第十一单元第二节化学与材料研制
鲁教版九年级化学下册：第11单元 第2节 化学与材料研制 (共32张PPT)
保鲜袋
保
鲜
膜
吹塑成型的聚聚乙乙烯烯薄膜
乙烯分子(CH2=CH2)
化 学 变
化 聚乙烯分子
—[CH2—CH2]—n
聚合
内表面涂有聚四氟乙烯的不粘锅
聚四氟乙烯 —[CF2—CF2—]n （塑料王 特氟隆）
特点:耐腐蚀、摩擦系数非常小
应用:常用来制造容器、管道、阀门等
化学真神奇
通过聚合可以将乙烯小分子 变成聚乙烯大分子，那么能 否通过化学变化将大分子变 为小分子呢？
光导纤维：1964年8月华裔科学家高锟首先提出用 玻璃纤维代替金属导线，被誉为“纤维光学之 父”。比头发丝还细的一对光导纤维上同时传送3 万门电话且中继距离长达20Km～50Km，保密性 能好。它是特种光学玻璃在高温熔融状态下抽成 丝制成。广泛应用于光纤通讯。
高温
SiO2+2C == Si+2CO↑
250。C
Si+3HCl=====HSiCl3+H2
高温
HSiCl3+H2 ====Si+3HCl
粗硅 高纯硅
思考：在这个过程中，可以循环使用
的物质是什么？
点石成金
石灰石、沙子等普通易得的物质 制成了不同用途的玻璃和高纯硅， 对此你有何感悟？
昨 天 的 有 机 高 分 子 材 料
今 天 的 有 机 高 分 子 材 料
功能化 智能化
拓展延伸
调查“自行车制作材料有哪些，进 行分类”
调查校园内白色污染情况，并提出 合理化建议。
上网搜索“复合材料”或“新材料 ”，感悟化学对新材料研制的重要 意义.
想一想：玻璃是纯净物还 是混合物？
钢化玻璃:普通玻璃高温骤然冷却形成其机械强
九年级化学下册 第十一单元 第二节 化学与材料研制课件 (新版)鲁教版
_________,可对环境形成不利影响,造成“_________”。
自然分解
白色污染
第五页，共37页。
某同学(tóng xué)认为“白色污染一定是由白色塑料引起的”, 请你评价该观点是否正确? 提示:该观点不正确。白色污染是人们对难降解的塑料垃圾污 染环境现象的一种形象称谓,与塑料的颜色无关。
舱护送回地面。你认为制造拉绳的材料应
具有的性质是(填序号)
。
A.强度大
B.柔韧性能好
C.能导电
D.一定是白色的
第三十一页，共37页。
【解析】(1)上述物质(wùzhì)中,能作为塑料大棚材料的是聚乙烯, 故选C;(2)拉绳承担很大的重力,故强度一定要大,降落伞是存放在 返回舱中的,故拉绳应有良好的柔韧性,但制作拉绳的材料不一定是 白色的和能导电的。 答案:(1)C (2)A、B
第三十二页，共37页。
11.(2013·达州中考)日常生活中使用(shǐyòng)的塑料袋,有的是用 聚乙烯制成的,有的是用聚氯乙烯制成的。 小凤对包装食品的塑料袋进行探究,以验证其成分。
第三十三页，共37页。
【作出猜想(cāixiǎng)】①该塑料袋是用聚乙烯制成的
②该塑料袋是用聚氯乙烯制成的
第十一页，共37页。
【典例2】(2013·襄阳中考改编)化学材料的发展和应用,推
动了社会的进步(jìnbù)。铁、铜、铝、棉花、聚乙烯塑料等都是人
们生活和生产中常见的材料。
(1)上述材料中,属于天然有机高分子材料的是
。
(2)光纤的质量要求极严。目前使用的光纤是纯度极高的超
纯SiO2,其制造时的反应原理是
毡
第十三页，共37页。
【解析】本题主要考查化学与材料等方面的知识。棉花属于 天然有机高分子材料,聚乙烯属于合成有机高分子材料;制取 光纤的反应中,反应物和生成物都含有单质和化合物,属于置 换反应;“低碳环保”要求要减少( jiǎnshǎo)化石燃料的使 用,在设计上要使用新能源、自然光和不会污染环境的新材 料等。 答案:(1)棉花 (2)置换反应 (3)a、b、c
鲁教版化学九年级下册同步教案：第十一单元 第二节 化学与材料研制
鲁教版化学九年级下册同步教案：第十一单元第二节化学与材料研制第二节化学与材料研制教学目标：（1）知道材料是社会进步的物质基础，了解材料开发和应用与化学科学发展之间的关系。
（2）了解普通玻璃的生产原理和应用。
体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。
（3）了解常见塑料的主要特点和应用，并能用分子聚合的观点认识有机高分子材料的形成过程。
知道“白色污染”的危害和防治方法。
（4）通过对玻璃钢的成分、性能的学习认识复合材料。
知道混合的方法可改变物质的性能和应用，增强对材料开发和研制重要性的认识。
重难点：认识材料发展史，了解各种材料的重要应用。
识别几种常见塑料制品，理论与实际相结合。
化学材料的分类、性质和用途；“白色污染”的危害和防治方法教学过程：引入】材料是时代进步的标志，人类对材料的认识、制造和利用都是与化学科学的发展紧密相连的。
通过一周的积极准备，下面请各组交流并展示一下你们所收集到的有关化学材料的相关知识。
【交流展示】适当配置多媒体影像资料（一）、用途广泛的非金属材料玻璃是硅酸盐材料中的一种，常见的硅酸盐材料还有陶瓷、水泥等。
那么，玻璃是怎样制出来的？你知道吗？请你观看下面的录像，然后把你所知道的告诉大家：【播放录像】观看玻璃的制备和用途硅酸盐材料——玻璃通常用石英砂、纯碱、石灰石为原料，按一定质量比混合高温烧制而成。
生产玻璃过程中主要反应的化学方程式：CaCO3+Si02CaSi03+CO2↑Na2CO3+Si02Na2SiO3+CO2↑（二）、来自石油的有机合成材料的新材料。
玻璃钢既不是塑料也不是钢，而是在塑料中加入玻璃纤维制成的，属于复合材料。
（四）、材料的前景展望（教师）【投影】展示纳米国旗、隐形飞机等图片。
【应用升华----课堂检测】一、选择题：1、下列家庭日用品中不含金属材料的是( )A、瓷花瓶B、导线C、电视机D、电池2、下列有关钢的说法错误的是( )A．是合金 B．是金属材料C．钢的性能优于生铁 D．是有机合成材料3、与“中国”有关的无机非金属材料是( )A、青铜器B、瓷器C、茶叶D、玻璃4、三大合成材料中不含( )A、合成橡胶B、塑料C、淀粉D、合成纤维5、材料与人类生活密切相关。
鲁教版化学九年级下册教案：11.2化学与材料研制
课题第二节化学与材料研制
教学目标1.了解普通玻璃的生产原理，知道常见几种新型玻璃
2.了解塑料的特性，知道白色污染的危害和防治方法
3.通过对玻璃钢制造原理分析，知道使用混合方法可以改变物质性能、扩展物质应用范围，增强对复合材料的开发与研制的重要性认识
4.增强学生“化学使生活更美好”的信念
教学重点 1.化学材料的分类、性质和用途
2.白色污染的危害和防治方法
教学难点 1.了解材料的发展史，了解各种材料的重要应用
2.识别几种常见塑料制品，理论和实际相结合
教学过程
教学活动各抒己见
一、导入新知
1.教师：材料是时代进步标志。
人类对材料的认识、制造和利用都
是与化学科学发展紧密相关。
教师让同学们交流展示自己收集的材料以及相关知识。
学生积极交流
2.教师板书—化学与材料的研制
二、探究新知
（一）用途广泛的非金属材料
1.教师多媒体展示玻璃管在酒精灯上燃烧拉成尖管的实验
学生观察现象并得出结论：玻璃受热、变软，可拉伸。
2.教师：实验室里的胶头滴管就是这样制得的。
玻璃有哪些应用？常见玻璃有哪些？如何制得？
学生阅读教材，积极思考并了解玻璃的烧制原理
3.教师：烧制玻璃主要原料有哪些？
主要发生哪些化学反应？
学生积极交流并回答
师生共同总结认识玻璃的主要成分及其用途。
九年级化学下册第十一单元化学与社会发展第二节化学与材料研制教案新版鲁教版
第二节化学与材料研制
教学目标：
知识与技能：
（1）知道常见的合成纤维，塑料，合成橡胶及其应用；
（2）了解使用合成材料对人和环境的影响；
（3）认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
过程和方法：
（1）通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工；
（2）积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法；
（3）提出问题，进行初步的科学探究。
情感态度与价值观：
（1）以材料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识；
（2）对学生进行社会责任感和使命感的教育；
（3）培养学生合理利用各种材料的观念。
重点：树立合理利用各种材料和环境保护的意识。
难点：树立合理利用各种材料和环境保护的意识。
课前准备：
教师：四种材料的生活物品。
学生：就下列调查主题，进行课前探究活动：
（1）调查制造厨房里各种物品的材料。
（2）将调查材料形成报告并分析材料的主要性能。
教学过程:
创设情境引入新课：
材料的发展日新月异，材料的使用与我们的生活密切相关。
今天，我们就来学习一下有关材料的一些知识。
一、运用广泛的无机非金属材料
各种玻璃。
鲁教版九年级化学全册第11单元《第2节化学与材料研制》(31张)PPT课件
化学与材料研制
石器时代 铁器时代
铜器时代
现代
信息时代
材料-----人类文明的基石 时代进步的重要标志 科学技术和社会进步的物质基础
材 天然材料 料 合成材料
金属
材
金属材料 合金 硅酸盐材料:玻璃 水泥
陶瓷
料 有机高分子材料:合成纤维合成塑料合成橡胶
羊毛 棉花 天然橡胶
复合材料:玻璃钢 混凝土 汽车外胎
一.玻璃是如何制成的
玻璃
玻璃： 1、原料： 2、原理： 3、分类：
二.”塑料王”是怎样诞生的
塑料：塑料 的品种很 多，用途 也各不相 同。使用 最多的是 聚乙烯塑 料。
保鲜膜 吹塑成型的聚乙烯聚薄乙膜烯
讨论：塑料的广泛应用，给我们的 生活带来了怎样的影响？ （从正反两面进行回答）
生活中白色污染随处可见
玻璃钢
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
制造和使用可回收塑料
塑 料 的 回 收 从 你 我 做 起
利用回收的废塑料使之资源化
——垃圾是放错了位置的资源
1、直接作为材料 2、制燃料油 3、制燃料气
4、用化学方法加工制防水材料
三、玻璃钢是钢么
自学提示：
1、玻璃钢是钢么 2、什么是复合材料
复合材料：是将两种或两种以上 的材料复合成一体而形成的材料
解决“白色污染”的重要方法之一：
鲁教版九年级化学第十一单元 第二节 化学与材料研制(27张PPT)
玻璃被誉为改变世界面貌 的伟大发明之一，是一种 现代社会中广泛使用的无 机非金属材料。
请同学们先思考一个问题，普通玻璃和磨砂 玻璃的区别？你知道有那些？
列举： 普通玻璃表面更光滑一点，磨砂玻璃表面有
细小颗粒等等
普通玻璃
• 材料:石英砂（主要成分是Sio2）
• 特点： 1.在一定温度下，迅速冷却。 2.强度高，耐高温
被誉为“塑料王”聚四氟乙 烯（该商品称为“特氟 隆”），它最大的特点是耐 腐蚀性、摩擦系数非常小， 常用于制造容器、管道和阀 门等也常用作器具的不粘涂 层。
第二节 化学与材料研制
• 用途广泛的无机非金属材料 • 来自石油的有机离分子材料 • 性能优良的复合材料
学习目标
复合材料
概念
特点
应用
玻璃钢可用于制作滑雪板
用玻璃钢制造的快艇
概念：
像玻璃钢这样由两种或者 两种以上不同性质的材料， 通过物理或化学方法复合 在一起制成新材料，称为 “复合材料”。
特点：
具有强度高、密度低、加 工成型方便、弹性优良、耐 化学腐蚀性、耐高（低） 温性等特点。
应用：
广泛用于航空航 天，电子电气， 汽车工业和建筑 等。
简单来讲
• 有机高分子指的是分子量上万的有机物。
特点：具有质轻，、易加工成型、不导热、不传热、抗
腐蚀性强等特点。
形成：不同的塑料就是由不同的小分子聚合成大分子
例子：食品袋、包装袋等
把部分都含有聚乙烯【（C2H4）n】塑料制 成。
塑料的化学性质
1. 非常稳定 2. 生产和使用很难自然分解
人们把塑料给环境带来危害称为“白色污染”
• 公式： Na2CO3+SiO2=Na2SiO3（硅酸钠）+CO2↑ CaCO3+SiO2= CaSiO3（硅酸钙）+CO2 ↑
鲁教版九年级下册化学第十一单元 化学与社会发展 第二节 化学与材料研制
第二节化学与材料研制前面对第九单元的学习，学生认识了金属材料，本节化学与材料的研制的学习使学生对材料有了更多的认识。
学生认识到化学不仅可以从自然界的矿物中提取材料（如金属材料），也可以通过化学过程开发更多的具有优越性能的材料（如非金属材料、合成材料）。
教材在编排上是以两个版块来实现课标要求的。
首先，教材通过简单的叙述介绍了材料的分类，使学生进一步完善了头脑中原有的物质分类体系。
在第二板块，教材重点介绍了三种常见的材料——非金属材料、有机合成材料、复合材料的制取、性能和用途。
本节就知识本身没有什么难度，但由于学生受之前在生活中形成的一些错误认识的影响，在识别一些常见材料时容易产生错误的判断，这是教学中应该注意的。
【教学目标】1.知识与技能（1）了解普通玻璃的生产原理，知道几种常见的新型玻璃，体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。
（2）了解塑料的特性，知道高分子材料是由小分子聚合而成的，并能用分子聚合的观点认识有机高分子材料的形成过程。
2.过程与方法通过对玻璃钢制造原理的分析，知道使用混合的方法可以改变物质的性能、扩展物质的应用范围，增强对复合材料的开发与研制的重要性的认识。
3.情感、态度与价值观通过本节学习，进一步增强“化学使生活更美好”的信念。
【教学重点】认识玻璃、塑料、玻璃钢等材料并能根据所提供的常见材料判定其所属类别。
【教学难点】能根据所提供的常见材料判定其所属类别。
【教学准备】多媒体课件、细玻璃管、酒精喷灯、食品包装袋、饮料瓶、试管、试管夹等。
一、导入新课人类社会发展的历史证明，材料是社会进步的物质基础与先导。
它是人类赖以生存和发展、征服自然和改造自然的物质基础，是人类进步的里程碑。
纵观人类利用材料的历史，可以清楚地看到，每一种重要的新材料的发现和应用，都把人类支配自然的能力提高到一个新的水平。
材料科学技术的每一次重大突破，都会引起生产技术的革命，大大加速社会发展的进程，给社会生产和人们的生活带来巨大的变化，把人类物质文明推向前进。
九年级化学化学与材料研制课件
用手指挤压不能成粉末状的。
玻璃钢是钢吗？
在塑料中加入玻璃纤维制成的， 既有玻璃般的透明性或半透明性， 又具有钢铁般的高强度。
三、性能优良的复合材料 1.玻璃钢 (1)玻璃钢属于__复__合_材__料__。 (2)成分。
等 （2）重复使用某些塑料制品如塑料袋、塑料 （3）使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降 解塑料等； （4）回收各种废弃塑料。制定塑料包装制品的回收标志
共享交流： 怎样用简单的方法区分 棉纤维、羊毛纤维和
合成纤维（尼龙、腈纶）？
从布料的毛边抽一根丝，用火点燃， 棉——无异味，有少量灰烬。 羊毛——如闻到有烧焦羽毛的气味，燃烧后的剩余物可以用手指挤压成
(2)聚四氟乙烯(塑料王)：由四氟乙烯小分子聚 合而成的，具有以下特殊性能：__耐__腐__蚀__、 ___摩_擦__系__数_非__常_小___。
聚乙烯的形成
乙烯分子(CH2=CH2)
化
学
变 化
聚乙烯分子
—[CH2—CH2]—n
聚合
常见的两种塑料:一种是聚乙烯薄膜;一种 是聚氯乙烯薄膜。
用聚乙烯薄膜做成塑料袋是无毒的,可 以用来盛装食物,只是强度差些,且不能经 受80℃以上的高温,并有一定的透气性,不 宜长期用来盛装茶叶、香料等。
第十一单元 化学与社会发展
第2节 化学与材料研制
学习目标
1.能说出常见的四类材料的名称，学会对生活中的各种材料进 行分类。 2.了解玻璃的生产过程及其用途，知道塑料、合成橡胶、合成 纤维等有机高分子材料在生活中的广泛应用。认识玻璃钢等复 合材料的优点。 3、认识到化学与技术及社会的密切联系，进一步增强“化学使 社会更美好的”的理念。
鲁教版化学九年级下册 第十一单元 第二节 化学与材料研制 教案(表格式)
化学与材料研制
一．教学目标：
1.知识与技能：
（1）知道材料是社会进步的物质基础，了解材料开发和应用与化学科学发展之间的关系。
（2）了解普通玻璃的生产原理和应用。
体会通过化学方法可以将用途较小的物质转化为用途较大的物质。
（3）了解常见的合成纤维、合成橡胶和塑料的特点和应用，知道“白色污染”的危害和防治方法。
（4）通过对玻璃钢的成分、性能的学习认识复合材料。
增强对材料开发和研制重要性的认识。
2.过程与方法
（1）认识几种常见的玻璃和塑料。
提高查询、收集、整理资料的能力。
（2）积极主动与他人进行交流与讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
3.情感态度价值观
（1）结合生活实际，体会化学与技术及社会的密切联系，进一步增强“化学使社会更美好”的概念。
（2）培养学生用辩证的角度看待问题，形成科学价值观，增强学生对自然和社会的责任感。
二．教学重点
化学材料的分类、性质和用途；“白色污染”的危害和防治方法。
三．教学难点
认识材料的发展史；了解各种材料的重要应用。
认识常见的塑料和合成纤维。
四．教学过程
五．课后反思
本节课的内容是学生较为熟悉的知识，学生对知识的理解方面不存在太大的问题，可以在本节课中教学活动的多样化方面对本节课的内容进行改进，比如在实际情况允许的情况下，可以让学生自行查询资料，上台汇报，又比如把聚乙烯、聚氯乙烯的鉴别设计成探究实验，可以让本节课的内容更加的多样化。
鲁教版九年级化学下册第十一单元《化学与材料研制改》课件
• 1 手放在一块被火烧烤的板上仍安然无恙，则制 造这块板的材料和性质是 （ D ） A．无机材料 透气 B. 特殊钢板 耐高温 C．纳米碳板 熔点高 D. 有机高分子材料 绝热 • 2．下列各组材料中，均属无机非金属材料的一组 （ A） A．玻璃 光导纤维 B.光导纤维 混凝土 C. 聚乙烯 D.碳化硅 硫化橡胶
3．材料一般可分为
有机合成材料
金属材料
、 无机非金属材料、
、 复合材料 。 • 4．玻璃、有机玻璃、玻璃钢、不锈钢四种物质，其 中属于金属材料的是 不锈钢 ，属于无机非金属材料 有机玻璃 ，属于 的是 玻璃，属于有机合成材料的是 复合材料的是 玻璃钢 。
白色污染和防治
１、“白色污染”——废弃塑料
２、要解决“白色污染”问题，应该 从以下几个方面着手
• （1）减少使用不必要的塑料制品，用布袋 代替塑料等； • （2）重复使用某些塑料制品如塑料袋、塑 料盒等； • （3）使用一些新型的、可降解的塑料，如 微生物降解塑料和光降解塑料等； • （4）回收各种废弃塑料。制定塑料包装制 品的回收标志
1、铜合金 3、尼龙线 5、 玻璃 7、可降解塑料 9、 棉线
2、聚乙烯塑料 4、螺丝钉 6、羊毛线 8、橡胶轮胎 10、玻璃钢
315特别节目：小记者暗访
•服装店出售的毛衣，标签上写的是纯羊毛的， •同学们能不能想办法证明他的真伪？
利用燃烧的方法，有烧焦羽毛气味且灰 烬能碾碎的是羊毛线、无明显气味且灰 烬能碾碎的是棉线、灰烬不能碾碎的是 尼龙线
玻璃是怎样制成的？
主要化学反应：
Na2CO3+SiO2==Na2SiO3+CO2↑
高温
CaCO3+SiO2== CaSiO3+CO2↑
九年级化学下册 第十一单元 化学与社会发展 第二节 化学与材料研制课件 (新版)鲁教版
可降解塑料不会造成污染的原因
可降解塑料是在较短的时间内,在自然条件下能够自行 降解的塑料 可降解的塑料一般分为四大类： 光降解塑料 在塑料中掺入光敏剂，在日照下使塑料逐渐 分解。 生物降解塑料 在微生物的作用下，可完全分解为低分子 化合物的塑料。 光/生物降解 光降解和微生物相结合的一类塑料，它同时 具有光和微生物降解塑料的特点。 水降解塑料 在塑料中添加吸水性物质，用完后弃于水中 即能溶解掉，主要用于医药卫生用具方面（如医用手套）， 便于销毁和消毒处理。
复合材料：有两种或两种以上不同性质的材料按
一 定的方式复合在一起形成的新材料。 玻璃钢
四
金属材料
大
人Байду номын сангаас
硅酸盐材料
造 材
有机高分子材料
料
复合材料
在线测试
1、下列生活用品由有机合成材料制成的是（A） A、尼龙袜子 B、砂锅 C、铁锅 D、瓷碗 2、下列物质中不属于复合材料的是（CD） A、钢筋混凝土 B、玻璃钢 C、铁锅 D、瓷碗 3、玻璃、有机玻璃、玻璃钢、不锈钢四种物质，其
塑料制品
白色污染
常用的塑料及性能
名称 聚乙烯
性能
电绝缘性能好，耐化 学腐蚀，耐寒，无毒
用途
食品袋、药物包装材料、日常 用品、管道、绝缘材料，器皿 不宜长时间存放食用油、饮料
聚氯乙烯
耐有机溶剂，耐化学 腐蚀，耐磨，电绝缘 性能好，抗水性好， 对人体有毒
聚苯乙烯
电绝缘性能好，透光 性好，耐水、耐化学 腐蚀，无毒
高温
Na2CO3+SiO2==Na2SiO3+CO2↑
高温
CaCO3+SiO2==CaSiO3+CO2↑
鲁教九年级下册化学教案第十一单元 第二节 化学与材料研制
三、性能优良的复合材料
【投影】1、展示玻璃钢制成的快艇、滑雪板、破冰斧柄等。
２、隐形材料等图片、
【课堂小结】通过本节课的学习,您有哪些收获?
总结已学过的材料有金属材料、硅酸盐材料、有机高分子材料、复合材料四类。
【闯关练习】
1、材料大致分为、、、四类;请各举一例、、、。
２、玻璃通常是用、、、按一定的质量比混合,烧制而成的。
3、下列可制食品袋、药物包装材料、日常用品、管道、绝缘材料等的塑料是()
Ａ、聚乙烯B、聚氯乙烯
Ｃ、聚苯乙烯D、聚丙烯
4、玻璃是()、
A、纯净物B化合物Ｃ单质D混合物
5、下物质中不属于复合材料的是( )
A、钢筋混凝土B、玻璃钢
Ｃ、高技术陶瓷D、复合肥
【多媒体播放】采纳卡通动画的形式让学生明白乙烯分子聚合成大分子。从而使学生明白塑料属于有机高分子材料。
【点拨】不同的塑料就是由不同的小分子聚合成大分子而形成的、聚乙烯是由许多乙烯分子连在一起聚合成大分子而形成的;被誉为“塑料王”的聚四氟乙烯是由四氟乙烯小分子聚合而成的一种具有特别性能的塑料,耐腐蚀、摩擦系数小,涂在不粘锅的表面,清洗起来特别方便。
【引导】形形色色的塑料制品确实给人们带来的便利,但同时也引起对环境的污染(白色污染)。
【播放录像】白色污染
【提出问题】如何才能有效地减少“白色污染”？您能为减少“白色污染”做些什么？
目前治理白色污染的四项新技术:1、可降解塑料技术2、植物纤维粉加胺热压技术3、以纸代塑技术4、生物全降解技术
【点拨讲解】刚才,我们学习了玻璃、塑料两种不同的材料,这两种材料能否结合在一起形成新的化学材料呢?(能)
鲁教版九年级化学下册第11单元第2节化学和材料研制 (3)(共21张PPT)
由熔融玻璃拉成或吹成的纤维即为玻璃纤维，是玻璃中的增强 材料。它耐腐蚀、不怕烧、不导电、不吸水、隔热、吸声、防虫 蛀，可制太空飞行员的衣服、玻璃钢等。
光学玻璃，它透光性能好，有折光和色散性，可制放大镜、眼 镜片、照相机、显微镜、望远镜用凹凸透镜等光学仪器 。将多层 玻璃和胶片叠合在一起可制成防弹玻璃。
白色污染的危害:我国市场上目前大量使用的塑料制品都是不可降解塑 料，以发泡聚苯乙烯、聚乙烯或聚丙烯为原料，相对分子质量达 2 万以 上。只有相对分子质量降低到 2000 以下，才能被自然环境中的微生物所 利用，变成水和其它有机质，而这一过程需要 200 年；如果将其填埋， 将会影响农作物吸收养分和水分，导致减产；对其焚烧会释放出多种化 学有毒气体，其中有一种叫二恶英的化合物，毒性极大，即使在摄入很 小量的情况下，也能使鸟类和鱼类出现畸形和死亡，对生态环境造成破 坏，同时对人也有很大危害。
4、玻璃的特点：没有固定的熔沸 点，在一定温度范围内能熔化成 玻璃态物质
【鲁教版九年级化学下册教案】11.2化学与材料研制
11.2 化学与资料研制教课目标【知识与能力】1.知道常有的合成纤维，塑料，合成橡胶及其应用。
2.认识使用合成资料对人和环境的影响。
3.认识新资料的开发与社会发展的亲近关系。
【过程与方法】1. 经过对学习内容的社会检查和相关资料的查阅，培育学生从多种渠道获守信息的能力，并对获得的信息进行加工。
2.踊跃主动与别人进行交流和谈论，清楚地表达自己的看法逐渐形成优异的学习习惯和学习方法。
3.提出问题，进行初步的科学研究。
【感情态度价值观】1.以资料的利用为载体，培育学生对社会的关注意识。
2.对学生进行社会责任感和使命感的教育。
3.培育学生合理利用各种资料的看法。
教课重难点【教课要点】建立合理利用各种资料和环境保护的意识。
【教课难点】建立合理利用各种资料和环境保护的意识。
教课过程引入新课：资料的发展日异月新，资料的使用与我们的生活亲近相关。
今日，我们就来学习一下有关资料的一些知识。
一、金属资料1.包含金属和合金。
2.铝，铜，生铁，青铜，不锈钢。
让学生结合教材加深对这些资料的理解。
二、无机非金属资料指引学生列举生活中常有物件及其资料性能。
指导学生阅书。
阅书并划出实用信息三、合成资料1.合成资料包含塑料，合成纤维，合成橡胶。
2.纤维包含天然纤维，人造纤维，合成纤维。
3.几种纤维的性质实验。
让学生自主完成教材上的活动与研究。
4.合成资料耐酸碱腐化。
5.灼烧聚乙烯，聚氯乙烯。
6.白色污染。
让学生谈论白色污染的产生和防治。
四、复合资料钢筋混凝土，玻璃钢（指导学生阅书。
阅书并划出实用信息）[ 学生谈感想 ] 学生回忆本节所学[作业]板书设计11.2 化学与资料研制一、金属资料1．定义：金属资料包含纯金属与合金；2．金属使用的历史过程：3．新式金属资料：4．金属资料的长处及弊端：强度大，但不耐腐化。
二、无机非金属资料1．主要包含：陶瓷、玻璃、水泥等。
长处：耐高温；弊端：脆性大。
2．陶瓷：3．玻璃：三．合成资料（又称，有机合成资料）1．主要包含：塑料、合成橡胶、合成纤维。
鲁教版化学 11.2化学与材料研制 教案设计
塑料的缺点：______________________________________________________。
三、玻璃钢是钢么？
1、玻璃钢是在塑料中加入_________制成的，它既有玻璃般的_________性或_________性，又有钢铁般的_________。
_______________，例如：合成纤维、合成塑料、羊毛等；
_______________，例如：玻璃钢、混泥土、汽车外胎等。
课中(第二步)
课中
(第二步)
教师活动
具体内容
学生活动
检查预习
创设情景，激发兴趣，导入新课。巡视自主学习情况，点评自主学习效果
合作探究
引导、巡视、参与、组织、点拨、评价
质疑拓展
新授环节
任务一：玻璃的制造。邀请学生列举他们所知道的玻璃制品，来自于生活的各个角落。
分享后，PPT展示部分玻璃仪器，激发学生兴趣，怎样制得这些玻璃仪器？
自学任务：学生阅读教材，找出制玻璃的原料，条件、反应原理。（比一比活动）
教师点拨：原料的主要成分、及化学式分别为哪些？怎样巧妙记忆方程式？
读记任务：熟记制取玻璃的两个化学反应方程式
点拨评价老师根据学生的质疑释疑进行精讲拓展提升
小结该课，检测反馈
出示检测题。根据学生掌握情况，查漏补缺
一、课前三分钟，组长检查预习作业，组内交流预习成果。
二、故事引入，从“窗格子纸糊”到窗明几净，引领学生体会新型材料的应用为生活带来的巨大改变。从石器时代到信息时代的翻天覆地的变化。
三、展示学习任务：通过学习应用广泛的几种代表材料，看看材料到底在人类日常生活中有着怎样广泛的应用。
鲁教版九年级下册初中化学《第十一单元 化学与社会发展 第二节 化学与材料研制》_0
《化学与材料研制》教学设计一、教学内容分析“化学与材料研制”这个节内容是鲁教课标版，九年级化学第十一单元第二节的课题。
鲁教版九年级化学第九单元已经学习了金属材料，为本节课的学习做下了铺垫。
本节内容是对材料的相对具体细化的介绍，本课题旨在培养学生树立科学发展观，增强对自然和社会的责任感，准确理解化学与社会发展的关系。
使学生进一点了解化学对人类文明发展的巨大贡献，理解化学在实现人与自然和谐共处、促动人类和社会可持续发展方面所发挥的重大作用。
本节课的主题是以拓展学生的视野、提升学生的科学素养为主的拓展型课程。
（二）教材主要内容本课题包含三大内容：以玻璃为代表的非金属材料，以塑料为代表的有机合成材料，以玻璃钢为代表的复合材料。
二、教学对象分析经过初三一年的化学学习，学生对化学学科有了更深入全面的了解，学生掌握了化学的基础知识与基本技能，形成了自己的化学思想与化学思维，加之在鲁教版化学第九单元学生已系统学习了金属材料，对材料在生活生产中的重要作用有了比较深刻的了解，也基本掌握了如何去理解一种新材料的方法。
本节内容都很具象，与学生生活更接近，因而从教学情感上更容易拉近与学生的距离；加之材料世界的丰富多彩，因而也更能调动学生认知的积极性。
三、教学设计思想1、注意从学生已有经验出发，突出学生的主体地位，放手让学生积极参与。
联系平时学习过程中知识的积累，生产生活实际和科技发展，通过调查、实验、辩论、交流等多种方式让学生理解各种材料，体验材料的开发利用对人类与社会有利的一面和对环境不利的一面，真正地关心材料研制与环境。
2、本课题的学习以教材引领为主，课堂适当拓展知识面，鼓励学生发现生活中的美好并利用课余时间丰富拓展知识面。
3、知识的纵向联系与横向联系有机结合。
四、教学目标1、知识与技能目标（1）通过自主学习了解普通玻璃的生产原理，及几种常见的新型玻璃，体会通过化学方法可将用途小的物质转化为用途大的物质。
增强化学使生活更美好的的信念。
鲁教版九年级化学下册：第11单元 第2节 化学与材料研制 教案设计
第十一单元第二节化学与材料研制一、教学目标1、知识与技能（1)了解玻璃的生产原理，知道几种常见的新型玻璃。
（2）了解塑料的特性，知道高分子材料是由小分子聚合而成的。
（3）体会用分子聚合的观点认识有机高分子材料的形成过程；知道用混合的方法可以改变物质的性能。
2、过程和方法（1）通过对学习内容的有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。
（2）积极主动参与探究，进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
(3)联系实际，发挥想象，推理获得知识。
3、情感态度与价值观（1）以材料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识。
（2）培养学生合理利用各种材料的观念。
（3）增强学生化学使生活更美好的信念。
二、重点与难点：树立合理利用各种材料和环境保护的意识。
三、教学过程1、创设情境引入新课：大屏幕展示：石器时代、青铜器时代、铁器时代图片。
引起学生思考。
材料是人类社会物质文明进步的重要标志之一。
人类使用材料的历史，就是人类利用物质的进步史。
材料的发展日新月异，材料的使用与我们的生活密切相关。
今天，我们就来学习一下有关材料的一些知识。
创设问题情境：（1）你知道窗户上的玻璃是什么材料吗？它是怎样制造出来的吗？大屏幕展示自学指导提出的相关问题板书：一、无机非金属材料大屏幕展示自学指导提出的相关问题提问：1、生产玻璃所需要的原料、生产工艺及玻璃的主要成分是什么？2、玻璃再加工变成哪些材料？3、玻璃纤维是怎样生产的？4、常见的其他非金属材料有哪些？5、沙子是如何生产芯片的？教师活动：指导学生阅读教材第99--100页抽学生回答问题讲授：生产玻璃的原料价格低廉、工艺简单，得到的玻璃产品性能优良、用途广泛。
玻璃易碎，玻璃是由不同种硅酸盐组成的混合物。
因此玻璃没有固定的熔点和沸点，容易加工成型。
实验室里面的各种玻璃仪器就是因为玻璃具有这些特点而制成的。
普通玻璃通过一定方法处理可得到钢化玻璃和防弹玻璃。
九年级化学下册 11.2 化学与材料研制课件
第九页，共十八页。
【探究点】材料的分类 材料是人类文明的重要标志，是社会进步的物质基础。玻璃、塑料、玻璃钢 分别属于不同(bù tónɡ)类型的材料。据此请探究下列问题： 1.玻璃属于纯净物还是混合物？ 提示：由玻璃的烧制过程可知，玻璃中含有CaSiO3、Na2SiO3等物质，故 玻璃属于混合物。 2.复合材料具有哪些优点，广泛应用于哪些领域？ 提示：具有重量轻、强度高、加工成型方便、弹性优良、耐化学腐蚀等特点， 广泛应用于航空航天、汽车、电子电气、建筑等领域。
第十页，共十八页。
【典型例题】(2011·青岛中考)材料是时代进步的重要标志。下列有 关材料的说法中，错误的是( ) A.塑料属于有机合成高分子材料 B.不锈钢属于金属材料 C.开发使用可降解塑料，能有效(yǒuxiào)解决“白色污染”问题
D.玻璃属于天然材料
第十一页，共十八页。
【易错提醒】 1.“白色污染”是由废弃塑料引起的。 2.玻璃属于硅酸盐材料。 【我的答案】选D。
第二节 化学(huàxué)与材料研制
第一页，共十八页。
一、用途广泛的非金属材料
1.玻璃的成分及制取原料(yuánliào)
纯碱(chún
玻璃是一种___硅__酸__盐材料，制取原料有______石_、英_砂____j、iǎn) __石__灰__石_。 2.涉及反应
CaCO3＋SiO2 Na2CO3＋SiO2
=高=高=温C温N=aaS2SiiO3O＋3＋CCOO2↑2↑
====
第二页，共十八页。
3.特种玻璃的加工 (1)将普通玻璃高温骤然冷却，可制成强度高、耐高温的_________；
钢化玻璃(ɡānɡ
h将uà 多bō层lí玻) 璃和某种胶片叠合在一起，可制成 _(_2防_)_弹玻_玻璃__璃在__高。温熔融(róngróng)状态下抽成丝可制成玻__璃__纤__维__(b_ō，用特种
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歼十
F22
B2
F35
石灰石CaCO3
钢化玻璃
普通玻璃
防弹玻璃
有色玻璃 玻璃纤维
有关化学反应原理：
SiO2 + 2C = Si + 2CO Si + 3HCl =HSiCl3 +H2
粗硅
HSiCl3 + H2 = 3HCl + Si 高纯硅
说说塑料有哪些独特性能
乙烯分子 (CH2=CH2)
化 学 变 化
聚乙烯分子
聚合
[CH2— CH2] — — n
耐腐蚀、摩擦系数小 — 聚四氟乙烯 — [CF2—CF2] n （塑料王 特氟隆）
交流共享
塑料的广泛应用，给我们的生活带来了怎样的影响？ （从正反两面进行回答）
可采取哪些措施来防 治白色污染？
ห้องสมุดไป่ตู้ 如何鉴别棉花、羊毛和合成纤维（尼龙绳）呢？
实验步骤： 1、分别取三种物质，闻一闻。
合成橡胶：热塑性丁苯橡胶（牛筋鞋底） 合成纤维：锦纶（尼龙）、涤纶（聚酯） 复合材料：钢筋混凝土、轮胎、玻璃钢、碳纤维复合材料。
石英砂SiO2
高 温
纯碱Na2CO3
高温 高温
CaSiO3 Na2SiO3
CaCO3+SiO2==CaSiO3+CO2↑ Na2CO3+SiO2==Na2SiO3+CO2↑
石器时代
铜器时代
信息时代
铁器时代
材料是人类文明的重要标志，是社会进步的物质基础。
你知道它们属于哪一类材料吗？
纯金属：铁、铜、铝
金属材料 合金：生铁、钢、铝合金、钛合金
非金属材料（如硅酸盐材料）：陶瓷、玻璃、水泥。 塑料：聚乙烯（PE）、聚氯乙烯（PVC）、聚苯 材 料 有机合成材料
乙烯（PS）、聚四氟乙烯（塑料王）、有机玻璃 （PMMA）、电木塑料等。
2、用镊子分别夹取这三种物质，点燃，闻 气味，冷却后，用手捻捻，观察现象。
玻璃钢
三、性能优良的复合材料
是由两种或两种以上不同性质的材料按一定方式复合在一起形成的新材料。
你知道吗？
铅笔不是铅（ 是碳 ）
干冰不是冰（ 是二氧化碳 ）
纯碱不是碱（ 是盐 ）
是塑料和玻璃纤 玻璃钢不是玻璃也不是钢（ 维的复合材料 ）