山人版品德与社会四年级社会上册第三单元教案李桂青

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索- 百度文库四年级品德与社会上册第三单元教案设计主备人：李桂青使用人：_______单元目标：1、情感、态度、价值观：2、热爱生命，热爱生活。

3、养成自尊自主、乐观向上的生活态度。

4、培养团结合作、有责任心的品质。

5、初步形成法制观念。

能力目标：1、掌握基本的自护自救的本领。

2能清楚地表达自己的感受和见解，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。

3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会现象，有创意地探究和解决生活中的问题。

4、学会对生活遇到的道德问题做出正确的判断和选择。

5、学会搜集、整理、分析和运用信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

知识目标：1、初步理解个体与群体的互动关系。

2、初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。

3、直到科学技术对人类生存与发展的重要影响。

课时建议：10-11课时第一课时公共交通有规则教学目标：知识与技能：了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。

过程与方法：学会合作与交流，能够独立探究，尝试运用多种方法去解决问题，让全社会都来关注交通安全，遵守交通规则。

情感、态度和价值观：使每一位学生都能够深刻体验交通安全的重要性，能够从我做起，自觉遵守交通规则，能够号召全社会共同维护交通安全。

教学准备：１、学生准备：课前搜集制作交通标志、查询记录有关交通法规。

２、教师准备：教学课件一套、广告设计纸每人一张。

教学过程：一、导入新课同学们，你们每天都是怎么来上学的？（乘车、步行）无论是乘车还使用建议是步行，不管是学生上学、还是大人上班，我们想方便、快捷地到达目的地，都离不开交通安全。

那是什么为我们出行的便利、安全提供保障。

（交通规则、交警、红绿灯、人行道等）二、学习交通规则师：课前我让同学们搜集了与我们生活比较密切的交通安全法规知识。

现在同学们迅速交流整理一下。

学生在小组内将自己搜集的资料进行交流、整理并准备在班内汇报。

教师巡视，选出整理好的两、三个小组的资料汇报。

1、汇报：学生汇报小组内收集到的资料2、读法则：教师出示《中华人民共和国交通管理条例》第六十三条行人必须遵守下列规定（1）、在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走；横过车行道，须走人行横道。

（2）、不准穿越、倚坐人行横道、车行道和铁路道口的护栏。

（3）、不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。

（4）、学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领。

（5）、通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不准追逐、猛跑。

没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆附近临时突然横穿。

有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道。

让同学们读一读。

如果你做到了其中的哪一条规定，请你在他后面画一个笑脸，我们来比一比看哪个小组的同学得到的笑脸最多。

我们将评出我们班的“交通小卫士”。

3、交流：交通规则我知道，在生活中，你是怎样遵守交通规则的。

与同学一起交流一下吧。

4、检验：通过刚才的学习，老师还不知道你是否学到了真本领，让我来检验一下你的学习效果，有信心吗？教师准备与交通规则相符合或相违背的几幅图片让学生做出判断。

师：小时候，我们不会走路，我们学习走路；长大了，我们就要学习怎样安全的走路。

你在生活中是怎样遵守交通规则的？学生回答自己的做法你还知道那些交通规则？全班总结并填在课本上。

互相交流生活中你都是怎么做的。

三、认识交通标志和设施同学们刚才提到的红绿灯、人行道等称为交通设施，你们在路边看到的牌子称为交通标志。

因为有了它们，让我们便利、安全的出行有了保证。

你们在使用建议上下学的路上都看到了哪些交通标志和设施呢？能把它们的作用介绍给大家吗？使用建议（学生介绍）老师这里也收集了一些交通标志和设施的图片，你知道他们的作用是什么吗？（课件先出示设施图片、在出示标志图片）同学们仔细观察这些标志就会发现它们的颜色和形状都不一样，这是为什么呢？（课件介绍）把标志用不同的颜色和形状来区分，更有助于人们了解它们的意思。

看到红色的标志就意味着这里不能干什么，看到黄色的就是提醒我们要注意什么，蓝色的是告诉我们该怎么做。

有了这些交通标志和设施的帮助，无论是在熟悉还是陌生的地方，我们都能快捷、安全地达到目的地。

你还知道哪些交通标志？请把它们画在书上。

四:学习交通警察的交通手势师：刚才同学们想到了交通警察也来指挥交通，那么交通警察是怎样指挥交通的？生：交通警察是用手势来指挥交通的。

师：现在请我们区三中的一名小交警房士琦同学来给大家解释几个交警手势。

房士琦同学给大家解释交警手势的同时，同学们也可以跟着房士琦同学一起做一做交通手语操。

然后判断几个常见的交警手势。

五：实践应用师：同学们，结合刚才的学习，你在日常生活中是怎样遵守交通规则的？学生回答自己在日常生活中是怎样安全走路的。

六：小结师：生活中有秩序的交通给人们带来方便和安全，不遵守交通规则常常会引发事故。

我希望每一位同学从现在开始起杜绝一切交通安全隐患，认真学习交通安全法律知识，牢记每一条交通安全法规并且永远遵守它，因为它们是你的生命的保护神，更是车轮对生命提出的警告。

现在老师赠送给大家一首《安全歌》，在歌曲中结束我们的课吧！希望大家今后遵守交通规则，注意交通安全，高高兴兴上学上学来，平平安安回家去。

播放儿歌：《安全歌》教后反思：第二课时交通事故的警示教学目标让学生了解如何注意交通安全，感受交通事故造成的危害，培养学生自觉遵守交通规则的良好行为。

教学过程：一、学生汇报社会实践活动我们的交通警察和这些交通设施、标志，确实在维护道路顺畅方面发挥了巨大的作用，那是不是有了他们，我们就看不到交通违章现象，人们就不发生交通事故了呢？课前老师给大家布置了一个任务，让同学们以小组为单位，到街上去观察，了解潍坊市的道路交通状况，看看我们潍坊市的公民在遵守交通规则方面做得怎么样。

这个任务同学们完成了吗？现在来汇报一下吧。

（学生汇报）二、看录象，谈感受。

我们身边有不少人为了图一时的方便，任意地闯红灯。

跨护栏，觉得这种事只是小事一桩，这样做不会发生什么危险，可事实真的像他们所想的吗？请看大屏幕。

（放录象）看了同学们震惊的表情，听到同学们阵阵的惊呼，相信你们一定被这画面深深地震撼了，现在，你们最想说些什么呢？（学生谈感受）交通事故猛于虎也。

我国近几年发生交通事故的数目成上升趋势。

2005年因交通事故而死亡的人数已达人，也就是说每一分钟，就有一人因交通事故而伤亡。

而我们想有一个便利、安全的出行环境，需要你、我、他，社会上的每一个人的共同努力，需要我们每一个人时时刻刻把交通安全记在心间。

同学们在遵守交通规则方面做得怎么样？（学生结合自己谈谈）我们小学生在出行时哪些行为是应该做的，哪些是不应该做的，我们一起来看下面的一段录象。

同学们仔细看，想一想，录象中的人做的对不对，你想对他们说些什么。

想好后，小组内交流、总结一下，交流结束后，小组可以选择其中的一个场景，演一演，你们遇到这种事时该怎么做。

（学生说、演）面对这些生活中不遵守交通规则的人需要有人时常提醒他们，同学们能不能写几条交通安全用语或画交通安全宣传画来警示自己和他人。

（学生展示自己制作的动画、宣传语，并粘贴到黑板上）看到生活中那么多不遵守交通规则的人你有什么感想？把你想说的话填在书上，并在小组内交流。

使用建议同学们，人最宝贵的是生命，生命对于每个人来说都只有一次，我们不能因为一时的疏忽大意而让我们的生命之花在交通事故中枯萎，为了对自己的生命负责，为了让我们的亲人放心，让我们每个人都行动起来，学习交通规则，遵守交通规则，共同创造一个便利安全的出行环境。

教后反思：第三课时交通安全从我做起一、活动目标：1．让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性。

2．知道有关的交通常识，并懂得自觉遵守。

3．让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。

二、学情分析：学生们对品德与社会课的兴趣浓厚，他们喜欢和同伴进行交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己。

三、指导策略：1．以活动贯穿全课。

2．让学生在游戏活动中体验和感悟。

3．在交流合作中实现活动的有效互动。

四、活动准备：1．学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。

2．精心布置活动场景。

3．活动涉及的相关课件。

五、活动过程：（一）展开联想，揭示活动主题课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。

孩子们，刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。

我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。

我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。

是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。

（二）、游戏活动使用建议1．十字路口的游戏。

老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人（学生到位）。

参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。

其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）2．孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？我看见走路的人和自行车撞在了一起，我想说：“你们如果慢一点就好了！”我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。

我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。

3．是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？我觉得是他们不懂规矩。

我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生堵车的事情。

4．小结：是啊，生活可不是游戏。

人的生命只有一次。

遵守交通规则，注意交通安全就是珍爱自己的生命。

（三）七嘴八舌说规则1．根据教材57页的连环画，想象丁冬还会有哪些收获，进一步了解交通规则有哪些。

2．说说你再生活中是怎样注意安全的？3．制作“我的安全小锦囊”（四）实践活动以小组为单位，开展“平安使者在行动”或“红领巾安全活动周”等多种形式的宣传活动。

如成立红领巾安全小分队，制定宣传活动方案，走入社会，开展做安全警示卡、画安全教后反思：第四课时火灾的危害教学目标：态度：认识火灾的危害，能够意识到预防火灾的责任。

体验消防队员的辛苦以及其他人在火灾发生时的协同互助精神。

能力：在日常生活中要具有防火意识，能够消除火灾隐患。

知识：杜绝引起火灾的行为。

思想教育要点：使用建议教学重点：认识火灾的危害，在日常生活中具有防火意识。

教法选择：调查法表演法讨论法使用建议教学具准备：录象资料相关新闻报道课件活动过程：一、导入课题火对于我们并不陌生，谁能告诉老师你所知道的火有那些用途？请同学自由发言（做饭，取暖，照明等）看来火对于我们的确很重要，但是有时火却给我们带来另一幅画面。

二、图文交流、感知体验１、播放相关录像资料，提出问题：你看到了什么，想到了什么？让学生充分的说。