第七讲-力-运动和力
辽宁地区2020中考物理总复习试题：第七讲_力运动和力_含答案
第七讲力运动和力(分值：82分建议时间：70分钟)基础训练一、选择题(每小题2分，共24分)1．(2017绥化)下列有关力的说法正确的是(A)A．用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状B．推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果只与力的作用点有关C．用手提水桶时，只有手对水桶增加了力，而水桶对手没有力的作用D．放在桌面上的水杯对桌面的压力不是弹力2．(2017福建)大老虎从静止开始加速追赶小羚羊，快追上时，羚羊突然急转弯逃脱了老虎的捕捉，在此过程中下列说法正确的是(C)A．老虎静止时没有惯性B．老虎加速过程惯性增大C．老虎惯性大不易转弯D．老虎惯性小不易转弯3．(2017长沙)班级大扫除时，小天发现许多现象与摩擦有关，其中减少摩擦的措施是(B)A．擦玻璃时把抹布压紧在玻璃上去擦B．书柜下装有滚轮便于移动位置C．黑板刷的刷面使用更粗糙的材料制成D．水桶的手柄上刻有凹凸不平的花纹4．(2017孝感改编)关于“力和运动”，下列说法正确的是(A)A．做曲线运动的物体一定受到非平衡力的作用B．竖直下落的铁球，越来越快，铁球的惯性越来越大C．鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，说明鸡蛋受到的力大于石头受到的力D．地球上的物体，因受到重力作用，不可能做竖直向上运动5．(2017德阳)如图所示，叠放在一起的A、B、C三个石块处于静止状态，下列说法正确的是(B) A．B石块受到A石块的重力和压力的作用B．B石块受到三个力的作用C．C石块对B石块的支持力和A石块对B石块的压力是一对平衡力D．A、B、C三个石块所受合力不为零第5题图第6题图6．(2017辽阳模拟)如图所示，体操运动员静止在平衡木上时，与运动员所受重力是一对平衡力的是(A) A．平衡木对运动员的支持力B．运动员对平衡木的压力C．平衡木受到的重力D．运动员对地球的吸引力7．(2017丽水)指尖陀螺是目前很流行的一种玩具，该玩具中间是轴承，轴承内有滚珠，边上有三个用密度较大的金属制作的飞叶，拨动飞叶后，飞叶可以绕轴承在指尖上长时间转动(如图)．下列分析错误．．的是(D)A．飞叶转速变慢，惯性不变B．轴承内有滚珠，利于减小摩擦C．飞叶被拨动后旋转是因为力能改变物体的运动状态D．陀螺对指尖的压力和指尖对陀螺的支持力是一对平衡力第7题图第8题图8．(2017雅安)如图所示，在光滑．．水平台面上，一轻质弹簧左端固定，右端连接一金属小球，弹簧在自然长度时，小球位于O点；当通过小球压缩弹簧到A位置时，释放小球；然后小球从A点开始向右运动，已知AO＝BO，则(A)A. 小球从A运动到O的过程中，所受弹力方向向右，速度不断增大B．小球从O运动到B的过程中，所受弹力方向向右，速度不断减小C．小球运动到O点时，因弹簧恢复了原长，小球停止运动并保持静止D．小球运动到B点时，所受弹力方向向左，小球停止运动并保持静止9．(2017河南)图为一种爬杆机器人，仅凭电池提供的能量，就能像人一样沿杆竖直向上匀速爬行．机器人在此过程中(C)A．所受摩擦力方向竖直向下B．对杆的握力增大时，所受摩擦力增大C．匀速爬行速度增大时，所受摩擦力不变D．动能全部转化为重力势能(导学号59824120)第9题图第10题图10．(2017内江)如图所示，长方体木块M放在水平桌面上，木块m放在木块M上面，在水平拉力F的作用一起向右做匀速直线运动，在突然撤去水平拉力F的情况下，下列判断正确的是(C) A．木块m将向左倾倒B．木块m受到方向向右的摩擦力C．木块m对木块M的摩擦力方向向右D．木块M受到的重力和地面对它的支持力是一对平衡力11．(2017本溪模拟)如图所示，在小桶内装入适量的沙子后，滑块在水平拉力的作用下，恰好在水平桌面上向右做匀速直线运动．已知滑块质量为M，小桶和沙子的总质量为m.不计滑轮摩擦及绳子自重，则下列说法中正确的是(D)A．滑块对桌面的摩擦力方向为水平向左B．滑块受到的摩擦力大小为MgC．细绳对滑块的拉力大小为(M－m)gD．细绳对滑块的拉力大小为mg12．(2017泸州)如图甲是消防队员小王进行爬杆训练的示意图，在某次爬杆训练中，小王沿杆竖直向上运动的v(速度)－t(时间)图像如图乙所示，下列判断正确的是(B)A．0至6 s时间内，小王沿杆匀速向上运动B．6 s至15 s时间内，小王沿杆上爬的距离是5.4 mC．0至18 s时间内，小王受到的摩擦力方向向下D．15 s至18 s时间内，小王受到的摩擦力大小等于重力大小二、填空题(每空1分，共12分)13．(2017青海)篮球是人们喜爱的运动项目之一．我们在投篮时，投出去的篮球撞到篮板会反弹回来，这是因为物体间_力的作用是相互的_，同时这也可以说明力可以改变物体的_运动方向_．14．(2017云南)如图所示是滑冰运动员在训练中通过弯道时的情景，这一过程中她们的运动状态_改变_(选填“改变”或“不变”)；运动员穿的速滑冰鞋的冰刀表面要光滑、平整是为了_减小摩擦_．第14题图第15题图15．(2017 宁夏)如图所示，跳水运动员站在跳板上静止时，她受到的重力和支持力是一对_平衡力_，运动员将跳板压弯，说明力可以改变物体的_形状_．16．(2017杭州)小金对太空中的星球比较感兴趣，他从网上查得：甲、乙两个星球表面上物体的重力(G )与其质量(m )的关系如图．从图中信息可知，相同质量的物体在甲星球表面上的重力_大于_其在乙星球表面上的重力(选填“大于”“等于”或“小于”)；据图可得甲星球对表面上物体的重力G 与其质量m 的关系式是_Gg＝15_N/kg_．17．(2017安顺改编)一个箱子重为100 N ，放在水平面上，受6 N 的水平推力，箱子未动，这时箱子受到的摩擦力_等于_(选填“大于”“等于”或“小于”)6 N，当水平推力增大到10 N 时，箱子恰好做匀速直线运动．当水平推力增大到20 N 时，箱子受到的摩擦力为_10_N ．撤去水平推力后，物体由于_惯性_会继续运动，物体受到的摩擦力将_不变_(选填“变大”“变小”或“不变”)．三、作图题(每小题3分，共9分)18．(2017恩施州)如图所示，猫咪想吃鱼缸里的鱼，抓住桌布用力往下拉．试作出桌布刚被拉到时鱼缸所受摩擦力f 和鱼缸对桌布压力F 的示意图．答图：19．(2017衡阳)如图所示，一个方形木块从斜面上滑下，请画出木块下滑时所受重力和摩擦力的示意图．答图：20．(2017黔南州)在水平向右行驶的小车车厢顶端用细线悬挂一小球，小车水平地板上放置一物块A ，从某时刻起，发现小球向右(运动的同方向)摆动，如图所示，请画出此时物块A 受力的示意图．答图：四、实验探究题(共18分)21．(5分)(2017河北)小明在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，提出了以下猜想：猜想一：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度有关；猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关；猜想三：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关．小明通过如图所示的实验验证猜想．验证猜想二和猜想三的实验数据如下表．回答下列问题：(1)实验中，小明用弹簧测力计水平拉着木块在水平方向做匀速直线运动，其使滑动摩擦力的大小_等于_(选填“大于”“小于”或“等于”)弹簧测力计的示数．(2)为验证猜想一，小明用弹簧测力计水平拉着木块沿水平方向以不同的速度在木板上做匀速直线运动时，弹簧测力计示数相同，说明滑动摩擦力的大小与速度_无关_．(3)分析_1、2、3_次实验可验证猜想二，在接触面不变的条件下，滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小_成正比_．(4)分析1、4、5次实验，小明得出，在压力相同的条件下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，老师提出小明的实验设计应加以改进，应控制在_接触面材料_相同的条件下粗糙程度不同．【拓展】小明完成实验后，将长木板一端支起，用弹簧测力计沿平行斜面方向向上拉着木块做匀速直线运动，弹簧测力计的示数为0.92 N，则木块对木板的压力为_0.8_N，已知木板长0.5 m，支起的高度0.3m，木块重1 N.22．(6分)(2017哈尔滨)实验小组要探究二力平衡条件，实验中每个钩码重力相同，摩擦力忽略不计．(1)如图甲装置，当左右两端同时各挂两个钩码时，小车静止，此时F1、F2的方向_相反_，大小_相等_；当左右两端同时取下一个钩码时，如图乙，小车仍静止，此时F3_等于_F4；当右端再挂上一个钩码时，如图丙，小车将做变速运动，此时F5_小于_F6.(2)在图甲实验的基础上，将小车扭转一个角度，松手后，观察小车的情况，这样做可以探究什么问题？作用在同一物体上但不在同一直线上的两个力，能否平衡？(3)对比甲、乙、丙三次实验，当小车静止时，水平方向上受到两个力的大小关系如何？还能看出小车受非平衡力作用时，运动状态将怎样？大小相等；运动状态将改变．23．(7分)(2016百色)在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，如图甲所示，观察和比较小车在毛巾表面、棉布表面和木板表面滑行的距离．(1)实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小_相等_(选填“相等”或“不相等”)；(2)实验中是通过改变_接触面粗糙程度_来改变小车所受阻力大小的；(3)实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越_慢_(选填“快”或“慢”)；(4)推理：本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做_匀速直线运动_；(5)在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律，请问：牛顿第一定律_不能_(选填“能”或“不能”)直接由实验得出；(6)本实验中小车在水平面上三次滑行过程中消耗的机械能大小_相等_(选填“相等”或“不相等”)；(7)通过上面的探究后，小明再思考如下的问题：如图乙所示，摆球从A点由静止释放摆到右侧最高点C时，如果摆球所受的力忽然全部消失，则摆球将_静止_(选填“往回摆”“静止”或“做匀速直线运动”)．能力提升1．(2分)(2017贺州)下列说法中，正确的是(C)A．静止的物体一定不受力的作用B．运动的物体一定受到力的作用C．物体运动方向发生改变，一定受到力的作用D．物体受到力的作用，速度大小一定发生改变2．(2分)(2017大庆)如图所示，一水平传送带始终匀速向右传动，现把一物块无初速度放在传送带左侧，物块将随传送带先做匀加速运动后随传带一起匀速运动，在此过程中以下说法正确的是(D) A．当物块匀速时，物块没有惯性B．当物块匀速时，根据牛顿第一定律可知，物块不受力作用C．整个过程中，物块一直受摩擦力的作用D．整个过程中，物块的机械能先增大后不变第2题图第3题图3．(2分)(2017贵阳)如图所示，在平直轨道上静止的小车，车厢顶端用细线悬挂一小球，小球与车相左壁接触但不挤压，下列分析正确的是(C)A．当小车静止时，小球受到的合力等于小球的重力B．当小车向右匀速运动的过程中，车厢壁对小球有向右的弹力C．当小车向右加速运动的过程中，小球受到的合力方向向右D．当小车向左加速运动的过程中，小球受到细线的拉力和小球的重力是一对平衡力4．(2分)(2017沈阳模拟)用弹簧测力计悬挂一个10 N重的物体，由静止开始竖直向上运动，测力计在不同时间段的示数如图所示，则物体在此过程中速度随时间变化的图像应为选项中的(D)5．(3分)(2017潍坊)(多选)如图所示，长木板放在水平桌面上，木块放在长木板上，砝码放在木块上，现用2 N的力F水平拉木块，木块、砝码、长木板均保持静止，此状态下，下列说法正确的是(BC)A．木块对砝码的摩擦力为2 NB．长木板对木块的摩擦力为2 NC．桌面对长木板的摩擦力为2 ND．桌面对长木板的摩擦力为06．(5分)(2016遂宁)如图甲所示，粗糙程度相同的水平地面上放一重为5 N，底面积为20 cm2的物体A，用水平拉力F作用于A物体，拉力F的大小与时间t的关系和A物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示，物体对水平地面的压强是_2.5×103_Pa，由图像可知，物体受到的摩擦力是_6_N，3 s～6 s内物体受到的合力是_3_N，9 s～12 s物体做_匀减速_运动，它能继续运动的原因是由于_惯性_．7．(3分)(2017六盘水)一天，在某段市区道路上发生了一起两小车追尾相撞事故．交警询问时，前车司机说：“我的车速很慢，后车突然加速撞了我的车尾，当时我女儿坐在后排，撞车导致她的头撞到了前排座椅背上．”后车司机说：“前车司机在行驶过程中突然刹车，我来不及刹车就追尾撞上了”．请你用学过的物理知识回答：哪个司机在说谎？你判断的理由是什么？请你写出一条交通安全警示语．(导学号59824121)答：前车司机在撒谎．如果是后车追尾，前车由于受到撞击会加速向前运动，前车司机的女儿由于惯性还要保持原来的运动状态，头不可能撞到前排座椅背上．安全警示语：安全带，生命带，请系好安全带！。
第七讲--油缸缸径选择
其中必须是F1-F2 < F油，所选择的油缸才能合格。
油缸的推力F1和注塑压力F的关系
图
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LD 40X30
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油缸倒退的原因分析及解决方案
油缸倒退的原因
油缸倒退的解决方案
备注
1 设计时没有准确计算所需油缸 设计师在选择油缸缸径时要严格计算，并且安全
缸径的大小。
系数选大些，最好增加反铲，保证注塑时不后退。
注塑压力F= 单位面积塑胶材料的注塑压力X滑块上胶位的投影面积 其中必须是推力F1>注塑压力F，所选择的油缸缸径才能合格。
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FA D100 S=20MM
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三、增加铲机的油缸抽滑块的设计标准及选用要求
下图是合模时利用油压和铲机的作用锁紧滑块进行注塑，注塑成型后、模具开模前，由油压的作用直接使 滑块沿运动方向运动，使之脱离倒扣。
如果锁紧装置主要是靠铲机来锁紧而不是靠油缸来锁紧的,那油缸缸径的选择就不必太大,只要能在开模 时能拉动滑块,合模时能推动滑块就可以了。下表是油缸缸径和滑块重量的关系表：
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二、油缸直抽滑块的设计标准及选用要求
下图是合模时直接利用油压的作用锁紧滑块进行注塑，待注塑成型后、模具开模前，由油压的作用直接使 滑块沿运动方向运动，使之脱离倒扣。
6 油缸质量有问题。
更换油缸供应商。
除客户指定外都 采用长拓或君帆
设计师在设计前优先考虑用机械式的结构（滑块、斜顶、弹块等），然后再考虑采用油 缸，而在采用油缸抽芯时尽量先考虑带铲机的间接抽芯结构。因为机械式的安全、可靠， 又节约成本。
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上图中锁紧装置主要是靠外加的铲机来锁紧的, 所以油缸缸径的选择特别重要，必须要通过计算才能正
第七讲 行星的运动,万有引力定律
1.学会开普勒行星运动三大定律；2.明确万有引力的概念；3.学会万有引力定律的公式以及物理量意义；4.明确万有引力在高考中的常见出题形式；5.掌握解决万有引力问题的金钥匙——公式推导。
一、开普勒行星运动三大定律：1．开普勒第一定律所有的行星围绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在所有椭圆的一个焦点上。
这就是开普勒第一定律，又称椭圆轨道定律。
2．开普勒第二定律 对于每一个行星而言，太阳和行星的连线在相等的时间内扫过的面积相等。
这就是开普勒第二定律，又称面积定律。
3．开普勒第三定律所有行星轨道的半长轴的三次方跟公转周期的二次方的比值都相等。
这就是开普勒第三定律，又称周期定律。
若用a 表示椭圆轨道的半长轴，T表示公转周期，则a 3T 2=k （k 是一个与行星无关的常量）。
二、万有引力定律：内容：自然界中，任何两个物体都相互吸引，引力的大小与物体的质量m 1和m 2的乘积成正比，与它们之间的距离r 成二次方反比。
公式：F=G m 1m 2r2相关物理学史：推导出万有引力定律的是牛顿，测算出万有引力常量的是卡文迪许。
注意事项：万有引力适用于两质点之间，适用于距离远大于两物体半径的情况，如果两行星的运动，万有引力定律物体距离比较近，或一个物体在另一物体内容，则不能直接使用此定理，需要进一步的等效分析。
三、万有引力定律的推导过程根据圆周运动的条件可知行星必然受到一个太阳给的力。
牛顿认为这是太阳对行星的引力，那么，太阳对行星的引力F 应该为行星运动所受的向心力，即：再根据开普勒第三定律代入上式可得到：其中m 为行星的质量，r 为行星轨道半径，即太阳与行星的距离。
由上式可得出结论：太阳对行星的引力跟行星的质量成正比，跟行星到太阳的距离的二次方成反比。
即：F ∝根据牛顿第三定律：太阳吸引行星的力与行星吸引太阳的力是同性质的相互作用力。
既然太阳对行星的引力与行星的质量成正比，那么行星对太阳也有作用力，也应与太阳的质量M 成正比，即： F ∝用文字表述为：太阳与行星之间的引力，与它们质量的乘积成正比，与它们的距离的平方成反比。
(自然科学基础物理)运动和力
运动和力是自然科学基础物理中非常重要的概念，它们是描述物体运动状态和相互作用的基础。
下面简单介绍一下这两个概念：
1. 运动：在物理学中，运动是指物体在空间中的位置随时间而变化的过程。
运动可以是直线运动、曲线运动、往复运动等不同形式。
运动的描述需要考虑物体的速度、加速度以及路径等因素。
2. 力：力是导致物体产生运动或形变的原因，是物体之间相互作用的结果。
根据牛顿运动定律，力可以改变物体的运动状态，包括使物体加速、减速或改变方向等。
常见的力包括重力、弹力、摩擦力、张力等。
在描述物体的运动时，物体所受的所有外力之和会影响物体的加速度，即根据牛顿第二定律（F=ma），物体的加速度与作用在物体上的合力成正比，与物体的质量成反比。
力还可以分为接触力和非接触力。
接触力是通过物体之间的直接接触而产生的力，如摩擦力、支持力等；非接触力则是通过距离作用于物体之间，如引力、静电力等。
通过研究运动和力的关系，可以深入理解物体的运动规律和相互作用原理，为解释自然现象、设计工程应用等提供基础。
物理学中的运动
和力是许多其他物理学领域的基础，对于理解自然界的规律和推动科学技术发展具有重要意义。
霍金简短事迹
霍金简短事迹1.霍金事迹简略概括时间简史续编》作为宇宙学无可争议的权威，霍金的研究成就和生平一直吸引着广大的读者，《时间简史续篇》是为想更多了解霍金教授生命及其学说的读者而编的。
该书以坦白真挚的私人访谈形式，叙述了霍金教授的生平历程和研究工作，展现了在巨大的理论架构后面真实的“人”。
该书不是一部寻常的口述历史，而是对二十世纪人类最伟大的头脑之一的极为感人又迷人的画像和描述。
对于非专业读者，本书无疑是他们享受人类文明成果的机会和滋生宝贵灵感的源泉。
《霍金讲演录——黑洞、婴儿宇宙及其他》，是由霍金1976-1992年间所写文章和演讲稿共13篇结集而成。
讨论了虚时间、有黑洞引起的婴儿宇宙的诞生以及科学家寻求完全统一理论的努力，并对自由意志、生活价值和死亡作出了独到的见解《时空本性》80年前广义相对论就以完整的数学形式表达出来，量子理论的基本原理在70年前也已出现，然而这两种整个物理学中最精确、最成功的理论能被统一在单独的量子引力中吗？世界上最著名的两位物理学家就此问题展开一场辩论。
本书是基于霍金和彭罗斯在剑桥大学的6次演讲和最后辩论而成。
《未来的魅力》本书以史蒂芬·威廉·霍金预测宇宙今后十亿年前景开头，以唐·库比特最后的审判的领悟为结尾，介绍了预言的发展历程，及我们今天预测未来的方法。
该书文字通俗易懂，作者在阐述自己观点的同时，还穿插解答了一些有趣的问题，读来饶有趣味。
《果壳中的宇宙》该书是霍金教授继《时间简史》后最重要的著作。
霍金教授在这本书中，再次把我们带到理论物理的最前沿，在霍金教授的世界里，真理甚至比幻想更令人眼花缭乱，缤纷多彩。
霍金教授用通俗的语言解释制约我们宇宙的原理，并加之以他独特的热情，邀请我们一起进行宇宙之旅，做非凡的时空遨游。
《时间简史——从大爆炸到黑洞》（1988年撰写）霍金畅销书-《时间简史》这本书是霍金的代表作。
作者想象丰富，构思奇妙，语言优美，字字珠玑，更让人咋惊，世界之外，未来之变，是这样的神奇和美妙。
2017年解放军高中版军考教材分析物理篇
2017年解放军高中版军考教材分析物理篇2017年解放军高中学历新版物理教材目前北京地区已经可以在长城出版社购买了，全套书8本，目前不含模拟题和强化训练。
数学分成两本初中部分一本高中部分一本，初中部分仅供报考士官中专的士兵使用。
语文一本书拆成了两本，我们再后期的文章中会重点分析。
很多同学听说新教材出来之后不免会产生一些恐慌，担心是不是在如今军改的情势下会不会出现考的不一样了？教材换编写组了等等问题。
今天帮主就以军考物理为例，帮主各位帮友（考军校的战士）分析一下。
我打算从以下几方面来阐释：1.新版教材内容上有哪些变化？2.从教材上看今年考试考法（考试方向）是不是会有变动？甚至是较大的变动3.今年（2017年）在备考军考时该如何去复习1.新版教材内容的变化：一：内容的变化第七讲直线运动和力、第十讲冲量和动量巩固练习整章习题。
第十三讲电场典型习题和巩固练习均有变化，第十六讲电与磁的转化典型习题与巩固练习均有变化；第十七讲光的传播及其本性典型习题与巩固练习均有变化；教材上的知识点没有变化，都在军考考试大纲要求之内。
第二：难度的变化简单总结2017年的军考教材我们以第七讲直线运动和力新增内容为例：选择题第一题考察速度，加速度的概念，第二题考察参照系的概念，第三题考质点的概念，第四题考路程位移的概念，第五题小综合题考到了质点、位移路程、时间时刻、标量矢量等最基本的运动学量，可以说整章题目出的是由浅入深，分层明确，很有层次感，可以说是非常照顾物理基础不好的同学复习使用，但美中不足的地方在于每个点题量有限，可能不一定达到学生学习需求的量。
话又说回来，真达到这个量恐怕大家看见得书要比现在还要厚3倍。
第三题目来源简单以第七讲为例，帮主查遍武林秘籍，最终在以下几个藏经阁中找到教材上的题目，分别是乐乐题库、魔方格、精英家教网等高考题库收录平台。
所以从这点我们可以看出，军考物理的题目来源确实满足于普通高中物理课程标准，只是考法不同。
沪粤版初中毕业九年级中考物理 教材系统复习 第7讲 运动和力 第1课时 参照物 速度
重难点：s－t、v－t 图像 ⇨ 运动图像是应用数学坐标系知识抽象概括物体运动过程的重要研究方 法，可以清晰地了解物体运动的动态过程．分析此类图像问题时，首先 要看清横、纵坐标轴所表示的物理量，判断出图像类型，然后再结合数 学知识分析图像表示的函数关系，进而理解对应的物理过程．
1．s－t 图像(如图甲)：表示物体运动的路程随时间变化的规律，根据 s －t 图像可以解决以下问题： (1)确定这两个物理量之间的关系．若为过原点的倾斜直线，则路程与时 间成正比，如图 a. (2)判断物体运动状态．若图像为平行于时间轴的直线，则物体处于静止 状态，如图 b；若图像为一条倾斜的直线，则物体做匀速直线运动，如图 a.
考点 3：匀速直线运动和变速直线运动
分类 匀速直线运动
变速直线运动
定义 速度1□1不不变变的直线运动 速度大小□12变变化化的直线运动
运动 图像
平均 粗略研究时，用 v＝st来描述运动物体在某一段路程内(或某一 速度 段时间内)运动的快慢，这样算出来的速度叫做平均速度(不
是速度的平均值)
匀速直线运动任意时刻速度 v 是一定的，与路程 s 和时间 t 注意
★(一题多设问)如图所示是 A 、B 两物体从同一地点沿同一方向做直 线运动的 v－t 图像，请根据图像回答下列问题：
(1)A 出发时间比 B 出发晚 55 s，做匀速直线运动的是 BB (选填“A”或 “B”)物体，0～15 s 内，B 物体运动图像与横纵坐标轴所围成的面积表
示 1155s 内s内B 物B物体运体动运的动路程． (2)在的t路＝程15 s 时，A 物体运动的速度为 00..2m2/s，B 物体通过的路程为 11..55m. (3)10 s 末，A、B 相距 0..775m，15 s 末，A、B 相距 00..55m.
课后作业目录
广东中考高分突破物理
目 录
第一部分 教材梳理
第一版块 声、光、热 第一讲 声现象 第二讲 光现象 第三讲 透镜及其应用 第四讲 物态变化
广东中考高分突破物理
Байду номын сангаас第一部分 教材梳理
目 录
第二版块 物质、运动和相互作用 第五讲 质量与密度
第1课时 质量和密度 第2课时 密度的测量 第六讲 机械运动 第七讲 力 第八讲 运动和力
广东中考高分突破物理
第一部分 教材梳理
目 录
第九讲 压强 第1课时 压强 大气压强 流体压强 第2课时 探究影响压力的作用效果的因素 探究液体压强 特点
第十讲 浮力 第三版块 能量 第十一讲 功和机械能
广东中考高分突破物理
第一部分 教材梳理
目 录
第十二讲 简单机械 第1课时 简单机械 第2课时 机械效率
广东中考高分突破物理
第一部分 教材梳理
目 录
第十九讲 生活用电 第二十讲 电与磁 第二十一讲 信息的传递 第二十二讲 新材料、能源与可持续发展
第十三讲 内能 第十四讲 内能的利用 第四版块 电与磁 第十五讲 电流和电路
广东中考高分突破物理
第一部分 教材梳理
目 录
第十六讲 电压和电阻 第十七讲 欧姆定律
第1课时 欧姆定律 欧姆定律在串、并联电路中的应用 第2课时 电流与电压、电阻关系 电阻的测量 第十八讲 电功率 第1课时 电能 电功 电功率 第2课时 测量小灯泡的电功率 焦耳定律
活动策划的10个维度!
活动策划的10个维度！活动策划，是营销推广中的重要一环。
品牌要想活起来，销售要想动起来，都离不开活动。
像我们平时经常提到的事件营销、传播campaign、用户参与、终端促销、电商大促、品牌发布会、订货会、经销商大会……这些都属于活动的范畴。
活动策划是一门非常有学问、非常有讲究的课题。
起初，我一直有给同事和下属培训活动策划的方案，后来我把那个课件浓缩成了一篇公众号文章《做好活动策划的4个关键动作》。
而后，网游在国内越来越火热，国内引进出版了大量谈游戏设计的书籍，我读了七、八本，大受启发，我发现游戏设计机制能够天然地融入到活动策划和会员管理中去，这就是游戏化。
至今，简•麦戈尼格尔的经典著作《游戏改变世界》，还是我开给广告人尤其是策划人员的必读书之一。
2020年初，我在广告圈第一大号“廣告狂人”做线上直播，当时分享的题目是《如何策划一场刷屏活动》，当时直播的大纲我也写成了一篇文章《想做出刷屏活动？先避开这三大误区！》。
包括我个人，也从活动策划中受益良多。
2010年我为自己当时服务的客户劲酒策划的一次活动推广，荣获了当年的广州日报杯全国十大营销案例。
当时活动主办方出资，送每个获奖案例的主创前往在新加坡举办的2010亚洲广告节参观学习。
当时正值互联网大变革、各大广告公司竞相更新广告方法论和品牌工具之际，我在广告节上聆听了全球各国顶尖广告公司分享的最新理念和案例，对我是一番思想上的洗礼。
说回正题。
虽然活动策划非常重要，但是我们今天提到活动策划，很多人关注更多的却是一些执行层面的工作，诸如5W1H，包括活动时间选择、活动地点设定和场地布置、邀约出席人员、活动主题撰写和背景板设计、活动流程和形式步骤、现场物料制作和工作人员安排。
其实活动要想实现销售目标，完成品牌传播目的，真正影响大量消费者群体。
那么我们在做活动策划时就不能只考虑这些战术问题，而是要关注一些更重要的点。
所以我会从十个维度来谈活动策划，包括价值、IP、洞见、话题、群体、动机、激励、共创、导线、裂变。
马克思基本原理第七讲
• 当事物的具体过程已经向前推移，转 变到另一个具体过程的时候，主观认 识就应当随之而转变，如果主观认识 仍然停留在原来的阶段上，这就脱离 了客观实践的具体的、历史的特点， 思想落后于实际，就容易犯保守的错 误。
• 当事物的具体过程尚未结束，原有的 矛盾尚未得到充分的暴露和展开，向 另一个具体过程推移转变的条件还不 具备的时候，如果人们硬要把将来可 能做的事情勉强拿到现在来做，企图 超越阶段，这同样是脱离了客观实践 的具体的、历史的特点，就容易犯冒 进的错误。
２、实践为认识提供了可能
• 变化发展着的实践不断给人们提出新的认识课题， 推动人们去进行新的探索和研究。 • 实践也不断提供大量有关的 经 验 材料以及新的认 识工具，使人们能够不断解决认识课题，使认识不 断向前发展。
• 生产实践的巨大发展，“不但提供了大量 供观察的材料，而且自身也提供了和以往 完全不同的实验手段，并使新的工具的设 计成为可能。可以说，真正有系统的实验 科学这时才成为可能” ——恩格斯
• 一、确立实践目的和实践方案 • 二、实际的实践活动。 • 三、反馈和调节
（二）实践在认识中的决定作用
• １、实践产生了认识的需要
• 天文学来源于在古代为了适 应游牧民和农耕民确定 季节、 了解气候以及后来航海的需要 。 • 数学来源于为了适应丈量土地、衡量容积和其他计 算上的需要。 • 力学来源于为了适应建筑工程、手工业以及战争的 需要。 • 动力学、热力学和机械学来源于近代资本主义生产 的发展对新动力的需要。
３、实践使认识得以产生和发展
• 《 本草纲目》记载：“砒，大毒也。”这 说明前人已尝过，肯定有人因此付出生命的 代价，才获得这样的认识，这表明实践是认 识的来源，认识从实践中产生的。
４、实践是检验真理的唯一标 准
大学热学第七讲平均自由程
牛顿粘滞定律 傅立叶传导定律 菲克扩散定律
4. 平均自由程理论处理输运的特点：
理论不严格，结果不准确 理论简单，有效揭示实质。
第四章 气体内的输运过程
§4.1 气体分子的平均自由程 §4.2 输运过程的宏观规律 §4.3 输运过程的微观解释
§4.1 气体分子的平均自由程
• 气体的输运过程来自分子的热运动 v ~ 500m / s l v • 气体分子运动过程中经历十分频繁的碰撞 z ~ 6.5109 / s
H.D.玻尔 (N.H.D.Bohr) 1885~1962 丹 麦人，关于 原子结构以 及原子辐射 的研究.
1900年——quantum
普朗克(M.Planck) 1858~1947 德国人提出量子假说.
1905—relativity
爱因斯坦(A.Einstein） 1879~1955德国和瑞士 人，数学物理学的成就,特别是光电效应定律的 发现.
费米（E.Fermi）1901~1954 意大利人，37岁 发现由中子照射产生的新放射性元素并用慢中子实 现核反应
量子力学
2
2
U(r)
E
薛 定 谔 (E.Schrodinger) 1887~1961 奥地利人
创立波动力学理论
四. 经典理论的缺陷
1. 振动能对热容量的影响
2
2
U(r)
E
U( x) 1 kx2 1 m 2 x2 2
第二章 气体分子运动论的
论 平
基本概念
衡
态 理
第三章 气体分子热运动
论
速率和能量的统计分布律
非平衡态
平衡态
普里戈金的早 期工作在化学 热力学领域， 1945年得出了 最小熵产生原 理，此原理和 翁萨格倒易关
高考地理总复习 第7讲 热力环流与大气水平运动
关键能力二 等压线图的判读(17类基础图像专项突破❺)
典题精研 [典例2] 读图，回答下题。
在上图所示的时段内，风向由东南变为东北的城市是( ) A．台北 B．上海 C．首尔 D．北京
答案：D
[图解思路]
[感悟核心素养]
区域认知 综合思维
图示为东亚地区等压线分布图，在区域认知上，明确图示两 个时刻台北、上海、首尔、北京四地的气压分布状况 结合图示气压分布状况及等压线图上判断风向的方法，运用 综合思维进行分析，确定在图示时段内，风向由东南变为东 北的城市
(4)根据温差判断：一般温差越大，水平气压梯度力越大，风力越大。
2．看距风源地远近：距风源地近，则风力大，如我国西北地区距冬 季风源地近，冬季风力大。
3．看摩擦力大小 (1)平原、高原地面平坦开阔，阻挡作用弱，风力大，如内蒙古高原； 风由陆地吹向海面或湖面，摩擦力变小，风力变大。
(2)摩擦力随海拔变化
原理分析
随着海拔升高，空气运动所受的摩 擦力变小，故风速增大，风向受地 转偏向力影响增大，北半球风向逐 渐向右偏转(如右图)，南半球逐渐向 左偏转
图示
4.看植被多少：植被茂密，阻力大，风力小；植被稀疏，阻力小， 风力大。
5．看地形因素：地形(河谷、山谷)延伸方向与盛行风向基本一致， 受狭管效应影响，风力大。原理如下所示：
3．随海拔的升高( D ) A．风速增大加快，风向偏转幅度加大 B．风速增大加快，风向偏转幅度减小 C．风速增大变慢，风向偏转幅度减小 D．风速增大变慢，风向偏转幅度加大 4．该图所示地点位于( B ) A．南半球 B．北半球 C．赤道地区 D．无法判断 5．引起风速、风向随海拔变化而变化的根本 原因是( B ) A．地转偏向力随海拔的升高而变大 B．地面摩擦力随海拔的升高而变小 C．水平气压梯度力随海拔的升高而变大 D．大气温度随海拔的升高而变低
牛顿第一定律(学生版)
第七讲牛顿第一定律一、惯性1. 定义思考：为什么汽车紧急刹车的时候人会往前倾？一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，这种性质叫做惯性．．一切物体都有惯性．．惯性的大小只与物体的质量有关．质量大，惯性大，与受力情况、速度大小均无关．．惯性不是力．刹车前人处于运动状态，当汽车刹车时，人的脚底由于摩擦而随之静止，人的上身由于惯性，会保持继续向前运动的状态，所以刹车或减速时，人会前倾．请用惯性知识解释下列现象2. 惯性的利用及其危害(1) 惯性的利用：①拍打衣服可除去灰尘；②使劲甩手可把手上的水甩掉；③工人用铁锹把煤扔到炉火中；④向下重击斧头柄，斧头会夹紧木柄；⑤立定跳远．(2) 防止惯性带来的危害：保持车距，系安全带，卡车限载．例题1A.匀速向左运动B.匀速向右运动C.向左进行减速运动D.向右进行减速运动1.如图所示，从车顶的处有一个自行下落的小球，落在地板上的处，则该车厢所处的运动状态可能是（ ）练习A.甲图B.乙图 C.丙图 D.丁图2.飞机水平匀速向西飞行，从飞机上间隔相等的时间内先后落下三个小球，若不计空气阻力，地面上的人看到三个小球在空中的排列位置应是图中的（ ）A.继续上升一段，然后下落B.立即下落C.以原来的速度一直上升D.以上说法都不对3.氢气球用绳子系着一个重物，共同以的速度匀速竖直上升，当到达某一个高度时，绳子突然断开，这个重物将（ ）提问：物体的运动是否需要力维持？古希腊学者亚里士多德——如果要是一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用；如果这个力被撤销，物体就会停止运动，即运动需要力维持．意大利科学家伽利略——物体的运动并不需要力来维持，运动之所以会停下来，是因为受到了摩擦阻力．伽利略的“斜面实验“，以可靠的事实为基础，把实验与逻辑推理和谐地结合在一起，论证了运动是否需要力来维持．设计实验证明：运动物体如果不受力的作用，会一直运动下去吗？① 实验器材：斜面、毛巾、棉布、小车木板让小车从斜面上滑下，通过逐渐减小水平面的粗糙程度来减小小车受到的阻力，比较小车在水平面上的运动距离．② 控制的变量：a ．同一辆小车；b．起始高度相同；c ．静止下滑③ 实验记录表：④ 结论：平面越光滑，小车运动的距离越长 ，受到的阻力越小 ，速度减小得越慢．⑤ 推论：如果运动物体不受力，它将无休止地运动下去，运动速度将保持不变（理想状态：如果表面绝对光滑，物体受到的阻力为零）．表面状况阻力的大小小车运动的距离小车速度减慢的毛巾大快棉布较小较慢木板最小最慢二、牛顿第一定律一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，这就是牛顿第一定律．注：自然界中不受力的物体是不存在的，如果物体处于静止或匀速直线运动状态（平衡状态），实际上是物体所受力的合力为零．牛顿第一定律不是实验定律，是在大量经验事实的基础上推理概括出来的．(1) 对定律的理解：①一切物体：表明该定律对任何物体都适用．②没有受外力的作用：是该定律成立的条件．③总：一直的意思．④或：指一个物体只能处于一种状态，到底处于哪种状态，由原来的状态决定，原来静止就保持静止，原来运动就保持匀速直线运动状态．(2) 牛顿第一定律所反映的问题：①力不是维持物体运动的原因，即：物体的运动不需要力维持．②力和运动的关系，力是改变物体运动状态的原因．(3) 惯性和牛顿第一定律的区别及联系：惯性牛顿第一定律（惯性定律）区别物体的一种性质运动规律不需任何条件不受力条件下联系因为物体有惯性，在不受力时才能保持静止状态或匀速直线运动状态，因此牛顿第一定律又称为惯性定律例题2（1）（2）4.科学思维和科学方法是我们认识世界的基本手段，在研究和解决问题的过程中，不仅需要相应的知识，还要注意运用科学方法理想实验有时更能深刻地反映自然规律．伽利略设想了一个思想实验，如图所示．以下为他的设想步骤：①减小第二个斜面的倾角，小球在这斜面上仍然要达到原来的高度；②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面；③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度；④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球要沿水平面做持续的匀速直线运动．把上述理想实验的设想步骤按正确的顺序排列是 (选填序号)．在上述的设想实验步骤中，有一个是实验事实，其余是推论，属于可靠实验事实的是 (选填序号)，属于理想化推论的是 (选填序号)．练习A.立即静止B.仍做匀速直线运动C.逐渐停下来D.无法判断5.一个物体在水平推力的作用下，在水平方向上做匀速直线运动，若撤去推力，该物体将（ ）6.如图小球从斜面自由滑下，运动到点时，所有外力都消失，小球的运动路径是（ ）A.沿运动B.沿运动C.沿运动D.沿运动A.B.C.D.7.分别让小车从斜面的同一高度滑下，滑到铺有粗糙程度不同的毛巾、棉布、木板的水平面上，小车在不同的平面上运动的距离如图所示．实验结论可以反驳下列说法中的哪一条（ ）摩擦力越小，小车的速度减小的就越缓慢若平面非常光滑，小车将永远运动下去小车受到力的作用就运动，不受力的作用就不运动运动的物体不受力作用时，将保持匀速直线运动三、运动和力运动和力的关系：力不是维持物体运动状态的原因，力是改变物体运动状态的原因．① 如果力和运动方向一致，那么，物体运动将越来越快，就是说，做加速运动．如果物体所受的合力为零，那么物体就保持静止或保持匀速直线运动的状态．如果物体所受的合力不为零，那么物体就会做变速运动，运动状态到底如何变化？可以分几种情况来讨论．② 物体受力的方向与运动方向相反时，做减速运动．③如果所受的力与运动方向不在一条直线上，物体做曲线运动，如水平抛出的小球做曲线运动．力不受力受平衡力受非平衡力运动物体保持静止或做匀速直线运动运动状态改变例题38.如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力的作用，的大小与时间的关系和物体的运动速度与时间的关系如图乙所示，下列判断正确的是（ ）A.时，物体受到摩擦力是B.时，物体受到力的合力为零C.内物体所受摩擦力逐渐增大D.时，将撤掉，物体立刻静止A.速度不断减小，合力不断减小B.速度不断减小，合力先减小后增大C.速度先变大后变小，合力先变小后变大D.速度先变大后变小，合力不断变小9.如图情景是一种游戏，叫做蹦极．游戏者将一根有弹性的绳子一端系在身上，另一端固定在高处，从高处跳下．图中点是弹性绳自然下垂时绳下端的位置，点是游戏者所到达的最低点．对于游戏者从点至点的过程，人所受的合力以及人下落速度的变化情况是（ ）练习A.B.C.D.10.下列是有关运动和力的描述，其中正确的是（ ）汽车司机使用安全带与惯性无关击打排球时手感到疼，说明力的作用是相互的跳伞运动员匀速下落时，以伞为参照物，人是运动的在水平地面上做匀速直线运动的汽车，牵引力大于阻力（1）11.体育课上，小明用力将铅球向斜上方推了出去（如图），球在空中运动了一段弧线后落到地面上，地面被砸了一个小坑．在这段过程的各个阶段，都体现了力的作用效果．铅球受到小明的推力后，其运动状态发生了改变，由 变为 ．（2）（3）铅球在空中飞行的过程中，受到重力的方向是 ．铅球以某个速度落向地面，这是受到 作用的结果，铅球落地后，会运动一小段距离后，最终会因受到地面的 而停下来，保持静止状态．四、课堂练习1.专题一：运动和力A.逐渐减小B.逐渐增大C.保持不变D.先减小，后增大12.如图所示，光滑水平面上的小车在拉力的作用下运动，在拉力逐渐减小的过程中，小车的速度将（ ）A.不断变小，不断变小B.先变小后变大，不断变小C.不断变小，先变大后变小D.先变小后变大，先变大后变小13.如图所示，一个铁球从竖直立在地面的轻弹簧的正上方某处自由下落，接触弹簧后将弹簧压缩至最短，设在弹簧被压缩的过程中小球的速度为，小球受到的重力和弹簧弹力的合力为，则（）A.B.C. D.14.在自动化生产线上，常用传送带运送工件，如图所示，工件与传送带一起向右匀速运动时，关于工件受力，下列说法中正确的是（ ）工件受摩擦力，方向水平向右工件受摩擦力，方向水平向左工件所受到的重力与工件对传送带的压力是 一对相互作用力工件对传送带的压力与传送带对工件的支持力是一对相互作用力15.如图所示，物体重为，放在升降机中，底板对它的支持力为．请指出在下列各种情况中，底板对的支持力的大小与的关系．（1）（2）（3）（4）（5）升降机匀速上升时，．升降机加速上升时，．升降机减速上升时，．升降机加速下降时，．升降机减速下降时，．A.B.C.D.16.某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测研究．他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间，并根据记录的数据绘制了路程与时间的关系图象（如图所示）．下列判断错误的是（）内，小车的平均速度是内，小车处于静止状态内，小车受到的牵引力大小等于车所受到的阻力大小内，小车受到的牵引力大小大于车所受到的阻力大小2. 专题二：牛顿第一定律A.立即沿竖直方向下落到地面上B.向上运动C.水平向右做匀速直线运动D.立即静止17.如图是小明自创的“大炮”示意图．当瓶内产生的气体增多时，瓶塞会水平向右冲出，若此时所有外力全部消失，瓶塞将（）18.如图所示，与传送带等高的光滑水平台上有一小物块以某一初速度滑上传送带，若传送带静止时，物块离开传送带后落在地上点，若传送带顺时针匀速转动时，则物块将落在（）A.点B.点或点左侧C.点右侧D.点或点右侧A.铁球向左，乒乓球向右B.铁球向右，乒乓球向左C.铁球和乒乓球都向左D.铁球和乒乓球都向右19.如图所示，一只盛水的容器固定在一个小车上，在容器中分别悬挂和拴住一只铁球和一只乒乓球．容器中的水和铁球、乒乓球都处于静止状态．当容器随小车突然向右运动时，两球的运动状况是（以小车为参照物）（ ）20.如图所示，在一辆表面光滑且足够长的小车上，有质量为和的两个小球，两个小球随车一起以相同的速度向右做匀速直线运动，忽略空气阻力，当小车突然停止时，两球由于 ，要继续向右运动，两小球 （选填“会”或“不会”）相撞．A.B.C.D.21.图中所示的装置为某同学设计的惯性实验仪，为上表面光滑的阶梯形木块，、为下表面光滑的象棋子，为橡皮筋，用手把、、一起水平向左拉出一小段距离后再松手，从松手到木块被右侧的挡板挡住时，、的运动情形是（ ）松手后，、都随向右运动，当被挡住时，、也停止运动松手后，、都随向右运动，当被挡住时，、向右飞出松手后，会下落，立即脱离，向右飞出松手后，会下落，当被挡住时，向右飞出。
运动人体科学知识
二、人体主要系统的组成与功能
• （一）运动系统 • 由骨，骨骼肌，骨联结构成。 • 骨联结分为：无腔隙骨联结和有腔隙骨联
结。关节主要结构为关节面，关节软骨， 关节囊，关节腔。 • 正常成人有206块骨
6Leabharlann （二）神经系统• 分为中枢神经系统和周围神经系统。 • 1.中枢神经系统： • 大脑是人体的最高中枢，大脑皮层某一部位受损，
• 形态结构和功能相似的细胞由细胞间质连 结起来构成一个细胞群，称为组织。
• 人体内有四种组织：上皮，结缔，肌肉， 神经组织。
4
（三）器官与系统
• 几种不同的组织按照一定的方式接合在一 起，构成具有特殊功能和结构缔单位称为 器官。几种器官配合在一起，完成生命活 动的一定功能，即构成系统。
• 人体内有9大系统：运动，循环，呼吸，消 化，泌尿，生殖，神经，感官和内分泌系 统。
12
第七讲 运动人体科学知识
1
本课任务
• 一、人体的组成 • 二、人体主要系统的组成与功能
2
一、人体的组成
• （一）细胞与细胞间质 • 细胞内的生命物质叫做原生质，人体的化
合物有两类，无机物和有机物。 • 蛋白质是组成细胞的最主要成分。 • 细胞是人体构成，发育，生命活动的基本
结构和功能单位。
3
（二）组织
（六）感官系统
• 眼睛近视或老花是晶状体的曲光度发生了 变化。
• 内耳中的耳蜗是产生听觉的，而前庭和3个 半规管是感受头部位置平衡的器官。
• 皮肤表皮具有较强的再生能力，感觉神经 末梢和毛细血管在真皮层。
11
（七）内分泌系统
• 脑垂体：分泌生长激素，幼年期分泌少或 多，将造成侏儒症或巨人症。
• 甲状腺：分泌甲状腺激素，增进机体的物 质代谢，促进机体的生长和发育，尤其是 维持骨骼系统和神经系统的正常发育有着 重要的作用。分泌过多出现甲亢，分泌过 少出现呆小症。身材矮小，智力低下。
基础物理第7讲力学第三章动量及其守恒
dm
F F气 对 箭 u
dt
二. 重力场中的火箭发射
先分析一微过程： t t +dt
初态：系统质量 M，速度v (对地)，动量 M v
末态：喷出燃料后
喷出燃料的质量：dm = - dM，
喷出燃料速度(对地)： v - u
火箭壳体 +尚存燃料的质量： M - dm
如图, 一物体在地面滑动,
地面系：f 作负功 生热
f
m
S
m 静止系：有摩擦没位移, f 不作功
“摩擦生热”与参考系有关?
如图, 相互作用力（一对力） f A f B
若位移为 drA 、drB
则这对力所作总元功为：
dA f A drA f B drB
dM
dv u
gdt
M
dM
dv u
gdt
M
忽略地面附近重力加速度 g 的变化，
可得 t 时刻火箭的速度：
Mi
v ( t ) v i gt u ln
Mt
比较：不计重力时
Mt： t 时刻火箭壳和
尚余燃料的质量
Mi
v f v i uln
Mf
(89.5%) 质量相等的两个物体甲和乙，并
AF ( oab )
x
1
b
a
2 x (m)
y
oab
( 2 ydx 4 x dy )
2
1
0
16 dy 16 J
oab
AF ( ob ) ( 2 ydx 4 x 2 dy )
第七讲 探究加速度与力、质量之间的关系
第七讲探究加速度与力、质量之间的关系1.实验目的(1)学会用控制变量法研究物理规律.(2)验证牛顿第二定律.(3)掌握利用图象处理数据的方法.2.实验原理探究加速度a与力F及质量m的关系时，应用的基本方法是控制变量法，即先控制一个参量——小车的质量m不变，讨论加速度a与F的关系，再控制小盘和砝码的质量不变，即力F不变，改变小车质量m，讨论加速度a与m的关系.3.实验器材打点计时器、纸带、复写纸、小车、一端附有定滑轮的长木板、小盘、夹子、细绳、低压交流电源、导线、天平、刻度尺、砝码.4.实验步骤及数据处理(1)用天平测出小车和砝码的总质量M，托盘和砝码的总质量m1，把数据记录下来.(2)按照图把实验器材安装好，只是不把悬挂托盘用的细绳系在车上，即不给小车加牵引力.(3)平衡摩擦力，在长木板的不带定滑轮的一端下面垫小木垫，反复移动木垫的位置，直至小车在斜面上运动时可以保持匀速直线运动状态.这时，小车拖着纸带运动时受到的摩擦阻力恰好与小车所受的重力在沿斜面方向上的分力平衡.(4)把细绳系在小车上并绕过滑轮悬挂托盘.先接通电源，再放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列的点.打完点后切断电源，取下纸带，在纸带上标上该纸带的号码.(5)保持小车和砝码的质量不变，在托盘里加入适量的砝码，把托盘和砝码的总质量m2记录下来.即改变小车所受牵引力，重复几次步骤(4).(6)在每条纸带上都选取一段比较理想的部分，按照“研究匀变速直线运动”实验中求加速度的方法，计算出各条纸带对应的加速度的值.(7)用纵坐标表示加速度a，用横坐标表示作用力F，作用力的大小等于托盘和砝码的总重力，根据实验数据，画出小车的加速度与所受牵引力的关系的a-F图象.如果这些点在一条过原点的直线上，便证明了加速度与作用力成正比.(8)保持托盘和砝码总质量不变，在小车上加砝码m ，重复上面的实验，用纵坐标表示加速度a ，用横坐标表示小车和砝码的总质量的倒数.根据实验数据，画出小车加速度a 、小车和砝码的总质量的倒数mM +1之间关系的图象，即a-m M +1图象.如果这些点在一条过原点的直线上，便证明了加速度与质量成反比. 重点难点一、实验误差来源与分析 1.因实验原理不完善引起的误差.2.摩擦力平衡不准确、质量测量不准确、记数点间距测量不准确、纸带和细绳不严格与木板平行都会引起误差.二、实验注意事项1.一定要做好平衡摩擦力的工作，也就是调出一个合适的斜面，使小车的重力沿着斜面方向的分力正好平衡小车受的摩擦力.在平衡摩擦力时，不要把悬挂小盘的细线系在小车上，即不要给小车加任何牵引力，并要让小车拖着打点的纸带运动.2.实验步骤2、3不需要重复，即整个实验平衡了摩擦力后，不管以后是改变小盘和砝码的总质量还是改变小车和砝码的总质量，都不需要重新平衡摩擦力.3.每条纸带必须满足在小车与车上所加砝码的总质量远大于小盘和砝码的总质量的条件下打出.只有如此，小盘和砝码的总重力才可视为小车受到的拉力.4.改变拉力和小车质量后，每次开始时小车应尽量靠近打点计时器，并应先接通电源，再放开小车，且应在小车到达滑轮前按住小车.5.作图时，要使尽可能多的点在所作直线上，不在直线上的点应尽可能对称分布在所作直线两侧.6.作图时两轴标度比例要选择适当.各物理量须采用国际单位.这样作图线时，坐标点间距不至于过密，误差会小些.7.为提高测量精度.(1)应舍掉纸带上开头比较密集的点，在后边便于测量的地方找一个起点.(2)可以把每打五次点的时间作为时间单位，即从开始点起，每五个点标出一个计数点，而相邻计数点间的时间间隔为T ＝0.1 s.三、数据处理及结果分析利用图象处理数据是一种常用的重要方法.将实验中得到的数据通过描点作出图象，可以非常直观地看出两个物理量之间的关系，也可以有效地减小实验误差，确定并排除实验中测得的一些错误数据.在探究加速度与力的关系的实验中，以加速度a 为纵坐标，力F 为横坐标，根据各组数据在坐标系中描点.如果这些点在一条过原点的直线上，说明a 与F 成正比.在探究加速度与质量的关系的实验中，“加速度a 与质量m 成反比”实际上就是“加速度a 与质量的倒数m 1成正比”，以加速度a 为纵坐标，以质量的倒数m1为横坐标建立直角坐标系，根据a-m1图象是不是过原点的直线，就能判断a 与m 是否成反比. 典型例题【例1】在利用打点计时器和小车来做“验证牛顿运动定律”的实验时，下列说法中正确的是( )A ．平衡摩擦力时，应将砝码盘及盘内砝码通过定滑轮拴在小车上B ．连接砝码盘和小车的细绳应跟长木板保持平行C ．平衡摩擦力后，长木板的位置不能移动D ．小车释放前应靠近打点计时器，且应先接通电源再释放小车【练习1】在“验证牛顿运动定律”的实验中，在研究加速度a 与小车的质量M 的关系时，由于没有注意始终满足M ≫m 的条件，结果得到的图象应是下图中的( )【练习2】如图所示，在研究牛顿第二定律的演示实验中，若1、2两个相同的小车所受拉力分别为F 1、F 2，车中所放砝码的质量分别为m 1、m 2，打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为x 1、x 2，则在实验误差允许的范围内，有( )A ．当m 1＝m 2、F 1＝2F 2时，x 1＝2x 2B ．当m 1＝m 2、F 1＝2F 2时，x 2＝2x 1C ．当m 1＝2m 2、F 1＝F 2时，x 1＝2x 2D ．当m 1＝2m 2、F 1＝F 2时，x 2＝2x 1【例2】如图所示，是某次利用气垫导轨探究加速度与力、质量关系的实验装置安装完毕后的示意图，图中A 为砂桶和砂，B 为定滑轮，C 为滑块及上面添加的砝码，D 为纸带，E 为电火花计时器，F 为蓄电池、电压为6 V ，G 是电键，请指出图中的三处错误：(1)_______________________________________________________________________；(2)_______________________________________________________________________； (3)_______________________________________________________________________． 【练习3】“验证牛顿运动定律”的实验，主要的步骤有：A ．将一端附有定滑轮的长木板放在水平桌面上，取两个质量相等的小车，放在光滑的水平长木板上；B ．打开夹子，让两个小车同时从静止开始运动，小车运动一段距离后，夹上夹子，让它们同时停下来，用刻度尺分别测出两个小车在这一段时间内通过的位移大小；C ．分析所得到的两个小车在相同时间内通过的位移大小与小车所受的水平拉力的大小关系，从而得到质量相等的物体运动的加速度与物体所受作用力大小的关系；D ．在小车的后端也分别系上细绳，用一只夹子夹住这两根细绳；E ．在小车的前端分别系上细绳，绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘内分别放着数目不等的砝码，使砝码盘和盘内砝码的总质量远小于小车的质量．分别用天平测出两个砝码盘和盘内砝码的总质量．上述实验步骤，正确的排列顺序是________．【例3】某同学设计了一个探究加速度a 与物体所受合力F 及质量m 关系的实验，如图所示，图甲为实验装置简图.(交流电的频率为50 Hz)(1)图乙为某次实验得到的纸带，根据纸带可求出小车的加速度大小为 m/s 2.(保留两位有效数字)(2)保持砂和小砂桶质量不变，改变小车质量m ，分别得到小车加速度a 与质量m 及对应的m 1.数据如下表： 实验次数1 2 3 4 5 6 7 8 小车加速度a/m •s －2 1.90 1.72 1.49 1.25 1.00 0.75 0.50 0.30 小车质量 m /kg0.25 0.29 0.33 0.40 0.50 0.71 1.00 1.67 m1/kg -2 4.003.453.032.502.001.411.000.60请在给出的方格坐标纸中画出a -m 1图线，并根据图线求出小车加速度a 与质量倒数m1之间的关系式是 .(3)保持小车质量不变，改变砂和小砂桶质量，该同学根据实验数据作出了加速度a 随合力F 的变化图线，如图所示.该图线不通过原点，其主要原因是 .【练习4】“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图所示． (1)在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸带如图所示．计时器打点的时间间隔为0.02 s ．从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离．该小车的加速度a ＝________ m/s 2.(结果保留两位有效数字)(2)平衡摩擦力后，将5个相同的砝码都放在小车上．挂上砝码盘，然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中，测量小车的加速度．小车的加速度a 与砝码盘中砝码总重力F 的实验数据如下表：砝码盘中砝码总重力F (N) 0.196 0.392 0.588 0.784 0.980加速度a (m·s －2)0.69 1.18 1.66 2.18 2.70请根据实验数据作出a －F 的关系图象．(3)根据提供的实验数据作出的a－F图线不通过原点，请说明主要原因．【例4】现要验证“当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一物理规律.给定的器材如下：一倾角可以调节的长斜面(如图所示)、小车、计时器、米尺.(1)填入适当的公式或文字，完善以下实验步骤(不考虑摩擦力的影响)：①让小车自斜面上方一固定点A1从静止开始下滑到斜面底端A2，记下所用的时间t.②用米尺测量A1与A2之间的距离x，则小车的加速度a＝.③用米尺测量A1相对于A2的高度h，设小车所受重力为mg，则小车所受的合外力F＝.④改变，重复上述测量.⑤以h为横坐标，1/t2为纵坐标，根据实验数据作图.如能得到一条过原点的直线，则可验证“当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一规律.(2)在探究如何消除上述实验中摩擦阻力影响的过程中，某同学设计的方案是：①调节斜面倾角，使小车在斜面上匀速下滑.测量此时A1点相对于斜面底端A2的高度h0.②进行(1)中的各项测量.③计算与作图时用(h－h0)代替h.对此方案有以下几种评论意见：A.方案正确可行B.方案的理论依据正确，但利用所给的器材无法确定小车在斜面上是否做匀速运动C.方案的理论依据有问题，小车所受摩擦力与斜面倾角有关其中合理的意见是.课后作业：1．为了更直观地反映物体的加速度a与物体质量m的关系，往往用二者的关系图象表示出来，该关系图象应选() A．a－m图象B．m－a图象C．a－1m图象 D.1m－a图象2．在利用打点计时器和小车做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时，下列说法中正确的是() A．平衡摩擦力时，应将砝码盘及盘内砝码通过定滑轮拴在小车上B．连接砝码盘和小车的细绳应与长木板保持平行C．平衡摩擦力后，长木板的位置不能移动D．小车释放前应靠近打点计时器，且应先接通电源再释放小车3．在“验证牛顿第二定律”的实验中，在研究加速度a与小车的质量M的关系时，由于没有注意始终满足M≫m的条件，结果得到的图象应是图中的()4．如图所示的是做探究牛顿第二定律实验中打出的一条纸带，相邻记数点的时间间隔为T，间距x1、x2、x3……x n已测量出．(1)请写出三个不同的计算加速度的表达式．(2)甲、乙两同学用同一装置做实验，画出了各自的a－F图象(如图所示)这两个同学在做实验时，采用的哪一个物理量不同？试比较其大小．5．在“验证牛顿运动定律”的实验中，采用如图所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带打上的点计算出．(1)当M与m的大小关系满足________时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的重力．(2)一组同学在做加速度与质量的关系实验时，保持盘及盘中砝码的质量一定，改变小车及车中砝码的质量，测出相应的加速度，采用图象法处理数据．为了比较容易地检查出加速度a与质量M的关系，应该做a与________的图象．(3)如图(a)，甲同学根据测量数据做出的a－F图线，说明实验存在的问题是________．(4)乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各自得到的a－F图线，如图(b)所示，两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同？6．为了探究加速度与力的关系，使用如图所示的气垫导轨装置进行实验．其中G1、G2为两个光电门，它们与数字计时器相连，当滑行器通过G1、G2光电门时，光束被遮挡的时间Δt1、Δt2都可以被测量并记录，滑行器连同上面固定的一条形挡光片的总质量为M，挡光片宽度为D，光电门间距离为x，牵引砝码的质量为m.回答下列问题：(1)实验开始应先调节气垫导轨下面的螺钉，使气垫导轨水平，在不增加其他仪器的情况下，如何判定调节是否到位？答：________________________________________________________________________(2)若取M＝0.4kg，改变m的值，进行多次实验，以下m的取值不合适的一个是________．A．m1＝5g B．m2＝15gC．m3＝40g D．m4＝400g(3)在此实验中，需要测得每一个牵引力对应的加速度，其中求得的加速度的表达式为：________________________________________________________________________. (用Δt1、Δt2、D、x表示)7．如图(a)为实验中用打点计时器打出的一条较理想的纸带，纸带上A、B、C、D、E、F、G为七个相邻的计数点，相邻计数点间的时间间隔是0.1s，距离如图，单位是cm，小车的加速度是________m/s2，在验证质量一定时加速度a和合外力F的关系时，某学生根据实验数据作出了如图所示的a－F图象，其原因是________．8．现要验证“当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一物理规律．给定的器材如下：一倾角可以调节的长斜面(如图)、小车、计时器一个、米尺．(1)填入适当的公式或文字，完善以下实验步骤(不考虑摩擦力的影响)：①让小车自斜面上方一固定点A1从静止开始下滑至斜面底端A2，记下所用的时间t.②用米尺测量A1与A2之间的距离x，则小车的加速度a＝________.③用米尺测量A1相对于A2的高度h.设小车所受重力为mg，则小车所受合外力F＝________.④改变________，重复上述测量．⑤以h为横坐标，1/t2为纵坐标，根据实验数据作图．如能得到一条过原点的直线，则可以验证“当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一规律．(2)在“验证牛顿第二定律”的实验中，实验装置如图甲所示，有一位同学通过实验测量作出了图乙中的A图线．试分析①A图线不通过坐标原点的原因是__________________________________________；②A图线上部弯曲的原因是________________________________________________．。
2024中考一轮复习物理-力学-第七讲-杠杆-原卷版
力学第七讲--杠杆一、思维导图二、知识梳理考点1：杠杆的基础知识1.定义:在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒 (可以是弯曲的)叫做杠杆。
注意:杠杆可直可弯但是必须在力的作用下不能变形。
2.杠杆的五要素(1)支点:杠杆绕着转动的固定点。
(用0表示)(2)动力:使杠杆转动的力。
(用F1表示)(3)阻力:阻碍杠杆转动的力。
(用F2表示)(4)动力臂:从支点到动力作用线的距离。
(用L1表示)(5)阻力臂:从支点到阻力作用线的距离。
(用L2表示)3.力臂的画法要正确画出杠杆上各力的力臂，首先要明确力臂的概念---力臂是从支点到动力/阻力作用线的距离，这是解决杠杆问题的关键。
通常按下述步骤即可画出力臂:(1)在杠杆的示意图上，确定支点O，如图所示。
(2)画好动力作用线及阻力作用线，有时需要用虚线将力的作用线延长。
(3)从支点0向力的作用线引垂线，要画出垂足，则从支点到垂足的距离就是力臂，力臂用实线表示并用大括号勾出，在旁边标上字母1或h，分别表示动力臂或阻力臂。
可以用简单的顺口溜记住:先找点，后延线，过支点，引垂线。
【能力拓展】(1)杠杆的形状各异，可以是直的，也可以是弯的，但一定是硬的，不能是软的。
(2)无论是动力还是阻力，杠杆都是受力物体，作用于杠杆的物体都是施力物体。
动力和阻力的作用效果是使杠杆向相反方向转动，要明确阻力始终是阻碍杠杆转动的力。
(3)动力和阻力方向：同侧异向，异侧同向（动力和阻力在支点同一侧时，方向大致相反；动力和阻力在支点两侧时，方向大致相反）(4)力臂有时在杠杆上，有时不在杠杆上，力的作用线过支点时力臂为零，该力对杠杆的转动不起作用。
(5)力臂是点(支点)到线(力的作用线)的距离而不是点(支点)到点(力的作用点)的距离，力臂不一定在杠杆.上。
动力臂和阻力臂之和不一定等于杠杆长 考点2.杠杆的平衡条件1.定义: 杠杆在动力和阻力的作用下，保持静止或匀速转动状态，我们就说杠杆处于平衡状态2.3.（1②给杠杆两侧挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆重新在杆两侧受到的作用力等于各自钩码所受的重力。
第七讲 大气的热力状况与三圈环流
第七讲大气的热力状况与三圈环流[考纲要求]大气的运动：大气的受热过程；气温的日变化和年变化；气温水平分布的一般规律；大气垂直运动和水平运动的成因。
三圈环流与气压带、风带的形成。
大气环流与水热输送的关系。
[知识讲解]（11.阴天的白天气温比较低的原因？这主要是由于大气对太阳辐射的削弱作用引起的，厚厚的云层阻挡了到达地面的太阳辐射，所以气温低。
2.晴朗的天空为什么是蔚蓝色的？这是由于大气的散射作用引起的，蓝色光最容易被小的空气分子散射。
3.日出前的黎明和日落后的黄昏天空为什么是明亮的？这是由于散射作用造成的，散射作用将太阳辐射的一部分能量射向四面八方，所以在黎明和黄昏虽然看不见太阳，但天空仍很明亮。
4.霜冻为什么出现在晴朗的早晨（晴朗的夜晚气温低）？这是由于晴朗的夜晚大气的保温作弱，地面热量迅速散失，气温随之降低。
5.沙漠地区（晴天）为什么气温日较差大？沙漠地区晴天多，白天大气对太阳辐射的削弱作用小，气温高；夜晚大气对地面的保温作用弱，气温低。
6.青藏高原为什么是我国太阳辐射最强的地区？青藏高原的海拔高度，空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用弱，所以太阳辐射强。
通过上面的例子可以看出，分析一地白天气温的高低，主要考虑大气对太阳辐射的水汽比较A 、B 、C 、D 四地的气压高低：D>C>A>B理解热力环流应注意以下问题：①气压是指单位面积上所承受的大气柱的质量，因此在同一地点，气压随高度的增加而减小；②通常所说的高气压、低气压是指同一水平高度上气压高低状况。
比较气压的高低要在同一水平高度上进行比较，垂直方向气压下面高于上面。
受热 受热 冷却 低 高 低③等压面是空间气压值相等的各点所组成的面，等压面突起的地方是高压区；等压面下凹的地方是低压区。
地面受热均匀等压面一般呈水平状态，地面受热不均匀，则往往因其等压面的上凸或下凹。
④判断气压高低，既要考虑高度因素又要结合等压面的凹凸状况。
城市风：城市上空气流上升，近地面风由郊区吹向城市。
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第七讲力运动和力(分值：82分建议时间：70分钟)基础训练一、选择题（每小题2分,共24分)1．(2０17绥化)下列有关力的说法正确的是(A)A.用力捏橡皮泥,橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状B.推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果只与力的作用点有关C.用手提水桶时,只有手对水桶增加了力，而水桶对手没有力的作用D．放在桌面上的水杯对桌面的压力不是弹力2.(2017福建)大老虎从静止开始加速追赶小羚羊，快追上时,羚羊突然急转弯逃脱了老虎的捕捉，在此过程中下列说法正确的是(Ｃ)A．老虎静止时没有惯性B．老虎加速过程惯性增大C.老虎惯性大不易转弯D.老虎惯性小不易转弯3．（２017长沙）班级大扫除时,小天发现许多现象与摩擦有关，其中减少摩擦的措施是(B)A.擦玻璃时把抹布压紧在玻璃上去擦B.书柜下装有滚轮便于移动位置Ｃ.黑板刷的刷面使用更粗糙的材料制成D.水桶的手柄上刻有凹凸不平的花纹4．(2017孝感改编）关于“力和运动”，下列说法正确的是(A)A．做曲线运动的物体一定受到非平衡力的作用B.竖直下落的铁球，越来越快，铁球的惯性越来越大C.鸡蛋碰石头,鸡蛋碎了，说明鸡蛋受到的力大于石头受到的力Ｄ.地球上的物体，因受到重力作用，不可能做竖直向上运动５．(2０1７德阳)如图所示，叠放在一起的Ａ、Ｂ、C三个石块处于静止状态,下列说法正确的是(B）A．B石块受到A石块的重力和压力的作用B.B石块受到三个力的作用C．C石块对B石块的支持力和Ａ石块对Ｂ石块的压力是一对平衡力D．Ａ、B、C三个石块所受合力不为零第5题图第6题图6．(2017辽阳模拟)如图所示,体操运动员静止在平衡木上时，与运动员所受重力是一对平衡力的是(A)Ａ．平衡木对运动员的支持力B．运动员对平衡木的压力C.平衡木受到的重力D．运动员对地球的吸引力7.(２01７丽水)指尖陀螺是目前很流行的一种玩具,该玩具中间是轴承,轴承内有滚珠，边上有三个用密度较大的金属制作的飞叶,拨动飞叶后,飞叶可以绕轴承在指尖上长时间转动(如图).下列分析错误．．的是(Ｄ）A.飞叶转速变慢，惯性不变Ｂ.轴承内有滚珠,利于减小摩擦C.飞叶被拨动后旋转是因为力能改变物体的运动状态D.陀螺对指尖的压力和指尖对陀螺的支持力是一对平衡力第7题图第8题图8.（2０１７雅安)如图所示，在光滑．．水平台面上，一轻质弹簧左端固定,右端连接一金属小球,弹簧在自然长度时，小球位于Ｏ点；当通过小球压缩弹簧到A位置时，释放小球；然后小球从A点开始向右运动，已知AO＝BO，则(A)Ａ. 小球从A运动到O的过程中,所受弹力方向向右,速度不断增大B.小球从O运动到B的过程中，所受弹力方向向右,速度不断减小C．小球运动到O点时,因弹簧恢复了原长，小球停止运动并保持静止D．小球运动到B点时，所受弹力方向向左，小球停止运动并保持静止9.(2017河南)图为一种爬杆机器人，仅凭电池提供的能量，就能像人一样沿杆竖直向上匀速爬行．机器人在此过程中（C)A.所受摩擦力方向竖直向下B.对杆的握力增大时,所受摩擦力增大C.匀速爬行速度增大时,所受摩擦力不变D.动能全部转化为重力势能(导学号５98２4１20)第9题图第１０题图10.(２017内江）如图所示，长方体木块Ｍ放在水平桌面上，木块m放在木块M上面,在水平拉力F的作用一起向右做匀速直线运动,在突然撤去水平拉力F的情况下,下列判断正确的是(Ｃ)A.木块m将向左倾倒Ｂ.木块m受到方向向右的摩擦力Ｃ.木块ｍ对木块M的摩擦力方向向右D．木块M受到的重力和地面对它的支持力是一对平衡力11.(20１7本溪模拟)如图所示,在小桶内装入适量的沙子后，滑块在水平拉力的作用下，恰好在水平桌面上向右做匀速直线运动.已知滑块质量为M，小桶和沙子的总质量为m．不计滑轮摩擦及绳子自重,则下列说法中正确的是(D）Ａ．滑块对桌面的摩擦力方向为水平向左B.滑块受到的摩擦力大小为ＭｇC.细绳对滑块的拉力大小为(M－m)gD．细绳对滑块的拉力大小为mｇ１2.(2０1７泸州）如图甲是消防队员小王进行爬杆训练的示意图，在某次爬杆训练中,小王沿杆竖直向上运动的v(速度)－t(时间)图像如图乙所示，下列判断正确的是(B)Ａ．0至6 s时间内,小王沿杆匀速向上运动B.6 s至15 s时间内,小王沿杆上爬的距离是5.４ mC．０至1８ｓ时间内，小王受到的摩擦力方向向下D.15 ｓ至18 ｓ时间内,小王受到的摩擦力大小等于重力大小二、填空题(每空1分,共12分)1３.(20１７青海)篮球是人们喜爱的运动项目之一.我们在投篮时,投出去的篮球撞到篮板会反弹回来，这是因为物体间_力的作用是相互的_，同时这也可以说明力可以改变物体的_运动方向_．14.(2017云南)如图所示是滑冰运动员在训练中通过弯道时的情景，这一过程中她们的运动状态_改变_(选填“改变”或“不变”)；运动员穿的速滑冰鞋的冰刀表面要光滑、平整是为了_减小摩擦_．第１4题图第15题图15.(201７宁夏）如图所示，跳水运动员站在跳板上静止时，她受到的重力和支持力是一对＿平衡力_,运动员将跳板压弯，说明力可以改变物体的_形状＿．1６．(201７杭州)小金对太空中的星球比较感兴趣,他从网上查得：甲、乙两个星球表面上物体的重力(G)与其质量(ｍ)的关系如图.从图中信息可知，相同质量的物体在甲星球表面上的重力＿大于＿其在乙星球表面上的重力(选填“大于”“等于”或“小于”)；据图可得甲星球对表面上物体的重力Ｇ与其质量ｍ的关系式是_＼f(G,ｇ)=15＿N/kg_.1７.(２017安顺改编)一个箱子重为10０N，放在水平面上，受6 N的水平推力,箱子未动，这时箱子受到的摩擦力_等于_(选填“大于”“等于”或“小于”）6 N,当水平推力增大到10 N时，箱子恰好做匀速直线运动.当水平推力增大到２0 N时,箱子受到的摩擦力为_１0_N.撤去水平推力后，物体由于＿惯性_会继续运动，物体受到的摩擦力将_不变_（选填“变大”“变小”或“不变”）．三、作图题(每小题3分，共9分)１8．（201７恩施州）如图所示，猫咪想吃鱼缸里的鱼，抓住桌布用力往下拉．试作出桌布刚被拉到时鱼缸所受摩擦力f和鱼缸对桌布压力Ｆ的示意图．答图:19.（20１7衡阳）如图所示，一个方形木块从斜面上滑下,请画出木块下滑时所受重力和摩擦力的示意图．答图:20.(２017黔南州)在水平向右行驶的小车车厢顶端用细线悬挂一小球,小车水平地板上放置一物块A，从某时刻起，发现小球向右(运动的同方向)摆动,如图所示，请画出此时物块A受力的示意图.答图：四、实验探究题（共１8分)21.(5分)（2０17河北)小明在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中,提出了以下猜想：猜想一:滑动摩擦力的大小与物体运动的速度有关;猜想二:滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关;猜想三:滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关.小明通过如图所示的实验验证猜想．验证猜想二和猜想三的实验数据如下表．次数 1 2 3 4 5接触面木板木板木板棉布毛巾压力/N １.0 1.5 ２．０1．0 1.０弹簧测力计示数/N 0．4 0.6 0.8 0．５0.6(1)实验中,小明用弹簧测力计水平拉着木块在水平方向做匀速直线运动，其使滑动摩擦力的大小_等于_(选填“大于”“小于”或“等于”)弹簧测力计的示数.(２)为验证猜想一，小明用弹簧测力计水平拉着木块沿水平方向以不同的速度在木板上做匀速直线运动时，弹簧测力计示数相同，说明滑动摩擦力的大小与速度_无关＿．(3)分析_１、2、3＿次实验可验证猜想二,在接触面不变的条件下，滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小_成正比_.（4)分析1、4、５次实验，小明得出,在压力相同的条件下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大,老师提出小明的实验设计应加以改进，应控制在＿接触面材料_相同的条件下粗糙程度不同.【拓展】小明完成实验后，将长木板一端支起，用弹簧测力计沿平行斜面方向向上拉着木块做匀速直线运动，弹簧测力计的示数为0．92 N，则木块对木板的压力为_０．8_N，已知木板长0.5 ｍ，支起的高度0．3 m，木块重1 N.2２.(6分)（2０１7哈尔滨)实验小组要探究二力平衡条件，实验中每个钩码重力相同,摩擦力忽略不计．(1)如图甲装置,当左右两端同时各挂两个钩码时，小车静止，此时F1、F2的方向_相反＿，大小_相等＿；当左右两端同时取下一个钩码时，如图乙,小车仍静止，此时F3_等于＿F4;当右端再挂上一个钩码时,如图丙,小车将做变速运动,此时F5_小于_Ｆ6．（２)在图甲实验的基础上，将小车扭转一个角度，松手后，观察小车的情况,这样做可以探究什么问题？作用在同一物体上但不在同一直线上的两个力,能否平衡？（3)对比甲、乙、丙三次实验，当小车静止时，水平方向上受到两个力的大小关系如何?还能看出小车受非平衡力作用时,运动状态将怎样？大小相等;运动状态将改变.２3.（７分)（2016百色)在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下,如图甲所示，观察和比较小车在毛巾表面、棉布表面和木板表面滑行的距离.（1）实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是:使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小_相等＿(选填“相等”或“不相等”）；(2)实验中是通过改变＿接触面粗糙程度＿来改变小车所受阻力大小的;(3)实验中发现:小车在毛巾表面上滑行的距离最短,在木板上滑行的距离最远,说明小车受到的阻力越小,速度减小得越_慢_(选填“快”或“慢”）；（４)推理:本实验中,如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零,它将做＿匀速直线运动_;(５)在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律，请问:牛顿第一定律_不能＿(选填“能”或“不能”)直接由实验得出;（6)本实验中小车在水平面上三次滑行过程中消耗的机械能大小＿相等_（选填“相等”或“不相等”);（7)通过上面的探究后，小明再思考如下的问题：如图乙所示，摆球从A点由静止释放摆到右侧最高点Ｃ时，如果摆球所受的力忽然全部消失,则摆球将_静止_（选填“往回摆”“静止”或“做匀速直线运动”).能力提升1．(2分）(201７贺州)下列说法中，正确的是(C)A．静止的物体一定不受力的作用B.运动的物体一定受到力的作用C．物体运动方向发生改变，一定受到力的作用D.物体受到力的作用,速度大小一定发生改变2．（2分)(2017大庆)如图所示,一水平传送带始终匀速向右传动，现把一物块无初速度放在传送带左侧,物块将随传送带先做匀加速运动后随传带一起匀速运动，在此过程中以下说法正确的是（D)A.当物块匀速时，物块没有惯性B．当物块匀速时，根据牛顿第一定律可知，物块不受力作用Ｃ.整个过程中，物块一直受摩擦力的作用D.整个过程中,物块的机械能先增大后不变第2题图第3题图3.（２分）（２017贵阳)如图所示,在平直轨道上静止的小车，车厢顶端用细线悬挂一小球，小球与车相左壁接触但不挤压,下列分析正确的是(Ｃ）A.当小车静止时，小球受到的合力等于小球的重力B．当小车向右匀速运动的过程中,车厢壁对小球有向右的弹力C．当小车向右加速运动的过程中，小球受到的合力方向向右Ｄ.当小车向左加速运动的过程中,小球受到细线的拉力和小球的重力是一对平衡力4．(2分)(2017沈阳模拟)用弹簧测力计悬挂一个10 N重的物体,由静止开始竖直向上运动,测力计在不同时间段的示数如图所示,则物体在此过程中速度随时间变化的图像应为选项中的（D)5．(3分)(2017潍坊)（多选)如图所示，长木板放在水平桌面上,木块放在长木板上,砝码放在木块上,现用2N的力Ｆ水平拉木块,木块、砝码、长木板均保持静止,此状态下，下列说法正确的是(ＢＣ）A.木块对砝码的摩擦力为2 ＮB.长木板对木块的摩擦力为2 ＮC.桌面对长木板的摩擦力为2 ND．桌面对长木板的摩擦力为06．(5分)(2016遂宁)如图甲所示，粗糙程度相同的水平地面上放一重为５N,底面积为2０cm２的物体A,用水平拉力F作用于A物体，拉力F的大小与时间t的关系和A物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示,物体对水平地面的压强是_2.5×103_Ｐa,由图像可知,物体受到的摩擦力是_6_Ｎ，3 s～6 s内物体受到的合力是_3_N，9 s~12 s物体做_匀减速_运动,它能继续运动的原因是由于_惯性_．7．(3分)(201７六盘水）一天，在某段市区道路上发生了一起两小车追尾相撞事故．交警询问时，前车司机说:“我的车速很慢,后车突然加速撞了我的车尾，当时我女儿坐在后排，撞车导致她的头撞到了前排座椅背上.”后车司机说:“前车司机在行驶过程中突然刹车,我来不及刹车就追尾撞上了”．请你用学过的物理知识回答:哪个司机在说谎?你判断的理由是什么？请你写出一条交通安全警示语.(导学号５982412１)答：前车司机在撒谎．如果是后车追尾，前车由于受到撞击会加速向前运动，前车司机的女儿由于惯性还要保持原来的运动状态，头不可能撞到前排座椅背上.安全警示语:安全带,生命带,请系好安全带！ﻬ。