书法教案--笔画“弯钩”及带有“弯钩”笔画的字
四年级书法下册教案《第3课 弯钩独撑,上下宜对》湘美版
四年级书法下册教案《第3课弯钩独撑，上下宜对》湘美版一、教学目标1. 让学生掌握弯钩的书写方法和技巧，提高书写水平。
2. 培养学生良好的书写习惯，注重书写的整齐、规范。
3. 通过学习，使学生了解书法艺术的基本特点，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 弯钩的书写方法和技巧。
2. 弯钩在汉字中的应用。
3. 书写姿势和用笔方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：弯钩的书写方法和技巧。
2. 教学难点：弯钩在汉字中的应用。
四、教学过程1. 导入通过欣赏一些优秀的书法作品，引导学生关注弯钩在书法中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容（1）讲解弯钩的书写方法和技巧。
a. 起笔：从上往下，由轻到重，画出弯钩的头部。
b. 弯曲：向下弯曲，用力均匀，使弯钩弧度自然。
c. 收笔：由重到轻，向右上收笔，使弯钩尾部尖而利。
d. 练习：让学生在田字格中反复练习弯钩，熟悉书写方法和技巧。
（2）讲解弯钩在汉字中的应用。
a. 弯钩在汉字中的位置：弯钩一般位于字的右侧或下方。
b. 弯钩与其他笔画的搭配：弯钩与横、竖、撇、捺等笔画搭配，形成优美的汉字。
c. 示例：展示一些含有弯钩的汉字，让学生观察和分析。
（3）讲解书写姿势和用笔方法。
a. 姿势：坐姿端正，双脚平放，胸部离桌边一拳远。
b. 握笔：拇指和食指捏住笔杆，笔杆斜靠在食指的第一个关节上，中指和无名指支撑笔杆，小指轻轻触笔。
c. 用笔：用力均匀，使笔画粗细一致。
3. 练习与指导（1）让学生在田字格中练习书写含有弯钩的汉字，教师巡回指导。
（2）针对学生的共性问题，进行讲解和示范。
4. 课堂小结总结本节课所学内容，强调弯钩的书写方法和技巧，以及书写姿势和用笔方法。
五、作业布置1. 抄写本节课所学的含有弯钩的汉字，每个字一行，共10个字。
2. 观察生活中的书法作品，找出含有弯钩的汉字，并尝试模仿。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学质量。
湖南美术出版社四年级上册书法教案
第1课弯钩一、教学目标：1、认识弯钩的形态特点。
2、掌握弯钩的书写方法。
3、按照弯钩笔画的书写方法描仿课文中的例字。
二、教学重点：弯钩的书写方法。
教学难点：描仿好以弯钩组合的三个例字。
三、教具准备：范字、笔画挂图、录音机。
四、教学步骤：1. 组织教学2. 导入新课：（挂图出示）弯钩这个笔画，让学生观察他们特点，然后导入新课。
3. 讲授新课：（1）板书课题：弯钩（2）组织学生观察弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。
（3）引导学生分析笔画的书写顺序。
（4）学生齐读笔画的书写方法，教师示范。
（5）组织学生练习弯钩这个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。
（6）组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。
（7）组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。
4. 课堂小结：（1）组织学生回忆本课的重点。
（2）指出存在的问题，并提出修改的方第2课横钩一、教学目标：1、认识横钩的形态特点。
2、掌握横钩的书写方法。
3、按照横钩的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
二、教学重点：横钩、横折弯的书写方法。
教学难点：描仿好以横钩组合的三个例字。
三、教具准备：范字、笔画挂图、录音机。
四、教学步骤：1. 组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪。
2. 引入新课：出示课文中的范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入新课。
3. 讲授新课：（1）板书：横钩、横折弯。
（2）出示横钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。
（3）出示横钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
（4）教师示范笔画。
（5）组织学生练习横钩两个笔画，教师巡视指导。
（6）组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
（7）学生描仿写字。
4. 小结：组织学生回忆本课的重点。
第3课斜钩一、教学目标：1、认识斜钩的形态特点。
2、掌握斜钩的书写方法。
弯钩教学设计
弯钩教学设计第1篇：《竖钩、横钩、弯钩、斜钩》教学设计《竖钩、横钩、弯钩、斜钩》教学设计目的要求：1、使学生掌握竖钩、横钩、弯钩、斜钩写法要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
重点：掌握竖钩、横钩、弯钩、斜钩写法要领难点：竖钩、弯钩、横钩、斜钩用毛方法准备：笔、墨、纸等写字工具教学过程：一、导入新课，复习写字姿势。
我国著名的教育家叶圣陶老先生曾说：“培养良好的写字习惯比写字本身更重要。
”良好的写字习惯是写好字的基础，端正的写字姿势也是写好字的基础。
我们一起来读一遍写字歌：写字姿势很重要，头正身直要坐好。
两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。
眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。
手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。
良好习惯要养成，小朋友们要记牢。
二、钩的种类。
(课件出示)“水、皮、民、家、心、光、九、邓、马、乃”10个字，这些字中都是以钩画为主笔。
由这些字我们可以知道钩可以分为竖钩、横钩、弯钩、斜钩、卧钩、竖弯钩、黄折弯钩、横撇弯钩等。
钩是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。
钩本身就起连带作用，因此，钩都要写得短小、尖锐、有力。
今天我们一起学习前四种钩的写法。
教师板书“竖钩、横钩、弯钩、斜钩”三、学习竖钩、横钩、弯钩、斜钩的写法（观察—示范—练习—展评）。
1、竖钩的写法。
（1）观察总结竖钩的写法（出示竖钩的例字）竖钩的“竖”同竖的写法，至钩处向左下提笔，回笔向上后再向下按笔，最后向左上方提笔出锋。
钩的尖角约为45度，出钩的部分要短一些。
例字如“小、水、寸”等。
（2）教师示范竖钩的写法。
（3）学生练习写竖钩。
（4）投影展示，教师现场评改竖钩。
2、横钩的写法。
（1）观察认识横钩的写法。
横钩的“横”同长横的写法，到钩处略提，右下（稍平）顿笔，左下出勾。
注意“横”与“挑”形成的夹角要小，出钩不可太长。
例字如“皮、买、写”。
（2）教师示范横钩的写法。
（3）学生练习写横钩。
三下书法《弯钩》教案
课件出示：例字 “手、子、孚”
1、指导学生观察，明白写好这三个字的关键是弯钩，另外，这三个字都有横向的主笔“长横”，书写时要注意两者的呼应。
2、学生结合“一点通”理解书写要点。
3、教师示范。
4、学生练写。
板书设计教学反思
二次备课
一、认识笔画弯钩
1、老师出示笔画弯钩的作品，告诉学生这个笔画就叫弯钩。
2、比较一下弯钩和竖钩有什么不同？
3、想一想如何才能写好弯钩这个笔画呢？
（1）教师示范书写，边写边讲书写要点
弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直，上部弧势较小。
（1）学生跟着老师书空。
（2）观察“比较与发现”中几个例字，说说弯钩各有什么特点。
课题
弯钩
教学课时
一课时
教
学
目
标
1、认识弯钩的笔画形态，并能说出他的名称。
2、掌握弯钩的书写要领，了解带有这个笔画的一般书写规律。
3、写好“手、子、孚”，要求写的正确、端正、整洁。
教学重点
认识弯钩，掌握弯钩的书写方法。
教学难点
弯钩的书写要领（弯钩略有弧形），写好例字。
教学准备
课件
教 学 流 程
教师、学生活动
书法教案笔画“弯钩”及带有“弯钩”笔画的字
书法教案-笔画“弯钩”及带有“弯钩”笔画的字一、教学目标1. 让学生掌握“弯钩”的基本笔画书写方法。
2. 学会书写带有“弯钩”笔画的字。
3. 培养学生的审美能力和书法兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“弯钩”笔画的书写方法，学会书写带有“弯钩”笔画的字。
2. 教学难点：如何书写好“弯钩”笔画，使字看起来美观、协调。
三、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 相关书法教学视频或图片。
四、教学过程1. 导入：讲解“弯钩”笔画在书法中的重要性，展示一些带有“弯钩”笔画的优秀作品，激发学生的学习兴趣。
2. 基本笔画教学：（1）讲解“弯钩”笔画的书写方法，示范书写。
（2）引导学生观察“弯钩”笔画的结构，分析其特点。
（3）让学生动手练习书写“弯钩”笔画，教师巡回指导。
3. 带有“弯钩”笔画的字教学：（1）挑选一些带有“弯钩”笔画的字，讲解其书写要点。
（2）示范书写带有“弯钩”笔画的字，让学生跟随书写。
（3）分析带有“弯钩”笔画的字的美感，引导学生审美。
4. 课堂练习：（1）让学生独立书写带有“弯钩”笔画的字。
（2）教师挑选学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对“弯钩”笔画及带有“弯钩”笔画的字的书写水平。
注重激发学生的书法兴趣，培养学生的审美能力。
六、教学拓展1. 讲解其他种类的“钩”笔画，如横钩、竖钩等，让学生了解其书写方法和特点。
2. 引导学生尝试创作带有不同“钩”笔画的字，提高学生的创作能力。
七、作业布置1. 回家后，练习书写带有“弯钩”笔画的字，加强巩固。
2. 收集一些优秀的带有“弯钩”笔画的书法作品，下节课分享。
八、课堂小结本节课，我们学习了“弯钩”笔画及其书写方法，学会了书写带有“弯钩”笔画的字。
同学们在练习过程中，要注意把握“弯钩”笔画的美感，使字看起来更加美观、协调。
九、课后反思教师应在课后认真反思教学过程，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
《弯钩》教学设计
孚：“上下结构，爪子头，下部子。（肢体语言）上部收紧下部放开。跟老师书空：短平撇，三点顺着一个方向，起笔略有不同，“子”的写法与上面相同，横撇的起笔要注意。”（6分钟）
教师范写。
看着视频里的书写要点，回忆老师刚刚书写的过程，学生试着写写“子”“孚”。
学生欣赏碑帖并交流颜真卿的书法特点（3分钟）
学生拓展书法知识
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
1课堂上做好课堂纪律评价5个组进行比赛。
2对上课专心听讲、积极回答问题的学生进行加分。
3对今后书法课上带齐用具的学生加分。
教师小结：“弯钩”和“竖钩”这两个笔画形态上相近，在写法上也很相似，区别主要在于“弯钩”有一定的弧度。我们先来学习写好“弯钩”这个笔画。（5分钟）
学生讨论交流，回答老师提出的问题。
学生观看课件并找到老师提出的问题的答案。
接着进行全班的讨论和交流。
学生观察到小结：“竖钩”和“弯钩”，一个直一个弯，有弯度这个笔画就叫“弯钩”。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）
（一）情景导入、揭示主题：
（二）学习书写“弯钩”方法
播放视频。教师书空，讲写法：起笔与“竖画”相同，略向右弯。向下行笔，笔画较粗并略带有弧形。收笔与“竖钩”相似，比“竖钩”向左弯些，出钩迅捷。
教师范写，学生抬手跟着老师一起书空。
学生在练习写之前做一做运腕练习。（“从左到右写横画，从上到下写竖画，左上右下写撇画，右上左下写捺画”学生边说边书空）
《第1课 弯钩》学历案-小学书法湘美版四年级上册
《弯钩》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“小学书法课程《弯钩》”，主要围绕书法中的基础笔画——弯钩展开学习。
在中华文化的深厚背景下，学习书法的笔法与形态，对于培养学生良好的审美素养、耐心和专注力有着重要的作用。
本课以《弯钩》为学习主题，旨在让学生掌握弯钩的基本写法，并初步理解其在中国传统书法中的运用和意义。
二、学习目标1. 知识与技能：了解弯钩的基本形态和书写方法，掌握正确的握笔姿势和书写技巧。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、练习等过程，培养学生的观察力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：通过书法学习，培养学生的耐心、专注力和审美能力，感受中华传统文化的魅力。
三、评价任务1. 评价学生是否能正确掌握弯钩的形态特征。
2. 评价学生是否能正确运用握笔姿势和书写技巧书写弯钩。
3. 评价学生在练习过程中的耐心和专注力。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示优秀的书法作品，引导学生欣赏并感受弯钩的形态美，激发学生学习书法的兴趣。
2. 讲解示范：教师讲解弯钩的基本形态和书写方法，通过示范让学生观察并理解。
3. 学生练习：学生模仿教师的示范进行练习，教师巡回指导，纠正学生的错误姿势和技巧。
4. 交流讨论：学生之间交流练习心得，互相评价作品，教师给予指导和建议。
5. 总结归纳：教师总结本课学习内容，强调重点和难点，帮助学生巩固记忆。
五、检测与作业1. 检测：通过观察学生的练习过程和作品，评价学生是否掌握弯钩的书写方法和技巧。
对于有困难的学生，教师给予个别指导和帮助。
2. 作业：布置适量的书法练习作业，要求学生运用所学知识书写弯钩，并记录练习过程中的心得体会。
六、学后反思1. 教师反思：教师在课后反思本课的教学过程和效果，总结学生的掌握情况和存在的问题，为今后的教学提供参考。
2. 学生反思：学生回顾本课的学习过程，思考自己在书写过程中遇到的问题和解决方法，以及在练习过程中的心得体会。
通过反思，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
四年级下册书法教案-3《弯钩独撑,上下宜对》 湘美版
四年级下册书法教案-3《弯钩独撑，上下宜对》一、教学目标1. 让学生掌握“弯钩独撑，上下宜对”的书写方法，提高书写水平。
2. 培养学生良好的书写习惯，注意书写的规范、工整、美观。
3. 培养学生对书法艺术的热爱，提高审美情趣。
二、教学内容1. “弯钩独撑，上下宜对”的书写方法。
2. 基本笔画练习。
3. 例字临摹。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“弯钩独撑，上下宜对”的书写方法，提高书写水平。
2. 教学难点：书写过程中的笔画顺序和结构安排。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示“弯钩独撑，上下宜对”的例字，引导学生观察其特点。
1.2 学生分享观察到的特点，教师总结：笔画简洁、结构紧凑、上下对称。
2. 讲解书写方法2.1 教师讲解“弯钩独撑，上下宜对”的书写方法，强调笔画顺序和结构安排。
2.2 学生跟随教师一起书写，体会书写要领。
3. 基本笔画练习3.1 学生按照教师的要求，进行基本笔画练习，熟悉笔画特点和书写方法。
3.2 教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 例字临摹4.1 教师出示例字，学生按照“弯钩独撑，上下宜对”的书写方法进行临摹。
4.2 教师巡回指导，针对学生的临摹作品进行评价和指导。
5. 总结与作业布置5.1 教师总结本节课的学习内容，强调书写规范和美观。
5.2 布置作业：学生回家后，按照“弯钩独撑，上下宜对”的书写方法，练习书写指定的例字。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、临摹等环节，让学生掌握了“弯钩独撑，上下宜对”的书写方法。
在教学过程中，要注意关注学生的书写习惯，及时纠正错误，提高学生的书写水平。
同时，要培养学生的审美情趣，激发学生对书法艺术的热爱。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的教学重点。
可以采用以下板书设计：1. “弯钩独撑，上下宜对”的书写方法。
2. 基本笔画练习。
3. 例字临摹。
以上板书设计可以根据实际教学情况进行调整。
七、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论和练习。
竖钩弯钩教案
竖钩弯钩教案竖钩弯钩教案教学内容：竖钩、弯钩。
教学目标：1、认识竖钩、弯钩的形态特点。
2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：竖钩、弯钩的书写方法。
教学难点：描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。
教具准备：范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：一、组织教学二、导入新课：（挂图出示）竖钩、弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。
三、讲授新课：（1）、板书课题：竖钩、弯钩（2）、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。
（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。
（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。
（5）、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。
（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。
（7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。
四、课堂小结：1、组织学生回忆本课的重点。
2、指出存在的问题，并提出修改的方法。
第三课卧钩斜钩教学内容：毛笔字卧钩和斜钩的'写法。
教学目标：1、认识卧钩、斜钩的形态特点。
2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。
教学难点：描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。
教具准备：范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：一、组织教学：放轻音乐，稳定学生情绪。
二、引入新课：在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。
三、学习新课：1、板书课题。
2、出示挂图，引导学生观察这两个笔画的形态特点，师讲解。
3、进行指导运笔方法。
4、学生书空练习。
5、学生练习写，师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的三个例字，师示范写，学生仿写。
7、评比。
四、课堂小结：1、给“小小书法家”发小奖品。
竖钩和弯钩的书写教案
竖钩和弯钩的书写教案第一篇：竖钩和弯钩的书写教案教学内容：竖钩和弯钩的书写教案教学目标：1.正确书写带有竖钩和弯钩的8个字。
2.培养学生正确的坐姿和运笔方法。
3.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：竖钩和弯钩在写法上的不同教学难点：掌握竖钩和弯钩书写教学过程：一、复习旧知，导入新课同学们，谁能说说我们上节课学了什么笔画的写法？你还记得是怎样写的吗？今天，我们要学习写竖钩和弯钩了。
二、学习新内容 1.学写“竖钩和弯钩”。
（1）观察：竖钩和弯钩在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写“竖钩和弯钩”。
示范书写“竖钩和弯钩”并作讲解。
学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导。
（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。
（4）小结：同学们，在写竖钩时，起笔稍微重一些，顿而向下出笔。
到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。
弯钩时，用笔尖轻落纸上，由轻而重。
从左上向右下，双转左下，呈右弯形。
到接近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。
2.学写“招、孤、侧、村、披、矛、狸、野”。
（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
（3）学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意坐姿）。
（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。
再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。
做到初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
板书设计：竖钩和弯钩的书写教案第二篇：竖弯和竖弯钩竖弯和竖弯钩教学内容：竖弯和竖弯钩。
教学目标：1、认识竖弯和竖弯钩的笔画形态，并能说出他们的名称。
2、掌握竖弯和竖弯钩的书写要领，了解带有这两个笔画的一般书写规律。
四年级上册书法教案-《弯钩》湘美版
（五）了解了弯钩的基本概念、书写要领和在实际中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对弯钩的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常书写中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调弯钩的书写要领和力度控制这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与弯钩相关的实际问题，如“如何在书写中更好地运用弯钩？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写练习。这个练习将演示弯钩的基本书写技巧。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）弯钩的基本笔画书写要领：包括起笔、转笔、收笔等，这是书写弯钩的基础，教师需详细讲解并示范，确保学生掌握要领。
举例：以“刀”、“力”等字为例，讲解弯钩的书写方法，强调笔画的流畅与力度。
（2）弯钩在汉字中的应用：让学生学会在具体的汉字中运用弯钩，提高书写的规范性和美观度。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解弯钩的基本概念。弯钩是书法中的一种基本笔画，由起笔、转笔、收笔组成。它在汉字中的应用非常广泛，是书写美感的重要体现。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过分析“刀”、“力”等字，了解弯钩在实际中的应用，以及它如何让汉字更加美观。
（4）汉字结构布局：在书写汉字时，合理的结构布局对整体美感有很大影响，学生需学会如何安排字与字之间的空间关系。
举例：通过实际操作，让学生学会在田字格中合理安排汉字结构，使作品更具美感。
四年级下册书法教案3《弯钩独撑,上下宜对》
《弯钩独撑，上下宜对》教案教学目标1.复习“弯钩”的形态特征与写法，探究弯钩在汉字结构平稳中的书写作用，并通过练习,掌握弯钩独撑，上下宜对的书写方法。
2.培育正确的毛笔书写习惯，感受书法文化，初步感悟汉字的形态美。
教学重点探究弯钩在汉字结构平稳中的书写作用，并通过练习,掌握弯钩独撑，上下宜对的书写方法。
教学难点培育正确的毛笔书写习惯，感受书法文化，初步感悟汉字的形态美。
教学过程一、复习写弯钩玩个游戏，看图猜汉字。
大脑袋，小身子手拿器械，护卫家园枝上五个杈，长短各不同这些汉字，都有一个相同的笔画弯钩。
弯钩这个笔画咱们在三年级的时候学习过它的书写方法。
还记得怎么写吗？来，我们复习一下。
【切换：播放视频】想起来了吧，来动笔写两个。
调整坐姿：头正、身直、臂开、足安；我们来执笔：指实、掌虚、腕平、管直；点评：弯头弯腰弯尾，出钩对着起笔。
内沿平，外部圆转。
再来写一个。
二、弯钩入字，读帖、书写刚才我们回顾了弯钩的写法，现在我们要把他带入字中。
瞧，出示子（辅助线，小圆圈）小小的弯钩在字中变得弯钩粗重，腰背拱起，撑起了整个字，这就是弯钩独撑。
起笔和收笔在一条垂直线上，这就是上下宜对。
今天这节课我们就来学习含有弯钩这类汉字的写法。
打开书p5，对照写法提示，观察子，P6手守，观字形看弯钩在不同字中的笔法（藏与露顺与逆方与圆）同桌讨论点拨：看字形（手子）你们有没有注意到，这两个独体字的横向笔画都特别斜？左低右特别高。
（辅助线）这是为什么呢？瞧，弯钩粗重，向右拱起，这就使得整个字重心偏右，所以左边要压的低一点，伸长一些，右边要向上翘一翘，缩短一点。
使得这个字重心平稳。
明白了吗？守虽然不是独体字，但是也注意了横画向左伸，横画向上斜，但是程度没有上面两个字斜伸的那么厉害，弯钩也没有不不如上面两个字那么粗重。
为什么？（作为字的一个部件，它关照到了上面的宝盖头）察笔法我们再来看看弯钩在不同的字中，它的笔法有怎样的变化？起笔与收笔。
学习竖钩、横钩、弯钩、斜钩笔画的教学设计
学习竖钩、横钩、弯钩、斜钩笔画的教学设计学习竖钩、横钩、弯钩、斜钩笔画的教学设计学习竖钩、横钩、弯钩、斜钩笔画的教学设计篇一：学习竖钩、横钩、弯钩、斜钩笔画的教学设计目的要求：1、使学生掌握竖钩、横钩、弯钩、斜钩写法要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
重点：掌握竖钩、横钩、弯钩、斜钩写法要领难点：竖钩、弯钩、横钩、斜钩用毛方法准备：笔、墨、纸等写字工具教学过程：一、导入新课，复习写字姿势。
我国著名的教育家叶圣陶老先生曾说：“培养良好的写字习惯比写字本身更重要。
”良好的写字习惯是写好字的基础，端正的写字姿势也是写好字的基础。
我们一起来读一遍写字歌：写字姿势很重要，头正身直要坐好。
两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。
眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。
手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。
良好习惯要养成，小朋友们要记牢。
二、钩的种类。
(课件出示)“水、皮、民、家、心、光、九、邓、马、乃”10个字，这些字中都是以钩画为主笔。
由这些字我们可以知道钩可以分为竖钩、横钩、弯钩、斜钩、卧钩、竖弯钩、黄折弯钩、横撇弯钩等。
钩是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。
钩本身就起连带作用，因此，钩都要写得短小、尖锐、有力。
今天我们一起学习前四种钩的写法。
教师板书“竖钩、横钩、弯钩、斜钩”三、学习竖钩、横钩、弯钩、斜钩的写法（观察—示范—练习—展评）。
1、竖钩的写法。
（1）观察总结竖钩的写法（出示竖钩的例字）竖钩的“竖”同竖的写法，至钩处向左下提笔，回笔向上后再向下按笔，最后向左上方提笔出锋。
钩的尖角约为45度，出钩的部分要短一些。
例字如“小、水、寸”等。
（2）教师示范竖钩的写法。
（3）学生练习写竖钩。
（4）投影展示，教师现场评改竖钩。
2、横钩的写法。
（1）观察认识横钩的写法。
横钩的“横”同长横的写法，到钩处略提，右下（稍平）顿笔，左下出勾。
注意“横”与“挑”形成的夹角要小，出钩不可太长。
北师大版三年级书法上册《第14课 弯钩》教学设计
北师大版三年级书法上册《第14课弯钩》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握弯钩的书写方法，提高学生的书法水平。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对书法艺术的热爱，提高审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：弯钩的书写方法及书写要领。
2. 教学难点：弯钩的书写力度、速度及字形的美观。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示一幅含有弯钩的书法作品，引导学生欣赏。
（2）请学生观察并说出作品中的弯钩特点。
（3）教师总结：弯钩是书法中常见的一种笔画，具有曲线美和力度美。
2. 新课学习（1）教师讲解弯钩的书写方法及书写要领。
（2）教师示范弯钩的书写，学生跟随练习。
（3）学生分组讨论，总结弯钩的书写技巧。
（4）学生独立练习书写弯钩，教师巡回指导。
3. 巩固练习（1）学生书写含有弯钩的词语，巩固所学知识。
（2）教师挑选优秀作品进行展示，学生互相评价。
4. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调弯钩的书写要领。
（2）学生分享学习收获，提出改进措施。
四、作业布置1. 书写含有弯钩的词语，要求规范、美观。
2. 观察生活中的弯钩现象，拍照分享至班级群。
五、板书设计第14课弯钩1. 书写方法及书写要领2. 书写力度、速度及字形美观六、教学反思本节课通过观察、分析、实践，使学生掌握了弯钩的书写方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导与评价。
同时，注重培养学生的审美情趣和自主学习能力，使学生在书法学习中不断提高。
总之，本节课旨在培养学生对书法艺术的热爱，提高学生的书法水平。
在教学过程中，教师要充分发挥引导作用，激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中掌握弯钩的书写技巧。
重点关注的细节：弯钩的书写方法及书写要领弯钩的书写方法及书写要领是本节课的核心内容，也是学生掌握弯钩书写技巧的关键。
在本节课的教学过程中，教师需要详细讲解弯钩的书写方法，并通过示范、指导等方式帮助学生掌握书写要领。
竖弯钩横折弯钩教案
竖弯钩横折弯钩教案第一篇：竖弯钩横折弯钩教案竖弯钩横折弯钩三年级(下册)钢笔字指导课教学目标：1．掌握竖弯钩横折弯钩的书写要领。
2．写好“北、九、光、旭”这些字，写得正确、端正、比例恰当。
3．通过讨论、实践及评价等教学方式，了解带有竖弯钩、横折弯钩的字的一般规律，训练学生举一反三的能力，逐步提高学生的观察能力和审美能力。
教学重难点：掌握竖弯钩横折弯钩的书写要领，熟练的书写带有这两种笔画的字，做到规范、端正、匀称。
注意握笔姿势。
教学准备：配套的多媒体课件，展示台。
生准备铅笔、垫写板等书写用具。
教学过程：一、复习双姿，揭示课题。
1、摆好双姿，复习写字歌。
2、师：同学们，今天我们一起来学写竖弯钩横折弯钩以及带有这两个字底的字。
生齐读课题。
二、讲授新课。
（一）指导书写竖弯钩。
1、课件出示竖弯钩。
2、生描红两遍，体会书写方法。
师提要求：边描红边体会，怎样才能把竖弯钩写美观？3、集体交流写好竖弯钩的方法。
通过课件演示，揭示：起笔轻顿，竖略左斜，弯处圆转，向上出钩。
生读书写方法。
4、师范写竖弯钩，请生提醒老师书写的注意点，强化竖弯钩的书写方法5、生临写竖弯钩，师巡视，相机提醒书写的注意点。
6、展示学生临写的竖弯钩，对照范字自评后，集体评议，强调写后比照的习写方法。
7、学生继续练写竖弯钩，师继续巡视。
（二）指导书写“北”字。
1、课件映示：田字格中的“北”字。
观察“北”字，揭示书写注意点。
2、生描红体会书写注意点：左低右高，两竖相背，弯钩圆转。
3、指名“小老师”范写“北”字，其余生共同观察，并提醒“小老师”书写的注意点。
4、集体评议“小老师”的范写。
5、生临写“北”字，师巡视指导。
6、同桌对照范字互评。
写得好的给他加圈，不好的给他提提意见，特别好的推荐给全班欣赏。
7、鼓励得到圈的同学。
（三）教学横折弯钩。
1、师对比出示横折弯钩和竖弯钩，引导学生观察，发现其不同点。
相机揭示书写要领：横折弯钩，横略上斜，折处稍顿，弯钩圆转。
《竖钩、横钩、弯钩、斜钩》教学设计
《竖钩、横钩、弯钩、斜钩》教学设计目的要求：1、使学生掌握竖钩、横钩、弯钩、斜钩写法要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
重点：掌握竖钩、横钩、弯钩、斜钩写法要领难点：竖钩、弯钩、横钩、斜钩用毛方法准备：笔、墨、纸等写字工具教学过程：一、导入新课，复习写字姿势。
我国著名的教育家叶圣陶老先生曾说：“培养良好的写字习惯比写字本身更重要。
”良好的写字习惯是写好字的基础，端正的写字姿势也是写好字的基础。
我们一起来读一遍写字歌：写字姿势很重要，头正身直要坐好。
两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。
眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。
手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。
良好习惯要养成，小朋友们要记牢。
二、钩的种类。
(课件出示)“水、皮、民、家、心、光、九、邓、马、乃”10个字，这些字中都是以钩画为主笔。
由这些字我们可以知道钩可以分为竖钩、横钩、弯钩、斜钩、卧钩、竖弯钩、黄折弯钩、横撇弯钩等。
钩是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。
钩本身就起连带作用，因此，钩都要写得短小、尖锐、有力。
今天我们一起学习前四种钩的写法。
教师板书“竖钩、横钩、弯钩、斜钩”三、学习竖钩、横钩、弯钩、斜钩的写法（观察—示范—练习—展评）。
1、竖钩的写法。
（1）观察总结竖钩的写法（出示竖钩的例字）竖钩的“竖”同竖的写法，至钩处向左下提笔，回笔向上后再向下按笔，最后向左上方提笔出锋。
钩的尖角约为45度，出钩的部分要短一些。
例字如“小、水、寸”等。
（2）教师示范竖钩的写法。
（3）学生练习写竖钩。
（4）投影展示，教师现场评改竖钩。
2、横钩的写法。
（1）观察认识横钩的写法。
横钩的“横”同长横的写法，到钩处略提，右下（稍平）顿笔，左下出勾。
注意“横”与“挑”形成的夹角要小，出钩不可太长。
例字如“皮、买、写”。
（2）教师示范横钩的写法。
（3）学生练习写横钩。
（4）投影展示，教师评改横钩。
3、弯钩的写法。
（1）观察认识弯钩的写法。
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（二）学生练习书写了，师行间巡视辅导。
（三）同样的方法教学生写手、象。
展示优秀的学生作业。
三 小结：
今天我们学习了弯钩和3个相关的字，能告诉老师，你今天有什么收获吗？
板书
设计
弯钩
了 手 象
教
学
反
思
（范文素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）
二 、新授：
（一）讲解弯钩的书写要领：
1、 老师示范书写。
2、 讲解笔顺、书写技巧：弯钩分为三部分，下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
3、 教师分析讲解了、手、象的写法：
详细讲解：
了的书写要领是：
横撇是一笔，写到横中线与竖中线交叉的位置停笔，弯钩从这个交点开始写。
书法教案
课题
弯钩及子、手、象的写法
课时
1
类
别
校本书法
教学
目标
1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写弯钩及子、手、象的写法
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。钩的写法。
教具
准备
铅笔，范字
教
学
设
计
一、导入：
俗话说：字如其人。汉字写得方方正正，比喻我们做人也要堂堂正正；中国汉字结构紧凑，比喻人与人之间要团结一心，互相谦让，懂得包容；写好汉字不仅能提高我们的审美能力，锻炼坚强的意志，还能培养良好的习惯。中国汉字是世界上最伟大的文字。今天，老师要教大家一个新的笔画——弯钩和有弯钩笔画的字。