如何写课题研究方案

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课题研究方案通用9篇

课题研究方案通用9篇

课题研究方案通用9篇转眼间充满意义的大学生活就即将结束,毕业前大家都要写毕业设计,一般做毕业设计前都会要求先写开题报告,开题报告我们应该怎么写呢?书包范文为小伙伴们分享了课题研究方案通用9篇,希望能够给朋友们的写作带来一定的启发。

横看成岭侧成峰,远近高低各不同-------课题界定篇一本课题的研究是以高中语文新教材阅读、写作和口语交际三个系统的相关内容为基本研究对象,在进行素质教育和创新教育的今天,以教学方法,提高教学效率,提升教学品位,发展教师和学生的个性,塑造完善健康的人格为目标,在具体的教学研究中,不仅有实践的操作、理性的思考,更要构建理论和实际有机结合的多侧面、多功能立体交叉的课堂结构和有一定操作性、示范性的课件模式。

特别在我们这所国家级示范性高中的学校里,拥有国内比较先进的多媒体等现代化教学设备,积累了一定的校本课程的教学经验,教学的对象也是不同层次的,这些个性和特色更加激发我们转变教学观念,改进教学方法,能够结合实际,针对性地、有效地开展教学实践和教学研究,凸显我们研究使用新教材的个性,走出研讨教学相结合,以教法促学法的路子来。

一、课题的提出近几年来,随着经济高速发展,大量农村剩余劳动力流向城市,造成农村“留守儿童”的数量不断增加,目前,全国留守儿童有2300万,占全国农村儿童20%。

我校地处城市边缘,这种现象更严重。

这些儿童由祖辈或亲友监护,父母每月寄一些生活费回家,对子女的行为品德、学业成绩、心理健康等方面知之甚少,无力管教。

这部分儿童正处于成长教育的关键时期,却无法享受道父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,他们大多生活在放任自流和情感教育缺失的环境中,再加上社会上一些不良风气的影响,极易产生认识、价值上的偏离和个性发展的异常。

据调查:在厌学、逃课、打架、偷窃行为的学生中,“留守学生”占了一大半,在社会青少年作案记录中,“留守学生”占了60%。

课题研究方案八篇

课题研究方案八篇

课题研究方案八篇课题研究方案篇1求教师开发各种学习资源,在教学中树立全新观点,探求新方法、新模式,大胆改革,优化课堂,形成开放性的课堂,促进学生全面素质的发展。

从本校实际情况看,我校在培养学生质疑问题方面的研究基础扎实,积累了丰富的研究经验,研究成果丰富,成效显著,全校师生共同研究的热情高涨。

我校各学科教师学历达标率高,科研意识强。

我校的教学设备充足。

这一切表明,我们可以进一步探索对学生问题意识的培养。

因此,我校在选择教育教学改革的突破口和主攻方向时,把培养学生问题放在首位,以全面提高学生整体素质为目标,确定“教学中培养问题意识,提高学生创新素质”为研究课题,科研促教,把我校建设成为适应21世纪要求的现代化学校。

二、课题的理论依据心理学认为,人们在认知活动中,经常会意识到一些难以解决的疑惑的实际问题和解决问题,这种意识促使人们产生一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态,从而积极思维,不断提出问题和解决问题。

当人的大脑处于“问题”状态时,他的思维也处于灵动、紧张、流动的状态之中,促使其有强烈的“推陈出新”意识,有敏锐的洞察力,能够通过某一现象的启发,引起顿悟、产生灵感。

因此,问题意识的培养,是开发大脑的重要途径。

现代教育论认为,学生是重要的教育资源,学生是天生的学习者,有主动获取知识的要求,有强烈的探究的欲望和能力基础。

而对学生资源的开发,也无过于培养其问题探究的意识。

无论从传统教学方法的继承,还是从现实的教学实践考察,培养学生问题意识,是依照学生自身认知发展的规律,通过激发学生学习的内动力,促进其主动参与学习的过程,发展能力的有效方法。

不少教学实践表明,创新教育的突破口是对学生问题意识的培养;一切创新、一切创造反正无不源于问题,又终于问题。

本课题借鉴中外关于问题意识培养的宝贵经验,着眼于从乡镇小学实际出发,依照教育规律,在学习经验的基础上加以创新。

我们借鉴以下理论:1、根据皮亚特的学生发展认识论、理论教学理论。

个人课题研究计划方案范文5篇

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个人课题研究计划方案范文5篇个人课题研究计划方案范文1一、任教学科:语文。

二、研究课题:《小学生阅读习惯培养的研究》三、个人研究方向:培养学生不动笔墨不读书的的阅读习惯四、研究目标:1、改变目前小学生“动口不动手”的阅读现状,逐步到达“不动笔墨不读书”的阅读所要求。

2、经过研究,探索适于培养和提高学生阅读本事的阅读教学模式和方法。

3.在研究、学习、培训的过程中,提高自我、丰富自我,使自已得到不断的发展,成为终身学习型的教师。

五、研究措施:1、理论学习:认真系统地学习有关的理论,相关的教育杂志,学习一些相关的专著和他人的经验性文章,在学习中提高认识,提高自身的实践本事。

2、实践参与:认真参加课题组组织的各种研究活动,探索适于培养和提高学生阅读本事的阅读教学模式和方法,提高自我的理解和研究本事。

3、忠于课堂:课堂教学是研究校本教研的根源,认真上好每一节课,并从课堂中发现问题,及时的`寻找多途径解决的方法,进一步提高教学质量。

4、反思积累:在教学,学习、研讨中,要加强自我反思,及时把自我在教育教学中的一些自已独特的想法撰写成文,继续在自我的校本课题专栏上传,多多地与同行们交流探讨。

个人课题研究计划方案范文2任教学科:语文任教年级:五年级研究的课题:农村现代过程远程教育教学方法的研究个人子课题:农村现代过程远程教育模式三教学方法的研究研究时间:2007年3月~2007年7月研究目的:1、结合教学实际,探索现代远程教育在农村小学教育教学实际运用中有效的教学方法,提高教学效益。

2、使学生既学会学习,又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素养。

课题研究的实施计划(分段步骤):三月份:(1)赴合肥少艺学校参观学习。

(2)学习总课题方案(3)研讨交流有关课题方面的问题。

(4)申请课题研究个人博客,并完善各项资料。

四月份:(1)学习课题组子课题计划。

(2)制定个人课题研究计划。

(3)在实践中探索运用现代远程教育教学方法。

课题研究方案范文15篇

课题研究方案范文15篇

课题研究方案范文15篇课题研究方案范文1美术活动是幼儿园活动的重要组成部分,结合自己从教的实践及有关理论,不难看出美术教育对幼儿成长所起的作用。

本学期以培养幼儿对美术活动的兴趣为研究内容,以中六班幼儿为研究对象,开展一系列的教研活动,现将研究方案制定如下:一、课题提出新《纲要》提出:幼儿美术活动的目标在于幼儿兴趣的培养、幼儿素质教育的培养。

幼儿在绘画活动中,通过手的动作,利用五彩的线条、大块的色面,刺激幼儿的视觉,给予幼儿成功感和满足感,使幼儿对绘画活动产生一定的兴趣。

幼儿期是人的艺术才能开始表现的时期,这一时期对幼儿进行艺术教育有明显效果,其中美术教育又是艺术教育的主要内容。

幼儿美术专指绘画、手工和美术欣赏等极其简单初步的内容。

它以其特有的可视形象和色彩,典型地表现出大自然的美和社会生活的美,以其鲜明的形象性和强烈的感染力加深幼儿对周围世界的认识,并能激发幼儿的审美观念和造型智慧。

幼儿审美能力的提高,对其一生的精神素质和文化修养有着奠基作用。

二、研究意义《纲要》中指出:我们应该为儿童提供自由表现的机会,鼓励他们用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。

而在所有的艺术表达形式中,绘画活动以其灵活的形式、鲜活的图象、丰富的.内容、灵动的线条、艳丽的色彩特别能引起幼儿的兴趣,幼儿也特别喜欢进行绘画活动,他们可以无拘无束地放飞心灵,跨越时空的自由想象,因此,绘画活动成为他们表达自己的思想,宣泄自己的情感的重要途径,而当他们在这一过程中享受着自由与创作的快乐的同时,其它各方面能力也都得到了提高。

正确的教育意识直接带动教师积极的教育行为。

有着如何的教育观直接影响着教师的教育态度和教育行为。

因为没有正确的教育意识,在以往的绘画课堂中,教师总会拼命地去强调安静作画并以此为理想的作画常规,侧重于技能的掌握,以至于往往评价的是作品形象临摹的准确性,把评价点落在“像”与“不像”上,这些都是对幼儿为何要进行绘画活动的理解上的偏离。

课题研究方案

课题研究方案

课题研究方案•相关推荐课题研究方案(精选13篇)为了确保事情或工作有效开展,时常需要预先制定方案,方案属于计划类文书的一种。

那么我们该怎么去写方案呢?下面是小编为大家收集的课题研究方案,欢迎大家分享。

课题研究方案篇1一、课题的现实背景及意义小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感,形成初步的英语语感,为其打好语音、语调基础,最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。

按新《英语课程标准》规定,小学生在毕业前至少应该达到二级的目标要求。

在二级目标中,读的要求有:能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;能正确朗读所学故事或小短文。

要达到这样的目标,没有足够的语言输入量是不行的。

成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践,然而我们在多年教学实践中感到小学阶段学生接触和使用语言的时空受到一定的限制。

阅读是语言学习的一个重要方面。

阅读教学在外语教学中起着十分重要的作用,它可以帮助学生得到乐趣,获取信息,培养学生的英语阅读理解能力,使学生养成良好的英语阅读习惯,可培养拥有主动学习的能力和合作的精神,为终身学习打下基础。

阅读还是巩固和扩大词汇量的好方法。

然而现行牛津小学英语教材,重视了听说能力的培养,却在一定程度上忽视了读和写技能的训练。

因此,有必要对小学生英语阅读教学方面进行探讨与研究。

二、国内外关于同类课题的研究综述纵观国内,培养小学生的英语阅读能力已被大家所重视,广大教师对此做了不少探索,特别是在教学方法的改革上,已取得了较大成绩,其研究表明:从学习语言的规律看:成功的学好一门语言要进行大量地吸收语言材料和语言实践,因此在英语教学中,只有让学生通过对语言充分阅读,用心感悟,不断积累、运用,才可能真正体味到地道英语的独特魅力,真正把语言学到手。

从小学生学习心理看:小学生具有很好的感性思维,富有情节的故事、童话学生更感兴趣;贴近自身的富有生活气息的短文、对话更能吸引他们。

《如何撰写课题方案[推荐五篇]》

《如何撰写课题方案[推荐五篇]》

《如何撰写课题方案[推荐五篇]》第一篇:如何撰写课题方案如何撰写课题方案课题这个词眼大家肯定都听说过,可能在座的也有小部分的老师可能也有接触过。

但是也不排除有人连碰都不敢碰,反而还会反问一句:这个我们怎么能做。

认为这个是很有学问的专家才可以做的事情。

那么我们先来说一说一些关于课题的常识,避免有误解,有误区。

对课题有些大概的了解。

什么是课题。

课题研究是指教师选择基于自身教学实践问题而引发的探索某一问题进行解决的行动研究。

对教师而言,通过一个课题研究,不仅可以提高教学能力和教育科研能力,更是一次系统的学习和积累。

可以这样说,每研究一个课题就是教师在专业发展路上的一个前进脚印。

课题应当符合基础教育新课程的要求,来自于教学,来自于教师自己的问题,且是真实的。

课题最好由教师自己提出,不是学校、教研部门和专业研究人员强加给教师的任务,而是来自教师教学所面临的突出问题。

越有本园的特点,对教师的帮助越大。

根据课题研究的需要,由课题组自主寻找合作伙伴,组成课题合作研究组,制定出研究活动计划。

课题研究期限一般为一年,或1-2年,课题组成员以一般为4-6人,有种小课题人员可以适当减少。

申请课题的基本条件是。

课题研究方向明确,论证充分,研究方法可行,有一定的资料积累和研究基础,研究计划详细明确,经费预算合理,承担者具有按计划完成课题的素质和科研能力。

课题研究的主体是教师,是全体教师,不是少数几个科研骨干的“专利”。

所以说做课题也是我们可以做得事情,在座的各位都可以。

了解了课题的一些常识,那么完成一个课题的主要程序有哪些呢。

1.确定课题名称。

2.填写课题申报表及课题方案,时间一般会在每年的1、2月份左右3.教育部门审核后发于立项通知书4.有了立项通知书这张通行证后从此工作重点就放在课题研究过程,往往有很多老师,取到通知书后认为事情就该告一段落了,然后到了结题的时候才到处拼个结题报告出来,说句不好意思的话这样的事情我也曾经做过。

课题研究实施方案怎么写8篇

课题研究实施方案怎么写8篇

课题研究实施方案怎么写8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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有关课题研究方案范文(15篇)

有关课题研究方案范文(15篇)

有关课题研究方案范文(15篇)有关课题研究方案范文(通用15篇)有关课题研究方案范文篇1一、课题研究背景:《幼儿园教育指导纲要》(试行)中指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。

尊重幼儿身心发展规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展,而区域活动正符合这一要求。

但是,在人才竞争激烈的今天,家长对幼儿的培养存在“重知识、轻情感技能”的现象,这也直接影响到我们农村幼儿园教学活动的组织,幼儿园教育小学化现象不容忽视。

为还给幼儿一个健康、快乐的童年,我们将以此课题研究为契机、以区域活动为载体、以幼儿园为研究基地,努力探索适合农村幼儿园区域活动有效开展的途径与策略,探索区域活动目标的有效性、材料投放的有效性、教师介入指导的有效性以及评价的有效性等方面的内容。

通过区域活动有效性开展的研究,引导幼儿在区域中自主与材料、环境互动,尝试获得知识的新方法和新途径,体验成功的快乐,培养幼儿探究、交往、动手等能力,培养幼儿自主、独立、自信,创新等良好的个性心理品质,有效的促进幼儿社会性的发展;有效提高教师设计、组织、评价、推进区域活动的能力;在研究与实践的过程中,促进教师的专业成长,促进幼儿的全面发展从而奠定幼儿园的共同发展。

二、课题的界定:区域活动(areaactivities):也叫“活动区活动”,是上世纪70年代从美国引进中国教育界的新名词。

当时美国正流行“开放教育”,对国内的影响比较大。

“区域活动”在英文中有多种名称,例如,游戏区(Phayingarea)、学习区(leamingarea)或兴趣小组等。

活动区意味着选择的可能性,意味着幼儿可以根据自己的兴趣和需要来决定自己做什么和怎么做,而兴趣、自由选择与自主决定是幼儿主动学习的基本条件。

”从刘焱的这一观点,可以看出区域活动是一个整体概念,既强调幼儿的自主性、兴趣性,又提出是幼儿主动学习的基本条件。

课题研究方案范文7篇

课题研究方案范文7篇

课题研究方案范文7篇课题研究方案范文7篇为了确保工作或事情顺利进行,常常需要提前进行细致的方案准备工作,方案具有可操作性和可行性的特点。

制定方案需要注意哪些问题呢?下面是为大家收集的课题研究方案7篇,希望能够帮助到大家。

课题研究方案篇1课题研究方案——研究音乐活动对班级退缩型幼儿性格塑造的积极影响一、研究目的:我们班级有一部分小朋友由于父母工作的原因,孩子由老人带着,整天关在家里让他独自玩耍,不让他与其他孩子交往;有的家长对孩子过于溺爱,过分地照顾与迁就,使孩子难以适应集体环境,以致性格比较内向、胆小、退缩,不愿与其他小朋友交往,一起玩耍,平时上课的时候也不举手回答问题,更不愿到陌生的环境中去,对待班级的各项活动比较被动,宁愿一个人呆着。

我们称这样的孩子为退缩型幼儿。

孩子童年时代的退缩行为如果不注意引导,有可能持久地影响到他们成年后的社交能力。

从上学期开始,我发现班级幼儿特别喜欢音乐活动,每次的音乐活动小朋友都能积极参加,就连平时比较内向的孩子都能积极参与,因此老师鼓励这些孩子参加各种音乐活动,充分创造自由宽松的条件,使孩子能和其他小朋友一起歌唱、一起表演,并鼓励他们能主动进行表演。

希望通过开展各种形式的音乐活动使班级通缩型幼儿性格变得开朗活泼、增强自信,帮助他们克服孤独感,适应集体环境,和小伙伴之间建立和睦的人际关系。

二、研究内容:本次课题研究以大班幼儿为主,教师根据自己本班幼儿年龄特点和幼儿音乐的实际水平,自己立课题,从大班年龄幼儿入手,从各个层面上对音乐活动对班级退缩型幼儿性格塑造的积极影响进行研究,具体内容为:歌唱、打击乐器活动对班级退缩型幼儿性格塑造的积极影响。

在幼儿园音乐歌唱、打击乐教育活动中,一切从孩子周围生活和实际水平出发,注意幼儿的个别差异,进行因材施教,使每个幼儿在不同水平上得到发展,为每个幼儿创造表现自己能力的机会,培养幼儿活泼、开朗、勇敢的性格。

歌表演活动对班级退缩型幼儿性格塑造的积极影响。

关于课题研究方案范文集锦6篇

关于课题研究方案范文集锦6篇

关于课题研究方案范文集锦6篇课题研究方案篇1课题名称一、目的、意义(问题提出)1、研究的背景、现状分析、碰到的问题。

2、目的、意义(为什么研究?价值是什么?解决什么问题?)。

二、研究目标本课题研究要解决的具体问题所要达到的目标要求。

三、研究内容实现研究目标要研究的具体问题,实验类课题还要有研究假设。

四、研究范围1、对研究对象的总体范围界定;2、对研究对象的模糊概念进行界定;3、对关键概念(变量)的界定。

五、研究对象课题研究的直接对象。

六、研究方法1、根据课题的性质、类型选择具体的一种或几种研究方法(例行动研究法、调查法、实验法等等);2、课题操作的策略、措施等。

七、研究的程序设计研究步骤、时间规划、管理措施等。

八、研究成果形式研究报告或论文,其他有关材料。

九、研究组成员及分工十、经费预算情况注:以上各项可根据需要选择,不一定全部包括。

学校(单位):编号:嘉兴市教育科学研究课题申报汇总表(一般)县(市、区):课题研究方案篇2为了进一步增强科研意识,加大科研推进力度,指导广大教师从研究解决身边的实际问题入手,探索省时高效的教学思路和策略,提高工作效率,特制订本方案。

一、成立小课题研究指导机构学校成立小课题研究指导小组,在教务处协调管理下指导全校小课题研究工作。

指导小组成员如下:顾问:宗__ 负责小课题研究咨询指导。

组长:袁__ 负责小课题研究宏观管理与协调。

副组长:王__ 负责小课题研究工作规划与协调、阶段性工作检查指导、课题研究成效评估管理。

学科组组长:孙__ 负责语文学科小课题研究的组织与指导。

李__ 负责数学学科小课题研究的组织与指导。

刘__ 负责英语、科学、音乐、体育、美术、思品等学科小课题研究的组织与指导。

二、建立和完善小课题管理制度1.小课题研究选题备案制度(1)学校一般于学年初组织小课题选题申报工作,提出小课题申报选题指导建议。

教师可根据学校选题指导建议,结合自身实际申报选题。

(2)研究周期短或提早结题的教师,或因种种原因尚未承担小课题研究任务的教师,亦可随时申报选题,报请指导小组审核、教务处备案。

课题研究方案模板7篇

课题研究方案模板7篇

课题研究方案模板7篇课题研究方案范文(精选篇1)一、研究课题“小学数学自主学习的实验与研究”二、课题的提出1、《数学课程标准》指出:即让学生获得数学的知识理解,而又让学生在这些知识理解构成与获得的过程中,增进数学的学习情感,学会与人交流,掌握数学的思维方法,获得数学活动的经验,培养与发展实践本事和创新精神,从而实现不一样的学生的个体心里都得到不一样发展。

所以小学数学应适应时代的发展,与时俱进,探索教育教学的新途径,转变学生的学习方式。

有效地数学学习活动不能单纯地依靠模仿与记忆、动手实践、自主探索、合作交流是学习数学的重要方式。

转变学习方式是这次课题的切入点和实施新课程的主旋律。

2、近几年来,学校近几年开展了“小组合作学习”“数学创新本事培养”等课题研究。

在客观上已具备了必须的研究条件。

为开展“自主、学习方法”研究的过渡积累了较丰富的经验。

3、开展本课题的研究。

能够使学生在教师的指导下自主地发现问题,探究问题,获得结论,逐步学会学习。

变理解式学习为自主探索式学习;变静态学习为重视实践操作;变个体学习为合作交流的学习方式;使学生成为学习的主人。

三、实验的方向与目标、资料1、本课题试图探讨教师如何引导学生在课堂教学中进行合作学习、自主学习、探究性学习;对实施本模式的教学观、学生观、活动观、评价观与实施策略构成一些规律性认识;改变本校参加试验班级课堂教学“高耗低能”的被动局面,使实验班的课堂真正成为培养学生创新意识的乐园;提高实验教师教育科研本事,促进实验教师的精神成长。

2、研究目标:(1)改变以教师为中心、课堂为中心的局面、改变学生以单纯地理解教师传授知识为主的学习方式。

(2)引导学生建立具有“主动参与、乐于探究、交流与合作”的新的学习方式。

(3)教师要成为学生学习的组织者、引导者和合作者建立新型的师生关系。

(4)培养学生的主体意识、合作精神,主动探索、学会学习,成为二十一世纪的主人。

3、研究资料(1).使教育工作者在教学实践中积极探索新的学习方式,使学生成为学习的主人;教师要确立新的教学观,积极转变教学方式;(2).教师如何引导学生实现学习方式的转变;(3).小学数学自主合作学习的研究及自主学习中遇到问题的解决方法四、实施的措施1、认真学习《课程标准》,确立“转变学习方式”的教学理念传统的学习方式在必须程度上存在着单一,被动的问题,它过分强调和突出理解与掌握,泠落和忽视发现与探究,学生缺少自主、合作学习和独立获取知识的机会,最终导致人的主体性、能动性和独立性的销蚀。

课题研究方案范文10篇(最新)

课题研究方案范文10篇(最新)

课题研究方案范文10篇一、课题的提出1、社会发展对人才的需要。

人类迈入了新的世纪。

新的世纪是一个人文价值逐步走向趋同的世纪,是一个对人确立尊严,尊重生命、尊重个性、个性自由、个体自律的世纪。

新的世纪对教育教学提出了“创新精神、创新能力、实践精神、合作精神”等要求,提出了人的“独立性、自主性、发展性”的要求。

2、新课程改革对课堂教学的呼唤。

《基础教育课程改革纲要(试行)》以“体验”为核心,对教学提出了“强调形成积极主动的学习态度”、“关注同学的学习兴趣和经验”、“倡议同学主动参与、乐于探究、勤于动手”、“满足不同同学的学习需要”等要求。

《义务教育全日制课程规范(实验稿)》也对教学反复提出了“体验”的要求。

这些要求的宗旨是呼唤转变全体同学的学习方式,呼唤在教育教学中实行体验性学习。

3、小学语文教学的改革与发展。

目前,小学语文教学正努力改变同学的学习方式,改变目前课堂教学“重结论、轻过程,重传授、轻领悟,重知识、轻智慧”的现状,实现《基础教育课程改革纲要(试行)》“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状”的目标,促进同学积极学习、主动学习、自主学习、合作探究的目的。

4、小同学语文学习的特点。

小同学活泼好动,语文学习的资料形象生动。

在学习过程中,注意创设生动真实的情境,引导他们亲临实践,在亲历中生成“真切体验”,发生个性化见解,使课堂洋溢人文气息,是提高语文教学效率的有效途径。

二、课题的界定(1)体验是亲身经历、联系自身的体味。

它具有亲历性、内发性和独特性,是通过同学自身实践来认识周围事物的过程。

它是优化语文教学的重要途径。

(2)体验性学习是重视学习主体的直接经验,强调让同学亲历语文实践活动,与文本“亲密接触”,发生“内在意义的交流”(即“对话”),从而获得真切的心理体验。

三、课题研究的理论依据1、皮亚杰的"认知学习"理论瑞士心理学家皮亚杰认为:"人对外界的认识之最初的中介就是活动。

课题研究实施方案怎么写12篇

课题研究实施方案怎么写12篇

课题研究实施方案怎么写12篇课题研究实施方案怎么写1一、指导思想在中小学教育实践活动中,现代信息技术一般指以多媒体计算机技术和网络技术为主的多媒体信息技术。

它是利用计算机的交互科学性、反馈性等特点,在教学过程中融图、文、声、像于一体,是具有智能化的双向教学活动过程。

20xx年,《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中提出:加强信息技术教育,促进教育技术现代化。

实践证明,多媒体技术的应用极大地简化了教师的操作,使得教师能集中精力于教学本身,从而也大大提高了课堂教学效果。

为教育信息化、现代化提供了有力的支持。

对语文教育而言,新课堂教学方式发展趋势将是“以教为辅”,以学生运用各种信息技术手段获取知识和能力为主的“人本主义”教学方式。

在信息化的学习环境中,将信息技术课程与语文教学有机整合,对于深化语文学科教学改革、提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义。

国内外信息技术之所以得到了人们的关注,并在教学领域中得到了广泛应用,是因为它可以使学科教学声情并茂、知情并重、化繁为简、化难为易,在有限的时间内,大大提高教学效率,加大课堂信息容量以及提高教育训练水平。

同时有利于学生思维能力、想象能力、认识能力和综合能力的培养,有利于学生学习潜力的开发,为学生的发展创造良好的课业环境和时空条件。

目前国内将信息技术与课程整合等同于信息技术与学科教学整合,信息技术主要作为一种工具、媒介和方法融入到教学的各个层面中,包括教学准备、课堂教学过程和教学评价等。

语文是基础教育的基础学科,作为信息主要载体,它的教学必须改变传统的以教师讲解为主和粉笔加黑板的单一形式,以适应信息化社会,否则就会失去它在基础教育中的应有地位。

在语文教学中运用现代信息技术,逐步实现教学的网络化,不仅是21世纪教育现代化必须完成的任务之一,也是语文学科克服自身弊端,进一步实现科学化的有效途径。

所以,在社会信息量急剧增加的今天,语文学科必须与信息技术紧密结合,采用信息技术来解决以往语文教学中难以解决的问题,优化语文教学,推进课程改革,这是时代发展对语文学科的必然要求。

课题研究实施方案范文模板五篇

课题研究实施方案范文模板五篇

课题研究实施方案范文模板五篇课题研究实施方案需要遵循一切从实际出发的原则,实现理论与实践的有机结合。

本文将提供五篇课题研究实施方案范文,供读者参考借鉴,希望对大家有所帮助。

一、课题的提出1、课题提出的背景新课标》提出培养学生自主研究的能力是一项重要目标。

然而,学生的课前预效果却不尽如人意,往往只是“伪预”,未达到真正的预目的。

这不仅影响了学生掌握新知识的能力,还会导致学生产生“厌学”情绪。

因此,如何实现学生有效预,提高课堂教学效果,已成为一个值得探讨和研究的问题。

为解决这一问题,我们提出“以学生为中心,先学后教”的教学模式,即先让学生自主研究预,然后在此基础上进行教学活动,教师起到引导、点拨、拔高的作用,激发学生研究的主动性和兴趣,培养学生的研究能力和惯。

2、课题研究的意义和实用价值通过研究,我们可以找出影响初中生养成预惯的原因,并针对不同情况提供相应的方法和策略,保证课前预活动的有效进行,提高课堂教学的实效性。

这不仅有利于学生的研究,也为学生的终身研究教育打下良好的基础。

3、课题名称的界定本课题将重点探究初中英语自主有效性预惯的培养与反思研究,从学生的预兴趣、预方法措施、预效果等方面去培养学生的预效率,并从实践中反思学生自主预惯培养中的策略、效果、科学性等。

二、指导思想课题研究实施方案需要遵循一切从实际出发的原则,实现理论与实践的有机结合。

在研究过程中,我们应该注重发现问题、分析问题、解决问题,不断探索新的方法和策略,最终实现课前预活动的有效进行,提高课堂教学的实效性。

新课程标准》提倡预作为一种独立的探索活动,通过已有的知识、生活经验和研究方法自主探索,激发学生的研究兴趣,增强学生学好的信心,促进学生的发展。

在新课程理念下,预不再是单纯为掌握知识和技能而设置的研究活动,而是为了让每个孩子发展得更好。

认知建构主义认为研究是学生主动地在头脑中建构知识的过程。

研究过程不是简单的信息输入、存储和提取,而是新旧知识经验之间的双向交互作用的过程。

如何撰写课题研究方案(精选五篇)

如何撰写课题研究方案(精选五篇)

如何撰写课题研究方案(精选五篇)第一篇:如何撰写课题研究方案如何撰写课题研究方案课题研究是—项复杂的探索性工作,又是一项有序的系统工程,需要很强的计划性,要做到有序、有控,以确保课题研究的质量。

因此,课题研究必须重视研究方案的设计。

当研究者确定了研究课题后,就应为完成研究课题的任务制订必需的研究方案。

课题研究的方案(亦称课题实施方案)有多种形式。

它是合理组织课题研究活动的必要条件,是为完成课题研究任务而详细编制成的“施工蓝图”。

在制订课题研究的方案时,不仅需要认真考虑课题研究的理论基础、具体题目、研究方法,以及研究条件、程序步骤,还应充分预计到可能遇到的问题与困难,留有备用的时间,增加调整、回旋的余地。

在课题研究方案的制订过程中,还应广泛征询导师的意见,听取同学的建议,多交流研究构思,多讨论切磋课题研究的具体方祛,从而使整个课题研究方案趋向完善。

课题研究方案的主要内容及其要求如下:•课题名称要求:1.简明、贴切、清晰。

2.常用陈述式句型表述。

•课题界定要求回答“什么是”的问题,说明课题名称及其关键词和重要要领的定义、涵义及来源。

方案设计的许多内容将由此发出去。

科学的课题界定有利于使研究内容和活动切题,防止研究目标和方向的转移或使研究范围任意扩大或缩小。

•研究背景与意义要求回答“为什么要进行该课题研究”的问题。

可说明:1.研究原因。

具体说明:(1)时代背景。

用以说明研究者选用的新的社会参照标准。

(2)针对问题。

说明根据新的社会参照标准的要求,本课题试图解决的教育中的主要问题。

问题表述要求:①一定的维度说明,并使彼此边界清晰,不致混淆。

②同一方案中旨在解决的问题前后一致,防止互相矛盾。

③彼此逻辑关系正确,母概念与子概念关系清晰。

④总课题所列问题要包容子课题旨在解决的问题,防止各说各的互相矛盾。

子课题要根据总课题所列的某些问题作具体说明。

⑤旨在解决的问题要与研究目标、指导理论、研究内容及操作变量等相呼应,前后照应,防止相互分离。

有关课题调研计划方案范文7篇

有关课题调研计划方案范文7篇

有关课题调研计划方案范文7篇课题调研计划方案篇1一、课题研究背景随着社会节奏的加快,微博、微信等新型媒介方式深受大家的喜爱。

因此启发我开始关注能否引用到学生的教育工作中,班会是一直是教育学生的主要形式,是养成良好习惯解决班级问题,发扬民主精神的平台,同时,我校一直以20分钟晚点活动为学校常规教育平台。

因此,将20分钟晚点活动转变成学生自我教育的微型主题班会有重要的教育意义,首先他时间较短,符合初中阶段学生持续注意力时间,在短时间可以更高效解决问题,达到思想上的共识;其次微型主题班会主题明确,围绕一个主题开展活动,目的明确、快速安排班级任务;再次活动选材简单、短小精悍。

学生可以用随机生成的教育素材,如一句话、一个故事、一个情景剧,学生通过简捷快速的语言表达,就可以生成一种观点或者解决一个小的班级问题;正所谓小活动、大德育。

而在现实中班会课存在很多问题:1、老师不知道如何开展班会课;2、班会课流于形式,达不到教育效果;3、如何结合学情、班情开展有效的班会课。

4、开成功的班会课如何去总结记录并让效果延生。

二、课题研究的.意义学生在初中阶段助于学生的成长。

研究此课题,对如何开展高效的微型主题班会活动有重要的意义,还直接影响班级建设。

让微型主题班会真正成为学生的舞台,成为自我反思和教育的平台。

最后让班级用微型主题班会促进学生自我教育、自主管理、自我成长的班级,并走向卓越。

三、研究的理论依据1、塞林格曼积极心理学。

美国积极心理学之父塞林格曼将人的乐观、幸福感、好奇心、韧性、利他、智慧和创造的勇气等积极品质作为实证研究的课题,他提出要关注学生积极向上的自我力量,自身性格优势,并借助这种力量解决心理困扰、消除问题行为、建立防御挫折的机制。

这对于正在成长的初中生来说,阳性激励、正面引导更有利于学生成长。

2、苏霍姆林斯基教育学理论:我十分坚信,能激发出自我教育的教育,才是真正的教育,自我教育是学校教育中极重要的一个因素,没有自我教育就没有真正的教育。

课题研究活动方案(5篇)

课题研究活动方案(5篇)

课题研究活动方案(5篇)课题研究活动方案(精选5篇)所谓课题研究,是指要对正在学习或研究的问题进行讨论或急待解决的问题进行研究。

课题包括:市级课题、省级课题、国家级课题等。

下面给大家分享一些关于课题研究活动方案范文5篇,希望能够对大家有所帮助。

课题研究活动方案课题研究方案——研究音乐活动对班级退缩型幼儿性格塑造的积极影响一、研究目的:我们班级有一部分小朋友由于父母工作的原因,孩子由老人带着,整天关在家里让他独自玩耍,不让他与其他孩子交往;有的家长对孩子过于溺爱,过分地照顾与迁就,使孩子难以适应集体环境,以致性格比较内向、胆小、退缩,不愿与其他小朋友交往,一起玩耍,平时上课的时候也不举手回答问题,更不愿到陌生的环境中去,对待班级的各项活动比较被动,宁愿一个人呆着。

我们称这样的孩子为退缩型幼儿。

孩子童年时代的退缩行为如果不注意引导,有可能持久地影响到他们成年后的社交能力。

从上学期开始,我发现班级幼儿特别喜欢音乐活动,每次的音乐活动小朋友都能积极参加,就连平时比较内向的孩子都能积极参与,因此老师鼓励这些孩子参加各种音乐活动,充分创造自由宽松的条件,使孩子能和其他小朋友一起歌唱、一起表演,并鼓励他们能主动进行表演。

希望通过开展各种形式的音乐活动使班级通缩型幼儿性格变得开朗活泼、增强自信,帮助他们克服孤独感,适应集体环境,和小伙伴之间建立和睦的人际关系。

二、研究内容:本次课题研究以大班幼儿为主,教师根据自己本班幼儿年龄特点和幼儿音乐的实际水平,自己立课题,从大班年龄幼儿入手,从各个层面上对音乐活动对班级退缩型幼儿性格塑造的积极影响进行研究,具体内容为:(1)歌唱、打击乐器活动对班级退缩型幼儿性格塑造的积极影响。

在幼儿园音乐歌唱、打击乐教育活动中,一切从孩子周围生活和实际水平出发,注意幼儿的个别差异,进行因材施教,使每个幼儿在不同水平上得到发展,为每个幼儿创造表现自己能力的机会,培养幼儿活泼、开朗、勇敢的性格。

课题研究计划怎么写3篇

课题研究计划怎么写3篇

课题研究方案怎么写课题研究方案怎么写精选3篇〔一〕所有研究都需要一个有明确主题和范围的社会问题或科学问题,这些问题必须是可行和有意义的。

在确定题目时,需要注重选择有代表意义的话题,同时还需要考虑到所在领域最新的研究进展。

选定的主题和范围将决定研究方向、理论框架和深度广度等。

确定了研究主题和范围之后,下一个步骤是制定研究目的和研究问题。

研究目的是为理解决所选定的主题,而制定的一系列解决方案,它应该要具备可行性、重要性、新颖性。

然而,完全达成目的有可能遇到一些问题,这时又需要设计研究问题,确定研究问题是我们研究工作的一个关键环节,因为研究问题是研究过程中的路标,它指示了我们研究方向和策略等。

在研究方法的选择上,需要根据研究的内容和形式进展科学处置。

同时,还应当结合对研究的深度、跨地区性或跨学科性等因素的考虑,选择最为合适的方法和工具,以保证研究的客观、准确与可靠,进步研究的质量。

确定研究方案,就是根据我们的研究目的和问题,确定研究过程中所要进展的详细步骤,以及任务分配和周期等。

研究施行是研究工作的关键环节之一,将方案付诸理论才能让课题研究方案得以施行。

研究进度安排是研究施行的前提之一,需要详细按照方案书中设定的时间节点,确定每个阶段的进度安排和进度跟踪工作,以循序渐进的方式完成研究过程。

在完成研究任务之后,需要将研究结果进展分析和解释,以期解决研究问题。

对于研究过程中产生的数据、结论和理论问题等,需要进展评估和分析,以得出最终处理结果。

完成研究之后还需要将研究成果进展输出,以使更多有兴趣的读者可以通过阅读整个研究报告,理解你的研究内容以及其结论。

在撰写研究报告之前,我们还需要对整个研究过程进展总结和反思,以理解研究结果的产生、研究的缺乏之处、要做到的进一步工作和下一步工作的详细策略。

同时,还需要对研究方法、工具和理论进展评估,以确定以后可能需要进一步改良的方面。

综上所述,撰写一份好的研究方案书需要以下几个方面的考虑:2. 在研究的过程中,采用精细、准确的方法和模型5. 总结和反思研究过程和成果,不断改良和完善自己。

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如何写课题研究方案
一、什么是课题研究方案
教育科研课题研究方案,也叫教育科研课题研究计划,是如何开展课题研究的具体设想,它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。

课题研究方案能保证整个课题研究工作有条不紊地进行。

研究方案水平的高低,是一个课题质量与研究者科研水平的重要反映。

这是科研管理部门是否批准课题立项的关键,也是科研管理部门进行课题中期检查和结题鉴定的重要依据。

二、课题研究方案基本内容
教育科研课题的种类多种多样,其研究方法也各不相同,研究方案也有不同的种类,但究其结构,则大同小异。

撰写课题研究方案基本上要有以下几个方面。

(一)课题的表述
如何研究课题必须有一个名称表述其所研究的问题。

一个好的课题名,要符合准确、规范、简洁、醒目的要求。

1、准确,就是课题名称要把课题研究的问题(研究内容)是什么,研究的对象是什么交待清楚。

课题的名称一定要和研究的内容相一致,不能太大,有一个适宜的切口,能准确地把研究的对象、问题概括出来。

2、规范,就是所用的词语、句型规范、科学,所以是而非的词不能用,口号方式、结论式的句型不能用。

因为课题就是我们要解决的问题,这个问题正在探讨,正准备进行研究,不能有结论性的口气。

3、简洁,就是名称不能太长,能不要的字尽量不要,一般不要超过20个字。

4、醒目,就是课题研究的切口适宜、新颖,使人一看就对课题留下深刻的印象。

(二)研究的目的和意义
作为课题方案,首先应对课题研究的背景和要达到的研究目的进行阐述,回答“为什么要进行研究”这样一个问题。

在方案中,课题研究的背景通常以“课题的提出”或“课题的背景”作提示进行阐述的,主要是介绍所研究课题研究的目的、意义,也就是为什么要研究、研究它有什么价值。

这一般可以先从现实需要方面去论述,指出现实当中存在这个问题,需要去研究,去解决,本课题的研究有什么实际作用,然后,再写课题的理论和学术价值。

这些都要写得具体一点,有针对性一点,不能漫无边际地空喊口号。

(三)国内外研究现状、水平和发展趋势
要陈述课题范围内有没有人研究,哪些方面已有人作过研究?取得了哪些成果?这些成果所表达出来的观点是否一致?如有分歧,那么他们的分歧是什么?存在什么不足以及正在向什么方向发展等。

这些内容的分析一方面可以论证本课题研究的地位和价值,另一方面也说明课题研究人员对本课题研究是否有较好的把握,是否具有一定的研究基础。

因为我们对某一问题进行科学研究,必须对该问题的研究现状有清醒的了解。

(四)研究的理论依据
我们教师现在进行的课题研究,基本上是应用研究和发展研究,这就要求我们的研究必须有一些基本的理论依据来保证研究的科学性。

比如,我们要进行活动课实验研究,我们就必须以课程理论、学习心理学理论、教育心理学理论为研究试验的理论依据。

我们进行教育模式创新实验研究,就必须以教学理论、教育实验理论为理论依据。

(五)研究对象与范围
教育研究总是指向一定的对象。

这些对象往往是人、由人组成的群体、组织及他们的行为和特质。

由于人及其行为和特质的极其复杂性,所以对之进行研究时必须先对之明确界定,以避免不同人从不同的视角来理解而带来的混乱。

1、对研究对象的模糊概念进行界定
有一些研究对象带有模糊性,例如“薄弱学校”、“品德不良学生”。

我们可根据某一标准(有权威性的标准最好)来做出划定,例如根据教育行政部门对学校的评估标准,评估分数在多少分以下的就是“薄弱学校”。

2、对研究对象总体的范围进行界定
总体是统计学概念,是指研究对象的全体。

研究对象的范围大小,得根据研究目标考虑。

其范围有来源范围和特征范围。

来源范围有地域、学校、班级;特征范围有性别、年龄、心理特质等。

例如对学生心理健康状况的调查,学生的范围是某一地区还是某一学校,在什么类别的学校,在什么年级或年龄段,这些都要进行明确的界定。

范围不同,最后得出的研究结果会很不同。

3、对一些关键概念进行界定
在教育科学研究中,由于学派林立、观点各异,所以有许多名词术语往往会出现“仁者见仁,智者见智”的现象。

为了避免由于一些关键性名词概念上的歧义,造成科研管理者和研究者在评审、研究过程中产生认识上、观念上的不统一,避免由于这些歧义造成他人对研究成果在理解和接受上的分歧,有必要在制定研究方案时,对研究所涉及的重要概念、名词下一个比较明确的定义。

(六)研究的内容
研究内容是研究方案的主体,回答研究什么问题,问题的哪些方面。

它把课题所提出的研究问题进一步细化为若干小问题。

研究内容的多少与课题的大小有
关,课题越大内容就越多。

但许多老师在确定研究内容的时候,往往考虑的不是很具体,写出来的研究内容特别笼统、模糊,把研究的目的、意义当作研究内容,这对整个课题研究十分不利。

因此,我们要学会把课题进行分解细化,一点一点地去做。

(七)研究的方法
研究方法主要是指教育研究方法,它回答如何研究的问题。

教育研究的方法多种多样,主要有文献研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、行动研究法、经验总结法等,但我们可以分为两大类。

一类是收集研究数据资料的方法,如调查法、观察法、测量法、文献法等。

这些方法旨在获得对象的客观资料,而不给予对象任何影响。

另一类方法是旨在改变和影响变量的方法,如实验法、行动研究法。

这些方法是要通过施加某些干预而获得某些期望的结果。

有一些研究可能采用单一的研究方法,有的研究则可能采用多种方法。

例如采用实验法或行动研究法,也必然要采用第一类的数据资料收集方法,以了解实验的最终结果如何。

(八)研究的步骤
课题研究的步骤,也就是课题研究在时间和顺序上的安排。

研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度,一般情况下,都是从基础问题开始,分阶段进行,每个阶段要达到什么要求,用多少时间,从什么时间开始,至什么时间结束都要有规定。

它使得研究者一开始就心中有数,在实施研究中一环接一环、有条不紊地开展各项工作,从而保证研究能按预定要求如期完成。

步骤基本上包括方案准备阶段;方案实施阶段;专家论证评价,总结验收和结题三个阶段。

(九)研究的预期成果形式
成果形式指最后的研究结果以什么形式出现。

教育研究成果可以有研究论文和报告,专著和教材,教具和教学仪器,教学软件(包括音像制品,计算机软件)等。

研究周期较长的课题,还应该分别有阶段成果和最终成果。

阶段成果可以按学期列出。

课题不同,研究成果的内容、形式也不一样,但不管形式是什么,课题研究必须有成果,否则,就是这个课题就没有完成。

(十)课题组成员及其分工
课题组成员要根据课题研究的需要而确定。

课题组成员并不是越多越好。

课题组的成员必须都承担课题研究的某一方面任务。

不应有光挂名不干事者。

课题组各成员承担的任务的性质应与承担者的学识、能力相适合。

计划中要把课题组负责人、成员的名单、分工写出。

必要时,还应把各人的专业、能力特长,曾有的研究经历和成果列出,以便课题管理者对课题组的研究力量有所了解。

(十一)经费预算与设备条件要求
经费与设备是开展教育科研的物质条件。

不同的研究所要求的条件是不同的。

经费的支出主要包括:1、资料费:购买、检索或复印文献资料;2、印刷费:印刷问卷调查材料、成果材料;3、旅差费:外出调查;4、会议费:组织或参加研讨会、课题论证会;5、设备费:购置研究所需的设备、器材,如电脑等。

作为小课题一般可以不写这部分内容,因为所需经费不多,学校一般多能答应实报实销。

但确需添加设备的课题和某些大课题的研究。

在方案中要把开支的项目、用途和金额—一列出、所列的项目应是研究所必需的,要本着少花钱办大事的原则,实事求是地谋划。

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