高二历史必修三第二单元测试题

请回答：
(1)归纳材料一所体现的思想，并指出这一思想的历史影响。
(2)材料二体现了什么思想？有何进步意义？
(3)根据材料三，指出卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面各提出了什么主张？
(4)在“自由”这个问题上，材料二与材料一、三各侧重什么？
17. 从时代背景、基本思想和影响三方面比较文艺复兴运动与启蒙运动。
③提倡通过暴力革命获得自由 ④提倡经济上的平等
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
15. 欧洲启蒙运动与文艺复兴运动在表现形式上的最大不同是（ ）
A. 反对天主教会 B. 用理性公开批判现实
C. 披着古典文艺复兴的外衣 D. 利用文艺表达思想
——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》
材料二 难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。
A. ①②③④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③
7. 关于文艺复兴运动的影响，下列表述不正确的是（ ）
A. 在文学、艺术、科学等方面取得了很大成就 B. 使人们从封建愚昧中解放出来
C. 天主教神学受到挑战 D. 成为无产阶级革命的思想武器
C. 反对出售免罪符 D. 建立适应本阶级需要的教会
11. 马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。“理性”的含义是（ ）
A. 独立的思考与自主的精神 B. 君主的权力与党派的信仰
C. 国家的意志与精神的寄托 D. 权威的判断与历史的传统
(2)这段独白反映了文艺复兴运动的什么核心思想？作者在创作中寄托了什么思想感情？
(3)以上思想在历史上有哪些影响？
参考答案
1. D 2. C 3. A 4. A 5. B 6. A 7. D 8. A 9. B
10. D 11. A 12. A 13. B 14. A 15. B
——《伏尔泰语录》
材料三 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”的体现，人人遵守。社会契约就是公共意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。随着政府职位诱惑力的加大，人民应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。
A. 天主教成为封建势力精神统治的堡垒
B. 资产阶级要求提高自身的政治、经济地位
C. 是资本主义大机器工业生产发展的反映
D. 是资产阶级个人主义的反映
10. 马丁·路德进行宗教改革的根本目的是（ ）
A. 免除封建地租 B. 取消什一税
Hale Waihona Puke 18. 阅读《哈姆雷特》中主人公的一段独白：
人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！
请回答：
(1)《哈姆雷特》的作者是谁？他在历史上有什么成就或地位？
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
6. 下列对文艺复兴和宗教改革时期人文主义的正确认识有（ ）
①反对以封建神学为中心 ②把人从宗教束缚中解放出来
③是反对封建主义的思想武器 ④以人性掩盖阶级社会中人的阶级性
二、非选择题
16. 阅读下列材料：
材料一 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。
18.（1）莎士比亚。他是文艺复兴时期英国著名的戏剧家和人文主义的代表，他的作品主要分为历史剧、喜剧和悲剧几大类，广泛而深刻地反映了英国的社会现实，深刻而生动地体现了人文主义思想。
（2）人文主义。肯定人的价值，颂扬人的伟大，肯定人的权威，赞美人性的高贵，提倡人性的发展。
（3）为近代自然科学和各种学术的发展清除了思想障碍。
A. 批判专制主义、教权主义 B. 对未来社会的构建提出了制度上的设想
C. 否定专制王权，追求民主自由 D. 影响涉及亚洲、拉美
14. 下列关于康德思想的表述，正确的是（ ）
①相信主权属于人民
②认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考，理性判断
2. 18世纪的启蒙思想家可以把苏格拉底视为先驱和战友，是因为( )
A. 苏格拉底第一次提出“美德即知识”
B. 苏格拉底发现了人类知识的有限性
C. 苏格拉底发现了人类理性的力量和价值
D. 苏格拉底是“哲学的创造者”、“智慧”的化身
3. 下列关于古希腊智者学派的叙述，不正确的是（ ）
A. 他们在人与法律的关系问题上保持高度的一致
B. 普罗泰格拉的思想体现了希腊文化的人文主义本质
C. 其中有些思想体现出初步的唯物主义思想
D. 他们的思想对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用
4. 苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的共同点是（ ）
A. 关注人类社会或生活 B. 研究自然和观察世界
16.（1）思想：“分权与制衡”（即三权分立，制约与平衡）的思想。影响：为资本主义确立了一套政治构想，成为资产阶级政治制度的基本原则。
（2）思想：自由、平等、天赋人权的思想。意义：对反对封建专制和封建等级制度起了进步作用。
（3）主张：国家学说，建立契约国家；政府官员是人民公仆，受人民严格监督。人权学说，人民主权高于一切，人民主权就是公共意志，自由并不是不受限制的自由。法治学说，以法律保障人民主权；在法律面前，人人平等。
C. 支持斯巴达的寡头政治 D. 反对雅典民主政治
5. 14世纪初但丁的《神曲》为教皇在“地狱”火窟里留下位置和1600年布鲁诺在罗马受火刑牺牲的史实反映了（ ）
①人文主义思潮还没有社会基础 ②文艺复兴是反封建神学的新文化
③天主教会是西欧封建统治的支柱 ④意识形态领域阶级斗争的长期性
8. 文艺复兴和宗教改革的相同点是（ ）
①资本主义商品经济发展的推动 ②资产阶级在意识形态领域的反封建斗争
③反对宗教信仰 ④为资本主义发展摧毁精神枷锁
A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④
9. 文艺复兴时期的思想家们，把人文主义当作自己的旗帜。他们颂扬“人”，蔑视“神”；赞美人性，贬抑神性，提倡“人权”，否定“神权”，造成这一现象的社会根源在于（ ）
（4）侧重点：材料二侧重于要求获得自由平等、天赋人权；材料一、三侧重于通过规范国家权力来保障自由和人权。
17.（1）时代背景：文艺复兴发生在14～16世纪资本主义萌芽时期。随着资本主义的发展，新兴资产阶级为维护其政治、经济利益，首先要在意识形态领域展开反封建斗争，当时资产阶级还没有一套成熟的理论，于是他们借用古典文化来表达自己的人生观、世界观；启蒙运动发生在17～18世纪，资本主义有了进一步的发展，愈加受到封建专制的阻碍，因而，资产阶级提出了反封建的、完整的思想体系。
（2）基本思想：文艺复兴把斗争矛头主要指向教会，强调人性；启蒙运动的核心主张是反封建专制主义、教权主义。启蒙运动是对文艺复兴运动的继承、发展，它的思想主张更系统、更全面。
（3）影响：文艺复兴和启蒙运动都是近代思想解放运动，都为新兴资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想上的准备。文艺复兴对后来的启蒙运动有直接的影响作用，推动了宗教改革；启蒙运动不仅反对封建专制，而且为新制度的建立勾画了蓝图，极大地推动了资产阶级革命和改革潮流的发展。
12. 启蒙运动之所以称为“启蒙”，其主要原因是（ ）
A. 它批判蒙昧主义，破除迷信思想
B. 它提倡“社会契约论”和“人民主权”说
C. 它提倡“三权分立”学说，为资产阶级法制奠定了根基
D. 它为法国大革命作了充分的思想准备
13. 启蒙运动在反封建方面远远超过了文艺复兴运动，主要表现在（ ）
第二单元 西方人文精神的起源及其发展
一、选择题
1. 下列属于智者学派的观点是（ ）
①万物是由水生成，又复归于水
②每个人都有自己的感觉，因此一切都是相对的
③正义、美德、真理等价值标准都是由人制定的
④“知识就是美德”
A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③