小学师德先进单位申报材料
师德风范校申报材料(共五篇)
师德风范校申报材料(共五篇)第一篇:师德风范校申报材料师德风范校申报材料教育是培养人的事业,学校教育是这一事业的前沿阵地,教师则是站在前沿阵地上的排头兵。
所以,师德不仅是教师自律的准则,也是国家、社会对教师行为的规范要求。
教师的师德修养如何,直接影响着学生的素质,影响着教育这一伟大事业的成败和兴旺。
因此,师德建设是教师队伍建设方面一个永恒的主题。
教师是立校之本,师德是教育之魂。
所以,打造一支具有优秀的师德、师表风范,具有模范的师爱形象、具备高超的师识本领和掌握精湛师艺的教师队伍,是办好学校的根本之本。
我校在学校管理、师生素质、教育教学质量、办学水平等方面争创一流,力争把五十中学创建成为“让学生开心,让家长放心,让社会倾心”的名校,迈出了一个又一个坚实的步伐。
我们的具体做法如下:一.强调师爱的重要作用师爱是师德建设的核心。
高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁。
只有爱孩子的人,才会教育孩子。
”因此在实际工作中我们遵循两个原则:尊重信任原则和严格要求相结合的原则;思想性与科学性相统一的原则。
强调师爱的深层次是理解、尊重和信任学生。
在教育教学过程中,教师不单纯以学习成绩评价学生。
对犯错误的学生耐心教育,正面引导,时刻保护学生的心理健康和心理素质、鼓励学生树立信心。
教育家魏书生先生说得好:“一名好教师,必须永远相信自己的学生,不管多么笨的学生,脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力”。
教师形象的塑造,从热爱教育事业、热爱学生做起。
这方面的例子有很多,在学校中有一些孩子对知识的吸收比较慢,因此很多老师凭借着自身对工作的极大热情,利用休息的时间耐心地辅导他们,像张苇涵老师经常义务给孩子们补课到很晚,很多孩子和家长都被感动,也使他们的成绩有了相当大的提高。
同时,我们结合中学生身心特点,加强对学生的心理疏导,开展有益身心健康教育。
学校设立“心理咨询室”,并编辑了心理健康读本。
王丽丽老师获得了心理健康教育培训合格证,她与班主任和任课老师配合,认真做好有心理问题的学生的心理疏导工作,培养学生健康的人格和心理。
“师德师风建设先进集体”申报材料(五篇模版)
“师德师风建设先进集体”申报材料(五篇模版)第一篇:“师德师风建设先进集体”申报材料推进师德师风建设,树立教育良好形象——“师德师风建设先进集体”申报材料为进一步深入学习实践科学发展观活动,贯彻落实市教育局、县教育局“师德师风建设推进年”活动精神,着力解决我校师德师风建设中存在的突出问题,使广大教师树立良好的职业形象,我校扎实开展了师德师风建设推进年活动。
一、主要做法:1、加强组织,重视对师德建设活动的领导。
我校成立了师德师风建设推进年活动领导小组,校长亲自担任组长,党政工团密切配合,齐抓共管,形成合力,切实落实师德规范,确保师德建设不断深入开展。
在活动的每一阶段均制定了实施方案、活动计划及活动安排,把每一项具体活动抓紧抓实,做到时间清晰、内容具体、措施得力、人员到位。
2、统一思想,精心组织师德师风的学习培训。
首先,我们坚持利用每周一和周五中午休息时段,集中学习与师德相关方面的材料。
其次,把个人自学和学校组织的集中学习结合起来。
学校先后划定学习范围和篇目,要求教师在规定的时间内自学。
再次,要求教师每次学习后必须撰写学习笔记和学习心得体会,并在全体教师会议或教研组专题会议上进行交流,促使他们取长补短,提高道德修养水平。
3、立足实际,狠抓问题查摆和反思总结。
我校组织全体教职工对照师德师风承诺书,进行个人检查反思,细致查摆存在的问题,分析原因,制定个人整改计划。
学校领导班子成员对每个教职工的反思报告进行了审核,签署书面意见,并反馈给教师。
同时,发放调查问卷,全面开展教师互评、学生评议教师、家长评议教师活动,并通过1量化评分,对教师的师德师风情况进行了量化分析。
该项工作对教师触动较大,查摆问题深刻。
4、深入教学,全面开展教学常规方面的检查。
我校在师德师风建设推进年活动中,不搞形式,不走过场,牢牢地把学习教育活动与教师的教学实践紧密联系在一起,对每位教师的上课、备课、作业批改、听课、计划与总结进行登记检查、评议,书面给出评价意见,并存入教师业务档案,促进了我校教风的优化。
师德建设先进单位申报材料
师德建设先进单位申报材料一、引言教育是一个国家的重要基础,而教师是整个教育系统中不可或缺的组成部分。
随着我国社会的发展和教育事业的不断进步,对于教师的素质和师德要求也越来越高。
本文主要介绍师德建设先进单位的相关情况,希望可以对相关人员提供参考。
二、什么是师德建设先进单位师德建设先进单位是指在当前教育教学工作中,注重培养优秀教师的道德品质和职业操守,提升教师的工作素养、专业水平及其教育教学质量的一种荣誉称号。
同时,这些先进单位具有对教育工作秉持高度的责任心和使命感,对学生的教育发挥了重要作用。
三、申报要求和条件1. 资格条件申报师德建设先进单位需要满足以下条件:•具有优秀的教育教学质量,学生人数的毕业率、升学率行业排名在前列;•有完善的师德建设验收和评价体系,并进行有效实施;•教师队伍素质高,注重教师教学和业务培训,不断提升教师的教育教学和职业水平;•重视家长、社会及学生反馈,不断优化教育教学质量,成为家长、社会及学生放心而满意的选择;•有显著的师德建设成果和积极贡献。
2. 材料要求下面是申报师德建设先进单位所需提供的主要材料:•学校自评报告书;•学校办学总体思路、管理机制和教育教学改革措施及成果;•涉及师德建设的政策制度和评价体系,以及针对师德建设部分的工作计划和验收情况;•教师工作情况及数理化特色课、教研成果、业务培训情况、学段教学保障情况、教育环境和硬件设施的建设等;•学生综合素质和创优成果;•媒体曝光率和群众反馈等。
四、申报流程申报师德建设先进单位的具体流程如下:•学校通过学校门户网站在线申请,填写申报书,并上传各项材料;•确认提交申报书和材料后,交由专业人员进行审核;•学校接受审核结果,如果审核通过,则进入后续评审环节;•评审团将学校材料进行评估和考察,并给出评审报告;•最终获得评审通过的学校将被授予师德建设先进单位的荣誉称号。
五、申报重点在申报过程中,学校需要注重以下几个方面:1. 师德建设成果师德建设成果是重要的评判标准。
师德师风先进学校申报材料
师德师风先进学校申报材料师德是教育之魂,师德是教师最重要的素质,加强师德师风建设是教师队伍建设的永恒主题和重点。
坚持科学发展观,认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》。
以提髙教师的职业理想,职业道德和职业素养为重点,加强组织领导,重视制度建设,强化师德教育,营造师德师风创建氛围,优化师德师风鉴定与评价机制,取得了可喜的成绩。
杜增中心小学主要从以下五个方面加强了师德师风建设工作。
一、健全师德师风管理机构,强化组织领导鲁河乡中髙度重视师德师风建设工作,为了强师德、铸师魂、促师风,该校认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和上级教育主管部门有关师德建设方面的文件精神,把师德师风建设放在了重要议事日程,建立健全了师德师风领导机构和工作部门,成立了以校长为组长,分管德育的副校长与政教主任,教导主任为副组长; 各学科组长、班主任为成员的师德师风建设领导小组;建立了师德师风建设工作网络,完善了师德师风管理体系,施行了件件有人抓,事事有人管,人人担责任,层层抓落实的层级负责制,制定了师德师风建设工作规划及年度工作计划,明确了工作目标及学校相关部门的职责,确保阶段性工作中心明确,重点突出;加强了班子队伍建设,塑造班子“领”与“导”的形象,坚持领导干部的“两个表率”,在工作上,走在教师之前担主课,备好课,上好课,在课堂教学改革上,领先观念,做好示范,引领教师自觉加强自身的师德师风修养;充分发挥党员的先锋模范作用,以党风建设推动校风、教风建设,推动师德师风建设。
该校通过多种方式确保了师德师风建设领导机构到位,组织得力,岗位职责明确,工作成效显著。
二、加强制度建设,促进师德师风发展要促进师德师风建设工作的长足发展,仅仅靠机构健全、组织得力,示范引领是远远不够的,还必须靠健全的制度的强制约束来完成。
《师德师风目标管理细则》、《师德师风建设工作管理监督制度》、《师德师风建设工作档案管理制度》、《师德师风考核、奖惩细则》、《学为人师、行为世范、争做师德楷模》倡议书、《师德师风标兵评选办法》、《师德建设学习考核制度》、《德育工作例会制度》、《德育管理制度》、《师德师风民主监督制度》《师德建设专项经费保障制度》。
实验小学申报德育工作先进集体事迹材料
实验小学申报德育工作先进集体事迹材料第一篇:实验小学申报德育工作先进集体事迹材料大荔县实验小学申报德育工作先进集体事迹材料德育工作是学校管理工作的灵魂,它站在思想意识形态的高度,影响到学风,教风、校风,它是学校办学成败的关键。
因此,实验小学自成立以来便把德育工作放在首要位置,充分利用本地教育资源,拓宽校内外的教育渠道,突出道德体验,道德实践,以“关爱、理解、互动”为德育工作思路,抓住德育关键,突出德育主体,优化德育载体,使学校因德育而光芒四射,让学校因和谐而充满活力。
实验小学是全县规模最大、起点最高的一所全日寄宿制公立学校,于2012年9月投入使用,现有37个教学班,男女生公寓各一幢,1685名学生,教职工139人,其中1053名学生是寄宿生,22位保教老师。
校园环境整洁优美,教学设施先进,育人氛围浓郁。
坚持培养学生的创新精神和实践能力,全面推行素质教育,为学生的终身发展奠基。
一、构建德育组织机构,健全规章制度。
学校成立了由校长任组长全面负责,分管领导承包制的德育工作领导小组。
建立健全了各级各项规章制度。
一是制定了校长、副校长、政教处、少先队、年组长、班主任工作职责,实现责任到人;二是制定了各处室岗位职责并上墙,使各项工作有规可循;三是重视学生学习习惯,行为习惯的养成教育,着力落实《小学生守则》,《实验小学一日行为规范》的要求,具体遵循《升降国旗制度》、《文明班级评比细则》、《三好学生评比条例》等常规管理制度,进一步实现学校“特色教育+全面发展”的办学目标。
二、校园文化活动丰富多彩。
1、主题鲜明,形式多样的主题班会。
我校以重大节日活动为契机,坚持召开每周一的主题班会,如:养成教育(主题有:做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等);感恩教育(主题有:感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等);文明礼仪教育(主题有:文明礼仪伴我行、我是当代小雷锋、让文明之风吹进校园、文明用语等);阳光体育教育(主题有:我运动我阳光、我健康我快乐等)热爱家乡教育(主题有:热爱家乡,热爱劳动、让红领巾更鲜艳等);每月的最后一个班队会对学生进行思想道德月评。
申报师德建设先进集体材料
申报师德建设先进集体材料
尊敬的评选组织:
我特此向贵组织推荐我们单位的师德先进集体。
我们单位一直致力于师德建设和教育教学工作,经过多年的努力,我们的师德建设取得了显著的成绩。
首先,我们注重师德规范的传播和落实。
我们组织了一系列的师德培训活动,内容涵盖了教师职业道德、教育教学理念、教育教学方法和师生关系等方面。
我们组织了师德培训班,在培训班上,专业老师向大家传授了优秀的师德典范和案例,以及如何应对复杂的教育环境等知识。
通过这些培训,我们的教师们更加明确了自己的责任和义务,进一步提高了师德水平。
其次,我们重视教师的自身修养。
我们建立了定期考核机制和评优评先制度,每年评选出优秀教师和教育工作者。
优秀教师将得到奖金和荣誉称号的奖励,激励他们更好地发挥作用。
同时,我们鼓励教师们自主学习和研究,提高自身的业务水平和教育教学水平。
我们鼓励教师们参加学术交流和研讨会,不断更新自己的知识和教育理念。
第三,我们注重师生关系的建立和维护。
我们提倡师生之间的平等和尊重,鼓励教师们与学生进行良好的沟通和互动。
我们组织了一系列的师生活动,加强了师生之间的感情和交流。
我们鼓励教师们关注并帮助那些需要特殊关注的学生,为他们提供更好的教育服务。
总之,我们单位在师德建设方面取得了显著的成绩。
我们始终将师德建设和教育教学工作紧密结合,不断提升教师的教育教学水平和道德修养。
希望贵组织能予以肯定和表彰。
谢谢!
敬礼!。
小学德育工作先进单位事迹材料
小学德育工作先进单位事迹材料一、先进单位介绍先进单位为某市某区小学,是一所学校规模适中、师资力量雄厚的小学。
学校注重德育工作,积极推动德育工作的深入发展。
学校多次获得先进单位的荣誉称号,并在各项比赛和评比活动中获得了优异的成绩。
二、德育工作开展情况1. 学校德育工作目标学校德育工作旨在培养学生的优良品德和良好习惯,助力学生全面成长、健康成长。
2. 学校德育工作机制学校设立了德育处,由校领导亲自挂帅,全面负责学校德育工作。
德育处主任亲自带队,出面检查督导,要求各个年级、各个班级严格实行德育工作机制。
此外,学校还注重家校共育,定期召开家长会,向家长传递学校德育工作和孩子学习情况。
3. 学校德育工作实践学校开展各种有益于学生德育成长的活动,包括:(1)心理健康教育活动学校注重学生心理健康教育,每学期开展一次心理健康课程,组织学生参加校外的心理教育讲座,实行集中疏导活动。
这些活动有效地调整了学生的情绪,促进了学生的身心健康成长。
(2)劳动教育活动学校每学期开展一次劳动教育活动,组织学生和家长一同参与。
这些活动让学生懂得识图识字、识货、勤俭持家的重要性。
(3)文娱活动学校组织学生参加文艺、体育比赛等活动,以丰富学生的文化生活、培养学生协作意识,同时也大力培养学生的艺术素养。
(4)志愿者服务活动学校注重学生公益教育,每学期开展一次志愿者服务活动,组织学生到爱心助学机构、敬老院等社会公益机构参观、志愿服务,将爱心献给社会中最需要关爱的人,增强学生社会责任感,提高社会公德心。
三、先进单位成果学校积极开展德育工作,深入推进德育教育,先进单位的努力并没有落空,学校多次获得先进单位的荣誉称号,并在各项比赛和评比活动中获得了优异的成绩。
四、小结学校德育工作是学校教育的重要组成部分,通过学校德育工作的确立与实践,可以更好地培养学生优良品德、构建和谐校园。
先进单位的事迹展示了学校注重德育工作的积极态度和行动,也将为其他学校提供德育工作的经验和借鉴。
小学德育工作先进单位事迹材料[共五篇]
小学德育工作先进单位事迹材料[共五篇]第一篇:小学德育工作先进单位事迹材料樟树二小地处赣江之滨,是一所走过63个春秋的城区老校。
学校占地面积7733平方米,有两栋教学楼和一栋综合楼,校舍建筑面积2113平方米。
共有18个教学班,学生973名,教师56名。
学校坚持以科学发展观为指导,以实施《公民道德建设实施纲要》为契机,认真贯彻《加强和改进未成年人思想道德建设纲要》,以人为本,人人都有梦想,坚持以德育为坚首,以“关注每一位学生的健康成长和未来发展为基点,打造特色鲜明的育人学校”为办学目标,以“培养‘身体健康、心理健康、个性健全’的创新型人才夯实基础”为育人目标,全面贯彻落实科学的始终发展观,全面贯彻党奋的教育方针。
樟树二小的德育工作始终把德育工作摆在素质教育的首要位置,充分利用本地教育资源,拓宽校内外的教育渠道,抓好文明学校、家长学校和社会实践教育;根据不同年龄阶段学生的实际,遵循由浅入深、循序渐进的原则,大力开展思想政治教育、道德品质教育、法制教育和心理健康教育,努力将学生行为规范的养成教育落到实处,做到从点滴抓起,知行统一,自律与他律相结合,教育与管理相结合,提高学生分辨是非,区别善恶的能力,培养学生良好的道德行为和道德素质,指导学生学会学习,学会生活,学会做人。
一、加强组织领导,营造良好德育教育氛围一是成立领导小组和工作网络,形成了德育工作的机制和规范。
学校加强了各条线,德育领导小组与德育处和少先队大队部及各班中队委的横向联系,并把德育工作纳入学校中长期教育发展规划。
通过各条线的齐抓共管,德育处具体操作,全体教师共同参与,形成了德育工作的强大合力。
二是加强校园环境和文化氛围建设,夯实德育阵地。
良好的校园环境是陶冶学生情操、养成良好行为习惯的基石,它不仅有益于学生的身心健康,而且使师生保持饱满、乐观向上的心态起到积极促进作用。
在“环境一流”的总目标中,突出教学条件和环境建设,提供了一流的教学条件,创设了一流的教学环境,形成了一流的文化氛围。
德育工作先进单位事迹材料[5篇模版]
德育工作先进单位事迹材料[5篇模版]第一篇:德育工作先进单位事迹材料申报德育先进单位材料一年来,我校以“三个代表”重要思想和十七大精神为指导,在“五育并举,德育为首”办学思路的指引下,常楼小学以把每一个学生培养成“志向高远,人格健全,基础扎实,特长明显”的建设者和接班人为目标,坚持“教书育人,管理育人,服务育人,全面育人,全程育人”的教育原则,提出“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的口号,充分发挥德育在学校教育中的重要作用,优化德育工作机制,强化教师队伍建设,完善学校、家庭、社会“三结合”的德育网络。
学校逐步养成了“文明求实、勤奋上进”的校风,“团结奉献,敬业爱生”的师风,“志向高远,刻苦钻研”的学风,收到了良好的教育效果。
学校德育工作取得了一定的成绩,现将主要工作汇报如下:一、坚持正确的办学方向,树立以德育人的教育目标。
常楼小学一班人意识到:良好的精神风貌是干好一切工作的前提条件。
因此,我校在搞好教学工作同时,首先抓好了师生的政治思想工作。
学校成立了德育建设领导小组。
德育领导小组每月一次对教职工进行爱党、爱国和思想道德教育,树立师生的人生观、价值观。
二、强化师德师风建设,提高教师的德育水平。
德育是素质教育的灵魂,也是学校工作的生命线,这是常楼小学领导班子的共识。
“高尚的师德是立校之本”这是我校师德建设的根本,学校坚持加强和改进教师及学生的政治思想工作,把提高教师职业道德水平摆在重要位置,倡导“敬业、奉献、求实、爱生”,树立“学高为师,身正为范”的师德意识。
(1)组织全体教职工认真学习《教师法》、《教育法》、《教师的职业道德规范》、《未成年人保护法》等教育法律法规,撰写学习心得体会,真正提高思想认识。
(2)实施全方位德育工作制度。
学校采取领导包年级、班主任包班和科任教师包课堂制,全天候负责全体学生的学习生活管理,增强每位教师的德育工作者意识,形成过程育人的良好局面。
(3)加强师资队伍建设,侧重实现“三个转型”,即在管理思想上,从“经验型”向“科研型”转变,在教学思想上,由“教书型”向“育人型”转变,在知识能力结构上,由“单一型”向“综合型”转变。
“师德师风先进校”申报材料(写写帮推荐)
“师德师风先进校”申报材料(写写帮推荐)第一篇:“师德师风先进校”申报材料(写写帮推荐)“师德师风先进校”申报材料宋河酒厂职工子弟学校宋河酒厂职工子弟学校是1992年有酒厂投资200多万元兴建的一所标准化学校,环境优雅,花香怡人。
学校以“求真务实、开拓创新”的办学理念,努力“创建平安和谐校园”,全体教师坚持以“治学、博学”的教学宗旨,传道授业,教书育人,所有学生用“勤学、乐学”的学习态度,学习知识,培养能力,曾两次荣获地区“教学管理示范性学校”,“后勤管理先进单位”,两次荣获中南六省中小学数学竞赛优胜单位,全国中学生物理竞赛先进单位,多次被县教体局评为德育工作先进单位、县质量评估优胜单位。
成绩的取得离不开上级领导的亲切关怀,也得益于学校拥有一支业务精湛、育人精心、敬业爱岗、无私奉献的教师队伍。
教师是立校之本,师德是教师之魂,因此学校领导高度重视师德建设工作,大力开展了形式多样的师德建设活动,使广大教师修师德、练师能、塑师魂,建设了一支高素质的师德先进群体,形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好氛围,从而全面推进了素质教育。
一、以学习为先导,师德建设制度化。
思想决定行动,教师所具有的职业道德是教师从教的精神动力,决定了教师发展的高度,也是学校可持续发展的灵魂所在。
基于以上认识,我校对师德建设活动十分重视,坚持了每周一次的教师学习制度,把教师的政治学习和师德师风教育有机结合起来,采取集体学习和个人学习相结合的学习方式,先后组织了广大教师学习了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、社会主义荣辱观、学“三平”精神做“三平”教师、《教师“十要十不准”》(还在每个办公室悬挂“十要十不准”标语牌,以便教师们对照自查),写心得体会。
通过学习,教师们开阔了视野,提高了认识,进一步坚定了社会主义信念,树立了教师职业的光荣感,增强了教书育人的责任感和使命感,从而比较自觉的投入到师德建设活动中来。
除了严格坚持学习制度以外,我校还明确了校长、教研组、各位教师的岗位职责要求及规章制度,并规定岗位责任一律上墙,作为各教研组、各位教师年终考评的衡量标准,对照检查执行,这样就鼓励了广大教师立足本职岗位,积极投身到师德创优的活动中来。
师德建设先进学校申报材料
师德建设先进学校申报材料XXX学校严格贯彻党的教育方针政策,以及全国教育大会精神为指导,以《中小学教师职业道德规范》为依据,以提高教师职业道德水平为目的,以“敬业爱生、教书育人”为核心,树立以人为本、依法治教、以德治教的理念,强化师德素养,提高教师实施素质教育的能力,进一步深化师德建设,强化师德素质,努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代化教育相适应的高素质教师队伍。
一、师德观念建设情况工作。
打造一支具有优秀的师德、师表风范,具有模范的师爱形象、高超的师识本领,掌握精湛师艺的教师队伍,是办好学校的根本。
因此我校每学期开学之初都会召开师德师风的道德讲堂,例如“桃李不言,下自成蹊”“学习《中小学教师职业道德规范》”等,我校教师通过一系列师德师风道德讲堂的熏陶,通过学习、体会、讨论的方式提升教师的敬业爱岗意识,提高教师用科学和发展的眼光看问题的能力,促进师德修养和理论水平的提升。
二、大力开展师德典型选树宣传。
在学校开展的师生常规教育周中,我校安排了一个下午的时间对全校教师进行了一次师德师风专题教育活动。
学校党支部书记、校长XXX同志传达了《XXX区教育局师德师风专项治理方案》文件精神,并带领教师认真学习教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》、教育部《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》文件;XXX副校长和XXX副校长进行了“立师德,树师表,铸师魂”的专题培训,带领全体教师学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《XXX教师十条禁令》、《XXX中小学教师“六条禁令”》,并就我区教育系统师德师风专项整治方案中主要内容,对老师们进行了逐条解读。
要求全体教职工要不断增强教书育人的思想意识,提高新时代对教师新要求的政治站位,树立思想忠诚,业务过硬,干净担当,奋发有为的教师形象。
同时,在教育教学中认真学习党和国家、省、市、区有关教师师德师风建设的相关管理规定和文件精神,并内化于心,外化于形,做到知行合一,在校内外彰显以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的教师风范。
小学师德先进集体申报材料五篇
小学师德先进集体申报材料五篇第一篇:小学师德先进集体申报材料大力加强师德建设全心服务社会XXX中心小学现有24个小学教学班和9个幼儿班,教职工134人。
多年来我校强化责任意识,加强师德师风建设,塑造教师形象,用爱心呵护每一名学生,用爱心成就学生未来,取得了令人满意的效果。
尤其是近两年,我校提出“规范+特色”的办学目标,全体教师齐心协力,努力打造新形象,创办人民满意的教育。
受到了学生、家长、社会的一致好评,学校先后获得“密云县教委绩效先进校”“密云县教委先进教工之家”“密云县教育系统先进基层党支部”“等光荣称号。
现将我校师德建设工作汇报如下:一、健全组织,规范管理,以理念塑师表“以人为本、以德立校”,校长XX同志高度重视师德师风建设工作。
学校确立了由XX校长负总责,学校领导班子成员、年级组长为成员的组织领导机构。
形成了校长亲自抓,班子成员具体抓,全体师生共同参与,齐抓共管的工作机制。
为使学校师德师风建设工作有章可循,学校和全体教职员工共同制定了各种制度,强化督查力度。
在全体教师中深入开展师德师风建设系列活动,为了让教师自觉约束自己的言行,每学期开学都让教师学习《XXX师德管理办法》,全校教师共同编制《XXX教师禁忌语集》等一系列的规章制度。
每年的教师节,学校对照《师德师风建设考评细则》,评选出一批在师德师风建设方面表现突出的先进个人,给予一定的物质奖励,并且对他们进行宣传立榜,号召全体师生向他们学习。
这样极大的促进了全校教师开展师德师风建设的热情,为了获得这样一份荣誉,在学校内形成了你追我赶、人人争先的良好局面。
为了全面、科学地掌握教师的职业道德状况,学校连续多年坚持每学期进行一次面向学生、面向家长的调查问卷以及面向教师的教师行为自评、互评,并将评价结果作为年度评优的重要依据。
学校还开设了校长热线电话、师德师风监督信箱等,把教师的职业道德建设放在了学生、家长和社会的监督中和教师自律意识的提高上。
二、理论学习与主题活动相结合,加强师德建设学校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻党的教育方针,树立以人为本师德建设理念,勤奋学习,提高群体育人水平。
(整理)小学师德先进单位申报材料.
ⅩⅩ市文化路小学师德先进单位申报材料多年来,我校在师德教育方面,始终把“育师德、铸师魂”作为工作目标,把教职工的职业道德、敬业精神、服务意识置于首要地位,全方位开展了以“讲师德、重品行、爱教育、争贡献”为主题的师德师风教育活动,形成了一支师德高尚、业务精良的教师队伍,学校的各项工作得到了上级领导和社会家长的普遍如认可。
我们的具体做法如下:一、领导班子率先垂范,狠抓师德教育落实。
1、班子成员以身作则,率先垂范,为广大教师树立了典范。
为了强化学校管理,强化师德师风教育,我们狠抓班子队伍建设,要求班子成员必须以身作则、率先垂范、团结协作、勤勉创新。
特别是以身作则、率先垂范这方面,彰显了我校管理团队的务实精神。
凡是要求老师做到的,班子成员必须首先做到;凡是要求老师不准做的,班子成员绝对不能做。
所有班子成员都能做到早来晚归,坚守岗位。
班子成员每天全部早于教师到校,立于校门两侧,迎接师生们进校;都晚于老师离校,立于校门内外送走全校师生。
班子成员主动担任主课,备好课,上好课,领先观念,做好示范,“跟我来,看我做”,率领教师向高效要质量。
树立了“四种形象”,即真情为校形象,民主团结形象,敢干务实形象和道德高尚形象;坚持了“五种意识提升”,即竞争意识,全局意识,法制意识,创新意识和忧患意识。
高标准,严要求,寻不足,找差距,重整改,狠执行,尚廉洁,能垂范,勇争先。
切实提高了领导素质,提升了班子形象。
“桃李不言,下自成蹊”,老师们看到领导如此以身作则,工作辛苦,干劲也就更足了。
2、加强组织领导,成立师德建设领导小组,由校长李怀领同志任组长,杨旭东同志任副组长,其他领导班成员为成员的的领导小组,负责师德师风建设的全面工作。
办公室设在政教处。
由副校长杨旭东同志具体负责。
每学期都召开专题会议,研究部署工作。
校长李怀领主抓教师思想教育,副校长杨旭东负责教师职业道德修养,分工明确,责任到人,协调有力,学校师德师风建设工作开展的丰富多彩,扎实有效。
师德师风建设先进单位申报材料
师德师风建设先进单位申报材料师德师风建设先进单位申报材料为了贯彻落实党中央、省市县关于贯彻落实《公民道德建设实施纲要》的意见,以及进一步开展师德师风建设的活动,根据上级要求,结合我校近年来的工作实际情况,我们做了如下几个方面的工作:一、学校重视师德师风建设,组织教师进行德育讲座,交流经验。
学校制订教师行为规范、师德规范等制度,营造以德促教的良好氛围。
在教职工中以教师职业道德规范为重点,大力倡导以依法治教,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表为主要内容的职业道德,以组织学习有关法律法规,以提高师生法律意识,增强自我保护能力的普法教育。
在学生中以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为教育重点,大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、勤奋上进、保护环境、遵纪守法为主要内容的社会公德教育,同时加强了对学生思想品德评价。
利用每周国旗下的讲话、班队活动、团队活动等机会,提高老师师德水平,增强教师管理能力。
学校党组织注重党员、干部模范作用的发挥。
党员活动经常开展,三会一课制度落到位。
****学年我校被县教育局党工委授予优秀教工之家荣誉称号。
20**年,我校被评为县局岗位目标完成先进单位。
20**年6月,我校被获得学习十七大报告征文活动优秀组织奖,有35名师生获得县局奖励,其中2名教师获得优秀辅导教师称号,6名学生获得一等奖。
二、对于全体师生的德育教育,庙中的教师一刻都不松懈,除了必要的德育理论教育之外,还开展了一系列有益的活动。
20**年元月,学校政教处工会成功组织举办了第十届校园文化艺术节,20**年2-3月,根据上级要求,我校开展师德师风月活动,等活动,通过活动开展,我校彻底堵绝了乱订教辅资料的现象,广大教师的职业道德素质进一步增强;由政教处、团总支发起感恩系列教育活动活动;党支部以学雷锋讲奉献为契机,以热心献校园,真情暖人心为行为口号,筹建庙张中学爱心服务站;20**年4月,庙张中学倡议让我们争做网络文明庙中人的活动;组织全体师生开展了阳光体育活动组织全体师生学习校园集体舞《青春的旋律》,并成功举办了第十二届田径运动会,极大了丰富了广大教职工的文化生活。
小学德育先进集体申报材料
小学德育先进集体申报材料学校是育人的圣地,立德树人是学校的根本任务。
为此我校带领全校教师牢固树立新时代学校德育目标,坚持以德育工作为首,重视全员育人,形成“人人都是德育工作者”的育人氛围,通过开展丰富多彩的主题活动,使学生的主体作用得以体现,教风与学风得到优化,德育品位不断提升,赢得了家长和社会的一致好评。
在长期的探索和实践中,形成了具有我们学校特色的德育工作方式和途径,我们学校的德育工作取得了显著的成果。
一、抓好德育队伍建设,强化德育意识。
1、完善管理网络德育管理是一个整体系统,我们学校在校长***的带领下建立了完善的德育管理网络,实行校长总负责,各科室主任具体负责操作执行、各班班主任密切配合的德育管理工作机制,根据学校德育工作目标、内容,建立健全岗位责任制,形成齐抓共管的合力。
2、加强班主任队伍建设我们学校抓德育工作,重视搞好班主任队伍建设,构建班主任队伍的科学管理机制,抓好“选拔、培训、激励”这三个环节,定期组织班主任研究、现场观摩和考察研讨、新老班主任结对子等活动。
老师们将自己教育教学工作中的成功的做法写成论文,参加评选和交流,相互研究、共同提高,从理论层面到实践层面都推进了我们学校的德育改革和研究,使我们学校的德育工作不断迈上新台阶。
同时我们学校提高了班主任队伍的激励措施,在建立班主任岗位职责规范、严格考核的同时,进一步优化文明班级、优秀班主任评比制度。
二、强化德育常规管理,营造校园和谐环境近几年来,我们学校严格落实了学生的常规管理,认真贯彻落实《XXX关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等方针政策,严格执行《小学生守则》《小学生日常行为规范》《公民道德建设实施纲要》,继续加强对学生的爱国主义、集体主义、安全教育,道德法制教育,惯养成教育和民族精神教育。
创新班级、学校、家庭、社会“四位一体”教育模式。
结合我们学校各年级各班的德育工作实际情况,我们以点带面,督促各科室、各位班主任狠抓学生德育常规管理,积极研究青少年学生德育的方法,不断增强学校德育工作的主动性、实效性,要求各科室严格执行学校制订的《周评比常规管理评分办法》,成立由少先队辅导员负责的学生自律委员会,每天由值周教师安排值周生对卫生、研究、纪律、礼仪、规范养成、德育活动等六方面内容按时进行检查,并及时把情况反馈给班主任,让班主任督促学生立即整改。
2024年师德建设先进集体事迹材料
2024年师德建设先进集体事迹材料序言:在2024年这个特殊的年份里,某某学校涌现出了一支充满朝气和活力的教育团队。
他们以无私奉献和高度的敬业精神,将师德建设作为自己的使命,并以实际行动传递爱与责任。
在他们的带领下,学生们肆意成长,校风日益优良,为教育事业作出了杰出贡献。
一、甲班全心全意教书育人,见贤思齐勇攀高峰甲班是某某学校的一支优秀教师团队,他们每一个人都具备高度的敬业精神和责任心。
他们不仅在教学中注重知识的传授,更重要的是以身作则,将优良的品德和道德规范传递给学生。
在2024年,甲班针对学生中存在的某某问题展开了一系列的教育活动。
他们组织了心理健康教育讲座,积极引导学生了解自己的情绪与心理状态,教给他们解决问题的方法和技巧。
另外,甲班还组织了一次社会实践活动,带领学生深入社区开展志愿者活动,让学生更加体验社会的温暖与关爱。
甲班教师教书育人无私奉献的精神感染了学生,学生们在老师们的引领下主动参与各类社会实践活动,自觉维护校园环境的卫生与整洁。
学生们的个人素质得到了极大地提升,同时校园里的正能量也日益增加。
二、乙班情系学生、倾心教育、全方位关爱乙班是某某学校的另一支备受学生喜爱的教师团队。
他们对学生的关心和关爱不仅仅体现在教学上,更注重培养学生良好的品德和行为习惯。
在2024年,乙班教师注重学生的个性与特长的发展,积极组织多样化的活动。
他们组织了系列讲座,引导学生正确的嗜好和兴趣,并鼓励他们积极参加各类社会实践活动。
乙班还定期组织学生进行集体游戏,增强班级凝聚力和团队合作精神。
乙班教师对学生心灵的温暖与关怀是他们成功的关键。
他们耐心倾听学生的心声,在学生需要帮助时给予及时的支持和鼓励。
由于他们的倾心教育,乙班的学生们积极向好,无论是在学习上还是个人成长上都取得了令人瞩目的成绩。
三、丙班自我超越、创新求变、励志成为行业标杆丙班是某某学校的一支充满朝气和创造力的教育团队。
他们以创新的教学方法和过硬的教师素质在2024年取得了令人瞩目的成果。
师德建设先进单位汇报材料
师德建设先进单位汇报材料
尊敬的领导:
我单位在师德建设方面取得了一定的成绩,特向您汇报如下:
一、注重师德规范
我们重视师德规范的培养和弘扬,全体教师坚守教育职业道德,积极践行社会主义核心价值观。
通过召开教师座谈会、开展教师培训等形式,加强师德师风的宣传和教育,提高教师队伍的整体素质。
二、加强师德考核
我们建立了师德考核制度,将师德表现作为评价教师绩效的重要指标,并围绕教师专业教学、学科研究、学生管理等方面进行综合考评。
通过师德考核的引导,促使教师认真履行职责,全面提高教育教学水平。
三、加强师德教育
我们积极组织开展师德教育活动,注重引导教师树立正确的教育理念,关注学生的全面发展。
通过开展教师培训、组织教师座谈会等形式,提高教师的师德修养和教育水平,推动学校整体师德建设。
四、营造良好师生关系
我们重视教师与学生之间的关系建设,积极引导教师关心学生、维护学生合法权益,创造良好的教师风尚。
同时,加强家校合作,促进家长与教师之间的沟通与合作,共同关注学生成长发
展。
五、加强师德榜样的培养
我们注重树立优秀教师的榜样作用,并通过表彰、奖励等方式,激励优秀教师树立正确的师德形象,影响和带动广大教师。
同时,加强对新教师的培养和指导,助力他们树立正确的教育观念和师德意识。
以上是我单位在师德建设方面的一些工作举措和成效。
希望领导继续给予关心和支持,我们将继续努力,全面提升师德师风水平,为学校的发展做出更大贡献。
谢谢!。
项城市文化路小学师德师风先进学校申报材料
项城市文化路小学师德师风先进学校申报材料项城市文化路小学创建“师德师风建设先进学校”报材料2022年12月申襄城市文化路小学创建“师德师风建设先进学校”申报材料师德师风是学校的灵魂,师德师风建设是学校发展的动力。
师德师风建设的成效突出了学校教师整体素质的发展水平,加强师德师风建设是教师队伍建设的关键环节。
规范师德师风建设是弘扬中国传统文化的永恒主题。
因此,十多年来,在李怀玲校长的领导下,文华路小学始终把师德师风建设放在首位,坚持科学发展观,认真贯彻上级关于师德师风建设的文件和精神,加强组织领导,重视制度建设,加强师德教育,着力提高教师职业理想、职业道德和职业素质,营造师德师风建设氛围,优化师德师风识别与评价机制,开展师德师风教育专项研究。
由于上述六个环节的长期实施,依靠上级领导的亲切关怀和全体师生的共同努力,取得了可喜的成绩。
2022年1月获河南大学劳动委员会和河南省教育厅联合颁发的“河南文明学校”荣誉称号。
一、强化机构建设健全组织保障优化工作机制,充分发挥作用一个学校的发展,取决于思想的引领,学校的发展速度和业绩创建取决于学校的师风优劣,为此我校高度重视师德师风建设工作,为推进学校师德师风建设逐年迈进,学校长期对优化师德师风机构建设极为重视,构建了以学校党支部、学校各处室、各级段建制、各班次管理的四级师德师风建设管理机制,长期实施以校长李怀领同志为组长,学校副校长为副组长,各处室主任为组员的学校师德师风建设领导组,以各学科组长、班主任为实施成员的师德师风建设专题机构;构建起了一体化的师德师风建设工作网络,科学完善了师德师风管理体系,实行学校党支部决策,分管领导策划,民主协商运行,规范合作实施的四级运行机制,有力地保障了学校师德师风建设制定方案的科学性,方案实施的整体性,整体运作的规范性,实施对象的实效性。
二、客观制定规划,科学设定目标,四级统筹协调,提高教育实效为确保学校师德师风建设工作发展的科学性、永恒性和创新性,符合学校实际的规划,工作预定目标的科学性至关重要。
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ⅩⅩ市文化路小学师德先进单位申报材料
多年来,我校在师德教育方面,始终把“育师德、铸师魂”作为工作目标,把教职工的职业道德、敬业精神、服务意识置于首要地位,全方位开展了以“讲师德、重品行、爱教育、争贡献”为主题的师德师风教育活动,形成了一支师德高尚、业务精良的教师队伍,学校的各项工作得到了上级领导和社会家长的普遍如认可。
我们的具体做法如下:
一、领导班子率先垂范,狠抓师德教育落实。
1、班子成员以身作则,率先垂范,为广大教师树立了典范。
为了强化学校管理,强化师德师风教育,我们狠抓班子队伍建设,要求班子成员必须以身作则、率先垂范、团结协作、勤勉创新。
特别是以身作则、率先垂范这方面,彰显了我校管理团队的务实精神。
凡是要求老师做到的,班子成员必须首先做到;凡是要求老师不准做的,班子成员绝对不能做。
所有班子成员都能做到早来晚归,坚守岗位。
班子成员每天全部早于教师到校,立于校门两侧,迎接师生们进校;都晚于老师离校,立于校门内外送走全校师生。
班子成员主动担任主课,备好课,上好课,领先观念,做好示范,“跟我来,看我做”,率领教师向高效要质量。
树立了“四种形象”,即真情为校形象,民主团结形象,敢干务实形象和道德高尚形象;坚持了“五种意识提升”,即竞争意识,全局意识,法制意识,创新意识和忧患意识。
高标准,严要求,寻不足,找差距,重整改,狠执行,尚廉洁,能垂范,勇争先。
切实
提高了领导素质,提升了班子形象。
“桃李不言,下自成蹊”,老师们看到领导如此以身作则,工作辛苦,干劲也就更足了。
2、加强组织领导,成立师德建设领导小组,由校长李怀领同志任组长,杨旭东同志任副组长,其他领导班成员为成员的的领导小组,负责师德师风建设的全面工作。
办公室设在政教处。
由副校长杨旭东同志具体负责。
每学期都召开专题会议,研究部署工作。
校长李怀领主抓教师思想教育,副校长杨旭东负责教师职业道德修养,分工明确,责任到人,协调有力,学校师德师风建设工作开展的丰富多彩,扎实有效。
二、建立健全规章制度,规范教师教育行为。
我们坚持了依法治校、依法执教、规范办学,建立起了师德师风建设的长效机制,围绕一个规划、实施两个方案、落实三个办法,促使教师在为人师表上健康成长。
我们制定了《师德师风建设规划》,每年度都制定《年度师德师风工作计划》;我们敲定了师德师风建设的两套方案,即《师德师风建设实施方案》和《师德师风考核方案》,有目的,有计划的开展师德师风建设;我们细化了三套办法,即《师德建设管理办法》、《师德考核管理办法》、《师德标兵评选奖罚办法》,将建设更加具体化,强化了执行落实。
同时学校相继与教师签订《加强师德师风承诺书》,《教师“拒绝有偿家教”责任书》,学校将每年结合期末考评和年终考核等工作,定期检查对这些文件和规章制度的落实情况,了解师德师风建设现状,坚持把师德师风建设情况作为教职工评先评优、晋职晋级的重要条件。
三、加强师德教育宣传,及时传达上级文件。
1、加强师德教育宣传。
每学期开学伊始,我校就把师德师风建设作为中心工作去抓,召开全校教职工会议,学习贯彻ⅩⅩ市教体局师德师风教育的相关文件精神,统一思想、明确目的,制定了切合我校实际的活动方案,成立了师德师风教育活动领导小组。
通过更换板报,张贴标语,悬挂横幅,标新橱窗等形式,对师德师风先进校创建活动进行全面的宣传发动部署,形成了浓厚的宣传氛围。
2、学习文件转观念。
德高为师,身正为范。
多年来,我校始终把师德的培养作为首要的工作来抓。
每学期伊始,我校都拟订《师德师风建设计划》。
组织全体教师学习上级文件、《教育法》、《教师法》、《教师职业道德行为规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教师职业行为准则》、《教师行为十不准》等重要文件和精神,严格学习准入制度,严格签到制度,把师德师风建设提升到与深化素质教育、实施课堂改革的高度来认识。
通过学习活动的开展,制度的约束,我校师德师风建设有了很大的进步。
四、严格教师奖惩制度,切实提升师德水平
我们制定了严格的奖惩制度,树立正气。
对于出现师德师风问题的教师,除了进行严格的批评之外,我们加大惩罚的力度。
和教师的绩效工资挂钩,和评优、表先挂钩,和晋级挂钩。
对于师德先进的教师,除了进行大会表扬之外,我们还和绩效工资挂钩,和评优、表先挂钩,和晋级挂钩。
这样,极大地提高了广大教师师德师风水平。
广大教师自觉以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己的教学行为,
提升了教师在群众心目中的地位。
近年来,我校教师精诚团结,凝心聚力,使我校的各项工作再上新台阶。
通过师德师风教育活动,学校面貌大为改观,全体文小人更加团结务实,爱岗敬业,率先垂范。
杜绝了体罚和变相体罚学生、违规补课、推销资料等违规行为的发生。
赢得了学生、家长、社会各界的好评。
我们始终把师德师风教育作为提升教师素质的中心工作,为创建中原名校、特色学校而不断努力!。