给老师写的一首诗
教师节赞诗
教师节赞诗《赞师恩》粉笔轻挥岁月长，讲台三尺韵留香。
春蚕到死丝方尽，烛火燃心育栋梁。
日夜操劳知识授，春秋替换慧光藏。
满园桃李酬师意，恩比山高意未央。
衍生注释：- “粉笔轻挥岁月长”：描述教师手拿粉笔在黑板上书写，这样的动作持续了很久，象征着教师在漫长的教学生涯中的默默付出。
- “讲台三尺韵留香”：讲台虽小，只有三尺左右的宽度，但教师在上面传授知识、展现智慧魅力，那些知识和品德教育犹如一种韵味长久留存。
- “春蚕到死丝方尽，烛火燃心育栋梁”：这里采用经典的比喻，春蚕一直吐丝直到生命终结，烛光燃烧自己为周围带来光亮，就像老师奉献自己培育出有用的人才。
- “日夜操劳知识授”：表示老师无论白天黑夜都在为教授知识而费心费力。
- “春秋替换慧光藏”：时间一年年过去，老师把自己的智慧都藏在教学之中。
- “满园桃李酬师意”：“桃李”指学生，成群的学生取得成绩是对老师最好的报答。
- “恩比山高意未央”：师恩像高山一样厚重，它的意义永远不会结束。
赏析：主题上，这首诗围绕教师这一角色展开，着重歌颂教师的奉献精神。
情感上，满含着对教师深深的敬意和感恩之情。
从表现手法看，一是运用比喻，将教师比作春蚕和蜡烛，形象生动地突出了教师无私奉献的精神特质。
二是借景抒情，小小的讲台在教师的演绎下成为传承知识的重要地方。
通过对教师日常教书的场景描写，如粉笔书写、讲台讲学等，渲染出教师工作的平凡又伟大的氛围，简单直白地表达出对教师培育之恩的感激，暗示出教师在人类文化传承和品格塑造方面的无可替代的重要作用。
作者介绍：可以从诗中推测作者应该是一个深切感受过师恩，对教师群体有深刻理解与敬意的人。
也许作者本身就经历过很优秀教师的教导，看到教师在学业上、品德上对学生的辛勤灌溉，被这种奉献精神所打动，从而创作了这首诗，他善于用大家耳熟能详的象征物来表达情感，文字功底扎实，能够把对教师的情义准确地融入到词句中。
运用片段：例子一：在学校的教师节表彰大会上，校长发言时为了激励广大教师继续努力，热情育人，就引用了这首诗：“就如同那首《赞师恩》中所写‘粉笔轻挥岁月长，讲台三尺韵留香。
现代赞美教师的诗
现代赞美教师的诗一、原文：《赞教师》讲台三尺余，粉笔一支舞。
日夜耕耘苦，春秋奉献孺。
慧心传学识，仁德润心湖。
桃李满天下，师恩永不枯。
二、衍生注释：1. “讲台三尺余”：讲台往往长度不过三尺左右，这是对教师工作的主要场所的一个描写，暗示教师在有限的空间内发挥巨大的影响力。
2. “耕耘苦”：将教师的教育工作比作耕耘，教育这份工作十分辛苦，就像农民在田地里辛勤耕种一样。
3. “奉献孺”：表明教师奉献自己的心血给学生，孺在这里指代学生。
4. “慧心传学识”：教师用聪慧的心去传授知识学问。
5. “仁德润心湖”：教师以高尚的仁德去滋润学生的心灵。
6. “桃李”：传统上用桃李指代学生，说教师培养出众多的学生。
三、赏析：主题方面，这首诗的主题明确是赞美教师。
情感上，充满着对教师的敬意与感激。
在表现手法上，一开篇那“讲台三尺余，粉笔一支舞”，非常生动形象地描绘出教师在讲台上手拿粉笔授课的日常场景。
“耕耘苦”“奉献孺”这种用词很直白地体现出教师工作的辛苦和那种奉献精神。
而且“慧心传学识，仁德润心湖”对仗工整，巧妙地阐述了教师工作不仅是知识的传授，更是品德的滋养。
结尾“桃李满天下，师恩永不枯”则是对教师工作成果的赞美以及对师恩绵延无尽的歌颂。
四、作者介绍：假设我是作者，我是一个对教育事业充满敬重之心的普通文学爱好者。
我在生活中看到教师们的辛勤工作深受触动，于是有感而发创作了这首诗。
我深知教育对于个人成长以及社会发展的重要性，希望用这首诗表达对教师群体的敬意。
五、运用片段：1. 在学校的教师节表彰大会上，校长在致辞时说：“就像我们在《赞教师》那首诗里读到的‘讲台三尺余，粉笔一支舞。
日夜耕耘苦，春秋奉献孺。
’我们的老师们每天都在这小小的三尺讲台上挥洒汗水，无私奉献，他们是最值得我们尊敬的人。
”2. 同学甲和同学乙在讨论自己尊敬的班主任老师。
同学甲说：“咱班主任真的就像诗里描绘的教师一样呢，你看‘慧心传学识，仁德润心湖。
桃李满天下，师恩永不枯。
对教师节写诗
对教师节写诗一、原文：《感恩师恩》粉笔轻挥岁月长，讲台三尺韵留香。
星辰作伴批书卷，灯火相依育栋梁。
智慧涓涓流脑海，爱心点点入心房。
春风化雨情无尽，难忘恩师教诲忙。
二、衍生注释：1. “粉笔轻挥岁月长”：描绘老师拿着粉笔在黑板上书写的画面，日复一日，年复一年，充满了漫长岁月的痕迹。
2. “讲台三尺”：讲台虽小，只有三尺，但却是老师传播知识的重要舞台。
“韵留香”是说老师讲课的韵味和风格给学生留下深刻的回忆，如同香气留存。
3. “星辰作伴批书卷”：表示老师经常在深夜，天上星辰还在的时候批改作业或者备课。
4. “灯火相依育栋梁”：点着灯，在灯光陪伴下培育优秀的学生，成为国家的栋梁之才。
5. “智慧涓涓流脑海”：形容老师传授的知识如涓涓细流进入学生的脑海。
6. “爱心点点入心房”：老师的爱心一点点地被学生感受到并进入内心。
7. “春风化雨情无尽”：把老师的教育比作春风化雨，这种恩泽像春雨一样无尽。
8. “难忘恩师教诲忙”：难以忘怀老师忙碌地教诲学生的情景。
三、赏析：主题是表达对教师的感恩之情。
从情感上来说，字里行间都透露着对老师深深的敬爱、感恩和敬意。
采用的表现手法很巧妙，首联通过描写粉笔、讲台等老师工作的鲜明特征，来引出老师的形象；颔联用星辰和灯火这些夜晚的元素，写出老师为教育默默奉献的辛苦；颈联从知识传授和爱的给予这两个维度进一步刻画老师的伟大，用涓涓和点点这样的叠词很有画面感。
尾联像直抒胸臆，总结全诗强调难忘师恩。
整体结构清晰，情景交融得很好。
四、作者介绍：从诗的风格来看，作者可能是一位对校园生活有着深刻体验和深厚感情的人。
也许是一位学生在成长过程中深深感受到老师的爱与付出，怀着一颗感恩之心写下此诗；也可能是一位从教育岗位退下来的老教师，回顾自己的教学生涯，对同行表示敬意而创作的。
五、运用片段：1. 在教师节的班级聚会上，班长站出来说：“今天是教师节，我想为老师们朗诵一首诗。
”随后他充满深情地朗诵起《感恩师恩》，“粉笔轻挥岁月长，讲台三尺韵留香。
献给老师的诗篇
献给老师的诗篇导读：古诗词大全献给老师的诗篇
【篇一：《天净沙六首·回澜阁》】
佚名
为国为家为民，风吹日晒雨淋。
碧海蓝天白云，日月星辰，
相伴一生追寻。
【篇二：《七绝·师恩难忘》】
佚名
相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。
厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
【篇三：《师蚕》】
佚名
教子教女，辛勤半辈。
满头白发，甘乳一生。
【篇四：《酬问师》】
刘商
虚空无处所，仿佛似琉璃。
诗境何人到，禅心又过诗。
【篇五：《新竹》】
佚名
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
【篇六：《鸣沙石室佚书·太公家教》】
罗振玉
弟子事师，敬同于父，
习其道也，学其言语。
忠臣无境外之交，弟子有柬修之好。
一日为师，终身为父。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
写给教师的诗句
写给教师的诗句
写给教师的诗句如下：
《写给教师》
写给教师情意长，春风化雨润心房。
笔耕不辍传知识，烛照无私照四方。
学子莘莘承教诲，英才济济谱华章。
师恩浩荡如江海，永志不忘报栋梁。
《写给教师》
写给教师颂雅篇，谆谆教诲润心田。
书山有路勤为径，学海无涯苦作船。
粉笔微尘扬正义，黑板方寸绘明天。
春风化雨人皆赞，蜡炬成灰泪不干。
《写给教师》
写给教师意绵绵，德高望重世人传。
答疑解惑心不倦，育才成林志更坚。
岁月悠悠情更笃，年华似水梦犹酣。
愿君福寿同山海，桃李年年花满园。
《写给教师》
写给教师颂声扬，智慧如灯照四方。
解惑释疑传大道，培桃育李谱华章。
心交学子情深厚，身负教育责任强。
愿您人生多美好，桃李芬芳满庭芳。
1/ 1。
关于教师节的三行诗
关于教师节的三行诗一、原文：《感恩师恩》讲台三尺余，粉笔一支书，师恩无尽处。
二、衍生注释：1. “讲台三尺余”：讲台是老师授课的地方，“三尺”是一种大概的丈量，这是描写老师在有限的空间里进行知识的传授。
2. “粉笔一支书”：粉笔是老师授课的重要工具，通过粉笔在黑板上书写各种知识内容，一个“书”字体现出老师书写的动作和传递知识的过程。
3. “师恩无尽处”：这是指老师的恩情就像大海一样，没有尽头，难以计量，表示出对老师感恩戴德的情感。
三、赏析：1. 主题：这首诗主题明确，就是要表达对老师的感恩之情。
用简洁的语句概括了老师教学的场景，进而点明师恩的深远。
2. 情感：从字里行间能够深切地感受到诗人对老师的敬重与感激。
没有过多华丽的辞藻，却将这份情感质朴地表达出来。
3. 表现手法：采用了白描的手法，简单勾勒出讲台和粉笔这两个与老师紧密相关的意象。
每个意象占一行，最后一行直抒胸臆，短短三行，结构清晰，言简意赅地传达出了想要表达的情感。
四、作者介绍：从这首诗的内容来看，作者可能是一位对老师怀着深厚感情的人，也许是一位曾经深受老师教导和启发的学生。
他能够从老师最日常的工作用品和工作场景入手，用简洁的语言抒发对老师恩情的感激，应该是一个善于观察生活且心思细腻的人。
五、运用片段：1. 在教师节的班级庆祝会上，班长站起来说道：“同学们，今天是教师节。
如同那首诗说的，‘讲台三尺余，粉笔一支书，师恩无尽处。
’我们的老师每天就是在这三尺讲台，用一支粉笔书写着我们的未来，老师们的恩情我们无以为报，今天让我们一起对老师们说声感谢。
”2. 学校广播台在教师节做特别节目。
播音员充满感情地说：“校园岁月匆匆，老师们就像盏盏明灯照亮我们成长的路，正如同‘讲台三尺余，粉笔一支书，师恩无尽处。
’这简短的几句诗描绘得一样很形象，所以在这个特殊的节日里，让我们感恩所有的老师。
”3. 一位同学给老师写的教师节贺卡上是这样写的：“老师，节日快乐。
写给老师的诗（通用30首）
写给老师的诗写给老师的诗（通用30首）无论是在学校还是在社会中，大家一定没少看到经典的古诗吧，古诗的篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对仗、声律。
那么你有真正了解过古诗吗？以下是小编整理的'写给老师的诗，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
写给老师的诗11、《七绝·师恩难忘》相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。
厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
2、《寻雍尊师隐居》李白（唐）群峭碧摩天，逍遥不记年。
拨云寻古道，倚树听流泉。
花暖青牛卧，松高白鹤眠。
语来江色暮，独自下寒烟。
3、《奉和令公绿野堂种花》白居易（唐）绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
4、《无题·相见时难别亦难》李商隐（唐）相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。
5、《冰心》佚名玉壶存冰心，朱笔写师魂。
谆谆如父语，殷殷似友亲。
轻盈数行字，浓抹一生人。
寄望后来者，成功报师尊。
6、《己亥杂诗》清·龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
写给老师的诗21、《师蚕》佚名教子教女，辛勤半辈。
满头白发，甘乳一生。
2、《七绝·师恩难忘》未知作者相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。
厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
3、《奉和令公绿野堂种花》唐·白居易绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
4、《春夜喜雨》唐·杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
5、《寻雍尊师隐居》唐·李白群峭碧摩天，逍遥不记年。
拨云寻古道，倚树听流泉。
花暖青牛卧，松高白鹤眠。
语来江色暮，独自下寒烟。
6、《天净沙六首·王本成》未知作者敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。
狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁？7、《己亥杂诗》清·龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
教师节一首小诗
教师节一首小诗一、原文：《感恩吾师》粉笔灰飘洒如星陨，讲台三尺展生平。
诲人不倦声声语，育得桃李满园情。
二、衍生注释：- “粉笔灰飘洒如星陨”：在教室中，老师写黑板的时候，粉笔灰会飘落，就像星星陨落一样。
这里用星陨来形容粉笔灰的飘落，既有画面感，又有一种诗意的没落感，象征着老师在默默奉献自己的知识。
- “讲台三尺展生平”：讲台一般长度大约为三尺，这里表示老师在小小的讲台上开始自己教书育人的一生的事业。
- “诲人不倦声声语”：说明老师教导学生很有耐心，不停地教育学生，那些教导的话语不断传出。
- “育得桃李满园情”：桃李通常代表学生，意思是老师培育出很多学生，满怀着教师对学生的情谊。
三、赏析：主题上，这首诗主要是表达对教师的感恩之情。
情感非常真挚，诗人通过描述教师在日常教学中的画面，像粉笔灰挥洒、在三尺讲台上讲学等，传达出对教师辛勤付出的敬重。
在表现手法上，主要使用了具象描写的方式。
如用粉笔灰的星陨和三尺讲台这两个日常教学中的典型元素，把老师的工作环境和状态呈现出来，然后过渡到对老师诲人不倦精神的赞美。
最后一句以桃李满园情来抒情，升华了对老师育人成果的敬意，从不同角度全方位地表达对教师的感恩。
四、作者介绍：从这首诗的风格来看，作者可能是一个在学校接受过良好教育的人。
也许是一名学生，能够切身感受到教师的辛苦，在教师节来临之际以写诗来表达自己的敬意。
也有可能是一位曾经的学生，回首往昔的校园时光，对师恩难以忘怀，从而写出这样的诗句。
五、运用片段：1. 在教师节的庆祝大会上，校长发表演讲的时候说：“就如同《感恩吾师》里所说的‘粉笔灰飘洒如星陨，讲台三尺展生平’，我们的老师们每天都默默地奉献着自己，让知识的星光洒满整个校园。
”这样一引用，正好烘托出整个大会感恩教师的气氛。
2. 班级举办教师节的小型主题班会，同学们纷纷表达对老师的感谢。
其中一个同学站起来说：“大家还记得那首《感恩吾师》吗？‘诲人不倦声声语，育得桃李满园情’，我们的老师每天都对我们谆谆教诲，才有现在的我们，所以我们要好好感谢老师。
歌颂教师七律古诗
《教师节自勉》
古稀温饱复何求，心系鸿都不忍休。
血涌恩师文与品，意怀学子积同修。
常欢梦里黉门趣，乐为毫尖陋室囚。
迂腐余生情未了，一砖也嵌撷英楼。
《我为老师立传》
青丝白发系艰辛，教苑生涯守望人。
壁凿经文频订正，萤囊数理务求真。
拈来皓月千笺勘，借得残星百卷询。
粉笔立言同立德，韩园师说醒师神。
《赞优秀教师》
饱经炎暑与寒霜，夜静更阑备课忙。
三尺讲台催白发，一支粉笔伴韶光。
眼前千顷芝兰盛，身后万株桃李芳。
往日劳心无怨悔，今生从未诉沧桑。
《教师节感怀》
卅载耕耘桃李育，修枝剪叶赤诚心。
几多风雨兼程苦，无数春秋彻夜深。
三尺讲台传道义，一支蜡烛化甘霖。
参天大树成梁栋，欣慰躬身白发人。
《七律·颂恩师》
讲台三尺育英贤，粉笔一支书大千。
授业倾心传智慧，答疑解惑引航船。
春风化雨滋桃李，蜡炬成灰照路前。
德厚才高师范在，莘莘学子梦终圆。
《七律·教师颂》
秉德仁心育栋梁：程门立雪经怀道，孔思周情子墨强。
三尺杏坛贤范示，十年窗下烛光扬
又逢佳节教师荣：秉道而行明事理，承前启后诲言呈。
经纶满腹千年忆，德泽新知万古清春蚕丝尽育芬芳：灵魂启迪登贤路，极智穷思学府堂。
沥血披肝桃李众，芝兰玉树倍殊祥。
关于教师的诗句
1.《师恩难忘》
一支粉笔写春秋，育李培桃汗水流。
默默耕耘终不悔，师恩难忘刻心头。
2.《赞师》
讲台三尺育贤才，岁月匆匆两鬓催。
奉献无私心有爱，春风化雨润花开。
3.《教师颂》
辛勤如烛照前行，桃李芬芳映晚晴。
教诲声声传智慧，师恩浩浩永留名。
4.《致教师》
丹心一片映学堂，育德培才志未央。
汗水浇开花万树，清风缕缕韵悠长。
5.《师魂》
为师奉献韵无穷，热血丹心映碧空。
点亮人生前路远，师魂熠熠耀苍穹。
6.《赞吾师》
春风化雨润心田，教诲谆谆忆万千。
蜡炬成灰终不悔，为师风范永相传。
7.《颂师恩》
黑板耕耘岁月长，师恩似海韵悠扬。
育才启智情无尽，桃李成林映日光。
8.《教师情》
答疑解惑启心灵，默默耕耘爱意凝。
热血满腔书壮志，教师情暖化寒冰。
9.《师之韵》
讲台风采韵如诗，育树成林志不移。
奉献一生终不悔，师之韵味永留思。
10.《敬师》
德高为范育新人，敬业无私岁月醇。
学子莘莘承教诲，敬师之意满乾坤。
歌颂教师七律七绝
歌颂教师七律七绝三尺讲台心血倾，育桃培李默无声。
犹如蜡炬燃长夜，恰似春蚕献此生。
解惑答疑常不倦，传知授业总含情。
尊师岂止在言语，敬意应从心底生。
例子：我的数学老师，在那三尺讲台上，不知倾注了多少心血。
每天为我们讲解复杂的数学题，就像蜡烛一样，燃烧自己照亮我们在知识海洋里前行的路，默默奉献从不求回报。
粉笔一支书岁月，清风两袖守贫廉。
师恩浩浩深如海，教诲谆谆润似泉。
春夏秋冬忙课务，东南西北育英贤。
莘莘学子成才日，难忘恩师培育虔。
例子：记得有次我考试失利，心情低落。
班主任老师用那粉笔在黑板上为我详细讲解错题，他两袖清风，不图什么，只希望我们能进步。
他的教诲就像清泉，滋润了我干涸的心田。
园丁辛苦护花忙，日夜操劳为众芳。
不惧辛劳心血洒，唯求学子慧心长。
教师品德高千丈，教育情怀阔万疆。
我辈当怀崇敬意，感恩相伴路悠长。
例子：学校里的老师就像辛勤的园丁，对我们这些花朵悉心照料。
有位老师为了准备公开课，日夜操劳，他这么辛苦就是希望我们变得聪慧。
他们的品德高尚得难以衡量，情怀广阔得像无垠的疆土。
执教黉堂岁月深，春风化雨润童心。
凭将热血浇花朵，愿以深情育树林。
德厚能为学子范，才高可做后生钦。
相逢莫问酬多少，奉献精神抵万金。
例子：我的语文老师在学校执教多年，她那如春风化雨般的教导，滋润着我们幼小的心灵。
她用满腔热血浇灌我们这些祖国的花朵，她的品德高尚，是我们学习的典范，从不在乎报酬多少。
尊师形象比星高，教诲之言胜玉瑶。
粉笔轻挥知识播，讲台稳站慧根浇。
寒来暑往耕耘苦，春去秋来收获骄。
莫叹教师多累事，此心一片为新苗。
例子：在我心中，老师的形象比星星还高。
他们说的话就像美玉一样珍贵。
每次老师拿着粉笔轻轻一挥，就把知识播撒到我们心里，寒来暑往从不停歇，虽然辛苦，但看到我们成长就很骄傲。
校园师者意情真，似母如父育后人。
授课之时心血注，答疑那刻智光匀。
经风历雨仍坚守，遇冷逢寒未怨嗔。
若问世间谁最美，教师当属最清纯。
例子：有位老师对待我们就像父母一样真情实意。
送给老师的古诗
送给老师的古诗送给老师的古诗毕业了，要离开学校，离开老师了，写首诗送给老师吧，作为毕业赠言，感谢老师的教育。
以下是小编整理的送给老师的'古诗，欢迎选用。
送给老师的诗：随风潜入夜，润物细无声。
——(唐)杜甫《春夜喜雨》春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——(唐)李商隐《无题》落红不是无情物，化作春泥更护花。
——(清)龚自珍《乙亥杂诗》赞美老师的名言古诗：教师是人类灵魂的工程师。
——斯大林仰之弥高，钻之弥坚。
――《论语·子罕》春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干——李商隐新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
――〖清〗郑燮不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。
--居里夫人教师不仅是知识的传播者，而且是模范。
——[美国]布鲁纳其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
——孔子为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。
——[前苏联]捷尔任斯基为学莫重于尊师。
——谭嗣同古之学者必严其师，师严然后道尊。
——欧阳修古之圣王，未有不尊师者也。
——吕不韦一日为师，终身为父。
——关汉卿务学不如务求师。
——杨雄圣人无常师。
——韩愈经师易遇，人师难遇。
——司马光举世不师，故道益离。
——柳宗元学者必求师，从师不可不谨也。
——程颐学贵得师，亦贵得友。
——唐甄师者，所以传道，授业，解惑也。
——唐.韩愈《师说》。
给老师写的一首诗（大全5篇）
给老师写的一首诗（大全5篇）第一篇：给老师写的一首诗岁月对您最不宽容，岁月对您最不留情，岁月夺走您的青春，而您却不在乎。
您默默地耕耘，您默默地奉献，您默默地牺牲，而您却不在乎。
多少个夜晚陪伴您的是那盏灯，多少个夜晚陪伴您的是那枝笔，多少个夜晚陪伴您的是那叠簿，而您却不在乎。
您不在乎您的耕耘有没有收获，您不在乎您的奉献有没有回报，您不在乎您的牺牲有没有价值，那您在乎甚麼呢？当我们考到好成绩时，您的脸上是欣慰的笑容；当我们考到差成绩时，您的脸上是失望的表情。
老师，您看！我们成绩的好与坏，形成了您的喜与怒。
老师，多谢您！您循循善诱的教导，让我在知识的海洋中前进；您不厌其烦的教导，让我在人生的真理中探索。
没有您，我的人生必定欠缺了几分精采。
啊，老师！您是灯塔，我们是船。
没有灯塔的照明，船在黑夜裏会迷失方向，不能前进！老师！您的职业是阳光下最神圣的职业。
让您的学生说声：「老师，我爱您！」这首诗写出了老师不怕牺牲,默默奉献的精神。
又写了老师对“我”循序渐进的诱导，让“我”在知识的海洋里遨游，没有老师，“我”的人生必定缺了几分精彩。
还告诉了我们老师是伟大的！所以我要选它！第二篇：写一首诗写一首诗》教学设计⊙总体构思诗，首先献给母亲，因为对母亲的爱体会最深。
本单元所选的几首现代诗歌内容丰富、手法多样、语言精练、意境深邃，其中最能让学生体会深刻并产生共鸣的是艾青的《大堰河——我的保姆》。
因此本教学设计从献给母亲这个角度出发，通过感性的认识和教育达到培养学生写诗的兴趣。
⊙过程设计【教法学法】主要通过“写作引导”“初步品读”“拓展阅读”“试一试”等几个环节指导学生进行诗歌阅读和创作。
【教学流程】一、导入课题“母亲呵！你是荷叶，我是红莲。
心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”——冰心二、写作引导1、“母亲”，人间最美好的词语，最甜蜜的呼唤！她蕴藏在我们每一个人的心灵深处，就像种子隐藏在地心里。
当我们极度孤苦无助的时候，在我们无比幸福欢乐的时刻，不经意地，她会从我们嘴里蹦出，就像芳香在晴空里或细雨蒙蒙时从玫瑰花蕊中散发那般自然。
教师节小诗自创
教师节小诗自创一、原文：《师恩如海》讲台三尺余，粉笔一支舞。
解惑传知识，师恩浩似湖。
吐丝为学子，蜡炬化红烛。
教诲心中记，春风拂旅途。
二、衍生注释：1. “讲台三尺余”：形容讲台的空间大小，三尺是一种比较常见的对讲台大小的概称。
2. “粉笔一支舞”：把老师用粉笔写字讲课的动作，拟人化地比喻成粉笔在跳舞，表示讲授知识是一种充满活力的行为。
3. “吐丝为学子”：化用成语“春蚕吐丝”，表达老师像春蚕一样奉献自己，为学生付出的精神。
4. “蜡炬化红烛”：借鉴“蜡炬成灰泪始干”的诗句，象征老师奉献自己，照亮学生前程的高尚品质。
5. “春风拂旅途”：将老师的教诲比作春风，能够让学生在生活的旅途上感到温暖和鼓舞。
三、赏析：主题方面，这首诗歌围绕教师这个主题展开，表达了对教师的尊敬与感激之情。
情感上充满着感恩，从描写老师的日常教学工作，如站在三尺讲台用粉笔讲课，到点明老师如春蚕、蜡炬般无私奉献的精神，强调了教师在自己成长过程中的重要地位。
在表现手法上，运用了一些小巧而形象的比喻，像形容讲台的尺寸、粉笔跳舞、春蚕吐丝、蜡炬燃尽等，通过具体化、形象化的方式来生动地表现老师这个职业的特质。
同时诗歌押韵也比较工整，读起来朗朗上口，更能把那种对老师的敬意很好地传达出来。
四、作者介绍：作者可以视为一个普通人，把自己对老师的敬爱之情凝聚于诗中。
可能经历过校园里老师无微不至的教导，深深地被老师那种默默奉献的精神所打动，所以有感而发创作了这首诗。
没有特别的头衔或名声，但却是众多感恩老师的人的代表，以一颗诚挚的心来赞扬老师。
五、运用片段：1. 在教师节的表彰大会上，主持人说：“在这个特殊的日子里，我想给大家分享一首小诗。
‘讲台三尺余，粉笔一支舞。
解惑传知识，师恩浩似湖……’就像这首诗所写的那样，每一位老师在三尺讲台之上挥洒汗水，他们的恩情就如同湖海一样宽广，值得我们永远尊敬和感恩。
今天，我们在这里表彰这些伟大的教育工作者。
”2. 在学校的黑板报里，在教师节专版写下了这首诗。
写给老师的诗 给老师的古诗词(精选13篇)
写给老师的诗给老师的古诗词（精选13篇）给老师的古诗词篇一1、《无题》唐·李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
2、《己亥杂诗·其五》清·龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
3、《奉和令公绿野堂种花》唐·白居易绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
4、《题太公钓渭图》明代·刘伯温璇室群酣夜，璜溪独钓时。
浮云看富贵，流水淡须眉。
偶应非熊兆，尊为帝者师。
轩裳如固有，千载起人思。
5、《听颖师弹琴》唐·韩愈昵昵儿女语，恩怨相尔汝。
划然变轩昂，勇士赴敌场。
浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。
喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。
跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。
嗟余有两耳，未省听丝篁。
自闻颖师弹，起坐在一旁。
推手遽止之，湿衣泪滂滂。
颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠。
6、《酬问师》唐·刘商虚空无处所，仿佛似琉璃。
境何人到，禅心又过诗。
7、《天净沙六首·王本成》未知作者敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。
狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁？8、《寻雍尊师隐居》唐·李白群峭碧摩天，逍遥不记年。
拨云寻古道，倚树听流泉。
花暖青牛卧，松高白鹤眠。
语来江色暮，独自下寒烟。
9、《板书有感》未知作者字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。
半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。
10、《冰心》未知作者玉壶存冰心，朱笔写师魂。
谆谆如父语，殷殷似友亲。
轻盈数行字，浓抹一生人。
寄望后来者，成功报师尊。
11、《师蚕》佚名教子教女，辛勤半辈。
满头白发，甘乳一生。
12、《奉和令公绿野堂种花》唐·白居易绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
给老师的古诗词篇二1、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
2 、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
送给老师的诗歌 写老师的小诗[语文]
![送给老师的诗歌 写老师的小诗[语文]](https://img.taocdn.com/s3/m/45aaf044b52acfc789ebc9b7.png)
送给老师的诗歌写老师的小诗[语文]各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢送给老师的诗歌送给老师的诗歌★★赞美老师诗一:★★四度春风化绸缪,几番秋雨洗鸿沟.黑发积霜织日月,粉笔无言写春秋.蚕丝吐尽春未老,烛泪成灰秋更稠.春播桃李三千圃,秋来硕果满神州.★★赞美老师诗二:★★我爱我师老师就象红烛,燃起了学生心中的火把,却燃烧了自己,直到红烛成灰.老师就象园丁,养育着我们这一株株花朵,却辛苦了自己,直到体力耗尽.我们长大了一定要成为国家的栋梁,啊!老师就是这么无私!啊!老师我们爱您!★★赞美老师诗三:★★——老师,辛苦了是谁——把无知的我们领进宽敞的教室,教给我们丰富的知识?是您!老师!您用辛勤的汗水,哺育了春日刚破土的嫩苗.是谁——把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人?是您!老师!您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵.是谁——把幼小的我们培育成成熟懂事的少年?是您!老师!您的保护让我们健康成长.在金秋时节结下硕果.您辛苦了!老师!在酷暑严寒中辛勤工作的人们.您辛苦了!老师!把青春无么奉献的人们.我们向您致以崇高的敬意!——您辛苦了,老师!我也只能帮到这里了老师老师——您如春天中的细雨,滋润着花儿,灌溉着大地,而我们再着吮吸着细雨茁长成长.老师——您如秋天里的一丝风,吹黄了大地,唤金了稻谷,而我们得到了丰收的硕果.老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；老师——是您给了我一双强有力的翅膀,让我在知识的世界里遨游!★★赞美老师诗四:★★金风送欢笑,丹桂花香飘.老师的节日,今天又来到.老师为我们的成长,不知付出了多少辛劳.老师对我们的抚爱,我们永远不会忘记.老师,您好!人们把老师比作红烛,照亮别人而把自己燃烧.人们把老师比作园丁,培育桃李开遍天涯海角.教师是太阳底下崇高的事业.老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光.老师引导我们走上洒满阳光的人生之路.老师期望我们成为新世纪的太阳.老师的话儿像春雨滋润我的心.老师用知识的雨露浇灌我们成长.温柔的春雨,就是老师对我们的抚爱.老师的言传身教,像春雨润物细无声.老师甘当绿叶,把我们当红花托起.老师是一片绿叶,乐于默默奉献.绿叶的绿色象征着老师青春常在.当我们像鲜花盛开时,永远忘不了绿叶的恩情.老师像大树,头顶蓝天,脚踩大地,默默地为社会造福.老师是大树,为世界带来一片春色.老师播撒希望的种子,把我们培育成一片树林.小树长成栋梁材,不忘园丁培育恩.是啊,老师的热情像太阳,老师的教诲像春雨,老师的风格像绿叶,老师的事业像大树,我们的老师就是好.★★赞美老师诗五:★★你献上一朵花,我献上一朵花,让我们编织个大花环,献给亲爱的老师妈妈.是您给了种子,太阳般的温暖；是您用汗水,把幼苗浇灌.您的眼睛像明亮的星星, 闪烁着迷人的光华；你的歌声像春天的小溪, 把欢乐带给了大家.无论我们走到哪儿,永远记住你的情；无论我们走到哪儿.永远记住您的话.无论我们走到哪儿,永远记住您的爱；无论我们走到哪儿,永远是您的一朵花.★★赞美老师诗六:★★九月,如期而至.世界因此灿烂.我们歌唱九月,因为这是您永恒的节日. 我们牢记九月,因为这是我们真诚的表白.九月,是只情满四溢的杯子,我们用双手高高地举起一片真诚的祝福声中,请您干杯.九月的乐章已经奏响,请接受我们九月的献礼吧,所有拼搏在教育战线的老师们. ★★赞美老师诗七:★★我曾记得您那沾满粉末的双手我曾记得您那慈善的谆谆教导我曾记得您那新增的几根银发因为有您莘莘学子才能成才因为有您世界才会如此文明老师您是明灯为迷失方向的孩子找回HOME 老师您是天使★★赞美老师诗八:★★教师颂别人从生活中捞取黄金您只能获取花香您的黄金是早晨的太阳您的银子是十五的月亮但您依然快乐的吹着口哨您的自豪是桃李芬这样可以么?血滋桃李芳天下,勤育英才泽九州!春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干.随风潜入夜, 润物细无声落红不是无情物,化作春泥更护花太阳底下最光辉的职业,人类灵魂的工程师；老师就像蜡烛,燃烧自己,照亮别人.我们是祖国的花朵,老师是辛勤的园丁.心中无我装他人,甘做泥土润芬芳.鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花.三人行,必有我师.一日为师,终生为父.片言之赐,皆我师也.吐尽心中万缕丝,奉献人生无限.教诲如春风,师恩似海深.捧一颗心来,不带半根草去春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干1,您的工作在今朝,却建设着祖国的明天；您的教学在课堂,成就却是在祖国的四面八方.2、您的岗位永不调换,您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白,您的青春却百年不衰.3、在我们从幼稚走向成熟,从愚昧走向文明的路上,您用生命的火炬,为我们开道.4、教师的春风,日日沐我心.5、一位好老师,胜过万卷书.6、亲爱的老师,您那赤诚的爱,唤醒了多少迷惘,哺育了多少自信,点燃了多少青春,摧发了多少征帆.7、鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花.8、一日为师,终身为父.9、片言之赐,皆我师也.10、园丁,崇高的称号,祝您桃李满天下,春晖遍四方.11、江河把我们推向浩瀚的大海,曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师,您把我们引向壮丽的人生.12、老师,人说您在培育祖国的栋梁,不如说您就是祖国的栋梁,正是您,支撑起我们一代人的脊梁.13、老师,是美的耕耘者,美的播种者.是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦.14、您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜.您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁.您----老师的爱,天下最伟大,最高洁.15、老师,我们身上散发的智慧之光,永远闪烁着您亲手点燃的火花.老师,大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说,您就是祖国的栋梁.正是您,支撑起我们一代人的脊梁!您像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神,可以用两个字就是——燃烧!不停的燃烧!您讲的课,是那样丰富多采,每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户,让我看到了一个斑斓的新世界……啊,有了您,花园才这般艳丽,大地才充满春意!老师,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬礼!如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊,老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬!传播知识,就是播种希望,播种幸福.老师,您就是这希望与幸福的播种人!老师,您是美的耕耘者,美的播种者.是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!您为花的盛开,果的成熟忙碌着,默默地垂着叶的绿荫!啊,老师,您的精神,永记我心!您多像那默默无闻的树根,使小树茁壮成长,又使树枝上挂满丰硕的果实,却并不要求任何报酬.您给了我们一杆生活的尺,让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子,让我们处处有学习的榜样.您是大桥,为我们连接被割断的山峦,让我们走向收获的峰巅；您是青藤,坚韧而修长,指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参.当苗儿需要一杯水的时候,绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候,也绝不给予一杯水.适时,适量地给予,这是一个好园丁的技艺.我的老师,这也正是您的教育艺术.不计辛勤一砚寒,桃熟流丹,李熟技残,种花容易树人难.幽谷飞香不一般,诗满人间,画满人间,英才济济笑开颜.老师,您用人类最崇高的感情——爱,播种春天,播种理想,播种力量……用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,这就是我们敬爱的老师崇高的劳动.您工作在今朝,却建设着祖国的明天；您教学在课堂,成就却在祖国的四面八方.老师,如果把您比作蚌,那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它,磨它,浸它,洗它……经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠,光彩熠熠.您的教师生涯,有无数骄傲和幸福的回忆,但您把它们珍藏在心底,而只是注视着一待开拓的园地.假如我是诗人,我将以满腔的热情写下诗篇,赞美大海的辽阔和深远.并把它献给您——我的胸怀博大,知识精深的老师.教师是火种,点燃了学生的心灵之火；教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登.您像一支蜡烛,虽然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了别人,耗尽了自己.这无私的奉献,令人永志不忘.您讲课的语言,悦耳像叮咚的山泉,亲切似潺潺的小溪,激越如奔泻的江流……春蚕一生没说过自诩的话,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子.敬爱的老师,您从未在别人面前炫耀过,但那盛开的桃李,就是对您最高的评价.您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜.您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁.您——老师的爱,天下最伟大,最高洁.萤火虫的可贵,在于用那盏挂在后尾的灯,专照别人；您的可敬,则在于总是给别人提供方便.是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您,老师,您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影!您讲的课,是那样丰富多采,每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户, 让我看到了一个斑斓的新世界……啊,有了您,花园才这般艳丽,大地才充满春意!老师,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬礼!如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊,老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬!传播知识,就是播种希望,播种幸福.老师,您就是这希望与幸福的播种人!老师,您是美的耕耘者,美的播种者.是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!您为花的盛开,果的成熟忙碌着,默默地垂着叶的绿荫!啊,老师,您的精神,永记我心!您多像那默默无闻的树根,使小树茁壮成长,又使树枝上挂满丰硕的果实,却并不要求任何报酬.您给了我们一杆生活的尺,让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子,让我们处处有学习的榜样.您是大桥,为我们连接被割断的山峦,让我们走向收获的峰巅；您是青藤,坚韧而修长,指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参.当苗儿需要一杯水的时候,绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候,也绝不给予一杯水.适时,适量地给予,这是一个好园丁的技艺.我的老师,这也正是您的教育艺术.不计辛勤一砚寒,桃熟流丹,李熟技残,种花容易树人难.幽谷飞香不一般,诗满人间,画满人间,英才济济笑开颜.老师,您用人类最崇高的感情——爱,播种春天,播种理想,播种力量……用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,这就是我们敬爱的老师崇高的劳动.您工作在今朝,却建设着祖国的明天；您教学在课堂,成就却在祖国的四面八方.老师,如果把您比作蚌,那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它,磨它,浸它,洗它……经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠,光彩熠熠.您的教师生涯,有无数骄傲和幸福的回忆,但您把它们珍藏在心底,而只是注视着一待开拓的园地.假如我是诗人,我将以满腔的热情写下诗篇,赞美大海的辽阔和深远.并把它献给您——我的胸怀博大,知识精深的老师.教师是火种,点燃了学生的心灵之火；教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登.您像一支蜡烛,虽然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了别人,耗尽了自己.这无私的奉献,令人永志不忘.1．与君离别意,同是宦游人.海内存知己,天涯若比邻.(王勃：《送杜少府之任蜀州》)2．又送王孙去,萋萋满别情.(李白：《送友人》3．春草明年绿,王孙归不归?(白居易：《赋得古原草送别》)4．渭城朝雨悒轻尘,客舍青青柳色新.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人.(王维：《送元二使安西》)5．寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤.(王昌龄：《芙蓉楼送辛渐》)6．莫愁前路无知己,天下谁人不识君.(高适：《别董大》)7．桃花潭水三千尺,不及汪伦送我情.(李白：《赠汪伦》)8．孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.(李白：《送孟浩然之广陵》)9．轮台东门送君去,雪上空留马行处.(岑参：《白雪歌送武判官归京》) 10．长亭外,古道边,芳草碧连天.晚风拂柳笛声残,夕阳山外山.天之涯,海之角,知交半零落.一瓢浊酒尽余欢,今宵别梦寒.(李叔同：《送别》) 教学有路研为径,育人无痕爱其中.这两句应该是教师的真实写照,希望你喜欢.各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
教师节诗歌《致老师》（精选18篇）
教师节诗歌《致老师》（精选18篇）教师节诗歌《致老师》篇1《致老师》耀眼的光环下是一付柔弱的双肩却撑起了一个民族的未来像鸟儿离不开天空如鱼儿离不了大海孩子的成长离不了您的关爱啊!老师!你用博大的胸襟你用渊博的知识你用无尽的智慧你用高尚的情怀唤醒懵懂的孩童挽救失足的少年点化愚顽的心灵扬起知识的风帆啊!老师!讲台虽小踱尽人生冬夏春秋教室不大任你播撒家国大爱教师节诗歌《致老师》篇2《致老师》雨水打湿的时间渐渐远去熟悉的声音和那支白色的粉笔一直魂牵梦绕为了让岁月更加记忆深刻为了明天的太阳在云淡风轻的日子里我打开这扇门您的影子在时光中重复出现那从眼睛里流出的阳光充满了神的梦想暗示我们相信未来您曾告诉我们未来就像那支白色的粉笔必须倾注一生轻轻呼唤您的名字我曾经以一株植物的名义在您编织的花园里成长您把温暖的阳光和春天的养料赐予我一株含苞待放的新绿在您的花园里伸展心事，叶片用轻轻的声音呼唤您的名字呼唤您的温暖，和春风里泄漏出来的旋律爱的表达不尽相同，用植物花园、温暖、阳光、春天轻轻呼唤您的名字这只是其中的一种表达教师节诗歌《致老师》篇3《致老师》一个晨曦般圣洁的日子振翅而来窗口浮现老师悠长的笑容揭开青春校园的记忆您像云杉一般俊秀的风采您播种美丽，用心点亮心用爱培育爱把我这颗沙粒镀成最美的色彩在流年光阴的故事里一个顽皮孩子成长的辛酸有您的热血在流淌一届届学生飞来又飞往您在笔纸间摩擦出多彩人生仍在幽谷流香我们隐匿在遥远的天际轨迹曲折而有自己的方向怀想您是我们生命的基石教师节诗歌《致老师》篇4《致老师》走进了学生就住进了海湾就习惯了象形的围墙山川、原野、异域风情遥远得只凭想象向日葵开满四周每一朵，巧夺天工您胸有蓝天，有飞鸽也有阴，有晴还有荡秋千的小雀在竹林蜕变学生，一点点崛起一些若隐若现的快乐在生命的深处构成图案是谁使他们惺惺相惜?一个万世不朽的比喻——酿蜜，正是您荏苒年华，您就像一张舒卷自如的名画学生观赏不尽习之效之留存永久的范式教师节诗歌《致老师》篇5《致老师》您，是黑夜的启明星。
适合教师节写的诗
适合教师节写的诗一、原文：《感恩吾师》讲台三尺小天地，粉笔一支绘梦奇。
日夜辛劳心血注，春秋不计育桃李。
清风两袖德馨在，智慧满盈学子期。
教诲声声犹耳畔，恩情浩浩永铭记。
二、衍生注释：- “讲台三尺”：讲台空间虽然很小，这里用“三尺”是一种常见的文学性表达。
- “绘梦奇”：形容老师用粉笔能描绘出奇妙的梦想，也就是老师可以通过教学传递知识，让学生们拥有无限的遐想和对未来的憧憬。
- “德馨”：品德高尚，散发着美好的香气，表明老师品德高洁。
三、赏析：主题围绕着对教师的感恩和敬仰。
从情感上来说，整首诗洋溢着对教师深厚的感激之情。
诗人通过描写老师站在三尺讲台，辛勤教学、用心血培育学生、不计报酬等细节来抒发对教师的敬意。
在表现手法上，先对教师的工作场景做了描写，比如“讲台三尺小天地，粉笔一支绘梦奇”，给人一种具体而微的画面感，让读者很容易就想象出老师上课的情景。
然后通过“日夜辛劳心血注，春秋不计育桃李”强调老师工作的辛苦和无私奉献。
后面“清风两袖德馨在，智慧满盈学子期”从品德和知识传授方面突出老师的高尚。
最后“教诲声声犹耳畔，恩情浩浩永铭记”直接表达对老师恩情的铭记，情感真挚不做作。
四、作者介绍：假设作者是一名曾经受到老师恩惠的学生，他可能是在回忆自己学生生涯中老师所做的点点滴滴时有感而发。
他了解老师工作的辛苦和老师在培育学生时的无私奉献，并且他也是一个满怀感恩之心的人，所以才能写出这样质朴而饱含深情的诗句。
五、运用片段：1. 在教师节的班会上，班长站在讲台上说道：“同学们，在这个特殊的日子里，我想给大家分享一首诗，就像我们的老师，‘讲台三尺小天地，粉笔一支绘梦奇。
'老师们用那小小的讲台和一支支粉笔给我们打开了知识的大门，所以我们要感恩老师。
”2. 学校的教师节表彰大会上，校长在致辞中说：“今天我们在这里表彰优秀的教师，就像诗里所说‘清风两袖德馨在，智慧满盈学子期。
’我们的老师都是品德高尚，将自己的知识毫无保留的传授给学生的人，他们应得到这份荣誉。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
岁月对您最不宽容，
岁月对您最不留情，
岁月夺走您的青春，
而您却不在乎。
您默默地耕耘，
您默默地奉献，
您默默地牺牲，
而您却不在乎。
多少个夜晚陪伴您的是那盏灯，多少个夜晚陪伴您的是那枝笔，多少个夜晚陪伴您的是那叠簿，而您却不在乎。
您不在乎您的耕耘有没有收获，您不在乎您的奉献有没有回报，您不在乎您的牺牲有没有价值，那您在乎甚麼呢？
当我们考到好成绩时，
您的脸上是欣慰的笑容；
当我们考到差成绩时，
您的脸上是失望的表情。
老师，您看！
我们成绩的好与坏，
形成了您的喜与怒。
老师，多谢您！
您循循善诱的教导，
让我在知识的海洋中前进；
您不厌其烦的教导，
让我在人生的真理中探索。
没有您，
我的人生必定欠缺了几分精采。
啊，老师！
您是灯塔，
我们是船。
没有灯塔的照明，
船在黑夜裏会迷失方向，
不能前进！
老师！
您的职业是阳光下
最神圣的职业。
让您的学生说声：
「老师，我爱您！」
这首诗写出了老师不怕牺牲,默默奉献的精神。
又写了老师对“我”循序渐进的诱导，让“我”在知识的海洋里遨游，没有老师，“我”的人生必定缺了几分精彩。
还告诉了我们老师是伟大的！
所以我要选它！。