三年级科学上册教案《动物的繁殖》大象版
大象版三年级上册 科学 课件 2.1动物的繁殖
像鸡、猫头鹰这样由脱离母体的卵孵化出来的动物叫卵生动物。
拓展：孵化小鸡
查找孵化小鸡的资料,在家长的帮助下孵化并饲养小鸡。
观察鸡卵孵化出小鸡的过程。
1、母鸡在孵卵前的表现与平时有什么不同？ 不停发出“咯咯”的叫声，四处张望。寻找合适的产卵地方。 2、母鸡怎样把卵全部纳进自己的羽翼下？它会翻动 鸡蛋吗？为什么？ 母鸡会张开翅膀，运用身体和头部的动作把卵全部拿进自己的羽翼下。 它会翻动鸡卵，因为卵只有在借助母体的温度后，才能孵化。
动物的繁殖
放飞和平鸽
思考
鸽子吃什么？ 鸽子怎么繁殖后代？
小鸽子是母鸽子生的吗？
鸽子是怎样出生的
查阅图书或请教鸽子饲养员,收集有关鸽子出生的资料。 小鸽子是从鸽子蛋中孵化出来的……
书上说,鸽妈妈产出的卵,要经过大约17天的孵化。随后,鸽宝宝 就破壳而出。
如果亲鸽孵化到22天， 鸽子还不出来，那亲鸽 也会弃蛋不孵。
我们还见过哪些动物的宝宝？它们是怎样出生的?
请按照繁殖方式给它们分类。
小猫和小狗都是在母体
鸡和猫头鹰都是先产卵，再孵化。
内发育到一定阶段后才
生出来的……
常见动物繁殖方式分类表
在母体内发育到一定阶段后 才出生的动物
猴子 猫
狗 兔子
由脱离母体的卵孵化出来的 动物
金鱼 鸡
猫头鹰 蝴蝶
像猫、狗这样在母体内发育到一定阶段后才出生的动物叫胎生动物。ຫໍສະໝຸດ 鸡的繁殖方式第 7天
第21天
卵 小鸡破壳而出
母鸡孵蛋
第14天
第20天
讨论
各种动物的繁殖习性与它们的生存有什么关系？
各种动物的繁殖习性与它们生存的环境相适应，例如： 小羚羊出生后就能奔跑，能防止狮、豹等天敌的攻击， 鱼一次产许多卵，能防止它的卵成活率低，使生命延续。
动物的繁殖活动教案(教研课)
动物的繁殖活动教案(教研课)一、教学目标1. 让学生了解动物的繁殖行为和繁殖方式。
3. 提高学生对动物繁殖活动的关注和保护意识。
二、教学内容1. 动物的繁殖行为：占巢、求偶、交配、产卵、哺育等。
2. 动物的繁殖方式：有性繁殖、无性繁殖等。
3. 学生分组讨论：不同动物的繁殖特点和繁殖策略。
三、教学过程1. 导入：通过图片和视频，引导学生关注动物的繁殖行为。
2. 讲解：介绍动物的繁殖行为和繁殖方式，举例说明。
4. 讨论：学生分组讨论不同动物的繁殖特点和繁殖策略。
四、教学评价1. 学生能正确描述动物的繁殖行为和繁殖方式。
2. 学生能分析不同动物的繁殖特点和繁殖策略。
3. 学生对动物繁殖活动的关注和保护意识有所提高。
五、教学资源1. 图片和视频资料：动物的繁殖行为和繁殖方式的图片和视频。
2. 参考书籍：关于动物繁殖行为的书籍。
3. 网络资源：有关动物繁殖行为和繁殖方式的相关资料。
六、教学活动1. 小组合作：学生分组进行观察，选择一种动物，调查其繁殖行为和繁殖方式。
2. 展示分享：每组学生向全班展示调查结果，分享动物的繁殖特点和繁殖策略。
3. 讨论交流：全班学生共同讨论不同动物的繁殖行为和繁殖方式的差异及适应性。
七、教学策略1. 案例分析：通过具体动物的繁殖案例，引导学生深入理解动物的繁殖行为和繁殖方式。
2. 问题导向：提出问题，引导学生探究动物繁殖行为的意义和繁殖方式的适应性。
八、安全与环保1. 安全提示：在观察动物繁殖行为时，注意个人安全，避免接近野生动物。
2. 环保意识：教育学生保护动物的繁殖环境，维护生态平衡。
九、教学延伸2. 实地考察：组织学生参观动物园或自然保护区，观察动物的繁殖行为。
十、教学反思1. 教师要根据学生的反馈，及时调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
2. 关注学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动。
3. 注重培养学生的观察能力和思考能力，提高学生的综合素质。
重点和难点解析一、教学目标1. 理解动物的繁殖行为和繁殖方式。
三年级科学上册第二单元1动物的繁殖-导学案-大象版(2017)
动物的繁殖【学习目标】1．能知道卵生和胎生是动物繁殖后代的主要方法。
2．通过观察图片、视频资料，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。
3．认识自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种延续至关重要，懂得生命来之不易，培养尊重、珍惜生命的情感。
【学习重难点】1．能知道卵生和胎生是动物繁殖后代的主要方法。
2．通过观察图片、视频资料，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。
3．认识自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种延续至关重要，懂得生命来之不易，培养尊重、珍惜生命的情感。
【学习过程】（一）问题银行存折你还见过哪些动物的宝宝？它们是怎样出生的？请按照繁殖方式给它分分类。
常见动植物繁殖方式分类表1．动物的繁殖方式很多。
在我们平时观察到的动物活动中，哪些是动物的繁殖活动？2．胎生动物的特点有哪些？卵生动物呢？3．我们人类是哪一种动物呢？4．拓展活动：查找解化小鸡的资料，在家长的帮助下孵化并饲养小鸡。
【学习小结】通过本节的学习，知道了，认识了。
【精炼反馈】一、选择题1．下列是胎生动物的是（）。
A．山羊 B．小鸭子 C．鸭嘴兽2．下列是卵生动物的是（）。
A．小猫 B．青蛙 C．牛3．把动物根据繁殖方式进行区分的方法叫作（）。
A．汇总 B．总结 C．分类二、判断题1．生活中常见的动物只有金鱼是胎生动物。
（）2．像猫、狗这样在母体内发育到一定阶段后才出生的动物叫卵生动物。
（）3．母鸽子通过产卵的方式繁殖。
（）三、扩展题选择一种你喜欢的小动物，查阅资料，完成下列表格。
大象版小学三年级科学上册第二单元1、《动物的繁殖》课堂实录
大象版三年级科学上册课堂实录第二单元动物的特征1、动物的繁殖【教学分析】本节课是本单元的第一课，它统领着本有机废气，将学生的视角引入对动物的研究。
教材通过学生比较熟悉的放飞鸽子的场景图片引入，让学生观察后提出要研究的问题，然后聚集到“鸽子是怎样出生的”问题展开研究。
学生通过查阅资料、实地采访等形式寻找鸽子出生的全过程。
再观察身边熟悉的其他小动物的繁殖图片(或影像资料),结合学生已知的其他动物的出生进行比较,认识到动物繁殖后代的方式是不同的,然后让学生根据动物的不同繁殖方式进行分类。
最后归纳总结得出卵生动物和胎生动物的分类。
拓展活动,让学生亲自经历孵化小鸡的过程,在体验中学习科学、理解科学。
【教学目标】(1)知道卵生和胎生是动物繁殖后代的主要方法。
(2)通过观察图片、视频资料,了解更多动物的繁殖活动并进行分析。
(3)认识到自然界的生命是生生不息的,繁殖对于每个物种的延续至关重要,懂得生命来之不易,培养尊重、珍惜生命的情感。
【教学准备】(1)材料准备:动物的繁殖活动图片或视频资料、课件、记录卡等。
(2)活动场地:实验室或教室。
【教学过程】(1)提出问题。
(播放广场放飞鸽子的场景视频,让学生观察后提出问题)生1:这么多鸽子,小鸽子是母鸽子生的吗?生2:鸽子怎么繁殖后代？生3:鸽子吃什么？师:同学们的问题有很多,我们今天先来研究一下鸽子是怎样出生的？(2)事实证据课前已安排学生查阅和实地采访鸽子是怎样出生的资料。
师:每种动物都有自己的繁殖方式。
在我们平时观察到的动物活动中,哪些是动物的繁殖活动?把自己知道的说出来和大家分享一下。
生1:我知道鸽子是从蛋壳里孵出来的。
生2:鸽子妈妈不会直接生小鸽子。
(注意概括学生的口头语言)师:请同学们观看鸽子胚胎发育图。
(有条件的学校可播放视频)生:我明白小鸽子是怎样出生的了。
(3)处理信息。
师:你们还见过哪些动物宝宝?它们是怎样出生的?师:老师也准备了一些有关繁殖的图片,请同学们仔细观察,看看这些动物正在做什么,哪些动物跟鸽子的出生方式相同?哪些不同?(学生观察图片,并找出鱼、昆虫、鸟类动物繁殖的共同点。
三年级科学上册教案《动物的繁殖》大象版
第二单元动物的特征
第一课动物的繁殖
一、目标确定的依据
课标要求：
1.能根据某些特征对动物进行分类。
2.识别常见的动物类别，描述某一类动物的共同特征。
3.描述和比较胎生和卵生动物繁殖后代方式的不同。
教材分析：
本节课选自大象版小学科学三年级上册第二单元第一节《动物的繁殖》，内容选择从有关鸽子的问题开始，贴近学生的生活，引发学生的思考和交流，并联想生活经验提出相关问题的解决方法；内容安排以常见的动物为载体，能够与学生认知产生共鸣，任务驱动式呈现，体现学习进阶，并能有效的调动起学生的兴趣，使学生能够根据生活经验进行分类总结。
学生分析：
学生根据书籍、图片、视频资料以及生活经验，进入课堂之前对生活中常见的动物已有一定的了解，也对生活中部分动物的繁殖也有一些知识积累，而这节课就是在学生原有经验的基础上进行分类总结，并且根据动物的共同特征进行描述、汇总，本节课的学习有利于培养学生对事物的分类和总结的意识。
二、学习目标：
1.在教师的指导下，对常见动物繁殖方式进行分类。
2.描述和比较胎生和卵生动物繁殖后代方式的不同。
3.小组合作，搜集、整理资料。
三、学习重点：
1.在教师的指导下，对常见动物繁殖方式进行分类。
2.描述和比较胎生和卵生动物繁殖后代方式的不同。
四、学习难点：
1.在教师的指导下，对常见动物繁殖方式进行分类。
2.描述和比较胎生和卵生动物繁殖后代方式的不同。
五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件、鸽子相关资料。
六、学习过程：。
大象版(2017)小学科学三年级上册教学计划
大象版（2017）小学科学三年级上册教学计划一、学情分析三年级学生刚刚接触科学这门学科，对科学知识的了解甚少，但他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望。
这个阶段的学生思维活跃，以形象思维为主，能进行简单的分析和推理，具备了一定的观察能力和动手操作能力。
然而，他们在观察的有序性和实验操作的规范性方面还需要进一步培养和指导。
二、教材分析大象版（2017）小学科学三年级上册教材共四个单元，分别是《我们的动物朋友》《溶解》《奇妙的水》《空气》。
教材以科学概念的构建为核心，注重培养学生的科学探究能力和科学态度。
每个单元都有明确的主题和探究重点，通过一系列的活动和实验，引导学生逐步深入地了解科学知识。
三、教学目标1.培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生主动探究的欲望。
2.帮助学生初步了解科学探究的方法和过程，培养学生观察、思考、实验、记录等科学探究能力。
3.使学生了解常见的动物、物质的溶解、水和空气的基本特征和性质，形成初步的科学概念。
4.培养学生尊重事实、敢于质疑、勇于创新的科学态度，以及保护环境、珍惜资源的意识。
四、教学重难点1.教学重点引导学生进行科学探究，培养学生的观察能力和实验操作能力。
帮助学生理解和掌握常见动物的特征、物质的溶解现象、水和空气的性质等科学概念。
2.教学难点指导学生设计科学实验，规范实验操作，提高实验探究的有效性。
引导学生从观察和实验中获取证据，进行分析和推理，形成科学结论。
五、教学措施1.充分利用教材中的图片、文字、实验等资源，激发学生的学习兴趣。
2.精心组织教学活动，让学生在观察、实验、讨论等活动中获取科学知识，提高探究能力。
3.注重对学生学习方法的指导，培养学生自主学习和合作学习的能力。
4.及时评价学生的学习表现，鼓励学生积极参与科学学习，增强学生的学习自信心。
5.加强与其他学科的整合，拓宽学生的知识面，提高学生的综合素养。
六、教学进度安排（一）第一单元：我们的动物朋友1.《动物的特征》（2课时）第一课时：通过观察和比较，了解常见动物的身体结构和生活习性，初步认识动物的多样性。
动物的繁殖科学教案
动物的繁殖科学教案
一、教学内容
本章教学内容主要是关于动物的繁殖科学，本章教学的核心内容是动物繁殖的基本原理、繁殖方式以及在动物繁殖中重要的诸多因素。
二、教学目标
1、了解动物繁殖的基本原理以及繁殖方式；
2、了解动物繁殖的重要性和困难性；
3、了解动物繁殖过程中所影响的环境因素.
三、教学重点
1、动物繁殖的基本原理；
2、动物繁殖方式；
3、动物繁殖过程中所影响的环境因素。
四、教学难点
1、解析动物繁殖中各种因素的作用；
2、掌握动物繁殖过程中较抽象的观点。
五、教学方法
1、以课堂讲授为主，结合生动的图片、操作视频，让学生能更加全面的理解动物的繁殖原理；
2、引导学生阐述动物繁殖过程中影响繁殖的因素；
3、布置实验，观察并分析动物繁殖的实际情况；
4、领读课文，分析课文中的重要内容。
六、教学步骤
1、让学生了解动物繁殖的基本原理，学习动物的繁殖方式，了解繁殖过程中所受的影响因素；
2、通过图片帮助学生更加透彻的理解动物的繁殖原理；
3、手把手的讲解动物繁殖过程中影响繁殖的因素；
4、让学生完成解析动物繁殖中各种因素的作用的习题；
5、复习总结本章所学的内容，给学生布置一些拓展性的课后作业和实验。
小学科学7《动物的繁殖》(教案)
小学科学7《动物的繁殖》（教案）动物的繁殖教案一、教学目标1.了解动物的繁殖方式。
2.理解动物的繁殖过程和生命周期。
3.认识人类对动物繁殖的影响。
二、教学重点1.动物的繁殖方式。
2.不同动物的繁殖过程和生命周期。
三、教学难点1.人类对动物繁殖的影响。
2.动物的生命周期。
四、教学准备1.教学PPT或黑板。
2.图片和视频资料。
3.小组活动材料。
五、教学过程第一步：导入新知识（15分钟）1.师生互动：请学生谈谈他们了解到的动物繁殖经验，然后引导他们思考动物的繁殖方式和繁殖过程。
2.展示图片和视频资料：通过展示图片和视频资料，向学生介绍不同动物的繁殖方式和过程。
第二步：探究动物的繁殖方式（25分钟）1.分组活动：将学生分成小组，每组选择一个动物，通过研究资料和讨论的方式，了解该动物的繁殖方式，并记录在小组活动材料中。
2.小组报告：请每个小组派一名代表向全班介绍他们所研究的动物的繁殖方式。
第三步：理解动物的繁殖过程和生命周期（30分钟）1.教师讲解：通过教师的讲解，向学生介绍动物的繁殖过程和生命周期，包括交配、受精、胚胎发育、出生和成长等阶段。
重点强调动物生命周期的持续性和循环性。
2.示意图展示：通过展示示意图，帮助学生更好地理解动物的繁殖过程和生命周期。
第四步：人类对动物繁殖的影响（25分钟）1.小组活动：请学生再次分组，讨论人类对动物繁殖的影响，并记录下他们的发现。
2.小组展示：请每个小组派一名代表向全班介绍他们所讨论的人类对动物繁殖的影响。
第五步：巩固与拓展（15分钟）1.思考问题：提出一些问题，让学生思考和回答，以巩固他们对本节课所学内容的理解。
a.人类为什么要了解和研究动物的繁殖过程？b.你觉得人类对动物繁殖的影响是正面的还是负面的？2.激发兴趣：通过展示一些有趣的动物繁殖现象或故事，激发学生对动物繁殖的兴趣，并鼓励他们自主学习。
六、课堂总结通过本节课的学习，我们了解了动物的繁殖方式，理解了动物的繁殖过程和生命周期，并认识到人类对动物繁殖的重要影响。
动物的繁殖教案
动物的繁殖教案
一、教学目标
科学知识目标：
1、知道动物的繁殖方式分胎生和卵生；
2、能够分辨何为胎生何为卵生。
科学探究目标：能运用比较、观察、判断的方法归纳对动物的繁殖方式。
科学态度目标：在科学探究中以事实为依据，用观察比较的方法归纳动物的繁殖方式。
科学、技术、社会与环境目标：能够对生活中常见的动物的繁殖方式进行了解辨别。
二、教学重点
懂得胎生和卵生。
三、教学难点
懂得胎生和卵生。
四、教法
演示法、讲授法、探究式教学法。
五、学法
现场教学法、课堂讨论法。
六、教学过程
七、板书设计
动物的繁殖
卵生：：产卵繁殖后代的方式。
比如昆虫、鱼类、鸟类。
胎生：直接生下胎儿的繁殖方式。
比如猫、狗等，以哺乳方法喂养。
教科版科学三年级上册《动物的繁殖》教案
教科版科学三年级上册《动物的繁殖》教案1. 教学目标1.了解动物的繁殖方式及繁殖特点。
2.掌握两种常见的动物繁殖方式：卵生和胎生。
3.能够观察、描绘不同种类动物的繁殖方式、生长过程和环境适应特点。
2. 教学重点1.动物繁殖方式及特点。
2.卵生和胎生动物繁殖方式的区别和联系。
3.不同种类动物的繁殖方式、生长过程和环境适应特点。
3. 教学难点1.描述和比较卵生与胎生动物繁殖方式的特点和区别。
2.了解不同种类动物繁殖方式、生长过程以及适应环境的特点。
4. 教学准备1.教材：教科版科学三年级上册《动物的繁殖》。
2.PPT课件：相关图片、表格、图表和视频。
3.教具：实物模型、实物标本、幻灯片、透明试卷、课堂板书。
5. 教学过程Step 1导入新课并激发学生的学习兴趣1.在黑板上写下“动物的繁殖”四个字，让学生自由发散、思考和探究，提前激发学生的好奇心。
2.用PPT展示部分动物的繁殖方式图片和短视频，引出今天的话题，并让学生感受动物产生生命的种种方式。
Step 2教师授课，引出卵生和胎生动物的概念1.通过教材中对于不同动物繁殖方式的描述，带领学生了解卵生、胎生两种常见的繁殖方式。
2.引导学生对卵生、胎生动物进行分类归纳，理解不同生物种类之间的繁殖方式规律，并掌握其特点。
Step 3 Quiz时间设置卡片游戏环节，每组学生发放纸片或透明试卷，分别写下卵生和胎生动物的特点，并放到答题箱里。
随机抽取一张卡片进行描述，其余同学需要根据老师出的提示，猜这是属于胎生或卵生动物。
Step 4展示不同种类动物的繁殖方式、生长过程和环境适应特点1.通过PPT介绍不同动物的繁殖方式、生长过程和适应环境的特点，帮助学生理解各个动物种类的生命过程。
2.教师用实物模型和实物标本等教具来与学生进行互动，让他们更深入地了解动物的生长过程、分类特征以及生长生存的适应策略。
Step 5课堂讨论及小结在课堂讨论中，老师会引导学生探讨动物的繁殖方式，以及生长过程中适应环境的策略。
2024年大象版三年级科学上册 2.1动物的繁殖(教案)
科学观念
通过事实证据让学生能知道卵生和胎生是动物繁殖后代的主要方法。
科学思维
通过观察图片、视频资料，对于动物的繁殖活动进行分析。
探究实践
通过观察图片、视频资料，了解更多动物的繁殖活动。
态度责任
认识自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种延续至关重要，懂得生命来之不易，培养尊重、珍惜生命的情感。
教学 重点
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
能知道卵生和胎生是动物繁殖后代的主要方法。
教学 难点
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
1．通过观察图片、视频资料，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。
2．认识自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种延续至关重要，懂得生命来之不易，培养尊重、珍惜生命的情感。
教学 准备
教师：1.爱牛课件优化 教师：2.学生实验材料一套。
学生：学生活动手册。
教学过程
教学环节
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学活动
设计思路
教学备注
上课仪式
教师自我介绍：
同学们好！
……
大家喜欢动物吗？是的，动物的种类很多。今天，我们就进入第二单元，了解动物的相关内容。
一、聚焦问题：鸽子是怎样出生的？（预计5分钟）
（1）观看视频：鸽子
（2）观看鸽子胚胎发育图，了解小鸽子的出生过程。
（3）同学们，你们还见过哪些动物宝宝？它们是怎样出生的？
（4）学生观看动物繁殖的图片（或视频）。
提问：请同学们观察并思考，动物正在做什么？
哪些动物跟小鸽子出生相同、哪些不同？
1.动物的繁殖(教案)三年级上册科学大象版
（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物繁殖相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示哺乳动物的哺乳过程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论
（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“动物繁殖在自然环境中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
作业反馈：
1.观察记录：及时批改学生的观察记录，对学生的观察和记录给予肯定和鼓励，同时指出存在的问题，如观察不够细致、记录不够准确等，并提出改进建议。
2.研究报告：认真阅读学生的研究报告，对学生的研究进行评价，指出研究报告的优点和不足，如研究内容充实、论证充分等，并提出改进建议，如研究更深入、分析更全面等。
作业布置与反馈
作业布置：
1.观察记录：要求学生在家中观察一种动物的繁殖行为，记录其繁殖过程和特点，并写出观察心得。
2.研究报告：要求学生选择一种动物，对其繁殖方式进行深入研究，并撰写研究报告，包括繁殖方式、繁殖行为、繁殖对物种延续的重要性等。
3.讨论话题：要求学生就“人类活动对动物繁殖的影响”这一话题进行讨论，并提出自己的观点和解决方案。
3.学生可能遇到的困难和挑战。
学生在学习动物繁殖的过程中，可能会遇到一些概念上的困惑，如不同动物繁殖方式的差异、繁殖行为的意义等。此外，他们可能对一些繁殖行为的观察和理解存在困难，如鸟类的筑巢和哺乳动物的哺乳等。同时，学生可能需要更多的实践机会来加深对动物繁殖的理解和认识。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、动物模型、实物标本等。
第2.1课动物的繁殖(教学设计)三年级科学上册(大象版)
动物的繁殖【教学目标】1.知道卵生和胎生是动物繁殖后代的主要方式2.了解更多动物的繁殖活动并进行分析3.懂得生命来之不易，培养尊重、珍惜生命的情感4.提高学生观察、分析和解决问题的能力【教学准备】(1)材料准备：动物的繁殖活动图片或视频资料、课件、记录卡。
(2)活动场地：教室。
【教学过程】(1)提出问题。
观看视频后提问：“在刚刚的视频里有哪些想问的问题？”生1:小鸟怎么出生的吗?生2:鸟怎么繁殖后代?生3:那些鸟吃什么?(2)事实证据。
展示鸟类出生繁殖的资料。
师：每种动物都有自己的繁殖方式。
在我们平时观察到的动物活动中，哪些是动物的繁殖活动?把自己知道的说出来和大家分享一下。
生1:我知道小鸡是从蛋壳里孵出来的。
生2:小狗不是从蛋壳里出来，是从它妈妈肚子里出来的。
……(注意概括学生的口头语言)师：请同学们观看胚胎发育图。
(也可播放视频)生：我明白小鸟是怎样出生的了。
(3)处理信息。
师：你们还见过哪些动物宝宝?它们是怎样出生的?师：老师也准备了一些有关繁殖的图片，请同学们仔细观察，看看这些动物正在做什么，哪些动物跟小鸟的出生方式相同?哪些不同?(学生观察图片，并找出鱼、昆虫、鸟类动物繁殖的共同点。
有些动物不产卵，如猫、狗、兔子等，它们直接生出小动物)师：我们按照动物的不同繁殖方式来分分类。
(填写分类表，教师适时引导)师：现在我们来总结：卵生动物、胎生动物的特点：像猫、狗这样在母体内发育到一定阶段后才出生的动物叫胎生动物。
像鸡、猫头鹰这样由脱离母体的卵孵化出来的动物叫卵生动物。
师：我们人类属于哪一种动物呢?生：胎生动物。
(4)拓展活动。
孵化小鸡。
教师利用多媒体展示小鸡孵化全过程(5)课堂小结。
师：通过今天的学习，我们收获了什么?生1:我知道了鸽子是怎样出生的。
生2:我知道了动物的主要繁殖方式。
再次复习：卵生动物、胎生动物的特点【教学反思】本课以学生熟悉的小鸡为观察对象，观察后提出问题，聚焦“小鸡是怎样出生的”这一问题进行研究，通过查阅资料和调查询问，得知小鸡的出生过程，并发现许多动物的出生过程与小鸡的出生过程相同，还有许多动物的出生过程与鸽子的出生过程不同。
2.1动物的繁殖(教案)三年级上册科学大象版
2.1 动物的繁殖（教案）三年级上册科学大象版一、课程基本信息1. 课程名称：科学三年级上册2. 教学年级和班级：三年级3. 授课时间：第2周星期二上午4. 教学时数：1课时5. 课题：2.1 动物的繁殖二、核心素养目标1. 科学素养：学生能够理解动物繁殖的基本过程和特点，能够运用所学知识解释生活中的动物繁殖现象。
2. 探究素养：学生能够通过观察、提问、假设、实验等科学探究方法，对动物繁殖进行探究，并能够运用科学思维分析问题、解决问题。
3. 合作素养：学生能够在小组合作中积极参与、交流、合作，共同完成探究任务，培养团队合作精神。
4. 思维素养：学生能够通过动物繁殖的学习，培养观察力、想象力、判断力和创造力，提高思维品质。
5. 情感态度价值观：学生能够关注动物繁殖现象，尊重生命，培养爱护动物的情感，树立正确的生命观念。
三、教学难点与重点1. 教学重点(1) 动物繁殖的基本过程：本节课的核心内容是动物繁殖的基本过程，包括求偶、交配、产卵、孵化等环节。
通过学习，学生应能够掌握动物繁殖的基本过程，并能够运用所学知识解释生活中的动物繁殖现象。
例如，青蛙的繁殖过程包括求偶、交配、产卵、孵化等环节，学生需要理解这些环节的具体内容和作用。
(2) 动物繁殖的特点：动物繁殖具有多样性、季节性、繁殖力等特点。
学生需要了解这些特点，并能够举例说明。
例如，不同种类的动物繁殖方式不同，有的动物通过交配繁殖，有的动物通过分裂繁殖；繁殖季节性是指动物繁殖活动在一年中的特定季节进行，如鸟类的繁殖季节通常在春季。
2. 教学难点(1) 动物繁殖的多样性：动物繁殖方式多种多样，包括交配繁殖、分裂繁殖、无性繁殖等。
学生需要理解不同繁殖方式的特点和适用范围。
例如，交配繁殖是指两个个体通过交配产生后代，这种繁殖方式具有遗传多样性；分裂繁殖是指个体通过分裂产生后代，这种繁殖方式不具有遗传多样性；无性繁殖是指个体通过无性生殖产生后代，如细菌的繁殖。
大象版三年级科学上册 《动物的繁殖》PPT课件
叫卵生动物。
拓展：孵化小鸡
查找孵化小鸡的资料,在家长的帮助下孵 化并饲养小鸡。
观察鸡卵孵化出小鸡的过程。
1、母鸡在孵卵前的表现与平时有什么不同？ 不停发出“咯咯”的叫声，四处张望。寻找合 适2、的母产鸡卵怎地样方把。卵全部纳进自己的羽翼 下？它会翻动鸡蛋吗？为什么？ 母鸡会张开翅膀，运用身体和头部的动作把卵全部 拿进自己的羽翼下。 它会翻动鸡卵，因为卵只有在借助母体的温度后，
鸡的繁殖方式
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第21天
卵 第 7天
小鸡破壳而出
母鸡孵 蛋
第14天
第20天
讨论
各种动物的繁殖习性与它们的生存有 什么关系？
各种动物的繁殖习性与它们生存的环境相适 应，例如： 小羚羊出生后就能奔跑，能防止狮、豹等天 敌的攻击， 鱼一次产许多卵，能防止它的卵成活率低，
动物的繁殖
放飞和平鸽
思考
鸽子吃什 么？
鸽子怎么繁殖 后代？
小鸽子是母鸽子 生的吗？
鸽子是怎样出生的
查阅图书或请教鸽子饲养员,收集有关鸽子出生 的资料。 小鸽子是从鸽子蛋中孵化出来的……
书上说,鸽妈妈产出的卵,要经过大约17天的孵化。 随后,鸽宝宝就破壳而出。
如果亲鸽孵化到 22天，鸽子还不 出来，那亲鸽也 会弃蛋不孵。
宝宝？它们是怎样出生
的?
请按照繁殖方式给它们小猫和小狗都是
鸡和猫头鹰都是先产卵，再孵化。 在母体内发育到
分类。
一定阶段后才生
出来的……
在母体内发育到一定 由脱离母体的卵孵化
阶段后才出生的动物
出来的动物
猴子
金鱼
猫
鸡
狗
猫头鹰
兔子
蝴蝶
动物的繁殖活动教案(教研课)
动物的繁殖活动教案（教研课）一、教学目标：1. 让学生了解动物的繁殖行为和特点。
2. 培养学生观察、思考和分析问题的能力。
3. 提高学生对动物保护的意识。
二、教学内容：1. 动物的繁殖行为：介绍动物的繁殖行为，如占巢、求偶、交配、产卵、哺育等。
2. 动物的繁殖特点：分析不同动物的繁殖特点，如有性生殖、无性生殖等。
3. 动物的保护：讨论人类如何保护动物，保护生态环境。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：动物的繁殖行为和特点。
2. 教学难点：动物繁殖行为的意义和人类对动物保护的责任。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察动物的繁殖行为。
2. 讨论法：分组讨论动物的繁殖特点和保护措施。
3. 案例分析法：分析具体案例，了解人类对动物保护的实践。
五、教学准备：1. 图片资料：准备各种动物的繁殖行为的图片。
2. 视频资料：准备相关动物繁殖行为的视频。
3. 案例资料：收集动物保护的相关案例。
4. 教学道具：准备一些动物模型或图片。
教案示例：第一课时：动物的繁殖行为一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的动物模型或图片，让学生说出它们的名字。
2. 提问：你们知道这些动物是怎么繁殖的吗？它们的繁殖行为有什么特点？二、教学内容与活动（20分钟）1. 教师简要讲解动物的繁殖行为，如占巢、求偶、交配、产卵、哺育等。
2. 学生分组讨论，每组选择一种动物，分析其繁殖特点。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调动物的繁殖行为和特点。
2. 引导学生思考人类如何保护动物，保护生态环境。
四、课后作业（课后自主完成）1. 观察身边的动物，了解它们的繁殖行为。
2. 调查一种动物的保护现状，思考如何保护这种动物。
六、教学内容与活动（续）四、教学延伸（10分钟）1. 教师展示一些动物保护的案例，让学生了解人类如何保护动物。
2. 学生分组讨论，每组选择一个案例，分析其成功经验和不足之处。
三年级上科学教案-动物怎样繁殖后代_首师大版
三年级上科学教案-动物怎样繁殖后代_首师大版本课内容的安排是依照动物繁育行为的差不多过程：雌雄识别、交配、生长、培育后代来设计的，同时也穿插了一些动物专门繁育方式的介绍：无性繁育、卵胎生。
本课的要紧教学内容有四个部分：第一部分，认识自然界中的动物在自然条件下，大多是依照雌雄结合进行有性繁育的，引导学生识别动物的雌雄、了解动物繁育过程中的一些特点。
第二部分：认识动物繁育后代的两种方式：卵生和胎生。
第三部分：介绍一些动物适应环境的专门繁育方式。
第四部分：介绍动物培育后代的行为：哺食和传授生存技能。
动物的繁育对学生来说是一个十分熟悉、同时又专门感爱好的问题。
然而假如我们和他们真正一起来研究一下那个问题的话，却会发觉他们的认识多是片段性的，可能对某个方面观看比较认真，积存了十分详细的感性认识，对其他的更多的方面或不是专门熟悉的小动物的认识就比较贫乏了。
因此，在本课的教学中，要注意利用和发挥学生的已有体会，引导学生相互交流各自的体会，取得资源共享的效益。
教学目标：1、明白在自然条件下，大多数动物的繁育方式是进行有性繁育，即通过雌雄两性的结合生殖。
2、明白动物的两种差不多繁育方式：卵生和胎生。
3、了解一些动物的专门繁育方式，明白动物繁育方式具有多样性特色。
教学重点、难点：重点:了解动物的两种差不多繁育方式：卵生和胎生。
难点：收集、分析、整理动物是如何样繁育后代的信息。
教学预备：1、学生收集的有关动物繁育的资料2、有关动物繁育课件3、识别动物卵生、胎生的图片教学过程设计一、导入1.谈话：同学们，今天这节课我们就来学习动物是如何样繁育后代的。
(板书课题)2. 动物要繁育后代，你认为要通过一个如何样的过程?3.学生讨论后交流。
[评析] 针对动物繁育过程的讨论，旨在两个目标，一是了解学生对动物繁育的已有体会，二是通过讨论引发下一环节的教学。
活动一：辨别动物雌雄1.谈话：绝大多数动物繁育后代的前提是要有雌雄两种动物，同时交配才能进行，下面请大伙儿来辨论这些动物的雌雄，在判定时，请你说出依据是什么?2.媒体出示图片，学生观看判定。
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第二单元动物的特征
第一课动物的繁殖
一、目标确定的依据
课标要求：
1.能根据某些特征对动物进行分类。
2.识别常见的动物类别，描述某一类动物的共同特征。
3.描述和比较胎生和卵生动物繁殖后代方式的不同。
教材分析：
本节课选自大象版小学科学三年级上册第二单元第一节《动物的繁殖》，内容选择从有关鸽子的问题开始，贴近学生的生活，引发学生的思考和交流，并联想生活经验提出相关问题的解决方法；内容安排以常见的动物为载体，能够与学生认知产生共鸣，任务驱动式呈现，体现学习进阶，并能有效的调动起学生的兴趣，使学生能够根据生活经验进行分类总结。
学生分析：
学生根据书籍、图片、视频资料以及生活经验，进入课堂之前对生活中常见的动物已有一定的了解，也对生活中部分动物的繁殖也有一些知识积累，而这节课就是在学生原有经验的基础上进行分类总结，并且根据动物的共同特征进行描述、汇总，本节课的学习有利于培养学生对事物的分类和总结的意识。
二、学习目标：
1.在教师的指导下，对常见动物繁殖方式进行分类。
2.描述和比较胎生和卵生动物繁殖后代方式的不同。
3.小组合作，搜集、整理资料。
三、学习重点：
1.在教师的指导下，对常见动物繁殖方式进行分类。
2.描述和比较胎生和卵生动物繁殖后代方式的不同。
四、学习难点：
1.在教师的指导下，对常见动物繁殖方式进行分类。
2.描述和比较胎生和卵生动物繁殖后代方式的不同。
五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件、鸽子相关资料。
六、学习过程：。