北师三上数学整理与复习第1课时
三年级数学上册单元教案-总复习-北师大版
总复习第1课时数与代数1【教学内容】教材第92~93页混合运算、乘与除、乘法。
【教学目标】1通过复习,进一步掌握混合运算的计算顺序,整十、整百、整千数乘或除以一位数的口算方法以及两、三位数乘一位数的笔算方法,并能熟练准确计算。
2运用所学知识解决生活中的实际问题。
【教学重点】用画图的方法计算两位数乘或除以一位数。
【教学难点】能看懂线段图或示意图,并解决问题。
教学过程教师批注一、知识梳理1混合运算的计算顺序:在一个算式中既有乘除法,又有加减法,先算乘除法,再算加减法;如果有小括号,先算括号里的,再算括号外的。
2口算整十、整百、整千数乘或除以一位数时,先算除0以外的两个数,在结果的末尾填上遮挡的0。
3能用画图、分解法等计算两位数乘或除以一位数。
4能用电子图、笔算等方法计算两、三位数乘一位数。
二、典型习题讲解1森林医生。
2440÷8=64÷8=8 ✕2440÷8=245=29注意:混合运算要先算乘除,再算加减。
没有小括号是不能随便改变运算顺序的。
×8积的末尾有几个0注意:积的末尾有几个0,只看乘数中有几个0是不准确的,为了确保准确,一定要计算出结果,再确定积的末尾有几个0。
3注意:在用竖式计算时,不要忘记将错开的0落下。
虽然0和任何数相乘都得0,但中间有0的笔算,要用0和进位的数相加。
4圈一圈,填一填。
13×4=○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○42÷2=注意:圈画是为了计算,并不是表示算式的意义,要将口算方法与圈画方法结合起来。
三、课堂练习123杨树有多少棵4寒假里小明打算和爸爸、妈妈坐火车去长白山滑雪,火车票价如下,他们全家一共需要多少钱来买票呢四、布置作业相关习题。
【板书设计】【教学反思】通过总复习,对本学期所学的有关知识进行系统的整理与复习,学生获得的知识更加巩固、深化,进而牢固掌握。
三年级上册数学教案-整理与复习-北师大版
三年级上册数学教案整理与复习北师大版教案内容：一、教学内容本节课是北师大版三年级上册的整理与复习课。
我们将复习本册书中第1～6单元的内容，包括整数加减法、混合运算、认识人民币、简单的排列组合、认识时间、长度单位等。
二、教学目标1. 使学生能够熟练掌握整数加减法的运算方法，以及混合运算的运算顺序。
2. 提高学生对人民币的认识，能够正确兑换和找零。
3. 使学生能够理解排列组合的意义，并能应用到实际问题中。
4. 使学生能够认识时间单位，会读写时间。
5. 使学生能够理解长度单位，能够进行长度单位的换算。
三、教学难点与重点1. 教学难点：整数加减法的运算方法，混合运算的运算顺序，人民币的兑换和找零，排列组合的应用，时间单位的换算，长度单位的换算。
2. 教学重点：整数加减法的运算方法，混合运算的运算顺序。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：练习本、尺子、圆规、量角器。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出相同和不同的物品，并分组。
2. 整数加减法复习：通过练习题，复习整数加减法的运算方法。
3. 混合运算复习：通过练习题，复习混合运算的运算顺序。
4. 认识人民币复习：通过实际兑换和找零的例子，复习人民币的认识。
5. 排列组合复习：通过实际问题，复习排列组合的应用。
6. 认识时间复习：通过读写时间的练习，复习时间单位的认识。
7. 长度单位复习：通过长度单位的换算练习，复习长度单位的认识。
六、板书设计1. 整数加减法运算方法2. 混合运算运算顺序3. 人民币的认识4. 排列组合的应用5. 时间单位的认识6. 长度单位的换算七、作业设计1. 整数加减法练习题。
2. 混合运算练习题。
3. 人民币兑换和找零练习题。
4. 排列组合应用题。
5. 时间读写练习题。
6. 长度单位换算练习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对整数加减法、混合运算的运算方法掌握较好，但对人民币的兑换和找零、排列组合的应用、时间单位的换算、长度单位的换算掌握情况一般。
北师大版三年级数学上册教案《总复习》
北师大版三年级数学上册教案总复习第1课时数与代数（1）【教学内容】教材第92 页第3～5题，第93 页"相互启发"，第94、95 页第1~5 题、第9题前三题。
【教学目标】通过复习，使学生进一步理解乘与除法及其混合运算的运算方法，加减混合运算的运算顺序。
【重点难点】重、难点∶理解乘与除法及其混合运算的运算方法，加减混合运算的运算顺序。
【教学过程】一、谈话导入师∶同学们，本学期的课程已经学习完了，通过本学期的学习，我们掌握了哪些数学知识呢？这节课，我们就一起来回顾、整理学过的知识——加减法、乘除法及混合运算。
二、复习整理（一）知识回顾1.出示教材第92 页第3 题。
（1）先让学生圈一圈，算一算，交流自己是怎样算的。
（2）结合点子图和小棒图，重点说说每步计算的实际意义。
（3）师生共同小结∶乘、除法的计算方法。
①乘法的计算法则：相同数位对齐，从个位乘起，个位满几十就向十位进几，十位计算时要加上个位进的数。
如果十位也满十，就要向它的前一位百位进。
②两位数除以一位数，可先用十位数除以一位数，再用个位数除以一位数，最后把十位商和个位商合起来。
2.出示教材第92 页第4 题。
（1）先让学生说说每一道题包含几个运算，运算顺序是怎样的？（2）学生在草稿本上练习，交流计算结果。
（3）指名学生上台板演，集体订正。
师生共同小结∶乘除法和加减法混合运算的运算顺序∶先算乘、除法，再算加、减法，有括号的混合运算要先算小括号里面的。
3.出示教材第92 页第5题。
让学生出示在平时练习中的错题集，在小组内交流各自的错题。
集中反馈错误的原因和计算中的注意事项。
4.出示教材第93 页"相互启发"对话1。
（二）基础练习1.完成教材第94 页第1 题。
2.完成教材第94 页第2 题。
3.完成教材第94 页第3 题。
学生独立解答，反馈时让学生说一说计算的过程和方法。
4.完成教材第94 页第4 题。
5.完成教材第95 页第5题。
北师大版数学三年级上册第1课时整理与复习课件
2.视察物体
下面三幅图分别是谁 看到的？说一说。
从不同角度视察两个物体：视察组合物体 ，要根据组合物体的前后、上下等关系，并结 合视察者的位置进行判断。
巩固应用
4. 45+15×3 =45+45 =90 126－96÷3 =126－32 =94
80÷4+36 =20+36 =56 5×(36－19) =5×17 =85
整理与复习
第1课时 整理与复习（1）
北师大版三年级上册
知识回顾
1.混合运算
说一说下面的算式分别表示什么意思，再 算一算，说一说你是按什么顺序计算的。
(23+25)÷4 =48÷4 =12
12×3-35 =36-35 =1
10×5+3
=50+3 =53
(8+8)×6 =16×6 =96
混合运算时，先算乘除后算加减，
871－381+129 =490+129 =619 (83－35)÷4
=48÷4 =12
5.森林医生。
×
×
×
384+136-255 =520-255 =265
7×4+15 =28+15 =43
24+40÷8 =24+5 =29
6.做一做，连一连。
7.哪副图是笑笑看到的？在( )里画“√”。 √
三年级上册数学教案- 整理与复习【第一课时】回顾与整理北师大版
三年级上册数学教案 - 整理与复习【第一课时】回顾与整理北师大版教学目标1.了解数的读法及数位的概念2.认识一千以内数码之间的大小关系3.练习对数字的组合及分解教学重点1.数字组合及分解的练习2.数的大小关系的认知3.数的读法和数位的概念教学难点1.数字组合及分解的深入理解2.数的大小关系的细致认识教学内容1. 数的读法及数位的概念师：同学们，我们先来看看下面这个数字：895这是一个三位数，请问它的各个位上的数字分别是多少？（等待学生回答）学：个位是5，十位是9，百位是8。
师：非常好，谁能告诉我这个数字的意思呢？学：这个数字是895。
师：没错，读法是这样的。
现在请大家跟着我一遍一遍地念：八百九十五八百九十五八百九十五学：（回答）师：很好，现在我们已经给这个数字起了一个名字，叫做895。
接下来我们再来看看一些其他的数字。
（出示数字，逐一让学生念出读法和数位）2. 数码之间的大小关系师：同学们，请看下面这组数字：968，869，986请大家用不同的颜色，标出这三个数字的大小关系。
（等待学生标注）学：968 > 869 > 986师：非常好，谁能告诉我这是为什么呢？学：因为百位不同，百位大的数字比较大。
师：很好，这样理解没有错。
那如果百位相同呢？学：那就比各位。
（出示其他数字，让学生通过比较大小，找出规律）3. 数字的组合及分解师：同学们，我们现在来看看数字的组合和分解。
请看下面这个数字：236请问，使用这三个数字，可以组成多少个不同的两位数？（等待学生回答）学：可以组成6个不同的两位数：23、26、32、36、62、63。
师：很好。
我们再来看看这个数字：563请问，这个数字可以被分解成几个数字的和？有哪些组合？（等待学生回答）学：可以分解为500+60+3，也可以分解为500+50+13，还可以分解为400+100+60+3等等。
师：非常好，你们的算数真的很厉害。
教学反思本节课主要将三年级上册数学内容进行了回顾和整理，涉及到数的读法及数位的概念、数码之间的大小关系以及数字的组合及分解等方面的知识点。
三年级上册数学课件北师大版第1课时 数与代数
总复习
第1课时 数与代数（1）
北师版三年级上册
数与代数
一 混合运算 ………… 2
三 加与减 ………… 17 四 乘与除 ………… 30
六 乘法 ………… 52 七 年、月、日 ……… 67
八 认识小数 ……… 80
复习导入
年、月、日
常见的量
认识小数
数的认识
数与代数
3.小蜜蜂采蜜。【选自教材P95 数与代数 第5题】
4.森林医生。 【选自教材P95 数与代数 第9题】
45＋11 56
5.一瓶酸奶比一瓶果茶贵多少元？【选自教材P96 数与代数 第11题】
6－24÷6 ＝6－4 ＝2（元）
答：一瓶酸奶比一瓶果茶贵2元。
6. 【选自教材P96 数与代数 第12题】
数的运算
混合运算 加与减
乘加、乘减混合运算 除加、除减混合运算 带有小括号的混合运算 连加 连减 加减混合
乘与除
口算乘法 口算除法
乘法
一位数乘两、三位数 有关0的乘法 连乘
回顾与交流
独立 思考
3.圈一圈，算一算，说说你是怎样算的。
3.圈一圈，算一算，说说你是怎样算的。
42
1
42
3.圈一圈，算一算，说说你是怎样算的。
（1）一瓶墨水多少元？
（2）平均每只小松鼠分到多少个？
29－6×3 ＝29－18 ＝11（元）
答：一瓶墨水11元。
（95－7）÷8 ＝88÷8 ＝11（个）
答：平均每只小松鼠分到11个。
7. 三年级学生租船。【选自教材P97 数与代数 第18题】
班级 一班 二班 三班 四班 五班 六班 人数 33 32 33 33 34 34
北师大版小学3年级数学上册(整理与复习)PPT教学课件
整理与复习（1）
知识梳理
1.乘加、乘减混合运算
对于有加、减法又有乘法的算 式，要先算乘法，后算加、减法。
整理与复习（1）
1.乘加、乘减混合运算
45＋5×3 ＝45＋15 ＝60
7×4－15 ＝28－15 ＝13
整理与复习（1）
整理与复习（1）
3.带有小括号混合运算
5×（36－29） ＝5×7 ＝35
（83－55）÷4 ＝28÷4 ＝7
整理与复习（1）
4.观察一个物体
分别是谁看到的，连一连。
同一物体，如果从不同的位置观察就 会得到不同的结果。
整理与复习（1）
5.从不同位置观察两个物体的相互关系
分别是谁看到的，连一连。
整理与复习（2）
4.里程表中的数学问题
1、较远路程－较近路程＝两 地间的路程； 2、当天读数－前一天读数＝ 当天行驶路程。
整理与复习（2）
4.里程表中的数学问题
北京西-石家庄 北京西-郑州东 北京西-武汉
里程/千米 281 693 1229
石家庄到郑州东有多少千米？
693－281＝412（千米） 答：石家庄到郑州东有412千米。
整理与复习（2）
3、水果商店一共进了425箱苹果，上 午卖了129箱，下午卖了168箱，还剩 多少箱？
分析：用总箱数分别减去上午卖的和下
午卖的即为剩下的。 425－129－168
＝296－168 ＝128（箱） 答：还剩128箱。
整理与复习（2）
4、兰兰家5个月的电表读数如下。 （单位：千瓦时）
把两位数分成整十数和一 位数，分别除以除数，再把所 得商相加。
北师大版三年级上册《整理与复习(第1课时)》教学设计
三、学中做。
1.口算：
5×7= 4×6= 4÷4= 15÷3=
8÷2= 20÷5= 3×7= 4×7=
9×3= 18÷3= 40÷8= 32÷4=
4×5= 2×8= 9×2= 36-6=
2.看图列式计算。
（1）从图中你找到了哪些有用的数学信息？
（2）要解决一个什么问题？
（3）应该用什么运算方法解决？（先用除法再用乘法）
3.看图列式计算。
（1）从图中你找到了哪些有用的数学信息？
（2）要解决一个什么问题？
（3）应该用什么运算方法解决？（先用乘法再用除法）
四、做中得。
通过这节课的学习，你掌握了哪些知识？
教学过程
教学反思
课题
整理与复习（第1课时）
教学目标
1.通过整理与复习，进一步体验除法运算与生活实际的密切联系。
2.通过展示和交流，使学生体验到成功的喜悦。
重点
体验除法运算与生活实际的密切联系。
难点
体验除法运算与生活实际的密切联系。
教具学具
多媒体课件
教学过程
教学反思
一、导入。
数学使我们学到了很多知识，掌握了很多本领。今天，我们就来上一节整理与复习课。
二、玩中学。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1.你学到了什么？
出示情境图，看图说一说
⑴你能提出哪些数学问题。
学生汇报交流，教师板书问题。
⑵这些问题，哪些可以用乘法解决？哪些可以用除法解决？
学生自己判断，再独立解答，最后小组交流。
2.我的成长足迹：与同伴说一说。
（1）根据课前准备，请同学们勇敢地将自己最满意的作业、作品等展示给同学们看。
北师大版数学三年级上册教案整理与复习
北师大版数学三年级上册教案整理与复习在一、二年级的四册教材里，最后一个单元差不多上期末复习，从三年级（上册）起，最后一个单元是整理与复习。
从期末复习到整理与复习不只是名称上的变化，而且是教与学方法的变化。
整理是一种复习方法。
中年级每一册教材里的内容多了，各个领域之间的知识技能、数学活动的联系更紧密了，需要通过整理促进学生建立良好的知识结构。
整理知识的主体是学生，教师的作用是组织学生整理，关心他们组建知识结构。
本单元教材在编写上有以下几个特点。
1．先回忆全学期的学习，让每个学生都明白自己的复习重点。
第107页通过大卡通和学生的讲话以及一幅插图，引导学生回忆本学期学习的内容和自己的学习情形。
包括先后学习了哪几个单元的知识?各单元要紧学习些什么?重要的知识都明白得吗?有没有不记得?重要的方法都把握了吗?曾经发生过的错误都改正了吗?通过回忆，使学生明白自己哪些内容学得比较好、哪些内容还存在问题，从而明确自己的复习重点。
在学生回忆全学期的学习时，能够翻翻教材，逐个单元想一想，然后把回忆的要紧情形在第107页的表格里填一填，或按表格的栏目说一说。
让学生结合回忆学习情形，对老师提出一些建议，表达他们对教学的需要，有利于教师改进复习课的教学方法，加强复习的针对性，提高复习的效率。
为了保证这一段学习活动的落实，教材在复习的第一课时安排的知识内容不多，只要完成第１～3题。
2．以一些容量大的、综合性强的题目带动对知识的整理。
教材中的第2题、第4题、第14题等涉及的基础知识比较多，期望通过这些题的解答和运算带动对相关知识的回忆，体会知识之间的联系，达到整理的目的。
如第2题，在填表格时先读读表格里的两个数，再填入电视机和电冰箱的价钱，就复习了万以内数的读、写方法。
然后把四种电器的价格从高到低有顺序地排一排，复习了比较数的大小的方法。
最后进行估量。
这些问题把认识万以内数那个单元里的要紧知识都提取出来了，学生在完成这些问题时，能体会到明白得数的意义是关键。
三年级数学上教案第三单元第1课时北师大版
三年级数学上教案第三单元第1课时北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级数学上册的第三单元，第一课时。
教材中涉及到小数点的学习，包括小数点的含义、小数点的使用方法以及小数点在实际生活中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解小数点的含义，掌握小数点的使用方法，并能够将小数点应用于实际生活中，提高学生的数学应用能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握小数点的使用方法，难点则是理解小数点在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、小数点模型、实际商品等教具和学具，以便于学生更好地理解和掌握小数点的使用。
五、教学过程六、板书设计在板书设计上，我会将小数点的含义和作用进行详细阐述，并用生动的图示展示小数点的使用方法，让学生一目了然。
七、作业设计1. 一支铅笔的价格为2.5元，请计算买5支铅笔需要多少钱。
答案：买5支铅笔需要12.5元。
2. 一本书的价格为15.8元，请计算买3本书需要多少钱。
答案：买3本书需要47.4元。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的学习情况进行反思，看看是否有需要改进的地方。
同时，我还会鼓励学生在生活中多运用小数点，将所学知识与实际生活相结合，提高他们的数学应用能力。
重点和难点解析一、实际情景引入在教学过程中，我选择了购物时价格的标注作为实际情景来引入小数点的概念。
这是因为购物是学生日常生活中常见的行为，通过他们熟悉的情景，可以更好地引起他们的兴趣和注意力。
价格标注中经常使用小数点，这有助于学生认识到小数点在实际生活中的重要性。
二、小数点的含义和作用在教学小数点时，我不仅通过PPT展示了小数点的含义和作用，还利用了小数点模型让学生亲手操作。
这是因为小数点的概念和作用可能对学生来说较为抽象，通过模型操作可以让他们更直观地理解和掌握小数点的使用方法。
同时，亲自动手操作也能提高学生的参与度和积极性。
三、随堂练习设计在教学过程中，我设计了一些随堂练习，让学生在实际操作中运用小数点。
三年级上册数学教学设计《整理与复习1-》-北师大版
三年级上册数学教学设计《整理与复习1-》-北师大版一. 教材分析北师大版三年级上册数学《整理与复习1-》这一章节主要是对前面的知识进行复习和整理，内容包括数的认识、数的运算、几何图形、测量单位等。
通过这一章的复习，使学生对前面的知识有更深刻的理解和掌握，为后面的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，对于数的认识、数的运算、几何图形、测量单位等有了一定的了解。
但是，每个学生的接受能力和学习习惯都有所不同，因此在教学过程中要因材施教，尽量让每个学生都能在这一章节中得到提高。
三. 教学目标1.让学生对数的认识、数的运算、几何图形、测量单位等知识有更深刻的理解和掌握。
2.培养学生整理和复习知识的能力，提高学生的自主学习能力。
3.通过复习和整理，使学生的数学思维得到进一步的发展。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生对数的认识、数的运算、几何图形、测量单位等知识有更深刻的理解和掌握。
2.教学难点：如何引导学生自主整理和复习知识，提高学生的自主学习能力。
五. 教学方法采用“引导式教学法”，教师引导学生自主学习，通过提问、讨论、练习等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括复习题、练习题等。
2.学生准备课本、练习本等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，了解学生对前面知识的掌握情况，然后引导学生进入复习状态。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现复习题，让学生独立完成。
教师在旁边巡视，观察学生的完成情况，并对有疑问的学生进行个别指导。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，共同解决复习题中的问题。
教师引导学生积极参与，鼓励学生发表自己的观点。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT呈现练习题，让学生独立完成。
教师在旁边巡视，观察学生的完成情况，并对有疑问的学生进行个别指导。
5.拓展（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生运用所学的知识解决实际问题。
三年级数学上册教案整理与复习北师大版
三年级数学上册教案——整理与复习（北师大版）一、教学目标1. 让学生通过整理与复习，巩固和深化对所学数学知识的理解和运用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和创新能力。
二、教学内容1. 数的认识：复习整数的认识，包括数的读写、大小比较、排列规律等。
2. 数的运算：复习加减法运算、乘法运算、除法运算等基本运算方法，以及四则混合运算的顺序和法则。
3. 量的认识：复习长度的认识、质量的认识、时间的认识等。
4. 几何图形：复习平面图形和立体图形的分类、特征和性质，以及图形的拼组和变换。
5. 解决问题：复习运用数学知识解决实际问题的方法，包括找规律、分类、推理等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的认识和运算，几何图形的认识和性质，解决问题的方法。
2. 教学难点：四则混合运算的顺序和法则，图形的拼组和变换，以及运用数学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、模型、多媒体课件等。
2. 学具：练习本、文具盒、计算器等。
五、教学过程1. 引入：通过提问、游戏等方式引起学生对整理与复习的兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 新课导入：通过讲解、示范等方式导入新的教学内容，让学生了解整理与复习的重要性和方法。
3. 练习与讨论：通过练习题、小组讨论等方式让学生巩固所学知识，培养合作能力和思维能力。
4. 巩固与提高：通过讲解、示范等方式巩固所学知识，提高学生的数学能力和综合素质。
六、板书设计1. 整理与复习2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学内容和教学过程进行板书设计，突出重点和难点，简洁明了。
七、作业设计1. 基础练习：布置一些基础的数学练习题，巩固学生的数学基础。
2. 综合练习：布置一些综合性的数学练习题，提高学生的数学能力。
3. 拓展练习：布置一些拓展性的数学练习题，培养学生的创新能力和思维能力。
北师大版三年级数学上册整理与复习 教案第一课时
我学到了什么。
(教材第40页)1.通过整理和复习形成知识网络，对前面学习的知识进行归纳整理。
2.学会自己归纳总结学过的知识点。
3.在数学活动和解决问题的过程中，进一步感受数学与生活的联系，知道利用数学知识能解决生活中的问题。
重点:学会自己归纳总结学过的知识点。
难点:进一步培养学生系统整理知识的习惯和能力。
课件。
师:时间过得真快啊!半个学期过去了，同学们学会了什么呢?还有哪些地方存在疑问吗?学生可能回答:•我学会了根据看到的图片的形状判断是从哪个角度看物体的。
•我学会了三位数连加、连减及加、减混合的计算，还能运用这些解决生活中的简单实际问题。
•我学会了混合运算的计算方法，还能解决一些相关的实际问题。
•我能口算两位数与一位数的乘法和相应的除法。
……师:同学们还真学会了不少知识呢。
现在咱们就边练习边进行归纳总结吧!【设计意图:作为一节阶段性复习课，不能只是单纯地把知识点进行累积，应该在原有的基础上有所提高，把所学的知识加以系统的整理，构建知识网络，解决实际问题。
】1.观察物体。
师:“观察物体”这一小版块，需要同学们具有一定的空间想象能力，要能够想象出从不同角度观察的结果是什么样的，进而才能作出准确的判断。
说一说下面的三幅图分别是谁看到的。
(课件出示教材第40页“看一看”情境图)生1:第一幅图显示的是物体的上面，应该是从上面看到的，所以说第一幅图是小狗看到的。
生2:第二幅图显示的是两个物体重叠了，观察的时候应该是两个物体在一条线上，所以第二幅图是淘气看到的。
生3:第三幅图显示的是两个物体平行的分左右摆放，观察的时候应该是两个物体平行地摆在眼前，所以第三幅图是笑笑看到的。
师:说得很有道理。
现在请同学们选一组物体摆放在桌上，跟小组同学从不同角度观察，说一说自己看到了什么。
学生进行小组观察活动，教师巡视了解情况。
2.数的运算。
师:请同学们看一看这个调查表，说说你从中发现了什么。
(课件出示教材第40页“小调查”表格)学生可能会说:•我从中知道了幸福乡三个村安装有线电视的具体户数，桃花村有214户，杏花村有147户，枣花村有153户。
北师大版三年级上册数学教案-总复习第1课时 数与代数(1)
北师大版三年级上册数学教案-总复习第1课时数与代数（1）一、学习目标1.理解“数比”的概念。
2.理解代数中字母可表示不确定数值的含义。
3.能够根据数比，解决生活中的实际问题。
4.能够根据代数式，找出其中的变量和常数。
二、教学重点1.“数比”的概念。
2.代数中字母的含义。
三、教学难点1.对于初学者，理解代数中字母可表示不确定数值的概念可能比较困难。
2.能够根据代数式，找出其中的变量和常数还需要一些实践操作。
四、教学过程1. 导入（约5分钟）通过一些趣味的常识问题引入比的概念，并让学生自由讨论，引导学生认识到“数比”的存在。
2. 分组讨论（约10分钟）将学生分为不同组，分别在不同地点寻找一些常见的比，如人比，物品比等等，收集相应的数据，然后在课堂上一起讨论数据，并理解“数比”的概念。
3. 讲授代数（约15分钟）现实生活中，在处理实际问题时，会出现一些不确定的数值，此时将其用字母表示，就可以得到一个代数式，如 a + 3 = 8。
通过这样的方式，我们可以更好地处理这些问题。
4. 操练（约15分钟）设计一些实际问题，让学生将其转化为代数式，如：现有钢笔若干支，珂朵莉想给含香水气味的笔每人一支。
如果所有学生都拿到了香水笔，还剩下5支普通笔，那么初一班一共有多少名学生？5. 巩固（约10分钟）设计一些反过来的问题，让学生用已知的代数式，根据实际数据算出未知数的值，如：如果将 a + 3 = 8 转化为 a = ?，则代数式的解为什么？五、课堂小结本节课主要讲授了“数比”的概念和代数中字母可表示不确定数值的含义，也通过实例操练和巩固让学生更好地理解了这两个概念。
在以后的学习中，我们还将进一步学习这两个重要内容，从而更好地掌握数学知识。
六、课后作业1.完成老师布置的代数计算作业。
2.寻找身边的数比，并将其写成代数式，如：班里男女比为 2:3，共有男生24 个，请问女生有多少个？3.阅读相关数学书籍，了解数比和代数的更多概念和应用。
北师大版三年级上册数学教学设计-总复习第1课时 数与代数(1)
北师大版三年级上册数学教学设计总复习第1课时数与代数（1）教学目标1.通过本课的学习，学生能够初步理解代数的概念，掌握数的顺序排列和实现代数式的基本方法，为三年级后续数学学习奠定基础。
2.能够结合生活实例，运用数和代数的知识，解决生活中出现的简单问题。
3.学生能够在教师指导下，进行小组合作学习，培养团队意识，互相合作、协作，共同完成学习任务。
教学内容1.数的概念2.数的顺序排列3.代数的概念4.实现代数式的方法教学重点1.数的概念和代数的概念2.实现代数式的方法教学难点实现代数式的方法教学过程1. 导入教师先向学生讲述一则简短生动的故事，通过故事来告诉学生本课的内容和学习重点。
2. 学习核心教师针对学生的实际情况，从以下几个方面展开教学：•数的概念教师先向学生了解数的概念，通过讲解附带生活中的实例，让学生初步了解什么是数，以及数对于生活的重要性。
•数的顺序排列教师现在板书上写出一组数字，让学生通过观察和比较数字的大小，获得数字顺序关系的基本体验。
然后通过大屏幕投影多个数字，让学生能够理解多组数字的排序方法。
•代数的概念教师先向学生讲解代数的概念，让学生初步了解代数的重要性和基础知识。
教师可举一些简洁有趣的例子来展示代数的运用与实现。
•实现代数式的方法教师在讲解中给出一些习题，让学生在理解代数式的基础上，掌握实现代数式的基本方法和注意事项。
教师在教学中可以进行一些互动游戏的方式使学生对听入和参与度更高。
3. 合作探究教师将学生分为不同的小组，让学生进行互动合作，相互讨论，分享学习成果和心得体会。
同时教师也要适时地给小组提供一些有效的指导，引导学生更好地合作和探究。
4. 家庭作业由于本课学习的难度较大，教师要布置一些选难题作家庭作业，以帮助学生巩固本课的核心知识和完成教学目标。
教学反思通过本次数学教学设计，让我深感到针对不同教学内容、不同年级段的教学，有着不同的教学方法和难度级别划分。
教师要根据学生的实际情况来制定教学计划，并适时地给学生提供有效的指导。
北师大版三年级数学上册总复习---第1课时《认识小数》PPT课件
知识点总结
关于小数，你认识 了哪些知识？
我初步认识了小数，会比较 小数的大小、能计算小数的 加减法……
认识小数
小数的初步认识 小数的大小比较 小数加减法 小数在生活中的应用
知识梳理
小数的 初步认识
1 小数的意义： 像3.15，0.50，1.06，6.66，…这样的数， 都是小数。 2 小数的组成：
小数的读写 小数的改写
小 数
小数加减法
小数点要对齐，计算完要在 结果相应位置点上小数点。
小数在生活中的应用
本课结束
整数部分、小数点、小数部分。 3 小数的读法：
整数部分按整数的读法来读，小数 点读作点，小数部分按照从左往右 的顺序依次读出每一位上的数。
小数的 初步认识
4 小数的写法： 先写整数部分，按整数的写法 来写，再写小数点，最后写小 数部分，按照从左往右的顺序 依次写出每一位上的数。
5 把几元几角几分改写成 以“元”为单位的小数
元角
12.5 － 7.4
5 .1
元角
·· 70.0 －1 7 . 5
5 2.5
小数点对齐就是相同数位对齐。
相互启发 算一算下面各题，并说一说为什么小数点要对齐。
元角
12.5 － 7.4
5 .1
小数点对齐，元习
1. 在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 1.9元○＞1.8元 12.1元○＞11.9元 6.5元○＜6.6元 4.9元○＜5元 10元○＞9.8元 35.4元○＞34.5元
8.2厘米
8.2－0.8＝7.4(厘米) 7.4＋8.2＝15.6(厘米) 答：这支铅笔长15.6厘米。
0.8厘米
北师大数学三年级上册第1课时 看一看(一)教案与反思
第1课时看一看（一）人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》原创不容易，【关注】，不迷路！【教学目标】1、能辨认从不同位置观察到的单一物体的形状。
2、能根据看到的形状正确判断观察者的位置。
3、在与他人合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣。
【教学重难点】重点：能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。
难点：体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的，最多只能看到三个面。
（一）预习检测观察教师1、师正面对着学生，让学生先仔细观察，说说看到了老师的什么？2、师侧面对着学生，让学生仔细观察，说说看到的与刚才比有什么不同？3、师背对着学生，再次让学生说说看到了什么？小结：观察的方向不同，看到的就不一样。
导入新课：今天我们学习观察物体中的数学问题《看一看（一）》。
示标导向（课件出示目标，学生学习目标）（三）自学自悟1、问题串一明确观察位置师：请同学们观察情境图（出示课件），说说图中的小朋友在做什么？他们分别是从哪个位置观察的呢？生：笑笑站在箱子的左边观察、淘气站在后面的椅子上观察，妙想站在右前方对着盒子的一个角观察。
独立想象判断师：他们三个人分别能看到什么呢？也就是说淘气能看到什么？笑笑能看到什么？妙想能看到什么呢？先想一想，然后把答案记在心里。
生答：师：老师把他们看到的拍下来了，下面这三幅图分别是谁看到的。
谁愿意来说一说？生答：模拟观察师：到底他们说的对不对，下面我们就进行模拟观察，那么我们观察的时候需要注意些什么呢？生：小组的同学要模拟笑笑、淘气、妙想观察的位置去观察。
（回忆观察的位置）生：要安静。
生：把盒子放好。
生：轮流看，每个人都应该观察。
师：下面就让我们去验证刚才的同学说的对不对？请大家拿出手中的A4纸，你站在谁的位置，在你所看到的图的下面打“√”。
（生观察、教师巡视，分别指导学生所站的位置）组织集体交流。
师：提问：这三幅图分别是谁看到的？你是怎样判断的？生：我是站在笑笑的位置，从左面观察，看到2个面。
三年级上册数学教案-整理与复习我学到了什么第1课时-北师大版
三年级上册数学教案整理与复习我学到了什么第1课时北师大版教案：三年级上册数学教案整理与复习我学到了什么第1课时北师大版一、教学内容今天我们要复习的内容是北师大版三年级上册的数学章节。
主要内容包括加减法运算、数的认识、几何图形的认识、测量和数据处理。
我们将通过复习这些章节，巩固学生之前学到的知识，并提高他们的数学能力。
二、教学目标通过复习，使学生巩固加减法运算、数的认识、几何图形的认识、测量和数据处理等基础知识。
培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：学生对加减法运算的熟练运用，几何图形的认识和测量方法的掌握。
教学重点：学生能够运用数学知识解决实际问题，提高数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件等。
学具：练习本、铅笔、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际问题引入今天的复习内容，例如：“小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”2. 复习加减法运算：回顾加法和减法的定义及运算规则，通过一些例题进行讲解，如：23 + 17 = 40，45 20 = 25。
3. 数的认识：复习数的读写规则，如：100读作“一百”，1000读作“一千”。
通过一些练习题，让学生进行数的读写练习。
4. 几何图形的认识：复习三角形、正方形、长方形等几何图形的特征和性质，通过一些实际问题，让学生运用几何图形知识解决问题。
5. 测量：复习长度、面积的测量方法，如使用尺子和面积计等工具。
通过一些实际问题，让学生进行测量练习。
6. 数据处理：复习数据的收集、整理和表示方法，如使用图表来表示数据。
通过一些实际问题，让学生运用数据处理知识解决问题。
六、板书设计板书设计如下：加减法运算：定义：加法是将两个数合并成一个数的运算；减法是从一个数中减去另一个数的运算。
运算规则：交换加数的位置，和不变；加零等于原数；减去一个数等于加上这个数的相反数。
北师版数学三年级上册课件：整理与复习
1.看图说一说,再列式计算。
12x3+6-42 （个）；
276+64+276=616（筐）
2.圈一圈,填一填。 14×3= 42
66÷3= 22
25×2= 50
5 40 10
3. 15×6＝ 90 16×5＝ 80
23×4＝ 92 12×7＝ 84
68÷2＝ 34 99÷9＝ 11
720÷9＝ 80 350÷5＝ 70天平均每天看多少页?
39÷3=13（页）
(2)妙想借的故事书共119页。照这样看下去, 她一个星期能看完吗?
7×13=91（页），91＜119，看不完；
(3)如果想按时看完,从第4天起,她平均每天 要看多少？
第4天起每天看20页能按时看完； 119-39-80（页），80÷4=20（页） 或119-91=28（页），28÷4=7（页），13+7=20（页）。
4. 45+15×3
＝45+45 ＝90
126-96÷3 ＝126－32 ＝94
80÷4+36 ＝20+36 ＝56
5×(36-19) ＝5×17 ＝85
871-381+129 ＝490+129 ＝619
(83-35)÷4 ＝48÷4 ＝12
5.森林医生。
265
＋15
24＋5 29
6.做一做,连一连。
7.哪幅图是笑笑看到的?在( )里画“√”。 √
8.幼儿园分月饼。
（1）7×8+7=63（块）； （2） 63+3=21（块）。
9.
(1)小军一家每月的生活费需要2500元, 每月能节余多少元?
1800+1600-2500-900 （元）；
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D.6
10 找出从正面、上面、侧面看到的形状。（正面画 “√”，上面画“○”，侧面画“☆”。）
（√）
（ ○）
（☆ ）
7 填空 从不同的方向观察同一物体，看到的形状（可能）
不同。（填“一定”或“可能”）
8 判断
（1）从相对的位置观察同一物体，看到的画
面正好是相反的。（ × ）
（2）两个正方体摆成一排，从正面看是长方
形。
（√ ）
9 从不同的位置观察下面这个正方体，每次最多可以看
到（ B ）个面。
A.2
B.3
C.4
整理与复习
第1课时
创设情境回顾梳理-深化练习巩固拓展 北师大版 数学 三年级 上册
1.通过整理和复习过程，再次体验站在不同 的位置，看到的物体形状可能是不同的。
2.自主探索、整理和归纳知识。
3.与同学合作观察，感受合作的快乐。
看一看
1.根据图片或直观图辨认从不同位置观察到的简单 物体的形状。 2.怎样判断两个物体的相对位置关系。 3.怎样根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到 的两个物体的形状。
1.可以根据观察、比较分析物体的前、后、左、 右各是什么形状的，然后判断从某一个方位所 能看到的物体的形状。
2.当物体左右两个侧面形状一样时，观察者看 到的两个侧面的方向是相反的。
3.从不同位置观察两个物体，看到的两个物体 的形状和相互位置关系一般是不同的。
1 下面四幅图分别 是谁看到的？说 一说。
明明 婷婷 丽丽 红红
2 下面三幅图分别是谁看到的？连一连。
聪聪
南安
贝贝
聪聪
贝贝 南安
3 哪副图是小红看到的？在（ ）里画“√”。
√
4 哪副图是笑笑看到的？在（ ）里面画“√”。
欢欢
6 想一想，填一填
亮亮
②
①
下面这幅图是亮亮在几号位置观察的？
（①）