【教育学习文章】三年级美术上册《趣味动漫》教案分析
湘美版美术三年级上册《4.趣味动漫》说课稿2
湘美版美术三年级上册《4. 趣味动漫》说课稿2一. 教材分析《4. 趣味动漫》是湘美版美术三年级上册的一课，主要让学生了解和掌握动漫的基本表现手法，培养学生的观察能力、想象能力和动手能力。
通过学习，让学生能够运用动漫的表现手法创作出富有创意的动漫作品。
二. 学情分析三年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们喜欢看动漫，对动漫形象有较高的识别度。
但学生对动漫的表现手法和创作过程了解不多，需要在教学中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解动漫的基本表现手法，学会运用线条、色彩、构图等手段创作动漫作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、想象能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的人文素养，引导学生关注生活，发现生活中的美。
四. 说教学重难点1.教学重点：动漫的基本表现手法，如线条、色彩、构图等。
2.教学难点：如何运用动漫手法创作出富有创意的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、评价等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、动漫作品示例、绘画工具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组有趣的动漫作品，激发学生的兴趣，引导学生思考动漫的特点和魅力。
2.讲解：讲解动漫的基本表现手法，如线条、色彩、构图等，并通过示例进行分析。
3.实践：学生分组进行动漫创作，教师巡回指导，引导学生运用所学手法进行创作。
4.展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调动漫的基本表现手法和创作过程。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出动漫的基本表现手法，如线条、色彩、构图等，以及创作过程的步骤。
八. 说教学评价教学评价应注重过程和结果的结合，以鼓励为主，注重学生的个性发展和创新能力的培养。
评价内容包括动漫表现手法的掌握、创作过程的参与度、作品的创意和审美等。
三年级上册第四课《趣味动漫》-经典教学教辅文档
湘教版美术三年级上册第四课《趣味动漫》教学设计课题:《趣味动漫》课型：新授课课时：1课时教学目标：知识与技能目标：引导先生欣赏视频，学会君子制造方法，采用自在画的方式，描绘本人爱好的动漫抽象。
过程与方法目标：运用剪画的方式完成风趣的动漫抽象。
情感态度与价值观目标：先生能够在游戏活动中倾注本人的感情，产生对美术的持久兴味。
教学重难点：重点：经过引导先生欣赏《西游记》人物抽象，感知会走的君子的风趣抽象，并能描绘出本人爱好的抽象进行创作。
难点：能捉住人物特点描绘出风趣的动漫抽象，正确运用剪刀掌握挖孔的方法。
教学过程：一、激发兴味，导入新课1、今天老师带来几个大家熟习的卡通人物，他们是谁？（PPT图片）接着出示西游记中经典人物套在手指上的纸片的视频。
视频中的人物是怎样动起来的呢？今天我们就把这些可爱的君子变得更加风趣。
（出示课题）二、观察分析今天老师给同学们请来了几位好朋友，你们能认出他们的身份吗？1、认一认（课件展现）一组人物：县官老爷、小和尚、兵士、厨师。
让先生仔细辨认。
2、谈一谈师：说一说他们的身份是甚么？你是用甚么来判断的呢？师生共同总结：（1）服饰。
不同的人物抽象有不同的服饰特点（2）动作。
头、躯干、上肢、手部动作的变化（3）道具。
如厨师手中的蛋糕。
三、初步尝试设计一个会走的君子只需求画那几部分呢？（出示课件）制造示范（出示课件）（1）画出人物的轮廓（2）用彩色笔涂好颜色（3）用剪刀挖孔（4）剪出人物的外轮廓（5）套进手指（出示课件图片）先生观察，图片中存在甚么成绩呢？如何进行补救？四、创作设计欣赏先生作品，进行制造你爱好的动漫君子。
循环播放作品，播放音乐，教师巡回指点。
五、展评先生展现本人的作品，让其他同学猜一猜。
先生自评互评和教师总结评价。
六、拓展今天这节课让同学们在玩中学，学中玩。
体验了美术课的乐趣，把课堂的乐趣带进生活中，让这类乐趣尽情发挥。
七：板书趣味动漫特点：服饰制造步骤：画出轮廓道具上色动作挖孔剪出人物轮廓。
三年级上美术教案-趣味动漫-湘美版
三年级上美术教案-趣味动漫-湘美版教学内容本节课为三年级上册美术课程，教学内容围绕“趣味动漫”展开，采用湘美版教材。
课程旨在培养学生的动漫欣赏与创作能力，通过分析动漫角色的造型特点、表情变化、动作设计等，让学生了解动漫的表现手法，激发学生的想象力和创造力。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握动漫角色的基本画法，能够独立完成一幅简单的动漫作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解动漫的表现手法，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对动漫艺术的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
教学难点1. 动漫角色的表情刻画：如何表现角色的喜怒哀乐，使角色形象生动。
2. 动漫角色的动作设计：如何让角色的动作自然流畅，符合人物性格特点。
教具学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些经典的动漫角色，如孙悟空、熊大熊二等，引发学生对动漫的兴趣，导入新课。
2. 新课讲解：讲解动漫角色的造型特点、表情变化、动作设计等，让学生了解动漫的表现手法。
3. 示范讲解：教师现场示范如何画一个简单的动漫角色，边示范边讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据所学内容，独立完成一幅简单的动漫作品。
5. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，互相交流学习。
6. 总结评价：教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习内容。
板书设计1. 课题：趣味动漫2. 教学目标：掌握动漫角色的基本画法，了解动漫的表现手法，激发学生的创造力和想象力。
3. 教学重点：动漫角色的表情刻画和动作设计。
4. 教学难点：如何表现角色的喜怒哀乐，使角色形象生动；如何让角色的动作自然流畅，符合人物性格特点。
作业设计1. 画一幅自己喜欢的动漫角色，要求表情生动，动作自然。
2. 尝试创作一个简单的动漫故事，用图画和文字表现出来。
课后反思本节课通过讲解、示范、练习、展示等环节，让学生掌握了动漫角色的基本画法，了解了动漫的表现手法。
小学美术_趣味动漫教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计【课堂目标】1、能采用自由画的形式，自如地描绘自己喜爱的“小人”形象。
2、能协调地使用剪刀，制作完成会走的“小人”。
3.能在游戏活动中尽兴倾注自己的感情。
【教学重点】1、抓住形象特征设计“会走的小人”。
2、学会“会走的小人”制作方法，并大胆制作。
【教学难点】能协调地使用剪刀，挖制大小合适的“指孔”。
【教学方法】情境激趣对比分析法直观演示法自主探究【教学准备】课件、会走的小人实物、剪刀、色卡纸、勾线笔。
【教学过程】一、创设学习情境，导入新课视频播放《西游记》指偶表演，学生观察“会走的小人”玩法。
导入新课。
（设计意图：激发学生学生学习兴趣，丰富视觉体验。
）二、通过游戏，了解小人形象设计要素。
通过“猜猜我是谁”的游戏，引导学生对比四组图片，从四个角度：人物的相貌、服饰、动作、道具，来辨别人物形象。
（设计意图：通过游戏，学生运用对比学习的方法，掌握形象设计的关键因素：相貌、服饰、动作、道具。
）三、欣赏课本，自主学习，回答问题。
1.“会走的小人”是如何制作的？2.描绘时不需要画哪个部位？为什么？3.挖孔时应注意哪些问题？（设计意图：培养学生独立自主学习，独立思考的能力。
）四、自我体验制作过程学生，回答问题。
有分歧的问题，如制作时先“挖孔”还是先“剪外形”尝试制作，比比哪种方法更好。
（设计意图：通过学生体验，提高学生发现问题、分析问题的能力。
）五、教师示范，学生明确制作方法和要领。
针对学生出现的如下问题：1．小人太大或太小2.挖孔太大、太小或两孔联通。
教师示范“会走的小人”的制作过程，画、涂、挖、剪。
（一）、教师示范“圣诞老人”的制作过程。
1．确定“小人”形象的大小。
2．强调设计形象，注意突出形象特征：相貌：白胡子等服饰：圣诞帽动作：向大家招手道具：圣诞老人的包袱。
3．示范如何涂色，利用色卡纸的固有颜色。
4．协调使用剪刀，来挖指孔、剪外形。
通过正误制作方法对比，分析“先剪外形，后挖孔”的错误制作方法产生的后果。
《趣味动漫》教案
《趣味动漫》名师教案教材分析：《趣味动漫》是湘教版三年级上册第4课，属于造型与表现类型。
动漫故事又是学生感兴趣的学习内容，学生的兴趣较为浓烈。
通过让学生表演动漫故事导入，启发引导学生进入今天的学习。
本课是集画、涂、剪、为一体的综合创造课。
启发学生抓住动漫形象的特点，利用拟人、夸张等手法。
创作出一个能动的动漫小人，并试着为自己创作的动漫形象编一个好玩的小故事。
在活动过程中他们体验了动手操作，游戏活动带来的快乐。
学情分析：学生在活动一对动漫有了简单的了解。
所以这节课能够更好把握动漫的特征以及绘画方法一些。
大部分同学都能独立创作出自己喜欢的动漫人物。
并能让它动起来。
教学目标：1、知识与技能：了解卡通的由来及相关知识。
欣赏多种形式的卡通作品，了解卡通表现的规律。
2、了解、认识动漫形象的艺术特点。
能设计一个有趣的、具备鲜明特征、能动的小人。
3、情感态度与价值观：通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。
培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。
教学重点：1、欣赏了解动漫形象的造型特点。
能设计一个有个性的动漫形象。
2、设计一个有趣的、具备鲜明特征、能动的动漫小人。
教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。
教学准备：1、教具准备：教案、多媒体课件、动漫范画、彩纸若干张等。
2、学具准备：卡纸、铅笔、卡通图片、圆头剪刀、画笔、橡皮等。
课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入（由学生表演节目导入）老师：上课！同学们好，请坐！老师：在学习新课之前先请同学们闭上眼睛，老师给你们变个魔术。
在表演魔术的过程中，老师会提出几个问题，我会以击掌的方式请你作答，好不好？老师：同学们，你们喜欢看动画片吗？你能说出你喜欢的动漫明星吗？你们想不想见到他们呢？那现在我要变出几位动漫明星，让他们给你们表演个节目，你们来猜一猜，他们表演的什么？好，123睁眼睛。
表演结束后，好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答。
湘美版美术三年级上册《4.趣味动漫》说课稿3
湘美版美术三年级上册《4. 趣味动漫》说课稿3一. 教材分析《趣味动漫》是湘美版美术三年级上册第四课的内容，本节课主要让学生了解和掌握动漫的基本表现手法，培养学生的观察能力、想象能力和动手能力。
教材以生动的动漫形象和丰富的活动内容，激发学生对美术的兴趣，提高学生的审美素养。
二. 学情分析三年级的学生对动漫有着浓厚的兴趣，他们在生活中接触过各种动漫形象，对于表现自己喜欢的动漫角色有很高的热情。
但学生在绘画动漫时，往往存在线条不流畅、比例不协调、表情动作僵硬等问题，需要在教学中加以引导和纠正。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解动漫的基本表现手法，学会如何画出夸张、生动、有趣的动漫形象。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察能力、想象能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美素养，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解动漫的基本表现手法，学会画出夸张、生动、有趣的动漫形象。
2.教学难点：如何把握动漫的比例、线条、表情动作等，使画面具有趣味性和生动性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动探究、积极互动。
2.教学手段：利用多媒体展示、示范、讲解等手段，直观地展示动漫的表现手法和技巧。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些生动的动漫形象，引发学生对动漫的兴趣，导入新课。
2.讲解示范：讲解动漫的基本表现手法，如夸张、生动、有趣的线条和表情动作等，并进行现场示范。
3.学生练习：学生根据所学内容，选择自己喜欢的动漫形象进行绘画练习。
4.合作交流：学生之间相互欣赏、交流、借鉴，提高绘画水平。
5.作品展示：将学生的作品展示出来，让大家共同欣赏、评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括动漫的基本表现手法、夸张、生动、有趣的线条和表情动作等关键词，帮助学生巩固所学内容。
八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思自己在绘画过程中的优点和不足。
湘美版美术三年级上册《4. 趣味动漫》教学设计3
湘美版美术三年级上册《4. 趣味动漫》教学设计3一. 教材分析《4. 趣味动漫》是湘美版美术三年级上册的一课，主要让学生了解和掌握动漫的基本表现手法，培养学生的观察能力、想象能力和创造力。
教材通过生动的动漫形象，引导学生探索动漫的制作过程，提高学生的美术素养。
二. 学情分析三年级的学生对动漫有着浓厚的兴趣，他们喜欢观看动漫，有的学生甚至已经开始尝试自己制作简单的动漫。
学生在二年级时已经学习了简单的绘画技巧，对线条、色彩有一定的认识，为本节课的学习打下了基础。
但学生在动漫创作方面还存在一定的困难，如角色设计、动作表现等。
三. 教学目标1.让学生了解动漫的基本表现手法，提高学生的观察能力、想象能力和创造力。
2.培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.动漫角色的设计2.动漫动作的表现3.动漫情节的编排五. 教学方法1.欣赏法：通过展示优秀动漫作品，引导学生感受动漫的魅力，激发学生的创作兴趣。
2.示范法：教师示范动漫创作过程，引导学生掌握基本的创作技巧。
3.讨论法：学生相互交流、讨论，提高学生的合作能力和创新能力。
4.实践法：学生动手创作，提高学生的动手能力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的兴趣和需求，准备相关的动漫素材，设计教学环节。
2.学生准备：带齐绘画工具，提前了解一些简单的动漫知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些经典的动漫作品，引导学生感受动漫的魅力，激发学生的创作兴趣。
同时，教师提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些优秀的动漫作品，引导学生观察和分析动漫角色的设计、动作表现等方面，帮助学生掌握基本的创作技巧。
3.操练（10分钟）教师示范动漫创作过程，边示范边讲解，让学生跟随教师一起动手创作。
在此过程中，教师关注每个学生的创作进度，给予个别指导。
4.巩固（5分钟）学生分组进行讨论，交流自己的创作心得和困惑。
小学三年级上册美术《趣味漫画》教案
小学三年级上册美术《趣味漫画》教案【篇一】学校三班级上册美术《趣味漫画》教案教学目标：学问和技能：1、通过学习，了解卡通的由来及相关学问。
观赏多种形式的卡通作品，了解卡通表现的规律，并且了解动画片制作的简洁原理。
2、同学通过学习对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有了比较明确的界定，理解它们之间的异同。
并且学会制作简洁的翻页小动画。
3、培育同学丰富的想象力量，以及对多种美术形式的熟悉和理解。
过程与方法：通过了解卡通的概念、卡通的进展历史，感受卡通形象的性格特征，以及动画片的制作过程，从而对卡通的宠爱从感性升华到了理性。
情感态度和价值观：1、培育同学的创新精神，体会卡通片创作过程给人带来的乐趣。
2、同学通过了解中国本土的动漫产业的进展概况，从而激发起同学支持国产动漫产业的爱国热忱。
教学重、难点：重点：本课的重点是让同学对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同。
通过观赏和评述活动，熟悉和理解卡通动漫作品的不同表现形式。
通过观赏和评述活动对同学以往的生活阅历进行梳理和归纳，从而对“卡通”有一个较全面的熟悉和理解。
难点：运用卡通造型手法进行创作。
教学预备铅笔、水彩笔、彩色铅笔等。
使用教材的构想《课标》中指出“造型表现”领域是运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的力量，传递自己的思想和情感。
所以造型表现课在美术中有着举足轻重的地位。
《趣味动漫》选取了中外各国大量的卡通图片供同学观赏。
除一些卡通漫画作品外，还有部分动漫影视截频，不仅如此，在选材方面还注意了多种卡通表现形式的兼顾：传统绘画卡通、水墨卡通、电脑三维卡通、纸艺卡通等。
在教学中有利于解决本课的两个教学重点：1、使同学对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同；2、通过观赏和评述活动，熟悉和理解卡通动漫作品的不同表现形式。
三年级美术上册第四课《趣味动漫》
第 4 课时趣味动漫红色的画【教学内容】造型·表现【教材分析】本课教材与《黄色和蓝色的画》有着紧密的联系，通过学习这两课，认识三原色，感受红、黄、蓝三种颜色使画面产生的特有美感，使学生开始从盲目的、随意的涂抹色彩，到有意识的运用色彩，培养学生色彩美感，激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。
【教学目标】1.认识三原色，并通过各种具有民间喜庆特色的物品，以及红色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识红色特有的美感，增强对色彩学习的兴趣，在此基础上进一步认识到红色的画产生的热烈、喜庆的艺术效果。
2.以红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画，表达自己的情感。
3.通过教学活动，使学生对日常生活中的色彩美有初步的感受能力，从而更加注重观察生活，培养学生热爱生活的情感。
通过教师的引导，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
【教学重点】认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。
【教学难点】引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生的发散思维。
【教具】课本、有关资料图片【学具】课本、绘画工具【课时】第一课时【教学过程】一、组织教学：检查学生学具的准备情况。
稳定学生情绪。
二、导入：1.教师出示课件，展示红色的环境。
2.问：当你看到这个场景时，你有什么样的感受？为什么会有这种感受？学生讨论。
问：总结一下这个场景中选用了什么为主的色彩？引出课题。
三、教授新知：1.问：你在什么地方见到的红色的东西最多？在什么时候红色的东西最多？2.学生讨论。
（使学生感受到今天学习的知识与自己的生活有紧密联系，认识到生活离不开色彩，色彩使我们的生活丰富多彩。
）3.问：为什么在过节时候红颜色的东西最多？当你见到红色时有什么感觉？（使学生感受到红色特有的美感。
）教师出示有关图片。
组织讨论：红色的画与其他的色彩的画有什么不同？给你的感觉有什么不一样？红色的画都以哪些素材为表现内容？你认为还可以表现哪些内容？红色的画大都用了哪些颜色？请你选出相关的彩笔，并按它们的深浅有顺序的排列起来。
湘美版美术三年级上册第4课《趣味动漫》说课稿
湘美版美术三年级上册第4课《趣味动漫》说课稿一. 教材分析《趣味动漫》是湘美版美术三年级上册第4课的内容。
本课以动漫为主题，让学生了解和掌握动漫的基本知识和表现方法，培养学生的观察能力、想象能力和创造力。
教材中提供了丰富的动漫形象和案例，让学生在欣赏和分析的基础上，运用线条和色彩进行动漫创作。
教材还注重引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情感和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生对动漫有着浓厚的兴趣，他们在前期的学习过程中已经掌握了基本的绘画技巧和审美观念。
但部分学生对动漫的认识较为肤浅，局限于观看动漫节目，缺乏对动漫艺术内涵的理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从欣赏的角度出发，深入了解动漫的艺术特点和表现手法，提高他们的审美素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解动漫的基本概念、表现手法和艺术特点，学会运用线条和色彩进行动漫创作。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、想象能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情感和审美能力，提高他们对动漫艺术的认识和鉴赏水平。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握动漫的基本知识和表现方法，学会运用线条和色彩进行动漫创作。
2.教学难点：如何引导学生深入理解动漫的艺术特点，培养他们的观察能力和创造力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践等教学方法，引导学生从观察到创作，提高他们的审美素养。
2.教学手段：利用多媒体展示动漫作品，让学生直观地感受动漫的魅力；同时，采用示范、讲解、辅导等手段，引导学生掌握动漫创作的方法和技巧。
六. 说教学过程1.导入：以有趣的动漫片段吸引学生的注意力，激发他们对本课的兴趣。
2.欣赏与分析：展示不同风格的动漫作品，让学生了解动漫的艺术特点和表现手法。
3.实践环节：引导学生运用线条和色彩进行动漫创作，培养他们的观察能力和创造力。
湘美版美术三年级上册《4. 趣味动漫》教学设计1
湘美版美术三年级上册《4. 趣味动漫》教学设计1一. 教材分析《4. 趣味动漫》是湘美版美术三年级上册的一课，主要让学生了解和掌握动漫的基本特点和绘制方法，培养学生的创新能力和审美能力。
教材通过简单的动漫实例，引导学生认识动漫的夸张、生动、有趣等特点，以及如何运用线条、色彩、构图等基本元素来表现动漫形象。
二. 学情分析三年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们具有较强的观察力、想象力和创造力。
但在动漫方面，部分学生可能对动漫的概念和特点不太了解，绘画技巧也各有不同。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解动漫的基本特点和绘制方法，提高学生的审美能力。
2.培养学生创新设计和绘画能力，激发学生对美术的热爱。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重难点：动漫的特点、绘制方法以及创新设计。
2.针对重难点，教师需通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生掌握动漫的基本技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解动漫的基本特点、绘制方法和创新设计。
2.示范法：教师现场示范动漫绘制过程，引导学生模仿和实践。
3.练习法：学生独立或合作完成动漫作品，提高绘画技巧。
4.评价法：学生互相评价、教师点评，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.动漫图片、视频资料。
3.学生作品展示板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的动漫图片和视频，引导学生关注动漫的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解动漫的基本特点、绘制方法和创新设计，让学生了解动漫的魅力和创作过程。
3.操练（10分钟）教师现场示范动漫绘制过程，引导学生模仿和实践。
学生在练习纸上尝试绘制简单的动漫形象。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，完成一个动漫作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高绘画技巧。
5.拓展（10分钟）学生互相评价、教师点评，总结本次课程的学习内容。
湘美版美术三年级上册《4.趣味动漫》说课稿1
湘美版美术三年级上册《4. 趣味动漫》说课稿1一. 教材分析《4. 趣味动漫》是湘美版美术三年级上册的一课。
本课以动漫为主题，让学生了解和掌握动漫的基本知识和绘画技巧。
教材内容丰富，既有理论介绍，也有实践操作。
通过学习，学生可以了解动漫的特点、分类和创作方法，提高学生的绘画能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们活泼好动，具有丰富的想象力和创造力。
但学生在绘画动漫方面可能缺乏一定的技巧和经验。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导学生掌握动漫的基本绘画技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解动漫的特点、分类和创作方法，学会动漫绘画的基本技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的绘画能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对动漫艺术的热爱，提高审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：了解动漫的特点、分类和创作方法，掌握动漫绘画的基本技巧。
2.难点：如何将动漫人物的动态、表情和场景相结合，创作出具有个性和故事性的动漫作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动探究、积极互动。
2.教学手段：运用多媒体课件、范画、绘画工具等，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。
六. 说教学过程1.导入：通过展示优秀动漫作品，引导学生关注动漫的特点，激发学生兴趣。
2.理论知识讲解：介绍动漫的分类、创作方法和基本绘画技巧，为学生实践奠定基础。
3.实践操作：学生分组进行动漫人物、场景的绘画练习，教师巡回指导。
4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
5.课堂小结：回顾本节课所学内容，引导学生课后继续探究动漫艺术。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是动漫特点、分类和创作方法的结构图，另一部分是动漫绘画技巧的关键词。
通过板书，学生可以清晰地了解动漫知识框架和绘画要点。
八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在绘画过程中的态度、创新意识和合作精神。
趣味动漫——湘教版小学美术三年级上册教学设计
趣味动漫——湘教版小学美术三年级上册教学设计一、教学背景“双减”新政实施后，我国各大中小学校都迎来了较大幅度的教育改革。
在小学阶段，美术科目作为教育“减负增效”发展的前沿阵地，其重要性不言而喻。
美术教师们需要积极地提升自身的教学本领，采用有效、多元的教学方法优化美术课堂教学，积极融入多种学科知识，给学生们带来真实有效的成长。
笔者根据自身教学经验与研究，基于湘教版小学美术三年级上册第四课《趣味动漫》的教材内容进行了教学设计。
（一）教学思路作为学生们成长与学习的引路人，教师发挥出自身的“正向引导”作用。
采用合理有效的教学方法，选用学生们喜闻乐见的趣味教学内容。
将学生们放在课堂的主体地位，鼓励学生们乐学、善学，以一个兼容并包的心态去推动教学的开展。
让学生们在主动探究、主动学习的过程中收获别样的精彩体验。
（二）教材分析《趣味动漫》是湘教版小学美术三年级上册的第四课。
该课围绕着“动漫形象设计”这一教学主题展开，通过多种动漫形象地展示与欣赏，引导学生们了解、模仿、创新，从而创造出属于自己的趣味动漫形象。
除此之外，教师在进行教学时，也要着重点墨于动漫概念的解释，帮助学生们理解动漫之“动”，为后续的实践活动埋下伏笔。
（三）学情分析我们的学生出生于互联网时代，从小便能够通过网络、电视等渠道了解各式各样的动漫作品，具有较好地接受趣味动漫教学的基础。
在教学时，教师要引入各类生活中的动漫元素，重视唤醒学生们的前置知识，推动教学的发展。
并且，小学阶段的孩子们大多活泼好动，喜爱新鲜有趣的事物。
在教学时，教师还要把握住学生们的年龄共性，采用生动有趣的方式进行课堂教学。
让兴趣成为学生们学习美术的最佳驱动力。
（四）教学目标基于以往的教学经验与本课的教学内容，教师从以下三个维度出发，制定了完善的教学目标。
1.知识与技能目标了解动漫的概念，掌握动漫创作的相关知识。
2.过程与方法目标设计出属于自己的动漫，并通过相应的实践和尝试让自己的趣味动漫形象动起来。
湘美版美术三年级上册第4课《趣味动漫》教学设计
湘美版美术三年级上册第4课《趣味动漫》教学设计一. 教材分析《趣味动漫》是湘美版美术三年级上册第4课的内容。
本节课主要让学生了解和欣赏动漫的基本特点和表现形式，培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。
教材中提供了多种动漫角色的图片，以及绘画和制作动漫的基本步骤和方法。
二. 学情分析三年级的学生对动漫有着浓厚的兴趣，他们普遍喜欢看动漫，对动漫角色和故事情节有一定的了解。
但学生在绘画和制作动漫方面可能存在一定的困难，如比例、线条、颜色搭配等方面。
因此，在教学过程中需要注重引导学生观察、实践和探索。
三. 教学目标1.让学生了解动漫的基本特点和表现形式，提高审美能力。
2.培养学生观察能力、创新能力和动手能力。
3.引导学生体验动漫创作的乐趣，激发学生对美术的热爱。
四. 教学重难点1.动漫角色的比例和线条表现。
2.颜色搭配和画面构图。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示不同风格的动漫作品，让学生了解动漫的基本特点和表现形式。
2.演示法：教师现场演示动漫角色的绘画和制作过程，引导学生动手实践。
3.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的创作心得和经验。
4.评价法：学生互相评价，教师进行总结性评价。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.绘画和制作动漫所需的材料，如画纸、画笔、彩色铅笔、水粉等。
3.展示用的投影仪和白板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同风格的动漫作品，引导学生关注动漫的特点和表现形式。
教师简要介绍动漫的发展历程，激发学生对动漫的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的动漫角色作品，让学生观察和分析这些作品的特点，如比例、线条、颜色等。
引导学生认识到动漫创作的基本要素。
3.操练（10分钟）教师现场演示动漫角色的绘画和制作过程，边演示边讲解。
学生在教师的指导下，动手实践，尝试绘制简单的动漫角色。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享彼此的创作心得和经验。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（5分钟）引导学生尝试运用不同的材料和技法，创作出富有创意的动漫作品。
趣味动漫美术教案
趣味动漫美术教案【篇一：新湘版美术三年级上《趣味动漫》】趣味动漫教学目标：1欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。
2、了解、认识—卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。
3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。
4、高学生的造型表现能力。
教学设计：本课教学内容内涵很丰富，并且有一定的难度，学生非常感兴趣。
教学过程：活动一：了解方法——确定思路——创作表现——交流欣赏活动——可将欣赏和创作结合起来，首先给学生欣赏几个经典的、积极向上的中外动画片片段，美美地饱览卡通明旦的多姿风采，然后再让学生讲讲最喜欢其中的那一个—卡通形象，为什么?接着从片段中抽取其中最有代表性的卡通形象来分析讲述其艺术特点。
让学生发现区别在哪儿?并让他们自己总结，抓住生活原形的特点，运用夸张、变形、简练，鲜明对比等——些卡通形象的基本的艺术特点，为自己喜爱的小故事中的主角设计形象。
在让自己设计的卡通形象动起来这一环节，可让学生根据书上的提示图，自己探索制作方法；然后教师就—些难点问题提示后，利用课外做出来。
在这一阶段让学生掌握以下几点：1、简单了解卡通片的制作过程、方法；2、对优秀的卡通片有基本的鉴别能力；3、掌握运用卡通形象的艺术特点、造型规律进行卡通形象的创作。
活动二教学目的：一、利用有趣的造型游戏活动，复习巩固人像的表现方法。
从表现自己，发展到尝试表现各种造型的人物。
二、学会制作有趣的指偶玩具。
体现造型游戏的乐趣。
三、在与同学合作编排的小故事中，培养学生的合作精神和发展学生的个性。
教学重点：指偶造型的设计与表现。
教学难点：指偶的造型能够表现出相对应人物的特点。
课前准备：范例作品；卡通人物造型图片；剪刀、卡纸、彩色笔作业要求：用彩色笔画一个有趣的纸人，剪下来套在指上，和同学们合作表演一个小故事。
教学过程：一、导入：1、教师表演指偶剧《阿凡提与富翁》。
幽默有趣的指偶剧吸引了全体学生的兴趣。
在观看表演的同时，学生也在不知不觉中认识了指偶，以及了解到了指偶的作用。
三年级上册美术教案-趣味动漫-湘美版
三年级上册美术教案-趣味动漫-湘美版教学内容本课教学内容为《趣味动漫》，选自湘美版三年级上册美术教材。
课程旨在引导学生初步了解动漫艺术，通过欣赏、分析和创作动漫作品，培养学生对动漫的热爱和审美能力。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解动漫的基本特点，学会观察并描绘动漫形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的造型表现能力和想象力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对动漫艺术的兴趣，培养学生健康、积极的审美情趣。
教学难点1. 动漫形象的夸张表现手法。
2. 学生如何将生活中的元素融入动漫创作。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、动漫作品图片、教材。
2. 学具：绘画纸、彩笔、铅笔等绘画工具。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示一组动漫作品，引导学生观察并提问：“你们喜欢动漫吗？动漫有哪些特点？”2. 新课讲授：讲解动漫的基本概念、特点和表现手法，让学生对动漫有初步的认识。
3. 案例分析：展示经典的动漫作品，引导学生分析作品中的形象、色彩和构图。
4. 实践操作：让学生尝试创作自己的动漫形象，教师巡回指导。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
板书设计1. 趣味动漫2. 课题：湘美版三年级上册美术3. 教学目标4. 教学难点5. 教学过程作业设计1. 创作一幅自己喜欢的动漫形象，要求形象夸张、生动。
2. 用彩笔给自己的作品上色，注意色彩的搭配。
课后反思本节课通过欣赏、分析和创作动漫作品，让学生对动漫有了初步的认识和了解。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生观察、分析和创作，培养学生的造型表现能力和想象力。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
总结：本节课旨在让学生了解动漫艺术，培养学生的审美能力和造型表现能力。
在教学过程中，教师应以学生为主体，注重激发学生的兴趣和想象力，让学生在愉快的氛围中学习动漫创作。
教学难点在三年级上册美术教案《趣味动漫》的教学中，教学难点是需要重点关注的细节。
三年级上册美术教案-趣味动漫湘美版
《趣味动漫》教学设计教材分析：本节课采用综合形式将绘画、制作和游戏相结合，是在小学初始年级美术教学的画画、做做、说说、玩玩基础上根据学生心智成长需要做出的科学处理。
本课融合多种教育因素，通过有机处理，力图克服教学活动的简单化，使枯燥乏味的学习变得更有趣，更吸引人。
本课教学任务的安排拟可分为３个部分，首先是用彩色笔画一个有趣的动漫形象，要求学生充分发挥想象力，根据个人的喜好描绘能显示个性特点的动漫形象；其次用剪刀挖眼，剪出人物外形轮廓，要注意剪纸操作的程序和工具的正确使用；再次将做好的动漫形象套在手指上，尽兴玩耍游戏。
在所画、所做动漫的学习过程中，可以参考教材呈现的图形样式，了解制作规范，充分发挥学生个人所长，避免雷同一律，教师在教学中应给予提示的是：在构思动漫形象的处理时要考虑到后续活动的游戏性。
在游戏活动中尊重学生的意图，做到健康活泼、情趣天真，有益于学生心智、身体的发展。
学情分析：本节课面对的是三年级的学生，该年龄段的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，及手工制作，都有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢。
本课主要采用综合形式将绘画、制作和游戏相结合，激发学生丰富的想象力和创造思维，培养他们的动手、动脑、合作交流的能力。
在本节课中学生的认知障碍主要为：运用“趣味动漫”造型表现出相应人物的特点。
教学目标：1、能采用自由的形式，自如地描绘自己喜爱的动漫外形特征。
2、能协调地使用剪刀，制作完成会走的动漫形象。
3、能在游戏活动中尽兴倾注自己的感情。
教学重点：1、寻找出自己感兴趣的故事，画出其中的人物形象的特征。
2、培养学生动手、动脑的能力。
教学难点：动漫形象的特点能与自己所喜欢的故事人物相符合。
教具准备：教师：课件、会走的动漫形象作品学生：剪刀、彩笔、卡纸教学过程：一、导入：今天老师给同学们带来了一位新朋友：一个非常漂亮的小女孩。
咱们一块去看一看她是怎样走路的？走路时有什么特点？并请同学上台模仿。
三年级上美术教学设计趣味漫画_新湘教版
一、学情分析：1、卡通现在正成为中小学生最喜欢的艺术门类之一，各种卡通艺术形象以其鲜明的色彩、生动可爱的造型成为人们喜爱的对象•初中的学生正处于青春期，对美的追求、美的需要和享受充满着热情和期待。
如何使学生做到真正懂得美、欣赏美、创造美，需要通过课堂的教学引导和实践的培养过程。
2、通过前面两课时：的学习，学生基本了解卡通人物五官的画法，表情的夸张与变形，也掌握了表情的基本变化规律•3、学生对真人漫画的特征还不具备良好的观察、分析和理解能力以及创作实践能力•教师对教材进行一定的组织和补充后，学生可以根据材料自主进行分析、体验、感悟出其中的内涵。
二、教学目标：知识目标：在：夸张与变形的基础上，理解肖像漫画中的变与不变之处• 能力目标：培养学生对自己或他人形象特征的观察能力，并能在此基础上进行肖像漫画创作情感目标：使学生体验自己熟悉对象的戏剧化效果•三、教学难点与重点：」重点：学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。
难点：对特征的观察以及对其基本特征的保持与夸张四、教法与学法：对比法一一引导学生对肖像图片的观察，让学生自己分析、把握特点•启发式教学法通过提问启发学生积极参与到课堂讨论中演示法一一教师示范画肖像漫画，学生了解作画步骤以及对特点的把握• 练习法一一学生在课堂上亲自动手，根据所学的卡通画技法，创作一幅肖像漫画五、教具准备教师：投影仪、精美课件、卡通肖像漫画图片数张、板书WORD剪出来备用、视频、背景轻音乐、素描纸50张。
学生准备：课本、漫画的资料、绘画工具（铅笔、彩铅等）、照片。
六、课时分配：课堂导入：3分钟新课教学：17分钟课堂作业及点评：25分钟七、教学过程、生：第一张牙齿大、嘴巴大、嘴巴到下巴很长……第二张相对第一张变形和夸张不是很明显, 最明显的是头部很身体的比例夸张了，身子很小。
师：同学们观察得很仔细，分析也很好，。
在画肖像漫画时，漫画家常常抓住一个人的主要特征，比如：眼睛的大小，嘴巴的大小、鼻子的高低等，再在原来的基础上进行夸张或变形，因为夸张了某一特征，所以整个比例变了，就是变形了。
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三年级美术上册《趣味动漫》教案分析课
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第4课趣味动漫
教学目标：
知识与技能：欣赏动漫片及动漫形象，了解动漫知识。
过程与方法：使学生了解卡通形象设计过程和方法，学会画简单的动漫形象。
情感态度与价值观：通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。
培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。
教学重点、难点：
教学活动重点：应用多媒体与活动及复合型培训的理念，加深学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象。
教学活动难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。
教学准备：
、教具准备：VcD卡通片图片若干张动物人物表情场景图片等等
2、学具准备：铅笔卡通图片颜色等
教学过程：
出示多媒体。
师：“同学们，我们看过的电影或电视剧呢，有喜剧片、动作片、科幻片等等。
那大家想想我们刚才看到的视频又属于什么片子呢？”生：“动漫片。
”
师：好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答，答对的给本小组加分。
出示抢答题
、刚才看的视频片名是什么？主人翁是谁？
2、这部动漫片给你留下了什么印象？
3、你还看过其它动漫片吗？请说说你喜欢的动漫形象。
师：“对，这些都是我们大家很熟悉的动画片，也叫做卡通片。
那同学们想不想看动画片、了解和学习动漫通片的知识呢？”生：“想。
”师：“好！那我们就一起来学习今天的内容：《我喜欢的动漫形象》”出示课题师：“同学们，刚才我们看的那些卡通形象，我们除了在卡通片里看到外，还在那些地方见过？”生：“书包上、笔上、衣服上??”师：“对，他们还出现在我们的生活中，接下来我们就一起来看看。
”
.观察欣赏
利用多媒体出示生活物品，引导学生发现动漫在生活中的运用。
2、欣赏后请学生思考并讨论
你最喜欢哪个动漫形象？为什么？
3、表演体验、
“你喜欢的动漫故事中哪些地方给你留下最有趣、最深
刻的印象？
（有趣的情节，造形和色彩，提高审美能力）请同学来表演自己喜爱动画片中的某一角色，并说出它的特点。
下面同学猜猜他（她）表演的是谁？绘画练习、实践探究
①请同学们进行卡通形象绘画练习，每人临摹一个有趣的卡通形象，教师巡视指导。
（包括动植物、人物、日常生活用品（时间为15分钟）。
播放轻音乐激发他们的创作思维。
②在学生创作的同时播放一些以下动漫形象供学生参考。
展示作品、评价作品各小组互赏互评，
选出一幅最能代表小组水平的作品，上台展示，促进相互间的交流。
教师根据具体情况对学生学习情况进行综合评价。
课堂小结教学反思：
课
件www.5y。