创新思维方法学习报告.docx
创新思维训练实习报告
一、实习背景随着社会经济的快速发展，创新已成为推动企业、国家乃至全球进步的重要动力。
为了提升自身创新思维能力，我于近期参加了某知名企业组织的创新思维训练实习。
通过这段时间的实习，我对创新思维有了更深入的理解，并在实践中提升了自身的创新素养。
二、实习内容本次实习主要围绕以下几个方面展开：1. 创新思维基础知识学习：通过学习创新思维的定义、特点、分类等基础知识，使我了解了创新思维的本质和内涵。
2. 创新思维方法训练：学习并实践了头脑风暴法、思维导图法、逆向思维法、类比思维法等多种创新思维方法。
3. 创新思维案例分析：通过分析国内外知名企业的创新案例，了解创新思维在实际工作中的应用。
4. 创新项目实践：参与企业内部创新项目，从项目选题、策划、实施到总结，全面提升创新思维能力。
三、实习心得体会1. 创新思维的重要性：在实习过程中，我深刻认识到创新思维对于个人和企业的重要性。
创新思维能够帮助我们发现问题、解决问题，推动企业持续发展。
2. 创新思维方法的应用：通过学习各种创新思维方法，我掌握了在解决问题时如何跳出思维定势，从不同角度思考问题。
3. 团队协作与沟通：在创新项目实践中，我学会了与团队成员有效沟通、协作，共同推动项目进展。
4. 创新精神与毅力：创新过程中会遇到各种困难和挑战，需要有坚定的信念和毅力去克服。
四、实习成果1. 创新思维能力的提升：通过实习，我的创新思维能力得到了显著提升，能够更好地应对工作中的挑战。
2. 创新项目成果：在实习期间，我参与的创新项目取得了良好成果，为企业创造了价值。
3. 个人成长：实习期间，我学会了如何将理论知识与实践相结合，为今后的职业生涯打下了坚实基础。
五、总结与展望通过本次创新思维训练实习，我深刻认识到创新思维的重要性，并在实践中提升了自身的创新素养。
在今后的工作和生活中，我将继续努力，将创新思维应用于实际工作中，为企业和社会的发展贡献自己的力量。
展望未来，我将继续关注创新思维领域的发展动态，不断学习新知识、新技能，为成为一名具备创新思维能力的优秀人才而努力。
创新思维方法报告
创新思维方法学习报告学生姓名：林洪林学生学号： 5专业名称：建筑学院系名称：土木建筑工程学院2013年04月15日创新思维方法学习报告撰写说明1、写出技术系统的名称。
2、定义技术系统的主要功能。
3、分解技术系统的各主要成分（子系统）并说明功能。
4、分析技术系统存在问题，定位问题所在子系统，对问题进行准确的描述。
（建议使用“主语+谓语+宾语”的工程描述方式，定语修饰词尽可能少。
）5、分析技术系统应改善的特性，并确定欲改善的工程参数。
6、分析伴随技术系统的改善而被恶化的特性，并确定欲恶化的工程参数。
7、确定系统的技术矛盾并进行描述。
（1）根据欲改善的工程参数和被恶化的工程参数说明系统的技术矛盾；（2）如果所确定的矛盾的工程参数是同一参数，则属于物理矛盾，采用分离原理解决；（3）对技术矛盾进行反向描述，分析技术矛盾确定的合理性。
8、利用阿奇舒勒矛盾矩阵查找解决技术矛盾的发明原理。
（1）根据改善的工程参数、恶化的工程参数查找阿奇舒勒矛盾矩阵，确定推荐的发明原理；（2）按照发明原理的名称，查找对应发明原理的详解。
9、逐一讨论推荐的发明原理应用的可能性（如果所查找到的发明原理都不适用于具体的问题，需要重新定义工程参数和矛盾，再次应用和查找矛盾矩阵）。
10、确定最理想的解决方案，并评价系统的理想化水平。
11、撰写格式要求（1）报告内容充实，条理清楚，论述充分，字数不少于3000字；（2）格式要求：正文为宋体四号字，行距为1.5倍，段前距、段后距为0，首行缩进2字符；一级标题采用黑体三号字，行距为1.5倍，段前距、段后距为1.5，首行缩进2字符；二级标题采用黑体四号字，行距为1.0倍，段前距、段后距为1.0，首行缩进2字符；公式需采用公式编辑器输入，图表要求清晰准确。
存在问题技术系统的物理描述校园一卡通是我们这些在校学生校园消费必不可少的，我们在学校随时随地都离不开它，它就像是我们的身份证，吃饭，洗澡，借书，上机等等都需要用到它，但是一卡通紧紧与单一的银行卡相连，当一卡通内的金额不足而银行卡又没钱，身上现金又不足的情况下，我们急于刷卡又该怎么办呢？马上去银行充钱好像又来不及，一张校园卡同时与多张银行卡相连的话又会使银行系统比较混乱，怎样才能既方便又快捷的解决这种问题呢？还记得前几天看过一个微电影，里面有一种叫“拉卡拉”转账工具，由此我找到了我的的灵感，毕竟手机是人人都有的，普及的，往往一卡通所绑定的银行卡没钱的情况下，我们的其他银行卡还是很充裕的，所以我就想设计一种这样的小工具来实现通过手机从任意一张银行卡向一卡通的转账方式，当我们的校园一卡通金额不足时，只要将“拉卡拉”插到手机上，用手机上网，制定任意银行卡并在上面刷一卡通就能实现转账，相当于把迷你版的ATM机随时随地的带在身上，方便快捷。
创新思维与方法的学习总结
创新思维与方法的学习总结在探讨创新思维与方法的学习总结之前，我想先解释一下创新的概念。
创新是指通过独特的思维方式和方法，创造出新的想法、产品或解决方案。
创新思维对于个人和组织的发展都至关重要。
在本文中，我将回顾我在学习创新思维与方法过程中的体会和总结。
对于创新思维与方法的学习，我首先学会了放眼全局。
在解决问题或开展新项目时，不仅需要考虑眼前利益，还需要思考未来发展和长远目标。
我学会了思考问题的根本原因，从而能够提出更具创造性的解决方案。
其次，我学会了积极倾听与观察。
创新思维的关键之一是敏锐的观察力和对细节的关注。
通过积极倾听他人的意见和观点，我能够从中获取新鲜的思维火花，并将其融入到自己的创新过程中。
同时，通过观察他人行为和市场变化，我能够发现潜在的需求和机会，从而提供创新的解决方案。
第三，我学会了开放思维。
创新需要开放的思维方式，不拘泥于传统的思考模式和框架。
我学会了接受不同的观点和意见，并将其视为启发自己思考的资源。
通过与他人的交流和合作，我不断拓展自己的思维边界，从而提高了创新能力。
此外，创新思维与方法的学习还教会了我尝试与接受失败。
创新过程中，失败是难免的一部分。
然而，学会从失败中吸取教训，并重新调整思路和方法，是获取创新的关键。
因此，我学会了勇于尝试新的想法和方法，并不断完善和改进自己的创新过程。
最后，创新思维与方法的学习总结给我留下了深刻的印象。
通过学习和实践，我的思维方式发生了巨大的改变，变得更加开放、灵活，同时也更注重关注细节和全局。
学会创新思维与方法不仅为我个人的职业发展带来了巨大的益处，也为我提供了更广阔的思考空间。
总而言之，创新思维与方法的学习是一个长期而持续的过程。
通过坚持不懈的努力和实践，我相信我会在创新领域中取得更大的成就。
由于篇幅所限，我在本文中只能简要概括我的学习总结，但我相信这些体会对于我未来的创新探索将产生持久的影响。
希望我所分享的内容对你也能有所启发。
谢谢！。
创新思维汇报
创新思维汇报一、引言创新思维是指能够独立思考并提出独到见解的能力，是推动社会进步和个人成长的重要因素。
本篇汇报将介绍创新思维的重要性以及提升创新思维的方法和策略，希望能够为提高个人创新能力提供一些建议和启示。
二、创新思维的重要性创新是社会进步的引擎，而创新思维则是创新的源泉。
创新思维可以帮助我们打破固有的思维模式，挑战现状，从而寻找到更好的解决方案。
创新思维让我们能够捕捉到机会并将其转化为创造性的成果，在竞争激烈的现代社会中脱颖而出。
三、创新思维的培养方法1. 开放思维开放思维是创新思维的基础，它要求我们对新的想法和观点保持开放的态度。
通过接触不同领域的知识和人士，我们可以拓宽自己的思维边界，从而更容易产生创新的想法。
2. 勇于冒险创新往往伴随着风险，但是只有勇于接受风险并尝试新的事物，我们才能够取得新的突破。
培养勇于冒险的心态，我们需要超越舒适区，并主动迎接挑战。
3. 不断学习保持持续学习的态度是培养创新思维的关键。
通过学习，我们可以积累更多的知识和经验，并从中获取灵感和启示。
同时，学习也可以帮助我们不断更新自己的思维方式和视角。
4. 多角度思考创新思维需要我们能够从不同角度看待问题，寻找到问题的本质，并从中找到切实可行的解决方案。
因此，我们应该培养多角度思考的能力，通过尝试不同的思维方法，如逆向思维、联想思维等，来提升我们的创新能力。
四、创新思维的应用场景1. 创业领域在创业过程中，创新思维是非常重要的。
创新思维可以帮助创业者发现市场需求、解决问题，并创造出独特的产品或服务，从而使创业更具有竞争优势。
2. 工作领域在工作中，创新思维可以使我们更好地解决问题、提高效率和质量。
通过创新思维，我们可以找到更好的解决方案，提升工作的质量和效率。
3. 学术研究领域在学术研究中，创新思维可以帮助我们发现新的研究点和方向，并提出创造性的研究成果。
创新思维可以推动学术研究不断进步，推动学科的发展。
五、结语创新思维是现代社会中一项重要的能力。
创新思维学习心得总结(3篇)
创新思维学习心得总结（3篇）创新思维学习心得总结（精选3篇）创新思维学习心得总结篇1教育应培养造就一批高素质的具有创新能力的人才。
创新人才首先要具有创新思维。
创新思维是指个人在头脑中发现事物之间的新关系,新联系或新答案,用以组织某种活动或解决某种问题的思维过程。
它要求个人在已有的知识、经验基础上,重新组合产生新的前所未有的思维结果,并创造出新颖的具有社会价值的产物。
因此,它是智力高度发展的表现。
而传统教育制度的弊端主要在传授知识时采用灌输式,忽略了学生的兴趣和好奇心,忽略了学生创新思维的培养。
创新思维这种形式在物理思维中占举足轻重的地位。
下面就对物理教学中学生创新思维培养谈一点体会。
苏霍姆林斯基说:教学和教育的技巧和艺术就在于,要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来,使他们享受到脑力劳动中成功的乐趣。
求知欲,也叫学习兴趣,是力求探索,认识客观世界,渴望获得科学知识不断追求真理。
求知欲作为内在力量促使人致力于从各个方面去认识对象,了解对象产生的原因,找出规律性的东西,它是活动动机最现实最活跃的因素。
培养创新思维的关键,首先在于是否激发起学生强烈的求知欲望。
1、问号像一把钥匙,打开了一扇又一扇求知的大门。
问号更像种子,在未知的原野上开出一朵又一朵创造之花。
如在牛顿第一定律教学开始时,教师将一块黑板擦轻轻用手在讲台上推动,问学生:黑板擦为什么会运动学生答:因为它受到力的作用;马上停止推动,黑板擦静止下来,又问学生:黑板擦为什么停止了运动学生答:因为它没有受到推力的作用;再问:空中飞行的子弹是否受到推力的作用它为什么能继续飞行呢这样通过步步设疑,牢牢抓住学生的思维,激起学生知慧的火花。
又如讲重力这一节时,提问一:什么叫力力的作用效果是什么提问二:手推铅球,铅球离开手后,在空中运动过程受到向前的推力、重力和空气阻力等,这种说法对吗为什么提问三:竖直向上抛出的一小球,速度越来越小,这主要是受到空气的阻力,这种说法对吗为什么提问一是复习以前的力学知识,提问二是制造悬念。
创新思维学习心得范文（二篇）
创新思维学习心得范文创新思维是在当前快速变化的社会中不可或缺的一项能力。
作为一名大学生，我特别重视培养自己的创新思维能力。
在大学的学习过程中，我参加了相关课程的学习，并积极尝试各种方法来提升自己的创新思维。
在这个过程中，我也有了一些心得体会。
首先，我学习了一些创新思维的基本概念和方法。
创新思维注重从传统观念中解放出来，打破常规思维的束缚，寻找新的解决问题的方式和角度。
在学习过程中，我了解到创新思维可以通过一系列的训练来培养。
比如，可以通过观察和思考发现问题的本质和深层次的原因，通过大胆假设和尝试来寻求新的解决方案，通过不断试错来改进和完善。
同时，我还学习了一些具体的方法和技巧，如分析问题，思维导图，头脑风暴等，这些方法能够帮助我更好地进行创新思维的训练和实践。
其次，我尝试将创新思维运用到实际问题中。
在大学的学习和生活中，我遇到了许多问题和挑战，我尝试运用创新思维来寻找解决问题的新方法。
比如，在学习中遇到难题时，我会尝试从不同的角度思考和理解，寻找更多的解决思路；在团队合作中，我鼓励团队成员多提出不同的意见和想法，以促进创新；在自己的个人发展规划中，我也会尝试不断地寻找新的学习和成长的方式和途径。
通过这样的实践，我发现创新思维可以帮助我更好地应对问题和挑战，并能够找到更好的解决方案和方式。
同时，我也积极参与创新思维训练和实践的活动。
在学校中，有许多与创新思维相关的课程和活动，我积极参加并努力学习。
比如，在学校的创新创业大赛中，我组织了一个创新团队，针对一个实际问题进行了深入的研究和探索，并提出了一种新颖的解决方案。
通过这个过程，我不仅学到了很多新知识和技能，还锻炼了自己的创新思维能力。
此外，我还参加了一些与创新思维相关的讲座和工作坊，通过与其他同学和专家的交流和讨论，我能够更好地理解和应用创新思维的方法和理念。
在创新思维训练和实践中，我也遇到了一些挑战和困难。
比如，有时候我会陷入传统思维的思维模式中，难以跳出常规思维的框框；有时候我也会面临失败和挫折，思维受到负面情绪的影响。
创新思维培训总结（3篇）
创新思维培训总结一、前言创新思维是当前社会发展的一个重要能力，无论是个人还是组织，只有具备了创新思维，才能在激烈的竞争中立于不败之地。
通过参加这次创新思维培训，我对创新思维的意义有了更深刻的理解，也获得了一些实用的创新思维方法和工具。
在本次培训总结中，我将从以下几个方面进行总结和思考。
二、培训内容1. 创新思维的定义和意义培训中首先介绍了创新思维的定义和意义。
创新思维是指以问题为导向，通过非传统的方式寻找解决方案的思维方式。
创新思维的意义在于能够帮助个人和组织发现新的机会，解决现有问题，提高竞争力。
2. 创新思维的基本原则培训中介绍了创新思维的基本原则，包括鼓励多样性、追求变异、倾听他人、站在用户角度思考等。
这些原则可以帮助我们打破思维的局限，从不同的角度思考问题，寻找创新的解决方案。
3. 创新思维的方法和工具在培训中，我们学习了一些创新思维的方法和工具，比如头脑风暴、六顶思考帽、思维导图等。
这些方法和工具可以帮助我们激发创意、整合资源、规划实施等，有效地促进创新思维的发展。
4. 创新思维的实践案例培训中还介绍了一些创新思维的实践案例，如苹果公司的创新思维、谷歌的创新思维等。
通过这些案例，我们可以了解到创新思维是如何应用于实际工作中的，并从中汲取灵感和经验。
三、培训收获通过参加这次创新思维培训，我收获了以下几点：1. 对创新思维的理解更深入在培训中，我对创新思维的定义和意义有了更深刻的理解。
创新思维不仅是一种思考方式，更是一种行动力，能够帮助我们找到新的机会，解决现有问题。
2. 学会使用创新思维方法和工具在培训中，我学会了一些创新思维的方法和工具，比如头脑风暴、六顶思考帽、思维导图等。
这些方法和工具可以帮助我在工作中激发创意、整合资源、规划实施等，提高工作效率。
3. 了解创新思维的实践案例通过培训中介绍的一些创新思维的实践案例，我了解到创新思维可以应用于各行各业，在实际工作中取得成功。
这些案例给予了我更多的启示和思考，让我相信创新思维能够为我带来更多的机会和成长。
创新思维学习总结
创新思维学习总结在当今竞争激烈的社会中，拥有创新思维成为了提升个人竞争力的重要方面。
通过系统学习创新思维的相关理论和方法，我能够更加灵活地解决问题，找到创新的解决方案。
下面是我对创新思维学习的总结和体会。
一、了解创新思维的概念与重要性创新思维是指能够跳出传统思维方式，寻找新的解决方案的能力。
在现代社会，创新思维被广泛认为是提高竞争力和适应变化的关键能力。
它可以帮助个人和组织在不断变化的环境中保持竞争优势，因此学习和发展创新思维对个人和组织的长远发展至关重要。
二、掌握创新思维的基本原则和方法1. 跳出框架思考：传统思维容易形成思维定势，所以要能够跳出已有框架，以全新的视角来看待问题。
2. 反思和敢于质疑：审视已有观念和假设，保持好奇心，善于提出质疑，并在独立思考的基础上形成自己的观点。
3. 多元思维的融合：将不同的思维方式和知识领域进行整合，拓展思维边界，寻找不同学科之间的联系，培养综合运用的能力。
4. 勇于冒险和接受失败：创新思维必然伴随风险，面对不确定性，要勇于尝试，以及从失败中汲取教训，不断改进和创新。
三、培养创新思维的方法和技巧1. 规划思维时间：提前安排一定的思考时间，固定进行头脑风暴或独立思考，保证自己的思维活跃度。
2. 多读书：从不同领域的书籍中获取灵感，了解不同的思维模式和观点，拓展自己的思维边界。
3. 多与他人交流：与不同背景和观点的人进行交流和讨论，汲取他人的智慧和经验，扩展自己的思维空间。
4. 观察和思考：关注身边的一切事物，发现其中的问题和机遇，并将其与已有知识和经验进行联想，寻找创新的解决方案。
四、提升自身创新思维的重要性创新思维的提升是一个长期的学习和积累的过程，只有不断地进行实践和总结，才能够提高自身的创新能力。
创新思维将成为未来社会和职场中的核心竞争力，拥有创新思维的个人将更容易适应变革和挑战，取得成功。
通过创新思维的学习，我明白了它的重要性并学会了一些方法和技巧。
创新思维课程报告
创新思维课程报告
一、引言
在当今快速发展的时代，创新思维已经成为个人和组织取得竞争优势的关键。
为了培养我们的创新思维能力，学校开设了创新思维课程。
通过这门课程的学习，我深刻认识到了创新思维的重要性，并学到了许多实用的创新方法。
本报告将介绍我在创新思维课程中的学习心得和体会。
二、创新思维的概念与重要性
创新思维是指打破常规，发现新事物、解决新问题的思维方式。
在现代社会，创新思维已经成为个人和组织成功的关键因素。
只有不断创新，才能在激烈的竞争中立于不败之地。
因此，培养创新思维能力至关重要。
三、创新思维的方法与实践
在创新思维课程中，我学到了许多实用的创新方法，如头脑风暴、六顶思考帽、奥斯本检核表等。
这些方法帮助我开阔了思路，激发了我的创造力。
同时，通过实践项目，我学会了如何将这些方法应用到实际问题中，提高了我的创新实践能力。
四、创新思维的障碍与克服方法
虽然创新思维非常重要，但在实际中，我们往往会遇到各种障碍，如思维定势、缺乏自信等。
在课程中，我学会了如何克服这些障碍，如通过不断挑战自己、接受失败等方式来提高自信心。
同时，我也意识到，要打破思维定势，需要保持开放心态，勇于尝试新事物。
五、总结与展望
通过学习创新思维课程，我收获颇丰。
我不仅学到了许多实用的创新方法，还提高了自己的创新思维能力。
我相信，这些能力将对我未来的学习和工作产生积极影响。
未来，我将继续努力培养自己的创新思维能力，勇于尝试新事物，不断突破自我。
同时，我也希望能够将所学应用于实践中，为个人和组织的发展做出贡献。
2024年创新思维学习心得体会范本(三篇)
2024年创新思维学习心得体会范本创新思维学是一门培养人们创新能力和思维方式的学科，通过学习创新思维，我们可以培养自己的创造力，拓宽思维边界，提高解决问题的能力。
在2024年的创新思维学学习中，我积极参与学习并总结了一些心得体会。
首先，创新思维学强调跨界融合。
在学习过程中，我发现创新思维不只是在一个特定领域中发挥作用，而是通过融合不同领域的知识和经验，产生新的思维模式和解决问题的方法。
比如，在一个创新思维学的项目中，我们要解决一个城市交通拥堵的问题，我们不仅要考虑交通规划、道路建设等方面的知识，还需要融入地理信息系统、交通管理技术等多个领域的知识，综合思考并提出创新的解决方案。
通过跨界融合，我深刻领悟到了创新思维的开放性和边界模糊性，这为我的创新思维注入了更多的灵感和动力。
其次，在创新思维学学习中，培养观察力和洞察力是非常重要的。
观察力是指我们对周围事物的敏锐性和细致程度，洞察力是指我们对问题本质的深刻理解和发现问题背后的潜在机遇。
在实践中，我学会了用不同的角度、不同的视角去观察问题，发现其中的规律和问题的根源。
比如，在一个创新思维学的实践项目中，我们要解决一个学生自律问题，我通过观察和洞察，发现问题的根源是学生缺乏自我管理和目标设定的能力。
因此，我提出了一个自律训练营的计划，帮助学生提高自我管理的能力，从而解决学生的自律问题。
通过培养观察力和洞察力，我能更好地理解问题的本质，并提出创新的解决方案。
此外，创新思维学学习中，培养灵活性和适应性是非常重要的。
创新思维要求我们能够迅速地适应变化和应对挑战。
在学习过程中，我意识到创新思维是一个不断迭代、不断调整的过程。
在一个创新思维学的项目中，随着问题的不断变化和深入，我们的解决方案也需要不断地调整和改进。
比如，在一个创新思维学的创业项目中，我们最初的商业模式假设并不成立，我们需要重新寻找商业机会和变革商业模式。
通过与团队成员的讨论和反思，我们最终调整了商业模式，找到了更具创新性和可行性的解决方案。
创新思维的心得体会学习范文（二篇）
创新思维的心得体会学习范文创新思维对于个人的成长和组织的发展起着重要的作用。
作为一个个体，我们需要不断地学习和实践创新思维，以适应快速变化的社会和经济环境。
通过学习和实践，在工作和生活中不断地提出新的问题、寻找新的解决方案，并将其付诸实施，才能不断地推动个体的进步和组织的发展。
下面是我在学习和实践创新思维过程中的体会。
首先，创新思维需要从培养好的知识储备开始。
作为一个个体，我们需要不断地学习和积累知识，培养自己的专业能力和全面素质。
只有在具备了一定的知识储备之后，我们才能在实践中灵活运用这些知识，提出创新性的问题和解决方案。
因此，我在学习过程中注重理论知识的学习和实践能力的培养，通过阅读相关书籍、参加培训课程和参与实践项目来不断提升自己的知识水平和实践能力。
其次，创新思维需要打破常规思维模式。
常规思维模式往往是局限性思维，会限制我们的想象力和创造力。
因此，我们需要学会打破常规思维模式，放眼全局，寻找新的解决问题的方法和途径。
在实际工作中，我常常通过重新审视问题，质疑现有的假设和认知，探索新的思路和解决方案。
例如，在一个项目中遇到了困难，大家普遍认为只能走常规路线，但我却提出了一个全新的解决方案，并最终取得了成功。
因此，打破常规思维模式是创新思维的重要一环。
再次，创新思维需要积极的态度和坚持不懈的努力。
创新思维并不是一蹴而就的，需要我们持之以恒地坚持下去，并且要保持积极的态度。
在实践中，我们可能会遇到种种困难和挑战，但只有坚持不懈地努力，才能在挫折中不断成长，最终取得成功。
因此，在实践中我注重保持积极的心态，不怕失败，勇于面对挑战，并且坚持做到最好。
另外，创新思维需要与他人进行有效地合作和沟通。
在团队中，我们需要与他人进行有效的合作和沟通，共同寻找问题的解决方案。
通过与他人的交流和合作，我们可以借鉴他人的经验和观点，不断完善自己的思维方式和解决问题的能力。
在实践中，我注重与他人的合作和沟通，积极倾听他人的意见和建议，并通过团队的合作共同寻找解决方案。
创新思维方法学习报告1triz
创新思维方法学习报告 1 triz创新思维方法学习报告学牛姓名： 东北石油大学学生学号：专业名称： 资源勘杳工程 院系名称：地球科学学院肚忆O术语』砒my算地令亠算法 ?自己的梅n^a#||何民口、O "。
埠融y*令人叫r _qoO^IfttrJ.H M«v«a2010 年12 月23 日存在问题技术系统的物理描述现在我校的寝室大多数都是四人寝，寝室没有了下铺，在寝室生活通常会遇到这样一个的问题，那就是寝室开关门的问题。
当大家都在床上而又有人要进寝室时就会出现这样的问题，想要进来的人是没有钥匙的，而在床上的人又因为离锁较远，无法直接用手打开门，就需要从床上下来再去开门，当进出的人较多时，这样上下床很麻烦，这是每个人都不太愿意的，如果遇到大家都睡觉的话，就是更不愿意的了，不开门是不可能的，而让门一直开着的话又可能被风吹开。
所以就遇到了这样的问题，在寝室的人都在床上时，怎么能让寝室的门更加方便的开关门，从而不影响人的休息。
利用TRIZ理论求解过程1、技术系统名称寝室门系统2、技术系统功能开关寝室门3、技术系统分解（1）系统部件门、锁、床、开门人、进门人（2）子系统技术系统可分解为子系统物-场模型如图所示图2物-场模型子系统1: S1为锁；S2为开门人；F为机械场子系统2：S1为门；S2为锁；F为机械场子系统3: S1为门；S2为进门人；F 为机械场4、技术系统存在的问题及其一般解法（1）子系统1存在着有害效应，当开门人去打开锁时，会带来 很多麻烦，这样就产生了有害效应。
子系统1技术矛盾的解决方法:图5有害效应完整模型一般解法1图6有害效应完整模型一般解法2利用解法1提出的解决方法是加一个中间物，使得开门不需要下床，减少开门所带来的麻烦。
而利用解法2加场的方法不能解决该问题，故不予考虑。
（2）子系统2存在着效应不足，那就是当门被锁着时，门不能非常方便的打开，所以存在着效应不足的问题。
《创新思维方法》结课报告模版
学号：HENAN POLYTECHNIC UNIVERSITY结课报告2010 - 2011学年第2学期课程名称：创新思维方法创新对象：班级：工设 1 班姓名：付永民导师：付永民日期： 2011.5.1成绩评定1.创新对象☐对创新对象的介绍比较全面、清晰，该创新对象具有创新价值。
☐对创新对象的介绍比较片面、模糊，该创新对象没有创新价值。
2.创新方向☐对创新方法的介绍比较全面、清晰，了解该创新方法的使用方法，选用该创新方法的理由充分。
创新方向实在、清晰、全面、新颖，具有可行性，市场价值高；☐对创新方法的介绍比较片面、模糊，不了解该创新方法的使用方法，选用该创新方法的理由不充分。
创新方向空洞、模糊、片面、陈旧，近期内不可行，市场价值低；3.创新方案☐创新思路有序、有方、发散，对解决方式的研究深入、全面，提出的创新方案比较合理，市场价值较高，方案的结构、尺寸、材料合理可行。
☐创新思路无序、无方、收敛，对解决方式的研究肤浅、片面，提出的创新方案可行性较低，市场价值较低，方案的结构、尺寸、材料不合理不可行。
创新对象：？选择该创新对象的原因（Why），创新对象的基本功能和用途（What），用户（Who，包括性别、年龄、学历、职业、收入、社会地位、文化背景、风俗习惯、宗教信仰、政治制度等），使用环境（Where，包括地理位置、室内、户外、温度、湿度、动态、静态等）。
注：首先介绍拟选用的创新思维方法，其次应用它分析创新对象，进而发现创新方向。
创新方法（Who）：？What该创新方法的定义，Where该创新方法的用途，When使用该创新方法的时机，Why选用该创新方法的理由，How如何使用该创新方法分析创新对象。
注：本阶段分为两个部分。
第一部分，构思创新方案。
围绕创新方向深入研究解决问题的方式，提出比较合理的创新方案；（在构思方案的过程中，尽量用上讲过的创新思维方法。
）第二部分，分析创新方案。
判断创新方案的标准：新方案是否保持了老方案的优点；新方案是否消除了老方案的不足；新方案的技术系统是否更简单；新方案是否引入新的缺陷。
创新思维工作与学习的思想汇报
创新思维工作与学习的思想汇报创新思维是一种开拓、改变传统模式和思维方式的能力，对于工作与学习来说非常重要。
在当今快速变化的社会和竞争激烈的环境下，拥有创新思维能力能够让个人和组织在前进中保持竞争力，获得更多的机会与成功。
本文将介绍创新思维在工作与学习中的重要性，并探讨如何培养和应用这种思维方式。
一、创新思维在工作中的重要性1. 提高问题解决能力创新思维可以帮助我们从新角度审视问题，并提出独特的解决方案。
在工作中，我们经常面临各种困难和挑战，传统的解决方式可能已经不再有效。
而通过创新思维，我们能够寻找到更为切实可行的解决方案，并更快速地应对问题，提高工作效率。
2. 推动组织创新发展创新思维是推动组织创新发展的重要动力。
在竞争激烈的市场中，只有不断创新和改进，才能够满足不断变化的客户需求，适应市场的发展走向。
创新思维能够激发员工的创造力，鼓励他们提出新的想法和解决方案，从而推动组织实现创新发展，保持竞争优势。
二、创新思维在学习中的重要性1. 培养终身学习意识创新思维能够培养我们的终身学习意识，让我们不断追求新的知识和技能。
在知识爆炸的时代，我们需要不断学习和适应新知识的变化。
创新思维让我们能够主动拓展学习的范围和深度，不断发现新的学习领域，并能够将学到的知识应用到实际工作和生活中。
2. 培养创新能力创新思维是培养创新能力的关键。
学习中，我们需要不断思考、质疑和挑战现有的知识结构和观念，掌握发现问题、定义问题和解决问题的能力。
通过创新思维的锻炼，我们能够培养创新能力，为将来面对各种挑战提供强有力的支持。
三、培养和应用创新思维的方法1. 拓宽知识面通过广泛阅读、参加学术交流、关注行业动态等方式，拓宽自己的知识面。
不局限于专业领域，多角度地获取信息和经验，有助于培养丰富的思维资源，为创新提供更多的灵感和选择。
2. 鼓励多元化思维培养多元化思维，鼓励不同角度、不同经验的碰撞和融合。
可以与不同背景、专业的人交流，参加团队合作项目，接触不同的观点和思维方式，从而打破思维定势，培养创新思维。
创新思维设计学习报告
创新思维设计学习报告一、引言创新思维是当今社会越来越重要的一项能力。
在不断变化的时代背景下，创新能力不仅在商业领域中起着关键作用，对个人的发展也非常重要。
本学习报告旨在总结和分析我在学习创新思维设计课程过程中的所得和体会。
二、学习内容1. 创新思维的基础知识在课程的开始阶段，我们首先学习了创新思维的基础知识。
这包括创新思维的定义、原则和特征等方面的内容。
通过学习，我了解到创新思维强调从不同的角度看问题，跳出传统思维模式，寻求非常规的解决方案。
这种思维方式能够帮助我们发现问题背后的机会，从而创造出独特的解决方案。
2. 创新方法和工具课程中我们学习了一系列的创新方法和工具，如头脑风暴、思维导图、六顶思考帽等。
这些方法和工具帮助我们培养了不同的思维模式，激发创造力，并在解决问题过程中带来了不同的视角。
在实践中，我亲自尝试了这些方法和工具，团队合作的头脑风暴活动激发了我个人独立思考和创新的能力。
3. 设计思维过程课程中我们还学习了设计思维过程，这是一种解决问题和创新的方法论。
从问题定义到创意产生再到原型测试，设计思维过程帮助我们在创新过程中有条不紊地推进。
在课程项目中，我运用设计思维过程对一个实际问题进行了全面分析和解决，这使我深刻体会到了这种方法的实用性和有效性。
三、学习收获1. 培养了创新思维能力通过学习创新思维设计课程，我培养了自己的创新思维能力。
在过去，我常常习惯于按照已有的解决方案来解决问题，缺乏创造性。
现在，我能够运用不同的创新方法和工具，以更开放、更灵活的态度来思考和解决问题，追求更好的解决方案。
2. 加强了团队协作能力在课程项目中，我们需要与小组成员紧密合作，通过头脑风暴和协作设计等方式一起解决问题。
通过与团队成员的沟通和合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，同时也提升了自己的沟通和协调能力。
这对我日后的工作和生活中都非常重要。
3. 拓宽了视野和思维方式创新思维设计课程拓宽了我的视野和思维方式。
创新思维方法结课报告
创新思维方法结课报告嘿，同学们！咱这创新思维方法的课程可算是结束啦！这一路下来，那可真是像一场奇妙的冒险呀！想想看，创新思维不就像是给我们的大脑装上了一对翅膀嘛！让我们能自由自在地在想象的天空中翱翔。
以前我们可能总是沿着老路子走，就像在一条熟悉的小道上溜达。
但学了创新思维方法后，哇塞，那简直是打开了无数扇通往新世界的大门！比如说，我们学会了打破常规。
这就好比本来你习惯用右手写字，突然有一天你试着用左手写，嘿，那感觉完全不一样！你会发现原来还有这么多新奇的角度和可能性等着我们去挖掘呢。
还有头脑风暴，那可真是一场思维的狂欢啊！大家七嘴八舌地把各种奇奇怪怪的点子都扔出来，就像在一个大派对上尽情地释放自己的创意。
说不定哪个看似荒唐的点子，经过一番打磨和雕琢，就变成了一个超级棒的创新呢！再想想类比思维，这不就像是在不同的事物之间搭起一座桥嘛。
通过把一个东西和另一个看似不相关的东西联系起来，突然之间，灵感就像泉水一样涌出来啦！就好像看到苹果落地，能联想到万有引力一样。
咱在这门课上学到的东西，那可不能只停留在课堂上呀！得用到生活中去呀！比如说，你在解决一个难题的时候，别老是死磕那一个办法，换换思路，说不定就柳暗花明又一村了呢！创新思维方法，这可不是什么花架子，这是实实在在能帮我们变得更厉害的宝贝呀！以后遇到问题，咱就可以大胆地去尝试新方法，去创造新的可能。
咱不能学了就忘呀，得把这些方法像宝贝一样揣在兜里，随时拿出来用一用。
就像有了一把神奇的钥匙，能打开各种未知的大门。
总之呢，这门课虽然结束了，但它带给我们的影响可是深远得很呐！让我们带着创新思维这盏明灯，在未来的道路上勇敢前行，去发现更多的精彩吧！同学们，加油啊！你们说是不是这个理儿呢？。
创新思维与创新方法课程心得报告创新思维与创新方法课程心得体会
创新思维与创新方法课程心得报告创新思维与创新方法课程心得体会创新思维与创新方法课程心得报告1在学习《新课程理念下的创新教学设计-综合实践活动》这门课程之后，我知道了综合实践活动打破了传统学科教学以课堂教学为主，以间接经验学习为主的教学模式，使学生走出课堂、走出教室、走出学校以学生的亲自实践和亲身体验来获得知识，获得发展。
综合实践活动的教学设计与学科课程有很大的不同，能更好的提高学生素质，对学生全面健康发展有着重要意义。
在这门课程中，第二部分“综合实践活动创新教学设计与评析”，以案例分析的形式展示了综合实践活动的活动设计与活动过程。
对于以前没有接触过这门课程的我，有很好的指导作用，对于怎样进行学生实践活动有了一些思路。
案例分“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”、“综合活动”四个领域，其中，综合活动展示的是综合实践活动非指定领域——主题班会与学校大型活动的活动设计与流程，更便于我们教师有针对性地借鉴。
人与自我教学案例中，“学生与网吧”这一主题从以下几个方面展示了活动设计：主题的提出、活动目标、活动设计、活动过程(活动计划和活动展开两个方面)教师反思、点评。
在这一部分里，不仅学到了综合实践活动的设计方法，而且明确了一种让我的学生能更好的对待网吧使用网络的教育方法，学生在实践中自我教育比老师家长的说教更有效果。
在实践活动中，学生学习到书本上没有的知识，锻炼了能力。
“学生与网吧”的课题，让学生通过多种途径了解到网吧对未成年人的危害，从而主动拒绝网吧，具有十分重要的现实意义。
学生习惯接受老师或者书本的知识，在综合实践活动动，鼓励学生发表自己的观点，加强学生创新意识，具有重要的现实意义。
创新思维与创新方法课程心得报告2数学新课程的实施已经全面铺开。
通过对《新课程课堂教学行为创新》小学数学学习，使我认识到：上课是一门艺术，除了有一定的知识结构外，还要有一些技巧和方法。
要善于引导学生自己去学，真正成为课堂的主人。
创新思维培训学习总结
创新思维培训学习总结在这次创新思维培训学习的过程中，我获得了许多宝贵的经验和知识，对于如何培养和应用创新思维有了更深入的理解。
在此将对我在学习中的所思所感进行总结，分享给大家。
一、学习动力在开始学习之前，我对创新思维有着浓厚的兴趣和渴望。
我认识到，在当今不断发展变化的社会中，拥有创新思维是一种必备的竞争优势。
而这次培训正好为我提供了一个全面、系统的学习平台，激发了我学习的兴趣和动力。
二、学习内容通过培训，我了解到创新思维是以打破常规、突破传统的方式进行思考和行动的能力。
创新思维可以帮助我们发现问题，解决问题，并推动个人和组织的发展。
培训内容主要包括以下几个方面：1. 创新思维的概念和原理：学习了创新思维的定义、特点以及其在现实生活和工作中的应用。
深入了解了创新思维的核心价值和作用。
2. 创新思维的技巧与方法：学习了各种创新思维技巧和方法，如逆向思维、联想思维、替代思维等。
通过案例分析和实践操作，进一步掌握了这些技巧的实际运用。
3. 创新思维的培养与应用：学习了培养创新思维的各种途径和方法，并结合实际案例，了解了创新思维在工作中的应用和效果。
通过实践项目，提高了自己的创新能力和创新意识。
三、学习收获通过这次培训，我收获了许多宝贵的学习经验和知识，对创新思维有了更深入的理解和应用。
具体来说，我的学习收获主要有以下几点：1. 拓宽思维边界：学习了各种创新思维技巧和方法后，我意识到自己的思维边界可以被打破，并且可以通过不同的思维方式来解决问题。
这让我对问题的看法更加全面，也提高了解决问题的效率。
2. 增强问题意识：通过培训，我学会了更加敏锐地发现问题，并学会了提出问题的技巧。
这让我在工作中更加注意发现问题的本质和根源，提高了问题解决的能力。
3. 提升创新能力：通过实践项目，我有机会运用创新思维技巧和方法解决实际问题。
这不仅提高了我的创新能力，也让我对创新思维的应用能力有了更深入的体会。
四、学习反思尽管在这次培训中我获得了很多的收获，但也有一些不足之处需要进行反思和改进。
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创新思维方法学习报告学生姓名：王维军学生学号：110202140130专业名称：油气储运院系名称：石油工程2012年10月29日创新思维方法学习报告撰写说明1、写出技术系统的名称。
2、定义技术系统的主要功能。
3、分解技术系统的各主要成分（子系统）并说明功能。
4、分析技术系统存在问题，定位问题所在子系统，对问题进行准确的描述。
（建议使用“主语 +谓语 +宾语”的工程描述方式，定语修饰词尽可能少。
）5、分析技术系统应改善的特性，并确定欲改善的工程参数。
6、分析伴随技术系统的改善而被恶化的特性，并确定欲恶化的工程参数。
7、确定系统的技术矛盾并进行描述。
（1）根据欲改善的工程参数和被恶化的工程参数说明系统的技术矛盾；（2）如果所确定的矛盾的工程参数是同一参数，则属于物理矛盾，采用分离原理解决；（3）对技术矛盾进行反向描述，分析技术矛盾确定的合理性。
8、利用阿奇舒勒矛盾矩阵查找解决技术矛盾的发明原理。
（1）根据改善的工程参数、恶化的工程参数查找阿奇舒勒矛盾矩阵，确定推荐的发明原理；（2）按照发明原理的名称，查找对应发明原理的详解。
9、逐一讨论推荐的发明原理应用的可能性（如果所查找到的发明原理都不适用于具体的问题，需要重新定义工程参数和矛盾，再次应用和查找矛盾矩阵）。
10、确定最理想的解决方案，并评价系统的理想化水平。
11、撰写格式要求（1）报告内容充实，条理清楚，论述充分，字数不少于 3000 字；（2）格式要求：正文为宋体四号字，行距为 1.5 倍，段前距、段后距为 0，首行缩进 2 字符；一级标题采用黑体三号字，行距为 1.5倍，段前距、段后距为 1.5 ，首行缩进 2 字符；二级标题采用黑体四号字，行距为 1.0 倍，段前距、段后距为 1.0 ，首行缩进 2 字符；公式需采用公式编辑器输入，图表要求清晰准确。
1存在问题技术系统的物理描述在学校里每个人都有一卡通，这一卡通是一种身份的认证，也是便捷消费的一种方法，学生可以用它买东西，去食堂吃饭等等，但是在用它的时候慢慢地会发现一些问题，我自己也有亲身经历。
一卡通是和学生的银行卡账户绑定的，在平常消费的时候如果卡里的余额下于 50 元钱的话，那么银行卡里的钱就会自动充值50 元到一卡通里供我们消费，但是有的时候因为我们不会时常去查询银行卡里的余额，导致一卡通里的余额不足，使得影响我们的消费。
虽然银行卡里没有钱，但是我们身上有现金，可是却无法直接充值，这便让同学们很头疼，所以只能先往银行卡里打钱，然后再转存到一卡通里，这样的话就很麻烦了，我们可以想想万一哪一天有点急事，也没有时间去银行打钱，那么这就更令人头疼了, 所以希望圈存机能改进下，能够用现金充值，这样的话岂不更方便了。
创新思维方法学习报告圈存机3一、圈存系统简介银校业务子系统，也称为“银校通”子系统，提供校园一卡通系统到银行系统的接口，主要用于银校间业务的各类交易处理，主要包括：校园一卡通管理类、转账类、缴费类、银校交易对账类、查询类等。
该子系统是我公司校园一卡通系统的主要特点之一。
我们的“银校通” 子系统具备完整的业务功能支持、应用扩展和金融级的安全保密机制，同时经过大量系统的实施，也总结出了自己的模式和处理方法。
二、圈存系统设计方案为保证银校业务功能满足金融级的安全要求，银行和学校端各配置一台金融加密机用于银校交易数据传输的硬件加密处理。
为进一步保证金融交易的安全，银行业务子系统在学校和银行两端服务器上各增加了一块网卡进行网络物理隔离：银行端前置服务器通过专用网卡连接路由器，路由器连接基带调制解调器，基带调制解调器通过 DDN或 FR 专线连接学校端基带调制解调器，再通过学校端路由器连接学校端金融服务器网卡。
两端的金融保密机负责对传输数据，特别是银行卡磁条信息、交易密码等关键数据进行加密解密，保证银校业务的高度安全，即使软件开发人员也无法破解。
校园一卡通业务作为银行中间业务的一部分，随着银行业务的发展，中间业务越来越多，若各类中间业务均独立设置银行端接入前置机和创新思维方法学习报告软件系统，既造成了大量重复投资浪费，银行机房也难以放置，又大大加重了银行管理人员的维护压力，同时还容易带来安全隐患。
因此为方便银行管理和维护，充分发挥的银行业务经验，在我们的校园一卡通系统中，银行端接口与银行其它同类业务共享银行端接入软、硬件平台，使银行管理人员能够仅仅只需维护一套前置机系统（软、硬件）就能保证银行所有校园一卡通业务的金融功能正常运行。
三、圈存系统软件功能设计1.查询服务提供从校园网络通过多媒体自助服务终端、圈存机、网络和校园一卡通工作站查询银行卡账户余额查询、账户明细查询；从银行端发起查询校园一卡通持卡人基本信息功能、校园一卡通余额、校园一卡通消费明细。
2.开销户处理3.转帐处理完成个人银行卡账户到校园一卡通电子钱包和校园一卡通电子钱包到个人银行卡账户之间的资金转账。
由银行卡账户转入校园一卡通电子钱包称为圈存，反之称为圈提。
可以通过授权实现自动转账，及当校园一卡通余额低于约定限额时系统自动发起转账请求，转入资金存放在系统充值未登项，持卡人可在充值机、圈存机、多媒体自助终端以及消费终端上通过补登将资金转入校园一卡通电子钱包。
圈存、圈提等交易支持从圈存机、带保密卡的多媒体自助服务终5端发起。
约定转账由金融服务器自动发起。
转账处理功能通过事务处理保证银行业务系统和校园一卡通系统两边实时、准确、安全处理并记载账户信息和核算信息，处理完成后将结果返回银行或学校。
4.代收代付处理完成个人银行卡账户到学校单位账户和学校单位账户到个人银行账户之间的资金转账，由个人银行卡账户转入学校账户称为代收，反之称为代付。
代收代付处理主要实现学生通过校园网络（专网和公网）上圈存机、多媒体自助服务终端、网上服务自助缴纳各项费用。
代收代付处理功能连接银行业务系统通过事务处理保证银行业务系统和校园一卡通系统两边实时、准确、安全处理并记载账户信息和核算信息，处理完成后将结果返回学校。
5.数据传递完成银行与学校之间的批量收付文件、日终对帐文件、财务报表等数据文件的传递。
数据传递通过总分核对、 MAC校验等方法保证传递数据的完整、可靠，防止丢失和篡改。
6.交易冲正当交易过程中出现错误时，系统自动发起冲正交易冲销单边已完成的处理，保证事务的完整性，确保银行业务系统与校园一卡通系统之间的账务准确和同步。
冲正交易处理后原始交易和冲正交易的详细信息将存放系统处理日志，以备查账和事后监督处理。
7.对帐创新思维方法学习报告自动完成银行与学校之间的实时、批量对帐、轧帐，包括总帐核对、明细账核对。
当对帐发现错误后设备自动批上送交易明细供人工查账处理。
8.系统维护完成系统密钥装入/ 卸载，设置系统工作参数、定制工作流程（Schedule ）、确定自动批量时间、操作员密码等。
四、系统组成图7利用 TRIZ 理论求解过程1、技术系统名称圈存机的改进2、技术系统功能一卡通充值3、技术系统分解（1）系统部件银行客户端，校园卡数据中心，圈存机硬件系统，软件系统，一卡通，电磁场，学生（ 2）子系统技术系统可分解为四个子系统，子系统物- 场模型如图所示FS1S2图 2物-场模型子系统 1：S1 为一卡通； S2 为圈存机； F 为电磁场。
子系统 2：S1 为圈存机； S2 为传输设备； F 为电磁场。
创新思维方法学习报告子系统 3：S1 为圈存机； S2 为现金； F 为一卡通。
子系统 4：S1 为学生； S2 为圈存机； F 为银行账户。
4、关键子系统的确定子系统 3和子系统 4皆存在矛盾，子系统 3 的技术矛盾为根本问题，子系统 4的技术矛盾为衍生问题，因此关键子系统为子系统3。
子系统 2和子系统 3物- 场模型皆为有害效应完整模型：FS1S2图 3存在问题的模型存在问题完整模型的一般解法：F FS1S2S1S2S3图 4存在问题的模型一般解法子系统 3 技术矛盾的解决方法：A．在圈存机上增加现金充值系统9B．增加充值中心由人工充值子系统 4 技术矛盾的解决方法：一卡通关联银行账户5、技术矛盾描述当一卡通余额不足且银行卡余额也不足的时候，无法现金充值6、技术系统应该改善的特性以及对应的工程参数（1）技术系统应该改善的特性的物理描述应该增加余额不足提醒，好让学生及时充值（2）系统功能不完善，自动化程度低7、技术系统被恶化的特性以及对应的工程参数（1）分析：为了避免时间的损失考虑增设人工充值中心，但是这样的话成本会比较大，所以只需要技术人员在圈存机上增设现金充值系统即可。
（2）技术系统欲恶化的工程参数造成时间的损失8、查找阿奇舒勒矛盾矩阵1）技术矛盾（自动化程度低——时间损失）创新思维方法学习报告（ 1）查询阿奇舒勒矛盾矩阵结果技术矛盾表中交叉点推荐原理原理名称自动化程度低38×2524借助中介物——时间损失28机械系统代替30柔性壳体或薄膜35物理或化学参数变化（ 2）推荐原理说明1、借助中介物原理说明◎把一物体与另一容易去除物暂时结合在一起；◎使用和中介勿实现所需动作；2、机械系统代替原理说明◎用视觉系统，听觉系统，味觉系统或嗅觉系统代替机械系统；◎使用与物体相互作用的电场，磁场，电磁场；◎用动态场替代静态场，确定场替代随机场。
◎把场与场作用和铁磁粒子结合使用。
3、柔性壳体或薄膜原理说明◎使用柔性壳体或薄膜替代传统的三维结构；◎使用柔性壳体或薄膜将物体与环境隔离114、物理或化学参数变化原理说明◎改变物体的物理状态◎改变物体的浓度或粘度◎改变物体的柔性◎改变物体的温度或体积等参数（ 3）分析推荐原理可行性1、借助中介物原理分析：增设人工充值中心（成本不确定，待选）2、可以与一卡通关联多个银行账户（有点不实际）3、机械系统代替原理分析：在仪器上增设现金充值系统（比较理想，但成本有待与增设人工充值中心比较）9、确定解决方案，并评价解决方案的理想化程度有上述分析可知，借助中介物原理中增设人工充值中心虽然可行，但是由于成本比较大，所以这一方法不太可行，而机械系统替代原理可实施性比较高，而且方便快捷，给同学们提供了很大的便利，此外增设现金充值系统相比较增设人工充值系统的成本较低，花费的人力物力较少。
另外一个可行的办法就是一卡通关联多个银行账户，但是后来想想圈存机大多都是学校与银行达成协议，虽然说现在银行很多但是学校与那个银行达成的协议关联的银行卡就应该是那个银行的，所以综上所述在圈存机增设现金充值是最理想的解。
创新思维方法学习报告创新思维方法学习报告评价表序评价等级分评价内容号数ABCD报告格式规范，条理清晰，内容充实1（20 分）报告选择技术系统具有典型性，立意新2颖（5分）技术系统功能说明详实，系统分解合理，3子系统功能描述明确（ 5 分）关键子系统定位准确，问题描述清晰简45 分）练，避免使用专业术语（技术系统应改善的特性和随之恶化的特510 分）性分析透彻，定位准确（欲改善的工程参数和欲恶化的工程参数6选择正确（ 20 分）系统技术矛盾确定正确，论证充分7（5 分）阿奇舒勒矛盾矩阵查找方法正确，图表8绘制清晰（ 5 分）推荐的发明原理解释正确，对发明原理9理解深刻，可行性分析深入具体（ 20 分）解决方案阐述明确，可操作性强，解决10方案理想化水平评价准确（ 5 分）等级总分备注说明：注 1：评价等级中 A 为优秀（分数为 90%-100%），B 为良好（分数为 80%-89%），13C为一般（分数为60%-79%），D为较差（分数为0%-59%）。