六下第二单元作文讲评
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作文讲评
1．小组评选最佳。最佳项目越多越好。
2．班级评选最佳。最佳人数越多越好。
3．获得最佳的作文，重新抄写，配上插图，在班级习作园地展览。
教学策略
自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘——集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀——佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生——变格创新，自由表达：映日荷花别样红
教后反思
四、变格创新，自由表达：映日荷花别样红
用本次学会的写作方法，练习写一篇其他节日的文章。
二、集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀
1．请各小组推荐出来的小作者上台读一读自己的习作，要说说推荐理由。其他同学仔细听，听后赏评。什么地方写得好？有什么好的建议？
2．请两至三名学生读自己的作品，教师与同学边听边提修改建议。在学生互相点评习作时，教师抓住学生的点评，加以指导、归纳，对于学生瞬间的灵感和偶得的佳句等及时抓住，让这星星点点的智慧火光发扬光大。
教与学过程设计
备注
一、自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘
1．在小组里自己读一读作文，把你自己认为是精彩的句子或段落画出来。在你的作品中，至少找出五处你认为写得最好的内容。
2．请对照习作要求评一评，是否把过程写具体，把感受写清楚，请同学提一提修改意见。
3．小组内互相交流批改。注意学习别人的长处。
4．小组里推荐一篇习作或一个语段参加全班展评。
课题
民风民俗
序号
授课时间
年月日
主备人
课型
作文
来自百度文库讲评
教学目标及重点难点
1、“文章不厌百回改”，要让学生清楚个中的道理，明确修改在习作中的重要意义。
2、通过评选最佳，让孩子愿意写，有的写，变“要我写”为“我要写”。引导学生的已知经验、情感世界、想像世界出发，依据各自的意愿和能力，循循善诱。
板书设计
民风民俗
3．请你用同样的方法再读自己的作品，二次创新成文。也可以找同学来进行互相修改。
三、佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生。
1．小组评选最佳。最佳项目越多越好。
2．班级评选最佳。最佳人数越多越好。
3．获得最佳的作文，重新抄写，配上插图，在班级习作园地展览。
教与学过程设计
备注
4．鼓励获得最佳的同学向报刊社投稿。
1．小组评选最佳。最佳项目越多越好。
2．班级评选最佳。最佳人数越多越好。
3．获得最佳的作文，重新抄写，配上插图，在班级习作园地展览。
教学策略
自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘——集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀——佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生——变格创新，自由表达：映日荷花别样红
教后反思
四、变格创新，自由表达：映日荷花别样红
用本次学会的写作方法，练习写一篇其他节日的文章。
二、集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀
1．请各小组推荐出来的小作者上台读一读自己的习作，要说说推荐理由。其他同学仔细听，听后赏评。什么地方写得好？有什么好的建议？
2．请两至三名学生读自己的作品，教师与同学边听边提修改建议。在学生互相点评习作时，教师抓住学生的点评，加以指导、归纳，对于学生瞬间的灵感和偶得的佳句等及时抓住，让这星星点点的智慧火光发扬光大。
教与学过程设计
备注
一、自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘
1．在小组里自己读一读作文，把你自己认为是精彩的句子或段落画出来。在你的作品中，至少找出五处你认为写得最好的内容。
2．请对照习作要求评一评，是否把过程写具体，把感受写清楚，请同学提一提修改意见。
3．小组内互相交流批改。注意学习别人的长处。
4．小组里推荐一篇习作或一个语段参加全班展评。
课题
民风民俗
序号
授课时间
年月日
主备人
课型
作文
来自百度文库讲评
教学目标及重点难点
1、“文章不厌百回改”，要让学生清楚个中的道理，明确修改在习作中的重要意义。
2、通过评选最佳，让孩子愿意写，有的写，变“要我写”为“我要写”。引导学生的已知经验、情感世界、想像世界出发，依据各自的意愿和能力，循循善诱。
板书设计
民风民俗
3．请你用同样的方法再读自己的作品，二次创新成文。也可以找同学来进行互相修改。
三、佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生。
1．小组评选最佳。最佳项目越多越好。
2．班级评选最佳。最佳人数越多越好。
3．获得最佳的作文，重新抄写，配上插图，在班级习作园地展览。
教与学过程设计
备注
4．鼓励获得最佳的同学向报刊社投稿。