《学生是发展的人》

学生是主动、发展的人

电影《阿基拉和拼字比赛》的女主角是一个生活在美国社会基层的黑人小女孩阿基拉，她的学习成绩出了英语拼写从来没有补考以外，其他成绩一塌糊涂，经常逃课，和同学打架，可以说是一个坏小孩。她唯一的兴趣就是英语单词拼写，在拼写方面的极高的天赋，让她忘记了生活和学习中的苦恼。在一次偶然的机会，阿基拉被校长强制参加学校的拼字比赛，来到学校的Dr. Larabee注意到了这个平凡却有天分的小女孩，并在校长的安排下，rabee成为了阿基拉准备州赛的指导老师。但是，处于叛逆期的阿基拉不屑于他的指导，并顶撞了老师。终于，险些在州赛中失败的她，明白了老师的重要性。接下来，阿基拉在他的指导下最终取得了全国拼字比赛的冠军。

一、“兴趣是最好的老师”，兴趣促进学生主动发展。

爱因斯坦：“兴趣是最好的老师。”心理学研究表明，兴趣是一种带有感情色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人们探求真理的一种重要动机，是一个人学习中最活跃的因素。但兴趣不是先天固有的，而是后天培养的。电影女主角阿基拉因为和父亲一起玩拼字游戏这一淡淡的回忆，对拼字游戏产生了浓厚的兴趣，因而在兴趣的基础上，表现了很高的天赋。连续取得了校赛、洲赛、全国拼字大赛的冠军。学生是主动、发展的人，尤其对兴趣所在的事，更能激发他们的学习兴趣，提高学习成绩。因此，培养和发展学生的学习兴趣，对提高学生的整体素质，落实全面发展观，培养学生的创新精神和实践能力尤为重要。

二、老师的人格魅力和科学指导，促进学生主动发展。

奥苏伯尔指出：“对于身心尚未成熟、缺乏自立能力的学生来说，教师的情感力量能产生强烈的吸引力和驱动力，激起学生强烈的学习兴趣和愿望，去克服一个个困难，获得学习的成功。”这就告诉我们，仅仅有兴趣是不能保证成功，要想取得好的成绩还必须依靠老师的指导。要做到这一点，就必须发挥老师的个

人魅力，让学生在学习中自然就会“亲其师而信其道”，主动学习，有所收获。

《阿基拉和拼字比赛》中的Dr. Larabee就是凭借自己的人格魅力激发了阿基拉求胜的心态。在他出现之前，阿基拉还是一个爱逃学、没有目标、和同学打架的坏小孩；但是他的出现改变了阿基拉的一生，他让阿基拉开始一步步树立起自己的信心，教会她“我们生来都想成为伟大的人……扪心自问，我们又有那样做不到呢？……你不应该害怕的是，你自己。”

只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育，Dr. Larabee的人格魅力改变了阿基拉一开始的抵触情绪，开始虚心受教，认真的学习拼字法则。在Dr. Larabee拒绝继续教授她以后，阿基拉受到妈妈的话的启发，身边的任何一个人都可以成为她的老师，因此，阿基拉通过身边的人的帮助，背下了5000个单词，同时也拥有了5000个老师！Dr. Larabee让她明白了，其实，学习是无处不在的，只要掌握了学习的方法，就没有什么能难倒她了。

通过她的例子，我们可以看到现代教育中，老师增进学生自主意识的关键在于教会学生学习的方法和策略，使学生真正成为学习的小主人。培养学生的自学能力。要想学生自主探索，自得其知，就要注重对学生学法的指导，传授学法，使学生能“自能研索，自求解决。”

此外，一名普通的老师将知识传授给学生，一名优秀的老师将自己的思维方法传给学生，而一位卓越的老师根据学生自己的思维习惯让不同的学生形成自己的思维习惯并最大限度地发掘它。Dr. Larabee在教学的过程中，发现了阿基拉的拼字习惯，就是节拍！所以，他因材施教，采取了多种的方法，如跳绳、跑步等，促进阿基拉的学习记忆，促进她的发展。因此，在我们现代教育中，老师除了要努力提高自己的专业素质和教学技能以外，要放下架子，主动与学生进行全方位的接触，注意观察学生在学习过程中的表现，了解学生的需求，主动地询问学生学习中遇到的困难并提供解决问题的方法，做到因材施教，促进学生的主动发展。

三、学生的情感满足，促进自身的主动发展。

不同年龄、不同学生的情感要求不同，如被重视感、满足感、成就感等，老师要在交流过程中以此为契机，因势利导，对症下药。阿基拉在州赛中的侥幸晋

级，让她明白了老师的重要性，同时也感受到了成功的喜悦感，受重视感、满足感等等，这也促进了渴望继续发展，继续成功的心。

心理学实验证明：一个人只要体验过一次成功的欣喜，便会激起多次追求成功的欲望。因此，我们在学生练习的过程中，应注意创设更多让学生获得成功的机会，以此激活他们身上的闪光点，想方设法给他们表现才华、体现自我价值的机会，增强他们学习的兴趣与信心，促使他们轻松获取。

学生不是泥人，可以任由教师随心所欲的捏造，每一个学生都是一个独立存在，主动发展的个体。所谓“教无定法”，教师应该针对每个独特的个体因材施教，将引导学生发展作为教学的重要航标。