小学数学的教学总结
小学教师数学教学工作总结6篇
小学教师数学教学工作总结6篇篇1一、背景本学期我担任小学高年级数学教学工作，在教学过程中，我始终贯彻以学生为中心的教学理念，积极引导学生参与课堂互动，提高学生的学习兴趣和思维能力。
在此，我将对本学期的教学工作进行全面的总结和反思。
二、教学内容与方法1. 教学内容本学期主要完成了数与代数、几何图形、统计与概率等方面的教学任务。
在数与代数方面，我注重培养学生的计算能力，加强口算和笔算的训练，同时引导学生理解数学中的基本概念和原理。
在几何图形方面，我通过实例引导学生认识平面图形和立体图形，培养学生的空间想象力。
在统计与概率方面，我注重培养学生的数据分析能力和推理能力，引导学生了解生活中的统计现象和概率问题。
2. 教学方法在教学过程中，我采用了多种教学方法，包括讲授、演示、探究、合作等。
针对不同内容和学生特点，我灵活调整教学方法，以提高教学效果。
同时，我注重培养学生的自主学习能力和创新思维，鼓励学生提出问题、分析问题和解决问题。
三、教学效果与反思1. 教学效果本学期的教学效果总体良好。
大部分学生对数学基本概念和原理有了较好的理解，计算能力、空间想象力和数据分析能力等得到了提高。
在各类考试中，学生的成绩稳步上升，优秀率和及格率均有所提高。
2. 反思在教学过程中，我也遇到了一些问题和困难。
首先，部分学生对数学学习的兴趣不高，需要在教学方法和形式上进行进一步的改进。
其次，我在部分章节的讲解中，过于注重知识的灌输，忽视了学生思维能力的培养。
针对这些问题，我将加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，调整教学策略，以提高教学效果。
四、家长沟通与合作本学期我注重与家长的沟通和合作，通过家长会、电话、微信等多种方式，及时向家长反馈学生的学习情况，征求家长的意见和建议。
家长对我教学工作给予了支持和肯定，同时也提出了宝贵的建议，为我改进教学方法提供了有益的参考。
五、下学期工作展望1. 继续贯彻以学生为中心的教学理念，加强与学生的沟通和合作，了解他们的学习需求和困难，调整教学策略。
小学数学教学总结6篇
小学数学教学总结6篇小学数学教学总结篇1时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务，小学数学教学工作总结。
现简要总结如下：(一)加强理论学习，提高思想认识新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我认真学习新《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。
(二).注重学生思维灵活性和独创性的培养新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。
能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。
在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。
思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发现。
在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培养独创性思维之目的。
在教学中，我按照知识本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。
通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的认识结构。
这样，学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题，使思维品质得到更好地培养和提高。
深入课题研究，优化课堂教学(三).让情境“活化”数学1、让学生在合作情境中交流互动。
新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。
对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。
小学数学教师教学工作总结8篇
小学数学教师教学工作总结8篇篇1时光飞逝，转眼间一学期又过去了。
回顾这学期的工作，真的有喜有忧。
在领导和同事的帮助下，我顺利地完成了各项工作。
为了扬长避短，更好地做好今后的工作，特将这学期的工作总结如下：一、思想工作方面这学期，我积极参加了党支部的每一次政治学习，并做了大量的学习笔记。
同时，我学习了新的教育理论，及时更新自己的教育理念。
为了适应教育的新形势，我还认真学习了《小学数学课程标准》，重新审视和定位自己的角色。
通过这些学习活动，我不断充实自己，丰富自己的知识和情感，提高自己的业务水平和能力。
二、教育教学方面这学期，我担任了三年级的数学教学工作。
由于学生的年龄特点和实际情况，我在教学中注重因材施教，注重调动学生的学习积极性，注重培养学生的计算能力和观察能力。
针对不同的学生，我采取了不同的教学方法，取得了良好的教学效果。
同时，我还利用课余时间，积极学习先进的教育理念和方法，并将其运用到自己的教学实践中。
在课堂教学中，我注重培养学生的合作意识和动手能力。
我设计了丰富多彩的数学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
例如，我组织学生进行了数学竞赛、数学猜谜语等活动，不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了学生的合作精神和动手能力。
此外，我还注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
我鼓励学生运用所学知识解决实际问题，引导学生从不同角度思考问题，培养学生的创新思维。
同时，我还注重引导学生总结解题方法，培养学生的解题能力。
三、班级管理方面这学期，我继续担任三年级的班主任工作。
在工作中，我注重培养学生的自主管理能力，注重培养学生的责任心和荣誉感。
我制定了班级管理计划，并严格按照计划执行。
同时，我还注重与学生家长的联系和沟通，及时了解学生在家里的学习和生活情况，与家长共同关注学生的成长。
在班级管理中，我注重营造良好的班级氛围。
我通过组织丰富多彩的班级活动，增强班级的凝聚力和向心力。
例如，我组织学生参加了学校的运动会、文艺汇演等活动，不仅锻炼了学生的身体和才艺，还增强了学生的集体荣誉感和团队协作精神。
小学数学教师教学工作总结6篇
小学数学教师教学工作总结6篇篇1本学期，我担任了小学数学的教学工作，通过一学期的努力，我取得了不错的成绩，现将本学期的工作总结如下：一、备课方面我始终按照数学课程标准的要求，根据学生的年龄特点和认知规律，认真钻研教材，精心设计课堂教学环节，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作交流能力。
在备课过程中，我注重教学环节的紧凑性和连贯性，注重培养学生的思维能力和创新能力，注重激发学生的学习兴趣和积极性。
二、上课方面在课堂上，我注重营造宽松、民主、和谐的教学氛围，注重学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用。
我通过引导学生自主学习、合作交流、动手操作等方式，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的思维能力和创新能力。
同时，我还注重课堂纪律的管理，严格要求学生遵守课堂纪律，认真听讲、积极思考、大胆发言。
三、批改方面在批改方面，我注重及时、认真、细致地批改学生的作业和试卷，注重对学生的作业和试卷进行面批面改，及时纠正学生的错误。
我还注重培养学生的审题能力和解题能力，注重提高学生的数学素养。
四、辅导方面在辅导方面，我注重因材施教，针对不同学生的特点和需求，进行个性化的辅导。
我通过了解学生的实际情况和学习需求，制定相应的辅导计划和方法，帮助学生解决学习中的困难和问题。
同时，我还注重培养学生的自主学习能力和合作交流能力，提高学生的数学素养和综合能力。
五、评价方面在评价方面，我注重多元化评价，注重对学生的知识、能力、态度、情感等方面进行评价。
我通过观察、交流、测试等方式，了解学生的实际情况和学习成果，制定相应的评价方案和方法。
同时，我还注重培养学生的自我评价能力和互相评价能力，提高学生的综合素质和批判性思维能力。
六、课外活动方面在课外活动方面，我注重组织丰富多样的数学活动，如数学竞赛、数学游戏、数学讲座等，激发学生的学习兴趣和积极性。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还提高了学生的数学素养和综合能力。
总之，本学期我取得了不错的成绩，但也存在一些不足之处。
小学数学教学总结15篇
小学数学教学总结15篇小学数学教学总结1本学期，我担任五年级数学教学工作。
一学期以来，有付出的充实，也有收获的喜悦。
我至始至终以认真、严谨的治学态度，以勤勤恳恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
并认真执行学校的教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学教学的新思路、新设想结合起来，积极探索、乐于教学。
为了更好地总结经验和教训，推动以后的教学工作，现将本学期教学工作总结如下：一、班内情况分析：本班__人，其中女生__人，男生__人。
服务区__人，进城务工人员子女__人。
二、半年来所取得成绩：1.认真备课不但备学生，而且备教材教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好课的教案。
每一节课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时复习做出总结，写好教后反思。
总之，我认真的备好每一节课，在备课中，我认真专研教材、教学用书。
学习好新教学大纲，虚心的学习别人的先进经验。
力求吃透教材，找准重点、难点。
上课时，认真上课，力求抓住重点，突破难点。
利用多种教学方法。
从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性。
2.加强上课技能，提高教学质量使讲解清晰化、条理化，情感化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。
(1)在课堂上特别注意调动学生的积极性。
加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。
注意精讲精练，并且我尽量讲得少，主要是培养学生动口动手动脑的`能力。
同时在每一堂课上都尽量充分考虑每一个层次的学生学习的需要和动力，让各个层次的学生都得到提高。
(2)及时复习。
根据艾宾浩斯遗忘规律，新知识遗忘随时间先快后慢。
因此，我的做法是新授知识基本上是当天复习或是第二天复习，以后逐渐延长复习时间。
这项措施非常适合中高年级学生遗忘快、不会复习的特点。
(3)努力建构知识网络。
一般做到一小节一理，形成每节知识串，每单元整理复习形成每单元知识链，学期对整册书进行整理复习。
小学数学教学工作总结(精选5篇)
小学数学教学工作总结（精选5篇）小学数学教学工作总结1为了加强我镇小学教学常规管理，保证良好的教学秩序，实现教学管理工作的制度化和规范化，使学生得到全面地健康成长，现就本年度的教学常规管理工作情况作如下总结。
在师生的共同努力下，我们在原有的基础上，不断完善各项工作。
取得了新的成绩。
一、备课备好课是上好课的前提。
1、认真执行新课标，明确课程性质、目标和实施建议，从课程的三个维度制定学科教学计划，多数级科实行集体备课，重视安排好综合实践活动、学科评价方案，并落实到每节课中。
2、通过对教材内容的认识、实践、批判和反思，把课程内容（教材内容）按照学生实际需求加以组织、整合，实现对教材内容的再创造。
3、深入了解学生，掌握学生实际，面向全体，因材施教。
注意在备课中突出教学重难点及突破的方法，注意问题设计的开放性、启发性，重视学生创新思维能力的培养，进行二次备课。
4、教案实施之后，进行课后反思，以随笔或后记的形式批注在教案的后边。
并坚持写教学反思，老师们进行交流，讨论。
二、课堂教学。
课堂教学是提高教学质量的关键。
1、严格按教学计划、课表上课，不随意调课或增课。
做好课前准备，提前到班上候课，中途不离开教室，不做与上课无关的事情，教师不坐着讲课。
2、摆正教与学的关系，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，教得轻松，学得愉快。
语文课能抓住课文和教学的重难点，精心设计教法，教学思路和环节清晰，倡导自主、合作、探究的学习方式。
数学课能注重学生思维探究的训练，给学生思考和表述思维过程的机会。
活动类课程要重视实践性、自主性、创造性、趣味性。
3、正确使用教材，变教教材为用教材，根据课标要求和学生实际活用教材，创造性使用教材。
充分利用各种的教学手段，利用校内外课程资源，注重实效，努力提高课堂教学效率。
4、教学时间分配得当，课内要有学生动手操作、合作交流、质疑问难、反馈练习的时间；留有开放性、趣味性的家庭作业，以减轻学生过重学业负担。
小学数学个人教育教学工作总结8篇
小学数学个人教育教学工作总结8篇篇1本学期，我担任了小学数学的教学工作，对于小学数学的教学有了更深刻的理解和体会。
下面，我将从教学理念、教学方法、教学成果三个方面进行总结。
一、教学理念本学期，我继续贯彻新课程改革的思想，以学生为本，注重培养学生的数学素养和能力。
在教学过程中，我注重引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，让学生在学习数学的过程中，形成自主学习的能力，培养创新意识和实践能力。
同时，我也注重学生的情感体验，让学生在学习的过程中感受到数学的乐趣和价值，增强学习数学的兴趣和动力。
我始终坚持“以学生的发展为本”，努力使每一位学生都能在数学学习中得到成长和进步。
二、教学方法本学期，我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，以适应不同类型的学生和教学内容。
其中，我特别注重讨论法和案例分析法的运用。
在讨论法中，我鼓励学生自由发表自己的观点和看法，引导学生进行思考和交流，培养学生的表达能力和批判性思维。
在案例分析法中，我通过分析实际案例，帮助学生理解数学知识的应用价值和实际意义，提高学生的数学素养和应用能力。
此外，我还注重课堂互动和学生参与度的提高。
我鼓励学生积极参与课堂讨论和互动环节，通过回答问题、小组讨论、课堂演讲等方式，锻炼学生的表达能力和思维水平。
同时，我也注重学生的个体差异和需求，针对不同层次的学生进行分层教学和辅导，让每一位学生都能在数学学习中得到个性化的关注和帮助。
三、教学成果本学期，通过我的努力和学生的配合，我取得了一定的教学成果。
首先，学生的数学成绩有了明显的提高。
在期末考试中，我所任教的班级数学成绩在全校同年级中名列前茅。
其次，学生的数学素养和能力也得到了提高。
通过课堂讨论和互动环节的锻炼，学生的表达能力和思维水平有了明显的提升。
同时，我也注重学生的个体差异和需求，针对不同层次的学生进行分层教学和辅导，让每一位学生都能在数学学习中得到个性化的关注和帮助。
此外，我还积极组织学生进行课外活动和竞赛，如数学竞赛、数学游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学、运用数学。
小学数学教学工作总结(通用11篇)
小学数学教学工作总结(通用11篇)篇一：小学数学教学工作总结在这个学期的数学教学中，我经历了许多挑战和收获。
在教学的过程中，我积极探索和尝试各种教学方法，通过多种教学手段提高学生的数学学习能力和兴趣。
在此，我对这学期的小学数学教学进行了总结和反思。
首先，我注重培养学生的数学思维能力。
在课堂上，我通过举例、引导和让学生自主解决问题的方式，培养了学生的分析、推理和问题解决能力。
在布置作业时，我也鼓励学生多思考，多动手实践，提高他们的数学思维水平。
其次，我注重激发学生的学习兴趣。
在课堂上，我灵活运用游戏、故事等教学方法，设计了各种趣味的数学学习活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
通过这些方式，学生对数学课程产生了浓厚的兴趣，并主动参与到课堂中来。
另外，我注重关注学生的学习情况和差异化教学。
我经常与学生交流，了解他们的学习情况和困难，根据他们的实际情况进行针对性的教学。
对于学习成绩较好的学生，我给予更深入的教学，提供挑战性的数学题目；对于学习成绩较差的学生，我耐心进行梳理和讲解，并提供更多的练习机会。
通过这样的差异化教学，我帮助学生提高了数学学习效果。
最后，我注重与家长的沟通与合作。
我积极与家长进行联系，及时反馈学生的学习情况和进展，针对学生的问题听取家长的意见和建议。
与家长的密切合作，有助于形成良好的家校共育氛围，共同关心和培养孩子的数学学习兴趣和能力。
总而言之，这个学期的小学数学教学工作给我带来了许多收获和启示。
在今后的教学工作中，我将继续探索和实践各种教学新方法，不断提高自身的教育教学水平，为学生的数学学习创造更好的条件。
篇二：小学数学教学工作总结在这学期的小学数学教学中，我充分发挥了教师的主导作用，以学生为中心，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
在此，我对这学期的小学数学教学进行了总结和反思。
首先，我注重启发学生的思维能力和学习兴趣。
在课堂上，我灵活运用启发式教学方法，通过提出问题、引导探索等方式，激发学生的思维活力，培养他们的分析、推理和解决问题的能力。
小学数学教育教学工作总结8篇
小学数学教育教学工作总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学教学经验总结精选6篇
小学数学教学经验总结精选6篇小学数学教学工作总结篇一本学期已结束，作为一年级的数学教师，经过一学期的教与学中，伴随着忙碌与收获，圆满地完成了各项教学任务，现将本学期在数学教学中的点滴感受加以总结。
一、备课方面：一年级数学有效备课教学的最优化就是教师设计的一切活动都能启发学生的思维，用最少的时间和精力获取最大的收获，教学最优化的前提条件就是“有效备课”，将有效备课作为教学工作的一个重点，备课做到吃透教材的基础上进一步“探索教法”、“活用教材”。
但在教学中，许多问题是无法预设到的，因为学习活动的主体是儿童，他们的思维与成人有一定距离，并且每个儿童的知识、经验、思考、灵感、兴致都不尽相同，学习活动中会呈现出丰富性、多变性和复杂性。
了解学生的年龄特点和个别差异，备好学生。
教师的语言非常重要。
一堂好的课离不开教师准确、精炼、生动、抑扬顿挫的语言。
数学同语文一样，课堂语言直接影响到教学效果，而且也决定着学生语言的发展。
根据低年级学生的语言特点，数学课上尽量使用通俗易懂、生动形象的语言来解释较抽象的概念，做好低年级小学生的数学“翻译”。
数学本是“源于生活，用于生活”的，因此，在数学生活化的学习过程中，我们让学生在数学应用、生活实践中使知识得以运用和完善，因此备生活中的数学资源也非常重要。
二、教学方面：新《课程标准》中指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生学习的问题情境引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习”。
一年级数学教学的一个重要任务就是要培养学生的问题意识，学会发现问题并尝试解决问题。
创设有趣情境，有利于学生学习数学和理解数学。
教学中，我注意为学生提供合作学习的机会，同时精心组织每次合作，使他们在有效、有序共同学习中得到交流、受到启发。
小学数学教学工作总结15篇
小学数学教学工作总结15篇小学数学教学工作总结1本学期我们数学工作围绕打造“合欢课堂”，课堂中以学生的发展为本，以提高教学质量为目标，努力促进全体学生数学素养的养成，围绕学科研究主题，促进教师专业化水平的提高，在实践中诠释“合欢课堂”的内涵。
一．规范教学过程管理，加大教学规范意识本学期进行了每月的常规检查，包括教师期初的教学计划，教学设计，期末的复习计划，每月的教学反思，练习册、作业本的作业。
在检查后及时发现问题及时反馈，尤其是青年教师的规范意识还不够足，在手写备课、作业格式要求等方面还存在着一定的问题，需要今后教学过程中在指导教师的督促帮助下有自我的调整与提高。
二．深化课堂教学研究，持续提高教学质量1．主题研讨，加强课堂实践有效性本学期数学组依据数学学科中教与学存在的问题及薄弱之处，制定了研究主题“关注过程，促进理解”，低年级以“几何概念”作为研究对象制定子主题“关注过程，促进概念的理解”，中高年级则侧重关注过程中教师的教和学生的学的方式，制定了“优化教与学的方式，提高学习能力”的主题。
同时在单周三下午进行校级研讨活动，每个年级依据研究主题推选一堂研究课进行研磨。
整个活动实行三个“一”活动：活动前一张告知单、每个年级一节实践课、每人撰写一篇评课。
研讨活动中老师之间产生思维的碰撞，同年级的老师学习上课老师教学中亮点、依据研讨活动中老师提出的建议或意见，上好重建课，真正以教研促教学，改变教与学的方式，扎实改进课堂教学，打造“合欢”课堂。
2．备课组展示，力显主题研究成果我们数学备课组分别在4月13日和5月25日依据数学组主题“关注过程，促进理解”进行了备课组校级展示。
低年级备课组依据子主题“关注过程，促进概念的理解”，就“几何概念”作为研究对象，教学中关注让学生经历获得概念的过程，促进学生对概念的理解。
活动中，由低年级段的任课老师就“几何知识”这一内容进行了章节、知识点、重点、难点四个方面系统的罗列与解读，谢文雯老师结合主题，就自己的研讨课阐述了自己的设计意图和教学反思，低年级组的老师们进行了点评，高年级组的数学老师们也在场外与低年级组的老师们进行了积极的互动。
小学数学教育的教学总结(推荐5篇)
小学数学教育的教学总结(推荐5篇)第1篇：小学数学教育的教学总结数学是一门基础课程，在小学教学中，提高小学数学的教学效果对小学数学教师也提出了更高的要求，即如何以最少的时间和精力，获取最佳的课堂教学效果。
教师应充分了解小学生的特点，了解数学这门课程的教学特点，在此基础上运用适当的手段，提高小学数学课堂教学效果。
一、教师课前准备充分，明确教学目标教师课前准备是否充分直接影响着课堂教学的效果，一个完整、明确的课堂教学目标必定能提高数学课堂教学效果。
那么，科学的教学目标的制定体现在哪些方面呢？首先，这就要求教师在教学内容上合理地确定教学内容的广度和深度。
通俗的讲，要考虑到学生的接受能力，所以应该合理得安排一节课的信息量。
对低年级和高年级的学生要进行区分，由于不同级的思维发展水平不一样，因此相应的教学进度也要区别对待。
其次，对教学内容中的重点和难点也要有所区分，这样能够避免在教学时抓不住主要的基本内容，而在次要的或者学生容易接受的内容上多花时间从而达不到预定的教学效果。
二、将科学性和新颖性融入课堂教学1、激发学生学习的兴趣，营造宽松的学习氛围我们知道数学不仅仅是一个认识过程，它更是一种情感过程。
对于这种情感教学我们要注意的是培养学生学习数学兴趣。
培养学生的兴趣不妨从以下几方面入手：其次，注重良好的师生关系的建立，师生情感交流的加强。
教师在课堂上面带笑容，其欢乐的情绪会感染学生，给学生一种亲切感，是学生产生学习动机。
因此在课堂教学中，老师要以真诚的笑容面对每一个孩子，是师生情感得以交流，让每一个孩子都以良好的心态参与教师组织的课堂学习之中。
对于学习成绩不理想的学生，教师也应多多给予鼓励，使他们有信心学得好。
经常给予学生赞扬，发现他们思维的“闪光点”也能激发学生们的求知欲和学习热情。
2、巧设问题的情景，科学引导在教学新知识前，教师应有意创设生动、愉悦的意境，揭示知识间的联系，从而提高课堂效果。
在创设情境上，教师可以把故事、游戏引入课堂，也可以让学生自己动手进行操作。
小学数学教学经验总结（精选6篇）
⼩学数学教学经验总结（精选6篇）⼩学数学教学经验总结（精选6篇） 时光在流逝，从不停歇；万物在更新，⽽我们在成长，回顾这段时间的教学，⼀定经历了许多，也收获了许多吧，⽴即⾏动起来写⼀份教学总结吧。
那么如何做出⼀份⾼质量的教学总结呢？以下是⼩编收集整理的⼩学数学教学经验总结（精选6篇），欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
⼩学数学教学经验总结1 现代科技的发展和社会进步给教育战线提出了⼀个培养“创新型”⼈才的新课题。
为了适应教育改⾰与发展的新形势，构建⾯向21世纪⼩学数学教学的新体系，我们对⼩学数学课堂教学进⾏了深⼊的分析研究，发现⼤部分课堂教学还没有跳出传统的教学模式，不适应“创新型”⼈才的培养和全⾯落实素质教育。
主要存在着这样⼀些问题：⽼师讲解多，学⽣思考少；⼀问⼀答多，研讨交流少；操练记忆多，⿎励创新少；强求⼀致多，发展个性少；照本宣科多，智⼒活动少；显性内容多，隐形内容少；应付任务多，精神乐趣少等等。
总之，重视传授系统书本知识，忽视好奇⼼、创新意识和探究精神的培养。
为了彻底改变这样的状况，我们以创新精神为指导，设计⼀个从教学评价、教材运⽤、组织形式、教学⽅法、师⽣关系、练习与作业设计、教学⼿段、备课⽅法、教学管理等全⽅位系统改⾰⼩学数学教学的⽅案，定名为“⼩学数学创新学习实验研究”。
下⾯重点就教学评价、教材运⽤、组织形式和学⽅法⼏个⽅⾯的探究，粗略介绍⼀些不成熟的做法，与⽼师们共同研究。
⼀、改⾰⼩学数学课堂教学的评价 随着经济时代的到来，⼈们越来越认识到，受教育者能否在未来⽣活、学习、⼯作中取得成功，不仅取决于他们拥有知识、技能的多少和⼀般智⼒⽔平的⾼低，⽽且还取决于他们的兴趣、动机、态度、意志⼒、⾃信⼼等⾮智⼒⽔平的⾼低，以及分析问题和解决问题能⼒的⾼低。
基于这认识，我们把⼩学数学课堂教学评价标准粗线条地确定为五个⽅⾯： 学⽣喜欢不喜欢上数学课； 学⽣投⼊数学课学习的程度； 创新意识和探究精神培样体现的情况； 数学交流和解决数学问题能⼒的发展状况； 基础知识和基本技能掌握情况。
小学数学教育教学工作总结6篇
小学数学教育教学工作总结6篇小学数学教育教学工作总结1一学期来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学过程中所得的一些体会：回顾这一学期，有许多值得总结和反思的地方。
现将本学期的工作做一个总结，借以促进我今后工作的进一步提高。
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
我在思想上严于律己，热爱教育事业。
时时以一个好教师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会发展的需要，适应岗位竞聘的需要。
一学期来，我还积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。
同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
“学海无涯，教无止境”，作为一名教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。
随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。
所以，本学期，除了积极参加政治理论学习外，我还积极进行业务学习，提高自己的工作能力和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的教师工作。
结合课程改革利用书籍、网络，认真学习课程改革相关理论，学习他人在教育教学中好的经验、方法等。
通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。
小学数学教学工作总结(精选7篇)
小学数学教学工作总结（精选7篇）小学数学教学工作总结本学期，我担任__年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自我，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结：一、认真钻研教材，明确指导思想教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。
目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;构成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、注重课堂教学艺术，提高教学质量课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上我异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得简便，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的本事。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。
”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
小学数学教学总结 15篇
小学数学教学总结15篇小学数学教学总结 1本学期，我继续担任一年级数学两个班级教学工作。
教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。
但也有少数几个不足龄生和插班生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。
结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：一，夯实基础，努力减轻学生学习负担苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。
”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。
正因为如此“减负”的警钟一直长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了以下几点尝试：第一、向课堂40分钟要质量。
每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。
观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样的教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。
其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
第二、及时巩固与定期复习相结合。
小学数学教学工作总结(15篇)
小学数学教学工作总结(15篇)小学数学教学工作总结1转眼间，一学期的工作又结束了。
回顾一学年的工作，我没有太大的成就也没有令人骄傲的成绩，但是我能认真地完成每一项工作，尽心尽力地上好每一节课，所以这一个学期我是在忙碌与充实中度过的。
这个学期我任教四二班的数学教学工作，班级共有学生59人。
现将本学期数学教学工作做如下小结：一、认真备课。
我认真地备好每节课，在课前认真阅读教材、教参，积极向同组的老师请教各种问题。
用心设计好每节课，根据每节课的教学内容制作相应的教学课件。
教案设计充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，力争让学生学得轻松，学得愉快，调动学生的积极性。
数学书和练习册上的习题我都是自己提前做一遍，这样在给孩子讲解习题时更有针对性。
二、注重课堂教学。
我认真上好每一节课。
上课时注重学生主动性的发挥,在课堂上特别注意调动学生的积极性,注重对学生综合能力的培养,保证每一节课的质量。
三、认真批改作业。
我及时对学生的作业进行批改，认真分析并记录学生的作业情况，对完成较好的作业进行表扬；完成不及时、不准确的作业进行督促改正。
四、注重多种评价。
在平时的教学中我根据孩子们在课上的表现每节课评选出表现优秀的孩子进行奖励；每周评选出数学课“最佳表现奖”、每月评选出“数学小明星”。
制定数学学科的相关奖励制度，贴在班里让孩子们知道自己应该怎样做会表现的更出色。
本学期以来，我尽心尽力做好了自己的数学教学工作，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，认真上好每一节课。
以后要更加努力，不断严格要求自己，我相信：只要行动就有收获!小学数学教学工作总结2一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
本学期我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“先学后教”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想教学，收到很好的效果。
本学期我们班是由两个学校的学生组成的,相对而言上校学生学习较差,转化差生成了我本学期任务的重中之重.在教学中把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。
小学数学教师教学总结报告5篇
小学数学教师教学总结报告5篇小学数学教师教学总结报告5篇时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和改变，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。
下面是小编给大家带来的小学数学教师教学总结报告，希望大家能够喜欢!小学数学教师教学总结报告篇1本学期，我担任一年级(1)班的数学教学工作。
学生刚刚入学，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。
现小结如下：1、备课。
我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
(1)创设各种情境，激发学生思考。
放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。
根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。
因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
(3)努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
小学数学教育教学总结8篇
小学数学教育教学总结8篇篇1本学期，我担任了小学数学的教学工作，通过一学期的努力，较好地完成了教育教学任务。
在教育教学过程中，我注重因材施教，不断总结教学经验，提升自身的教学水平。
以下是我对本学期教学工作的总结。
一、备课方面在备课过程中，我深入研究教材，根据学生的实际情况，精心设计每一节课的教学过程。
我注重教学内容的趣味性，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
同时，我不断尝试新的教学方法，如情景教学、游戏教学等，以提高学生的学习效率。
在备课过程中，我也注重与同年级教师的交流与讨论，共同研究教学方法，共同进步。
二、上课方面在课堂上，我注重培养学生的思维能力。
我鼓励学生大胆发言，积极思考，对于学生的回答，我会及时给予肯定和表扬，以增强他们的自信心。
同时，我注重引导学生自主探究问题，通过动手操作、观察思考等方式，让他们亲身感受数学知识的形成过程。
此外，我还注重培养学生的合作与交流能力，通过小组合作、集体讨论等方式，让他们学会与他人合作解决问题。
三、课外辅导方面在课外辅导方面，我注重因材施教。
针对不同学生的实际情况，我采用不同的辅导方法。
对于基础薄弱的学生，我注重帮助他们巩固基础知识；对于成绩较好的学生，我注重培养他们的思维能力和解题能力。
同时，我还注重与学生进行情感沟通，以激发学生的学习兴趣和学习动力。
四、评价方面在评价方面，我注重多元化评价。
我不仅关注学生的数学成绩，还关注他们在数学学习过程中的表现、态度和情感等方面的发展。
我鼓励学生进行自我评价和互相评价，以培养他们的评价能力和反思能力。
同时，我还注重与家长的沟通与交流，及时向家长反馈学生的学习情况，以便家长更好地关注和支持孩子的学习。
五、教学反思与改进在教学过程中，我不断反思自己的教学方法和手段，寻找不足之处进行改进。
我积极阅读相关教学研究资料和文献，参加学校组织的教学研讨活动，与同行交流教学经验和方法。
通过不断的努力和探索，我的教学水平得到了显著的提升。
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小学数学的教学总结
小学数学的教学总结
本学期，我担任六年级(3)班的数学教学任务。
在教学处的正确领导下，以新课程促进课程改革，全面改教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生数学意志品质、技能，培育学生创新能力。
如下，本人对这期来教学工作的开展作一个简单的回顾。
事欲则立，教学也一样，为了顺利而有质有效地完成本学期的数学教学任务，在期初，以新课标为准绳，通阅教材，结合本班学生的素质情况制定了详实的教学计划，计划中对本册的教学内容进行分析，结合本班学生的数学基础对教学目标、教学重点、难点进行定位。
这样，以便在教学过程中，更好地做到有的放矢。
2、认真备课。
上课就如行军打仗，胜利与否，准备工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四十分钟要效益，在常规教学中，认真作好每一节课的课前准备(一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点;二是，备教法，数学学科有其独特之处，每一个教学内容、知识点因其内在的特点，教学方法上也应不尽相同，不能按部就班，一个方式、方法。
而要根据教学知识的特点及学生学习情况灵活选择教学方法，借以激发学生兴趣，提高课堂教学效益;三是，备学情，备学情是教学准备工作中最重要的一环节，它是备教材、备教法的前提，只有课前对学生的学习情况有准确的把握，才能定位课堂的教学目标、重点、难点，才能让所选择的教学方法真真地适合学生，真真地把课堂教学落到实处)。
六(3)班现有35名学生，由于学校的实际情况，学生中少部分是公办生外，大部分是外来人员的子弟，来自全国各地，学生素质良莠不齐，差距很大，特别是来自边缘学区的学生，学习的
主动性、积极性不够、学习习惯不够科学。
针对此现状，我把学生
学习习惯的培养，定为本学期的`一个重要教学目标。
在日常教学工
作中通过课堂常规、作业书写等方面对学生进行养成训练，以培养
学生良好的学习习惯。
3.以人为本,尊重个体差异。
学生因其先天与后天因素及成长经历的不同造成各个学生的接受能力、理解能力等各种素质也各尽不同。
为此，在教学中，首先要
了解各层次学生的知识基础、接受能力、理解能力做到心中有“数”。
再是，针对不同层次的学生采用不同的方法，因材施教。
基础好的学生，鼓励他们自学，培养他们的自学能力，提高教学要求，注重思维能力的培养。
学困生，降低教学要求，教学中有意地
激发他们的学生兴趣，注重他们的学习习惯培养。
4、作好教学小结。
学生在每节课中所掌握的知识是零散的，但数学学科因其严谨性，每个知识点、每个单元之间又紧密相连。
怎样才能让学生把每节课
所接受的零散知识，系统地、有条理地存贮的学生的脑海里?这要借
助于知识小结，通过小结让学生去理解各个知识点之间的区别及联系。
在本期的教学中，在教授每个知识点、每个单元后都抽出一定
的时间让学生去归纳、小结，以完善学生的知识结构。
如上，是本人对本期教学工作开展的一个小结，当然，还存在很多不足的地方，如教学方式单一、教学语言不够精炼、教学评价方
式单一等等。
这些，还有待在今后的教学工作中改进和加强。