部编版九年级语文上册：2我爱这土地习题含答案

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2019年部编版语文九年级上册补充习题答案 2我爱这土地

2我爱这土地【夯实基础】1.嘶璀璨讴敦姹嫣2.B（刺激使发怒）3.B（B项是象征，其余三项是拟人）4.D（连羽毛/也腐烂/在土地里面）【研习文本】整体把握1.第一节用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达诗人对祖国的挚爱。

诗人用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉,并运用一系列意象表达歌唱的丰富内涵:被暴风雨打击着的土地，悲愤的河流，激怒的风，温柔的黎明——隐喻了祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤和激怒，对光明的向往和希冀。

诗人借助鸟儿死后羽毛腐烂在土地里,表达诗人对土地的眷恋,隐含了献身之意。

第二节一问一答,诗人直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，捧出了他那颗真挚、炽热的爱国心。

2.形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。

3.这是作者自己形象的体现，这是一个饱受磨难、拼尽全力、用整个生命去歌唱的形象。

4.鸟:诗人自己。

土地:象征繁衍养育中华民族的祖国大地。

河流、风:象征中国人民不屈不挠的反抗精神。

黎明:象征光明与希望。

二、片段研读1.在抗日战争的背景下，作者通过诗句表现了一种刻骨铭心、至死不渝、最伟大、最深沉的爱国主义感情,他对土地是一种深深的热爱和眷恋之情。

2.破折号表示意思的转折。

省略号表示余意未尽，情深绵绵。

3.该句表达了诗人对土地的眷恋，将自身融进大地,隐含了一种敢于牺牲自我之意。

4.表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，抒发了那个时代为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。

【拓展阅读】1.本诗表达了对抗日战争充满了必胜的信念与憧憬，抒发了诗人期待革命胜利的愿望。

2.“复活"指中国的觉醒和新生。

“土地”又象征养育中华民族的祖国大地。

3.悲哀的是祖国的贫穷、落后，受尽欺凌。

4.后三句。

这是当时全国人民在战争时期的一种昂扬斗志的反映，带有一种浪漫的、乐观的、昂扬的情怀。

【文化传承】1.庭院中的井畔梧桐在秋夜的风中抖动,只有蜡烛的残光照着孤单的作者。

部编版九年级语文上册第一单元《我爱这土地》课后练习

部编版九年级语文上册第一单元《我爱这土地》课后练习一、选择题1．下列加点词语运用不恰当的一项是（）A．沈星舍己救人的高风亮节．．．．，既展现了当代中国军人的风采，也引发了人们关于人生意义的思考。

B．近阶段，毒生姜、铬大米、毒淀粉等食品安全问题如雨后春笋．．．．般地涌现，令公众惴惴不安。

C．雅安地震发生后，全国人民和海外同胞全力援助灾区，众志成城．．．．，显示出中华民族巨大的凝聚力。

D．松山湖沿岸，百花齐放，绿柳如烟，湖光山色，令人心旷神怡．．．．。

2．下列诗句的朗读节奏划分错误的一项是（）A．假如/我是一只鸟，/我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。

B．这/被暴风雨所打击着的/土地，/这/永远汹涌着我们的悲愤的/河流。

C．然后/我死了，/连羽毛/也腐烂在土地里面。

D．为什么/我的眼里/常含泪水？/因为/我对这土地爱得/深沉。

3．下列句中没有语病的一项是( )A．消费者通过网络平台购买商品，其合法权益受到损害时，可以向销售者要求赔偿。

B．为了优化出行环境，交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度和规模。

C．截至目前，阿坝州光伏项目已并网超过15万千瓦左右。

D．在2018年平昌冬奥会混双冰壶循环赛中，中国组合先后遭遇两连败，令热爱这项项目的观众非常深感意外。

4．下列诗句空缺处所填内容正确的一项是（）（1）我也应该用___________的喉咙歌唱。

（2）这永远汹涌着我们的___________的河流。

（3）这无止息地吹刮着的___________的风。

（4）连羽毛也___________在土地里面。

A．嘶哑悲哀狂怒埋藏B．沙哑悲剧愤怒腐烂C．嘶哑悲愤激怒腐烂D．沙哑愤慨激愤埋藏5．下列对这首诗的赏析不恰当的一项是（）A．诗人假设自己是一只鸟，一只用“嘶哑的喉咙歌唱”的鸟，是为了借鸟歌唱的内容更好地抒情。

B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。

部编版语文九上第2课我爱这土地(解析版)

2.我爱这土地『知识积累』1.下列各句中加点字注音正确的一项是( )A.这被暴风雨所打击着的土地,/这永远汹涌．(yǒng) 着我们的悲愤的河流。

B.成吉思汗．(hān),/只识弯弓射大雕。

C.假如我是一只鸟,/我也应该用嘶．( shì)哑的喉咙歌唱。

D.江山如此多娇./引无数英雄竞折．( shé)腰。

【答案】选A.【解析】B.成吉思汗．(hán);C.嘶．(Sī)哑;D.折．(zhé)腰。

2.选出下列诗句的节奏划分错误的一项是（D）A．假如/我是一只小鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。

B．这被暴风雨/所打击着的土地，这永远汹涌着/我们的/悲愤的/河流。

C．然后/我死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。

D．为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地爱的/深沉。

2.【解析】“因为/我对这土地爱的/深沉”正确的节奏应该是“因为/我对这土地/爱的深沉。

”3.下列句中没有语病的一项是（D）A.上下几千年，知名的书法家很多，但谁也不能否认，王羲之不是继往开来的宗师。

B.琴棋书画，博大精深，玄妙无穷。

它在纵横线条中凝聚哲思，于黑白方圆中演绎热情。

C.虽然好天气让百姓的菜篮子轻松了，却让不少蔬菜批发商、商户和菜农发了愁。

D．当你不去旅行，不去冒险，不过没试过的生活，每天只是挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，干着80岁都能做的事情，那么你要青春有什么用！3.A项，双层否定句“不能否认”表肯定是“承认”，语句的意思为“但谁承认，王羲之不是继往开来的宗师”，与实际表达的意思相反。

B项，主语是“琴棋书画”，“纵横线条”指的是“书画”，“黑白方圆”指的是“棋”，句中没有涉及“琴”的表述，因此是错误的；C项，关联词语使用错误，去掉“虽然”。

4.仿写句子，要求与上文句子的话题、句式、修辞手法相同。

倾听是心灵的水珠，能折射出纯洁而热情的光芒；倾听是一缕清风，能吹散笼罩在人们心头的阴影；倾听是划破夜幕的流星，能给我们带来希望；倾听是一朵不败的花，能绽放出生命之蕊。

【人教部编版】语文同步练习(2018年秋季九上)：第2课《我爱这土地》(含答案)

2 我爱这土地01 积累运用1．根据拼音写汉字或给加点字注音。

假如我是一只鸟，我也应该用sī(嘶)哑的hóu(喉)咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌．(yǒng)着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮．(guā)着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐．(fǔ)烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……2．下列句中没有语病的一项是(A)A．消费者通过网络平台购买商品，其合法权益受到损害的，可以向销售者要求赔偿。

B．为了优化出行环境，交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度和规模。

C．截至目前，阿坝州光伏项目已并网超过15万千瓦左右。

D．在2018年平昌冬奥会混双冰壶循环赛中，中国组合先后遭遇两连败，令热爱这项项目的观众非常深感意外。

(解析：B.搭配不当，删去“和规模”；C.前后矛盾，删去“超过”或“左右”；D.语意重复，删去“非常”或“深感”。

)3．文学常识填空。

《我爱这土地》选自《艾青诗选》，作者艾青，原名蒋正涵。

代表作《大堰河——我的保姆》这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。

4．2018年是人民诗人艾青诞辰108周年，为缅怀诗人，纪念诗人的杰出成就，歌唱艾青伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感，让我们一同走进主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动。

(1)赵春华在《忆诗人艾青》中写道：“那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了/那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了/他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。

”是啊，他的诗永远留在我们心中。

为了举办好这次活动，主办者设计了“推荐诗歌”的宣传形式，请你为《我爱这土地》写几句推荐语。

(60字左右)【示例】为何他的眼里常含泪水？为何他喉咙嘶哑，仍要尽情地歌唱？为何他执着地爱恋着这片土地？《我爱这土地》将为你诠释什么是真正的赤子之心。

部编版九年级语文上册第2课《我爱这土地》同步习题(含答案)

《我爱这土地》基础练习一、基础积累1、填空。

《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人，原名。

这首诗的感情基调是。

最能点明主旨的诗句是“，。

”2、请用“\”和“·”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音我也应该用嘶哑的喉咙歌唱3、《我爱这土地》一诗中，诗人写到“假如我是一只鸟”，“鸟”的形象与作者要歌颂的“土地”有什么联系？二、课内巩固假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……1．课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达。

2．第二行“嘶哑的”去掉可不可以?为什么?3．第三行中的“这”和第四行、第五行中的“这”所代表哪两种不同的情形?4．通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。

写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义：土地：河流、风：黎明：5．第六行中的省略号、第七行中的破折号、第十行中的省略号各代表什么意思?6．诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？7．全文表达一种什么样的感情?参考答案一、基础积累1．艾青蒋海澄忧郁、悲愤（类似的答案也正确）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……2．我也应该\用嘶哑的喉咙\歌唱．．3．从诗句“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”可以看出诗人是借一只饱受磨难的“鸟”的形象表现自己的忧患意识，对多灾多难的祖国的博大深沉的爱。

在炮火连天、国运危急的时刻，一只看似微不足道的小鸟也要奋力抗争，用自己的歌喉发出不屈的声音。

诗人不由得联想到“国家兴亡，匹夫有责”。

二、课内巩固1．诗人对祖国的挚爱2．不可以去掉；因为用“嘶哑的”更能表现出“我”对“土地”的深爱的程度，去掉了会影响表达效果。

3．第三行中的“这”代表国民党反动派的黑暗统治；第四行、第五行中的“这”代表广大人民的反抗。

部编版九年级语文上册2《我爱这土地》同步练习附答案

2《我爱这土地》同步练习附答案一、积累与运用1．根据拼音写汉字或给加点字注音。

假如我是一只鸟，我也应该用sī( 嘶)哑的hóu( 喉)咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌( yǒng )着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮( guā)着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐( fǔ)烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……2．下列句子中有语病的一项是( D )A．《家风中华》以普通百姓的家风故事唤起我们心中的传统家风记忆。

B．大型纪录电影《厉害了，我的国》凝聚中国力量，弘扬中国精神，顺应时代的呼声。

C．克隆猴“中中”和“华华”的诞生标志着我国率先开启了以体细胞克隆猴作为实验动物模型的新时代。

D．通过北京卫视推出的节目《创意中国》，使我们看到了新时代创业者立体丰富的多面形象。

(解析：D.缺主语，删去“通过”或“使”。

)3．文学常识填空。

《我爱这土地》选自《艾青诗选》，作者艾青，原名蒋正涵。

代表作《大堰河——我的保姆》这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。

他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。

4．综合性学习。

材料一：元旦临近，上海交通大学的师生们齐聚钱学森图书馆，用一场洋溢着青春和热情的快闪，演绎一曲《我和我的祖国》，表达爱国之情。

千余名武大师生登上武大樱园老斋舍，用别出新意的快闪，唱响《我和我的祖国》，表达当代年轻学子的爱国之情。

天津大学用无人机带来了一场炫酷的高科技表演。

伴随着无人机造型的变换，天津大学的师生齐聚一堂，共同唱响《我和我的祖国》，用这样的方式表白祖国，迎接新年的到来。

材料二：中国桥梁史上里程最长、施工难度最大的港珠澳跨海大桥全线贯通中国首款按照最新国际适航标准研制的C919民用飞机首飞成功(1)请你为材料一拟写一则标题。

(15字以内)【示例】用一场青春快闪，唱一曲爱国赞歌。

(2)材料二中的两幅图片将会编辑在同一个栏目里，请你给该栏目起个名字。

统编版九年级上册语文第3课我爱这土地课后作业题(含答案)

第3课我爱这土地一、积累与运用1.给下面文段中加着重号的字注音。

乡愁是什么？是艾青的执着．（）——即使变成一只鸟，即使连羽毛也腐．（）烂在土地里面，也要用嘶哑．．（）的喉咙歌唱。

2、下列词语书写无误的一项是（）A．嘶哑喉咙急怒腐烂B．黎明温柔深沉敦厚C．激流契机汹拥神奇D．深沉悲奋象征挚爱3.下面是有关艾青《我爱这土地》的书法作品局部，对它们的书体判断正确的一项是（）A.楷书、行书、草书B.楷书、草书、行书C.隶书、草书、行书D.隶书、行书、草书4.下列语段空白处填入四个句子，最恰当的一项是（）在春日踏青，青芜如毯，；夏日听雨，雨声淅沥，；秋日看花，花叶相辉，；冬日观雪，雪意阑珊，。

好诗如四季，岁岁不相同。

①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒A. ③④②①B. ③①④②C. ④③①②D. ④②③①5.下列表述不正确的一项是（）A.自由体新诗是五四新文化运动的产物，形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要反映新生活，表现新思想。

B.艾青，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，诗人。

1933年他第一次用笔名“艾青”发表了长诗《我爱这土地》。

C.《我爱这土地》是首抒情诗，运用了象征手法来表达诗人情感。

D.艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征意义的事物，表现出艾青对黑暗的旧社会的痛恨，以及对光明、希望的向往与追求。

6.请用“/”为下面的诗句划分朗读节奏。

（1）——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

（2）因为我对这土地爱得深沉……7.仿照画线句，补写句子。

假如我是一只鸟，我会飞向大海，去聆听海的喘息；假如我是一只鸟，，；假如我是一只鸟，，。

8、2023年是艾青113周年诞辰。

为缅怀诗人，纪念诗人的杰出成就，歌唱艾青伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感，让我们一同走进主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动中。

《我爱这土地》读读写写注音、多音字形近字、词语解释习题及答案【部编版九上第2课】

《我爱这土地》读读写写注音、多音字形近字、词语解释习题及答案
【部编版九上第2课】
一、生字词注音：
课后读读写写：
嘶哑．yǎ汹涌．yǒng黎．明lí腐．烂fǔ
补充：
悲愤．fèn激．怒jī喉咙．lóng吹刮．guā
二、多音字、形近字注音：
多音字：
假：假．如jiǎ假．期jià
暴：暴．风雨bào一暴．十寒pù
形近字：
悲愤．fèn喷．水pēn
激．怒jī檄．文xí邀．请yāo
假．如jiǎ闲暇．xiá瑕．疵xiá遐．想xiá
汹涌．yǒng踊．跃yǒng水桶．tǒng兵马俑．yǒng
三、重点词语解释：
【嘶哑】嗓音沙哑不圆润，甚至发不出声来。

【汹涌】水势翻腾上涌，形容波浪又大又急。

【黎明】天快要亮或刚亮的时候。

【腐烂】烂掉，朽坏，指有机体由于微生物的滋生而破坏。

部编版语文九年级上册《我爱这土地》同步作业试题及答案

《我爱这土地》课时练基础闯关全练1、给下边加点字注音嘶哑( ) ( ) 温柔( ) 喉咙( ) ( )汹涌( ) ( ) 吹刮( ) 腐烂( )2、下列词语没错别字的一项是( )。

A.嘶哑喉咙急怒腐烂B.黎明温柔深沉敦厚C.激流契机汹拥神奇D.复新悲愤象征挚爱3、结合语境解释加点词的意义。

①.我也应该用嘶哑( )的喉咙歌唱②.这永远汹涌( )着我们的悲愤的河流③.这无止息地吹刮着的激怒( )的风④.因为我对土地爱得深沉( )4、选出对下列诗句的节奏、重音划分错误的一项( )A.假如/我是一只鸟,我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。

B.这被暴风雨/所打击着的/土地,这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流。

C.为什么/我的眼里/常含泪水?因为/我对这土地爱得/深沉。

D.然后/我死了,连羽毛/也腐烂在土地里面。

能力提升全练阅读下面的诗歌,回答问题。

我爱这土地艾青假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。

B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句,抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。

C.“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。

”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。

D.“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”,指喻体“鸟”而不是指诗人自己。

2.(2019安徽芜湖澛港中学10月月考改编)阅读宗白华的《夜》,回答问题。

(3分)夜一时间觉得我的微躯是一颗小星,莹然万星里随着星流。

一会儿又觉着我的心是一张明镜,宇宙的万星在里面烁着。

(1)(★☆☆)这首诗选取的两个重要意象是“”和“”。

(2分)(2)(★☆☆)诗人既觉得自己是“莹然万星里”的一颗小星,又觉得“宇宙的万星”被自己装在心里“烁着”,这表现出诗人的胸襟。

部编版九年级语文(上)第2课《我爱这土地》知识点+同步练习

知识点我爱这土地作者简介：艾青（1910～1996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人，只因一次在写自己姓时，刚写出草字头，便想起了蒋介石，顿生厌恶之情，便在底下划了叉号，从此更名为艾青可见其坚定的政治立场。

1932 年，正在巴黎留学的作者因感民族危机日益严重便急速回国，投入到救亡运动中，却因从事革命文艺创作而被国民党逮捕判刑 6 年，但始终没间断创作，狱中创作了《大堰河——我的保姆》，接着创作了《芦笛》，《巴黎》，1937 年写了《雪落在中国的土地上》，1938 年初，又创作了《北方》等诗篇。

写作艺术这首诗的显著特点是篇幅短小，构思精巧。

土地是个博大的意象，诗人选择它作为寄情的对象、倾诉的对象，其境界极其广阔，意象极其丰富，诗人的情思是多角度、多层次的，诗人的想像和诗思的回旋天地也是无限自由、广阔的。

但他没有把诗的篇幅拉长，不让诗的情思散漫开去，而只把诗人对土地广阔而深厚的爱浓缩在 10 行诗中，并且取得了最佳的艺术效果。

写作手法诗人不是从实处落笔，而是从虚处落笔，通过想像把自己虚拟为 “一只鸟”，借鸟儿与土地的关系来展开全诗的艺术境界，使诗的整体构架显得巧妙自然，使人浑然不觉。

诗以“假如” 开头，显得新奇，富有独创性，便于化人为鸟，把诗境推向虚拟的艺术境界。

当然，诗中的 “鸟”，仅是泛指，具有象征性，不像古诗词中那些实指(如杜鹃、鹤鸽等)。

“用嘶哑的喉咙歌唱”，是一句引人注目、令人心动、值得品味和沉思的诗句，也是全诗中深化诗人对土地感情的一个奇异的亮点。

这是当时悲壮的时代氛围(抗战初期)、诗人特殊的个性与气质(艾青自称是“悲哀的诗人”) 以及诗人特殊的表达需要等等，共同作用于鸟儿形象而产生的审美意象。

它大大提升和强化了形象的审美表现力—从中我们不仅能感到时代的氛围、诗人的个性和气质，更能感到诗人对土地的爱是如此的执著、坚贞和顽强。

练习1. 全诗中哪两句直接抒发了诗人对 “土地” 的热爱之情？为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……2.“嘶哑”表达了作者什么感情？如果用 “嘹亮” 好吗？为什么？“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的悲伤，也不会停息对大地的歌唱。

人教部编版九年级语文上册《我爱这土地》同步测试(含答案)

同步测试一、积累运用1．给下列加点的字注音。

嘶．哑（）汹涌．（）腐．烂（）坟墓．（）2．下列加点词语的解释有误的一项是( )A．这永远汹涌．．着我们的悲愤的河流（水猛烈地向前涌或向前翻滚）B．我也应该用嘶哑．．的喉咙歌唱（声音沙哑）C．连羽毛也腐烂．．在土地里面（腐败）D．因为我对这土地爱得深沉．．（程度深）3．艾青原名_________，成名的诗篇是________________。

《我爱这土地》寄予了诗人深沉而真挚的爱国之情。

主要诗作还有抒情长诗《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》等。

4．下列诗歌朗读节奏划分有误的一项是( )A．我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱 B．和那来自林间的／无比温柔的黎明……C．这无止息地／吹刮着的／激怒的／风 D．这永远汹涌着／我们的悲愤的／河流5．在鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”等意象，有哪些象征意义？用线把它们与其象征意义连接起来。

土地满腔的悲愤河流受蹂躏的国土风光明的未来黎明愤怒的反抗6．对《我爱这土地》一诗的赏析，不恰当的一项是( )A．诗人未用“珠圆玉润”之类的词，而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、辛酸和执着的爱。

B．有关“土地”“河流”“风”“黎明”的诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤、对光明的向往和希冀。

C．“然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。

D．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”这两句诗中的“我”，指的是喻体“鸟”而不是指诗人自己。

二、阅读理解（一）课内阅读我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…1938年11月17日7．揭示全诗主旨的句子是________________________8．诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉？从中你可体会到什么？9．诗歌是按怎样的思路抒写的？10．诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系？如果把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响？（二）课外阅读就是那一只蟋蟀在海峡那边唱歌在海峡这边唱歌在台北的一条巷子里唱歌在四川的一个乡村里唱歌在每个中国人所到之处处处唱歌比最单调的乐曲更单调比最和谐的音响更和谐凝成水是露珠燃成光是萤火变成鸟是鹧鸪啼叫在乡愁者的心窝就是那一只蟋蟀在你的窗外唱歌在我的窗外唱歌你在倾听你在想念我在倾听我在吟哦你该猜到我在吟些什么我会猜到你在想些什么中国人有中国人的心态中国人有中国人的耳朵11．诗中写两位诗人听到同一蟋蟀的叫声，其用意是什么？12．写蟋蟀唱歌的排比句有什么作用？13．“凝成水/是露珠/燃成光/是萤火/变成鸟/是鹧鸪”一句有什么深刻含意？14．结尾“中国人有中国人的心态，中国人有中国人的耳朵”在诗中起什么作用？三、写作15．参照《我爱土地》的创作风格，自选意象，仿写一首小诗。

部编版九年级上册语文第2课《我爱这土地》同步试卷(学生版)

部编版九年级上册语文第2课?我爱这土地?同步试卷一、单项选择题1.〔2020九上·朝阳期中〕下面对?我爱这土地?的诵读指导，不恰当的一项为哪一项〔〕A. 这首诗感情基调深沉，要求朗诵时以稍慢、消沉的声音为主，局部诗句稍轻柔、上扬。

B. “这被暴风雨所打击着的土地/这永远汹涌着我们悲愤的河流/这无止息地吹刮着的激怒的风〞作为“诗歌〞的宾语出现，是排比句，朗读时应慷慨激昂，语速稍快，一气呵成。

C. “温柔〞“黎明〞“深沉〞重音轻读的方法，造成消沉轻柔、回味无穷的效果。

D. 最后两句诗的节奏划分是：“为什么/我的眼里/常含/泪水？因为我/对这土地爱得/深沉……〞2.以下对?我爱这土地?一诗的理解，错误的一项为哪一项〔〕A. 本诗采用象征手法表情达意，通过鸟儿对土地的歌唱，表达了诗人对处于苦难之中的祖国深沉的爱及为祖国美好明天献身的强烈愿望。

B. 鸟儿歌唱的内容中，“土地〞象征繁衍、养育中华民族的祖国大地，“河流〞“风〞象征人民革命斗争的胜利，“黎明〞象征人民的悲愤和不屈不挠的对抗精神。

C. 就诗的感情开展而言，第一节蓄势，第二节是感情的升华。

诗歌第二节的一问一答是对主题的高度凝练的概括，由借鸟抒情转入直抒胸腔。

D. 诗人以“假设我是一只鸟〞虚拟，歌唱者是“鸟〞，同时也是“诗人〞，这种寓情于形象的写法，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感。

3.以下词语中，每对划线字的读音都相同的一项为哪一项〔〕A. 嘶哑/撕毁艾青/自怨自艾B. 喉咙/物候林间/亲密无间C. 黎明/淋漓屏障/屏气凝神D. 汹涌/踊跃蜚声/流言蜚语4.下面句子中，朗读重音和节奏有误的一项为哪一项〔〕A. 这无止息地/吹刮着的/激怒的风B. 和那来自林间的/无比温柔的/黎明……C. 为什么/我的眼里常含/泪水？D. 因为/我对这土地/爱得深沉……5.依次填入以下横线处的词语，最恰当的一项为哪一项〔〕文化是民族的根。

中华民族优秀的文化，积淀着久远的岁月印痕；它________在春节缤纷的花炮中，________在京剧斑斓的脸谱中，________在书法醇美的墨香中，________在二胡悠扬的弓弦上，传扬在诗词浪漫的意境里。

2022年部编版语文《我爱这土地》同步练习(拓展阅读)(附答案)

02《我爱这土地》1+X拓展阅读〔解析版〕一．阅读下面一首现代诗歌，答复后面的问题。

礁石艾青一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎末，散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……注：本诗写于1954年，当时正值新中国社会主义建设伊始，面临许多困难，打击。

中国人民在这百事待兴的新历史时期，与战争时期共同的是最需要精神上的鼓舞。

《礁石》正是应时而生，它实实在在地鼓舞了几代中国人。

1.试分析礁石具有怎样的精神品质。

【答案】首先，它具有坚决的信念和坚强的品质。

无论多少的伤害打击，都不能让它移动一步，都不会让它失去生活的信念和信心。

其次，它具有积极向上的乐观精神。

经受刀砍浪打的礁石，依旧微笑地面对海洋、历经磨难的斗士依旧勇敢坚强地活着。

【解析】诗歌前面七句都在描写礁石遭受的磨难，但它毫不动摇，可见其坚强；最后一句“含着微笑〞，表现出其乐观的、积极向上的精神。

2.联系背景，说一主礁石象征了什么。

【答案】既象征不畏强权、不息抗争的大无畏的英雄形象，也象征前仆后继、英勇顽强的中华民族，以及不畏强权、不息抗争的全世界被压迫的民族和人民。

【解析】答出个体形象及民族形象两方面即可。

3.第一行“一个浪，一个浪〞连用，有什么作用？【答案】这句运用了反复的修辞手法，“一个浪，一个浪〞连用突出浪的猛烈和多，从而侧面写出礁石的坚强。

【解析】明确表现手法，再分析其表达效果。

4.写礁石与浪顽强搏斗的诗句是哪些？【答案】一个浪，一个浪，无休止地扑过来，每一个浪都在它脚下，被打成碎沫、散开……【解析】第二节写礁石受到打击后的表现，所以写礁石与浪搏斗的诗句在第一节。

5.你从礁石“含着微笑，看着海洋〞受到怎样的启发？【答案】例如：我知道了：不管是在历史的风云中，还是在个人的蹉跎的征途上，都应该采取一种积极的态度，勇敢地迎接生活，也勇敢地迎接各种挑战。

不畏困难挫折，坚决乐观。

【解析】意思对即可。

我爱这土地课时练习含答案统编版语文九年级上册

3、我爱这土地一、积累运用1．下列词语中，每组加点字的读音都相同的一项是( )A．嘶．哑/撕．毁艾．青/自怨自艾．B．喉．咙/物候．林间．/亲密无间．C．黎．明/淋漓．屏．障/屏．气凝神D．汹涌．/踊．跃蜚．声/流言蜚．语2．下面诗句的朗读重音标注不当的一项是（）A．这被暴风雨．．．所打击着的土地B．和那来自林间的无比温柔．．…．．的黎明C．连羽毛．．也腐烂在土地．．里面D．因为我．对这土地爱得深沉……3.[2023·枣庄改编]阅读下面《庆祝中国共产党成立100周年大会共青团员和少先队员代表集体致献词》选段，完成下面小题。

老师告诉我，一百年前，古老的中华大地诞生了中国共产党/播撒信仰的火种．．，点亮真．理．的强光这束光，激发了井冈山上的革命理想/星星之火，可以燎原这束光，照亮了长征路上的正确方向/雄关漫道，万水千山这束光，辉耀了宝塔山上的民族希望/保卫华北，保卫黄河这束光，映照了百万雄师横渡长江/天翻地覆，正道沧桑你看，天安门广场升起第一面五星旗/中国人民从此站起来了!（1）仿写画横线的诗句。

要求：结合党史，内容合理，表达通顺即可。

这束光，_______________________，_________________________。

（2）下面说法有误的一项是（）A．选段中加点的词语“火种”“真理”“理想”都是名词。

B．“播撒信仰”“保卫黄河”“横渡长江”三个短语结构相同。

C．从句子语气分类看，选段中画波浪线的句子是祈使句。

D．“天翻地覆，正道沧桑”运用了对偶的修辞手法。

4．某校九年级以“自强不息，谱写青春华章”为主题开展系列活动，请你参与并完成任务。

（1）从下面句子中精选两句，组成一副贴合活动主题的对联，并抄写到横线上。

①一路风雨兼程磨砺意志②一笔一画勾勒百年经典③三载苦乐同享铸就辉煌④一丝一线织出千年时光下上联：____________下联：____________（2）[跨学科综合]在“悟诗魂，学诗心”活动中，配合九年级学生心理状态问卷调查，你做了一张配有艾青的《礁石》诗歌的卡片激励小文同学（下面是小文同学的调查结果），请结合这首诗的意象特点，简述你的理由。

部编版语文九年级上册同步练习及答案两套合集：2.我爱这土地

部编版语文九年级上册同步练习及答案两套合集：2.我爱这土地【基础知识·积累】1．给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。

嘶哑．．（______）（______）汹涌．．（______）（______）腐．烂（______）吹guā（______）温róu （______）hóu lóng （______）（______）2．下列对这首诗的赏析不恰当的一项是（）A ．诗人假设自己是一只鸟，一只用“嘶哑的喉咙歌唱”的鸟，是为了借鸟歌唱的内容更好地抒情。

B ．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。

C ．“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。

D ．“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”，而不是指诗人自己。

3．填空。

这首诗的作者诗我国著名诗人_______，原名_______。

这首诗的感情基调诗________。

诗中最能点明主旨的句子是：“_____？/______……”4．文学常识填空。

《我爱这土地》选自《_______》，作者_______，原名_______。

代表作《____________》，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。

【基础文段·理解】阅读下面的诗歌，完成下列小题。

红的、白的、蓝的……它不是石子，却能使滚滚波涛在我们心中激起，第2课我爱这土地第一单元却能把我们带到奥妙的寰宇。

它没有口，却能让我听到，五洲四海的声响音律。

啊，它是什么？是老师的粉笔，——老师用智慧和心灵深情地把它浇铸。

5．给这首诗加一个标题。

6．本诗运用的两种修辞手法是______和______。

7．第一句省略号省略的内容是什么？8．表达主题的句子是哪句？9．理解下面句子的含义。

人教部编版九年级语文上册《2 我爱这土地》作业同步练习题及参考答案

《2 我爱这土地》同步练习题1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是( )A.嘶．哑(sī) 汹涌．(yǒnɡ)黎．明(lí)B.喉咙．(lòng) 暴．风(bào)止．息(zhǐ)C.悲愤．(fèn) 艾．青(yì) 温柔．(róu)D.腐．烂(fǔ) 刮．着(kuò) 深沉．(chén)2.《我爱这土地》的作者是我国诗人,原名。

这首诗中最能点明主旨的诗句是: 。

3.下列诗句的朗读节奏划分错误的一项是( )A.假如/我是一只鸟,我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱B.这被暴风雨/所打击着的/土地,这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流C.——然后/我死了,连羽毛/也腐烂在土地里面D.为什么/我的眼里/常含泪水?因为/我对这土地爱得/深沉……课内品读阅读下面的诗歌,完成第4~6 题。

我爱这土地艾青假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……1938 年11 月17 日4.结合写作背景,理解“土地”“河流”“风”“黎明”等意象的含义。

5.第一节中的三个“这”字和一个“那”字分别指代什么?有什么作用?6.下列对诗歌的赏析有误的一项是( )A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。

B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的诗句,抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤以及人民对未来的向往和希冀。

C.“——然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面”,诗句形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。

D.“为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉……”诗句中的“我”,指喻体“鸟”,而不是指诗人自己。