2020届高考语文复习冲刺训练 文言文阅读(三)(含答案)
2020届北京市高三高考语文冲刺试题(解析版)
2020届北京市高考语文冲刺试题1.阅读下面的材料，完成答题。
材料一城市作为一种复杂的社会生态系统，自其形成以来便持续遭受着来自外界以及自身的各种扰动。
这些扰动不仅包括能源短缺、空气污染等社会问题，还包括洪涝、地震、台风等自然灾害，以及疾病传播、交通或通讯系统瘫痪等重大人为灾难。
这些扰动因素不仅具有极大的不确定性，而且无法完全避免，严重制约着城市的生存与可持续发展。
2002年，倡导地区可持续发展国际理事会（ICLEI）在联合国可持续发展全球峰会上将“韧性”的概念引入城市建设与防灾减灾领域，有关韧性城市（又译作“弹性城市”）的学术研究便应运而生。
通常认为，韧性城市应该具备以下特点：做好应对、吸收、化解重大突发性风险的准备；有效减少灾害发生时的经济损失和人员伤亡；有效维持城市系统基本运转；快速恢复生产生活秩序。
韧性城市理念主张以“预防﹣减缓﹣适应”的态度应对各种不确定性风险，强调接受挑战，最大程度地降低各种突发灾害对城市生活的影响。
比如，为提升城市应对雨洪的“水弹性”，我国部分城市自2014年开始进入“海绵城市”试点，即对城市排水和集水系统升级改造，铺设渗水路面，增加市区水景和绿地的面积，使城市像海绵一样具有良好的吸水能力，在下雨时能够渗水、蓄水、净水，同时又可实现蓄积雨洪的再利用。
海绵城市建设仅仅是韧性城市建设的一部分，为了实现城市可持续发展，还应当从更高层面的韧性城市理念出发，寻找应对城市各种突发风险的思路。
（取材于孙浩等的相关文章）材料二建设韧性城市除了强化城市系统应对各种不确定性风险的自我调适能力，还应注重从突发灾害中汲取经验，增强学习能力，研制新的应对策略，提升变消极因素为积极机遇的转化能力。
2012年10月，飓风“桑迪”袭击了美国，灾后重建工作组为受灾地区的韧性城市建设提出了69项建议，其中包括升级改造电网、重新规划燃料供应链、加强无线网络建设、提高防洪建筑标准等诸多方面。
韧性城市建设，在提高城市安全水平和居民生活品质的同时，也为经济发展注入了活力。
北京市2020届高三语文三轮冲刺强化训练：文言文阅读和解析 word版
文言文阅读【一】（一）阅读下面三则文言文，完成6—9题。
（共19分）（1）孝景崩，武帝立。
左右以为广名将也，于是广以上郡太守为未央卫尉，而程不识亦为长乐卫尉。
程不识故与李广俱以边太守将军屯。
及出击胡，而广行无部伍行阵，就善水草屯，舍止人人自便，不击刁斗以自卫，幕府省约文书籍事，然亦远斥候，未尝遇害。
程不识正部曲行伍营阵，击刁斗，士吏治．军簿至明，军不得休息，然亦未尝遇害。
不识曰：“李广军极简易，然虏卒．犯之，无以禁也。
而其士卒亦佚乐，咸乐为之死。
我军虽烦扰，然虏亦不得犯我。
”是时汉边郡李广、程不识皆为名将，然匈奴畏李广之略，士卒亦多乐从李广而苦程不识。
汉景帝死了，武帝登基。
大臣们都认为李广是名将，（武帝）就把李广（从）上郡太守任上（调回京城）担任未央宫卫尉，同时程不识也担任长乐宫卫尉。
程不识以前和李广都是凭借边郡太守的身份统率军队屯守（边疆）。
等到出关攻打匈奴（的时候），李广行军没有部队的编制和行阵的部署，靠近水草充足的地方扎营，休息时人人（都可以）自由行动，（夜间）不敲打刁斗来保卫自己，幕府简省公文簿册的事情，但也（会）远远地（派出）哨兵（侦察敌情），（队伍）不曾遇到什么危险。
程不识严格要求部队的编制和行伍营阵的部署，（夜间）敲打刁斗（来保卫自己），军中办事人员办理公文簿册的事十分齐备详明，部队得不到休息，但是也（从来）不曾碰到什么危险。
程不识说：“李广治军十分简便易行，可是（如果遇到）匈奴突然袭击他，（他）就没有用来制止的办法了。
然而他的士兵只是放松快乐，都愿意为他去死。
我治军虽然烦琐，可是匈奴也不能侵犯我。
”这一时期，汉朝边境李广、程不识都是名将，但是匈奴害怕李广的韬略，士兵们也大都愿意跟随李广而以程不识（的苛求）为苦。
（取材于司马迁《史记》）（2）李广非大将才也，行无部伍行阵，人人自便，此以逐利乘便可也，遇大敌则覆矣。
太史公叙广最得意处，在为上郡太守以百骑御匈奴数千骑，射杀其将，解鞍纵卧，然此固．裨堂堂之阵，正正之旗，进如风雨，退如山岳，广岂足以乎此哉？淮南王谋反，将之器也。
2020年浙江省高考语文冲刺试卷(三)(含答案解析)
2020年浙江省高考语文冲刺试卷（三）一、现代文阅读（本大题共2小题，共30.0分）1.阅读下面的文字，完成下面光题。
材料一：目前上市的均为普通卷芒手机（柔性屏手机，形态已经事先设计好，虽然屏幕是弯曲的，但用户不能自己改变形态。
技术难点在于手机其它部件设计成可变形的比较困难，目前只是屏幕可以变形。
三星、LG、诺基亚等知名手机厂商都推出或者准备推出自己的卷芒手机配备了柔性显示屏的智能手机曾被称为手机行业的“下一件大事”。
但迄今为止，除了几次在世界性科技大会上的惊鸿一瞥外，关于柔性屏手机的消息少之又少。
但近日，加拿大的研究人员公布了关于柔性屏技术激动人心的发明，他们创造出了全球首部真正意义上的柔性屏智能手机。
手机名叫“ ReFlex，配备了来自LGDisplay的72p柔性OLED屏幕，搭载Android44.4KitKat4系统。
手机背部内置有传感器，能够检测出用户弯曲手机的力度。
但因为电池和PCB主板目前还无法弯曲，所以ReFlex只有屏幕是柔性的，主板和电池则被搭建在屏幕上下方。
ReFlex柔性智能手机的好处是用户在阅读电子书的时候能更快翻页，玩《愤怒的小鸟》的时候感觉弹弓就像真的橡皮筋弯曲了一样，体验非常棒。
（节选自2019年2月25日电子工程网《华为的G+折叠屏手机是怎么实现的？采用了哪些核心技术？》，有删改）材料二：目前柔性屏产品可实现外折10万次的使用寿命，按每天折叠100次计算，至少可使用3年未来，技术方案需要不断迭代，将持续提升屏幕的使用寿命以及可靠性能。
但是，折叠屏真的能够拯救滞涨的智能机市场，再次刺激消费吗？目前，每台手机的柔性OLED成本造价约为95美元，是传统LCD屏幕的6倍，硬性OLED屏幕价格的两倍，柔宇去年推出的折叠屏手机，售价在8800元，三星、华为等厂商的则更贵。
尽管LG、京东方等企业正快速增加生产线，但柔性OLED 屏幕的配套核心技术仍然在少数日韩企业手中，短期内量产仍然困难。
新高考语文备战2020年高考语文百日冲刺模拟卷(三)(新课标)参考答案
备战2020年高考语文百日冲刺模拟卷（三）（新课标）【参考答案】1．C【解析】本题考查学生把握文章内容要点和筛选整合信息的能力。
此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。
C项，对科学思想的解释不符合原文意思，缩小范围，原文第三段中视“科学思想”既指一种创新思维，也指具体科学门类中的理论成果。
故选C。
2．B【解析】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。
答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
B项，“论证我国落后于发达国家的原因”错误，对比论证是为了论述“在客观规律和原理的探索，在科学理论的系统研究方面，我国古代非不占先机”。
再者，“我国落后于发达国家的原因”有很多，是个宽泛的说法。
故选B。
3．C【解析】本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。
先要对作品有整体的了解和准确的把握。
要善于抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点。
解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。
A项，“文化和社会制度等方面的因素，导致近代中国科学思想落后于世界主要发达国家”，强加因果，原文第二段是“中国相对落后于正发生科学革命的西方国家，虽然这其中还有文化、社会制度等因素的复杂影响，但科学思想不彰无疑是近代中国落后于世界主要发达国家的重要因素”，意思是说，中国落后于世界主要发达国家，重要因素是科学思想不彰。
B项，“如果……就……”的说法绝对，原文最后一段说的是“青年学生从事基础研究，可以接触到科学的前沿理论，这最能锻炼和培养学生们的逻辑思维、创新思维能力”，“从事基础研究“，“可以接触到……”这个条件成立，并不能够说明“要接触到……”，“就要从事基础研究”成立。
D项，混淆条件和结论，“形成独立思考、崇尚科学的浓厚氛国和文化环境”不是“培养出新一代优秀人才，引领世界科学发展”的条件，原文最后一段是说“如果我们不注重基础、深层次的原理性的学习和研究，只关注实效和功利，则无法形成独立思考、崇尚科学的浓厚氛团和文化环境，很难培养出真正具有科研能力和创新能力的新一代优秀人才，难以担负起我国科技复兴、引领世界科学发展的重任”，也就是说，“注重基础、深层次的原理性的学习和研究”是“形成独立思考、崇尚科学的浓厚氛国和文化环境，培养出新一代优秀人才，引领世界科学发展”的条件。
2020学年高考语文冲刺押题卷及答案
一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。
宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上又有了新的发展，特别是商品经济出现了空前的繁荣。
在此背景下，宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期，开创了古代金融的新篇章。
宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。
信用形式有借贷、质、押、典、赊买赊卖等多元形式。
借贷分为政府借贷和私人借贷。
政府借贷主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。
私人借贷多为高利贷，它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足特殊支付和燃眉之急的需要。
质、押是借贷担保的形式，由质库、解库等机构经营。
质属于动产担保，它必须转移动产的占有；押属于不动产担保，通常将抵押物的契约交付债权人即可。
债务人违约时，债权人可用变卖价款优先受偿。
典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和发展起来的。
其特点是典权人向出典人支付典价后，在典期内就占有了出典人典产的使用权和收益支配权，出典人也不必向典权人支付利息。
宋代的商业贸易非常发达，但存在着通货紧缩现象，故赊买赊卖行为也很普遍，几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进行赊买赊卖。
从其实际效果看，它解决了军需、加强了流通，更重要的一点，它对束缚生产流通扩大和发展的高利贷构成了冲击。
随着社会经济的发展，宋代商业贸易对货币的要求越来越高，但是社会中货币供给和流通状况不尽理想，表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性、以及大量流通的铜铁钱细碎和不便携带的特性，其结果是抑制了经济发展。
为了解决这类问题，在高度发达的造纸和印刷技术保障下，通过民间自发力量的作用或官府的强制推行，宋代社会陆续涌现出了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等大量新型纸质信用工具。
盐引要求相关人员先用粮草或现钱的付出作为取得的条件，然后凭此类纸质信用工具异地兑取现钱或政府专卖货物。
这些信用工具的使用，除了可发挥信用功能外，也使得政府和商人在专卖货物领域能够共同获利，既有利于商人从政府专卖的货物中分得一份利益，又有利于政府实现增加收入、补给军需等目标。
2020年中考语文 三轮冲刺 文言文阅读 三(10篇含答案)
④元载、杨炎、卢杞诸奸，诬劾败斥，至于七、八。义不顾身，所志必达，而终为杞陷。李希
烈反，诏遗宜慰，公卿失色，拜命即行。在希烈所，斥朱滔等使之诱，以宰相责李元平之不能
致命。掘坎欲坑，积薪欲焚，多端迫协而毫无怵于心。凡二十阅月，卒缢杀之于蔡州。呜呼！
自平原倡义，至此乃有以毕公之志矣……夫如真卿者，所谓从容就义，难也。
①朕重其人，益爱其书，不啻逾于球璧矣。
②不顾身，所志必达，而终为杞陷。
（4）下列对原文内容的理解，不正确的一项（
）
A．【甲】文中，作者认为颜真卿的书法不仅技艺高超，而且充满忠义之气。
B．【乙】文写颜真卿面对反贼李希烈以死相逼，依然大义凛然，气节不屈。
C．颜真卿为人守正有礼，但由于奸臣当道，他只能把正直的言论藏在心里。
4.阅读下列文言文，回答下列小题：
(甲)
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁
阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷
也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪
而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之
（节选自《史林测义》）
【注释】①颜真卿：唐朝名臣、书法家。唐玄宗时登进士甲科，历任侍御史等职。安史之乱爆
2020年安徽省全国普通高校招生高考语文冲刺试卷(三)(含答案解析)
2020年安徽省全国普通高校招生高考语文冲刺试卷（三）一、默写（本大题共1小题，共6.0分）1.补写出下列句子中的空缺部分。
李白《蜀道难》中“______ ，______ ”两句，将多种景像组合，突显其惊天动地的声响，描绘了蜀道之险。
白居易《琵琶行》的语言简洁凝练，开篇仅用“______ ”一句就已交代了时间、地点、人物和事件，“______ ”一句则点明了季节特征，并渲染了萧瑟落寞的氛围。
苏轼《赤壁赋》中“______ ，______ ”两句，以侧面描写的方式表现了箫声的效果。
二、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共9.0分）2.阅读下面这首诗歌，完成下题。
闻武均州报已复西京陆游白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。
胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。
列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。
悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。
【注】武均州：即武巨。
当时武巨任果州团练使，知均州，兼管内安抚使，节度忠义军。
西京：指洛阳。
朝陵使：朝祭陵墓的使者。
北宋诸代皇帝的陵墓皆在西京，收复西京后即可派朝陵使前往祭扫。
下列关于这首诗的赏析，理解不正确的一项______A．首联写得知捷报后兴奋不已，挥笔喜赋此诗，歌颂白发将军武巨收复西京的壮举，感佩武将军老当益壮，雄心犹存。
B．颔联用“千年计”和“一日回”进行对比，强调天道正义在南宋一方，金主想千年统治中原的计谋终成迷梦，一朝破灭。
C．颈联运用“疾风雷”的比喻，形象地写出了国家中兴的赦令会像风雷一样迅速颁布到收复的西京，安抚归顺后的臣民。
D．本诗和杜甫的《闻官军收河南河北》的感情同中有异，相同的是都有收复失地的快意，不同的是本诗含有自己功业无成的伤感。
这首诗的尾联广受后人的称道，请赏析这一联的表达技巧。
三、现代文阅读（本大题共3小题，共36.0分）3.论述类文本阅读。
阅读下面文字，完成各题。
地理大发现时期，美洲巨大的体量突然从黑暗的大西洋中浮现，横在欧洲旧大陆面前，使欧洲人感到异常惊惧，他们用一个古希腊地理学名词“ antipodes”来指称这块从大地的另一端冒出来的陌生板块。
浙江省2020届高考考前押题卷语文试题(三)word版有答案_高三语文试题(精校版)
押题卷(三)本试卷共150分，考试时间150分钟。
一、语言文字运用(共24分，其中选择题每小题3分)1．下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是()A．委蛇．(yí)焦灼．(zhuó)悖．谬(bèi) 矫．揉造作(jiāo)B．木讷．(nè) 证券．(quàn)龟．裂(jūn) 悄．然无声(qiǎo)C．龋．齿(qǔ) 皈．依(ɡuī)坍．塌(dān) 顺蔓．摸瓜(wàn)D．狙．击(zǔ) 游说．(shuì)惬．意(qiè) 一暴．十寒(pù)B[A项，“矫”应读jiǎo。
C项，“坍”应读tān。
D项，“狙”应读jū。
]2．下列各句中，没有错别字的一项是()A．目前，出口疲软，消费低迷，种种手段难以有效促进经济增长，而固定资产投资却可以产生立杆见影的效果，因而成为各方关注的焦点。
B．邀请企业家对大学生创业项目进行梳理和把脉，有助于纠正大学生的一些偏面认识，弥补他们经验匮乏的缺陷，对其日后成功创业大有裨益。
C．横滨世乒赛落下帷幕，中国队囊括了单项金牌和银牌，国人振奋之余心生感慨：我们的表现固然可以赢得世界敬佩，却容易导致球赛精彩不再。
D．合肥新机场建设如火如荼，它的建成将使本省交通枢纽地位更加凸显，有助于安徽在中部地区的新一轮竞争中夺得头酬。
C[A项，杆—竿。
B项，偏—片。
D项，酬—筹。
]3．下列各句中，加点的词语使用正确的一项是()A．面对苦苦相劝的执法人员，这位吸毒的少妇傲慢无礼，口出狂言，又打又骂，根本不把任何人放在眼里，简直就是空棺材出殡．．．．．。
B．政法委领导要求政法干部守住底线，坚定信念，面对党内出现的歪风邪气，必须敢于亮剑，坚决与之斗争，绝不能听天由命．．．．。
C．活跃于北京各大医院的“号贩子”倒卖专家号的行为被媒体曝光后，挂号的患者和家属都对“号贩子”敬而远之．．．．，医院就诊秩序明显好转。
2019-2020年高考冲刺试题(三)语文试题
2019-2020年高考冲刺试题（三）语文试题本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
第Ⅰ卷1至8页，第Ⅱ卷9至10页。
考试时间150分，满分150分。
考生应首先阅读答题卷上的文字信息，然后在答题卷上作答，在试题卷上作答无效。
甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1——3题。
经学读本与教学方法的演变张亚群儒家通识教育，主要是通过经典学习和主体自觉实践而实现的。
由此产生了源远流长的“经学”。
作为训解、阐述儒家经典的学问，经学起源于子夏和荀子，并随着时代发展、教育变革而深化。
两汉儒学处于独尊地位，“五经”、“七经”立于太学，“明经”“孝廉”也设为察举科目，在人才培养和选拔中起了特殊作用。
隋唐而下，经学与科举结合，对儒家通识教育的内容和方法产生重大影响。
儒家经典从“九经”展到“十三经”，并形成“四书”。
经学文本从多家注疏逐渐统一。
学校教材和科举考试标准，从《五经正义》演变为《四书集注》；教育方法，从注重启发、自学转向考试技能的训练。
……潘光旦认为，理学与科举的流弊是导致中国教育由主动变成被动、由启发变成训练的三个因素之一，他辨析“教”与“训”的差异：从字面上看，“训是有言之教，教是无言之教”：“训”与“教”是政治与教育的一个基本分别，“政治用得着训，而教育用不着训”。
儒家讲教育的两大作品《论语》与《学记》里，根本找不到一个“训”字。
“教”字也用得很省：分别只有7个和18个“教”字，并且与狭义的教育没有多大关系。
相比之下，“学”字用得较多：《论语》里至少有56个“学”字，《学记》中有48个“学”字，甚至题目也用“学”字，而不称“教”。
这种现象“绝”不是偶然的，而有深切的教育的意义的”。
它说明，在儒家先贤的教育理念中，“自动的学重于被动的教”；“真正的教育，不但教别人能自动的学，更教自己作进一步的学的功夫”。
对比官学与早期书院在教学方法、管理方式等方面的差异，颇能反映科举制下教育方法的变化。
2020年高考语文试题冲刺模拟卷(三)(含答案)(全国I卷)
备战2020年高考冲刺模拟卷（三）(全国I卷)语文试题本试卷共8页，22小题，满分150分，考试用时150分钟。
注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。
用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。
将条形码贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
答案不能答在试题卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。
考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
第I卷阅读题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题．中华传统文化包含着厚重的人文历史和民族精神，是人类文明重要的组成部分。
如何表达传统文化巳成为当代中国艺术创作而临的重要课题。
以中国传统文化为主线，用现代表达形式对传统文化进行借用与创新的意义不仅仅是对传统文化进行展示，更是以当代艺术形式传递传统文化生命力，是对艺术人文精神的再造。
传统文化的形成和表达，巳成为一种约定俗成的固定模式，保持稳定是传统文化的特色，但也对传统文化发展带来阻碍。
社会的发展、意识的更新，降低了人们对传统文化的关汪度。
人们更喜欢追逐朔流，一些传统节日的传统文化味道正在消退，如春节、端午、中秋等节日在个别地方巳经沦为”饺子节、粽子节、月饼节”。
随着西方思想文化东进，西方节日如圣诞节、情人节为年轻人热衷，大量中学生用孰练英语完成大学四级考试后，却不能连贾地阅读出一篇传承千载的古诗词散文。
造成传统文化魅力缺失的关键因素是整个社会对传统文化缺乏重视，以至于人们对传统文化表达缺乏兴趣。
从东西方文化乃至古今文化属性看，文化从本质上来说并无优劣。
2020届(全国Ⅰ卷)高考百日冲刺金卷(三)语文试题(解析版)
（全国Ⅰ卷）2020届高考百日冲刺金卷（三）语文试题一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1～3题。
不断提升中华文化在世界上的影响力，需要把中华优秀传统文化的精神实质讲清楚，让世界知道中华文化究竟是一种什么样的文化。
回顾中华民族5000多年的文明史，先秦时期的春秋战国无疑是中华文化发展的第一个高峰时期。
正是这一时期的众多杰出思想家，提出了中华文化的若干基本主张。
在诸多主张之中，对个人与他人关系问题的探讨当属最重要的。
老子的《道德经》讲，“既以为人己愈有，既以与人己愈多”，最终形成“为而不争”的主张。
这样的主张把个人和他人作为一个整体来思考，反映了在中华文明形成早期我们的先哲思考这一问题的出发点。
孔子同老子相呼应，提出“己欲立而立人，己欲达而达人”“己所不欲，勿施于人”。
孔子主张把自己和他人合为一体，设身处地去思考人如何在社会上生活，如何同他人和谐共生，这就是孔子的仁学。
作为孔子的后学，孟子提出“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，主张“穷则独善其身，达则兼善天下”。
《礼记》中有很经典的一句话：“君子贵人而贱己，先人而后己，则民作让。
”这句话是说凡事要尊重别人，把他人摆在第一位，一个社会若能做到“先人后己”，那么礼让和谐就会蔚然成风。
同样的思想还见于《尚书》，该书《大禹谟》一篇记载上古君臣治国之道，主张多方听取意见，甚至可以“舍己从人”。
中华文化始终把人作为探究的核心，而这个“人”并不仅仅是生理意义上的个体，更主要的是具有社会意义的人群。
正是在追求人己和谐共生的历史演进中，人们不断完善自我，逐步形成了中华民族“先人后己”的传统美德。
此后，经过一代又一代的传承，“舍己为人”逐渐成为中华民族的崇高精神追求。
可见，中华文化是把个人和他人融为一体、追求人己相互依存与和谐共生的文化。
一些西方学者以“为己”一词为依据，认为中华文化是利己文化，这显然是对中国古代典籍的误读。
2020届高考语文复习冲刺训练文言文阅读(三)(含答案)
文言文阅读(三)范纯仁,字尧夫,仲淹次子。
资警悟,八岁,能讲所授书。
皇祐元年进士,调知武进县,以远亲不赴,易长葛,又不往。
仲淹曰:“汝昔日以远为言,今近矣,复何辞?”纯仁曰:“岂可重于禄食,而轻去父母邪?虽近,亦不能遂养焉。
”父没始出仕,以著作佐郎知襄城县。
兄纯祐有心疾,奉之如父。
贾昌朝守北都,请参幕府,以兄辞。
宋庠荐试馆职,谢曰:“辇毂之下,非兄养疾地也。
”卒不就。
襄城民不蚕织,劝使植桑,有罪而情轻者,视所植多寡除其罚,民益赖慕,后呼为“著作林”。
兄死,葬洛阳。
韩琦、富弼贻书洛尹,使助其葬,既葬,尹讶不先闻。
纯仁曰:“私室力足办,岂宜慁①公为哉?”知襄邑县。
时旱久不雨,纯仁籍境内贾舟,谕之曰:“民将无食,尔所贩五谷,贮之佛寺,候食阙时吾为籴之。
”众贾从命,所蓄十数万斛。
至春,诸县皆饥,独境内民不知也。
纯仁性夷易宽简不以声色加人义之所在则挺然不少屈自为布衣至宰相廉俭如一所得奉赐皆以广义庄前后任子恩多先疏族。
尝曰:“吾平生所学,得之忠恕二字,一生用不尽。
以至立朝事君,接待僚友,亲睦宗族,未尝须臾离此也。
”每戒子弟曰:“人虽至愚,责人则明;虽有聪明,恕己则昏。
苟能以责人之心责己,恕己之心恕人,不患不至圣贤地位也。
”建中靖国②改元之旦,受家人贺。
明日,熟寐而卒。
年七十五。
诏赙白金三十两,敕许、洛官给其葬,赠开府仪同三司,谥曰忠宣,御书碑额曰:“世济忠直之碑”。
(选自《宋史·列传第七十三》) 【注】①慁(hùn):打扰,扰乱。
②建中靖国:是北宋徽宗赵佶的年号。
1.下列对文中画框部分的断句,正确的一项是( )A.纯仁性夷易宽简/不以声色加人/义之所在则挺然/不少屈/自为布衣至宰相/廉俭如一/所得奉赐/皆以广义庄/前后任子恩/多先疏族B.纯仁性夷易宽简/不以声色加人/义之所在/则挺然不少屈/自为布衣至宰相/廉俭如一/所得奉赐/皆以广义庄/前后任子恩多/先疏族C.纯仁性夷易/宽简不以声色加人/义之所在/则挺然不少屈/自为布衣至宰相/廉俭如一/所得奉赐/皆以广义庄/前后任子恩/多先疏族D.纯仁性夷易宽简/不以声色加人/义之所在/则挺然不少屈/自为布衣至宰相/廉俭如一/所得奉赐/皆以广义庄/前后任子恩/多先疏族2.下列对文中加粗词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )A.辇毂,本指皇帝出行乘坐的车驾,文中代指京城,有时也代指皇帝。
通用版2020高考语文考前保分专题2文言文阅读训练三文意概括分析含解析
训练三文意概括分析练前提醒文意概括分析题“两步”答题流程：第一步：定比对区间文意概括分析题通常按照文本内容的先后顺序设置四个选项。
解答时，应依据选项内容，回归文本，筛选出与选项相对应的句段，锁定比对区间。
第二步：定比对角度将选项内容与锁定的比对区间的内容相比较，特别是要从人物、地点、时间、词义、关系、依据与结论等设误角度进行细致比对，找出似是而非之处，然后做出是否相符的准确判断。
一、阅读下面的文言文，完成文后题目。
(6分)刘馥字元颖，沛国相人也。
建安初，说袁术将戚寄、秦翊，使率众与俱诣太祖。
太祖悦之，司徒辟为掾。
后孙策所置庐江太守李述攻杀扬州刺史严象，庐江梅乾、雷绪等聚众数万在江、淮间，郡县残破。
太祖方有袁绍之难，谓馥可任以东南之事，遂表为扬州刺史。
馥既受命，单马造合肥，建立州治，南怀乾、绪。
数年中恩化大行，百姓乐其政，流民越江山而归者以万数。
于是聚诸生，立学校，广屯田；兴治茹陂及吴塘，以溉稻田，官民有蓄，陂塘之利，至今为用；又高为城垒，多积木石，为战守备。
建安十三年卒，扬州士民追思之。
馥子靖，黄初中，出为河南尹。
为政初虽如碎密，终于百姓便之，有馥遗风。
后迁镇北将军都督河北诸军事，遂开拓边守，屯据险要；又修广戾陵渠大堰，水溉灌蓟南北；三更种稻，边民利之。
嘉平六年卒。
靖子弘，累迁宁朔将军。
太安中，张昌作乱，以弘为镇南将军都督荆州诸军事。
弘遣南蛮长史陶侃为大都护，牙门将皮初为都战帅，进据襄阳。
侃、初等累战破昌，昌惧而逃，其众悉降，荆土平。
时荆部守宰多阙，弘请补选，帝从之。
弘乃叙功铨德，随才补授，甚为论者所称。
弘于是劝课农桑，宽刑省赋，岁用有年。
陈敏寇扬州，引兵欲西上，弘乃解南蛮以授蒋超，统江夏太守陶侃、武陵太守苗光，以大众屯于夏口；又遣何松领建平、宜都、襄阳三郡兵屯巴东；又加南平太守应詹督三郡水军继蒋超。
侃与敏同郡，又同岁举吏。
或有间侃者，侃遣子为质，弘遣之曰：“匹夫之交尚不负心，况大丈夫乎！”乃以侃为前锋督护，委以讨敏之任。
2019-2020年高三考前试题精选 语文：3文言文 含答案
一、阅读下面的文言文，完成9—12题。
2019-2020年高三考前试题精选语文：3文言文含答案充书既成，或稽合于古，不类前人。
或曰：“谓之饰文偶辞，或径或迂，或屈或舒。
谓之论道，实事委琐，文给甘酸①，谐于经不验，集于传不合，稽之子长不当，内之子云②不入。
文不与前相似，安得名佳好，称工巧？”答曰：饰貌以强类者失形，调辞以务似者失情。
百夫之子，不同父母，殊类而生，不必相似，各以所禀，自为佳好。
文士之务，各有所从，或调辞以巧文，或辩伪以实事，必谋虑有合，文辞相袭，是则五帝不异事，三王不殊业也。
美色不同面，皆佳于目；悲音不共声，皆快于耳。
酒醴异气，饮之皆醉；百谷殊味，食之皆饱。
谓文当与前合，是谓舜眉当复八采③，禹目当复重瞳④。
充书文重。
或曰：“文贵约而指通，言尚省而趋明，辩士之言要而达，文人之辞寡而章。
今所作新书，出万言，繁不省，则读者不能尽；篇非一，则传者不能领。
被躁人之名。
以多为不善。
语约易言，文重难得。
玉少石多，多者不为珍；龙少鱼众，少者固为神。
”答曰：有是言也。
盖寡言无多，而华文无寡。
为世用者：百篇无害；不为用者：一章无补。
如皆为用，则多者为上，少者为下。
累积千金，比于一百，孰为富者？盖文多胜寡，财寡愈贫。
世无一卷，吾有百篇；人无一字，吾有万言，孰者为贤？今不曰所言非，而云太多；不曰世不好善，而云不能领，斯盖吾书所以不得省也。
今失实之事多，华虚之语众，指实定宜，辩争之言，安得约径？夫形大，衣不得褊；事众，文不得褊。
事众文饶，水大鱼多；帝都谷多，王市肩磨。
书虽文重，所论百种。
按古太公望，近董仲舒，传作书篇百有余，吾书亦才出百，而云泰多，盖谓所以出者微，观读之者不能不谴呵也。
（选自《论衡·自纪篇》有删节）【注释】①文给甘酸：此处疑有脱误，大意是：文章中尽是杂七杂八的东西。
②子长、子云：司马迁，字子长；扬雄，字子云。
③八采：传说尧的眉毛有八种颜色。
参见《白虎通义·圣人》。
④重瞳：传说舜的每只眼中有两个瞳仁。
2020年高考语文三轮冲刺复习：文言文阅读 专项练习题(含答案)
2020年高考语文三轮冲刺复习：文言文阅读专项练习题（一）一、本大题共6小题，共25分。
（一）阅读下面的文言文，完成7-11题。
（共19分）续《史记》之后，或难为《汉书》；续《汉书》之后，且不可羁他史。
今古风流，惟有晋代。
至读其正史，板质冗木，如工作《瀛洲学士图》⑴，面面肥晰，虽略具老少，而．神情意态，十八人不甚分别。
前宋刘义庆撰《世说新语》，专罗晋事，而映带．．，．．汉、魏间十数人。
门户自开，科条另定，其中顿置不安微传末的，吾不能为之．讳。
然而小摘短拈，冷提忙点，每奏一语，几欲起王、谢、桓、刘诸人之骨，一一呵活眼前，而毫无追憾者。
又说中本一俗语，经之即文；本一浅语，经之即蓄；本一嫩语，经之即辣。
盖．其牙室利灵，笔颠．老秀，得晋人之意于言前，而因得晋人之言于舌外，此小史中之徐夫人也⑵。
嗣后孝标⑶劻注，时或以经史配左，而博赡有功；须溪贡评，亦或以郭解庄，而雅韵独妙，义庆之事，于此乎毕矣。
自弇州伯仲⑷补批以来，欲极玄畅，而续尾渐长，效颦渐失，《新语》遂不能自主。
海阳张远文氏得善本于江陵陈元植家，悉发辰翁之隐，黜陟诸公，拣．披各语。
注但．取其疏惑，评则赏其传神，义庆几绝而复寿者，远文之力也。
而《新语》之事，又于此乎毕矣。
嗟乎，兰苕翡翠，虽不似碧海之鲲鲸，然而明脂大肉，食三日定当厌去，若见珍错小品，则啖之惟恐其不继也。
此书泥沙既尽，清味自悠，日以之佐《史》、《汉》炙可也。
（取材于王思任《〈世说新语〉序》）【注释】:[1]《瀛州学士图》：唐代画家阎立本的画作，描绘了盛唐十八学士的形象。
【2】徐夫人：战国时善作匕首的匠人。
【3】本句中：孝标，即南朝梁文学家刘孝标。
须溪，即宋末文学家刘辰翁。
郭，即晋代玄学家郭象。
《经》，指《春秋》；《左》指《左传》；《庄》指《庄子》。
【4】金州伯仲，即明代文学家王世贞兄弟。
7、下列各组语句中加点词语的意思，相同的一组是（3分）A.而映带．．左右．．汉、魏间十数人又有清流激湍，映带B.其中顿置不安．．．．不患贫而患不安C.笔颠．老秀颠．沛流离D.拣．披各语披沙拣．金8、下列各组语句中加点的词，意义、用法都不相同的一组是（3分）A.而．神情意态，十八人不甚分别今人有大功而．击之，不义也B.吾不能为之．讳蚓无爪牙之．利，筋骨之强C.盖．其牙室利灵盖．追先帝之殊遇D.注但．取其疏惑但．以刘日薄西山，气息奄奄9、下列对文中语句含义的解说，不正确的一项是（3分）A.如工作《瀛州学士图》——形容晋代正史记录人物，像工匠仿画的《瀛州学士图》，呆板无味，缺少风采。
2020年高三年级语文高考模拟试卷(三)【含答案和解析】
2020年高三年级语文高考模拟试卷（三）测试时间：150分钟 试卷满分：150分一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1～3题。
丝绸之路以丝绸为名，却不以丝绸贸易为限，包含着更丰富的内容，但物质文化交流是其重要内容，互通有无、利益诉求，让道路穿越沙漠绿洲、跨过崇山激流，让不同区域、不同语言、不同肤色的人群分享同一品质的物质文明。
丝绸无疑是唐朝与吐蕃物质交流中的代表和大宗。
《旧唐书·吐蕃传》记载：“高宗嗣位，授弄赞(松赞干布)为驸马都尉，封西海郡王，赐物二千段。
”公元719年，“吐蕃遣使求和”，唐玄宗“因赐其束帛，用修前好，以杂彩二千段赐赞普”(《册府元龟·外臣部·通好》)。
这不仅展现了丝绸作为赏赐物的特殊地位，而且也反映了在吐蕃地方受赐者的身份地位。
茶叶是仅次于丝绸的稀罕之物。
藏文史书《汉藏史集》记载了一个美妙传神的故事，飞鸟衔来树枝，浸泡杯中，为不思饮食的赞普祛除了疾病。
赞普叹为神奇，派人在汉藏交界地区找到了名为茶的植物，饮茶之风在吐蕃渐次兴盛。
唐人李肇《国史补》记载：“常鲁公使西蕃，烹茶帐中。
赞普问曰：‘此为何物？’鲁公曰：‘涤烦疗渴，所谓茶也。
’赞普曰：‘我此亦有。
’遂命出之，以指曰：‘此寿州者，此舒州者，此顾渚者。
’”由此可见，该赞普俨然已是一位茶叶鉴赏专家。
此外，唐朝中原地区的瓷器，连同制造工艺也传到吐蕃地区，并形成种类繁多的系列，乃至地方特色产品，在高原地区的百姓的生产生活中发挥了重要作用。
从汉藏文资料记载来看，文成公主进藏、唐蕃古道畅通是丝绸、茶叶和瓷器等中原地区出产的物品进入西藏地区的重要时机，但是，近年来西藏阿里故如甲木墓地的发现，改变了我们对青藏高原地区丝绸之路的认识。
这里发现的属于公元3～5世纪、带有“王侯”铭文和复杂鸟兽图案的丝绸，被认为是迄今为止青藏高原地区发现的最早丝绸。
这里还发现了距今有1800年之久的茶叶，以及青铜剑、漆器、陶器等，这些物品均非青藏高原本地出产，而是来自中原地区，或者与西北、西南地区有着千丝万缕的联系。
安徽省2020年普通高等学校招生全国统一考试冲刺试卷(三)语文试题
2020年普通高等学校招生全国统一考试语文冲剌试卷（三）（时间：150分钟满分：150分）注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时.选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动.用橡皮擦干净后.再选涂其他答案标号.回答非选择题时.将答案写在答题卡上.写在本试卷上无效.3.考试结束后.将本试卷和答题卡一并交回.一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1〜3题。
在“泛娱乐化”的文化氛围中，“佛系”作为网络流行语不断被人们传播、加工，以自我调侃自我解嘲的方式成为人们的释压工具，也迅速发酵：佛系追星、佛系购物、佛系员工、佛系恋爱、佛系学生、佛系养姓。
其实，这种调侃倒也无妨。
特别是“90后”一代中，年龄最大的已经年近而立之年，面对已经被上一代占据的差不多的社会资源和话语权，面对沉重的经济压力，面对别人优越的生活条件，面对自己的“初心”，只好在自信为底色的情绪中调侃戏谑。
虽然“佛系”的说法有着些许消极逃避、悲观失望的色彩，但它是强势生活下的弱势群体的心灵自我保护，不是绝对的悲观失望，也不同于灰色调较重的“丧文化”。
“丧文化”的符号是“我差不多是个废人了”“漫无目的的颓废”“什么都不想干”“躺尸到死亡”“颓废到忧伤”。
“丧”是不想工作、情绪低落、欲望低下，一切皆空，无所执；而“佛系”是在看似“无执”中“有执”，是“只顾攀登莫问高”“只重过程，莫问结果”，以“无所谓”的态度降低了心理的期待值。
也不能把“佛系”青年等同于“垮掉的一代”。
虽然和“佛系”一样，作为青年亚文化的流行语如“葛优躺、宅文化、二次元、小确幸、屌丝”一度盛传，但是无须过度解读和过度担忧。
这不是青年一代的自暴自弃，而是负面情绪的自我消解。
“佛系”心态实际指向的是现实物质和精神满足状况与欲望之间的关系。
美国经济学诺贝尔奖得主保罗•萨缪尔森提出：幸福≡效用/欲望，幸福是效用（现实生活状况）和欲望（个人物质和精神欲求）之间的比值。
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文言文阅读(三)范纯仁,字尧夫,仲淹次子。
资警悟,八岁,能讲所授书。
皇祐元年进士,调知武进县,以远亲不赴,易长葛,又不往。
仲淹曰:“汝昔日以远为言,今近矣,复何辞?”纯仁曰:“岂可重于禄食,而轻去父母邪?虽近,亦不能遂养焉。
”父没始出仕,以著作佐郎知襄城县。
兄纯祐有心疾,奉之如父。
贾昌朝守北都,请参幕府,以兄辞。
宋庠荐试馆职,谢曰:“辇毂之下,非兄养疾地也。
”卒不就。
襄城民不蚕织,劝使植桑,有罪而情轻者,视所植多寡除其罚,民益赖慕,后呼为“著作林”。
兄死,葬洛阳。
韩琦、富弼贻书洛尹,使助其葬,既葬,尹讶不先闻。
纯仁曰:“私室力足办,岂宜慁①公为哉?”知襄邑县。
时旱久不雨,纯仁籍境内贾舟,谕之曰:“民将无食,尔所贩五谷,贮之佛寺,候食阙时吾为籴之。
”众贾从命,所蓄十数万斛。
至春,诸县皆饥,独境内民不知也。
纯仁性夷易宽简不以声色加人义之所在则挺然不少屈自为布衣至宰相廉俭如一所得奉赐皆以广义庄前后任子恩多先疏族。
尝曰:“吾平生所学,得之忠恕二字,一生用不尽。
以至立朝事君,接待僚友,亲睦宗族,未尝须臾离此也。
”每戒子弟曰:“人虽至愚,责人则明;虽有聪明,恕己则昏。
苟能以责人之心责己,恕己之心恕人,不患不至圣贤地位也。
”建中靖国②改元之旦,受家人贺。
明日,熟寐而卒。
年七十五。
诏赙白金三十两,敕许、洛官给其葬,赠开府仪同三司,谥曰忠宣,御书碑额曰:“世济忠直之碑”。
(选自《宋史·列传第七十三》) 【注】①慁(hùn):打扰,扰乱。
②建中靖国:是北宋徽宗赵佶的年号。
1.下列对文中画框部分的断句,正确的一项是( )A.纯仁性夷易宽简/不以声色加人/义之所在则挺然/不少屈/自为布衣至宰相/廉俭如一/所得奉赐/皆以广义庄/前后任子恩/多先疏族B.纯仁性夷易宽简/不以声色加人/义之所在/则挺然不少屈/自为布衣至宰相/廉俭如一/所得奉赐/皆以广义庄/前后任子恩多/先疏族C.纯仁性夷易/宽简不以声色加人/义之所在/则挺然不少屈/自为布衣至宰相/廉俭如一/所得奉赐/皆以广义庄/前后任子恩/多先疏族D.纯仁性夷易宽简/不以声色加人/义之所在/则挺然不少屈/自为布衣至宰相/廉俭如一/所得奉赐/皆以广义庄/前后任子恩/多先疏族2.下列对文中加粗词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )A.辇毂,本指皇帝出行乘坐的车驾,文中代指京城,有时也代指皇帝。
B.斛,古代量器名,亦是容量单位,容量原为每斛十斗,后改为五斗。
C.改元,是指皇帝在位期间改换年号,每个年号开始的一年称为元年。
D.谥,古人死后依其生前行迹而为之所立的带有褒扬评价性质的称号。
3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )A.范纯仁天资聪颖,恪守孝悌之道。
在八岁时就能讲解他人传授给他的文字,父亲在世时不愿离家为官,细心照料患有心疾的哥哥范纯祐。
B.范纯仁克己奉公,拒绝官方帮助。
他哥哥去世时,洛阳府尹受当时政要韩琦、寓弼所托,希望能帮助范纯仁操办丧事,被范纯仁严词拒绝。
C.范纯仁清廉节俭,秉持忠恕之道。
认为“忠恕”二字是他平生所学的精华。
立朝事君,接待僚友,亲睦宗族,范纯仁都始终秉持忠恕之道。
D.范纯仁世济忠直,终受皇帝嘉奖。
他去世后受到朝廷优待,皇帝下令赠送治丧白金三十两,追赠开府仪同三司的官职,皇帝亲笔书写碑额。
4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)劝使植桑,有罪而情轻者,视所植多寡除其罚。
(2)纯仁籍境内贾舟,谕之曰:“民将无食,尔所贩五谷,贮之佛寺,候食阙时吾为籴之。
参考答案1.D;2.D;3.B;4.(1)(范纯仁)鼓励百姓让他们种植桑树,有罪但情节轻微的人,就看(或依据)所种植的桑树的多少来减除对他们的处罚。
(2)范纯仁登记境内的商船,告诉商船老板说:“百姓将会没有吃的,你们所贩运的粮食,先储存在佛寺中,等到短缺的时候我就来收购粮食。
”解析：1.本题考查学生文言断句的能力。
解答此类题目,应先把句子代入原文,结合语境理解句子的大概意思,然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语,句子结构的对称,文中词语充当的成分,句子成分的省略,叙事内容的变化等。
如本题中,“纯仁性夷易宽简,不以声色加人,义之所在,则挺然不少屈。
自为布衣至宰相,廉俭如一,所得奉赐,皆以广义庄;前后任子恩,多先疏族”,这段话是说“范纯仁性情平易宽容,不用严词厉色待人,道义所在,就挺身而出并不畏缩。
从平民到宰相,始终清廉节俭如一,所得俸禄赏赐,都用它来扩大义庄,先后因功绩得以恩荫子弟,大多先照顾远亲”,圈出句子中的名词和代词,如“纯仁”“性”“声色”“人”“义”“布衣”“宰相”“义庄”等,然后根据意思和语法关系进行排除,A 项,“挺然”修饰“不少屈”,不应断开。
B项,“多”为“先疏族”的限定语,不应断开。
C 项,“夷易宽简”具体解说范纯仁的品性,不应断开。
排除这三项,故选D项。
2.此题考核理解古代文化常识的能力,文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。
平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容,答题时还要注意集合语境的含义作答。
本题中,D项,“古人死后依其生前行迹而为之所立的带有褒扬评价性质的称号”错误,谥号并非都是带有褒扬性质的,有美谥、平谥、恶谥之分。
故选D项。
3.本题考查学生对文本内容的理解和辨析。
解答此类题目,考生应先明确题干的要求,即选出“正确”还是“错误”的一项,然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句,再与选项进行比较分析。
本题中,B项,“希望能帮助范纯仁操办丧事,被范纯仁严词拒绝”错误。
原文表述为“兄死,葬洛阳。
韩琦、富弼贻书洛尹,使助其葬,既葬,尹讶不先闻。
纯仁曰:‘私室力足办,岂宜慁公为哉?’”洛阳尹是在范纯仁安葬兄长之后才惊讶事先没有听说,可见,洛阳尹事先没有提出要提供帮助,也就不存在“被范纯仁严词拒绝”一说了。
故选B项。
4.本题考查学生理解文章内容,翻译文言句子的能力。
解答此类题目,首先拿到句子之后,应先回归文本,然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语,再按照不同的句式进行调、换、删,再采取对译法,逐字进行翻译。
本题中,第一句中,句首补出主语“范纯仁”;“劝”,劝勉,鼓励;“所植”,所字结构,所种植的桑树,“植”,动词,种植;“除”,减除;“其”,代词,代“有罪而情轻者”。
第二句中,“籍”,名词作动词,登记;“谕”,告诉;“贮之佛寺”,省略句,省略介词“于”,应为“贮之(于)佛寺”;“阙”,通“缺”,短缺、缺乏,出处:诸葛亮《出师表》“愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏”;“籴”,收购粮食。
点睛:文言断句的基本原则:要通读全文,仔细体会词、短语以及句子之间的联系。
要先易后难,把会断的句子先断开,逐步缩小范围,直到把所有的句子都断开。
要重视内容,断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。
名词断句法。
通读全文,找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。
这些名词常在句中作主语或宾语。
然后考虑:什么人,办什么事情,采用什么方式,取得什么结果等。
(找动词)文言句式中,主谓结构居多,但主语常省略。
借助句子成份,关键是抓住动词,以动词为中心,找前后结构关系,确定主干,从而断开句子。
虚词断句法。
①文言文中常见放在句首的发语词有:夫、盖、焉、惟、斯等等;②放在句尾的语气词有:也、矣、乎、哉、与(欤)、焉、耶(邪)等等;③以、于、为、则、而,往往用于句中,在他们的前后一般就不断句;(“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时,“而”字前面要断开)④有些复音虚词大体上都位于一句话的开头,这些词前一般要断句。
比如:且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。
⑤疑问语气词:何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后,一般可构成疑问句,只要贯通上下文意,就可断句。
⑥复句中的关联词:虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非,在它们的前面一般要断开。
对话标志断句法。
文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志,两人对话,一般在第一次问答出现人名,以后就只用“曰”,而把主语省略。
遇到对话,根据上下文判断对话双方,来断句。
语序句式断句法.文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。
文言文也是讲究修辞的,顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。
句式整齐,四六句多,又是文言文的一大特点。
利用这两大特点,我们就可以比较好地断句。
解答概括归纳文章内容这类题的方法是:①抓住题干,读全读准。
在阅读题目时,须读全、读准题干,切忌走马观花。
所谓读全,就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析;所谓读准,就是要准确地把握题干所提的要求,看清是选对的还是选错的,是概括内容还是分析观点。
只有对题干作全面、准确的分析理解,才能准确地答题。
②放回原文,查对正误。
特别是在时间、地点、官职,人物的行为、实效方面,应仔细查对原文的词句,全面理解,综合分析,两者间的差别正是把握全文的关键所在。
对似是而非处,要有借题解文的意识。
范纯仁,字尧夫,是范仲淹的次子。
范纯仁天资颖悟机敏,八岁时就能讲解他人传授给他的文字。
皇祐元年中进士,被调任武进县知县,以远离父母为由不去赴任;换为长葛县知县,他又不去任职。
范仲淹说:“你过去拿路远作为藉口,现在近了,又有什么托辞?” 范纯仁说:“怎么可以看重俸禄,而轻易离开父母呢?即使路近,也不能就此奉养啊!”父亲去世才出来做官,以著作佐郎身份担任襄城知县。
哥哥范纯祐有心疾,范纯仁侍奉他像对待父亲一样。
贾昌朝镇守北都,邀请范纯仁加入幕府,范纯仁以哥哥有疾推辞。
宋庠推荐他尝试担任馆职,他辞谢说:“皇帝车驾之下的京师,不是我兄长养病的地方。
”他最终没有去任职。
襄城百姓不养蚕织布,范纯仁鼓励百姓让他们种植桑树,有罪但情节轻微的人,就看(或依据)所种植的桑树的多少来减除对他们的处罚,百姓更加信任爱戴他,后来把所种桑树林称作“著作林”。
兄长去世,葬在洛阳。
韩琦、富弼写信给洛阳府尹,让他帮助范纯仁操办丧事,安葬后,府尹奇怪事先没有听说。
范纯仁说:“私家力量能够办到的,怎可以打扰您呢?”担任襄邑县知县,当时天旱很久没有下雨,范纯仁登记境内的商船,告诉商船老板说:“百姓将会没有吃的,你们所贩运的粮食,先储存在佛寺中,等到短缺的时候我就来收购粮食。
”众商人听从命令,积蓄的粮食有十几万斛。
到了春天,各县都闹饥荒,唯独襄邑境内的百姓不知道。
范纯仁性情平易宽容,不用严词厉色待人,道义所在,就挺身而出并不畏缩。