四年级数学上册作业设计全册

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北师大四年级数学上册作业设计及参考答案

第1课时滴水实验一、四年级同学开展收集废旧报纸活动，四个班收集情况如下：平均每班收集多少张？二、丽丽家去年共缴水电费2112元，其中水费852元。

1.丽丽家去年缴的电费有多少元？2.今年她家准备平均每月比去年节约8元电费，那么今年每月的电费是多少元？3.她家去年每月缴的水费有多少元？三、一个没有拧紧的水龙头每天滴掉160毫升水，3月份一个月浪费多少毫升水？参考答案：一、（154+180+132+150）÷4=154（张）二、1. 2112-852=1260（元）2. 1260÷12=105（元）105-8=97（元）3. 852÷12=71（元）三、160×31=4960（毫升）第2课时编码一、阅读教材内容，尝试给自己编号码：我给自己编的号码是。

以自己的号码，说说编号的依据。

二、综合运用1.常用编码：学校的电话号码是：- ，其中前面部分表示;电话110是：，电话119是：，有人生病了可以拨打电话：。

2.生活中处处都有编码，试举一个例子，说说你对编码的解读。

参考答案：一、略二、1.略区号报警求助电话火警电话1202.略第2课时编码一、下面图形中有多少个三角形？二、下图中，小正方形有个，中正方形个，大正方形个，一共有正方形个。

参考答案：一、10个二、5 5 1 11第一单元第1课时数一数一、填一填。

1. 10个一百是（），10个一千是（），十万是（）个一万。

2.数一数。

（1）90300,90500，（），90900，（）。

（2）47000,44000，（），（），35000。

（3）六千，七千，（），（），（）。

（4）六万，（），（），九万，（）。

二、选择题。

1.从个位起，第（）位是十万位。

A.六B.五C.四2.十万位的计数单位是（）。

A.千B.万C.十万三、判断题。

1. 10个一千是十万。

（）2.一万一万地数，10个一万就是十万，万位满十，向十万位进一。

（）3.十万里面有100个一千。

新人教版小学四年级上册数学教案全册

网络资源整合策略
指导教师如何筛选、整合网络资源，将其有机地融入课堂教学，提高教学效果。
学生自主学习引导
鼓励学生利用网络资源进行自主学习和探究，提供学习方法和策略指导，培养学生的自主学习能力。
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THANK YOU
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启发式讲解
通过引导学生观察、比较、分析等方式，启发学生思考，培养学生的思维能力。
示范式讲解
通过举例、演示等方式，向学生展示正确的思维方法和解题步骤，帮助学生理解和掌握。
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互动式讲解
鼓励学生提出问题和意见，与学生进行互动交流，激发学生的学习兴趣和主动性。
总结式讲解
在讲解结束时，对本节课的知识点和方法进行总结和归纳，帮助学生形成完整的知识体系。
角色扮演
让学生扮演不同的角色，在模拟的情境中运用数学知识解决问题，培养学生的实际应用能力。
故事情境
通过讲述有趣的数学故事，引导学生进入数学世界，激发学生的探究欲望。
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探究式学习引导
问题导入
以问题为导向，引导学生主动思考和探索，培养学生的问题意识
和解决问题的能力。
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小组合作
合作交流
巩固练习
组织学生开展小组合作交流，引导学生积极参与讨论，发表自己的见解和想法，培养学生的合作意识和交流能力。
安排适当的巩固练习，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力和思维水平。
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练习题设计与讲解技巧
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针对性练习题选择原则
符合教学目标
练习题应与本节课的教学目标紧密相关，能够体现教学重点

四年级数学上册全册教案(优秀6篇)

四年级数学上册全册教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第四单元《三位数乘两位数》作业设计数学人教版四年级上册

义务教育“作业设计我来评”优秀作业征集评比参赛作品一、作业设计内容人教版四年级上册第四单元《三位数乘两位数》二、作业设计类型单元作业三、作业目标(一）《三位数乘两位数笔算》作业目标1.通过练习，检验学生三位数乘两位数（因数中间或末尾没有0）笔算。

2.通过练习，巩固学生对三位数乘两位数（因数中间或末尾有0）的竖式计算的简便写法及计算正确率和速度。

3.通过练习，提高学生分析处理问题的能力，培养学生解决问题的策略意识。

(二）《积的变化规律》作业目标1.通过练习，让学生进一步掌握一个因数不变，另一个因数乘几或除以几（0除外），积也乘（或除以）几的变化规律。

2.通过练习，提高学生利用积不变的规律解决简单的实际问题。

(三）《常见的数量关系》作业目标1.通过练习，使学生进一步掌握“单价×数量=等于总价，速度×时间=路程”这两种数量关系。

2.通过解决与生活密切联系的实际问题，让学生感受到数学知识与生活的密切联系，并能运用数量关系解决实际问题。

(四）《长周期作业》作业目标1.学生通过思维导图的绘制，对整个单元知识的有序梳理及进一步理解。

2.通过学生到超市购物提出数学问题，并解决实际问题。

让学生知道数学来源于生活，又为生活服务。

3.学生通过对错题的收集及整理，形成自己重要的资源库。

四、作业设计方案课时内容 1.三位数乘两位数的笔算作业类型作业内容设计意图参考时长备注（）。

A.万位B.千位C.百位二、火眼睛辨别对错，并订正。

（）综合性作业三、判断题。

(对的打“√”，错的打“×”）1.三位数乘两位数，积不一定是四位数。

（）2.检验一道乘法算式题的得数是否正确，只能用计算器来验算。

（ )3.在计算542 ×36时，5×3表示500×3。

（）四、列竖式计算。

176×47= 425×36=134×12= 237×82=进一步巩固三位数乘两位数的算理及笔算三位数乘两位数的计算方法。

四年级上册数学作业设计

四年级上册数学作业设计一、研究目标本学期数学教学的目标是：1. 掌握基础的数学运算技巧，包括加法、减法、乘法和除法；2. 培养解决实际问题的数学思维能力；3. 提高数学口算和计算能力；4. 发展数学逻辑思维。

二、课程安排第一单元：加法和减法1.1 加法的基本概念和技巧- 认识加法符号"+";- 通过拆分和组合的方式进行加法计算；- 运用加法计算解决简单实际问题。

1.2 减法的基本概念和技巧- 认识减法符号"-";- 通过拆分和凑数的方式进行减法计算；- 运用减法计算解决简单实际问题。

第二单元：乘法和除法2.1 乘法的基本概念和技巧- 认识乘法符号"×"和乘法表；- 进行简单的乘法运算；- 运用乘法计算解决实际问题。

2.2 除法的基本概念和技巧- 认识除法符号"÷"和除法表；- 进行简单的除法运算；- 运用除法计算解决实际问题。

三、作业设计第一单元作业设计1. 完成加法计算练题；2. 解决简单的加法实际问题；3. 完成减法计算练题；4. 解决简单的减法实际问题。

第二单元作业设计1. 完成乘法计算练题；2. 解决简单的乘法实际问题；3. 完成除法计算练题；4. 解决简单的除法实际问题。

四、评估方法1. 每单元研究结束后进行小测验，检验学生的基础知识掌握情况；2. 每单元作业完成情况的评估；3. 对解决实际问题的能力进行观察和评估。

五、总结通过本学期的数学学习和作业设计，学生将能够掌握基本的数学运算技巧，培养解决实际问题的数学思维能力，提高数学口算和计算能力，并发展数学逻辑思维。

希望学生能够积极参与课堂学习和作业完成，取得好成绩。

小学四年级数学上册优秀作业设计

小学四年级数学上册优秀作业设计目标本文档旨在提供一份优秀的小学四年级数学上册作业设计。

通过设计有趣、丰富的数学作业，帮助学生提高数学知识和技能，激发他们对数学的兴趣和热爱。

作业一: 探索数学世界内容让学生通过观察、探索和实际操作，认识和理解数学在日常生活中的应用和意义。

1. 给出一些简单的日常生活场景，例如超市购物、公交车站人数等，让学生观察并总结内含的数学元素。

2. 要求学生通过几个不同的场景，将观察到的数学元素总结起来，并分别列出它们的用途和作用。

作业二: 数字运算与问题解决内容通过数字运算和问题解决的练，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

1. 准备一系列简单的数字运算题目，包括加减乘除。

确保题目既具挑战性又能够让学生在一定时间内完成。

2. 让学生独立解答这些题目，并鼓励他们使用不同的解题方法和策略。

同时，要求学生写下解题步骤和解题的思路，以便我们能够评估他们的思考过程。

作业三: 数量与图形内容通过数量和图形的研究，帮助学生加深对图形特征和数量关系的理解。

1. 准备一些有趣的图形拼图，包括正方形、长方形、三角形等，以及一些有关数量的问题。

2. 要求学生完成图形的拼图，并回答与图形数量相关的问题。

同时，鼓励学生用自己的语言描述图形的特征和数量关系。

作业四: 实际应用与思考内容通过实际应用和思考题目，培养学生的实际运用能力和逻辑思维能力。

1. 提供一些实际应用的题目，例如购物结账、物品组织等，要求学生运用数学知识解决这些问题。

2. 提供一些开放性的思考题目，例如：你有一件商品想要出售，你会如何定价才能赢得最多的客户？要求学生通过思考和分析，给出自己的想法和解决方案。

结束语通过以上设计的数学作业，我们希望能够激发学生对数学的兴趣和热爱，提高他们的数学知识和技能。

鼓励学生在解题过程中尝试不同的方法和策略，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

希望学生能够享受数学学习的过程，并取得好成绩。

人教版四年级数学上册《课堂作业设计》全套

人教版四年级数学上册《课堂作业设计》全套第1单元大数的认识第1课时亿以内数的认识一、填一填。

1.一(个)、十、百、千……等都是（），每相邻两个计数单位间的进率都是（）。

2.从个位起向左数，第（）位是十万位，第（）位是千万位。

3.十万里面有（）个一万，一百万里面有（）个十万,一千万里面有（）个一百万,一亿里面有（）个一千万。

4. 367908是（）位数，它的最高位是（）位。

5.一个数的最高位是万位，这个数是（）位数。

6.从个位起，第（）位是万位，计数单位是（）；第八位是（）位，计数单位是（）；第九位是（）位，计数单位是（）。

7.一个数，它的最高位是千万位，这个数是（）位数。

二、选择正确答案的序号填在括号里。

1.一(个)、十、百、千、万……都是（）。

A．数位 B.个级的计数单位 C．计数单位 D．万级的计数单位2.由8、0、6、2、0、5组成的最小的六位数是（）。

A．200568 B．200658 C．200865 D．2006853. 300个四万是（）。

A.1200万 B．12万 C．120万 D．12000万4.最小的八位数是（）。

A．10000000 B．10000001 C．11111111 D．99999999三、仔细思考填一填。

1.在76后面添上（）个0，这个数就变成七十六万。

2.在9后面添上（）个0，这个数就变成九千万。

3. 3026754中“2”在（）位上，表示：（）。

4. 2950004中“2”在（）位上，表示：（）。

参考答案：一、1. 计数单位 10 2. 六八 3. 10 10 10 104.六十万5. 五6. 五万千万千万亿亿7.八二、1.C 2.A 3.A 4.A三、1. 4 2. 7 3. 万 2个万 4. 百万 2个百万第1单元大数的认识第2课时亿以内数的读法一、先说出下面每一个数是几位数，再读出来。

3┆2680 读作： 164┆5800 读作：520┆5000 读作： 47┆0050 读作：3060┆0900 读作： 10┆4070 读作：120┆0605 读作： 9030┆0500 读作：二、选一选。

小学四年级数学上册作业

小学四年级数学上册第二单元作业设计一、预习作业1、我们可以把手电筒射出来的光线看成是射线。

你还能举出一些射线的例子吗？2、认识直线和角。

二、探究作业直线、射线和角之间有着一定的联系，但又有着明显的区别。

认真观察，找一找他们三者的区别和联系。

三、拓展作业纸上有一点，通过这一点画直线。

大家猜猜可以画多少条？《角的度量》作业设计预习作业两辆同一型号动力相同的汽车，请大家猜一猜：哪一辆车可以爬上山坡，哪一辆不可以呢？为什么？”探究作业同一个人在力度相同的情况下三次掷出铅球的过程，到底哪个角度掷出的铅球才是最远的呢？课后拓展用一张正方形的纸对折两次，再沿一条对角线对折，再打开。

你能从中分别找出45度角、90度角、135的角吗？《角的分类》作业设计预习作业一、什么叫做角?说出角的各部分名称。

二、角的大小是由什么来决定的探究作业1认识直角。

学生动手，用准备好的长方形纸先横着对折，再竖着对折。

折出的角是什么角量一量这个角有多少度？你能说出身边有哪些角是直角吗?（课本的角、黑板的四个角……）2认识平角。

(1)学生动手，把刚才折成的直角纸打开来。

两个直角组成一个新的角，这个角有什么特点(2)请你指出这个新的角的边和顶点各在哪里?(顶点没有变动，两条边在一条直线上了。

)(3)这个角是多少度?(180度，因为是两个直角组成的。

)课后拓展你能说说周角、平角、直角有什么关系吗？《画角》作业设计宝城街道西徐小学赵权修探究性作业1.判断题(1)在A、B两点间只能画一条线段。

()(2 )两条直线相交，其中有一个角是直角，那么其它三个角都是直角。

()(3)一条直线长15厘米。

()2.用量角器画出下面度数的角。

25° 75°35° 80°3.两条直线相交于一点，/1=60°,求/2、/3、/4各多少度？4.三条直线相交于一点，/1=40°,/2=/3求：/2、N3、N4、N5、N6各多少度？《角的度量》单元达标自测题班级姓名一、想一想，填一填。

四年级上册数学全册教案

四年级上册数学全册教案人教版四年级上册数学全册教案（精选8篇）教学是一种创造性劳动。

写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。

以下是店铺整理的人教版四年级上册数学全册教案，欢迎来阅读!四年级上册数学全册教案篇1本册教学目标1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。

体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

第一单元大数的认识单元教学目标：1.使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2.掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。

苏教版小学数学四年级上册《整数四则混合运算》作业设计

小学数学单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元教学内容是在已基本掌握了整数的四则运算，已知道算式里有乘法和加、减法应先算乘法，算式里有除法和加、减法应先算除法，算式里有括号的应先算括号里的，能进行连加、连减、乘除混合、乘加、乘减等两步混合运算的基础上学习的。

引导在解决实际问题过程中，主动把两步混合运算的运算顺序迁移到三步混合运算中来，引导产生中括号的需求，探究有中括号的混合运算的运算顺序。

本单元是小学阶段最后一次集中学习整数混合运算，是学习小数和分数四则混合运算的基础。

三、单元学习与作业目标培养按规则运算的意识，养成良好的计算习惯，体会数学知识间的联系。

正确掌握四则混合运算的顺序，能正确熟练地运算，具备较高的运算能力。

会分析稍复杂的实际问题的数量关系并列出综合算式，培养分析、推理能力和应用意识，积累数学学习经验。

能根据算式创编实际问题，培养创造力、语言表达能力和反向思考的能力，发展数学核心素养。

四、单元作业设计思路分层设计作业。

每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。

具体设计体系如下：五、课时作业不含括号的三步混合运算基础性作业5406535÷⨯+ 832-512÷⨯ 4156-96+⨯ 153120260⨯÷+1-3236249-413-411121÷⨯÷⨯⨯÷ 2-56-5360⨯有一个3层中空方阵，最外边一层有10人，求全方阵的人数。

发展性作业有一队学生，排成一个中空方阵，最外层人数是52人，最内层人数是28人，这队学生共多少人？一捆作业本有50本，某班有75名学生，如果每人买4本，一共需要买多少捆作业本？含有小括号的三步混合运算基础性作业计算：5406535÷⨯+()88315312÷-⨯()()915696+⨯-153120260⨯÷+()5696121-÷÷ ()5305805360+-⨯在一条长400米的路两边栽树，每隔5米栽一棵，首尾都要栽，一共需要栽多少棵？一共有1000吨水果，运出了28次，还剩下104吨，平均每次运出多少吨？发展性作业在一个能整除的除法算式中，被除数和除数的和是200，商是4，被除数是多少？练习十一基础性作业64减去30与24的和，差是多少？长210米的走道一侧从头到尾等距离摆放花盆，共摆放了43盆，每两盆之间相距多少米？A、B两地相距150千米，一辆汽车从A地开往B地，行了3时后，离B地还有15千米，这辆汽车平均每时行多少千米？A、B两地相距500千米，一辆汽车从A地开往B地，2小时行驶了200千米，到B地还需要几个小时？发展性作业仓库里有化肥940袋，两辆汽车4次可以运完，已知甲汽车每次运125袋，乙汽车每次运多少袋？植树活动中共有569棵树苗，共71名志愿者去植树，最后还剩下1棵树苗没被植，平均每名同学植树多少棵？学校买了4张办公桌和1把椅子，共用去510元，后又买来6张办公桌和1把椅子共用去750元。

四年级数学（上册）作业设计（全册）

四年级数学（上册）作业设计（全册）四年级数学上册作业设计第⼀单元《⼤数的认识》第⼀课时《认识计数单位，掌握数位顺序表》⾃学课本第2~5页1、有哪些计数单位？每相邻两个计数单位之间有什么关系？2、尝试完成第4页第⼀题。

3、读⼀读含有两级的数，有什么困难，与同桌交流。

4、练习设计：（1）读出下⾯各组数，想想每组的两个数在读法上有什么区别？35和350000 3006和30060000350和35000000 3060和3060000（2）填空4800700是（）位数，它的最⾼位是（）位⼀个数的最⾼位是千万位，它是（）位数万位的左边第⼀位是（）位，右边第⼀位是（）位（3）读出下⾯各数24000 90000000 8000508031065385 73031064 19000763第⼆课时《根据数级写数及两级数的写法》⾃学课本第6~7页1、写含有两级的数，你觉得怎么写⼜对⼜快？六千⼋百五⼗万⼀千五百六⼗九万三千三千零⼋⼗万六百七⼗⼆万三千⼀百⼀⼗三2、有“零”的数的写法，你会吗？有什么困难？（⼩组⾥交流）3、练习设计：（1）写⼀写最⼤的七位数是（），最⼩的七位数是（）最⼤的⼋位数是（），最⼩的⼋位数是（）⽐59999多1的数是（），⽐59999多1万的数是（）（2）连⼀连六千五百零⼆百 65005200六千零五万⼆千 65000200六千万五千零⼆⼗ 60005020六千零五⼗万零⼆ 60500002（3）写出下⾯各数1、⼆百零五万零四⼗三写作：2、四千零⼋⼗万写作：3、六千零⼀万⽆前三百四⼗写作：4、三千万零⼆写作：5、五百⼆⼗万写作：6、五千零七⼗万零三百写作：第三课时《练习课》P11-12 第10-16题1、读数：35860 12964 4400002、写数：五千⼋百万零九⼗六⼆千三百七⼗万六千三万零七四百⼀⼗万零⼀百3、按要求写数5个万，3个千，6个百组成的数是（）6个⼗万，2个百，8个⼗组成的数是（）4个千万，9个⼗万，3个⼀组成的数是（）8个百万，8个千组成的数是（）4、⼀个数，它的千万位和万位上都是9，⼗万位上是5，其他各个数位上都是0，这个数是（）第四课时《数的读写及⼤⼩⽐较》⾃学课本第13~14页1、尝试练习：在○内填上“〉”或“〈”83024○60324 51830○1201190 78205○78138976600○949900 14699○16204 443544○3661832、在⽐较的过程中，你是怎么⽐的？和同伴说⼀说⽅法。

四年级上册数学全册教案-苏教版

四年级上册数学全册教案-苏教版一、教学目标1. 知识与技能（1）掌握整数加减法、乘除法的计算法则，能正确熟练地进行计算。

（2）认识小数，理解小数的意义，掌握小数的读、写法，能够进行简单的小数加减法计算。

（3）掌握常见的几何图形的性质和特征，能够进行简单的图形变换。

（4）掌握常用的计量单位，能够进行单位之间的换算。

（5）理解统计的基本方法，能够进行简单的数据收集、整理和分析。

2. 过程与方法（1）通过观察、操作、实验等方式，培养学生的观察能力、动手操作能力和实践能力。

（2）通过探究、发现、讨论等方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

（3）通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生的自主学习能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观（1）激发学生对数学的兴趣，培养学生积极主动的学习态度。

（2）培养学生的数学思维，发展学生的逻辑思维和创新能力。

（3）培养学生的合作意识，学会与他人交流和分享。

二、教学内容1. 数与代数（1）整数加减法、乘除法的计算法则和应用。

（2）小数的认识、读、写法和小数加减法的计算。

（3）分数的初步认识，分数的表示和计算。

2. 图形与几何（1）线段、射线、直线的关系和性质。

（2）长方形、正方形的性质和特征，以及周长和面积的计算。

（3）平行四边形、梯形的性质和特征，以及面积的计算。

（4）三角形的概念、分类和性质。

（5）对称轴和对称图形的概念和性质。

3. 测量（1）常用的长度单位、面积单位、体积单位和质量单位。

（2）单位之间的换算。

4. 统计与概率（1）数据的收集、整理和表示。

（2）简单的数据分析和概率。

三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与教学过程，培养学生的自主学习能力。

2. 采用直观教学，通过实物、模型等直观教具，帮助学生理解和掌握数学知识。

3. 采用合作学习，引导学生进行小组讨论、合作探究，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

4. 采用分层教学，根据学生的实际情况，设计不同层次的教学内容，使每个学生都能得到充分的发展。

苏教版四年级数学上册作业大单元创意作业设计

四年级数学上册作业大单元创意作业设计一、作业目的和意义1.1 作业目的数学是一门需要逻辑思维和创造力的学科，通过创意作业设计，可以培养学生的观察力、创造力和动手能力，激发学生对数学的兴趣和热爱，提高学生的学习积极性。

1.2 作业意义通过创意作业设计，可以让学生在实际操作中更好地理解数学概念，巩固知识点，培养解决问题的能力，提高学生的学习品质。

二、创意作业设计内容2.1 任务一：数学游戏设计要求学生设计一个有趣的数学游戏，游戏内容要围绕四则运算、数字排列或图形拼凑等数学知识展开，游戏规则要简单明了，能够引发学生的思考和参与。

2.2 任务二：数学手工制作学生根据老师指导，利用简单的原材料，制作有关数学知识的手工作品，如利用卡纸制作简单的立体图形、数学符号等，让学生在动手操作中更好地理解数学概念。

2.3 任务三：数学实际应用要求学生体验数学在日常生活中的应用，比如在购物时计算打折后的价格、测量家具尺寸等，让学生从生活中感受数学的实用性。

2.4 任务四：小组合作项目学生分成小组，共同完成一个与数学相关的小组合作项目，可以是做一个数学绘本、设计一个与数学有关的小剧场表演等，通过合作，培养学生的团队合作精神和表达能力。

三、评价方式3.1 作业效果评价老师对学生的作业进行分组展示，并邀请学生进行作品介绍，通过同学间相互观摩、交流讨论，评价作品设计的创意性和实用性。

3.2 作业过程评价老师对学生在设计作业过程中的态度、参与度、合作精神等进行综合评价，鼓励学生在作业过程中提出自己的想法和建议，培养学生的自主思考和独立解决问题的能力。

3.3 作业成果评价学生的作业成果要求能够展示出学生对数学知识的理解和掌握程度，对于游戏设计、手工制作、实际应用等项目，老师可以根据作品的完成度、创意性、准确性等方面进行评价。

四、小结创意作业设计是数学教学中的一种新形式，通过设计能够激发学生的学习兴趣、提高学习效果，希望通过此次创意作业设计，能够激发学生对数学的学习热情，培养学生的创造力和思维能力，让学生在愉快的氛围中学好数学。

人教版小学数学四年级上册《平行四边形和梯形》作业设计

小学数学单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元主要学习垂直与平行、认识平行四边形和梯形的特征等。

垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊位置关系，是以后认识其他几何图形的基础，是进一步认识长方体和正方体的基础，是理解圆柱和圆锥的高的基础，是几何研究的基本工具。

教材着重讲解平行四边形的特征及它与正方形和长方形之间的关系。

教材除教学梯形的特征外，还着重说明它与平行四边形的联系和区别。

几种常见四边形之间的关系教学在本单元完成。

本单元的重点是垂直与平行的认识、平行四边形和梯形的特征。

难点是垂线的画法。

画垂线（包括平行四边形和梯形的高）是作图题的重点，平行四边形的特征及其与正、长方形的关系也是学习重点。

三、单元学习与作业目标理解平行与垂直的概念，能根据概念及特征判断。

掌握平行与垂直的记法和读法，会画垂线，能画出给定的长方形（或正方形）。

掌握平行四边形与梯形的特征，认识各部分名称，理解学过的多种四边形间的关系。

培养空间想象能力，养成仔细读题、认真书写、独立思考、仔细检查及收拾整理的习惯，提升灵活运用所学知识综合解决问题的能力。

认识到数学与生活的联系，体会数学来源于生活，感悟数学的应用价值。

四、单元作业设计思路分层设计作业。

具体设计体系如下：五、课时作业平行与垂直基础性作业相交、垂直都是指线与线之间的关系特征。

都不能孤立的说。

画已知直线的垂线，可以画（）条。

判断：平面内永不相交的两条线是平行线。

（）平移是对物体位置的改变。

（）两条平行线之间（）线最短。

同一平面内两条直线的位置关系有（），（），（）。

如果两条直线都与另一条直线平行，则这两条直线有什么关系？发展性作业分别过p点作已知直线L的垂线和平行线。

解决问题基础性作业如图，小明在水池中游泳，他怎样游可以用最短的时间上岸。

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四年级数学上册作业设计第一单元《大数的认识》第一课时《认识计数单位，掌握数位顺序表》自学课本第2~5页1、有哪些计数单位？每相邻两个计数单位之间有什么关系？2、尝试完成第4页第一题。

3、读一读含有两级的数，有什么困难，与同桌交流。

4、练习设计：（1）读出下面各组数，想想每组的两个数在读法上有什么区别？35和350000 3006和30060000350和35000000 3060和3060000（2）填空4800700是（）位数，它的最高位是（）位一个数的最高位是千万位，它是（）位数万位的左边第一位是（）位，右边第一位是（）位（3）读出下面各数24000 90000000 800050803 1065385 73031064 19000763第二课时《根据数级写数及两级数的写法》自学课本第6~7页1、写含有两级的数，你觉得怎么写又对又快？六千八百五十万一千五百六十九万三千三千零八十万六百七十二万三千一百一十三2、有“零”的数的写法，你会吗？有什么困难？（小组里交流）3、练习设计：（1）写一写最大的七位数是（），最小的七位数是（）最大的八位数是（），最小的八位数是（）比59999多1的数是（），比59999多1万的数是（）（2）连一连六千五百零二百65005200六千零五万二千65000200六千万五千零二十60005020六千零五十万零二60500002（3）写出下面各数1、二百零五万零四十三写作：2、四千零八十万写作：3、六千零一万无前三百四十写作：4、三千万零二写作：5、五百二十万写作：6、五千零七十万零三百写作：第三课时《练习课》P11-12 第10-16题1、读数：35860 12964 4400002、写数：五千八百万零九十六二千三百七十万六千三万零七四百一十万零一百3、按要求写数5个万，3个千，6个百组成的数是（）6个十万，2个百，8个十组成的数是（）4个千万，9个十万，3个一组成的数是（）8个百万，8个千组成的数是（）4、一个数，它的千万位和万位上都是9，十万位上是5，其他各个数位上都是0，这个数是（）第四课时《数的读写及大小比较》自学课本第13~14页1、尝试练习：在○内填上“〉”或“〈”83024○60324 51830○1201190 78205○78138976600○949900 14699○16204 443544○3661832、在比较的过程中，你是怎么比的？和同伴说一说方法。

3、有什么困惑？第五课时《将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”做单位的近似数》自学课本第14~15页1、这节内容有哪些知识点？2、尝试做一做第14页3、四舍五入法是怎样运用的？请举例并与同桌说一说4、练习设计（1）改写成用“万”做单位2030000 80000000 1200000（2）先读再用四舍五入法省略万位后面的尾数48600≈（）387000≈（）6231400≈（）1076000≈（）（3）下面画线部分哪些是近似数，准确数？①某实验小学共有学生1439人。

②到2004年末，全国共有医院、卫生院约62000个③上海到南京的高速公路全长约274千米，投资近62亿元④地球赤道全长近4万千米⑤地球赤道全长近40075千米第六课时《数的产生、十进制计数法》1、自学第19~20页①你了解到什么信息？②收集有关数的产生的知识，与小组成员交流。

第七课时《亿以上数的认识、写法和改写》自学课本第21~22页例1、2、31、例题介绍了哪些知识？你懂吗？（与同桌交流一下）有什么疑惑？2、尝试第21~22页中的做一做3、练习设计：一、回答下面问题1、从个位起，第几位是万位？第几位是亿万位？2、万位的右边一位是什么位？左边一位呢？3、亿位的右边一位是什么位？左边一位呢？4、500030003中，“5”、“3”、“2”各表示的意义。

二、读出下面各题1、2300000000 读作：2、50600000000 读作：3、123480005000 读作：4、300200500300 读作：三、写出下面各数1、二百三十六亿写作：2、五百二十亿八千万写作：3、一百零五亿零六十万写作：四、判断题。

（对的打“√”，错的打“×”）1、将整亿数改写成以“亿”作单位的数，大小不变。

……………………（）2、将非整亿数用“四舍五入”法省略亿后面的尾数，改变了原数的大小。

……………………………………………………………………（）3、用“四舍五入”法得到的近似数比原数小。

………………………（）五、改写下面各数。

1、把下面各数改写成用“亿”作单位的数。

1300000000 10000000000 1020000000002、用“四舍五入”法省略亿后面的尾数。

2021560000 5273500000 980321000第八课时《计算工具的认识、用计算器计算》自学课本第23~27页1、用各种方法（查书、上网等）了解有哪些计算工具，并与同桌交流2、算盘的认识（构造），关于算盘你知道什么？3、计算器的认识和操作（可向家长请教）4、完成练习：①用计算器计算：218+482= 563-187= 42×66= 825÷5= 34+271-186= 625-381+23= 38×120÷20=②根据按键顺序，写出计算结果ON/C→25+36 CE 39 =这时显示屏数字是多少？第九课时《1亿有多大》综合实践课自学课本第33~34页以小组为单位设计方案：想象1亿有多大？①②③④⑤⑥下图中，哪些是角？画一画：画一条6厘米长的线段数一数：在下图中可以数出几条线段？你有什么疑惑？第二课时《角的度量》自学课本第37~38页认识量角器：量角器上的各部分名称及使用方法。

（小组交流，查找资料，请教家长）角的大小比较：尝试用量角器量角练习设计：1、判断题：①角的两边越长，角就越大②直线比射线长2、看量角器上的刻度，说出每个角的度数。

3、用量角器量出下面角的度数4、你有什么疑惑？第三课时《角的分类》自学课本第41页做一个角，转一转，到什么程度成了平角，那么周角呢？（学生操作）你认识哪些角,它们之间有什么关系？（组内讨论）你有什么疑惑？练习设计：1、先写出每个钟面上的时间, 再量一量钟面上的分针和时针所组成的角的度数。

时间( ∶) ( ∶) ( ∶) ( ∶)角度( ) ( ) ( ) ( )2、1周角=（）平角1平角=（）直角第四课时《画角》自学课本第42页根据书的画角步骤你能画出一个65°的角吗？（试一试）同桌交流画角过程。

练习设计：1、分一分，填一填。

5°、105°、20°、90°、150°、91°45°、180°、39°、89°、360°、179°锐角：。

直角：。

钝角：。

平角：。

周角：。

2、先用量角器量出下列各角的度数，再按要求分类。

①②③④⑤⑥⑦锐角有__________ 直角有__________ 钝角有__________第三单元《三位数乘两位数》预习学案第一课时：《口算乘法》自学课本P45---461、你了解到什么数学信息？2、你是怎么计算几百几十乘一位数的口算的？3、尝试练习：（一）算一算：14×5 26×3 120×20 150×3 6×40020×800 21×30 240×3 230×4 50×60（二）填一填：16个十的和是（）12个十的和是（）5个十和4个十合起来是（）3个百和4个十合起来是（）。

（三）解决问题：小汽车每小时行80千米，4小时行多少千米？学校小学部共有28个班级，平均每班学生有50名学生，一共有多少人？一共有70人去旅游，可以怎么租车？（有几种合适的租车方案）大车：限坐25人小车：限坐20人第二课时：《因数中间、末尾没有零的三位数乘两位数》自学课本P491、你了解到哪些计算145×12的方法？2、你有什么更好的方法？与同桌说一说？3、尝试练习：（一）计算各题，再用计算器验算。

213×12 124×23 834×15（二）解决问题：1、李阿姨从某城市乘火车去上海用了25小时，火车每小时约行125千米，该城市到上海大约有多少千米？2、某校共有学生245名，学校组织春游活动，每人费用36元，全校共需费用多少元？3、小东每天早上跑步14分钟，他的速度大约是每分钟跑125米。

小东每天跑多少米？第三课时：《因数中间、末尾有零的三位数乘两位数》自学课本P531、这个知识点和上节课有什么不同点？怎么计算？（和同桌说一说）2、尝试计算：（一）做一做p53（二）改错：304×30=10020 284×40=11203 04 2 8 4× 3 0 × 4 01 0 02 0 1 1 2 0（三）解决问题：1、一种方格纸，每张有702格。

有一篇文稿大约写了20张，这篇文稿大约有多少个字？2.一种电话机，每台售价230元。

王采购员为单位买了30台，一共花了多少元？3．学校准备发练习本，发给18个班级，每班206本，还需要留50本作为备用。

学校应买多少练习本？第四课时：《速度、时间和路程之间的关系》自学课本：P541、你能发现速度、时间与所行的路程有什么关系吗？2、你有什么疑惑？3、尝试练习：（一）用统一符号表示下列速度。

1、天蛾是一种昆虫，它飞行的速度每小时可达53千米，可以写作：。

2、飞行速度最快的鸟叫尖尾雨燕。

它飞行的速度每小时可达１２０千米。

可以写作：。

3、在第２８届奥运会上，刘翔以１２·９１秒的成绩取得了男子１１０米跨栏冠军，他的跨栏速度大约是每秒９米。

这个速度可以写作：。

（二）解决问题１、小鸟的飞行速度达３２千米／小时，它６小时飞行多少千米？２、根据“速度×时间＝路程”的关系，解决下面的问题：（１）已知速度４０千米／时，时间５小时，求路程；（２）已知速度４０千米／时，路程２００千米，求时间；（３）已知时间５小时，路程２００千米，求速度。

第五课时：《积的变化规律》自学课本：P５８1、你了解到什么数学信息？2、积是怎么变化的？能和同桌说一说吗？3、尝试练习：（一）根据每组第一题的算式，直接写出后两题的得数。

28×3=84 700×15=10500 16×5=8028×30= 70 ×15= 16×50=28×300= 7×15= 16×35=（二）算一算40×25=1000（40×5）×（25÷5）=（）（40÷5）×（25×5）=（）你发现了什么？第六课时：《估算》自学课本：P６０1、49×104≈（）你是怎么估的？和同桌说说你的方法。