小学心理健康教案学会宽容
三年级上册心理健康教案-第三课 学会宽容｜北师大版
三年级上册心理健康教案-第三课学会宽容｜北师大版一、教育目标1.了解宽容的含义。
2.了解宽容的重要性。
3.学会宽容：学会包容别人的不同，尊重和理解他人，培养健康心态。
二、教育内容（一）宽容的含义1.宽容是指包容别人的不同，尤其是在意见、言语和方式上的差异。
2.宽容不是放任，而是虚心听取别人的意见，并尝试理解和接纳。
（二）宽容的重要性1.宽容可以促进人际关系。
2.宽容可以降低冲突和纷争，维护家庭和谐。
3.宽容可以培养健康心态，缓解紧张和压力。
（三）学会宽容1.培养自我认知。
了解自己的性格、优缺点，并尝试接受自己的不足。
2.尊重他人。
理解和尊重别人的不同观点和行为。
3.学习沟通技巧。
善于表达自己的意见，同时也要虚心听取别人的想法。
4.换位思考。
尝试从别人的角度来看待问题，体谅别人的困难和痛苦。
三、教学活动（一）游戏：学会包容游戏过程：1.学生分成小组，每组四人，每组选出一名“领袖”。
2.领袖在规定时间内要解答其他三位组员提出的问题，但领袖只能用两个字回答问题。
3.其他三位组员可以一起出题，但必须随机地选出一人提问。
4.若组员发现领袖回答的问题有误，可以“逼问”一次。
游戏目的：1.培养团队协作和沟通技巧。
2.让学生体会到宽容和理解的重要性。
（二）情境剧：宽容别人的不足情境剧的故事设定：小明和小华是同班同学，他们关系一直很好。
但这天小明看到小华在画画时一直画得很丑，觉得很没劲，于是就对小华嘲笑起来。
情境剧的表演：小华：（一边画画，一边嘟囔）这个画怎么那么难看呢？小明：（走过来）哇，你画的可真难看啊！小华：（不高兴）你为什么要这样说？小明：（得意洋洋）因为呀，我的画可比你的好看多了。
在这个时候，一位老师走了过来。
老师：小明，你为什么要嘲笑小华的画画呢？小明：（不好意思）我只是觉得她画得不好。
老师：这是你的看法，你可以不喜欢她的画，但你也应该尊重她的努力和创造力。
我们每个人都有自己的特点和缺点，所以我们要宽容地看待别人的不足。
《学会宽容》心理健康活动教案
《学会宽容》心理健康活动教案《学会宽容》心理健康活动教案（精选7篇）宽容是什么，宽容是一种胸怀，一种睿智，一种乐观的面对人生的勇气。
它能驱散生活中的痛苦和眼泪，它能传播心灵的快乐和微笑。
以下由应届毕业生店铺为大家编辑整理了《学会宽容》心理健康活动教案，希望对大家有所帮助。
《学会宽容》心理健康活动教案篇1【主题分析】学生在学校生活中不可能不发生矛盾，与同学之间可能因为各种各样的原因产生摩擦。
即使是好朋友之间，也往往会因为某句话，某件小事而产生不愉快，如果学生不能正确地对待这些，只要有矛盾，只要别人对不起自己，就怀恨在心，从此再也不理这个人，那么，恐怕与学生相处得来的人就越来越少了。
所以，宽容地待人，在学生的生活中是不可缺少的。
宽容本身意味着原谅，而原谅又是与极大的忍耐和谦逊联系在一起的，原谅别人对自己所犯的错误，从某种意义上说，最能体现自己坚强、忠厚的品行了。
宽容是可以学习的。
教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容，特别是做好具体的指导工作，鼓励孩子要主动解决矛盾，千万不要记恨在心，更不要时时伺机报复。
【活动内容】小学生人际交往心理辅导【活动形式】表演法、讨论法【活动对象】小学六年级学生【活动时间】40分钟【活动准备】1、每人一棵心愿树剪纸。
2、准备小品表演《真正的原谅》。
3、学生座位按马蹄形小组排列，马蹄形开口朝黑板。
4、学生自备彩色笔。
【活动过程】1、导入：同学们，你们知道吗?宽容是一个神圣的字眼，宽容是一个神圣的概念，宽容是一种人类精神。
宽容是一种善，宽容是一种美，宽容是一种人性，宽容是一种胸怀和气度，更是一种境界。
只有善良的心胸中才有宽容，只有慈悲的心灵才能放下宽容。
今天这节课，就让我们来研究宽容，学会宽容。
2、活动：“真正的原谅”请学生进行小品表演《真正的原谅》(表演前，讲述发生背景、简介人物)。
然后分小组讨论：“后来，这个学徒为什么能安安稳稳地把灯泡拿到了楼上?”学生自由讨论，发言交流面要广。
《学会宽容》教学设计（精选5篇）
《学会宽容》教学设计（精选5篇）《学会宽容》篇1教学内容剖析：本课是高中语文必修3“表达交流”中的第二单元内容，属于议论文写作。
主要介绍议论文写作中如何选择和使用论据的知识。
学生写作议论文，在使用论据方面常出现论据陈旧雷同，或者叙述烦琐，偏离论题的现象。
同时，我们在注重培养学生语文能力的同时，还必须重视宽容品质的养成。
所以通过本课的教学期望学生写作能力和认知水平同获提高。
教学目标：1、发掘现有的生活积累，开掘材料的不同意义，学会选择和使用新颖而最具有说服力的.论据。
2、养成客观理智的科学态度，注重塑造自己的宽容品质。
教学重难点：怎样选择和使用论据教学思路与方法：（一）教学思路：计划用一课时。
导入要引起学生兴趣。
进入正题后，主要通过学生展示成果，教师环环相扣的引领，让学生自己体会、感悟正确选择和使用论据的方法。
（二）教学方法：教学中把主动权交给学生。
让学生多思考，多比较、讨论解决问题，获取写作经验。
并配备较多相关资料，多媒体辅助教学。
课时安排：一课时教学过程：一. 导入：由学生在写作实践中存在的一些现象（例如：不喜欢写作文，喜欢写却写不好，有《写作高分指南》等方法指引却不会具体运用等）导入新课。
二. 话题探讨和写法借鉴注意：学生在观看成果展示时要思考：在这所有的论据中，你认为最好的或印象最深的是哪一条论据？写出理由。
1. 第一小组展示研究成果（课件的形式）（学生对第一小组的研究成果进行评价，好在哪里？说出理由，不足的地方改怎样改进，给出具体建议）2. 第二小组展示研究成果（课件的形式）（学生对第二小组的研究成果进行评价，好在哪里？说出理由，不足的地方改怎样改进，给出具体建议）3. 教师引导学生总结选择和使用论据地方法在选择论据方面应注意：（一）寻找与论点具有本质联系的论据。
（二）事实论据要典型，道理论据要严密。
（三）论据新颖，充分。
在使用论据方面的方法：正反对比式辩证分析式排比式典型的“读者”式叙述加议论或抒情式详略得当，点面结合联想，想象等等（可点拨几种方法，不必面面俱到，关键是要让学生在实践中运用）。
《学会宽容》小学心理健康教案
《学会宽容》小学心理健康教案一、教学目标：1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容他人的重要性。
2. 培养学生在与他人相处时能够展现出宽容的品质。
3. 提高学生处理人际关系的能力，促进班级和谐。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握宽容他人的方法，学会在与他人相处时宽容待人。
2. 教学难点：如何让学生真正理解宽容的意义，并在日常生活中践行宽容。
三、教学准备：1. 准备相关的故事、案例和图片，用于引导学生的思考和讨论。
2. 准备教学PPT，包括教学内容和互动环节。
四、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对宽容的思考，引出本课主题。
2. 讲解：介绍宽容的含义，解释为什么我们要学会宽容他人。
3. 互动：分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的不宽容的情况，并讨论如何处理。
4. 案例分析：分析一些典型的不宽容行为，让学生认识到不宽容的危害。
5. 总结：强调宽容的重要性，鼓励学生在日常生活中积极展现出宽容的品质。
五、作业布置：1. 让学生写一篇关于宽容的作文，可以是自己的经历或者是对宽容的理解。
2. 设计一个宽容他人的行动计划，包括在校园和家庭中如何实践宽容。
六、教学活动：角色扮演1. 设计情景：学生分成不同的小组，每组分配一个关于宽容的情境，如在班级中遇到朋友误解自己。
2. 角色分配：每个小组成员扮演不同的角色，如主角、旁观者、冲突的另一方。
3. 表演：各小组进行角色扮演，展现情境中的宽容行为。
4. 讨论：结束后，全班一起讨论每个情境中的宽容行为，以及这些行为如何帮助解决问题。
七、小组讨论：宽容的实践1. 分组：学生分成小组，每组讨论如何在日常生活中实践宽容。
2. 讨论话题：包括如何处理同伴的错误、如何在家庭中展现宽容、以及如何在校园里对待不同的人。
3. 分享：每个小组分享他们的讨论结果，其他小组成员给予反馈。
八、情境模拟：宽容的决策1. 设计情景：创造一些日常生活中的情境，如同学间的误会、分享玩具等。
小学心理健康教育教案第九课宽容胜似金
小学心理健康教育教案第九课宽容胜似金宽容是一种美德，也是一种对待他人和自己的宝贵品质。
在这个多元化和纷繁复杂的社会中，学会宽容将成为每个小学生必备的一项能力。
本文将从培养宽容的重要性、宽容的定义、培养宽容的方法以及宽容给予我们的好处等几个方面，探讨小学心理健康教育中关于宽容的教育。
首先，培养宽容的重要性。
在当今社会中，每个人都与他人有着不同的观点、背景和生活经历。
我们必须学会尊重和容纳这些不同，以建立一个和谐、包容的社会环境。
对于小学生来说，他们正处于自我认知、价值观形成的关键阶段，正是这个时候教育他们宽容的重要性至关重要。
只有通过培养宽容的意识和能力，他们才能更好地与他人相处，解决冲突，建立良好的人际关系。
其次，宽容的定义。
宽容并不意味着姑息，而是一种包容、理解和接纳他人的态度。
宽容不是对错误或不义的纵容，而是一种对他人错误和过失给予理解和宽恕的心态。
宽容要求我们摒弃偏见和歧视，去理解他人的处境和他们的不同观点，并在处理冲突时保持冷静和谦虚。
宽容要求我们不去评判和指责他人，而是给予他们改正错误和成长的机会。
接下来，我们来讨论一些培养宽容的方法。
首先，家庭是培养宽容的第一课堂。
家长应该成为孩子的榜样，以身作则，展现出宽容与尊重他人的态度和行为。
家长可以通过故事、游戏和日常生活中的示范，教育孩子尊重他人的不同观点和文化背景。
此外，学校也是培养宽容的重要场所。
学校可以组织一些相关的活动，如宽容主题的讲座、文化交流活动等，促使学生感受到宽容对于个人和社会的重要性。
在课堂中，教师可以用故事、游戏和小组讨论等方式培养学生的宽容意识和能力。
最后，宽容给予我们的好处。
宽容不仅使我们的社会更加和谐，也对我们个人的心理健康有益。
首先，宽容能够减少冲突和争吵，提高人际关系的质量。
当我们能够包容和谅解他人时，我们能够更好地与他人沟通和合作，避免不必要的矛盾和纷争。
其次，宽容能够缓解压力和焦虑。
当我们能够宽容自己和他人的错误和缺点时，我们会更加宽心和轻松，减少因为压力和焦虑带来的负面情绪。
学会宽容(教案)-小学心理健康教育通用版
学会宽容（教案）-小学心理健康教育通用版教学内容
教学目标：
1.了解宽容的含义和重要性；
2.掌握宽容的表现形式；
3.意识到自身在日常生活中需要宽容；
4.培养宽容的态度和品质。
教学内容：
1.什么是宽容；
2.宽容的重要性；
3.宽容的表现形式；
4.如何培养宽容的态度和品质。
教学过程
导入环节
1.老师通过回忆班里发生的宽容的事情或者让学生自己讲自己宽容的经历，来调动学生的情绪和热情；
2.引用诗歌、故事或漫画等来渲染宽容的美好。
讲解宽容的含义和重要性
1.通过解释宽容的含义，对学生进行宽容的初步认知；
2.老师通过讲述故事、引用名人名言等多种方式，让学生了解宽容在我们日常社交中的重要性。
宽容的表现形式
1.通过举例、讲解等方式，帮助学生了解宽容的表现形式，如：宽容别人的过错、接受不同的意见、尊重不同的生活方式等。
培养宽容的态度和品质
1.通过手工、绘画、小组讨论等方式进行宽容的思考、沟通和交流；
2.引导学生从行动和语言两个方面体现宽容，提高学生在交往中的宽容度和容错性。
课后延伸
1.让学生设计自己的宽容手册，每天任选一条进行实践；
2.结合课堂中宽容的案例，让学生在写作、朗读等方面进行个性化深度探究。
总结
本节课主要教授宽容及其重要性、表现形式，以及如何培养宽容的态度和品质。
我们要学会宽容，应该在日常生活和学习中落实宽容的思想和行为，让我们的生活更加美好，让我们的世界更加和谐。
小学心理健康教案学会宽容
小学心理健康教案——学会宽容一、教学目标1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容的重要性。
2. 培养学生学会尊重他人，包容他人的不同。
3. 提高学生的人际交往能力，促进和谐校园氛围。
二、教学内容1. 宽容的定义与意义2. 宽容他人的优点和不足3. 宽容在日常生活中的应用4. 练习宽容他人，提高人际交往能力5. 总结与反思三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对宽容的思考。
2. 新课导入：介绍宽容的定义与意义，让学生明白宽容的重要性。
3. 案例分析：分析一些宽容的例子，让学生学会尊重他人，包容他人的不同。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中运用宽容，提高人际交往能力。
5. 分享与交流：每个小组选取一名代表分享讨论成果，其他小组成员互相借鉴。
6. 总结提升：教师总结宽容的重要性，引导学生学会宽容他人，营造和谐校园氛围。
四、教学评价1. 学生对宽容的理解程度。
2. 学生在日常生活中的宽容行为表现。
3. 学生的人际交往能力improvement。
五、教学资源1. 故事素材：发生在校园里的宽容故事。
2. 案例素材：有关宽容的案例。
3. 讨论素材：日常生活中的人际交往场景。
六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中学会宽容。
2. 教师要以身作则，做好榜样，引导学生树立宽容的价值观。
3. 鼓励学生主动参与课堂，积极发言，提高课堂互动性。
4. 针对不同学生的情况，给予个别辅导，帮助他们更好地理解宽容。
5. 定期进行教学评价，了解学生学习效果，调整教学方法。
六、教学活动1. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己对宽容的看法和经历。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的人际交往场景，练习宽容他人。
3. 小组竞赛：设立小组竞赛，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解宽容的定义、意义和重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生学会尊重和包容他人。
三年级上册心理健康教学设计-第三课 一颗宽容之心-学会宽容｜北师大版
三年级上册心理健康教学设计-第三课一颗宽容之心-学会宽容｜北师大版教学目标本课程旨在培养学生的宽容心态，使他们能够理解和尊重他人，学会在人际交往中保持和谐。
通过学习，学生将能够：1. 理解宽容的含义：让学生明白宽容是理解并接纳他人的不同，尊重差异。
2. 培养宽容的态度：引导学生面对矛盾和冲突时，能以宽容的心态来处理。
3. 提升人际交往能力：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中学会宽容他人，增强团队协作能力。
教学内容1. 宽容的意义：介绍宽容对个人成长和人际关系的积极影响。
2. 宽容的表现：通过故事和实例，展示宽容在日常生活中的具体表现。
3. 如何培养宽容：探讨如何在生活中实践宽容，如倾听、理解和接纳他人。
4. 宽容与原则的关系：讨论在坚持原则的同时，如何展现宽容。
教学重点与难点- 重点：让学生理解宽容的重要性，并能在生活中实践宽容。
- 难点：如何引导学生正确处理宽容与原则之间的关系，避免盲目纵容。
教具与学具准备- 教具：PPT课件、故事书、角色扮演道具。
- 学具：笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过一个关于宽容的小故事引入主题，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解宽容的含义、表现和重要性，使用PPT和实例来帮助学生理解。
3. 互动活动：进行角色扮演和小组讨论，让学生在实际情境中体验宽容。
4. 总结：回顾课程内容，强调宽容的重要性和实践方法。
5. 作业布置：要求学生记录下本周实践宽容的经历，下节课分享。
板书设计板书将简洁明了地呈现课程的主要内容，包括宽容的定义、重要性、实践方法和作业要求。
作业设计- 学生需记录一周内至少三次实践宽容的经历，并写下自己的感受和体会。
- 学生可以选择写下自己的经历，或绘制一幅描绘宽容的图画。
课后反思通过学生的作业反馈和课堂表现，教师应反思教学方法的适用性和有效性，以便在未来的教学中做出相应的调整。
同时，教师应关注学生在实践中遇到的困难，提供个性化的指导和建议。
---本教学设计以培养学生的宽容心态为核心，通过多元化的教学活动和针对性的作业设计，旨在帮助学生深入理解宽容的内涵，并在实际生活中学会宽容他人，建立和谐的人际关系。
小学一年级心理健康教案3篇
小学一年级心理健康教案篇1第二课：请让我来帮助你主题：克服依赖心理教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。
发现同学的缺点能当面指出。
初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。
你觉得开心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？引出：打小报告（板书）2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？3、你在哪些情况下，会去报告老师？（教师随意板书）二、看小品，明理。
1、小品1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。
看完请学生说小明是怎么做的？对不对？为什么？2、小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插.进来说话，使老师和家长都无法谈话。
看完请学生说冬冬这样做对吗？为什么？3、教师小结刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。
所以我们“不要动不动就打小报告”（板书）4、行为指导如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？板书：请让我来帮助你三、行为指导。
刚才我们同学说了好多事都要报告老师。
那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？1、看板书指导。
并贴上小红星。
2、指名表演。
（1）丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。
（2）老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。
（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。
四、表扬与奖励1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。
2、夸夸能宽容别人的学生。
3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。
五、总结、唱歌今天这堂课，使你学到了什么本领？是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依赖老师。
自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。
五年级上册心理健康教育教案-第2课 学会宽容 通用版
五年级上册心理健康教育教案-第2课学会宽容通用版一、教学目标1. 让学生理解宽容的含义，明白宽容是一种美德，能够促进人际关系的和谐。
2. 培养学生宽容他人的品质，使学生能够在日常生活中学会宽容，尊重他人。
3. 提高学生的心理素质，培养学生积极向上的心态，增强学生的人际交往能力。
二、教学内容1. 宽容的含义与意义2. 如何学会宽容3. 宽容在人际交往中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：宽容的含义与意义，如何学会宽容。
2. 教学难点：宽容在人际交往中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解宽容的含义、意义以及如何学会宽容。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生深入理解宽容的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在日常生活中实践宽容，提高学生的人际交往能力。
4. 角色扮演法：设置情境，让学生扮演不同角色，体验宽容的力量。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于宽容的小故事，引发学生对宽容的兴趣。
2. 讲解宽容的含义与意义：介绍宽容的定义，阐述宽容在人际交往中的重要作用。
3. 分析如何学会宽容：讲解学会宽容的方法，如换位思考、理解他人、接纳差异等。
4. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中实践宽容，分享彼此的经验与感悟。
5. 角色扮演：设置情境，让学生扮演不同角色，体验宽容的力量，提高人际交往能力。
6. 总结课堂：回顾本节课所学内容，强调宽容的重要性，鼓励学生在生活中践行宽容。
7. 布置作业：让学生撰写一篇关于宽容的作文，进一步巩固课堂所学。
六、教学评价1. 课后访谈：了解学生对宽容的认识及在日常生活中实践宽容的情况。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，评估学生对宽容的理解与应用能力。
3. 作文评价：分析学生作文中关于宽容的观点与论述，评价学生对宽容的认识。
七、教学反思本节课通过讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，使学生深入理解宽容的含义与意义，学会如何在日常生活中实践宽容。
小学心理健康教案第三课学会宽容
小学心理健康教案第三课学会宽容学会宽容：培养小学生的心理健康引言：随着社会的发展，生活的节奏逐渐加快，人们之间的关系变得越来越紧张。
尤其是在小学生的成长过程中，他们常常面临着各种挑战和困难，如来自同学间的欺凌和冲突，以及家庭压力等。
因此，培养小学生的心理健康成为了一项重要的任务。
本文将以小学心理健康教案的第三课为基础，探讨学会宽容的重要性，并提供一些实用的方法来培养小学生的宽容心理。
一、宽容的概念与重要性宽容是一种重要的社会交往技能，它涉及到接纳他人的不同观点、不同背景和不同能力。
宽容不仅能够促进人际关系的和谐，还能够帮助小学生积极应对挫折和逆境，提高他们的情商和自我调节能力。
因此，培养小学生的宽容心理具有重要的意义。
二、培养小学生宽容心理的教学目标1. 理解宽容的概念和重要性。
2. 了解宽容的表现形式和意义。
3. 学会接纳他人的不同观点和习惯。
4. 提高解决冲突的能力。
5. 培养同情心和同理心。
三、教学内容及方法1. 概念讲解与讨论首先，教师可以通过示意图或图片展示，简要地介绍宽容的概念和重要性。
然后，与学生一起讨论什么是宽容，为什么宽容是重要的，以及宽容可以带给人们什么样的好处。
2. 案例分析与情景模拟为了更好地理解宽容的表现形式和意义，教师可以选取一些与学生生活息息相关的案例，如同学之间的冲突或者对不同文化的误解等，进行分析和讨论。
鼓励学生发表自己的观点，提供解决问题的方法。
此外，还可以通过情景模拟的方式，让学生在角色扮演中体验宽容的情感和行为。
例如，学生们可以分组表演一些与宽容相关的场景，如帮助一个同学解决问题、接纳一个新同学等。
3. 情感与认知训练通过情感与认知训练，可以培养小学生的同情心和同理心，从而增强他们的宽容心理。
教师可以选取一些富有情感色彩的故事或课文，引导学生体会他人的感受，并与之共情。
然后，教师可以引导学生思考发生这些情况的原因，从而培养学生的理解和宽容。
4. 游戏与合作学习通过游戏和合作学习，可以培养小学生团队合作能力和宽容心理。
《学会宽容》小学心理健康教案
《学会宽容》小学心理健康教案一、教学目标：1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容的重要性。
2. 培养学生学会宽容他人，提升人际关系和谐度。
3. 提高学生心理素质，促进身心健康全面发展。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握宽容的意义，学会在日常生活中实践宽容。
2. 教学难点：如何引导学生从内心真正做到宽容，处理人际关系。
三、教学方法：1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对宽容的看法和实例。
2. 情景模拟：创设情景，让学生在角色扮演中体验宽容的力量。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生从中吸取教训，学会宽容。
四、教学准备：1. 准备相关案例材料和讨论话题。
2. 准备情景模拟道具和背景音乐。
3. 制作课件，展示宽容的重要性和方法。
五、教学过程：1. 导入：利用课件或故事引入宽容的主题，激发学生兴趣。
如：讲述一个关于宽容的小故事，让学生谈谈对故事中人物宽容行为的看法。
2. 什么是宽容：讲解宽容的含义，引导学生理解宽容是一种美德，是对他人的理解和尊重。
通过讨论，总结出宽容的具体表现。
3. 宽容的重要性：展示宽容对个人成长和人际关系的好处，让学生认识到宽容他人的意义。
可以通过实例分析，让学生感受到宽容的力量。
4. 学会宽容：教授学生宽容的方法和技巧，如：换位思考、沟通理解、控制情绪等。
组织学生进行情景模拟，让学生在实践中学会宽容。
5. 宽容的界限：讲解宽容并非纵容，要有原则和底线。
引导学生正确处理人际关系，学会在尊重他人的基础上宽容。
6. 小组讨论：分组讨论宽容在日常生活中的应用，让学生分享自己的感悟和实例。
组长汇报讨论成果，总结出宽容的实践方法。
7. 案例分析：分析典型案例，引导学生从案例中汲取教训，学会宽容。
如：分析同学间误会、矛盾产生的原因，探讨如何通过宽容化解冲突。
8. 总结与反思：让学生谈谈在本节课中的收获，反思自己在宽容方面的不足，并提出改进措施。
9. 课后作业：布置一道关于宽容的实践作业，如：回家后向家人讲述本节课所学内容，尝试用宽容的心态处理家庭矛盾。
学会宽容心理健康教案(通用七篇)
学会宽容心理健康教案（通用七篇）学会宽容心理健康教案篇1一、【活动目的】1、知道宽容是一种文明交往礼仪原则;2、通过本次活动让学生明白宽容是一种美德，在活动中明理，在活动中反省，提高自身的修养;3、让学生学会宽容，学着正确处理同学间的冲突、矛盾。
二、【活动准备】搜集有关宽容的小故事;课件、音乐、节目、宽容卡等。
三、【活动过程】一、导入1、音乐营造氛围，张信哲歌曲《宽容》。
宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一，它表现为一个人待人宽厚，有气量。
在与人交往中，难免发生磕磕碰碰的事情，学会大度和宽容，可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际环境。
2、班级调查【设计意图：用温馨的音乐为学生营造轻松、愉悦的活动氛围，激发学生参与活动的激情。
通过调查了解班级现状，让学生认识到开展本次主题班会的重要性和必要性。
】二、认识宽容1、演：情景剧表演2、谈：什么是宽容3、听：听故事悟宽容4、演：三句半【设计意图：通过学生形象生动的表演和真切的交流，初步感悟宽容的含义，奠定认知基础和情感基础。
】三、分享宽容1、听：欣赏有关宽容的小故事2、找：找找身边宽容的实例3、访：采访宽容的伙伴4、读：宽容格言【设计意图：自古至今的典型事例都是教育学生的优质资源。
通过选取名人和身边事例，让学生在故事中受到感染，读格言受熏陶，进一步明白宽容是一种美德。
】四、体验宽容1、考：课堂小测试2、写：宽容卡3、赏：诗朗诵《学会宽容》4、情景设置：下面的一些情况是我们在日常生活中难免遇到的，在这些情况下自己讲如何选择? 在车上，被人无意踩了我的脚，我会： ;喜欢的文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会： ;在食堂排队买饭时，有人不小心把菜汤溅到我身上，我会： ;邻居家忙着装修，堆在门口的施工材料影响了人们的出入，我会：。
【设计意图：通过课堂小测试提高学生的人际交往能力，辨别是非、分析和解决问题的能力;以写、交流、张贴宽容卡，让学生反思自己过去的行为，唤起学生的宽容之心，达到让学生学会用实际行动以宽容之心待人，学会人际交往的教育目的。
《学会宽容》心理健康活动教案
《学会宽容》心理健康活动教案一、教学目标1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容他人对自己的重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的心态，提高人际交往能力。
3. 引导学生学会调整自己的情绪，以积极的方式面对生活中的冲突。
二、教学内容1. 宽容的定义与意义2. 宽容他人的重要性3. 如何在日常生活中展现宽容4. 学会调整情绪，化解冲突5. 案例分析与讨论三、教学方法1. 讲授法：讲解宽容的含义、意义及重要性。
2. 案例分析法：分析实例，引导学生深入理解宽容。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在日常生活中实践宽容。
4. 角色扮演法：模拟情景，让学生体验宽容的力量。
四、教学准备1. 教学PPT：包含宽容的定义、意义、重要性等内容。
2. 案例材料：选取相关案例，用于分析与讨论。
3. 小组讨论题：提前准备讨论话题，引导学生深入思考。
4. 角色扮演道具：如衣服、道具等，用于模拟情景。
五、教学过程1. 导入：讲解宽容的含义，引发学生思考。
2. 讲解：详细阐述宽容的意义与重要性。
3. 案例分析：分析实例，引导学生认识到宽容他人的价值。
4. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中展现宽容。
5. 角色扮演：模拟情景，让学生体验宽容的力量。
6. 总结：回顾教学内容，强调宽容的重要性。
六、教学延伸1. 开展宽容主题班会：组织一次以宽容为主题的班会，让学生分享自己在生活中实践宽容的经历和感悟。
2. 举办宽容演讲比赛：鼓励学生参加宽容演讲比赛，提高他们对宽容的认识和理解。
3. 制作宽容手抄报：让学生制作关于宽容的手抄报，通过搜集资料、设计版面等方式，加深对宽容的理解。
4. 开展宽容实践活动：组织学生参加公益活动，如志愿者服务、帮助他人等，培养他们的宽容精神。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等环节的积极性。
3. 小组讨论表现：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
4. 角色扮演表演：评价学生在角色扮演中的表现，如情感投入、表演技巧等。
《学会宽容》心理健康活动教案
《学会宽容》心理健康活动教案一、教学目标：1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容对于个人和社会的重要性。
2. 培养学生学会宽容他人，提高人际交往能力。
3. 引导学生树立积极向上的心态，减少冲突，营造和谐校园氛围。
二、教学内容：1. 宽容的定义与重要性2. 宽容他人的方法与技巧3. 宽容与心理健康的关系4. 实际案例分析与讨论5. 宽容行动计划制定三、教学方法：1. 讲授法：讲解宽容的定义、重要性以及方法。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生深入理解宽容。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此的观点和经验。
4. 行动计划法：引导学生制定宽容行动计划，落实宽容行为。
四、教学准备：1. 准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2. 准备宽容行动计划表，供学生填写。
五、教学过程：1. 导入：讲解宽容的定义，引导学生思考宽容的重要性。
2. 讲授：详细讲解宽容的含义，分析宽容他人的方法与技巧。
3. 案例分析：分享实际案例，引导学生深入理解宽容的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，学会宽容他人。
5. 行动计划：引导学生制定宽容行动计划，明确自己在日常生活中如何实践宽容。
6. 总结：回顾教学内容，强调宽容对于个人和社会的重要性。
7. 作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
8. 课后跟进：定期了解学生实施宽容行动计划的情况，给予指导和鼓励。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对宽容概念的理解和接受程度。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，观察他们是否能够运用宽容的方法和技巧。
3. 检查学生的宽容行动计划，评估他们是否能够在日常生活中实践宽容。
七、教学拓展：1. 邀请心理健康专家进行讲座，深入讲解宽容与心理健康的关系。
2. 组织一次宽容主题的班会，让学生分享自己在实践宽容中的心得体会。
3. 开展宽容主题的校园活动，如宽容知识竞赛、宽容故事分享等，营造浓厚的校园氛围。
八、教学反馈：1. 收集学生对教学内容的反馈意见，了解他们的学习需求和困惑。
小学心理健康教案第三课一颗宽容之心学会宽容
小学心理健康教案第三课一颗宽容之心学会宽容第三课：一颗宽容之心——学会宽容导言：心理健康在小学生的成长过程中扮演着至关重要的角色。
为了培养小学生的心理健康，我们需要关注和指导他们在情感、人际和自我认知等方面的能力发展。
本教案的第三课将让学生学会宽容，培养他们的宽容之心，以增进他们的正向情感，促进和谐的人际关系。
一、教学目标1.了解宽容的概念和重要性。
2.认识宽容对自己和他人的积极影响。
3.学会以宽容的心态看待他人的不同和差异。
二、教学内容1. 宽容的概念和意义a. 清晰地解释宽容的含义，使用简明易懂的语言。
b. 引导学生思考宽容的重要性，例如有助于和谐相处、解决冲突和减少歧视。
2. 宽容对自己的积极影响a. 解释宽容如何促进自我成长和情感健康。
b. 引导学生反思过去自己缺乏宽容所带来的负面影响。
3. 宽容对他人的积极影响a. 介绍宽容的益处，如促进友谊、减少欺凌和建立和谐的团体关系。
b. 引导学生发现他人展现宽容的案例，并解释案例中宽容的重要性。
4. 学会以宽容的心态看待他人的不同和差异a. 引导学生思考自己和他人的差异，如年龄、兴趣和种族等方面。
b. 演示如何以宽容的心态对待他人的差异，并鼓励学生尝试实践。
三、教学过程1. 导入a. 向学生提问：“你们对宽容这个词有什么了解？它为什么是重要的？”b. 让学生参与讨论并提供自己的观点。
2. 探究a. 使用图例或故事向学生介绍，什么是宽容。
阐明宽容的含义和体现方式。
b. 与学生一起回顾并讨论故事中的宽容行为和意义。
3. 引申a. 讲解宽容对自己的积极影响，如减轻愤怒、增进自信和改善人际关系。
b. 引导学生思考并分享以宽容的心态应对挫折和冲突的经历。
4. 深化a. 阐述宽容对他人的积极影响，如帮助他人感到被理解、减少欺凌行为等。
b. 鼓励学生分享自己曾经经历过或观察到的宽容行为的案例。
5. 实践a. 分组讨论学生间的差异，如爱好、家庭背景等。
b. 以小组为单位进行角色扮演或游戏，让学生亲身体验宽容会带来的正面效果。
学会宽容(教案)-心理健康三年级下册
学会宽容【活动背景】在三年级，小学生自我意识发展较快，较容易出现以自我为中心倾向，加上现在家庭条件好，父母过分宠爱孩子。
学生在学校生活中与同学之间可能因为各种各样的原因产生摩擦，发生矛盾。
所以，宽容地待人，在学生的生活中是不可缺少的。
所以，为了学生良好人际关系的建立，非常有必要让学生在平常的学习生活中逐步学会宽容，慢慢养成宽容他人的习惯。
【活动目标】1、使学生认识到宽容的重要性，增强宽容意识感。
2.理解宽容，能与他人和睦相处，提高人际交往能力。
3.让学生体验宽容所带来的愉悦和轻松的心情，培养宽容待人的情感和态度。
【活动重难点】1.活动重点:通过心理操练，初步培养学生宽容的心理品质。
2.活动难点:理解宽容的重要意义。
【活动时间】40分钟【活动对象】三年级学生【活动方法】体验式、讨论式、讲授式【活动准备】视频、故事、PPT【活动过程】活动一：歌曲导入——播放歌曲《真善美的小世界》，学生依次坐好。
同学们喜欢这首歌吗？歌名叫什么？（生答：真善美的小世界）要实现这样一个美好的世界，就需要我们去创造。
人与人之间要和睦相处，才能够实现这样的愿望。
学会宽容，就是一个特别重要的方面。
引入课题——学会宽容活动二：情景表演：情景1：当你在写作业时不小心把钢笔水洒到同桌身上时。
情景2：当你在课间不小心把别人的课本碰到地上时。
情景3：当你在倒加餐时不小心把汤洒在别人桌子上时。
情景4：当你下楼梯不小心撞到别人时，你最希望对方怎样对待你？每个小组采用抽签的形式，发挥想象、表演以上情景。
活动完后，进行分享：1、在这个活动中，你觉得哪个情景给你的印象最深刻？为什么？2、哪个角色人物你最喜欢，为什么？3、几个情景表演活动，你认为他们有什么相同之处，值得我们在班级体中推广？4、哪个情景角色，你觉得有更好地、或者不同的想法？通过小组合作交流后，总结：宽容：就是我们博大的胸怀和宽广的胸怀。
每年的11月16日就是国际宽容日。
宽容的意义：1、可以让我们心情愉悦 2、让我们拥有良好的人际关系。
《学会宽容》小学心理健康教案
《学会宽容》小学心理健康教案第一章：引入宽容的概念1.1 教学目标：让学生了解宽容的含义，认识到宽容是一种美德。
1.2 教学内容：介绍宽容的定义，举例说明宽容在日常生活中的应用。
1.3 教学方法：讲故事，小组讨论，角色扮演。
1.4 教学步骤：1.4.1 讲解宽容的定义，引导学生理解宽容的意义。
1.4.2 举例说明宽容在日常生活中的应用，如宽容同学的错误，宽容家长的期望等。
1.4.3 学生分组讨论，分享自己对宽容的理解和经历。
1.4.4 学生进行角色扮演，模拟宽容的场景，增强宽容意识。
第二章：宽容他人的不同2.1 教学目标：让学生认识到每个人都有自己的特点，学会尊重和接纳他人的不同。
2.2 教学内容：介绍人与人之间的差异，强调尊重和接纳的重要性。
2.3 教学方法：小组讨论，案例分析，角色扮演。
2.4 教学步骤：2.4.1 讲解人与人之间的差异，引导学生认识到每个人都有自己的特点。
2.4.2 分析案例，让学生了解尊重和接纳他人不同的重要性。
2.4.3 学生进行小组讨论，分享自己如何尊重和接纳他人的经历。
2.4.4 学生进行角色扮演，模拟尊重和接纳他人的场景，增强宽容意识。
第三章：宽容错误的处理3.1 教学目标：让学生学会正确处理他人的错误，不抱怨、不指责。
3.2 教学内容：介绍宽容错误的方法，强调宽容他人的重要性。
3.3 教学方法：小组讨论，案例分析，角色扮演。
3.4 教学步骤：3.4.1 讲解宽容错误的方法，引导学生学会正确处理他人的错误。
3.4.2 分析案例，让学生了解宽容他人错误的重要性。
3.4.3 学生进行小组讨论，分享自己如何宽容他人错误的经历。
3.4.4 学生进行角色扮演，模拟宽容他人错误场景，增强宽容意识。
第四章：宽容与友情的培养4.1 教学目标：让学生了解宽容对于友谊的重要性，学会在友谊中宽容。
4.2 教学内容：介绍宽容在友谊中的作用，强调宽容对于友谊的维护。
4.3 教学方法：小组讨论，案例分析，角色扮演。
小学心理健康教案第三课一颗宽容之心宽容待人
小学心理健康教案第三课一颗宽容之心宽容待人一颗宽容之心，宽容待人小学心理健康教案第三课引言：在当今社会中，宽容被认为是一个非常重要的品质。
宽容意味着我们能够理解和包容他人的行为、态度和观点，尊重每个人的不同，并给予他们足够的空间发展。
尤其对于小学生来说，培养一颗宽容之心对他们的成长和社交能力至关重要。
本教案第三课的目标是通过讨论、角色扮演和游戏等多种方式，帮助学生理解宽容的概念，并学会宽容待人。
一、导入1. 引入话题：老师可以通过展示图片、故事或问题等形式，引导学生思考以下问题：“你们有没有遇到过与自己意见不同的人？你们是如何处理的？你们觉得宽容是什么？为什么需要宽容？”通过学生的回答，引发他们对“宽容”这个话题的兴趣，并帮助他们意识到宽容对社交关系的重要性。
二、学习内容1. 概念解释：介绍宽容的定义和重要性。
让学生明白宽容不意味着接受错误或放任别人的错误行为，而是尊重和接纳每个人的不同，保持平和的心态，以和谐的方式解决冲突。
2. 角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让他们分成小组，每个小组扮演不同的角色，例如：一个小组扮演两个对立的同学，另一个小组扮演两个宽容的同学。
通过角色扮演的方式，让学生亲身体验宽容和不宽容对人际关系的影响。
3. 小组讨论：学生根据角色扮演的体验，以及自己对宽容的理解，进行小组讨论，分享自己的观点和感受。
老师引导学生讨论以下问题：宽容与友谊和谐社区建设有什么关系？宽容如何帮助我们解决冲突和改善人际关系？三、活动实施1. 游戏：选择一个适合的游戏，例如“过河游戏”或“合作拼图游戏”，让学生在游戏中体验合作、宽容和互动的重要性。
游戏适当设置一些需要团队合作和宽容的环节，让学生明白宽容对于完成任务的重要性。
2. 写作练习：要求学生根据自己的理解，写一篇关于“宽容的重要性和作用”的短文。
鼓励学生表达自己的观点和实际经历，以及如何在日常生活中实践宽容。
3. 反思和总结：引导学生分享他们在角色扮演、讨论和游戏中的体验和学到的东西。
学会宽容---心理健康教育课教案（精选5篇）
学会宽容---心理健康教育课教案（精选5篇）第一篇：学会宽容---心理健康教育课教案学会宽容——心理健康教育课教案活动主题：学会宽容设计意图：现在大多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿，较为优裕的生活条件也滋长着他们骄纵任性的行为作风。
因此，在一个班集体里，同学之间缺乏相互宽容的合作精神，往往为了一点小事就斤斤计较，“告状”现象时有发生。
因此教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容，使学生能与他人和睦相处，提高学生人际交往能力。
活动目的：1、使学生认识到宽容的重要性，增强宽容意识感。
2、理解宽容，能与他人和睦相处，忍让为先提高人际交往能力。
3、让学生在活动中体验宽容，在体验中感悟宽容，在感悟中升华宽容，懂得宽容是一种爱，是一种境界，是一种美德。
活动重点：通过心理操练，初步培养学生宽容的心理品质。
活动难点：理解宽容的重要意义。
活动准备：1、歌曲录音《真善美的小世界》《众人划桨开大船》2、录像（历史故事，生活小品）3、收集有关宽容的格言警句。
活动过程：一、情境导入：1、播放歌曲《真善美的小世界》，学生依次入场坐好。
2、导言：同学们喜欢这首歌吗？歌名叫什么？（生答：真善美的小世界）要实现这样一个美丽的世界，就需要依靠我们去创造，要创造这样一个世界就必须拥有人生的智慧，而智慧是多种多样的。
老师给大家讲一个小故事，看看故事中的人物拥有什么样的智慧。
3、出示六尺巷图片，同时介绍图片，然后提出问题：同学们知道六尺巷的来历吗？教师在评价学生的回答之后进一步请同学们思考：是什么力量使张英的家人和他的邻居转变了态度？教师小结，引入课题并板书课题——学会宽容。
〔联系生活实际，引出宽容的概念。
通过形象生动的历史故事，认识和感受宽容的涵义。
〕二、实例剖析（一）镜头展示1、师讲解历史故事《将相和》（配乐配动画）。
2、交流讨论：①你喜欢哪个人物？为什么？②如果蔺相如与廉颇针锋相对，结果会怎样？3.教师小结：宽容作为一种境界，是一种水平的体现，是一种对于被宽容者的理解和体谅，是一种深度与才能，是一种睿智和明达。
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小学心理健康教案
学会宽容
活动目标：
1、引导学生思考心胸狭窄给自己带来的不良情绪，理解宽容的实质是为了让自己快乐。
2、通过参与活动，学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、老师以及
他人和谐相处。
课时安排：1课时
活动过程：
一、谈话导入
1、当你在写作业时不小心把钢笔水洒到同桌身上时，当你在课间不小心把别人的课本碰到地上时，当你在倒加餐时不小心把汤洒在别人桌子上时，当你下楼梯不小心撞到别人时，你最希望对方怎样对待你？
2、俄罗斯的屠格涅夫说过这样一句话：“不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。
”所以，我们要想得到对方的谅解和宽容，就要将心比心，首先要自己学会宽容（板书：学会宽容）。
二、小故事中悟道理
1、先讲两个小故事。
清朝康熙年间有个大学士名叫张英.一天张英收到家信,说家人为了争三尺宽的宅基地,与邻居发生纠纷,要他用职权疏通关系,打赢这场官司.张英阅信后坦然一笑,挥笔写了一封信,并附诗一首:千里修书只为墙,让他三尺有何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇.家人接信后,让出三尺宅基地.邻居见了,也主动相让.结果成了六尺巷,这个化干戈为玉帛的故事流传至今。
一位德高望重的长老，在寺院的高墙边发现一把座椅，他知道有人借此越墙到寺外。
长老搬走了椅子，凭感觉在这儿等候，午夜，外出的小和尚爬上墙，再跳到“椅子”上，他觉得“椅子”不似先前硬，软软的甚至有点弹性。
落地后小和尚定眼一看，才知道椅子已经变成了长老，原来他跳在长老的身上，后者是用脊梁来承接他的。
小和尚怆惶离去，这以后一段日子他诚惶诚恐等候着长老的发落。
但长老并没有这样做，压根儿没提及这“天知地知你知我知”的事。
小和尚
从长老的宽容中获得启示，他收住了心再没有去翻墙，通过刻苦的修炼，成了寺院里的佼佼者，若干年后，成为这儿的长老。
2、交流讨论。
（1）故事讲完了，在主人公――大学士张英、寺院里的长老身上，我们会看到共同的特点，是什么？
（2）因为大学士张英的宽容，换来了什么结果？如果张英用职权疏通关系,打赢这
场官司，赢回三尺宅基地，结果会怎样？
（3）因为寺院长老的宽容，换来了什么结果？如果长者用寺规惩戒小和尚，结果会怎样？
三、联系生活想对策
1、吐露心声――在生活中，当别人无意中伤害到你时，你有没有不够宽容的时候？
2、总结为人处世心胸狭窄的后果：
（1）影响自己的人际交往，可能从此以后就少了一个好朋友。
（2）影响自己的情绪，损害身体健康。
和别人发生冲突之后，即便自己占了上风，心里也不会痛快。
心胸狭窄，不仅影响自己的情绪，也影响自己的学习，长期如此，还会对自己生理上造成影响，损害身体健康。
3、转念一想――还是刚才的问题，如果换个角度，应该怎样处理，结果会怎样？
4、引导学生总结方法：学会宽容，就要学会忍让、学会道歉、学会忘记（板书）。
5、我的发现――像这样宽容地对待同学，对自己有什么好处呢？
（1）宽容检验一个人道德修养的尺度，一个人如果能体谅别人，理解别人，不苛求人，他就会被看作与人为善，品德高尚的人。
（2）宽容是连接友谊的桥梁。
同宽容的人接触，智慧得到启迪，灵魂变得高尚，襟怀更加宽广，所以，懂得宽容的人一定会拥有很多朋友。
（3）善于宽容的人，总是在播种阳光和雨露，不仅给别人带来快乐，同时也让自己变得快乐起来（板书：留住快乐）。
6、明辨是非――（1）展示故事情境：快上课了，组长催着交作业，晓杰想抄袭李琳的作业，李琳不让，晓杰不由分说拿过李琳的作业就抄起来，李琳很生气，可是想到老师说的“要宽容”的话，决定不跟他计较了。
（2）对李琳的做法你怎么看？
总结：宽容不是纵容，不是无原则的宽厚。
因此，我们“对君子要宽，防小人要严”，要有原则地宽容他人（板书）。
四、抒发心声
1、写出我的“宽容格言”。
摘录：
宽容他人，快乐自己。
忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
宽容架起友谊桥。
只有宽容他人，才能得到他人的宽容。
一个懂得宽容的人是最有魅力的人。
2、一周后写一篇“自己宽容待人”的小作文。
五、结束语
法国大作家雨果说得好：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
”学会宽容，就留住了快乐。
同学们，让我们把自己锻炼成为一个具有豁达大度，广阔胸怀的人吧！。