简易电子密码锁课程设计
电子密码锁键盘课程设计
电子密码锁键盘课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子密码锁键盘的基本原理，掌握其组成部分及功能。
2. 学生能掌握电子密码锁键盘的编程方法，学会设置和修改密码。
3. 学生能了解电子密码锁在生活中的应用，认识到其安全性。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，独立完成电子密码锁键盘的组装和编程。
2. 学生能通过实际操作，熟练使用电子密码锁键盘，提高动手实践能力。
3. 学生能运用问题解决策略，解决电子密码锁键盘使用过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发学习热情，提高学习积极性。
2. 学生在合作探究过程中，培养团队协作能力和沟通能力。
3. 学生通过学习电子密码锁键盘，增强信息安全意识，提高对社会安全的责任感。
课程性质：本课程为实践性课程，强调理论知识与实际操作相结合，注重培养学生的动手实践能力和问题解决能力。
学生特点：六年级学生具有一定的电子技术基础，对新鲜事物充满好奇，具备一定的动手能力和探究精神。
教学要求：教师应充分调动学生的积极性，引导学生主动参与实践，注重培养学生的创新意识和实际操作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保每位学生都能达到课程目标。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，提高其综合素质。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 电子密码锁键盘基础知识：- 电子密码锁键盘的原理与结构- 密码锁键盘的电路组成及功能- 常见电子密码锁键盘的类型及特点2. 电子密码锁键盘编程与操作：- 编程软件的使用与操作方法- 密码设置与修改技巧- 电子密码锁键盘的故障分析与排除3. 实践应用与拓展：- 电子密码锁键盘的组装与调试- 实际应用场景下的电子密码锁使用方法- 电子密码锁在生活中的创新应用案例教学内容安排与进度：第一课时：电子密码锁键盘基础知识学习第二课时：电子密码锁键盘编程与操作第三课时：实践应用与拓展教材章节关联：《电子技术》第五章：数字电路及其应用- 第五节：电子密码锁及其应用三、教学方法为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：1. 讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解电子密码锁键盘的基本原理、结构组成、编程方法等理论知识，帮助学生建立完整的知识体系。
设计电子密码锁的课程设计
设计电子密码锁的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子密码锁的基本原理，掌握其组成结构和功能。
2. 学生能掌握电子密码锁设计中涉及的电子元件，如微控制器、键盘、显示模块等。
3. 学生了解并掌握电子密码锁编程的基本知识，包括编程语言和编程思想。
技能目标：1. 学生能运用所学知识设计并制作一个简易的电子密码锁。
2. 学生通过实际操作，培养动手能力、团队协作能力和问题解决能力。
3. 学生能够运用信息技术工具进行资料查询、数据分析，提高信息处理能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子科技的兴趣，激发创新精神和实践能力。
2. 学生通过课程学习，认识到科技对生活的影响，增强社会责任感和时代使命感。
3. 学生在团队协作中，学会尊重他人、沟通表达，培养积极向上的团队精神。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合电子技术、编程知识和实际操作，旨在培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
学生特点：六年级学生具有一定的电子元件知识和编程基础，好奇心强，喜欢动手操作，善于合作。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动探究，关注学生的个体差异，鼓励学生创新思维和解决问题的能力。
在教学过程中，注重学习成果的分解和评估，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 电子密码锁原理及结构- 介绍电子密码锁的基本原理，包括密码输入、处理和验证过程。
- 分析电子密码锁的组成结构，如微控制器、键盘、显示模块、驱动电路等。
2. 电子元件及编程知识- 学习电子密码锁中常用的电子元件，如电阻、电容、二极管、三极管等。
- 掌握电子密码锁编程的基本知识，包括C语言基础、编程思想等。
3. 实践操作- 制定实践操作大纲，明确实践步骤、所需材料和时间安排。
- 分组进行实践操作，每组设计并制作一个简易的电子密码锁。
教学内容安排与进度：第一课时：电子密码锁原理及结构介绍第二课时：电子元件学习及编程知识讲解第三课时：实践操作指导，分组讨论与设计第四课时：实践操作，制作简易电子密码锁第五课时：成果展示、评价与总结教材章节关联：本教学内容与教材中“电子技术应用”、“编程基础”和“综合实践活动”等章节相关联。
课程设计电子密码锁
课程设计电子密码锁一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握电子密码锁的基本原理和制作方法，培养学生的电子技术应用能力和创新思维。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解电子密码锁的工作原理及其基本组成部分；（2）掌握常用电子元器件的识别、选用和应用；（3）学习编程和电路设计的基本方法。
2.技能目标：（1）能够独立完成电子密码锁的电路设计；（2）熟练使用编程软件进行程序设计；（3）具备团队协作能力和问题解决能力。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对电子技术的兴趣和热情；（2）增强学生的创新意识和实践能力；（3）培养学生具备良好的团队精神和合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.电子密码锁的基本原理及其组成部分；2.常用电子元器件的识别、选用和应用；3.电路设计的基本方法；4.编程软件的使用和程序设计；5.电子密码锁的制作和调试。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：用于讲解基本原理和知识点；2.讨论法：引导学生探讨和解决问题；3.案例分析法：分析实际案例，加深学生对知识的理解；4.实验法：动手实践，培养学生的操作技能。
四、教学资源为了支持教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：提供基本知识和理论学习；2.参考书：拓展学生的知识视野；3.多媒体资料：辅助讲解和展示实验过程；4.实验设备：用于学生的动手实践。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性；2.作业：布置适量的作业，评估学生的理解和掌握程度；3.考试成绩：通过期中和期末考试，全面评估学生的知识掌握和应用能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材和大纲，合理安排每个章节的教学内容；2.教学时间：根据课程内容和学生的实际情况，合理分配课堂讲解、实验操作等时间；3.教学地点：选择适当的实验室和教室，确保教学顺利进行。
电子密码锁课程设计
电子密码锁课程设计一、实验目的1. 了解电子密码锁的工作原理和功能特点；2. 掌握单片机控制电子密码锁的方法；3. 实现简单的密码输入和密码验证功能；4. 提高学生的实际能力和动手能力。
二、实验原理电子密码锁系统是一种安全控制系统，能对进出某些区域的人员进行限制和管理。
它具有输入密码，验证密码和控制出入等功能。
电子密码锁通常由以下部分组成：键盘、单片机控制器、液晶显示器、声音提示器、锁芯以及供电电路等。
本实验设计采用AVR单片机实现电子密码锁的输入密码、验证密码和控制开锁等功能。
1. 输入密码：用户通过键盘输入密码，可输入4位数字密码。
各按键所代表的数字0~9的ASCII码值在程序中已定义好了。
单片机通过扫描键盘，在液晶显示器上实时显示输入的密码。
2. 验证密码：当用户输入4位数字密码完成后，单片机将输入的密码与预设密码进行比较，如果密码正确，则在液晶显示器上显示“Welcome”；如果密码错误，则在液晶显示器上显示“Wrong password”。
3. 控制开锁：在液晶显示器上显示“Welcome”后，单片机控制锁芯电机工作，并同时发出蜂鸣声，表示开锁。
开锁后，液晶显示器提示“Lock opened”；如果输入的密码错误，则不会开锁。
三、实验器材AVR开发板、电子密码锁电路板、1602液晶显示器、4*4矩阵键盘、蜂鸣器、12V电池、导线等。
四、实验步骤1. 按照电路图进行电路连接；2. 用AVR Studio或Keil等软件创建一个AVR单片机工程，编写以下程序：#include <avr/io.h>#include <avr/delay.h>#include <string.h>#include "lcd.h"#define true 1#define false 0unsigned char password[5] = "1234"; unsigned char buffer[6];unsigned char cursor = 0;unsigned char locked = false;unsigned char getKeyCode(){unsigned char i, j, k, key;for(i=0; i<4; i++){PORTB = 0x10 << i;_delay_us(10);k = PINB & 0b00001111;if(k == 0b00001111)continue;for(j=0; j<4; j++)if(k & (1 << j))return i*4+j;}return 0xFF;}void getPassword(){memset(buffer, 0x00, sizeof(buffer));cursor = 0;LCD_gotoxy(0, 1);LCD_puts("Enter password:");while(true){unsigned char key = getKeyCode();_delay_ms(50);if(key == 0xFF)continue;else if(key <= 9){if(cursor < 4){buffer[cursor++] = key + '0';LCD_gotoxy(cursor, 0);LCD_putchar('*');}}else if(key == 10){if(cursor == 4){if(strcmp(buffer, password) == 0){LCD_clrscr();LCD_puts("Welcome");locked = false;_delay_ms(3000);LCD_clrscr();}else{LCD_clrscr();LCD_puts("Wrong password");_delay_ms(3000);LCD_clrscr();}}getPassword();break;}else if(key == 11){if(cursor > 0){LCD_gotoxy(cursor--, 0);LCD_putchar(' ');buffer[cursor] = 0;}}}}void main(){DDRB = 0xF0;PORTB = 0x0F;LCD_init();LCD_puts("Please enter");LCD_gotoxy(0, 1);LCD_puts("password");while(true){if(!locked){PORTD |= 0b00000001;_delay_ms(1000);PORTD &= 0b11111110;_delay_ms(1000);}else{getPassword();}}}3. 编译、下载程序到AVR开发板中，连接电子密码锁电路板和单片机开发板上的接口电缆，接上12V电池；4. 按下电子密码锁电路板上的“reset”按键，程序开始运行，1602液晶显示器上提示“Please enter password”；5. 输入4位数字密码，按“#”键确认，系统进行密码比较，如果密码正确，则在液晶显示器上提示“Welcome”；如果密码错误，则在液晶显示器上提示“Wrong password”；6. 如果密码正确，则系统控制锁芯电机工作，并同时发出蜂鸣声，表示开锁。
电子密码锁设计课程设计绪论
电子密码锁设计课程设计绪论一、课程目标知识目标：1. 让学生理解电子密码锁的基本原理，掌握其组成结构及功能。
2. 使学生了解并掌握二进制、逻辑门等基础电子知识，并能将这些知识应用于电子密码锁的设计中。
3. 让学生掌握电子密码锁的设计步骤，了解不同类型密码锁的优缺点。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行电子密码锁设计的能力，提高学生的实际操作技能。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，学会运用电子知识解决实际生活中的问题。
3. 提高学生的团队协作能力，通过小组合作完成电子密码锁的设计与制作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学生的创新意识和探索精神。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践与理论相结合，养成动手实践的良好习惯。
3. 增强学生的安全意识，让学生在设计过程中关注电子产品的安全性，培养社会责任感。
本课程针对初中年级学生，结合学生特点，注重知识性与趣味性相结合，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，培养学生的动手操作能力。
通过本课程的学习，期望学生能够掌握电子密码锁的相关知识，提高实际设计能力，并培养良好的情感态度价值观。
后续教学设计和评估将围绕上述具体学习成果展开。
二、教学内容1. 电子密码锁基本原理：介绍电子密码锁的工作原理，包括密码设置、密码比对、锁定与解锁等过程。
相关教材章节：第三章第二节“电子密码锁的原理与设计”2. 基础电子知识：回顾二进制、逻辑门等基础电子知识，为电子密码锁设计打下基础。
相关教材章节：第一章“数字电子技术基础”3. 电子密码锁设计步骤：讲解电子密码锁设计的基本步骤，包括需求分析、方案设计、电路搭建、程序编写等。
相关教材章节：第三章第三节“电子密码锁的设计步骤与方法”4. 不同类型密码锁分析：分析市场上常见的电子密码锁类型，介绍各自的优缺点，拓展学生知识面。
相关教材章节：第三章第四节“常见电子密码锁的类型及其特点”5. 实践操作：分组进行电子密码锁设计与制作，让学生在实践中掌握所学知识。
电子密码锁设计课程设计
电子密码锁设计课程设计电子密码锁的设计与实现一、引言随着科技的发展和人们生活水平的提高，电子密码锁在日常生活和工业生产中的应用越来越广泛。
电子密码锁是一种通过密码输入来控制机械锁的开启的设备，具有安全、方便、耐用等优点。
本课程设计旨在让我们了解和掌握电子密码锁的设计原理和实现方法。
二、系统组成和工作原理电子密码锁主要由密码输入模块、控制模块和机械锁机构三部分组成。
1.密码输入模块：用户通过键盘输入密码，键盘将输入的密码转换成电信号，传输给控制模块。
2.控制模块：控制模块是电子密码锁的核心部分，它主要包括CPU、存储器和输入/输出接口等。
CPU接收来自键盘的电信号，并将其存储在存储器中。
当输入的密码与存储器中的密码匹配时，CPU控制机械锁机构开启。
3.机械锁机构：机械锁机构包括锁体、锁芯和电机等部件。
当控制模块接收到正确的密码后，电机运转带动锁芯转动，从而打开锁体。
三、系统硬件设计1.密码输入模块：采用矩阵键盘作为输入设备，可以输入数字、字母等密码。
2.控制模块：采用Arduino UNO板作为主控器，具有丰富的输入输出接口和强大的编程能力。
3.机械锁机构：采用电动式锁芯和电机，通过控制电机的正反转来实现锁体的开关。
四、系统软件设计1.密码存储：将正确的密码存储在Arduino板的EEPROM中，掉电后数据不会丢失。
2.密码匹配：当用户输入密码后，程序将输入的密码与存储器中的密码进行比较，如果匹配则控制电机运转开启锁体。
3.报警功能：如果输入密码错误次数超过设定值，程序将启动报警装置发出警报。
五、系统调试与优化1.硬件调试：检查电路连接是否正确，确保电源稳定可靠，各模块之间通信正常。
2.软件调试：通过串口输出调试信息，检查程序运行是否正确，密码匹配是否准确。
3.优化设计：针对硬件资源和性能进行优化，如采用更小的元件、降低功耗等；针对用户体验进行优化，如增加语音提示、优化操作流程等。
六、结论与展望通过本次课程设计，我们深入了解了电子密码锁的设计原理和实现方法。
课程设计密码锁4位
课程设计密码锁4位一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握4位密码锁的基本原理和制作方法。
知识目标要求学生掌握密码锁的组成部分、工作原理以及相关的电子电路知识。
技能目标则侧重于学生的动手能力，要求学生能够独立完成一个4位密码锁的制作并进行基本的调试。
情感态度价值观目标则在于培养学生对科学探究的兴趣，提高他们的创新意识和实践能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括4位密码锁的原理、组成、制作方法和调试技巧。
具体的教学大纲安排如下：1.第1-2课时：介绍密码锁的基本原理和组成部分，讲解电子电路的相关知识。
2.第3-4课时：教授4位密码锁的制作方法，包括电路设计、焊接、调试等步骤。
3.第5-6课时：讲解密码锁的编程方法，让学生了解如何通过编程实现密码的设置、修改和验证。
4.第7-8课时：进行实践操作，学生分组完成4位密码锁的制作，并进行调试和总结。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
包括：1.讲授法：用于讲解密码锁的基本原理和相关知识。
2.实践操作法：让学生亲自动手制作和调试密码锁，增强实践能力。
3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，分享制作过程中的心得和问题，培养团队协作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用《电子技术基础》等教材，为学生提供理论知识的学习。
2.参考书：提供《电子制作实战》等相关书籍，方便学生课后拓展阅读。
3.多媒体资料：制作课件、视频等资料，帮助学生更好地理解密码锁的原理和制作过程。
4.实验设备：准备电路实验板、元器件等设备，确保学生能够顺利进行实践操作。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面客观地评价学生的学习成果。
平时表现将占课程总评的30%，主要评估学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的表现等。
作业将占课程总评的40%，包括课堂练习和课后作业，主要评估学生的理解和应用能力。
电子密码锁课设
目录简易电字密码锁 (2)一、绪论 (2)1.1 引言 (2)1.2 课题的背景及意义 (2)1.3 电子密码锁发展趋势 (3)二、总体设计方案 (5)2.1基于单片机的电子密码锁功能实现要求 (5)2.2按键说明 (5)2.3操作说明 (5)2.4系统结构框图 (6)三、硬件设计 (6)3.1 AT89C51单片机的简介 (7)3.1.1 主要特性 (7)3.1.2 管脚说明 (8)3.2振荡器和时钟电路 (11)3.3 单片机复位电路 (11)3.4 键盘电路设计 (12)3.5 液晶显示电路设计 (13)3.6 存储芯片电路设计 (13)四、系统软件设计 (14)五、课程总结及心得体会 (31)参考文献 (32)简易电字密码锁一、绪论1.1 引言在日常的生活和工作中,住宅与部门的安全防范、单位的文件档案、财务报表以及一些个人资料的保存多以加锁的办法来解决。
若使用传统的机械式钥匙开锁，人们常需携带多把钥匙,使用极不方便,且钥匙丢失后安全性即大打折扣。
随着科学技术的不断发展，人们对日常生活中的安全保险器件的要求越来越高。
为满足人们对锁的使用要求，增加其安全性，用密码代替钥匙的密码锁应运而生。
密码锁具有安全性高、成本低、功耗低、易操作等优点。
根据本设计要求，通过密码输入来控制电路或是芯片工作，从而控制机械开关的闭合，完成开锁、闭锁等任务。
它的种类很多，有简易的电路产品，也有基于芯片的性价比较高的产品。
现在应用较广的数字密码锁是以芯片为核心，通过编程来实现的。
其性能和安全性已大大超过了机械锁。
其主要优点有：(1)保密性好,编码量多,远远大于弹子锁。
随机开锁成功率几乎为零。
(2)密码可变。
用户可以经常更改密码，防止密码被盗，同时也可以避免因人员的更替而使锁的密级下降。
(3)误码输入保护。
当输入密码错误时，系统会报警。
(4)操作简单易行，一学即会。
1.2 课题的背景及意义随着电子技术和计算机技术的飞速发展，单片机性能不断完善，性能价格比显著提高，技术日趋完善。
电子指纹密码锁课程设计
电子指纹密码锁课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解电子指纹密码锁的基本原理，掌握其组成部分及功能。
2. 学生能够掌握指纹识别技术的基本概念，了解其在生活中的应用。
3. 学生能够了解电子指纹密码锁的安全性及优缺点。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析并设计简单的电子指纹密码锁电路。
2. 学生能够运用指纹识别技术，进行简单的指纹录入、识别和删除操作。
3. 学生能够通过实际操作，掌握电子指纹密码锁的安装和使用方法。
情感态度价值观目标：1. 学生对电子指纹密码锁产生兴趣，提高学习科学技术的积极性。
2. 学生能够认识到电子指纹密码锁在生活中的重要作用，增强安全意识。
3. 学生通过合作学习，培养团队协作能力和沟通表达能力。
4. 学生在了解电子指纹密码锁的过程中，培养创新精神和实践能力。
课程性质：本课程为科技类课程，结合物理、信息技术等学科知识，以培养学生的实践操作能力和创新精神为主。
学生特点：六年级学生具有一定的逻辑思维能力和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和成就感。
通过课程目标的具体分解，使学生在学习过程中达到预期的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 电子指纹密码锁原理及结构- 指纹识别技术的基本原理- 电子指纹密码锁的组成与功能- 指纹识别模块、控制模块、锁体等部件的作用2. 指纹识别技术应用- 指纹录入、识别和删除的基本操作- 指纹模板的存储与匹配- 指纹识别技术在生活中的应用案例3. 电子指纹密码锁安全性与优缺点- 分析电子指纹密码锁的安全性- 对比电子指纹密码锁与传统锁具的优缺点- 探讨电子指纹密码锁在未来的发展趋势4. 实践操作- 设计简单的电子指纹密码锁电路- 指纹录入、识别和删除操作实践- 电子指纹密码锁的安装与使用方法5. 创新设计与展示- 鼓励学生进行电子指纹密码锁的创新设计- 指导学生制作展示作品，并进行课堂分享- 评选优秀作品，给予表扬和奖励教材章节关联：- 《信息技术》六年级下册：第四章“信息安全”，涉及密码学、指纹识别等知识点。
电子密码锁电路课程设计
电子密码锁电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解电子密码锁电路的基本原理和组成部分。
2. 学生能够掌握数字逻辑电路的基础知识，包括门电路、触发器等。
3. 学生能够描述电子密码锁电路的工作流程，并解释其安全机制。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识设计简单的电子密码锁电路。
2. 学生能够运用仿真软件对电子密码锁电路进行模拟和测试。
3. 学生能够通过实验操作，搭建和调试电子密码锁电路，解决问题并优化设计。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对电子技术和创新设计的兴趣，激发探索精神。
2. 学生能够认识到电子密码锁在日常生活和安全领域的重要性，增强社会责任感。
3. 学生能够养成合作、交流和分享的良好习惯，提高团队协作能力。
课程性质：本课程为实践性强的电子技术课程，结合理论知识与实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生为初中年级，对电子技术有一定的基础知识，好奇心强，喜欢动手实践。
教学要求：教师需引导学生运用所学知识解决实际问题，注重理论与实践相结合，鼓励学生创新和团队协作。
通过课程目标的分解与实现，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。
二、教学内容1. 电子密码锁原理介绍：包括密码锁的基本概念、工作原理、安全性分析等，对应教材第3章“数字电路基础”。
2. 数字逻辑电路基础：涵盖门电路、触发器、计数器等基本元件的工作原理与应用，对应教材第4章“组合逻辑电路”与第5章“时序逻辑电路”。
3. 电子密码锁电路设计：讲解如何根据需求设计电子密码锁电路，包括密码设置、验证机制等，结合教材第6章“数字电路设计方法”。
4. 仿真软件应用：介绍仿真软件的使用方法，指导学生进行电子密码锁电路的模拟与测试，对应教材第7章“数字电路仿真”。
5. 实践操作：组织学生进行电子密码锁电路的搭建、调试与优化，提高学生的动手能力，结合教材第8章“数字电路实验”。
教学安排与进度：1. 第一周：电子密码锁原理介绍，数字逻辑电路基础。
简易电子密码锁课程设计
简易电子密码锁课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子密码锁的基本原理，掌握其组成结构和功能。
2. 学生能掌握二进制计数原理及其在电子密码锁中的应用。
3. 学生能了解简易电子密码锁的电路设计与搭建。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并搭建一个简易的电子密码锁。
2. 学生能够运用二进制计数原理，进行密码的组合与破解。
3. 学生能够通过实际操作，培养动手能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对电子技术的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生能够认识到科技在生活中的应用，提高对科学技术的重视程度。
3. 学生能够在团队协作中，培养沟通能力、责任感和合作精神。
课程性质：本课程为实践性课程，结合电子技术与实际操作，培养学生动手实践能力和创新能力。
学生特点：六年级学生对电子技术有一定的基础，具备初步的动手能力和探究精神。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生通过实际操作，掌握电子密码锁的相关知识，提高学生的实践能力和创新能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，培养团队合作精神。
通过课程目标的分解，使学生在学习过程中达到预期的学习成果。
二、教学内容1. 电子密码锁原理：介绍电子密码锁的基本原理，包括密码的设置与识别、锁的开关控制等。
- 相关教材章节：第四章第二节《电子锁的原理与应用》2. 二进制计数原理：讲解二进制计数的基本方法，及其在电子密码锁中的应用。
- 相关教材章节：第三章《数字逻辑电路基础》3. 简易电子密码锁设计与搭建：a. 设计原理：介绍简易电子密码锁的设计原理，包括电路图绘制、元器件选择等。
- 相关教材章节：第五章《数字电路设计与实践》b. 搭建过程：指导学生进行实际操作，搭建简易电子密码锁。
- 相关教材章节：第五章《数字电路设计与实践》4. 密码组合与破解：教授二进制密码的组合方法，引导学生进行密码破解实践。
- 相关教材章节：第六章《数字电路应用实例》教学进度安排：第一课时：电子密码锁原理与二进制计数原理学习。
电子密码锁的课程设计
电子密码锁的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解电子密码锁的基本原理，掌握其组成结构和功能。
2. 学生能够描述电子密码锁中涉及的电子元器件的作用和工作原理。
3. 学生能够解释电子密码锁的安全性及其在生活中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并搭建一个简单的电子密码锁模型。
2. 学生能够运用电子元器件进行电路连接，实现电子密码锁的基本功能。
3. 学生能够通过实际操作，学会使用工具和仪器进行电路调试和故障排查。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发创新意识，提高实践能力。
2. 学生在团队合作中，学会相互尊重、沟通协作，培养团队精神。
3. 学生了解电子密码锁在生活中的应用，认识到科技对生活的影响，增强社会责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在让学生通过实际操作，掌握电子密码锁的基本原理和应用。
学生特点：六年级学生具备一定的物理知识和动手能力，对新鲜事物充满好奇，善于观察和思考。
教学要求：教师应注重引导学生从实践中学习，鼓励学生提问和思考，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课程中取得进步。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使他们在掌握知识技能的同时，形成良好的团队合作精神和科技素养。
通过分解课程目标，为后续教学设计和评估提供具体的学习成果依据。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，组织以下教学大纲：1. 电子密码锁概述- 了解电子密码锁的发展历程- 熟悉电子密码锁的分类及特点2. 电子元器件知识- 认识常见的电子元器件（如电阻、电容、二极管、三极管等）- 了解各元器件在电子密码锁中的作用3. 电子密码锁原理及设计- 学习电子密码锁的基本原理- 掌握电子密码锁的电路设计方法4. 实践操作- 学习使用工具和仪器进行电路连接和调试- 搭建一个简单的电子密码锁模型5. 电子密码锁的安全性分析- 了解电子密码锁的安全性问题- 探讨提高电子密码锁安全性的方法6. 电子密码锁在实际应用中的案例- 分析电子密码锁在生活中的应用实例- 了解电子密码锁在不同场景下的作用教学内容安排和进度：第1课时：电子密码锁概述、电子元器件知识第2课时：电子密码锁原理及设计第3课时：实践操作（搭建电子密码锁模型）第4课时：电子密码锁的安全性分析、实际应用案例三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解电子密码锁的基本原理、电子元器件知识等理论内容。
电子密码锁课程设计
电子密码锁课程设计电子密码锁是一种基于数字密码的智能锁，广泛应用于家庭、商业、工业等领域中。
电子密码锁的课程设计则是为了培养学生的电子密码锁设计与制作能力，以适应社会对电子安全的迫切需求。
本文将介绍电子密码锁课程设计的目的、内容、实验步骤及教学效果等。
一、课程设计目的电子密码锁课程设计的主要目的是培养学生的专业技能，提高学生的综合能力和创新能力。
具体包括以下几个方面：1.掌握数字电路设计基础知识和技能，如数字电路基本元件、电路图的绘制和理解，电路板设计和制作等。
2.了解电子密码锁的工作原理和结构，掌握其主要构成要素及其功能，例如输入模块、控制模块和输出模块等。
3.通过实验，训练学生的思维能力、动手能力和创新能力，培养学生的实验技巧，提高实验能力。
4.提高学生的实践能力，让学生在实践中了解课程中相关知识的应用，增强实践动手能力。
二、课程设计内容电子密码锁课程设计主要包括以下内容：1.电路基础知识及电路设计实验学习数字电路基础知识，并通过电路设计实验掌握数字电路的基本元件、电路图的绘制和理解等内容。
2.电子密码锁的设计原理和结构学习电子密码锁的工作原理和结构，并理解其主要构成要素及其功能，例如输入模块、控制模块和输出模块等。
3.电子密码锁的实验制作通过实验制作电子密码锁，运用所学知识对电子密码锁进行详细设计、调试及测试。
4.课程设计报告将实验结果进行分析、总结并撰写报告，包括电路图，电路板设计图，电路原理图，测试结果和实验过程的记录等。
三、实验步骤电子密码锁课程设计实验具体步骤如下：1. 学生需了解电子密码锁的原理和结构，包括输入模块、控制模块和输出模块等。
2. 进行电路设计实验，学习数字电路基础知识，并掌握数字电路的基本元件和电路图绘制和理解等。
3. 设计电子密码锁电路图，包括输入模块、控制模块和输出模块等，并通过电路软件仿真验证电路的正确性。
4. 设计电子密码锁的电路板设计图，进行电路板的制作和焊接。
电子密码锁课程设计
电子密码锁课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子密码锁的基本原理，包括密码设置、存储和比对过程。
2. 了解电子密码锁在生活中的应用，认识到电子密码锁的安全性。
3. 学会使用相关电子元件，如微控制器、键盘、显示屏等，完成电子密码锁的制作。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，学会组装和调试电子密码锁。
2. 提高学生编程能力，学会编写简单的密码比对程序。
3. 培养学生团队协作能力，分组进行项目实践。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学生学习热情。
2. 增强学生的安全意识，认识到密码保护的重要性。
3. 培养学生勇于创新、积极实践的精神，提高解决问题的能力。
课程性质分析：本课程为初中信息技术课程，结合电子技术、计算机编程等知识，注重实践操作和创新能力培养。
学生特点分析：初中生好奇心强，对科技产品有一定兴趣，具备一定的动手能力和团队合作意识。
但编程和电子技术方面的基础较弱，需要教师引导。
1. 理论与实践相结合，注重培养学生的动手操作能力和编程思维。
2. 创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生主动探究。
3. 注重团队合作，培养学生的沟通与协作能力。
4. 结合生活实际，让学生认识到电子密码锁在生活中的应用价值。
二、教学内容1. 电子密码锁原理- 密码锁的基本概念- 密码的设置、存储和比对过程- 电子密码锁的安全性分析2. 电子元件及其功能- 微控制器的作用和编程- 键盘输入和显示屏输出- 其他相关电子元件（如继电器、传感器等）3. 实践操作- 电子密码锁的组装与调试- 编写密码比对程序- 设计简单电子密码锁控制系统4. 项目实践- 分组进行项目设计- 团队合作完成电子密码锁制作- 展示与评价第一课时：电子密码锁原理及电子元件介绍第二课时：微控制器编程与键盘、显示屏操作第三课时：电子密码锁组装与调试第四课时：编写密码比对程序与项目实践教学内容安排：1. 前两课时：理论学习和实践操作相结合，让学生了解电子密码锁的基本原理和电子元件功能。
电子密码锁设计课程设计
电子密码锁设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解电子密码锁的基本原理，掌握其电路构成及工作方式。
2. 学生了解数字逻辑电路的基础知识，并能运用到电子密码锁的设计中。
3. 学生掌握电子密码锁的编程方法，能编写简单的密码控制程序。
技能目标：1. 学生具备分析电子密码锁电路的能力，能根据需求选择合适的电子元件。
2. 学生能运用所学知识，设计并搭建简单的电子密码锁模型。
3. 学生通过实践操作，提高解决问题的能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生在学习过程中，树立安全意识，养成良好的电子设备使用习惯。
3. 学生通过课程学习，增强环保意识，认识到电子废弃物的处理重要性。
课程性质：本课程为实践性较强的电子技术课程，旨在让学生在掌握基本理论知识的基础上，通过动手实践，提高学生的创新能力和实际操作能力。
学生特点：本年级学生具备一定的电子技术基础，对新鲜事物充满好奇心，具备一定的动手能力，但需加强团队协作和问题解决能力的培养。
教学要求：教师应结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，提高课堂互动性。
同时，关注学生的个体差异，给予针对性的指导和评价。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体的学习成果。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 电子密码锁原理及电路构成：讲解电子密码锁的基本工作原理，分析其电路构成，包括开关电路、密码输入电路、控制电路等。
2. 数字逻辑电路基础知识：回顾与电子密码锁相关的数字逻辑电路知识，如与门、非门、或门等，以及组合逻辑电路的设计与应用。
3. 电子密码锁编程方法：学习电子密码锁的编程方法，包括简单的密码控制程序编写，如使用Arduino等开源平台。
4. 实践操作：指导学生动手搭建电子密码锁模型，培养学生实际操作能力和团队协作能力。
教学内容安排与进度：第一课时：电子密码锁原理及电路构成，教材第二章第一节。
电子密码门锁课程设计
电子密码门锁课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子密码门锁的基本工作原理，掌握相关的电子电路知识。
2. 学生能描述电子密码门锁的安全性特点及其在生活中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并搭建一个简单的电子密码门锁模型。
2. 学生能够通过实际操作，学会设置和更改电子密码，掌握基本的电子密码门锁使用技巧。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术课程的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生认识到科技在生活中的重要作用，增强安全意识，提高对电子产品的鉴赏能力。
3. 学生在团队合作中，培养沟通、协作能力，学会尊重他人意见，共同解决问题。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，注重理论联系实际，提高学生的动手操作能力和创新能力。
学生特点：六年级学生具备一定的电子知识基础，好奇心强，喜欢动手操作，但需引导培养团队合作意识。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高实践能力，同时关注学生的情感态度价值观培养，实现全面发展。
教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 电子密码门锁基础知识：- 介绍电子密码门锁的工作原理。
- 电子元件的认识：微处理器、键盘、电磁锁、传感器等。
2. 电子密码门锁的设计与制作：- 分析电子密码门锁电路图，理解电路连接方式。
- 学习电子密码门锁编程方法，掌握密码设置与更改技巧。
- 动手制作电子密码门锁模型，进行电路搭建和调试。
3. 电子密码门锁的安全性分析：- 探讨电子密码门锁的安全性能，了解常见的密码破解方法。
- 讨论如何提高电子密码门锁的安全性。
4. 应用与实践：- 结合实际生活，探讨电子密码门锁在家庭、学校、酒店等场所的应用。
- 设计并实施一项关于电子密码门锁的创新应用项目。
教材关联性：教学内容与课本第六章《电子技术应用》中的相关内容紧密结合，通过本课程的学习，使学生能够将理论知识运用到实际操作中。
电子密码锁课程设计任务书
目录1 系统总体方案设计11.1 系统方案11.2 系统设计思路：12 硬件电路设计22.1 键盘电路设计22.2 LED显示电路32.3 解锁电路52.4 报警电路53 软件设计63.1 软件设计思路63.2 每个子程序的设计64 系统调试104.1 系统硬件连接示意图：104.2 部分系统测试115 经验12参考文献13发送13附录131 系统总体方案设计1.1 系统方案的选择综合其他方案的优缺点，采用基于AT89S51的单片机控制方案。
凭借单片机灵活的编程设计和丰富的IO口，以及其控制的精确性，不仅可以实现基本的密码锁功能，而且还增加了功率调节和存储、声光提示等功能。
遥控。
原理如图1-1所示。
图1-1 单片机控制方案该方案活动空间大，既能实现所需功能，又能在很大程度上扩展功能，还可以方便地进行系统升级。
本方案采用以89S51为核心的单片机控制方案。
凭借单片机灵活的编程设计和丰富的I/O端口，以及其控制的准确性，实现了基本的密码锁功能。
1.2 系统设计思路：1. 使用矩形键盘进行密码输入，包括数字键和功能键。
2.LED数码管显示输入密码，74JS247用于驱动数码管点亮并显示数字，74LS138用于控制各个位置的显示及时显示。
3. 将解锁电路更换为LED，表示解锁。
4、密码输入错误次数超过3次，系统会报警。
5、上电后显示屏显示“”，原密码为“123456”。
只需输入此密码即可开门。
这样可以防止断电后再次调用时没有密码可用。
000000”6. 按“C”键清除显示为“.000000”7. 要重置密码，首先在记录“*”上输入密码。
8. 输入密码，然后按“D”键。
如果密码与设置的密码相同，开门。
否则，显示清零为“00000”。
9、软件设计主要包括键盘读键、LED显示程序、密码比对程序和报警程序。
2 硬件电路设计2.1 键盘电路设计采用矩阵键盘，因此本设计采用行列式键盘，同时可以减少键盘与单片机接口时占用的I/O线数。
简易电子密码锁课程设计
江西理工大学应用科学学院之答禄夫天创作创作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日微机控制系统课程设计陈述题目：简易电子密码锁姓名：学号：专业班级：指导教师：完成时间：设计陈述综合测试平时总评格式（10分）内容（10分）图表（5分）功能测试（35分）答辩（20分）考勤（20分）指导教师签名：目录摘要1第一章系统概述2第二章基本功能设计32.2.1 基本要求32.3 主要元件介绍32.3.1 P89C51芯片32.4 系统框图5第三章硬件设计53.1 硬件电路的设计53.1.1 硬件工作接线口53.1.2 LED显示器结构与原理53.1.3 复位电路73.1.4 振荡电路73.1.5 按键设置83.1.6 报警器和发光二极管9第四章软件设计114.1 系统软件设计112第五章系统PROTUSE仿真图13第六章设计总结16参考文献17附录18摘要随着人们生活水平的提高，如何实现家庭防盗这一问题也变得尤其的突出，传统的机械锁由于其构造的简单，被撬的事件也屡见不鲜，因此，人们在日常生活中越来越越离不开密码的使用。
在人们对平安的重视和科技的发展的同时，许多电子智能锁（指纹识别、IC卡识别）已相继问世，但这类产品是针对特定指纹或有效卡，只能适用于保密要求高且仅供个他人使用的箱、柜、房间等。
另外，卡片式的IC卡易丢失和损坏，加上其成本较高，在一定程度上限制了这类产品的普及和推广。
鉴于目前的技术水平和市场的接收程度，电子密码锁是这类电子防盗产品的主流。
基于以上思路，本次设计使用PHILIPS公司的P89C51实现——基于单片机的电子密码锁的设计。
关键字：P89C51 单片机密码电子锁with the improvement of people living standards, how t o achieve security of this family also changed particular ly prominent, the traditional mechanical lock because of i ts simple structure, the incident was nothing new. therefo re, more and more people in their daily life is insepara ble from the use of people attach importance to securit y and the development of technology, at the moment, many Electronic smart lock(fingerprint ,IC card identification)h as been published at home and abroad. However these produ cts are characterized by specific and effective fingerprint cards, can only apply to the confidentiality requirements of the box, counter, doors, and so on. And fingerprint recognition knowledge for use in public places if there easily damaged machinery, C card there are still easily lost, damaged, and so on. Coupled with its high cost, to some extent, limited the popularity of such products a nd promotion. Given the current level of technology and t he market reception of electronic code lock is such a ma instream electronic anti-theft on the above ideas, this design uses the P89C51 PHILIPS achieve an electronic password—based SCM lock design.Key words: P89C51 SCM password electronic locks第一章系统概述本次设计使用P89C51单片机实现简易电子密码锁的设计，其主要具有如下功能：1.设8置位密码，密码通过键盘输入，此时黄灯亮，若密码正确则绿灯亮。
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江西理工大学应用科学学院微机控制系统课程设计报告题目：简易电子密码锁姓名：学号：专业班级：指导教师：完成时间：设计报告综合测试平时总评格式（10分）内容（10分）图表（5分）功能测试（35分）答辩（20分）考勤（20分）指导教师签名：目录摘要.................................................... - 1 - 第一章系统概述.. (2)第二章基本功能设计.................................... - 3 - 2.1 实验任务........................................ - 3 - 2.2 基本设计要求.................................... - 3 -2.2.1 基本要求.................................. - 3 - 2.2.2发挥部分 .................................. - 3 -2.3 主要元件介绍 (3)2.3.1 P89C51芯片 (3)2.4 系统框图 (5)第三章硬件设计 (5)3.1 硬件电路的设计 (5)3.1.1 硬件工作接线口 (5)3.1.2 LED显示器结构与原理 (5)3.1.3 复位电路 (7)3.1.4 振荡电路 (7)3.1.5 按键设置 (8)3.1.6 报警器和发光二极管 (9)3.2 硬件电路图 (9)第四章软件设计 (11)4.1 系统软件设计 (11)4.1.1密码开锁功能 (12)第五章系统PROTUSE仿真图 (13)第六章设计总结 (16)参考文献 (17)附录 (18)摘要随着人们生活水平的提高，如何实现家庭防盗这一问题也变得尤其的突出，传统的机械锁由于其构造的简单，被撬的事件也屡见不鲜，因此，人们在日常生活中越来越越离不开密码的使用。
在人们对安全的重视和科技的发展的同时，许多电子智能锁（指纹识别、IC卡辨认）已相继问世，但这类产品是针对特定指纹或有效卡，只能适用于保密要求高且仅供个别人使用的箱、柜、房间等。
另外，卡片式的IC卡易丢失和损坏，加上其成本较高，在一定程度上限制了这类产品的普及和推广。
鉴于目前的技术水平和市场的接收程度，电子密码锁是这类电子防盗产品的主流。
基于以上思路，本次设计使用PHILIPS公司的P89C51实现——基于单片机的电子密码锁的设计。
关键字：P89C51 单片机密码电子锁with the improvement of people living standards, how to achieve security of this family also changed particularly prominent, the traditional mechanical lock because of its simple structure, the incident was nothing new. therefore, more and more people in their daily life is inseparable from the use of passwords.as people at tach importance to security and the development of technology, at the moment, many Electronic smart lock(fingerprint ,IC card identifi cation)has been published at home and abroad. However these product s are characterized by specific and effective fingerprint cards, ca n only apply to the confidentiality requirements of the box, count er, doors, and so on. And fingerprint recognition knowledge for us e in public places if there easily damaged machinery, C card ther e are still easily lost, damaged, and so on. Coupled with its hi gh cost, to some extent, limited the popularity of such products and promotion. Given the current level of technology and the marke t reception of electronic code lock is such a mainstream electroni c anti-theft products.Based on the above ideas, this design uses t he P89C51 PHILIPS achieve an electronic password—based SCM lock design.Key words: P89C51 SCM password electronic locks第一章系统概述本次设计使用P89C51单片机实现简易电子密码锁的设计，其主要具有如下功能：1.设8置位密码，密码通过键盘输入，此时黄灯亮，若密码正确则绿灯亮。
2.密码可以由用户自己修改设定，绿灯亮后后才能修改密码。
在输入新密码时候需要确认，以防止误操作。
3.报警、锁定键盘功能。
密码输入错误红色发光二极管和蜂鸣器会出现错误提示，若密码输入错误次数超过3次，蜂鸣器报警并且锁定键盘。
电子密码锁的设计主要由三部分组成：3×4矩阵键盘接口电路、密码锁的控制电路、输出数码显示电路。
另外系统还有LED提示灯，报警蜂鸣器等。
密码锁设计的关键问题是实现密码的输入、确认、更改等功能：1.密码输入功能：按下数字键，输入密码长度。
2.密码确认功能：当按下确认键时，表示密码输入完成。
3.密码设置功能：将输入的值作为新的密码。
主要的设计实施过程：首先，选用单片机P89C51，以及选购其他电子元器件。
第二步，使用DXP 2004设计硬件电路原理图，并设计PCB图完成人工布线（后因时间和材料准备不充分，所以没做出实物）。
第三步，使用Keil uVision4软件编写单片机的C语言程序、仿真、软件调试。
第四部，使用PROTEUS软件进行模拟软、硬件调试。
最后，联合软、硬件调试电路板，完成本次设计。
第二章基本功能设计2.1实验任务通过对本题目的设计掌握单片机控制系统设计的相关方法与技巧。
用P89C51RC2HBP设计一个简单电子密码锁，完成密码的识别功能。
2.2基本设计要求2.2.1 基本要求（1）设置（0~9）十个按键和一个设置/确认按键，当系统正常工作时可通过设置/确认按键修改密码，使用时初始密码为12345678，随后可任意设置密码。
（2）当密码输入正确时，用一个发光二极管和蜂鸣器作为指示。
当密码输入错误时，则提示密码输入错误。
（3）当密码连续输入错误3次后锁定键盘，锁定时间为1分钟。
2.2.2发挥部分不改变硬件电路，增加蜂鸣器音乐输入功能，即编出三种音乐分别对应密码输入正确、输入错误和键盘锁定三种状态。
2.3 主要元件介绍2.3.1 P89C51芯片P89C51RB2/RC2/RD2具有16K/32K/64K并行可编程的非易失性FLASH 程序，存储器并可实现对器件串行在系统编程ISP和在应用中编程(IAP)在系统编程ISP （ In-System Programming）。
当MCU安装在用户板上时允许用户下载新的代码，在应用中编程IAP（In-Application Programming），MCU可以在系统中获取新代码并对自己重新编程。
这种方法允许通过调制解调器连接进行远程编程片内ROM中，固化的默认的加载程序，Boot Loader允许ISP通过UART将程序代码装入Flash 存储器而Flash代码中，则不需要加载程序对于 IAP 用户程序擦除和重编程。
Flash Memory的操作是通过使用片内ROM中的标准程序该器件的1个机器周期由6 个时钟周期组成因此运行速度是传统80C51的2 倍一个OTP配置位可让用户选择传统的12 时钟周期该系列单片机是80C51微控制器的派生器件是采用先进CMOS工艺制造的8位微控制器指令系统与80C51完全相同有4组8位I/O 口3个16位定时/计数器多个中断源4个中断优先级嵌套中断结构个增强型UART片内振荡器及时序电路新增的特性使得89C51RB2/RC2/RD2 成为功能更强大的微控制器更好地支持应用于脉宽调制高速 I/O 递增/递减计数能力如电机控制等场合。
图2.1 P89C51的DIP封装及管脚功能2.4 系统框图图2.2系统框图第三章硬件设计3.1 硬件电路的设计3.1.1 硬件工作接线口P0口接数码管，用来显示按键是否按下，P1口接报警器和发光二极管。
P3口接3x4矩阵键盘，分别为（0~9）和设置/确认按键。
3.1.2 LED显示器结构与原理LED显示块是由发光显示二极管显示字段的显示器件。
在单片机中我们通常用七段LED，这种显示共有共阴极和共阳极两种，本设计是用共阴极，如图3.1所示。
图3-1 LED 数码显示部分表3.1 LED 显示块通常的七段显示块中共有8个发光二极管，其中7个发光二极管构成七笔字形“8”，一个发光二极管构成小数点。
七段显示块与单片机接口非常容易。
只要将一个8位并行输出与显示块的发光二极管引脚相连即可。
8位并行输出口输出不同的字节数据即可获得不同的数字或字符，通常将控制发光二极管的8位字节数据称为段选码。
显示字符 共阴极段选码显示字符 共阴极段选码0 3FH A 77H 1 06H B 7CH 2 5BH C 39H 3 4FH D 5EH 4 66H E 79H 5 6DH F 71H 6 7DH 7 07H 8 7FH 96FH3.1.3复位电路图3.2复位电路时钟电路工作后，在REST管脚上加两个机器周期的高电平，芯片内部开始进行初始复位（如图3.2）。
3.1.4 振荡电路图3.3振荡电路本设计晶振选择频率为12MHZ，电容选择22pF，如图3.3所示。
3.1.5 按键设置按键方式有独立式和行列式两种，本设计是采用行列式，共设置12个按键。