七年级生物下册教案-4.13.1 健康及其条件22-北师大版
北师大版初中生物七年级下册教案-4.13.1 健康及其条件2
第13章健康地生活第1节健康及其条件一、教材分析：《健康及其条件》选自北师大版《生物学》第4单元第13章第1节。
本节教材以关注人的健康问题为出发点，从健康的概念和健康的生活习惯及创建健康的环境三方面来阐述健康的条件以及如何健康地生活。
让每个学生学会健康地生活是义务教育阶段的培养目标之一，是生物课程的一项重要任务。
本节知识点的教学正有利于达成这个培养目标，具有重要教学意义。
二、学情分析：许多学生对自己正处于生长发育的关键时期并不知晓，对养成良好的生活习惯的重要性认识不足，有些还有严重的不良生活习惯。
三、教学目标：一、教学目标：1、知识与技能：(1)、知道健康的定义及其条件，使学生养成健康的生活的行为习惯。
（2）、能够概述合理膳食的常识。
(3)、能够概述合理用药的常识，说出一些常用药的名称及作用。
2、过程与方法：(1) 通过学生的收集资料、调查访谈活动，培养他们合作学习和调查实践的能力。
(2) 通过“收集和分析药品标签中的信息”活动，培养学生收集和分析资料的技能及表达交流的能力。
（3）通过法律知识的渗透，使学生在学习知识的过程中，也要学法、懂法、守法，树立法制意识，更加珍爱生命。
3.情感态度与价值观：（1）通过对健康的理解，使学生养成健康生活的行为习惯，树立珍爱生命的情感。
(2) 通过心理健康的知识渗透，培养学生良好的心理状态。
(3) 通过“收集和分析药品标签中的信息”活动，使学生能够将所学的知识应用于生活。
二、教学重点：1、健康的概念，培养学生养成健康的生活的习惯。
2、收集和分析药品标签中的信息。
三、教学难点：收集和分析药品标签中的信息四、教具准备：多媒体课件教学，学生收集药品包装盒和药品说明书2--3种五、教学方法：探究法、讨论法、谈话法等多种方法相结合。
六、教学课时：1课时七、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计理念导人新课展示暴饮暴食导致肥胖的图片引导：什么是健康？如何拥有健康呢？这是我们这节课学习的重点，我们先学习第一节《健康及其条件》。
北师版生物七年级下册第1节 《健康及其条件》教案2
第1节健康及其条件【教材分析】本节课主要从健康的概念和健康的生活习惯及创建健康的生活环境来阐述健康的条件及如何拥有健康。
通过探究酒精对水蚤心率的影响，使学生理解酗酒对人体健康的危害，并进一步吸烟、酗酒、毒品的毒害作用，养成健康的生活和行为习惯。
【教学目标】1、知道健康的定义及其条件，使学生养成健康的生活的行为习惯。
2、能够概述合理膳食的常识。
3、能够概述合理用药的常识，说出一些常用药的名称及作用。
【教学重点】1、健康的概念，培养学生养成健康的生活的习惯。
2、收集和分析药品标签中的信息。
【教学难点】收集和分析药品标签中的信息【教具准备】1、教师准备：多媒体课件教学，学生收集药品包装盒和药品说明书3-5种。
2、学生准备：预习课本。
【教学过程】一、情境创设：问题导入：同学们，21世纪什么最重要？学生各抒己见，（金钱、健康、权利等等）教师分析解释：在21世纪，健康最重要，人的生命只有一次，健康和长寿是每一个人的愿望。
那么，什么是健康？怎样才能健康？如何才能健康的生活呢？二、健康的概念同学们，你们认为什么是健康呢？（请看图片，并分析是否健康。
在讨论、归纳、总结出健康的概念。
）健康：不仅仅是指没有疾病，不虚弱，还要有良好的生理、心理状态和社会适应能力，近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也列入健康的范畴。
（补充：简析良好的生理、心理状态和社会适应能力的含义以及健康十条小标准的小知识）三、健康的条件：（小组同学讨论后汇报交流，阐明各组的观点。
）（一）养成良好的生活习惯：如生活有规律、合理膳食、合理用药、拒绝吸烟、酗酒、吸毒等。
（二）创建健康的环境：如遵守交通法规、保持居住环境的清洁等。
养成良好的生活习惯1、生活有规律即合理安排生活节奏。
调节好学习与休息之间的关系，在众多的休息方式中，睡眠是最重要的一种，中学生每天应保持8--9小时的睡眠时间。
2、膳食合理（前面已学，这里重点渗透食品安全的法制教育）3、合理用药（这是重点）活动：收集、分析药品标签中的信息（通过活动，培养学生收集和分析资料的能力，同时了解一些与药品有关的信息，并小组讨论完成讨论题）（1）你组收集的药品是如何分类的？每类各有多少种？（2）在查看的药品中，表明有副作用的占百分之几？应如何看待？（3）对于超过有效期的药品应如何处理？（学生讨论回答这里时，引入毒胶囊视频，顺次渗透国家对医药管理的法律知识，培养学生的法制意识。
七年级生物下册教案-4.13.1 健康及其条件4-北师大版
指向生物核心素养的《健康及其条件》教学【教学目标与内容】生命观念素养目标：1.形成健康不仅是没有疾病和不虚弱，还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力的生命观念。
2.知道不同浓度酒精对金鱼呼吸频率的影响，进而形成酗酒对人体健康有危害的生命观念。
科学思维素养目标：1.通过探探讨酒精对人体健康的利与弊，让学生形成批判性、辩证的思维方式。
2.通过对实验数据的列表处理和绘制曲线图等，培养学生构建数学模型来探讨生命现象及规律的能力。
科学探究素养目标：1.能够通过教师给出的新闻材料发现现实世界中的关于酗酒的生物学问题。
2.通过探究酒精对金鱼呼吸频率的影响，让学生参与提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、数据分析等环节，培养科学探究的能力。
社会责任素养目标：通过本节课的探究与学习，让学生明白酗酒对人体健康的危害，使学生能主动向他人宣传健康生活的条件以及吸烟酗酒吸毒的危害。
【教学策略】本节课属于第13章第1节“健康及其条件”的第一课时，学生对于健康这一话题也是比较感兴趣的。
本节课有两个重点内容，一个是健康的定义；第二个是通过探究“酒精对金鱼呼吸频率的影响”，帮助学生理解酗酒对人体健康的危害，从而认同选择健康的生活方式的重要性。
由于要进行完整的探究活动，时间很紧张，所以把合理用药的具体内容和吸烟吸毒的危害等内容调整到下一个课时有由学生小组进行汇报。
【教学过程】环节一：情境导入同学们，首先我们一起来看一个真实的故事：2017年8月，广西柳州的吴某因孩子考上大学，于是邀请朋友到家中吃饭庆祝。
当天10人一起饮酒，席间大伙强行劝酒，导致吴某醉酒意外呼吸骤停猝死。
后法院判决其他共饮者每人赔偿5000元。
设计意图：以“广西柳州吴某醉酒导致呼吸骤停猝死”的事件导入。
让学生感受醉酒引起的危害，进而让学生思考，并激发疑问“酒精对人的呼吸有什么影响呢？”快速过渡到即将要进行的探究实验。
环节二：提出问题通过这个故事，我们发现过量饮酒后可能会发生呼吸骤停猝死的现象。
北师大版生物七年级下册13.1《健康及其条件》教学设计
-设想：运用小组讨论、案例分析、实验探究等方式，引导学生主动参与课堂，提高课堂互动性。
3.强化实践操作，巩固所学知识。
-设想：设计课后实践活动，让学生将所学知识应用于实际生活中，提高实践操作能力。
4.注重个体差异，因材施教。
-设想：针对不同学生的认知水平、学习兴趣和特长，制定个性化的教学策略，使每位学生都能在课堂上得到充分的发展。
4.学生的自主学习能力和合作能力有待提高，教师应注重培养这些能力，引导学生主动探究、积极思考，提高课堂效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解健康的内涵和外延，掌握健康的基本条件。
-重难点：如何让学生从生物学角度，深入理解健康的概念，以及健康对身体、心理和社会适应的重要性。
2.运用生物学知识，分析影响健康的因素，提高自我保健意识。
4.教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，关注自身健康。
五、作业布置
为了巩固学生对健康及其条件的认识，培养他们关注自身健康、养成良好的生活习惯，特布置以下作业：
1.请结合本节课所学内容，思考并列举出自己在生活中保持健康的五个好习惯，并简要说明这些习惯对健康的好处。
2.以“健康的重要性”为主题，写一篇300字左右的作文，表达自己对健康的认识和理解。
（三）学生小组讨论
在小组讨论环节，教师将组织学生进行合作学习，共同探讨健康问题。
1.教师提出讨论主题：“如何养成良好的生活习惯，保持健康？”
2.学生分组讨论，分享自己的经验和观点。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，教师将设计相关习题，检验学生对本节课知识的掌握。
1.教师出示习题，要求学生在规定时间内完成。
七年级生物下册教案-4.13.1 健康及其条件3-北师大版
《拒绝酗酒，健康生活》教学设计教材分析《拒绝酗酒，健康生活》位于北师大版七年级下册生物课本第13-1《健康及条件》第2课时，该课时是健康生活的保证-建立良好生活习惯的延续。
本课时重点探究了“酒精对水蚤心率的影响”，得出心率与酒精浓度呈正相关的结论后，再引导学生了解酗酒对人体其他方面的影响，由此形成健康生活的观念。
学情分析学生在学习《心脏的结构与功能》时，对心率与心动周期、每分输出量等生理指标已经具备了一定的知识储备，也观察过水蚤心脏的搏动。
在本课时中会再现水蚤的基本介绍和心脏搏动视频，用以激发学生的学习兴趣，帮助他们确定水蚤心脏的位置，为观察提供参照物。
教学目标1、说出健康的范畴和健康生活习惯的条件。
2、通过探究“酒精对水蚤心率的影响”，提高学生实验设计与操作的能力。
3、认识酗酒对人体健康的危害，拒绝酗酒，珍爱生命，形成健康生活的观念。
教学重点《探究不同浓度的酒精对水蚤心率的影响》的实验方案设计教学难点用显微镜观察水蚤心脏、水蚤心率的计数教学准备饲养水蚤、准备实验操作视频、学生提前收集酒精对人体健康危害的资料。
的心率过快，对心脏有什么损害？设计意图：直观的数据图，心脏功能的知识储备，学生逐步接受并认同酒精过量对健康有损害。
过渡：过量饮酒也称酗酒，除了对心率有明显影响，对人体健康的其他方面也有影响吗？分析，表达看法，形成观点。
点拨拓展酗酒对人体健康多方面的影响小组代表上台展示课前收集的相关资料。
（从生殖系统、神经系统、消化系统等方面概述。
）锻炼学生的多种能力：收集信息、处理信息的能力、语言表达能力、合作能力，深入了解酗酒对人体健康的危害。
小组代表展示、讲解点拨、概括课堂小结我对酗酒有了哪些认识？如何看待酗酒现象。
（酗酒引发的社会问题，设计拒绝酗酒的广告词）思考：酒精对健康不利，是否绝对不能饮酒？学生代表总结展开讨论，表达观点引导学生辩证地看待饮酒的问题。
巩固练习近年来,我国逐渐加大了对“酒驾”的处罚力度。
北师大版生物七下13.1《健康及其条件》 教案设计
第13章健康地生活第1节健康及其条件1.能够概述健康及其条件,使学生养成健康的生活和行为习惯。
吸毒对人体健康的危害,使学生拒绝吸烟、酗酒、吸毒,珍爱生命。
能够概述合理用药的常识,说出一些常用药的名称及作用。
2.通过学生的收集资料、调查访谈活动,培养他们合作学习和调查实践的能力。
通过“收集和分析药品标签中的信息”活动,培养学生收集和分析资料的技能及表达交流的能力。
3.通过学习“吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害”的知识,使学生更加珍爱生命。
通过“收集和分析药品标签中的信息”活动,使学生能够将所学的知识应用于生活。
通过心理健康的知识渗透,培养学生良好的心理状态。
【教学重点】概述健康及其条件,使学生养成健康的生活和行为习惯。
【教学难点】理解吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害,使学生拒绝吸烟、酗酒、吸毒,珍爱生命。
【情景导入】你知道健康的定义吗?你了解健康的标准吗?世界卫生组织(WHO)认为:健康不仅仅是没有疾病和不虚弱,还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。
近年来,世界卫生组织又把道德修养和生殖质量纳入了健康的范畴。
这节课就让我们一起来探究有关健康的问题。
【课堂探究】探究点一:养成健康的生活习惯问题1:如何养成健康的生活习惯?答案:(1)生活有规律:合理安排生活节奏,合理调节学习与休息、脑力活动与体力活动的关系。
(2)膳食合理:食品中应尽量包含人体所需的各种营养成分和提供足够的能量,严格注意饮食卫生,防止食品被污染,不吃不洁的食物,防止暴饮暴食或限制饮食,防止偏食。
(3)合理用药:安全、有效、经济、适当,用药前要明确诊断,用药剂量要适当,用药时间要科学,用药途径要适宜,联合用药要合理,慎用抗生素!(4)拒绝吸烟、酗酒、吸毒:烟草燃烧后生成烟雾,其中含有尼古丁、一氧化碳、烟焦油等,容易引发肺气肿、肺癌等呼吸系统疾病。
90%的烟雾散布于空气中,造成不吸烟者被动吸烟,导致间接受害。
世界无烟日——5月31日。
七年级生物下册 4.13.1 健康及其条件 探究酒精对水蚤心率的影响 实验素材 北师大版
探究酒精对水蚤心率的影响设计目标：通过探究酒精对水蚤心率的影响认识酗酒对人体健康的危害设计重点：探究不同浓度的酒精对水蚤心率的影响实验材料、用具：显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、量筒镊子、脱脂棉、酒精、计时器、水蚤等。
课前准备：水蚤资料、投影仪课堂教学一、学生自主设计探究方案在学生设计方案时，教师要注意引导学生自己思考并解决遇到的问题，鼓励学生提出有创造性的方案。
同时，注意收集学生方案的类型。
学生完成方案设计后，教师组织全班进行交流。
学生交流的重点是设计的思路，教师注重引导其他同学对这些方案的设计思路和方法进行评价，通过生生间、师生间的评价，使学生对设计方案能够产生思维的碰撞。
方案1：选取3只水蚤依次放在95%的酒精溶液中观察水蚤的心跳情况。
学生评价：缺少在清水中心跳情况的对照试验。
酒精溶液的浓度没有梯度变化，不能充分说明酒精对水蚤心率的影响。
方案2：选取1只水蚤分别放在清水和浓度分别为1%、5%、10%、15%、95%……的酒精溶液中观察水蚤的心跳情况.学生评价：酒精溶液的浓度梯度范围太广，配置所需时间太多，很可能做不完实验。
方案3：选取1只水蚤分别放在清水和1%、95%的酒精溶液中观察水蚤的心跳情况。
学生评价：酒精浓度梯度距离太大。
由此，教师引导学生得出本次探究方案设计的关键：①如何设置对照（包括自身对照和相互对照）。
②怎样控制实验变量（即要设置不同浓度的酒精溶液），并提供水蚤在不同浓度酒精溶液中得心率参考数值。
据此，学生重新设计了以下方案。
方案：5%、10%、15%、20%的酒精溶液；选择一只水蚤，先在清水中测水蚤在10秒的心跳次数，然后依次测在5%、10%、15%、20%的酒精溶液中，测量10秒内水蚤的心跳次数。
教师要求学生思考以下问题并设计相应的实验数据记录表：实验需要几只水蚤？如何使酒精滴到水蚤培养液上时浓度不变？怎样减少实验误差？怎样设计实验数据记录表？二、学生实验在操作过程中，教师要求学生注意以下事项。
北师大版生物七年级下册：13.1健康及其条件教学设计
3.教学重点：分析影响健康的因素，如生活习惯、环境因素等，引导学生认识到健康的重要性。
4.教学难点：讲解传染病的传播途径和预防措施，以及急救常识，提高学生的自我保护能力。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：教师将学生分成若干小组，每组围绕一个健康话题展开讨论。
北师大版生物七年级下册：13.1健康及其条件教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解健康的定义，掌握健康的基本条件，了解健康对身体、心理和社会适应的重要性。
2.学会运用生物学知识，分析生活习惯、环境因素等对健康的影响，提高生活质量。
3.掌握健康评估的基本方法，学会自我监测身体健康状况，培养健康的生活方式。
-设计实验、调查等实践活动，增强学生的实际操作能力，将理论知识与生活实践相结合。
-利用小组合作和角色扮演，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
2.教学策略：
-创设情境：通过生活情境、新闻事件等引入健康话题，激发学生的学习兴趣。
-分层教学：针对不同学生的学习需求和能力水平，设计不同难度的教学活动和问题，使每个学生都能在原有基础上得到提升。
4.教师在批改作业时，要注重评价学生的思考过程，给予鼓励性评语，激发学生的学习兴趣。
2.讨论主题：如何养成良好的生活习惯、如何预防传染病、如何进行健康评估等。
3.教学方法：小组合作、讨论、分享，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4.教学目标：通过讨论，让学生掌握健康知识，提高解决实际问题的能力。
（四）课堂练习
1.教学活动：教师设计课堂练习，检验学生对健康知识的掌握程度。
2.练习内容：包括选择题、填空题、简答题等，涵盖本节课的重点知识点。
北师大版 七年级下册 第四单元 第13章 第1节 健康及条件 教学设计
教学设计备课人课题:七年级生物(北师大版)第13章第1节健康及其条件课时:1课时【学习目标】1、知识目标：（1）能够概述健康及其条件。
（2）理解吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害。
（3）能够概述合理用药的常识。
2、能力目标：通过学生的讨论发言和阅读资料，培养他们表达交流、分析资料的能力。
3、情感目标：通过学习吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害的知识，使学生更加珍爱生命。
创建良好的居室环境，水环境。
教学重点：吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害，合理用药的常识。
教学难点：良好生活习惯的养成教育。
学法指导：讨论探究学习教学准备 PPT课件【自主学习】预习课本13章第1节，完成基础训练72页自主预习题。
1.健康包括:_________________________________等.2.健康的生活习惯包括：、、及。
3.人类活动离不开环境，创建良好的和是健康不可缺少的条件。
【展示提升】课堂探究教学引入检查预习情况：学生展示预习结果，进行评判。
课题探究学习通过预习并结合学生生活进行讨论学习一、健康的标准是什么？解读：《世界卫生组织定义10项健康标准》1.充沛的精力，能从容不迫的担负日常生活和繁重的工作而不感到过分紧张和疲劳。
2.处世乐观，态度积极，乐于承担责任，事无大小不挑剔。
3.善于休息，睡眠好。
4.应变能力强，能适应外界环境中的各种变化。
5.能够抵御一般感冒和传染病。
6.体重适当，身体匀称，站立时头、肩位置协调。
7.眼睛明亮，反应敏捷，眼睑不发炎。
8.牙齿清洁，无龋齿，不疼痛，牙龈颜色正常无出血现象。
9.头发有光泽，无头屑。
10.肌肉丰满，皮肤有弹性。
健康定义小结：没有疾病、不虚弱；完整的生理、心理状态；良好的社会适应能力；良好的道德修养；生殖质量高。
二、如何养成健康的生活习惯？1.生活有规律；2.合理膳食；3.合理用药学生活动：收集、分析药品标签中的信息。
实践设计：设计一个旅行小药箱的药物清单。
4.拒绝吸烟、酗酒、吸毒小结毒品的危害：损害大脑和心脏，影响中枢神经系统、血液循环系统和呼吸系统的功能，降低人的免疫功能。
健康及其条件-北师大版七年级生物下册教案
健康及其条件-北师大版七年级生物下册教案一、教学目标1.了解健康的定义与重要性；2.掌握健康的评价标准；3.了解影响健康的因素；4.掌握维护健康的基本方法。
二、教学重点1.健康的定义和重要性；2.健康的评价标准；3.影响健康的因素；4.维护健康的基本方法。
三、教学难点1.掌握维护健康的基本方法。
四、教学内容及步骤1. 健康的定义和重要性概念•健康是指身体、心理状况和社会适应能力全部良好的状态。
#### 重要性•健康是人生的根本财富，是其它一切财富的基础。
•健康对生命、幸福、社交和工作等多方面都有着重要影响。
2. 健康的评价标准•体重指数（BMI）：用于评价人的体重是否正常。
•血压：用于评价心血管健康。
•心率：用于评价心脏功能。
•身体成分：用于评价身体组成是否合理。
•血糖：用于评价糖尿病风险。
•血脂：用于评价心血管疾病风险。
3. 影响健康的因素生理因素•遗传因素：遗传基因对健康有影响。
•生活习惯：饮食、运动、睡眠、卫生等生活习惯对健康有影响。
•环境因素：空气、噪音、辐射等环境因素对健康影响显著。
#### 心理因素•精神状态：压力、紧张、焦虑等对身体健康有影响。
•心理因素：乐观、自信、心理调整等对身体健康有积极影响。
4. 维护健康的基本方法合理饮食•饮食应均衡、多样化；•避免暴饮暴食、过多摄入高热能食物；•注意营养素的摄入和选择。
适当运动•长时间坐着的人可以利用锻炼身体的机会；•年长者适当运动有益身体健康。
养成良好生活习惯•注意个人卫生；•清洁环境；•吸烟、喝酒等不良习惯应注意纠正。
学会调整情绪•调整心态；•培养自信；•处理人际关系。
5. 总结本节课介绍了健康的定义和重要性、健康的评价标准、影响健康的因素和维护健康的基本方法，学生需要通过健康的案例分析、健康状况自我评价等活动，掌握健康的定义与重要性、健康的评价标准、影响健康的因素，了解维护生命和健康的方法，理解生命的意义，树立珍视健康的态度。
北师大版生物七年级下册 13.1《健康及其条件》教案
第1节健康及其条件【学习目标】1.通过阅读文本、观看课件相关素材，进行资料分析和活动探究，能够概述健康及其条件，使学生养成健康的生活和行为习惯。
2.通过阅读文本、观看课件及相关素材，进行探究活动，理解吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害。
3.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够理解如何创建健康的环境。
【教学重点】概述健康及其条件；理解吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害。
【教学难点】收集、分析药品标签中的信息；探究酒精对水蚤心率的影响。
【教学准备】1.教师准备：准备探究活动所需材料：活的水蚤、不同体积分数的酒精、脱脂棉纤维、秒表、显微镜等；制作PPT课件、视频、图片。
2.学生准备：课前预习；课前搜集相关常见药品信息；搜集吸烟、酗酒、吸毒对人体产生危害的实例。
【教学内容】（一）情景导入同学们，今天我们一起唱首《健康歌》，同学们可以跟着欢快的节拍一边唱，一边活动。
大家兴致盎然地唱歌、活动，非常高兴。
师：同学们，活动活动一定很轻松、愉快吧？歌曲中的老爷爷用歌声告诉我们保持健康、快乐的方法，拥有健康、快乐是人们不断追求的目标，也是人生中要面对的问题。
今天老师就跟同学们一起谈谈有关健康的话题。
我们先学习第1节《健康及其条件》。
（二）养成健康的生活习惯师：你们认为什么是健康呢？生：七嘴八舌地说，“不得病就是健康”；有的说：“牙好胃口好，吃嘛嘛香就是健康”……师：同学们说得非常好！从不同的角度谈了自己对健康的认识，我觉得非常有道理。
随着时代的发展人们对健康有了更深层次的认识，下面我们看一看世界卫生组织制定的健康的十条标准。
请同学们对照标准，看自己达到了几条，同时思考：十条标准包含了哪几方面的内容？生：积极阅读思考，总结出：这十条标准包括了心理健康、身体健康等方面。
师：适时出示健康的概念，使学生理解健康不仅是没有疾病，不虚弱，还要有良好的生理、心理状态和社会适应能力，近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也列入健康的范畴。
2020-2021学年北师大版生物七年级下册教案-4.13.1 健康及其条件
第13章健康地生活第1节健康及其条件一、课前分析（一）教材分析1.对教材的认识本节课是北师大版生物七年级下册第四单元第13章第1节的课程内容。
此节课主要从健康的概念和健康的生活习惯来阐述健康的条件及如何拥有健康。
通过分析“药品签中的信息”以及学生小组成员汇报“三大公害给身体带来的影响”，使学生理解合理用药对于健康的重要性，并进一步吸烟、酗酒、毒品的毒害作用，养成健康的生活和行为习惯。
学生对“健康及其条件”概念的掌握也为下一课时《预防传染病》起到了铺垫的作用。
2.教学目标2.1知识与技能目标：①概述健康及其条件。
②说明吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害。
③说出合理用药应注意的问题。
2.2过程与方法目标：①通过学生的收集资料、调查访谈活动,培养合作学习和调查实践的能力。
②通过“收集和分析药品标签中的信息”活动,培养学生收集和分析资料的技能及表达交流的能力。
2.3情感态度与价值观目标：①通过学习“吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害”的知识,使学生更加珍爱生命。
②通过“收集和分析药品标签中的信息”活动,使学生能够将所学的知识应用于生活。
③通过心理健康的知识渗透,培养学生良好的心理状态3.教学重点和难点:3.1教学重点：①健康的概念，培养学生养成健康的生活的习惯。
②.收集和分析药品标签中的信息。
3.2教学难点：如何有效的引导学生进行探究活动。
（二）学情分析1.学生年龄特点分析七年级这一年龄段的学生思维能力正处于由形象思维向抽象思维过渡阶段。
所以，他们充满好奇心，对新鲜事物接受快，但却不能很准确的从抽象中总结理论知识。
2.学生已有知识经验分析七年级学生对“健康”的概念具有一定零散的、感性的认识。
但要从生物学的角度具体说出什么叫健康以及如何获得健康还是缺乏整体、科学和理性的认识。
3.学生学习能力分析本节课的授课对象生活在城区，已经具有一探究、归纳总结的能力，并确立了生物与环境相适应的观点。
学生对生物学的学习能力已经有较好的基础，但是缺乏能够运用所学知识解决实际问题的能力。
北师大版初中生物七年级下册教案-4.13.1 健康及其条件8
（一）导入
人生在世，健康和长寿是我们一直以来的愿望，健康是生活的前提，只有拥有健康我们才能够获取丰富的知识、聪明的智慧、幸福的生活。这节课我们就来谈谈健康这个话题。学习第十三章第一节《健康及其条件》（板书课题）
（二）讲授新课
1、你健康吗？
2、评价的标准是什么？
师：有人说肌肉发达就是健康；也有人说没病没灾、吃嘛嘛香就是健康，健康到底是什么？一起看看世界卫生组织是怎样对健康进行定义的？
C、拒绝吸烟、酗酒、吸毒
D、A，B，C都是
2.下列有利于青少年身心健康的做法是（ ）
A.看到别的同学优秀就自卑
B.学习累了，抽支烟提提神
C.合理的安排时间，做到学习、生活、健康、娱乐几不误
D.哥们聚会、喝酒助兴，大醉而归
3.下列不属于健康的生活方式的是（ ）
A.平衡膳食
B.不吸烟，不喝酒
C.早睡早起
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
北师大版七年级生物下册《健康及其条件》说课稿
北师大版七年级生物下册《健康及其条件》说课稿一、课程简介本节课是北师大版七年级生物下册的内容，主要介绍健康及其条件的知识。
通过本节课的学习，学生将了解到什么是健康、健康的重要性以及保持健康的条件等内容。
通过锻炼学生的思维能力和实践能力，培养学生的健康意识和学习兴趣。
二、教学目标1.知识目标：了解健康的定义及其重要性，掌握保持健康的条件。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的观察、实验和思考能力。
3.情感目标：引导学生形成正确的健康观念，激发学生对生命的敬畏之情。
三、教学重点和难点1.教学重点：健康的定义及其重要性，保持健康的条件。
2.教学难点：培养学生的实践能力，发展学生的思维能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问的方式导入话题，引起学生的兴趣。
如：•你认为什么是健康？•健康对我们的生活有什么影响？2. 知识讲解（15分钟）2.1 健康的定义•健康是指身体健康、心理健康和社会适应能力均良好的状态。
•通过身体的健康、心理的平衡和良好的社会适应能力，我们才能更好地生活、学习和工作。
2.2 健康的重要性•健康对我们的生活至关重要，只有健康才能享受生活的乐趣，完成各项任务。
•健康还对我们的学习有积极的影响，只有在健康的状态下，我们才能更好地专注学习，提高学习效果。
2.3 保持健康的条件•合理的饮食：保证营养均衡，避免暴饮暴食。
•适当的运动：每天进行适量的体育锻炼，保持身体的健康和活力。
•规律的作息：保证充足的睡眠，保持精神状态良好。
•良好的卫生习惯：勤洗手、注意饮食卫生、保持环境清洁。
3. 学案设计讨论（20分钟）学生分小组进行讨论，完成给出的学案设计任务。
学案设计任务如下：学案设计任务：你们将要做一个小实验，观察一些物品的变化对人体健康的影响。
设计一个实验方案，包括实验的步骤、需要的材料、观察的指标等。
并根据实验结果，总结你们的结论。
请小组成员各自分工合作，完成学案设计。
老师在小组间巡视，指导学生合作，并记录他们的讨论思路和问题。
北师大版生物七年级下册：13.1健康及其条件优秀教学案例
3.鼓励学生进行自我评价，培养他们的自我认知和自我管理能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用图片或生活实例，如健康的生活方式、不健康的生活习惯等，引发学生对健康的关注，激发学生学习兴趣。
2.提出问题：“你们认为什么是健康？健康与我们的生活有哪些关系？”引导学生思考，为新课的讲授做铺垫。
2.问题导向：教师设计了一系列有针对性的问题，引导学生深入思考健康的本质，激发学生的探究欲望。同时，鼓励学生提出问题，培养他们的问题解决能力和批判性思维。
3.小组合作：组织学生进行小组讨论、案例分析等合作活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。在小组合作中，学生发表自己的观点，培养他们的自主学习和批判性思维。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课的主要内容，如健康的概念、影响健康的因素、保持健康的生活方式等。
2.强调本节课的重点知识点，让学生加深对健康重要性的认识。
3.提醒学生关注自己的生活习惯，养成良好的生活方式，为自己的健康负责。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生结合本节课所学内容，反思自己的生活习惯，制定一个月的健康改善计划。
3.简介本节课的主要内容，让学生了解本节课的学习目标，激发学生的学习期待。
（二）讲授新知
1.讲解健康的概念及其内涵，如世界卫生组织对健康的定义，健康的生活方式等。
2.分析影响健康的因素，如生活习惯、环境、遗传等，并讲解这些因素如何影响我们的健康。
3.讲授如何保持健康的生活方式，如合理膳食、适量运动、心理调适等，并给出具体建议。
3.创设互动情境，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际情境中体验和理解健康的内涵。
北师大版初中生物七年级下册教案-4.13.1 健康及其条件23
健康及其条件〖教学目标〗1.知识：(1)能够概述健康及其条件，养成健康的生活和行为习惯。
(2)理解吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害。
(3)能够概述合理用药的常识，说出一些常用药的名称及作用。
2.能力：通过收集资料、调查访谈活动，培养合作学习和调查实践的能力。
3.情感态度与价值观：(1) 远离烟、酒、毒品，珍爱生命。
(2)通过心理健康的知识渗透，培养良好的心理状态。
【教学重点、难点】1 重点：养成健康的生活习惯。
2 难点：增强拒绝吸烟、酗酒、吸毒意识。
〖教学设计〗一导言同学们，有两样东西在失去的时候才知道它的价值，那就是青春和健康。
拥有了健康就拥有了希望，拥有了希望就会拥有一切，现在你们正值风华正茂的青春，那么你也拥有了健康吗？今天我们一起来学习第13章《健康地生活》第1节《健康及其条件》。
（板书）二健康的概念及理解同学们，你们认为什么是健康？学生纷纷表达自己的看法。
没有疾病和不虚弱就一定是健康了吗？学生进一步表达自己的看法。
如果有学生提到心理健康教师要给予肯定和赞赏。
下面我们一起来看看世界卫生组织是怎样为健康下定义的。
学生阅读教材97页健康的概念。
教师强调近年来世界卫生组织把道德修养和生殖质量也纳入了健康的范畴。
三如何拥有健康（一）养成健康的生活习惯我们要想拥有健康、要想健康的生活首先要养成健康的生活习惯。
健康的生活习惯包括那几方面呢？请阅读教材97页。
然后师生一起重复健康的生活习惯包括生活有规律、合理膳食、合理用药及拒绝吸烟、酗酒、吸毒等。
1、生活有规律大屏幕出示学生学习与日常生活起居的图片。
下面我们来谈一谈如何做到生活有规律。
学生各抒己见，教师引导哪些是休息的形式并强调学生每天要保证8 ~ 9小时的睡眠时间。
最后师生一起总结每个人在安排自己的生活时，必须合理调节学习与休息、脑力劳动与体力劳动的关系。
2合理膳食大屏幕出示平衡膳食宝塔图。
你认为有哪一种食物能包含人体所需要全部足量的营养成分吗？你认为有哪一套食谱能科学地适应每一个人吗？学生的回答一定是否定的。
七年级生物下册 13.1《健康及其条件》教案 北师大版
第1节健康及其条件【教材分析】本节课主要从健康的概念和健康的生活习惯及创建健康的生活环境来阐述健康的条件及如何拥有健康。
通过探究酒精对水蚤心率的影响，使学生理解酗酒对人体健康的危害，并进一步吸烟、酗酒、毒品的毒害作用，养成健康的生活和行为习惯。
【教学目标】1、知道健康的定义及其条件，使学生养成健康的生活的行为习惯。
2、能够概述合理膳食的常识。
3、能够概述合理用药的常识，说出一些常用药的名称及作用。
【教学重点】1、健康的概念，培养学生养成健康的生活的习惯。
2、收集和分析药品标签中的信息。
【教学难点】收集和分析药品标签中的信息【教具准备】1、教师准备：多媒体课件教学，学生收集药品包装盒和药品说明书3-5种2、学生准备：预习课本【教学过程】一、情境创设：问题导入：同学们，21世纪什么最重要？学生各抒己见，（金钱、健康、权利等等）教师分析解释：在21世纪，健康最重要，人的生命只有一次，健康和长寿是每一个人的愿望。
那么，什么是健康？怎样才能健康？如何才能健康的生活呢？二、健康的概念同学们，你们认为什么是健康呢？（请看图片，并分析是否健康。
在讨论、归纳、总结出健康的概念。
）健康：不仅仅是指没有疾病，不虚弱，还要有良好的生理、心理状态和社会适应能力，近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也列入健康的范畴。
（补充：简析良好的生理、心理状态和社会适应能力的含义以及健康十条小标准的小知识）三、健康的条件：（小组同学讨论后汇报交流，阐明各组的观点。
）（一）养成良好的生活习惯：如生活有规律、合理膳食、合理用药、拒绝吸烟、酗酒、吸毒等。
（二）创建健康的环境：如遵守交通法规、保持居住环境的清洁等。
养成良好的生活习惯1、生活有规律即合理安排生活节奏。
调节好学习与休息之间的关系，在众多的休息方式中，睡眠是最重要的一种，中学生每天应保持8----9小时的睡眠时间。
2、膳食合理（前面已学，这里重点渗透食品安全的法制教育）3、合理用药（这是重点）活动：收集、分析药品标签中的信息（通过活动，培养学生收集和分析资料的能力，同时了解一些与药品有关的信息，并小组讨论完成讨论题）（1）你组收集的药品是如何分类的？每类各有多少种？（2）在查看的药品中，表明有副作用的占百分之几？应如何看待？（3）对于超过有效期的药品应如何处理？（学生讨论回答这里时，引入毒胶囊视频，顺次渗透国家对医药管理的法律知识，培养学生的法制意识。
北师大版初中生物七年级下册教案-4.13.1 健康及其条件21
《远离毒品》教案教学目标：1、通过教学，使学生了解有关毒品的知识。
2、通过漫画，通俗易懂的图片，教育和引导学生远离毒品，提高拒毒防毒意识。
3、从自身做起，从现在做起，防微杜渐，远离毒品，珍爱自己的生命。
教学手段：借助图片、多媒体辅助教学。
教学形式：师生互动，讨论、交流。
教学过程：展示美丽的罂粟花图片，引出对毒品的介绍，以此导入新课。
一、毒品知识介绍根据《中华人民共和国刑法》第357条规定：毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
1．鸦片：鸦片取自罂粟花落之后结出的果，割开罂粟果，从中流出的白色浆液在空气中氧化分干，就是鸦片，鸦片中有20种生物碱，其中吗啡的含量约10%，长期吸食会使人消瘦，体质下降，免疫力下降，感染各种疾病。
2．海洛因：俗称白粉，是吗啡和其它化学物品混合加热合成的。
极易上瘾，长期吸食或注射海洛因，会使人身体消瘦，瞳孔缩小，免疫功能下降，易感染病毒性肝炎，肺脓肿及艾滋病，极难戒除。
3．冰毒：学名是去氧麻黄碱或甲基安非他明。
属安非他明类兴奋剂的一种，它是无臭、带苦味的半透明晶体。
吸食冰毒将对人的中枢神经系统产生极强的刺激作用，长期使用会导致大脑机能损坏。
吸食者常发生精神分裂而自杀、自残。
4．吗啡：是从鸦片中提炼出来的一种白色针状结晶。
它对呼吸中枢有叫强的抑制作用，用量过大可致呼吸缓慢，甚至出现呼吸中枢麻痹，这通常是吗啡中毒死亡的直接原因。
吗啡比鸦片更易上瘾。
5．摇头丸：学名二亚甲基双氧苯丙胺，属安非他明类兴奋剂的一种，具有强烈的中枢神经兴奋作用，有很强的精神依赖性，长期服用，会严重损害人的中枢神经系统，导致偏瘫，也很容易使吸食者的行为失控而发生以外。
6．可卡因：化学名为苯甲基芽子碱，是最强的天然中枢兴奋剂，小剂量的可卡因能导致心律减缓：剂量增大后则心律增快，呼吸急促，可出现呕吐、震颤、痉挛、惊厥等现象：如果大计量。
则可导致死亡。
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《健康及其条件》
教案
第一节健康及其条件
一、教学目标
1、知识与能力目标:
(1)能够概述健康及其健康的条件。
(2)能够概述合理用药的常识，说出药品标签的名称及其主要作用。
2、过程与方法目标:
通过这节课的学习，理解健康的概念及健康的条件。
3、情感态度与价值观目标:
(1)使学生能够科学合理地安排生活，逐步养成良好的生活和卫生习惯，培养学生热爱生活的情操。
(2)通过提问回答，培养学生积极回答问题的习惯
二、教学重点:
能够概述和理解健康及其条件。
三、教学难点:
学会合理用药。
四、教学方法:
教法：师生互动、多媒体辅助。
学法：自主探究。
相互讨论、合作交流
五、教学准备:PPT课件
六、课时安排：1课时
七、教学过程
新课导入：
教师活动：播放《健康歌》视频。
引导：什么是健康？如何拥有健康呢？这是我们这节课学习的重点，我们先学习第一节《健康及其条件》。
（多媒体课件）
学生活动：一起欣赏《健康歌》视频。
设计理念：共同欣赏视频。
让学生感受快乐，健康的方法。
新课：
一、健康的定义：
教师活动：
1、同学们，你们认为什么是健康呢？
2、下面我们看一看世界卫生组织制定的健康的十条（出示幻灯片）
3、出示健康的概念，（出示幻灯片）
4、概念解析（出示幻灯片）
学生活动：
1、同学们畅谈对健康的认识
2、学生对照标准，看自己达到了几条，同时思考：十条标准包含了哪几方面的内容。
设计理念：
1、使学生交流合作
2、使学生对健康有一个更深层次的认识
3、使学生理解健康不仅是没有疾病，不虚弱，还要有良好的生理、心理状态和社会适应能力，指出：近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也列入健康的范畴。
对健康的概念更深掌握
二、养成健康的生活习惯
教师活动：
1、请同学们思考：要养成健康的生活习惯，我们应该怎样做呢？
2、点拨：养成健康的生活习惯要做到以下几点：生活有规律，膳食合理，合理用药，拒绝吸烟、酗酒、吸毒。
（出示幻灯片）
3、那么，要做到以上几点，我们又要应该怎么做呢？下面我们一一来探讨。
学生活动：
同学讨论交流
设计理念：
让学生有一个对健康生活习惯的总思路。
有利于展开下面的学习
（一）生活有规律
教师活动：
1出示生活有规律的概念
2提示休息的形式。
3指出青少年科学睡眠的重要性。
学生活动：
理解概念，说出休息的形式
设计理念:
懂得有规律生活的重要性
（二）膳食合理
教师活动：
1、提问：膳食合理的概念？
2、膳食合理应注意的问题。
、
学生活动：
相互讨论、思考回答
设计理念：
懂得膳食合理的重要性。
（三）合理用药
教师活动：
1、提出怎样做到合理用药？
2、归纳小结出5点来进行合理用药。
3、教学生看药品说明书。
（幻灯片显示）
4、师生共同得出药品标签我们应该关注什么内容？
学生活动：
相互讨论、思考回答
设计理念：
了解合理用药，会看药品说明书，掌握合理用药的常识。
（四）拒绝吸烟、酗酒、吸毒
教师活动：
1、提问：吸烟有什么危害？
2、酒精对人体的危害
3、播放《珍爱生命远离毒品》视频
4、归纳小结
学生活动：
1、相互讨论、思考回答
2、观看，讨论毒品的危害。
设计理念：
使学生认识到吸烟、酗酒、对人体的危害
3、使学生认识到：吸毒不仅仅伤害人的身体，还会给家庭、社会造成很大的危害，使他们自觉远离毒品，珍爱生命
三、健康小结
教师活动：
1、总结本节课讲的内容。
2、出示：健康小结
学生活动：
学生大声朗读，并牢记。
设计理念:
让学生有一种健康生活的意识
四、布置作业与预习新课
教师活动：
作业：完成课本第108页思考与练习第1、2题
我们认识到了养成健康的生活习惯那么我们应该如何去创建一个健康的坏境呢？我们下节课再进行探讨
学生活动：
课下完成
课下预习“创建健康的坏境”这一节书
设计理念：
巩固合理用药知识，为下一节课做准备
板书设计：
第十三章健康的生活
第一节健康及其条件。