新材料作文拟题

内容上： ①把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认
识，丰富并深化了乡土情结的内涵。 ②具体说明乡土情结不因时间的久远（历史
）和空间的阻隔（地理）而褪色。 结构上：既照应了前文，也使文章的主题得到
了深化。
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课后拓展：
文章还有哪些地方也引用 了诗句？请大家课后把它们划 出来，读一读，再想一想把它 们删去效果好不好？
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乡 土 情 结柯
灵
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走近作者
柯灵（1909-2000），原名高 季琳，浙江绍兴人。现代作家、影 视艺术家。他跟张爱玲曾是极好的 朋友。他是一位很有创作功力的作 家，我们读他的这篇散文就可体会 到他的功力。
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检查预习1.读准下列字音：
魂牵梦萦 yíng 桑梓 zǐ 蕞尔 zuì
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思梳 路理
本 文
第一部分（1）：什么是乡土情结。
第二部分（2-6）：写乡土情结的由来 、表现及升华。
第三部分(7)：归纳全文，点明主旨，升 华主题。
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再读课文，研习主题
1.第五节段好像和“乡土情结”关 系不大，请你谈谈你的看法。
第五节写了战争、放逐等灾难引发的超越思乡 情结的爱国情怀。这一段写的表面上看不是乡土 情结，实质是建立在乡土情结上的，并且是对乡 土情结的超越，表现了作者对仁人志士高尚情怀 的由衷赞颂。也就是说作者把仅仅只是表现为对 家的思念的乡土情结逐渐把升到爱国情怀的高度 ，是乡土情结新的时代内涵。
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小结：
作品故以园之思 作为线索，“由小家 到 “大家，将乡土情结升华为 爱国”主义 的思”想感情。
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三读课文，筛选信息
问题1：读第2节，找出乡土给人 们打下了哪些“童年的烙印”？（ 28字以内）
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知识链接·筛选信息
步筛 骤选
信 息 并 概 括 答 题
第一步：整体阅读了解文章大意、结构，圈 出关键词句。
忐忑不安 tǎn tè 屹立 yì 灯灺 xiè
怯生生 qiè 搭讪 shàn 田塍 chéng
悠邈 miǎo 崎岖 qí qū 杀戮 lù
铩羽而归 shā 三匝 zā 侘傺 chàchì
谪居
zhé 欷歔 xī xū 翘首 ｑiáo
发轫 rèn 濠水 háo
翰苑
yuàn 褪色 shǎi
安土重迁 zhòng 衣绣夜行 yì衣锦还乡yī
邻里乡亲，…，音容笑貌 ，…，濡染着同一的风习 ，千丝万缕沾着边。
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父母亲族的爱 家乡的山水草木 悲欢离合的家史
邻里乡情
问题2：人们在离乡之后可能会遇 到哪些情况呢？
（1）多数人失意
有的一无所有而回乡; 有的流连在外; 有的厌倦闯荡、锐气消尽; 有的淡薄名利、归隐田园; 有的寄人篱下、终老他乡 （2）。少数人衣锦还乡
方兴未艾 ài 自怨自艾 yì
缔造
dì 谛听
dì
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检查预习2.成语点击
触景生情 受到当前情景的触动而产生某种感情。
：良辰美 美好的时节和景物。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
景：千丝 形容两者之间的复杂联系。
万缕：怡 形容安适、愉快而满足的样子
然自得： 本指文章著述因袭他人。后比喻依附他人不能自立。
寄人篱下 古时指做了官以后，穿了锦绣的衣服，回到故乡向亲
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四读课文，研习结构作用
问题1：文章开篇用了王维的一 首诗入文，这样写有什么作用呢？
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知识链接·结构作用
文首： ①开篇点题 ； ②照应题目； ③总领全文； ④渲染气氛 ； ⑤为全文定下感情基调,埋下伏笔； ⑥设置悬念，为下文作铺垫。
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文中： ①承上启下 ； ③总结上文 ；
：衣锦还 友夸耀。也说衣锦荣归。
乡：
事情失败在就要成功的时候。垂，接近。
本为《孝经》第一篇篇名，它说明全书的主旨，后
功败用垂来成表示说话、写文章一开头就说主要意思。开，
：开宗明 阐述。宗，主旨。明，说明。义，意思。
义：
在一个地方住惯了，不肯轻易迁移。重,不轻率。
比喻根基深固，不易动摇。
正在发展，一时不会终止。
“美不美，家乡水，亲不亲，家乡 人”。人，对家乡总有很深的情感，离开 了家乡，会有一种乡思乡愁涌起，自然会 思念、眷恋家乡。
可是，我们有没有深入的想过：人为 什么会有思乡之情呢，这种情感又有什么 内涵呢，思乡之情有什么积极之处呢，这 种情感是应该压制还是应该弘扬呢。
思乡情结，值得我们思索，值得我们 回味。今天我们来阅读柯灵的散文《乡土 情结》，一起来体会乡情的内涵。
② 总领下文； ④ 呼应前文；
文末： ①点明中心 ； ②升华感情，深化主题； ③照应开头，结构严谨； ④画龙点睛； ⑤言有尽而意无穷。
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问题1：文章开篇用了王维的一首 诗入文，这样写有什么作用呢？
文中作用：由诗入文,点出乡土
情结这一主题,以诗来涵盖文章 主旨,中心明晰。
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问题2：本文写了一代又一代的炎黄子孙 浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之 情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结 合乡土情结，分析这样写的作用和好处。
第二步：审读题干，确定 答题区间
第三步：寻找相关信息， 筛选关键词句
第四步：依据分值，整合
答案
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严格按照 解题步骤 解题，是 得分的增
长点
概筛 括选
信 息 并
他从母亲的怀抱，父亲 的眼神，亲族的逗弄中开 始体会爱。
乡土的一山一水，一草 一木，都溶化为童年生活 的血肉，不可分割。
有一部悲欢离合的家史， 在听祖母讲故事的同时， 就种在小小的心坎里。
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课文小结
乡土情结每一个人都会有，但它往 往在人们远离故土时表现得更为强烈 。
柯灵先生怀着深厚的情感写下了这 篇文章，希望大家能在将来离开故乡 后，无论是衣锦还乡还是失意潦倒， 心中都应该怀有一份报效故乡、报效 祖国的热忱。
安土重迁 离开了故乡，在外地生活（多指不得已的）。
：根深蒂
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初读感知，理清文脉
浏览课文,划出主旨句、关键句， 并根据对话栏中编者的话，梳理文本 的思路。 理清文章思路的表述方式：？
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文章开篇通过引用诗句，说明了什 么是乡土情结，接着写了乡土情结的由 来、表现及升华，文章的最后归纳全文 ，一方面强调乡土之恋不会消失；另一 方面，又在鼓励祖国强盛的时代应有大 展宏图的志向，极富时代气息。点明主 旨，升华主题。