点面结合
点面结合
点面结合点面结合，是写作过程中的一种组合材料的方法，也是一种立体表现笔下人、物内在本质的方法，也是一种立体塑造人物形象的方法。
一、点面结合的内涵点面结合的内涵包括四个方面：一是整体和局部的组合——整体为面，局部为点；二是一般和个别的组合——一般为面，个别为点；三是概括和具体的组合——概括为面，具体为点；四是主与次的组合——次为面，主为点。
二、点面结合的具体类型（一）整体与局部的组合1.先整体，后局部。
在写人、记事、写景、状物过程中，作者可以先对描写的对象进行整体记述，然后再聚焦这个人或事物的一个或几个局部，进行详细刻画——整体为面，局部为点，是典型的“先面后点”的写法。
例如：一只凶猛的黑熊突然从树丛里窜了出来。
两米多的身长，三四百斤的体重。
平常看似蠢笨的形体，在发怒的一瞬间，就像一发出膛的重型炮弹，呼啸着冲了过来。
两只眼睛，闪着摄人心魄的凶光。
高高扬起的熊掌，凝聚的力量，足以把一个人一下子拍成肉泥。
这一段描写黑熊的文字，就是采用先整体，后局部的点面相结合写法。
先描绘整个灰熊——面，后集中描写它的两只眼睛和熊掌——点。
二者结合，就把黑熊的凶猛表现的淋漓尽致。
2.先局部，后整体。
这种写法的表现原理和先整体后局部是完全一致的，只是先后顺序做了调整，是典型的“先点后面”的写法。
例如：一只凶猛的黑熊突然从树丛里窜了出来。
两只眼睛，闪着摄人心魄的凶光。
高高扬起的熊掌，凝聚的力量，足以把一个人一下子拍成肉泥。
两米多的身长，三四百斤的体重。
平常看似蠢笨的形体，在发怒的一瞬间，就像一发出膛的重型炮弹，呼啸着冲了过来。
3.详略结合式。
以叙述的事件整体为面，在叙述过程中，详写其中的几个情节或细节——为点，是典型的“面中有点”的写法。
例如：难忘的元旦晚会（片段）下午一点整，三年六班庆元旦文艺会演在一片欢呼声中准时拉开了序幕。
“第一个节目，由我们班的‘金嗓子’郭晓宇为大家演唱——故乡的云”，主持人话音刚落，台下便响起来雷鸣般的掌声。
运用点面结合的方法写句子
运用点面结合的方法写句子
1. 咱就说啊，运动会的时候，那整个操场不就是一个大场面嘛，同学们都在各自拼搏，这是面。
可你看那跑在最前面的小明，他奋力冲刺的样子，那就是点啊！就像一颗闪耀的星星在那大场面中突出无比！例子：好比一大片花丛，每一朵花都是一个点，但整片花丛就是面啊。
2. 你瞧那演唱会现场，乌泱泱的人群那是面，而舞台上尽情歌唱的歌手就是那最闪亮的点呀！真的太震撼了！例子：犹如一片麦田，每一株麦苗是点，而整片麦田就是让人惊叹的面。
3. 过年的时候，整个城市都热闹非凡，这是宏大的面，可到了家里，一家人围坐在一起欢声笑语，这一家人不就是幸福的点嘛！哎呀，真好！例子：像一片浩瀚的星空，每一颗星星是点，而星空整体就是璀璨的面。
4. 学校的课堂上，所有学生一起认真学习就是面，而那个积极举手回答问题的同学不就是突出的点嘛，太明显啦！例子：和一片森林一样，每棵树是点，那森林就是广阔的面。
5. 旅游到了海边，那辽阔的大海和沙滩是面，那些在海边尽情玩耍的小朋友们就是一个个欢乐的点呀！嘿嘿，多有意思！例子：如同一场盛大的舞会，所有舞者构成面，而领舞的就是耀眼的点。
6. 农贸市场里，熙熙攘攘的人群和众多的摊位是面，那个大声吆喝的摊主就是最有活力的点呢！例子：恰似一场足球比赛，所有球员是面，那个进关键球的球员就是关键的点。
7. 在图书馆里，安静学习的人们是面，那个认真做笔记的同学就是专注的点呀，真让人佩服！例子：仿佛一幅巨大的画卷，每一笔色彩是点，整幅画就是动人的面。
我的观点结论：点面结合真的能让我们更全面、更生动地去感受和描述事物呢！。
点面结合的经典例子
点面结合的经典例子
点面结合是指在写作或表现手法上采用整体描写与具体细节相结合的手法。
以下是一些经典例子：
1、在《红楼梦》中，作者通过描写贾宝玉和林黛玉之间的感情纠葛，展现了整个贾府的繁华和荣光。
同时，作者也通过描写贾母、王熙凤等人的具体细节，展现了封建社会的权力斗争和勾心斗角。
2、在《水浒传》中，作者通过描写108个英雄好汉的形象和他们的传奇故事，展现了当时社会中的各种矛盾和斗争。
同时，作者也通过描写李逵、武松等人的具体细节，表现了这些英雄好汉的个性和情感。
3、在《西游记》中，作者通过描写唐僧师徒四人的取经之路，展现了整个佛教世界的宏伟和庄严。
同时，作者也通过描写孙悟空、猪八戒等人的具体细节，展现了他们的个性和情感。
4、在《三国演义》中，作者通过描写刘备、关羽、张飞三位桃园结义的故事，展现了三国时期各个势力之间的斗争和角逐。
同时，作者也通过描写赵云、诸葛亮等人的具体细节，展现了他们的个性和智慧。
这些经典例子都采用了点面结合的手法，既展示了整体的面貌，又突出了具体的细节，使读者能够更加深入地了解故事情节和人物形象。
点面结合是什么意思
点面结合是什么意思
点面结合，是汉语词汇，指的就是详写和略写的相结合。
所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是多个事物的概括描写。
点面结合是以个别表现一般艺术规律在文学描写中的具体表现，是个别和一般的辩证统一，属于写作手法中的一种，也是较常见的一种。
什么是点面结合呢？所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。
点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。
“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。
点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。
在环境描写和场面描写中，点面结合的描写技巧具有不同的表现形态。
1。
点面结合方法
点面结合方法点面结合方法是一种常用的解决问题的思维方式，它将问题分解为点和面两个层次，通过分析和解决每个层次上的问题，最终达到解决整体问题的目标。
本文将以点面结合方法为主题，探讨其应用和优势。
一、点面结合方法的定义和原理点面结合方法是一种综合性的思维方式，它将问题分解为点和面两个层次。
点指的是问题的具体细节和局部情况，面指的是问题的整体框架和全局观。
通过综合分析和解决点和面的问题，可以找到最优解决方案。
二、点面结合方法的应用领域点面结合方法可以应用于各个领域，包括工程、管理、科学等。
在工程领域，点面结合方法可以用于设计和优化产品的细节和整体结构；在管理领域，点面结合方法可以用于解决组织内部的具体问题和整体战略规划；在科学领域，点面结合方法可以用于分析实验数据的细节和总体趋势。
三、点面结合方法的优势点面结合方法具有以下几个优势：1. 全面性：通过综合考虑点和面的问题，可以得到更加全面和准确的解决方案。
2. 精确性：通过对问题的细节进行深入分析，可以找到具体问题的解决方法，并提高解决问题的精确度。
3. 效率性：通过将问题分解为点和面两个层次，可以提高解决问题的效率，节省时间和资源。
4. 创新性：通过综合思考和解决点和面的问题，可以激发创新思维，找到新的解决方案。
四、点面结合方法的应用案例1. 在产品设计中，可以用点面结合方法来考虑产品的细节和整体结构。
通过分析产品的具体功能和用户需求，可以确定产品的具体细节设计；同时，通过考虑产品的整体框架和市场趋势，可以优化产品的整体结构，提高竞争力。
2. 在项目管理中，可以用点面结合方法来解决项目的具体问题和整体规划。
通过分析项目的具体任务和资源分配，可以解决项目执行过程中的具体问题；同时，通过考虑项目的整体目标和风险管理，可以制定项目的整体规划，确保项目的成功实施。
3. 在科学研究中，可以用点面结合方法来分析实验数据的细节和整体趋势。
通过对实验数据的具体分析，可以找到实验的具体规律和结果；同时，通过考虑实验的整体目的和背景知识，可以得出实验的总体结论和启示。
写作之点面结合
片段欣赏
我说道，"爸爸，你走吧。"他往 车外看了看，说，“我买几个桔子 去。你就在此地，不要走动。”我 看那边月台的栅栏外有几个卖东西 的等着顾客。走到那边月台，须穿 过铁道，须跳下去又爬上去。父亲 是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他 去。我看见他戴着黑布小帽，穿着 黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 走到铁道边，慢慢探身下去，尚不 大难。可是他穿过铁道，要爬上那 边月台，就不容易了。他用两手攀 着上面，两脚再向上缩；他肥胖的 身子向左微倾，显出努力的样子。
（1）流畅： 一线贯穿，自然流畅。
片段欣赏
已经是三月了。
一线贯穿
但是在北京，你仍然丝毫也闻不出
一些春天的气息，刚刚解冻的泥土，
被昨夜迟来的风雪一盖，使你走上去
的时候，会有一种奇怪的感觉，再加
上些断落在地下的枯枝，更变成行路
者的一种痛苦了。
——古龙《剑气书香》
（2）鲜明：抓住特征，恰当概括。
片段欣赏
点面结合
一、 点面结合 1、 定义：
（1）点：指的是场景中的个 体具体的某个部分。
（2）面：指的是一个场景的 全貌包括天气、景物、人物、
气氛
2、点面结合的方式： （1）突出式 （2）枣糕式 （3）覆盖式
片段欣赏
天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行
道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多， 向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠 着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理 的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶 奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐 心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿， 妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道， 探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互 扶着肩，踮着脚望着，望着……
点面结合的意思和例子
点面结合的意思和例子
嘿，你知道点面结合不？点面结合呀，就好比画画！比如说画一幅
山水画，那山上的一棵特别的树就是那个“点”，而整座山和周围的景
色就是那个“面”。
（就像画里那棵独特的树，一下子就吸引了你的目光。
）点呢，就是具体详细的部分，能让你一下子抓住重点。
（好比
人群中那个特别显眼的人。
）面呢，就是整体的情况啦，让你对整个
场景有个全面的了解。
（就像整个热闹的集市。
）
咱再举个例子，一场足球比赛，球队里的明星球员就是“点”，他的
出色表现能吸引大家的眼球。
（就像梅西在球场上的精彩发挥。
）而
整个球队的战术配合、比赛的进展就是“面”。
（就如同整个激烈对抗
的比赛场面。
）只有把点和面很好地结合起来，才能真正展现出一幅
完整又精彩的画面呀！（这不就跟生活一样嘛，既有那些突出的亮点，又有整体的大环境。
）
所以说呀，点面结合就是这么回事，它能让我们更全面、更深入地
理解和感受事物呢！。
点面结合法详解课件
点面结合法可以与其他研究方法结合使用， 以更全面地揭示研究对象的特点和规律。
在具体研究中，可以根据需要选择适合的研 究方法，如定量研究、定性研究、文献研究 等。通过综合运用不同的方法，可以相互补 充、相互印证，提高研究的全面性和可信度 。同时，要注意不同方法之间的协调性和一
致性，避免出现矛盾或冲突。
展，提高城市规划的科学性和可操作性。
案例二：市场调研分析
总结词
在市场调研分析中，点面结合法有助于 全面了解市场状况，发现潜在商机，为 企业决策提供有力支持。
VS
详细描述
运用点面结合法进行市场调研分析时，首 先从宏观角度把握市场整体趋势，了解行 业动态和竞争格局。同时，选取具有代表 性的企业或产品作为“点”，深入调查其 市场表现和竞争优势。通过对比分析，发 现市场空白和潜在商机，为企业制定营销 策略和投资决策提供依据，提高市场竞争 力。
确定研究方法
合理性
根据研究问题和研究范围，选择合适的研究方法，确保研究方法具有合理性，能够有效地收集和分析数据，为研究提供有力 的支撑。
数据收集与分析
科学性
在数据收集与分析阶段，应遵循科学 的方法和原则，确保数据的真实性和 可靠性。同时，应对数据进行深入分 析合法详解课 件
目 录
• 点面结合法概述 • 点面结合法的实施步骤 • 点面结合法的应用案例 • 点面结合法的注意事项 • 点面结合法的未来发展与展望
01
点面结合法概述
定义与特点
定义
点面结合法是一种将宏观与微观 相结合的研究方法，旨在全面、 深入地了解研究对象。
特点
既关注整体趋势和规律，又注重 细节和个体差异，提供更丰富、 全面的信息。
局限性
需要大量数据和资源支持，成本较高 ；对于复杂研究对象，难以完全把握 其整体和个体之间的关系。
中考语文写作手法——点面结合
记叙文写作手法——点面结合一、什么是点面结合（一）理论知识所谓“点”，指的是最能显示人、事、景的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人、事、景的叙述或概括性描写点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合，其中，“面”顾及了全局，体现了广度；“点”突出了重点，体现了深度。
（二）使用“点面结合”法注意事项1、要有顺序性：一般来说，先写面，后写点，如此顺序，条理清晰。
2、要详略得当：“面”要概括地写，“点”要详细地写。
3、要紧扣中心。
“点”和“面”都是为一个中心服务，决不能各行其是，各自为战。
（三）解答思路1.运用了点面结合2.①文章写了…………（结合内容分析点），此为点；又写了…………（结合内容分析面），②突出了…………………………（突出人物形象或主旨）③抒发了………………的思想感情。
3.点面结合，可以既有深度又有广度地丰富了人物或事物形象，突出了文章的主题。
二、实践训练怀念煤油灯记忆，永远是岁月里一道永远抹不掉的瑰丽风景。
在无人打扰的日子里，我会采撷过去的岁月，慢慢咀嚼，细细品味。
每当夜幕降临，每当大街小巷闪烁着五彩缤纷的灯光时分，我就想起了我童年时，想起了那盏煤油灯，那盏跳动闪烁着橘黄色小火苗的小煤油灯。
那时候的白天，太阳会毫不吝啬地将光芒，洒向村里的每个院落的旮旯拐角；而到了夜晚，空旷的田野一片寂静，周围漆黑一片，天上的星星会把自己的光亮遍洒大地。
在那土坯砌成的土屋里，弹奏着锅饭瓢盆交响乐曲，在柴草烧暖的土炕头，延伸着一代一代人的梦境，而那煤油灯跳跃着的昏黄火苗，一眨一眨，成了小村庄的眼睛。
煤油灯的结构大同小异，用棉线搓一根捻子，一头盘绕在墨水瓶里吸油，另一头从瓶盖中心的圆孔里钻出来燃烧。
那时候，家家都点燃着一盏煤油灯，借着灯光，各行其事。
煤油灯下，院子里成了老人们的纳凉闲话场所，一杆烟袋，一把蒲扇，一个矮凳，几家老人围拢一起，张家长李家短，柴米油盐，婚丧嫁娶，间或夹杂一些隐秘私情的交头接耳，不伤和气的是是非非。
点面结合小练笔(精选20篇)
点面结合小练笔(精选20篇)点面结合小练笔(精选20篇)点面结合小练笔（一）：家乡的小馆家乡有间小馆，每一天人来人往。
刚到门口，震耳欲聋的声音向我扑面而来。
有服务员的吆喝声，有醉酒划拳斗酒声，还有顾客说笑聊天声...一进门，正对的是个琳琅满目的菜品架。
架上摆放着各式各样的小菜，有金黄的土豆丝，有绿油油的青菜，还有酱黑的腊肉...一转身，我看见餐厅里坐满了顾客，有的吃着炒面，真是美味无比，有的吃着炒菜，有的吃着韭菜馅的饺子，沾上醋，咬一口，一脸满足。
我肚子咕咕叫着，真想把它们都尝个遍！我找了个空位刚一坐下，服务员便到了跟前。
这服务员眼圈很黑，必须是工作忙没有好好休息了。
虽然她强打精神，但我还是能察觉出她的疲倦。
我想，这枯燥的生活，也许对她是一种摧残。
家乡的小馆，满是生活的烟火。
点面结合小练笔（二）：今日，是语文学科活动的日子。
当活动开始前，我怀揣着一颗激动的心，进入了礼堂。
在经过一番开场表演后，振奋人心的诗词大会开始了！十三位班级代表自信满满、胸有成竹地走上了舞台。
紧之后，主持人宣布了比赛规则：每一位班级都将会听到一句诗，代表必须说出这句诗的上句或下句，当场上只剩下二名代表时，则用飞花令决出胜负。
这必然是一项严峻的挑战，谁将会是最终的冠军呢？"请问‘床前明月光’的下一句是什么？"主持人发问了，"疑是地上霜。
"一班代表不假思索，立刻说出了答案。
"真棒！"一班同学们纷纷喝彩，雨点般的掌声如雷贯耳，我想："看来其他班级的代表也很强啊！"之后主持人又连续问了二到五班的代表，仅有一个人没有答对，被淘汰了。
最终，到我们班的代表了。
主持人问了一句很难回答的诗句，豆大的汗珠从我头上淌下："这么难的诗句，代表能答对吗？"代表低着头，飞速回忆着诗句。
同学们见状，纷纷为代表打气，挥舞着手，还在为代表呐喊助威："加油！加油！"最终，在最终一刻，代表想到了答案并说了出来。
点面结合的概念和好处
点面结合是指在地理信息系统（GIS）中，将点要素和面要素相结合，形成新的要素类型。
点要素表示一个位置或地点，而面要素表示一个区域或范围。
点面结合可以通过将点要素放置在面要素内部或边界上来实现。
点面结合的好处包括：
1. 更精确的空间分析：通过将点要素放置在面要素内部，可以更准确地确定点所属的区域。
这对于一些需要精确区分地理位置的分析任务非常重要，如人口分布、设施规划等。
2. 更丰富的空间表达：点面结合可以将点要素的属性与所属的面要素关联起来，从而为地理信息系统提供更多的信息。
例如，可以将一个商店的位置点与所属的行政区划面关联，从而了解该商店所在区域的人口、经济状况等信息。
3. 更灵活的数据可视化：通过将点要素放置在面要素内部或边界上，可以实现更灵活的数据可视化效果。
例如，可以将点要素放置在行政区划面的中心位置，以更直观地展示各个区域的分布情况。
4. 更高效的数据查询：通过点面结合，可以使用空间查询来获取特定区域内的点要素。
这样可以大大提高数据查询的效率，避免了遍历整
个数据集的操作。
总之，点面结合可以提供更精确、更丰富、更灵活和更高效的地理信息分析和可视化功能，对于各种地理问题的解决非常有帮助。
点面结合作文（精选32篇）
点面结合作文点面结合作文（精选32篇）在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的点面结合作文，希望能够帮助到大家。
点面结合作文篇1今天上午，老师告诉我们一个好消息：下午大课间要举行拔河比赛。
教室里立刻沸腾起来。
好不容易熬到了下午大课间。
老师从女生对中选了10个，男生队选了10个和五年级六班比赛。
同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。
一条大粗绳子压在操场当中的三条白线上，绳子中间有一个钩子，连接着两边的绳子。
哪个班能把绳子当中的钩子拉过靠自己一头的白线，哪个班就赢了。
一开始是我们五班的女生和六班的女生先比，抓好绳子后，只听，韩老师大喊一声：“预备！开始！”比赛已经开始了，双方的队员互不相让，都使出了吃奶的力气向后拉。
李嘉茹是我放的排头兵，只见她咬紧牙，握紧绳，前腿弓，后腿弯，使劲的往后拉。
钩子一会儿向我们这边移，一会儿又向对方那边移。
拉拉队为我们加油。
渐渐地，慢慢地，钩子向对方移动，可在我们坚持不懈的努力下，钩子终于来到了我们这边。
“噢，噢，我们赢了！”第一轮1比0五班胜。
第二轮即将开始了，六班派出了大将，我们五班也不甘示弱也派出了几个又高又胖，人高马大的人。
第二轮的比赛开始了，压阵的几个胖子孙金磊、王浩宇……都是我们班里的大力士，可他们今天却有些吃不消了，牙关紧咬着，“咯咯”作响，脸涨得像个紫茄子，豆大的汗珠从额头上一个劲儿的往下滴。
董老师跺着脚，双手指挥着男生是劲儿往后拉，拉拉队也在为他们加油。
钩子片在六班的白线上，可我们班的男生没有放弃，费了九牛二虎之力把钩子拉到了我们这边，第二轮以2比0的分数我们有战胜了六班。
六班的同学个个像泄了气的皮球似的坐在地上。
比赛一场接着一场，最后以3比1的总成绩战胜了六班，我们像打了胜仗似的回到教室而刘办事垂头丧气的回到教室。
到了教室，同学们仍沉浸在快乐之中，今天下午的大课间又有趣又令我难忘，还想以后再有这样的活动。
点面结合
点面结合点面结合，是写作过程中的一种组合材料的方法，也是一种立体表现笔下人、物内在本质的方法，也是一种立体塑造人物形象的方法。
一、点面结合的内涵点面结合的内涵包括四个方面：一是整体和局部的组合——整体为面，局部为点；二是一般和个别的组合——一般为面，个别为点；三是概括和具体的组合——概括为面，具体为点；四是主与次的组合——次为面，主为点。
二、点面结合的具体类型（一）整体与局部的组合1.先整体，后局部。
在写人、记事、写景、状物过程中，作者可以先对描写的对象进行整体记述，然后再聚焦这个人或事物的一个或几个局部，进行详细刻画——整体为面，局部为点，是典型的“先面后点”的写法。
例如：一只凶猛的黑熊突然从树丛里窜了出来。
两米多的身长，三四百斤的体重。
平常看似蠢笨的形体，在发怒的一瞬间，就像一发出膛的重型炮弹，呼啸着冲了过来。
两只眼睛，闪着摄人心魄的凶光。
高高扬起的熊掌，凝聚的力量，足以把一个人一下子拍成肉泥。
这一段描写黑熊的文字，就是采用先整体，后局部的点面相结合写法。
先描绘整个灰熊——面，后集中描写它的两只眼睛和熊掌——点。
二者结合，就把黑熊的凶猛表现的淋漓尽致。
2.先局部，后整体。
这种写法的表现原理和先整体后局部是完全一致的，只是先后顺序做了调整，是典型的“先点后面”的写法。
例如：一只凶猛的黑熊突然从树丛里窜了出来。
两只眼睛，闪着摄人心魄的凶光。
高高扬起的熊掌，凝聚的力量，足以把一个人一下子拍成肉泥。
两米多的身长，三四百斤的体重。
平常看似蠢笨的形体，在发怒的一瞬间，就像一发出膛的重型炮弹，呼啸着冲了过来。
3.详略结合式。
以叙述的事件整体为面，在叙述过程中，详写其中的几个情节或细节——为点，是典型的“面中有点”的写法。
例如：难忘的元旦晚会（片段）下午一点整，三年六班庆元旦文艺会演在一片欢呼声中准时拉开了序幕。
“第一个节目，由我们班的‘金嗓子’郭晓宇为大家演唱——故乡的云”，主持人话音刚落，台下便响起来雷鸣般的掌声。
点面结合作文（通用32篇）
点面结合作文点面结合作文（通用32篇）在平时的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的点面结合作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
点面结合作文篇1今天中午，老师叫我们每人都带劳动工具来学校，因为要进行大扫除。
放学回到家后，我对着在厨房里面忙着的妈妈大喊：妈妈，今天学校要进行大扫除，老师叫我们小组的女同学带小桶。
妈妈说：小桶就在你的房间里，你自己去拿吧。
于是，我迅速地跑进房间里面去拿小桶。
拿到小桶后，我就去写作业了。
下午，大扫除开始了，老师安排第一、二组去扫植物园，第三组去扫综合大楼的五楼，我们组则在教室里，老师安排任务后，全班的同学马上忙开了。
在教室里的同学有的扫地，有的擦黑板，有的擦窗户，有的擦墙壁。
大家都卷起衣袖，干的很起劲，全顾不上擦一擦满头的汗。
一节课后，在大家的共同努力下，教室里干净整齐，焕然一新。
点面结合作文篇2今天，李老师让我们大扫除。
李老师要求我们要认真的干，我们听了后连忙认真的干起来，擦黑板的擦黑板，扫地的扫地，李老师让我擦门，我立即去拿抹布去擦门，我从下擦到上，擦着擦着就擦不到上面了，因为我的个子太矮小了，此时我想到了妈妈的话，平时要多吃饭，好补充营养，个子长高点就能擦到了，今日我只有拿板凳了，于是我拿来了板凳细心的把门擦完了。
陈校长来检查时，我们班得了一百分，我们很高兴，因为这是我们共同努力的，才能让我们班得到一百分，这使我明白了一个道理，团结就是力量，大家只要齐心竭力，没有做不好的事，也没有办不成的事。
通过这次学校的检查，让我明白了，平时家里楼上楼下的卫生，爸妈为什么要分工，这就是合作精神，这就是力量的体现。
点面结合作文篇3星期五下午，学校举行了大扫除活动。
唐老师安排叶孙林、陈依婷等同学擦教师窗户，周铭轩擦垃圾桶，我和董浩然擦桌子的正面和侧面。
大家分工明确，各自负责。
唐老师分好任务，大家非常积极，立刻行动起来。
点面结合的写作方法举例
点面结合的写作方法举例以点面结合的写作方法是指在写作过程中，通过点和面的结合，使文章内容更加丰富、有层次感。
点是指文章中的细节、具体事例或具体描述，面是指文章中的概念、主题、总结等。
下面列举了10个以点面结合的写作方法的例子。
1. 以点证面：通过一个个具体的事例或细节来证明文章的主题或论点。
例如，在写一篇关于环境保护的文章时，可以列举一些实际的环境问题，如水污染、空气污染等，从而引发读者对环境保护的关注。
2. 以面引点：通过一个整体的概念或主题来引发读者对某个具体问题的思考。
例如，在写一篇关于教育的文章时，可以先探讨教育的重要性和影响，然后再具体分析教育中存在的问题和改进方法。
3. 点面结合：在文章中交替使用点和面，使文章更加丰富多样。
例如，在写一篇关于城市发展的文章时，可以先列举一些具体的城市发展成果，如高楼大厦、现代交通等，然后再探讨城市发展带来的问题和挑战。
4. 以点带面：通过一个具体的事例或细节来引发读者对整体问题的思考。
例如，在写一篇关于人类文明的文章时，可以以古代建筑、文学作品等为例，探讨人类文明的发展和演变。
5. 以面带点：通过一个整体的概念或主题来引出一个具体的事例或细节。
例如，在写一篇关于全球化的文章时，可以先探讨全球化的定义和影响，然后再举例说明全球化带来的好处和问题。
6. 点面互动：在文章中点和面相互作用，相互补充。
例如，在写一篇关于科技发展的文章时，可以先列举一些具体的科技创新，如人工智能、无人驾驶等，然后再分析科技发展给社会带来的影响和挑战。
7. 点面呼应：在文章中点和面相互呼应，相互印证。
例如，在写一篇关于健康生活的文章时，可以先列举一些具体的健康习惯，如健康饮食、适度运动等，然后再总结健康生活的重要性和好处。
8. 点面对比：通过对比不同的点和面，突出文章的主题或论点。
例如，在写一篇关于城乡差距的文章时，可以先列举城市和农村的差异，如生活水平、教育资源等，然后再探讨城乡差距的原因和解决方法。
点面结合作文（精选21篇）
点面结合作文点面结合作文（精选21篇）在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编帮大家整理的点面结合作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
点面结合作文篇1一天，我路过一个建筑工地，朝里一望，就被吸引住了。
只见这里的工人，有乒乒乓乓打地基的，有开着推土机铲土的，有急急忙忙搬砖的，不宜拿着电焊焊接架子的。
真是繁忙啊！打地基的工人们，有敲碎石头铺好基层的，有拿着水泥填入砖缝的，有拿着刷子抹平地面的，有用锤子敲击地面让它更结实的；开推土机的工人们，不是抹平地面，就是铺上结实的土层；搬砖头的，有时搬来砖头整齐地堆在一起，有时提来一桶砂浆抹匀在砖缝中；焊接的工人呢，攀上事先搭好的脚手架，就启动手中的电焊，焊接起钢条来。
电焊溅出一阵阵零碎的火花，十分刺眼。
忽然，我一转头，发现了一位工人：他似乎有两项任务，搬砖头和焊钢架。
他先在自己的区域内，启动了电焊，把一根根钢条焊在一起，形成一个完整的钢架，这颇像我小时候玩过的高架列车玩具。
他又搬来砖头，提来砂浆。
他刷浆的方法很特别，不像别人那样摆一块刷一层地砌上一列，而是摆上一行，刷一行浆，一行一行地砌。
他们是城市的建设者，都跟环卫工人一样，在为了城市的美丽而努力建设、工作啊！我相信，不久的将来，这里一定会巍然耸立起一栋高大的摩天楼的！点面结合作文篇2随着老师的一声哨声，比赛开始了。
同学们摆好了姿势，成“工”部式，用脚顶着脚，勾住脚；身子住后倾，双手像只铁钳似的，用力抓住麻绳。
绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄狮队，互不相让。
此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己的方向拉。
双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。
我的手都拽红了，脖子憋得通红，两只手像刀割一样疼，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。
点面结合知识点
点面结合知识点点面结合，是指以点和面两种方式来描述和解释问题或现象。
在科学和数学中，点和面是两种不同的概念，但在许多领域中，点面结合的思维方式被广泛应用。
本文将从不同的角度探讨点面结合的知识点，包括物理学、生物学、地理学和心理学等领域。
一、物理学中的点面结合物理学是研究物质、能量和宇宙规律的科学。
在物理学中，点和面是两个基本概念。
点通常表示一个物体或事件的位置，而面表示一个物体或事件的范围或表面。
物理学中的点面结合可以应用于解释和描述许多现象，例如运动、力学、电磁学等。
运动是物理学中的重要研究对象之一。
我们可以通过观察物体在空间中的点的位置变化来描述物体的运动状态。
通过记录物体的运动轨迹，我们可以得到一个面，这个面可以表示物体的运动范围。
在力学中，我们可以通过施加力来改变物体的运动状态。
点面结合的思维方式可以帮助我们分析物体的运动轨迹和力的作用范围。
二、生物学中的点面结合生物学是研究生命现象和生物体的科学。
在生物学中，点和面可以用来描述和解释生物体的结构和功能。
点可以表示生物体的细胞、器官或组织的位置，而面可以表示生物体的表面或内部结构。
生物体的结构和功能密切相关。
通过观察生物体的点的位置和结构，我们可以了解生物体的组织和器官的分布情况。
通过观察生物体的面，我们可以了解生物体的形态和结构。
例如，在解剖学中，我们可以通过观察动物的解剖结构来了解它们的器官和组织的位置和形态。
三、地理学中的点面结合地理学是研究地球表面和地球上的人类活动的科学。
在地理学中，点和面可以用来描述和解释地理现象和地理特征。
点可以表示地理位置和地理要素的分布，而面可以表示地理区域的范围和特征。
地理现象和地理特征的研究需要考虑点面结合的思维方式。
通过观察地理位置的点的分布和特征，我们可以了解地理要素（如山脉、河流、湖泊等）的分布情况。
通过观察地理区域的面，我们可以了解地理区域的范围和特征。
例如，在气候学中，我们可以通过观察气象站点的位置和气象数据的面来了解气候的分布和变化。
点面结合作文（通用21篇）
点面结合作文点面结合作文（通用21篇）在平日的学习、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的点面结合作文，欢迎阅读与收藏。
点面结合作文篇1昨天晚上，在华熙，我们进行了一次人生的蜕变。
当时义卖进行到了一半，可是箱子里的钱却少得可怜。
这时，庞老师忽然想到卖花今天是520，（我爱你的意思）庞老师买了200多枝花，让同学们去卖，我当时也没想太多，就和赵文中等人挑起了重担。
当我们拿着花去卖的时候，我们到了一处人多的地方，周围所有人都用异样的眼光看着我们，我想大声说，喉头像堵了一块大石头一样，一喊没有声音，就这样在华熙转了三圈，一枝花都没有卖出去，捧花的手十分的酸痛，也十分的失落，就在这时一中年的叔叔走了过来，带着疑惑的问道：你这个花卖吗？那位叔叔就像冬日里的一轮太阳，照亮了我的心灵，我激动的说：当然，10元1枝。
那位叔叔一下子就说道：买两只。
于是我卖了20块钱这第一桶金。
我走回到营地爸爸带着激动的眼光问道：挣了多少钱？我失落的回答：才20块钱。
爸爸听后说：找男的。
我欢天喜地的去了，一连问了四个人都不买，我和赵文中坐下，思考如何才能卖出去，思考了半天，想到了一个方法：脸皮厚是王道、找情侣。
于是还是一样的结果，我们开始想要不要换一个人多的地方，就这样我们果然挣到钱，但是忙了半天，挣到的钱却很少。
回到营地，发现有许多人，一看原来是焉家祎在唱歌，有人看我捧着花，想买两只，但却怕不卖，就继续听歌，见此情景，心里想：挣钱的时刻到了，于是大声喊道：玫瑰花十块钱一枝！于是，一堆人拥到我面前买花。
时间过得飞快，卖的花所剩无几，我大约卖了20多枝花，还卖给了一位外国人呢！通过这一次活动，我明白自信是坚定信念的基石，所有事的成败，自信为先。
我要做一位自信阳光的少年！点面结合作文篇2联欢晚会开始了。
场面十分热闹。
在会场外等候的嘉宾们急不可耐地入了场，人们步入走廊，一个接着一个入了场。
点面结合的词语和句子
点面结合的词语和句子
点面结合的词语和句子有很多，以下是一些例子：
词语：
1. 星罗棋布：形容数量众多，散布的范围很广。
2. 斑驳陆离：形容色彩多样，繁复耀眼。
3. 鱼贯而入：形容依次进入，排列整齐。
4. 密密麻麻：形容非常密集，范围广泛。
5. 琳琅满目：形容美好事物很多，让人目不暇接。
句子：
1. 会议桌上，摆满了各种各样的美食，香气四溢，令人垂涎欲滴。
（点面结合描述会议桌上的美食）
2. 春天的公园里，百花齐放，色彩斑斓的花朵点缀着绿草坪，犹如一幅美丽的水彩画。
（点面结合描述春天的公园）
3. 教室里，学生们坐得整整齐齐，认真的听老师讲课，形成了一幅美好的画面。
（点面结合描述教室里的学生）
4. 市场上，叫卖声、讨价还价声此起彼伏，热闹非凡，形成了一幅生动的市井画面。
（点面结合描述市场上的声音）
5. 夜幕下，城市的霓虹灯闪烁着迷人的光芒，街道上人来人往，形成了一幅夜色中的城市画卷。
（点面结合描述夜色中的城市）。
用点面结合的方法写一句话
用点面结合的方法写一句话
1、集市上好不热闹，有的商贩在高声吆喝，有的顾客在跟店主讨价还价，有的人则在看热闹。
2、我家的小猫胖嘟嘟的，它棕色的毛光很亮，看起来就像一团毛线。
(这里是面，下面是点)走近了，看见它用一对圆滑的大眼睛瞪着，闪闪发亮。
3、大扫除开始了，全班同学热情高涨，扫的扫，拖的拖，干得不亦乐乎。
小明尤其卖力，他是擦窗户的，看他先用湿抹布擦一遍，再用废报纸精加工，一会儿工夫，窗户被他擦得干干净净，他看着洁净的窗玻璃，很惬意的样子。
半节课工夫，教室里窗明几净，大家虽然汗流浃背，但都充满劳动的快乐。
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(2)散曲中的燕子为何不衔泥而衔花？作 者这样写抒发了怎样的情？（4分）
【解析】本题考查“评价文学作品的思想内容和作者 的观点态度”的能力，能力层级为D。“携归画栋 修花口”即修补房梁上斑驳的花朵，“落花”表明 是春末。前四句写燕子惜花故衔花，实则寄托了作 者惜花伤春之情。后四句通过写“乌衣巷”的衰落， “王谢”家族的没落以此抒发痛惜衰败之感。 【答案】（2）怜惜花朵零落，衔花去修补彩绘的房 梁上彩绘的花朵。抒发了惜花伤春、痛惜衰败的感 情。
文本解读
注释：①不多时：过了不多久。②番腾，即“翻腾”。此处指
翻腾衣柜，寻找春衣。③苏堤：亦称苏公堤，是一条贯穿西湖 南北风景区的林荫大堤。为苏轼任杭州知府疏浚西湖时取湖泥 和葑草堆筑而成。已经成为西湖十景之首，名曰“苏堤春晓”。 ④花褪雨：花朵被雨洗洒而褪去鲜艳之色。⑤絮沾泥：柳絮飘 落于泥中，被沾住而无法扬起。⑥凌波句：凌波指水仙。这里 指女子步履。⑦寸：寸步。
文本赏析: 本词描写南宋都城杭州市民暮春游览 西湖的情景。清明、寒食一过，百花逐渐凋谢， 人们为了挽留春光，纷纷出城来到苏堤之上，尽 情游赏。然而春之神似乎并不懂得人们的用意， 终于随着游人的船儿默默无言地归去了。词作抒 写惜春、伤春之情，构思新颖，读来别有一番韵 味。《蕙风词话》谓其“番腾妆束闹苏堤”句， 形容粗钗腻粉，可谓妙于语言，天与娉婷，何有 于“翻腾妆束”，适成其为“闹”而已。“闹” 字值得玩味，“闹”是说“妆束”，相当于“闹 妆”的“闹”，指花花绿绿、眼睛应接不暇的景 象。“闹”字是把事物无声的姿态说成好像有声 音的波动，仿佛在视觉里获得了听觉的感受，有 如见其人，如闻其身之感，表达了身临其境的美
8．这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同 情感，请结合作品简要分析。（4分） 解析：鉴赏人物形象----分析情感。依据题干从“人 物动作神态”切入，首先必须从词作中找到词人对 西湖游人描写的文字，然后去揣摩不同动作神态的 人所具有的不同情感。 标答：翻腾妆束，闹春苏堤，爱春之心；步履迟迟， 驻足流连，惜春之情；三三两两，唤船离去，叹春 之意。 示例： “番腾妆束闹苏堤”，人们在苏堤上装束鲜艳，翻腾
分析这首诗的表现手法。
①点面结合。② “蓑笠翁”在画面上显得比较小,但 处在非常显眼的位置,是诗的中心,“孤舟蓑笠翁”属 于点的描绘；前两句“千山鸟飞绝,万径人踪灭”属 于面的铺陈。 ③诗句从“鸟飞绝”、从“人踪灭” 写尽了人物处境的苦寒与孤寂,并在“山”“径”前 冠之以数量词“千”“万”,对突出人物坚忍不拔、 卓然而立的品格起到了很好的铺垫作用。
热闹，想要留住春天，表达了留春之意；“凌波寸不移”写 观景的女子看到花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，无法 移步，表达了伤春之情；“三三两两叫船儿”，写雨后春去， 人们也纷纷叫船归家，表现了对春归的黯然心伤和无可奈何。
9．这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作 简要赏析。（4分） 解析：鉴赏表达技巧----点面结合。题干已经指出赏析的角
示例：“清明寒食不多时，香红渐渐稀”写清明寒食时的鲜 花凋谢的暮春总体景色，人们闹苏堤总写游苏堤的人，是 “面”；花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，这些都是 暮春中的一个个细节场面，是点。女子驻足不行，人们陆 续叫船回家，也是点。点面结合，描写了苏堤的春暮之景。
江雪 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
度“点面结合”，赏析的内容“暮春之景”。因此，应从 点面结合的描写手法中去分析词人的写景之句。“面”即 是对晚春季节西湖景色的整体描绘，“点”又是词人从万 千西湖景色中撷取的一些独特意象描绘以及写人时的细节 描写。
Байду номын сангаас
标答：香红渐稀，是面的描写；花褪雨，絮沾泥，则 是点的刻画。勾勒写意，细节传神，点面结合，相 互映衬；以景起情，丰富了词作情感内涵。
点面结合手法
阅读下面这首词，完成8～9题。 阮郎归 西湖春暮 [南宋]马子严 清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾①妆束闹 苏堤，留春春怎知？ 花褪雨，絮沾泥。凌波② 寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。 [注]①番腾：同“翻腾”。②凌波：这里指女子步履。 曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。” 8．这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同 情感，请结合作品简要分析。（4分） 9．这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作 简要赏析。（4分）
商调•黄莺儿•赠燕 [清]张潮 花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修 花 注 口。珠帘半缄，乌衣半掺，最难消王谢堂 前憾。语 呢喃，千般诉说，只有老僧谙。 [注]花口：指初开的花。因花开时如口张状,故 称。
(1)作者描写燕子，运用了哪些表现手法？（3分） (2)散曲中的燕子为何不衔泥而衔花？作者这样 写抒发 了怎样的感情？（4分）
大意：清明、寒食节过了没多久，百花逐渐退去了原有的艳丽
色彩，慢慢凋谢了。人们为了挽留春光，翻腾衣柜，找出春天 穿的衣服，纷纷出城来到苏堤，尽情游玩。想留住春天的脚步， 然而春之神似乎并不懂得人们的用意。 一场大雨过后，花朵被雨水洗洒而褪去鲜艳之色，柳絮飘 落于泥中，被沾住而无法扬起，赏花的女子似乎没有受到什么 影响，一步也没有移动，两个、三个游人结伴乘着船儿回去了， 春天的脚步声也渐渐远去了。
阅读下面这首散曲，然后回答问题(7分） 商调· 黄莺儿· 赠燕 [清]张漸 花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修 花口。珠帘半城，乌衣半掺，最难消王謝堂前憾。 语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。 [注]花口：指初开的花。因花开时如口张状,故称。
(1)作着描写燕子，运用了哪些表现手法？（3分）
①拟人“携归画栋修花口”“千般诉说”等是 拟人。②用典，虚实结合“王謝堂前”，即王导 和谢安，“乌衣巷”，原是三国东吴禁军的驻地， 后东晋王谢再此居住，繁华一时，终归衰落，与 “花落”“衔花”等实写对照，既是用典又是虚