大班借型想象美术教案
幼儿园大班美术教案《借形想象》
幼儿园大班美术教案《借形想象》教学目标1.通过本次活动，让幼儿明白艺术创作是可以通过借鉴、想象等方式进行的。
2.培养幼儿想象力、观察能力和动手能力。
3.激发幼儿的创造力和艺术兴趣。
教学内容课前热身•让幼儿观察一些形状不规则的物品，并带来物品的模型或图片，让幼儿通过手指绕着物品画出形状、颜色、纹理等，激发幼儿的观察能力、创造力和表现力。
创作活动1.集体讨论：老师出示一些有趣的图片或造型，例如小动物、花草、玩具等，并带领幼儿对其进行观察和描述。
通过这些渠道引导幼儿进行想象和创意的挖掘。
2.活动一：让幼儿选择自己喜爱的形状和颜色，然后将其画在纸上，再以这个形状为基础，逐渐添加其他元素，完成一个画面。
•借鉴要点：在这个活动中，幼儿可以借用自己感兴趣的东西作为原料，通过不断创造和组合变成新的画作。
3.活动二：让幼儿在纸上画出一张全是线条的画，如多重曲线、波浪线等，并带出当中的各种错综复杂的形状。
接着再以这些形状作为基础，加入色彩和纹理，画出一个新的画面。
•借鉴要点：在这个活动中, 幼儿可以通过“找”线条来挖掘画面中，隐含的各种自然及人造形状。
同时引导幼儿发挥大胆、自由的创作，不断探索色彩、纹理的搭配。
4.活动三：让幼儿学习素描、比例、透视等基本丙乙测试，将学习到的技巧运用到创作中，画出一个有结构的、形状丰富的画面。
•借鉴要点：在这个活动中, 老师可以带领幼儿通过观察真实的摆件模型或生活场景，动手描绘各种形状和线条，以提升幼儿的描绘能力，并培养幼儿对结构的敏感度。
教学策略1.小组讨论：以小组为单位，互动性强，可以很好的培养幼儿的合作意识和动手能力。
2.细胞教学：通过小步骤、小案例让幼儿理解知识技能的重要性，并通过练习和反应，逐渐提高自己的能力。
3.借鉴以及指导：通过引导幼儿想象、表现、碰撞、记录等方式，激发幼儿探索未知的兴趣爱好，在探索中，学习想象力和创造力的重要性。
教学评估与反思1.教学评估：•通过作品对幼儿的创造性、观察能力、想象力、色彩感知等各个方面进行评估和收集。
大班美术活动：发挥想象力,画出独特的脸教案
大班美术活动：发挥想象力，画出独特的脸教案一、活动目标1.提高学生的绘画水平，培养艺术欣赏能力。
2.培养学生的想象力和创造力，鼓励他们通过绘画表达自己的思想和感受。
3.让学生体验美，感受美，增强对美的感知能力。
二、活动准备1.色彩笔、铅笔、彩色卡纸等绘画工具。
2.利用图片或视频展示各种脸的形态和特征。
3.准备一些有趣的鼓励奖品，如小纪念品、糖果、小图书等。
三、活动步骤第一步：介绍活动主题在展示各种脸的形态和特征后，让学生选取自己喜欢的一种脸形，并鼓励他们打破传统的思维方式，通过自己的想象将这种脸形变得与众不同，创作出属于自己独特的脸。
第二步：引导学生构思老师可以用故事、图片等形式激发学生的想象力，帮助他们构思自己的独特脸。
同时，可以向学生解释一些基础绘画知识，如人脸的各种特征和构造，帮助学生更好地理解绘画过程。
第三步：开始绘画让学生动手实践，用想象中的颜色和线条勾勒出自己的脸。
老师可以在旁边指导学生的绘画过程，帮助他们解决问题并提供必要的帮助。
第四步：分享和评价学生完成作品后，老师可以组织展示和分享，让每个学生向班级展示自己的独特脸。
同时，可以让学生评价彼此的作品，分享自己的感受和心得，鼓励他们在艺术创作过程中彼此交流，互相促进。
可以向学生颁发奖项，鼓励他们在未来的学习和生活中更加热爱艺术，勇于表达自己的思想和感受。
四、注意事项1.活动时长不要过长，以免学生疲劳。
2.艺术创作是件需要耐心和细致的事情，老师需要耐心引导学生，逐步培养他们的绘画技能和艺术修养。
3.在活动中，给学生提供足够的自由空间和想象力，鼓励他们不断尝试和创新。
大班美术活动：发挥想象力，画出独特的脸教案，旨在通过艺术创作提高学生的绘画水平和想象力，培养他们的艺术修养和创造力，让他们体验美、感受美，增强对美的感知能力。
在活动中，老师需要给学生足够的自由空间和想象力，引导他们逐步掌握绘画技能，并提供必要的帮助和指导。
通过互相分享和交流，让学生在艺术创作中得到锻炼和成长。
大班美术活动图形想象画教案与反思
一、活动名称：大班美术活动——图形想象画二、活动目标：1. 能让幼儿运用想象，用各种几何图形拼出自己喜欢的图形。
2. 培养幼儿的动手操作能力，发展幼儿的想象力及审美能力。
3. 激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的创造力。
三、活动准备：1. 几何图形卡片若干（如正方形、三角形、圆形等）。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 参考作品或图片。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种几何图形卡片，引导幼儿认识和记忆这些图形。
2. 讲解：教师讲解如何用这些几何图形拼出自己喜欢的图形。
3. 示范：教师示范如何用几何图形拼出一种简单的图形，如正方形拼成太阳。
4. 创作：幼儿根据自己的喜好，选择合适的几何图形进行拼贴创作。
6. 展示：教师将幼儿的作品贴在展示墙上，邀请幼儿互相欣赏、交流。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享创作过程和成果。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品用于环境创设，如拼贴成墙面装饰。
3. 区域活动：在美工区设立“图形想象画”角，提供更多几何图形卡片和绘画材料，供幼儿自由创作。
六、活动重点：1. 幼儿能认识并正确使用几何图形进行创作。
2. 幼儿能充分发挥想象力，创作出富有创意的图形想象画。
七、活动难点：1. 幼儿能运用几何图形拼贴出复杂的图形。
2. 幼儿能在拼贴的基础上进行绘画装饰，使作品更具特色。
八、活动步骤：1. 教师向幼儿展示几何图形卡片，引导幼儿认识和记忆这些图形。
2. 教师讲解如何用几何图形拼出自己喜欢的图形，并示范创作过程。
3. 幼儿根据教师示范，选择合适的几何图形进行拼贴创作。
5. 教师将幼儿的作品贴在展示墙上，邀请幼儿互相欣赏、交流。
九、教学策略：1. 教师通过讲解、示范、引导等方法，帮助幼儿掌握几何图形的认识和运用。
2. 教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
3. 教师在活动中及时给予指导和鼓励，培养幼儿的自信和自主能力。
4. 教师组织幼儿互相欣赏、交流，提高幼儿的审美能力和表达能力。
幼儿园公开课教案：大班美术《云的借形想象》
大班美术《云的借形想象》刘金英活动来源：幼儿往往对浩淼的天空充满各种遐想，而天空中飘来飘去、变化多端的云更是给了幼儿充分的想象空间，一会儿变成狮子、一会儿变成小白兔、一会儿又变成狰狞恐怖的怪兽，这是幼儿对自然美意象的感知和创造。
因此我便以不同形态的云朵作为活动的内容，结合所开展的主题《大自然的语言》——多变的云生成了这个活动，旨在让幼儿在观察变化莫测得云的基础上，借助云朵的基本形态特点，辅以自己的想象尝试线描的方法创作出美术作品的过程。
根据活动内容本身所独具的特点确定本活动的目标为：1．幼儿在观察云朵的基础上，借助于云朵的基本形态进行想象添画，并尝试用线描的方法创造自己所熟悉的形象。
2．幼儿尝试用抹边的方法美化画面从而感受色彩美。
3．在欣赏散文的基础上，根据自己的作品改编散文。
重点：幼儿在想象添画的基础上尝试用线条或图案突出形象的特点。
难点：幼儿能结合自己的经验根据云朵的造型进形想象添画。
活动准备：1．自制幻灯片，包括不同形态的云的欣赏和云的借形图片。
2．记号笔油画棒画有不同云朵造型的材料纸蓝色水粉颜料等。
3．经验准备：活动前幼儿在家长或教师的引导下欣赏云的不同造型特点，积累相关的经验。
活动过程：一、谈话——我见过的云。
（引导幼儿回忆自己已有的感性经验，拉近与幼儿的情感距离并导入活动）。
1．师：你们经常看天气预报吗？你知道什么样的天气？晴天的时候天空是什么颜色的的？有时还会有什么？（云彩）2．你见过的云是什么样子的？什么颜色的？能说给大家听一听吗？3．云会变吗？你见过的云像什么？二、观看儿歌的幻灯片《云彩和风儿》1．今天老师还给你们带来了一段影片，你们看一看云彩都变成了什么？2．云彩变成了什么？三、展示不同形态的云的图片，丰富幼儿对云的形态的认识，为下一步作画做好经验方面的准备。
1．师：你见过云彩还变成了什么样子？2．师：老师拍了许多美丽的云的图片，请大家一起来欣赏一下。
3．教师逐一展示图片请幼儿欣赏，并说出自己想象的形象。
大班美术动物仿生想象画教案
大班美术动物仿生想象画教案一、教学目标：1. 培养幼儿对动物的兴趣和爱护动物的情感。
2. 通过观察、想象、绘画等方式，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的审美意识，提高幼儿的美术表现能力。
二、教学准备：1. 教师准备一些动物的图片或实物，如狮子、老虎、大象、长颈鹿等。
2. 准备一些绘画工具，如水彩笔、油画棒、彩色铅笔等。
3. 准备一些画纸。
三、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些动物的图片或实物，引导幼儿观察动物的特点，如形状、颜色、纹路等。
然后告诉幼儿今天我们要进行一次动物仿生想象画的创作。
2. 操作：（1）教师示范：教师选择一种动物，如狮子，向幼儿展示如何观察动物的特点，如何将动物的特点表现在画纸上。
例如，狮子的特点是有长长的鬃毛，圆圆的眼睛，强壮的身体等。
（2）幼儿操作：幼儿选择自己喜欢的动物，观察动物的特点，然后用绘画工具将动物的特点表现在画纸上。
教师在旁边给予指导和鼓励。
3. 小结：幼儿完成作品后，教师邀请幼儿展示自己的作品，并让幼儿讲述自己画的动物是什么，画的时候是如何观察动物特点的。
教师对幼儿的作品给予肯定和表扬。
4. 拓展：教师可以组织幼儿进行动物角色扮演游戏，让幼儿更深入地了解动物的特点和习性。
例如，扮演狮子的幼儿要模仿狮子的动作和叫声，扮演长颈鹿的幼儿要模仿长颈鹿的走路姿势等。
四、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中是否能认真观察动物特点，是否能将动物特点表现在画纸上。
2. 观察幼儿在角色扮演游戏中是否能模仿动物的动作和叫声，是否能表现出对动物的喜爱。
3. 通过幼儿的作品和表现，评价幼儿的审美意识和美术表现能力。
幼儿园大班美术活动教案《线条想象画》含反思
幼儿园大班美术活动教案《线条想象画》含反思大班美术活动教案《线条想象画》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿正确说出四边种错误线条的名称，并知道各种线条所表示的相信意义，要求幼儿知道学童什么是线条想象画，让幼儿想象构思随意画出来的乱线，发展幼儿的思维能力及想象力，快来看看幼儿园大班美术活动《线条想象画》含反思教案吧。
活动概要：1.借助剪裁用不同的乐器声音去表现不同线条的特点；2.幼儿依据对线条的理解，在国画时将它表现出来，训练了运笔的能力。
活动关键词：线条想象画。
情况分析：针对幼儿时画面内容比较单一的情况，我设计了线条想象画，以此引导幼儿积极推动思维，大胆想象和创作，锻炼他们的表现本领。
教学目的：1.要求幼儿知道什么是想象线条想象画作;2.要求幼儿正确说出四边种流线的名称，并知道各种线条所同时指出则表示的意义;3.让幼儿想象构思随意画出来的乱线，发展幼儿教育的观察力及观察力想象力;4.根据色彩进行色彩大胆合理的预知。
5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
教学重难点：1、重点：知道什么是线条或者说画，根据各种线条所表示的圆润意义听音乐用线条作画2、难点：根据自己的线条预知构思，使它以使变成一个或多个物体的的形象教学准备：录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。
教学过程：（1）看一看录相引出舞龙灯，引起幼儿的兴趣“今天，老师让小朋友看一段非常好看的漂亮录相，请看吧！”幼儿看过录相后，指导幼儿说出舞龙录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的知识，然后带领幼儿根据录相也幼童来龙舟竞渡。
（2）线条娃娃舞龙灯，教师示范强调“刚才，小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条，你们想尽办法认识他们吗？”（1）利用不同小乐器的声音三位引出四位线条娃娃，使幼儿知道各种线条的名称及所代表的。
例如:听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和呐喊菱形一样粗壮有力。
大班美术教案【优秀8篇】
大班美术教案【优秀8篇】篇一：大班美术活动教案篇一活动目标：1、了解玉米的外形特征，并把看到的玉米画下来。
2、能根据玉米大胆想象，并用语言表达。
3、体验借形想象带来的快乐。
活动准备：ppt活动过程：一、图片观察（一）观察外形师：这是什么？它的外形有哪几个部分？师：它是怎么样的？小结：原来玉米是由玉米粒和玉米须组成。
（二）细节观察师：玉米身上的玉米粒长什么样？看起来像什么？师：玉米须像什么？（三）不同切面的玉米师：来看看横切面的玉米和竖切面的玉米分别像什么？二、刻画范画1、今天我们就来画一画你喜欢的玉米，首先你要画一个自己想要的玉米切面，然后将轮廓画在白纸上。
然后转一转，想一想，它像什么？2、现在请你也来画一画，画好后马上拿上来。
要求：1、画的时候不说话，不能打扰别人；画完盖好笔盖放回盒子2、听到钢琴声后自己把画钉在KT板上，画和画要并拢三、互动评价1、自评：谁来说说自己画的是玉米的哪个面？2、同伴评价：你觉得哪个玉米变的最有趣？有趣在哪里？3、教师肯定评价。
小结：每个小朋友的想象力都很丰富，创造出这么多玉米变形的造型，下节课我们试着变一变。
篇二：大班美术教案篇二设计思路：第一次读这本书，就哑然失笑：这只小狗莫卡分明就像我们的幼儿，幼儿分明就像这只向往狼的生活的小狗莫卡。
故事讲述了小狗莫卡和小主人一起看书后，由羡慕狼的生活到埋怨自己的现状，进而离家追求自由自在的生活，最终回家的经历。
故事表达了大家都应该珍惜各自拥有的生活的主题。
其实，故事情节在顺应幼儿心理特征的同时，主题思想的表达比较含蓄，难以在幼儿的集体活动中直接阐述。
所以，在设计活动中，我以与幼儿几近相同的小狗的行为过程为教学线索，开展关于集体规则的教育活动。
活动除观察绘本封面，可以分成三个环节：第一环节：在阅读故事中，幼儿和小狗莫卡感同生受--我们的生活并不是自由自在的。
第二环节：在游戏玩耍中，幼儿体验集体规则--没有规则无法进行游戏。
第三环节：在感受结尾中，幼儿理解故事的主题--回归原来有序的生活。
幼儿园大班美术教案《借形想象》
幼儿园大班美术教案《借形想象》
教学目标
1.了解“借形想象”这一艺术技法的特点和意义；
2.使用不同的材料和工具，尝试运用“借形想象”创作自己的作品；
3.加强幼儿的观察、想象和创造能力；
教学过程
导入
1.通过展示几幅作品，引导幼儿认识“借形想象”这一艺术技法；
2.通过问题引导幼儿思考：“这幅画是画了什么？”、“所有的画都是按照现实
来画的吗？”
示范
1.老师介绍“借形想象”用了什么材料和工具，如何使用，让幼儿大致了解；
2.老师展示自己完成的一幅作品，让幼儿看看是如何运用“借形想象”创作，带
着幼儿一起欣赏。
实践
1.老师分发材料和工具，如颜料、画笔、画纸等，让幼儿体验“借形想象”创作；
2.老师提供几个主题或者情境，比如“太阳下山了”、“小草在舞蹈”、“春天来了”，让幼儿按照自己的想象创作作品。
分享
1.老师鼓励幼儿互相分享自己的作品，让幼儿了解不同的想象和创作方式；
2.老师引导幼儿交流并反思自己的创作过程，提高幼儿的思考、表达与理解能力。
教学反思
本节课采用了“演示—实验—创作—分享”的教学模式，让幼儿在互动探索中更
好地理解“借形想象”，及其在美术上的应用。
但在实践环节中，因为幼儿年龄较小，有些还不太会运用颜料和画笔进行创作，需要多加引导和教学。
另外，在分享环节中，有些幼儿还不太善于表达和交流，需要老师的积极引导，帮助幼儿互相了解和学习，同时也要多给予幼儿积极的鼓励，调动幼儿的学习兴趣和积极性。
大班美术活动图形想象画教案与反思
大班美术活动——图形想象画教案与反思一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种图形的特征，提高观察力和想象力。
2. 技能目标：培养幼儿用简单的图形组合创作想象画的能力，发展幼儿的绘画技巧。
3. 情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的创造力和审美能力。
二、活动准备：1. 物质准备：各种图形卡片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境，适当的光线和温度。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种图形卡片，引导幼儿观察和说出图形的名称，激发幼儿对图形的兴趣。
2. 基本技能训练：教师示范如何用简单的图形组合创作想象画，引导幼儿观察和分析画面的构图和色彩。
3. 创作环节：教师发放画纸和画笔，引导幼儿根据自己喜欢的图形进行创作，鼓励幼儿发挥想象，自由搭配颜色。
4. 展示和评价：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏和评价，培养幼儿的审美能力。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获和感受。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
3. 整理绘画材料，清洁绘画环境。
五、活动反思：1. 教师反思活动设计的难易程度是否适合幼儿，是否有利于激发幼儿的兴趣和想象力。
2. 教师反思自己在活动中的引导是否得当，是否给予幼儿足够的自由创作空间。
3. 教师反思活动过程中的师生互动是否良好，是否有利于幼儿的积极参与和表达。
4. 教师根据反思结果调整后续教学计划，以提高教学效果。
六、教学内容：1. 复习已学的图形知识，包括圆形、正方形、三角形、长方形等。
2. 学习新的图形概念，如梯形、椭圆形、多边形等。
3. 通过观察生活中的物品，让幼儿发现和描述其形状。
七、教学活动：1. 图形接龙游戏：教师出示一个图形，幼儿需要找出一个与之相邻或相匹配的图形，如出示一个圆形，幼儿需要找出一个正方形。
2. 生活中的图形：教师带领幼儿观察教室内的物品，找出不同形状的物品，并让幼儿描述其形状。
幼儿园大班美术教案《影子》含反思
幼儿园大班美术教案《影子》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班美术教案《借形想象》
幼儿园大班美术教案《借形想象》教学目标：1.让幼儿了解图像造型的基础知识，并通过观察和分析，培养其空间想象力和创意思维能力。
2.让幼儿通过手工制作，体验形态变化的乐趣，发挥自己的想象力。
3.让幼儿认识物体的形态特征，了解它们的功能和用途，培养幼儿的细致耐心。
教学过程：一、导入环节1.神秘礼物：老师从盒子里面拿出一只纸杯，然后把它变成一个花瓶，在花瓶里插上几朵花，引导幼儿想象，让幼儿来猜这只纸杯是怎么变成花瓶的。
2.时尚造型：老师向幼儿展示一些有趣的造型，例如怪兽、小鸟等，让幼儿来猜测它们的名字，然后引导幼儿想象一下，如果把它们变成其他的形状，会是什么样子。
二、学习内容1.观察物体形态特征：老师向幼儿展示一些物体，例如苹果、茶杯、钢笔等，让幼儿观察它们的形态特征和用途，然后让幼儿画出这些物体的形状和特征。
2.培养形象思维：老师用画板展示一些简单的图形，例如三角形、矩形、圆形等，然后引导幼儿想象一下，如果把这些图形组合起来，会得到什么样的形状。
3.绘制造型图案：老师提供一些材料，例如彩纸、剪刀、胶水等，让幼儿根据自己的想象来创作自己的造型图案，然后展示出来。
三、课后延伸1.回家绘画：让幼儿回家继续创作，可以给幼儿一些线索和提示，例如画自己喜欢的小动物，或者画一个新的玩具等。
2.重温学习成果：下一次课堂开始前，让幼儿把自己的作品带到教室里，展示给其他同学看，让每个人都有机会分享自己的创意和想象。
3.素材收集：老师可以在教室里放置一些杂志、图片、海报等，让幼儿自由地查看和收集，以便在后续的课堂中作为创意的来源和灵感的发源地。
教学总结：通过这节课，幼儿了解了图像造型的基础知识，并通过手工制作，体验了形态变化的乐趣，发挥了自己的想象力。
同时，幼儿也对物体的形态特征和用途有了更深入的了解，培养了自己的细致耐心和创意思维能力。
幼儿园大班美术教案《想象画有趣的怪脸》
幼儿园大班美术教案《想象画有趣的怪脸》教学目标•学生能够通过想象力产生有趣的怪脸形象•学生能够使用画笔、颜料等工具表达所想象的怪脸形象•学生掌握画画时的基本技巧和注意事项教学内容教学前的准备工作•准备足够的画纸、画笔、颜料等绘画工具•确定教学主题《想象画有趣的怪脸》，准备相关图片资料和视频资源•预先布置教师要传授的知识，并备好教案教学重点和难点•通过想象力产生有趣的怪脸形象•教学如何使用不同的画笔、颜料等工具表达所想象的怪脸形象•正确使用笔、墨水、颜料等所需的技巧教学步骤1.以《想象画有趣的怪脸》为主题，让学生自由发挥想象力，并自由绘制个性怪脸的轮廓。
在轮廓中间随机画上各种各样的眼睛、鼻子、嘴巴，达成绘画如同制作拼图的目的。
2.鼓励孩子们在绘画过程中自由发挥想象力，塑造出多种不同种类、不同特点的于形象。
3.强化绘画作品重点，让它看起来更加生动有趣并充满兴趣感。
如果可能的话，将孩子们的作品集中到一起，形成一张集体画。
4.最后，鼓励教师与孩子们进行互动交流。
让孩子们听听教师对他们的作品评价，看看他们究竟是否达到了他们期望中的效果。
教学心得绘画教学是一件非常有趣的事情。
伴随着不同的绘画主题，我们可以通过自己的阅历、想象力和创造力来创造出许多不同主题的作品。
在幼儿园大班美术课堂上引导和培养孩子们的想象力和创造力, 是一件非常重要的事情。
在教学过程中, 我们将提供一些实用的绘画技巧和建议, 让孩子们能够快速上手并开始发挥他们的创造力。
我们的目标就是让孩子们课上绘画，课下也在思考和绘制，进一步培养他们的爱好和才能。
同时，这次绘画课还将推广他们的团队合作能力，让他们明白通过一合力：如何创造更好的作品。
总的来说，这样的美术课堂让孩子们体验到什么是真正的创造和思考，这是足以让他们终生受益的经验。
幼儿园大班美术优秀教案《美丽的想象画》含反思
幼儿园大班美术优秀教案《美丽的想象画》含反思幼儿园大班美术优秀教案《美丽的想象画》含反思「篇一」活动目标：1、借助相似造型，大胆表现、创造人物的五官，并进行表述。
2、充分发挥想象力，体验创作的乐趣。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动重难点：能借助相似造型，大胆表现、创造人物的五官活动准备：1、音乐磁带、录音机、各类物品。
2、知识经验：幼儿有以物代物的经验、对五官已有认识。
活动过程：一、谈话引入，欣赏配乐散文诗《给老师画像》师：小朋友，今天老师带来了一首好听的散文诗，我们一起来听一听。
提问：这个小朋友他画的是什么?他是怎么画的?(孩子说散文诗的内容，老师拼出脸蛋。
)二、老师重点讲解：这个脸蛋跟我们以前学过的方法不一样，是用替换想象的方法完成的，用树叶代替眼睛，用纽扣代替鼻子，用香蕉代替嘴巴。
)三、欣赏部分作品：老师这里还有一些小朋友做的脸，我们一起来看看，他们是用什么来做的。
逐一欣赏图片，讲一讲作品中是用哪些物品来做五官的。
小结：同一样东西在这里是代表一样东西，到了其它地方可以代表另一样东西。
比如光盘不仅可以用来制作脸蛋，而且还可以制作成眼睛。
像毛线、布条、有点长的话可以剪一剪，折一折。
四、讨论、想象、扩展想象：老师这里为大家准备了很多材料，我们一起来看看，有什么?如果请你们利用这些材料也来拼一拼“不一样的脸”，想一想，你可以用什么来做五官呢?请个别孩子上来试一试，老师进行指导，丰富孩子的创意，提醒孩子注意画面的布局。
五、幼儿第一次想象、拼画：幼儿操作，老师巡回指导，提醒孩子先想好再拼图。
对个别想象丰富的孩子及时进行表扬，鼓励。
六、集中展示与交流：老师将孩子已经拼好的作品用照相机记录下来，在电视上进行展示，请幼儿说说自己的画。
刚才看过了小朋友的作品，小朋友真会开动脑筋，不过有些材料大家没用到，老师请小朋友再拼一次，这一次请大家用一下刚才没用到的东西。
大班美术活动图形想象画教案与反思
一、教案主题：大班美术活动——图形想象画教案与反思二、教案目标：1. 了解图形的特征，培养幼儿对图形的想象力和创造力。
2. 培养幼儿手眼协调能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的审美意识和美的表现力。
4. 引导幼儿观察生活，发现生活中的美。
三、教学内容：1. 学习基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 学习图形组合：两个或多个图形组合成一个新的图形。
3. 学习用图形进行想象画创作。
四、教学准备：1. 教具：图形卡片、画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
2. 素材：图片、范作等。
五、教学过程：1. 导入：教师出示各种图形卡片，引导幼儿认识和学习基本图形。
2. 讲解：教师讲解图形的特征和组合方法，引导幼儿发挥想象，将图形组合成新的图形。
3. 示范：教师示范用图形进行想象画创作，引导幼儿观察和学习。
4. 创作：幼儿根据教师的示范和引导，进行想象画创作。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏和评价。
教案编写过程中，要注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，引导幼儿发现生活中的美，培养幼儿的审美意识和美的表现力。
教师应根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，以保证教学效果。
六、教学评价1. 观察幼儿在创作过程中的表现，如是否能积极参与、是否能发挥想象力和创造力等。
2. 评价幼儿的作品，关注其图形组合的创意性、画面的美观性以及色彩的搭配等。
3. 收集幼儿的作品，进行阶段性的展示和评价。
七、教学反思1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平和发展需求。
2. 反思教学方法是否有效，是否能够激发幼儿的兴趣和积极参与。
3. 反思教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况，是否能够及时给予个别化的指导和帮助。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行图形想象画的比赛，激发幼儿的竞争意识和创作热情。
2. 邀请家长参与幼儿的美术活动，增进家长对幼儿学习情况的了解。
3. 组织幼儿进行外出写生，让幼儿在自然环境中进行图形想象画的创作。
大班想象美术教案
大班想象美术教案大班想象美术教案（通用19篇）作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的大班想象美术教案，希望能够帮助到大家。
大班想象美术教案1活动目标：1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。
2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。
3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
教学重难点：重点：掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。
难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。
活动准备：1、“图形王国”画展的场景布置(范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字)2、多媒体课件、录音机及背景音乐3、各种剪好的图形(蜡光纸)、画纸和胶水人手一份、抹布活动过程：一、参观“图形王国”的第一期画展。
(播放背景音乐)“ 小朋友，图形王国今天举行第一期画展，里面的画非常特别非常漂亮，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主人听说大x班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形!好了，我们出发吧!”(参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的图形)。
自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画?它是由什么图形变出来的?总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。
二、观看多媒体，扩展幼儿思维。
出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢?(依次出示半圆形、圆形、正方形)“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢?”打开多媒体，观看课件。
三、幼儿作画，教师巡回指导。
(播放轻柔的音乐)“小朋友，图形王国的主人说马上就要举行第二期的画展了，他邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更漂亮的东西，然后把你们的作品展览在图形王国里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，如果手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。
大班上学期美术教案《拓墨借形想象》(二篇)
大班上学期美术教案《拓墨借形想象》活动目标：1.运用借形想象的方法将拓墨色块添画成小动物的形象。
2.能根据动物的特征合理搭配色彩并进行大胆装饰。
3.结合自己的作品能用语言大胆表述自己的创意，体验创作的乐趣。
活动准备：1、材料准备：水粉笔、水粉颜料、8K正方形作业纸、等。
2、经验准备：幼儿已有拓墨借形想象的经验。
活动过程：1.故事导入——激发兴趣。
2.示范讲解——在互动中学习用借形想象的方法将拓墨色块添画成小动物。
3.幼儿创作，教师指导。
指导要点：1.正确定位2.合理搭配色彩进行装饰3.大胆想象添画情节4.欣赏讲评——请幼儿结合自己的作品用语言大胆表述自己的创意，在点评中指导孩子能根据动物的特征合理搭配色彩并进行装饰，表扬有创意的作品，让孩子体验创作的乐趣。
大班上学期美术教案《拓墨借形想象》（二）《拓墨借形想象》是一节针对大班幼儿的美术课程，通过拓墨的方式激发幼儿的想象力，培养幼儿的观察能力和创作能力。
本课程旨在帮助幼儿了解拓墨的基本原理，提高他们的绘画技巧，并鼓励幼儿用想象力创造属于自己的作品。
一、课程目标：1.了解拓墨的基本原理和方法。
2.培养幼儿的观察能力和创作能力。
3.通过想象力创造属于自己的作品。
二、准备材料：1.墨水和墨砚。
2.白纸和画笔。
3.各类实物或照片，如植物、动物、建筑等。
三、教学步骤：1.导入（10分钟）：朗读一段与拓墨相关的故事或故事片段，引起幼儿对拓墨的兴趣。
例如，可以讲述一位画家如何用拓墨的方法创作了美丽的画作。
2.讲解拓墨的原理和方法（10分钟）：介绍拓墨的原理和方法，向幼儿展示拓墨的示范画作，并解释如何使用墨水和墨砚进行拓墨。
向幼儿演示将实物或照片放在白纸上，用画笔蘸取适量的墨水，轻轻拓在白纸上，展示出物体表面的纹理和形状。
3.实践拓墨（20分钟）：提供给幼儿各种实物或照片，让幼儿自由选择感兴趣的物体进行拓墨。
为幼儿提供墨砚和墨水，引导他们观察实物的细节和特点，并用想象力创造属于自己的作品。
大班美术优质课教案及教学反思《桔皮畅想》
大班美术优质课教案及教学反思《桔皮畅想》活动目标：1.运用借形想象的方法，尝试在桔皮上制造性地进展添画。
2.通过借形想象，能大胆想象添画出动物的详细特征。
3.体验创意美术中特别材料创作的乐趣及合作的乐趣。
活动重难点：活动重点：运用借形想象的方法，尝试在桔皮上制造性地进展添画。
活动难点：能够尝试合作的方式，大胆表现动物的详细特征。
活动预备：1.幼儿已有剥桔子的阅历。
2.彩纸、记号笔、油画棒、胶。
活动过程：一、开头局部：(一)谜语故事导入，激发幼儿兴趣。
1.出示桔子，导入主题。
师：脱下红黄衣，七八个兄弟。
紧紧抱一起，酸甜各有味。
(打一个水果)你们来猜猜是什么呢?对啦!就是桔子。
2.播放课件讲故事，激发幼儿兴趣。
师：幼儿园里的小朋友前几天也吃桔子，我们把桔子皮剥掉扔进了垃圾桶里。
夜晚，教室里静静静的小朋友们都回家了。
突然，垃圾桶里跳出了一个桔子皮，它打了个滚，“吧嗒吧嗒”眼睛睁开了，变变变，桔子皮变成了一只老虎，这时，其次个桔子皮也跳了出来，它睁开眼睛，变变变，桔子皮变成了一只...第三只...，它们预备开音乐派对，可是现在动物朋友们太少了，你们能帮它们再邀请一些好朋友吗?(二)讲解剥桔子，并示范邀请动物朋友。
师：接下来在我们邀请动物朋友之前有一位神奇的人物要来给我们讲一讲要如何邀请动物朋友。
二、根本局部：(一)出示桔子皮，引导幼儿从不同的角度观看桔子皮的外形像什么?师：刚刚我和XXX教师也一起贴出了一组桔子皮，也邀请了一些朋友，你们猜猜它用可能是谁呢?还能把它转一转，换一个方向想一想，看一看?(二)依据幼儿答复教师示范进展添画，变成动物。
师：大家在添画的时候要先添画出眼睛，再添画出动物的特征和身上的花纹，最终还可以添画上背景。
(三)观赏范画。
师：看，我这里还变出了许多小动物呢?(有的可以在桔皮上直接添画;有的可以延长到纸上，把它添画完整;有的还可以变成两个)(四)幼儿作画，教师巡回指导。
师：那你们把桔皮变一变，看看哪一组邀请的动物朋友最多，记住了，每组都可以围着桌子转，从不同的角度来邀请动物朋友。
幼儿园大班创意美术《好朋友的脸》教案
幼儿园大班创意美术《好朋友的脸》教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班借型想象美术教案篇一：大班借形想象画《神奇的海洋世界》教材分析：借形想象绘画通过对自由分割出来的不规则线条和形状作多方向、多角度的联想，发展幼儿的想象与绘画再现的能力。
想象不是凭空产生的，所需的灵感于生活，幼儿的已知经验。
原教材是引导幼儿根据线条进行无边际的想象和创作，为了更好激发幼儿的想象和创造，让他们充分地体验艺术创作带来的成功感和乐趣，我们在保持活动目标、重难点不变的情况下，对教材进行了微调。
以孩子们感兴趣和熟悉的海洋生物为创作的主线，以视频和游戏充分调动幼儿参与创作的积极性，引导他们自主探索从不同角度观察画面，产生奇妙联想，体验借形想象画的创作乐趣。
实施策略：1、感官调动，激发兴趣。
活动中教师调动幼儿视、听、玩等多种感官，激发幼儿参与活动的兴趣。
通过播放海底世界的视频、图片，在幼儿原有生活经验的基础上进一步丰富其对海洋生物的认识，为幼儿接下来的艺术创作进行了铺垫。
2、情景贯穿，快乐想象。
以“奇妙的海底世界”情景贯穿整个活动，并利用情镜“起风、起浪了”帮助幼儿掌握“用线条自由交叉分割出不规则图形”；利用“捉迷藏”游戏引导幼儿从多方向观察画面，进行想象创作。
让幼儿在有趣、轻松的氛围中，体验艺术创作的乐趣。
以上策略只是教师活动前的设计和预想，活动中，教师将根据幼儿实际需要进行现场调控，通过提问、追问、有效回应等方式进行积极地师幼互动，以期取得良好的教学效果。
活动目标：1、在画纸上随意进行线条交叉，用分割出来的不规则图像进行想象绘画。
2、能借助图形特征，从不同方向进行组合、添画成有趣的海洋生物造型。
3、感受、体验创作借形想象画的乐趣。
活动准备：海底世界的视频、海洋生物的图片PPT、绘画纸、背景音乐、彩笔活动过程：一、观看视频，了解海洋生物丰富幼儿经验。
播放视频。
提问：你认识这些海洋生物吗？它们长什么样子？鼓励幼儿大胆交流自己认识的海洋生物，说出其外形特征。
二、创设“捉迷藏”情景，掌握“借形想象”的绘画方法。
1.借助“起风、起浪”的情境，引导幼儿随意画出4条交叉线条。
鼓励幼儿想象并表现不一样的交叉的线条。
2.通过游戏“捉迷藏”进行借形想象。
提问：海洋里的生物都藏在这幅画里，你能把它们找出来吗？鼓励幼儿根据线条的形状大胆想象并表达，教师与幼儿共同简单示范。
3.变化不同方向，进一步激发幼儿大胆想象。
提问：咦？换个方向，你又看到什么了？鼓励幼儿从不同的方向观察，想象不同的海洋生物。
三、借形想象创作，体验创作乐趣。
1.提出绘画要求：先进行线条较交叉分割；根据线条分割的图形大胆想象、添画。
2.幼儿创作，教师巡回指导。
鼓励幼儿变化不同方向进行想象创作。
四、交流分享作品，感受借形想象创作的有趣。
引导幼儿观赏并交流自己与同伴的作品。
教师与幼儿从作品的想象创意、绘画色彩、形象生动等方面进行讨论交流，通过肯定与鼓励，进一步激发幼儿对借形想象画的兴趣。
篇二：谈谈借形想象在幼儿美术活动中的作用借形想像就是把同一块形状可以想象出不同的事物，它具有三大转换三大想象五大教学模式。
三大转换：将一个行转换为另一个形，如：将纸片撕成动物；讲一个情节转换为另一个情节；将没有情节的转换为有情节的，如:写生一个杯子，画一个杯子还不算完成了，还可以添画情景，画个郭晶晶在杯口跳水。
三大转换在教学中要随机运用。
三大想象指相对想象相关想象借形想象。
相对想象指看见蓝蓝的天想到清清的水，看到老人想到孩子，看到上想到下等；相关想象如茶杯添加情景。
五大教学模式是指：课堂式模式，儿童模式展很难；作品式模式，有点是可以积累大量的作品，缺点是儿童要完成一幅完整的画画作品很累；游戏式模式，注重教学的过程，以提高兴趣为主要目标，而忽略了教学的结果，完全以兴趣为主，幼儿玩得特别开心。
今天的示范课（王春娟执教的）就是课堂式与游戏式相结合的。
展览式模式，完全定格在美术作品的终极目标，美术课上忽略了这终极目标是不完善的，阶段性美术活动使每个孩子的作品尺寸不一样材料不一样内容不一样，好的美术课是一定要关注展览式模式的；比赛式模式，对教师幼儿都有成就感，要有把握的有能力的在比赛中获奖，在参赛作品中如何打破常规，与众不同，才能获奖。
要对评委了解，要有针对性的指导幼儿。
中国儿童美术活动的定向，如蓝蓝的天，白色的云等，以及色彩涂色方法的模式化，阻碍了儿童美术儿童对色彩主观理解；造型上分析，如：四分之一的太阳，两个三角形变成鱼，冒烟的房子等这些都阻碍了儿童美术的发展。
幼儿园美术定义在哪儿？“稚拙美术”：不追求明暗比例结构透视为目标的艺术。
其一要解放教师们的教育教学的纠结——像与不像；其次就是解放孩子画得像不像。
幼儿园开展美术活动的意义：1、美术是孩子喜欢的学科，与生俱来的，没有理由去剥夺它，没有理由不把美术活动开展下去。
2、美术活动是个看得见的显性的活动，家长很喜欢。
3、美术活动能改变幼儿园的环境，孩子的美术作品具有广泛的深远的意义。
美术活动的四大价值：情感的知识的技术的创造的因此要理解完善美术活动。
幼儿园美术活动的技术定格在使用美术材料的方法上；对画面的理解；对线条的理解千万不要是画的直不直，园画得圆不圆，宁愿线条是弯弯的摺摺的。
创造是儿童美术教学的最大价值，创造不是说一个眼画得大，一个眼画得小，嘴歪歪的这就是创造，这是错的，是误区。
总之，不同的目标追求不同的模式，不同的模式在课程中互补，不能采用单一的模式。
篇三：活动课案例说课稿——借形想象一、在内容的选择中，我本着于生活，高于生活的原则进行大班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，一把沙、一块砖都可能成为孩子们手中的宝。
同时，在《纲要》中也指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。
本次活动我选择了被人们所丢弃的废纸屑来作为幼儿创作的主体，这一内容的选择既能引发幼儿的好奇心，同时也能够激发起幼儿的环保意识。
《刚要》中也指出“要提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的（地）表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
”因此，在活动中我充分利用废旧纸屑的造型，引导幼儿进行借形想象、组合创造，使幼儿在“玩中学，学中乐”，又具有一定的挑战性，符合我班幼儿的当前发展需要。
二、说在目标的制定中，我本着根据年龄，多元发展的原则进行首先，活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，根据幼儿的年龄特点和实际能力发展情况，围绕本班幼儿的现有知识技能水平、兴趣需要等方面，我制定了如下目标：1.幼儿能够借助新的造型进行大胆想象，创作出有情节的组合、添加作品。
2.幼儿能够废物变宝贝的创作快乐，激发幼儿的环保意识。
三、说在准备活动的进行中，我本着考虑周全，注重细节的原则进行活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。
所以，我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备，在备教材的同时备幼儿。
物质准备当中，为了引发幼儿的好奇心，我准备了精美的宝贝箱，提供了充足的、各种形状的废旧纸屑，同时，为了使其作品更有效果，让幼儿能够充分的感受到成功获得自信，我为他们提供了带有画框的衬纸；为了让幼儿能够有充分选择的机会，我为其提供了不同的绘画工具，包括彩色水彩笔、油画棒等。
在经验准备中，我们与幼儿进行了我的宝贝的活动，使其了解宝贝的含义，为幼儿进行活动，增强其环保意识奠定基础。
四、说在活动过程进行中，我本着制造惊奇，层次清晰的原则进行根据幼儿的年龄特点和本活动的目标要求，我设计了以下几个环节。
首先，看一看，激发创作兴趣；其次，想一想，操作思路；然后，做一做，动手探索创作；最后，讲一讲，分享交流作品，体验成功快乐。
第一个环节：看一看，激发创作兴趣。
这个环节我以我的宝贝来引发幼儿的兴趣，通过“宝贝变画“的游戏，吸引幼儿注意力，通过以“猜猜他是怎么变出来的”问话为引发活动的起点，使幼儿意识到碎纸屑的神奇妙用，并感受碎纸屑“变废为宝”的美，激发了幼儿的创作兴趣，为下一个环节动手创作做好铺垫。
第二个环节：想一想，操作思路在欣赏完老师宝贝变成的作品后，孩子们的好奇心和探索欲望同时被激发出来，他们迫不及待地要求也来尝试一下。
我分成三步循序渐进、层层深入，来完成我的重难点突破，首先，我以:“他像什么，你是怎么看出来的？”的问话来引导幼儿了解、体验借助单个图形进行想象的方法；以“他是怎么变的？变成了什么？你是怎么看出来的？”的问话来引发幼儿借助图形的组合进行想象的方法。
其次，在给大狮子找朋友的过程中帮助幼儿理清创作步骤，最后利用图示的形式巩固幼儿如何借形想象、添加组合的来完成作品的方法。
通过这三步的支持，为幼儿接下来的创作活动好思路。
在这个环节中我认为让孩子们充分的说出自己对于图形的想象是非常有必要的，原因有2个，第一，它可以帮助孩子明确自己的操作步骤，为创作。
第二，它可以帮助能力弱的孩子拓展思路，吸纳别人的创意的同时来完善自己的想法。
第三个环节：做一做，动手探索创作《纲要》中指出：教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
教师要尊重幼儿在发展水平、已有经验、学习方式等方面的个体差异，用适当的方式给予帮助和指导，使每一个幼儿都能感受到安全、愉快和成功。
”所以，在教学过程中，我没有过多地去说教，而是把学习的主动权放给孩子。
引导能力强的幼儿，大胆创作出与众不同的、有个人特色的作品来，在肯定大部分幼儿创作的基础上，重点观察指导能力弱的孩子，可以允许他临摹范例上的有的内容，也可以允许他学习同伴的作品，更多地是教师用语言去帮助他开导思路，“你觉得他像什么？”“转一转，看一看，它会变成什么？”“你觉得这两个图形组合在一起会变成什么？”这个环节，老师要善于观察操作过程中变形、组合巧妙的作品同全体幼儿分享，引导幼儿完成作品。
这一环节既包括活动的重点，又含有难点在里面，是针对于个体的施教，因此，在教师的细心的观察和正确的引导下，更能够体现幼儿的个性表达，同时，也能够使不同层次的幼儿在原有水平上得到提高。
第四个环节：讲一讲，分享交流作品，体验成功快乐《纲要》指出“幼儿不会独享个人的成功，他们总喜欢想方设法与他人分享，让别人接纳并期待别人给予的赞赏。
”我们知道，作品是幼儿表现内心世界的载体，是幼儿表达情感的特殊语言。
因此，我鼓励幼儿对自己的作品进行表述，同时也会提示幼儿用自己的视角来评价他人的作品：“谁愿意来向大家介绍一下自己的作品呢？”、“你最喜欢谁的作品，为什么？”在评价的同时，幼儿能够提取出与自己共鸣的地方，同时也能够发现自己在创作中缺少的元素，这种自评与他评不仅为孩子们搭建了彼此交流展示的平台，让幼儿在与同伴共同分享自己的成果中，体验成功的乐趣和骄傲。