六年级找分数单位1的方法练习

六年级找分数单位1的方法练习

一、基本思路：分数的意义，“把单位1平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫分数”。所以单位1的判定，就是看把谁平均分了，就把谁看作单位1.谁的几分之几，谁就把谁

看作单位1。.如一桶油用去1

4，男生占全班的

2

5，桃树棵数相当于梨树棵树的

3

4，一台电视

机降价1

5。男生比女生多全班的

1

8.把全班人数看作单位1。.

正确找准单位“1”，是解答分数（百分数）应用题的关键。每一道分数应用题中总是

有关键句（含有分率的句子）。如何从关键句中找准单位“1”，我觉得可以从以下这些方

面进行考虑。

一、部分数和总数在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1”。例如我国人口约占世界人口的1/5，世界人口是总数，我国人口是部分数，所以，世界人口就是单位“1”。再如，食堂买来100

千克白菜，吃了2/5，吃了多少千克？在这里，食堂一共买来的白菜是总数，吃掉的是部分数，所以100千克白菜就是单位“1”。解答这类分数应用题，只要找准总数和部分数，确

定单位“1”就很容易了。

二、两种数量比较分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多。有的是“比”字句，有的则没有“比”字，而是带指向性特征的“占”、“是”、“相当于”。在含有“比”字

的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1”。例如：六（2）班男

生比女生多1/2。就是以女生人数为标准（单位“1”），男生比女生多的人数作为比较量。

在另外一种没有比字的两种量相比的时候，我们通常找到分率，看“占”谁的，“相当于”

谁的，“是”谁的几分之几。这个“占”，“相当于”，“是”后面的数量——谁就是单位“！”。例如，一个长方形的宽是长的5/12。在这关键句中，很明显是以长作为标准，宽和

长相比较，也就是说长是单位“1”。又如，今年的产量相当于去年的4/3倍。那么相当于

后面的去年的产量就是标准量，也就是单位“1”。

三、原数量与现数量有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语，也不

是部分数和总数的关系。这类分数应用题的单位“1”比较难找。例如，水结成冰后体积增

加了1/10，冰融化成水后，体积减少了1/12。象这样的水和冰两种数量到底谁作为单位

“1”？两句关键句的单位“1”是不是相同？用上面讲过的两种方法不容易找出单位“1”。其实我们只要看，原来的数量是谁？这个原来的数量就是单位“1”！比如水结成冰，原来

的数量就是水，那么水就是单位“1冰融化成水，原来的数量是冰，所以冰的体积，就是单

位“1”。

四、挖掘隐蔽找单位“1”

单位“1”的量，有时在题目中是明显的，有时要从题目中去找出隐含的单位“1”。这就需要正确理解题意，分清那是单位“1”。如：王庄栽树360棵，比张庄多栽1/4，比张

庄多栽树多少棵？这里如果理解不好，就会把王庄栽树栽树看作单位“1”，而实际上是张

庄栽树的棵数为单位“1”，要求王庄比张庄多载多少棵？必须知道张庄栽树多少棵。张庄

栽树的棵数看作是单位“1”的量，王庄栽树的棵数相当于张庄的（1+1/4）换句话说，张庄

栽树棵数的（1+1/4）就是王庄栽树棵数360棵。根据这一等量关系，求出王庄比张庄多栽

树多少棵。

五、比较数量找单位“1”

有的应用题，单位“1”是变化的，我们通过比较数量，分析问题，从而理解题意，

最后确定把总量确定为单位“1”。比如“小明和小红共有50张邮票，如果小明拿出1/3给

小红，小红再拿出1/2给小明，这时小明和小红邮票的比是7∶3，”这道题很容易被1/2和

1/3两个分率所迷惑，不过只要我们确定单位“1”是50张邮票时，就可以求出小明的邮票

35张，小红的邮票15张，小红给小明1/2邮票，还剩下15张，没给小明前有邮票：15÷（1—1/2）=30（张），小明有邮票20张。小明给小红1/3邮票后还剩下20张，所以，小

明原来有邮票：20÷（1—1/3）=30（张），小红原来有邮票20张。

我们在解决分数乘法应用题时，一般有两种类型：求一个数的几分之分是多少？我

们确定这个数是单位“1”，然后用乘法计算，公式=单位“1”的量×几分之分，例子书上

17的例1、做一做、还有练习四。还有就是一个数比另一个数多（少）几分之分的应用题，

一般“比”后面的数就是单位“1”，公式=单位“1”的量×（1+几分几分）或单位“1”的

量×（1—几分几分）例子：甲数比乙数多3分之2，就是把乙数看作单位“1”，求甲数的

公式=乙数的量×（1+3分之2）；如果把多改成少，那公式=乙数的量×（1—3分之2）。

【练习找单位一】

一、说出下面各题是把谁看做单位“1”。

（1）鸡的只数是鸭的7/8 把 看作单位“1”。

（2）已看全书的1/6 把 看作单位“1”。

（3）男生人数比女生人数多1

5，把 看作单位“1”。

（4）男生人数比女生人数多全班的1

5，把 看作单位“1”。

（5）水结成冰后体积增加了1

10，把 看作单位“1”。

（6）冰融化成水后，体积减少了1

12。把 看作单位“1”。

（7）今年的产量相当于去年的2

5，把 看作单位“1”。

（8）一个长方形的宽是长的1

3，把 看作单位“1”。

（9）食堂买来100千克白菜，吃了2

5，把 看作单位“1”。

（10）一台电视机降价1

5，把 看作单位“1”。

（11）实际修的比原计划多56

，把 看作单位“1”。, 二、找出单位“1”，用波浪线划出，并完成数量关系式。

3.一件上衣降价2/7 （ ）×（ ）=( )

4.男生比女生多1/5 （ ）×（ ）=( )

5.乙数是甲数的 1/3 （ ）×（ ）=( )

6.大鸡只数的4/5相当于小鸡的只数。（ ）×（ ）=( )

7.读了一本书的 2/7 （ ）×（ ）=( )

8.三好学生占全校人数的 1/10 （ ）×（ ）=( )

9.完成了计划工作量的 3/4 （ ）×（ ）=( )

10.小军的体重是爸爸体重的3/8 。（ ）×（ ）=( )

11.苹果树的棵数占果树总棵数的2/5 （ ）×（ ）=( )

12.汽车速度相当于飞机速度的1/5 （ ）×（ ）=( )

13.已经修了一条路的1/4 （ ）×（ ）=( )

14.黑兔是白兔的3/7 （ ）×（ ）=( )