关于领导方法的若干问题的解读7页
如何应对领导者的决策失误和调整？
如何应对领导者的决策失误和调整？
1. 思考决策背后的原因
领导者的决策失误可能源自各种原因，包括信息不全、压力过大或者判断失误等。
在面对领导者的决策失误时，首先要冷静分析决策的原因，了解背后的逻辑和情况。
2. 提出建设性反馈
根据自己的观察和了解，以建设性的态度提出反馈意见，可以指出决策中可能存在的问题，并提出改进建议。
保持礼貌和尊重的态度，让领导者感受到你的关注和支持。
3. 尽量避免指责和批评
在表达意见时，尽量避免过分批评或指责领导者，而是集中在问题和解决方案上。
用事实和逻辑说话，确保自己的观点清晰明了。
4. 主动承担责任
在提出反馈和建议的同时，也要表现出自己愿意承担责任并参与解决问题的态度。
展现出对团队和组织的责任感，将有助于建立信任和合作关系。
5. 在调整中保持灵活性
当领导者接受了你的反馈意见并做出调整时，要及时调整自己的态度和工作方式。
保持灵活性和开放性，配合领导者的决策调整，共同实现团队和组织的目标。
通过以上几个步骤，我们可以更好地应对领导者的决策失误和调整，保持团队的凝聚力和效率，共同实现成功。
深化牢记领袖训词,永做忠诚卫士主题教育活动研讨材料
深化牢记领袖训词，永做忠诚卫士主题教育活动研讨材料一、活动目标本次主题教育活动的核心目标是，深化牢记领袖训词，永做忠诚卫士。
通过学习分析领袖训词，了解其背后的深刻含义，进一步夯实党员干部的理论基础，增强党员干部的红色意识，提高党员干部的忠诚度、担当度和执行力，切实落实好党的好方针政策，做好工作。
二、活动设计1.开场白通过开场白，概括讲述本次主题教育活动的核心目标，与全体参与人员一起深化牢记领袖训词，永做忠诚卫士。
2.讲座环节请党组织书记、党支部书记、中层干部等干部代表作讲座，分别解析领袖训词中的某一段议论，该段议论的背景产生及下发的背景，以及此段议论对当前工作的启示和指导作用等方面进行深入解读，以达到引领党员干部深入领袖训词，感悟党的伟大路程，做好党的工作的目的。
3.分享环节请各党支部党员代表分享近期党员工作心得体验，并与其他党员代表交流。
让党员互相学习借鉴，分享成功经验，各种问题及时沟通解决，使党员更好地融入团队，更好地为党的事业献计献策。
4.互动问答环节请相关专家，回答党员干部提出的问题，答疑解惑并做出评价。
使党员干部理论更上一层楼，更加深刻地理解和运用领袖训词，提高鉴别和应对突发事件的能力及工作协作能力，做好党的工作。
三、活动内容1.深化牢记领袖训词，永做忠诚卫士的意义正确认识从牢记领袖训词到成为忠诚卫士的必要性及其中的重要性，让参与者认识到，学习和运用领袖训词是每位党员干部所要承担的重要任务，也是坚持党的路线方针政策不动摇的必要条件。
2.学习一段领袖训词，把握其中的精华每位主讲人员将选定一段领袖训词，分析讲解背景和目的，分析其中蕴含的精华，在分析之后，引出当下工作中存在的问题，并在讲解过程中引领大家把握其中的精华，让大家真正感悟其中每个字所代表的含义。
3. 分享党员工作心得体验为营造良好的共享平台，增强同志间的互助精神，各班的党员代表将分享他们最近在工作中的心得体验，分享成功经验及遇到的困难，讨论一些应对办法，让大家从工作中的成功和失败中感悟并学习，促进大家共同提高。
[党团建设]《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》解读
![[党团建设]《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》解读](https://img.taocdn.com/s3/m/7313f357bf1e650e52ea551810a6f524ccbfcb78.png)
《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》解读总则第一条禁止利用职权和职务上的影响谋取不正当利益。
不准有下列行为：(一)索取、接受或者以借为名占用管理和服务对象以及其他与行使职权有关系的单位或者个人的财物；解读：本项所称“索取和接受财物”，是指主动地采取提要求、暗示或者被动地收受财物的行为。
所称“以借为名占用”，是指以借的名义长期占有或者使用财物，相当于变相索取、接受他人的财物，包括占用现金、有价证券、支付凭证以及占用车辆、房屋、电脑、手机等。
所称“管理和服务对象”，是指行政机关的工作对象、司法机关和执纪机关查处的案件当事人、组织（人事）部门的工作对象以及其他领导干部所在部门和单位法定职责范围内管理和服务对象。
(二)接受可能影响公正执行公务的礼品、宴请以及旅游、健身、娱乐等活动安排；解读：本项所称“可能影响公正执行公务的礼品、宴请以及旅游、健身、娱乐等活动安排”，是指与执行公务相关联、与正常履行公务相冲突的礼品、宴请以及旅游、健身、娱乐等活动安排。
判断是否影响公正执行公务，不能以接受活动安排的领导干部主观意愿为依据，而应当从客观上加以判定，看领导干部的权力、地位是否会对对方当事人在政治、经济等方面造成影响。
(三)在公务活动中接受礼金和各种有价证券、支付凭证；解读：本项所称“公务活动”，包括国内公务活动和对外公务活动。
所称“礼金和各种有价证券、支付凭证”，包括现金和代币购物券、礼仪储蓄单、债券、股票和其他有价证券，支票、本票、汇票及各种有价识别磁卡等支付凭证。
(四)以交易、委托理财等形式谋取不正当利益；解读：本项所称“以交易形式谋取不正当利益”，包括：（1）以明显低于市场的价格购买房屋、汽车等物品；（2）以明显高于市场的价格购出售房屋、汽车等物品；（3）以其他交易形式谋取不正当利益。
本项所称“以委托理财形式谋取不正当利益”，包括：以委托他人投资证券、期货或者其他委托理财的名义，未实际出资而获取“收益”，或者虽然实际出资，但获取“收益”明显高于出资应得收益。
《关于领导方法问题》PPT课件
《关于领导方法问题》PPT课件
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《关于领导方法的若干问题》 的历史地位
是以为主要代表的中国共产XX人把辩证 唯物主义和历史唯物主义创造性地运用于实 际工作，化为科学的领导方法与工作方法的 生动体现，是对马克思主义认识论的杰出贡 献。
文本结构
总分总
两个方法 即一般与个别
相结合 领导与群众相
结合
以整风运动中 的经验为例具 体深入地解读
学习完毕请自行删除
背景：
·建国前夕 ·整风运动
目的：
执政XX的领导班子建 设
主要内容：
“号召”与“实施 特殊性 （一）
“骨干”与“群众”（三） “集中”与“分散”（四）
方法论： “经验”与“实践”（五）
群众路线（六）
结构一元化（七）
领导者地位（八）
总结：
·群众路线 ·角色意识
两个方法
以马克思主义 的科学精神改 造我们的领导
方法
《关于领导方法的若干问题》 对思想政治教育的启示
一、坚持一般与个别（特殊）相结合原则，是 思想政治教育工作真正做到科学化、大众化
二、群众路线是思想政治教育工作的生命线
三、思想政治教育工作者要注意分清主次，把 握重点。
新时期中国共产党对《关于建国以来党的若干历史问题的决议》新认识-最新年精选文档
新时期中国共产党对《关于建国以来党的若⼲历史问题的决议》新认识-最新年精选⽂档新时期中国共产党对《关于建国以来党的若⼲历史问题的决议》新认识⼗⼀届六中全会后，《关于建国以来党的若⼲历史问题的决议》在指导思想上完成了拨乱反正的历史任务，为我们打开⼀⼼⼀意搞建设的新路奠定了重要的思想基础。
新时期以来，中共党史研究以重⼤历史事件和重要历史⼈物纪念活动为契机，掀起了⼀个热潮。
总体看来，中国共产党在⼈物研究、理论研究、专题研究等⽅⾯皆有新的进展，既对《决议》的有些论断进⾏了发展和完善，也对《决议》中有些论断进⾏了“突破”，更好的指导中国特⾊社会主义伟⼤实践。
⼀、⼈物评价研究关于对陈独秀，王明、李⽴三、博古，⽑泽东、周恩来、朱德全等党史⼈物研究形成新的观点，是对《决议》中有些论断的完善和发展。
（⼀）陈独秀的客观评价在《决议》中描写陈独秀，“党当时还⽐较幼稚，⼜处在陈独秀右倾投降主义的领导下，致使⾰命在强⼤敌⼈的突然袭击下遭到惨重失败，已经发展到六万多党员的党只剩下⼀万多党员”到中共中央党史研究社出版的《中国共产党历史》第⼀卷，描写到，“在⼤⾰命后期，作为⾰命中坚的中国共产党的领导机关犯了以陈独秀为代表的右倾机会主义错误。
”由右倾投降主义错误变为了右倾机会主义错误。
在2008年纪念中共五⼤和⼋七会议召开80周年学术研讨会上，对于在⼤⾰命后期陈独秀所犯的右倾错误，中国⼈民⼤学中共党史系主任杨凤城谈到，陈独秀在国民⼤⾰命时代究竟应该负多⼤的责任，现在的研究表明主要责任在共产国际。
从右倾投降错误到右倾机会主义，再到右倾错误。
对陈独秀的功过是⾮做了相对客观地评价。
体现了对历史的负责，也突破了决议的基本论断。
（⼆）王明、李⽴三等⼈左倾错误的重新评价在决议中对王明的左倾错误这样讲，“由于王明左倾冒险主义领导造成的第五次反‘围剿’的失败。
”“王明的左倾错误造成的失败是⾰命根据地和⽩区的⾰命⼒量都受到极⼤损失，红军从三⼗万⼈减到三万⼈左右，共产党员从三⼗万减到四万⼈左右。
如何从哲学上解读_解放思想_
一要不要破除两个“凡是”，“这是个重要的理论问题，是个是否坚持历史唯物主义的问题”。
从哲学上看阻碍思想解放的东西，莫过于“独断论”。
“经学方法”、“本本主义”是独断论的思想土壤。
●今年是改革开放30周年。
30年前那一场关于实践是检验真理的唯一标准的大讨论，开启了绵延30年的波澜壮阔的思想解放的进程。
我们都是这段历史的亲历者。
尽管我们都是一介书生，高层情况知之甚少，但是对于学界的变化、民间的观念和心态的变化还是感触良多。
亲历者的一个好处是，对此有切身的体验。
但是每个人在一时一地的体验，总是受到当时的境遇和个体的视角的局限，拉开一段时间，有了时间距离，对问题的理解和感受就不一样了。
说来也怪，越是近的事情，往往越是看不清楚，而有一点历史距离，倒可以把事情看得更明白一些。
所以，在思想解放、改革开放30周年之际，重新来解读思想解放就很有意义。
今天，我们就30年的思想解放作一次讨论。
○30年的思想解放始于真理标准的讨论。
近来关于那次讨论，已经有许多文章，有披露历史细节的，也有着力阐发它的意义的，还有不少的讨论是集中在到底今天需要从什么东西下解放出来。
不过我觉得从哲学的层面上来分析这个问题的还不多。
我们都是学哲学的，有责任从哲学上对思想解放做一点思考。
●这个主意很好。
今天我们就来作一次关于解放思想的哲学对活，对解放思想作一哲学解读。
○不过从哲学上重新审视30年前的那场讨论，回顾30年思想解放的历程，需要汲取哲学界这些年的研究成果。
需要有新的视角。
不知你有什么想法？●最近重读了邓小平在真理标准讨论前后的一些论述，觉得有一些新的感受。
他的论述，归纳起来主要有三个方面。
一个方面是从思想路线的角度来论述的。
具体的说，就是：“关于实践是检验真理的唯一标准问题的讨论，实际上也是要不要解放思想的争论。
”[1]（p.143）“解放思想，就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合，就是实事求是。
”[1](p.364)真理标准的讨论“已经比较明确地解决了我们的思想路线问题，重新恢复和发展了毛泽东同志倡导的实事求是、理论联系实际、一切从实际出发的思想路线”。
《党委会的工作方法》解读
三一文库（）/文秘知识/文秘常识〔《党委会的工作方法》解读〕* 《党委会的工作方法》解读近年来，关于中国共产党成功的原因，出现了各种各样的新解释，在一定程度上展现了历史进程的多面性和多样性。
然而，如果从中共本身去考察，其成功的原因可能远没有那么复杂。
革命是干出来的，了解一下中共是如何开展工作的，可以更直观地理解其为何在面临那么多问题的情况下还能取得成功。
在党的日常工作中，起作用的主要是工作方法，其形成的一套自上而下的工作方法，具有明显的现代性；如果从近代中国转型的角度来看，甚至可以说是一个独特的创造。
《党委会的工作方法》是毛泽东1949年3月13日在党的七届二中全会结束时所作的结论的一部分。
当时，全国革命胜利在望，中国共产党即将由一个革命党转变为执政党。
毛泽东充分认识到这是党的一个关节点：“从现在起，开始了由城市到乡村并由城市领导乡村的时期。
党的工作重心由乡村移到了城市。
”（《毛泽东选集》第4卷，人民出版社1991年版，第1427页。
）面对新的任务、新的问题，“我们熟习的东西有些快要闲起来了，我们不熟习的东西正在强迫我们去做。
这就是困难”。
（《毛泽东选集》第4卷，第1480页。
）他形象地把进入北平比喻为“进京赶考”。
能否考及格，能否不当李自成，在他看来，关键在于能否保持并进一步发挥党的正确领导。
而要发挥正确领导作用，作为各地区各领域最高领导机关的党委会，其工作方法乃是关键中的关键。
毛泽东一贯重视工作方法。
早在1934年，在江西瑞金召开的第二次全国工农兵代表大会上，他就形象地打过一个比喻：“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。
我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。
不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。
不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。
”（《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版，第139页。
）打败国民党后，建设一个新中国的任务对于中国共产党来说，是从未趟过的一条“大河”。
对若干领导方法问题的学习和探讨
对若干领导方法问题的学习和探讨盖如垠（2011年3月21日）“十二五”是实施新战略的关键时期，是实现新跨越的决定性阶段。
当前全市上下正在按照市委十二届十次全会确定的既定目标任务，凝心聚力，超越自我，加快实施新战略步伐，全力推进和实现哈尔滨的好发展、快发展和大发展。
如何实现哈尔滨的科学发展，这里就有个思想方法问题，也是领导方法问题。
借市委党校春季开学典礼这个机会，就领导方法问题，和大家交流一下学习体会。
领导方法是领导科学的重要组成部分，是领导能力和领导水平的重要内容。
毛泽东同志曾经讲过：“我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。
不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。
不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。
”因此，我们必须要掌握领导艺术和领导方法。
领导方法、领导风格多种多样，就此著书立说的也很多。
我自己体会领导方法大体可归为两类：一类是带有基本的、规律性的、普遍原则的领导方法，这也是我们领导应该普遍学习、掌握和遵循的。
一类是领导技巧，是技术性质的，这个因人而异，根据不同性格，处理具体问题的方法也不一样。
我在这里提出一些带有基本的、规律性的、普遍原则的领导方法与大家共同商讨。
一、制定工作目标（一）目标的意义为什么要制定目标?一个国家要有战略，一个政党要有纲领，一个团体要有章程，一个地区、一个单位要有目标。
目标是主张，目标是主义，目标是战略，目标是导向，目标是集体的共同意志，目标一致才能得胜利。
因此，制定工作目标是领导工作的首要要素。
领导用什么来领导？用提出的正确主张来领导。
这就是确立工作目标。
没有好的、鼓舞人心的目标，就不能形成共识，形成共同意志，就没有方向。
不知往哪儿走，怎么成为领导？领导不提出目标，大家怎么干？因此，领导首先要用目标来领导，目标作导向，目标作凝聚，目标作动力。
目标是艺术家的创意，科学家的命题，思想家的主义，政治家的理想，事业家的前途。
（二）目标的正义性目标不是消极落后的，不是歪门邪道。
[关于领导方法的若干问题]导读_领导方法问题[修改版]
![[关于领导方法的若干问题]导读_领导方法问题[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/b36b4e9c011ca300a7c3904b.png)
作者：张太原来源：学习时报字数：1496无论什么样的领导者，要完成任务或实现目标，都必须解决方法的问题。
毛泽东在带领党与人民为实现伟大目标的奋斗中，在长期的革命和建设实践中，探索和总结了一整套领导方法。
1943年，他为中央起草的一个决定，即《关于领导方法的若干问题》，其中主要论述了两个“结合”和一个“中心”。
首先是一般和个别相结合，主要用来执行政策和完善政策：先在面上铺开，然后再深入到点中，由面及点，再由点带面，循环往复。
为指导领导干部具体地运用这一方法，毛泽东还进一步指出，在领导工作中不要普遍动手，而应选择强的干部在若干地点先做，取得经验，逐步推广，波浪式地向前发展。
领导干部要善于“解剖麻雀”，不需要解剖每一只麻雀，解剖一两只就够了，以从个别中找出一般的普遍性的东西。
现在，领导同志分头去蹲点，其实，就是这个方法的一种运用，如此做来，使领导者下命令、发指示，能够接地气。
在运用这个结合的过程中，必须反对两种倾向。
一种是只注重一般而忽略个别，造成领导工作中的教条主义。
一种是只注重个别而忽略一般，造成领导工作中的经验主义。
其次是领导和群众相结合。
作为领导者，要先做群众的学生，再做群众的先生。
就是从群众中来，到群众中去。
从群众中来，领导者是群众的学生，说的是制定政策的过程；到群众中去，领导者是群众的先生，说的是贯彻执行的过程。
没有群众的领导是“空洞的”，而没有领导的群众，是“盲目的”，是不可持久的。
坚持这一方法，就要反对“从机关中来、到机关里去”。
毛泽东说：“在机关里面是搞不清楚的。
越是上层越没东西。
要解决问题，一定要自己下去，或者是请下面的人上来。
”他还曾说，办公室是要坐的；但总是坐在办公室里，是很危险的。
领导和群众相结合，不仅是领导对群众如何的过程，不仅是让群众被动接受的过程，而且还是群众如何对领导的过程，还是群众怎样产生主动性的过程。
为此，毛泽东提出，要了解群众的“心理”和需要，要知道群众想什么，需要什么。
毛概著作记忆口诀及详解
2017考研政治：毛概著作记忆口诀及详解毛概涉及的著作容易出选择题，但很多考生记不下来，下面新东方在线分享一个顺口溜，帮助大家轻松记住毛概重要著作，下文还做了具体的分析解读，17考生来看看背背。
题目：毛概战略内容：中国改造日本政府社会主义民族革命湖南领导报告高潮人民纠正持久矛盾干部通知目前决议发刊本本关系延安分为六句话，每句话的首词连起来是：“中国社会，湖南人民干部发刊”(有点象报社)，记住首词后就可以把整个内容会议起来。
每个词语代表一本书，标题代表两本书，具体如下：战略：《中国革命战争的战略问题》1936年《战争和战略问题》1938年中国：《中国革命和中国共产党》1939年改造：《改造我们的学习》1941年日本：《论反对日本帝国主义的策略》1935年政府：《论联合政府》1945年中共七大社会：《中国社会各阶级的分析》1925年主义：《新民主主义论》1940年民族：《中国共产党在民族战争中的地位》1938年革命：《将革命进行到底》1948年湖南：《湖南农民运动考察报告》1927年领导：《关于领导方法的若干问题》1943年报告：《在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上的报告》1948年高潮：《中国农村的社会主义高潮》1955年人民：《论人民民主专政》1949年纠正：《关于纠正党内的错误思想》1929年持久：《论持久战》1938年矛盾：《关于正确处理人民内部矛盾的问题》1957年干部：《在晋绥干部会议上的讲话》1948年通知：《关于调查人口和土地状况的通知》1931年目前：《目前形式和我们的任务》1947年决议：《关于建国以来党的若干历史问题的决议》邓小平主持1981年发刊：《共产党人发刊词》1939年本本：《反对本本主义》1930年关系：《论十大关系》1956年延安：《在延安文艺座谈会上的讲话》1942年下面按照顺序具体介绍：《中国革命战争的战略问题》1936年分析了中国革命战争的四个特点：①中国是一个正好子经济发展不平衡的半殖民地的大国，而且经过了1924——1927年的革命②敌人的强大③人民军队的弱小④共产党的领导和土地革命02①④规定了中国人民军队的可能发展和可能战胜其敌人②③规定了中国人民军队的不可能很快发展和不可能很快战胜其敌人，这就决定了战争的持久性《战争和战略问题》1938年提出“革命的中心任务和最高形式是武装夺取政权，是战争解决问题。
关于领导方法的若干问题的解读
关于领导方法的若干问题的解读领导方法的若干问题的解读在现代社会中，有效的领导方法对于组织和团队的成功至关重要。
然而，领导方法涉及到众多的问题和挑战。
本文将对领导方法中的一些重要问题进行解读，旨在帮助读者深入了解并提升领导能力。
一、领导者的角色与责任作为领导者，其角色和责任不仅仅是指挥和控制团队成员，更重要的是要成为榜样和引导者。
领导者的行为和决策对团队产生深远的影响，因此，领导者应该具备一定的道德和伦理观念，以及良好的沟通和协调能力。
同时，领导者还要负责塑造团队文化，鼓励团队成员积极参与、共同成长。
二、沟通与倾听技巧沟通是领导者与团队成员有效互动的关键。
领导者应该注重倾听，理解团队成员的需求和关注点，并给予积极的反馈和建议。
通过建立良好的沟通渠道，领导者可以有效地传达任务和目标，并与团队成员共同制定计划和解决问题。
三、激励与激发潜能领导者不仅需要指导团队成员，还需要激励他们充分发挥潜力。
通过给予赞扬和奖励，领导者可以增强团队成员的自信心和士气，激发他们的工作动力。
此外，领导者还应该提供适当的培训和发展机会，激发团队成员的学习热情和进取心。
四、团队建设和冲突解决领导者应该关注团队的整体发展，协调团队内部的关系并处理成员之间的冲突。
通过制定明确的角色和责任，领导者可以激发团队合作和协同工作的能力。
当团队面临冲突时，领导者应该采取积极的解决方式，鼓励成员进行积极沟通和寻求妥协，以达到团队的整体目标。
五、变革管理与创新在不断变化和竞争的环境中，领导者需要具备变革管理和创新能力。
领导者应该能够适应变化、引导变化，并激发团队创新的潜力。
通过积极推动变革和创新，领导者可以带领团队走向成功，并使组织保持领先地位。
综上所述，领导方法涵盖众多的问题和挑战，对于领导者来说是一个不断学习和实践的过程。
通过了解和解读这些问题，领导者可以更好地发挥自己的作用，提升领导效能。
同时，团队成员也能够更好地理解和配合领导者，共同实现个人和团队的成功。
关于领导方法的若干问题解读
关于领导方法的若干问题解读领导方法是指领导者在组织中运用的一系列管理手段和技巧。
在现代社会中，领导方法的选择和运用对于组织的发展和成就起着至关重要的作用。
然而，领导方法的选择并非一成不变的，而是需要根据不同的情况和目标进行灵活调整。
本文将从几个方面对领导方法的若干问题进行解读。
首先，领导方法的选择应该与组织的目标和价值观相一致。
一个优秀的领导者应该清楚地了解组织的使命和愿景，并根据这些目标来制定相应的领导方法。
例如，如果组织的目标是追求创新和变革，那么领导者应该采取开放的领导方法，鼓励员工提出新的想法和建议。
而如果组织的目标是稳定和效率，那么领导者应该采取更加严格和规范的领导方法，确保员工按照规定的程序和流程进行工作。
其次，领导方法的选择应该考虑到员工的特点和需求。
不同的员工有不同的性格、能力和动机，因此领导者应该根据员工的特点来选择适合的领导方法。
例如，对于有创造力和自主性的员工，领导者应该采取赋权的领导方法，给予他们更多的自由和决策权。
而对于缺乏自我驱动力的员工，领导者应该采取指导和激励的领导方法，帮助他们明确目标并提供必要的支持和鼓励。
此外，领导方法的选择还应该考虑到外部环境的变化和挑战。
在一个快速变化和竞争激烈的市场中，领导者需要具备灵活性和适应性，及时调整领导方法以应对不同的挑战。
例如，在面对市场需求的变化时，领导者应该采取创新的领导方法，鼓励员工提出新的产品和服务，以满足客户的需求。
而在面对竞争对手的挑战时，领导者应该采取竞争的领导方法，激发员工的竞争意识和团队合作精神。
最后，领导方法的选择还应该考虑到领导者自身的特点和能力。
一个优秀的领导者应该具备良好的沟通能力、决策能力和团队管理能力。
根据自身的特点和能力，领导者可以选择适合自己的领导方法，并不断提升自己的领导能力。
例如，如果领导者擅长沟通和协调，那么他可以采取民主的领导方法，鼓励员工参与决策和讨论。
而如果领导者擅长决策和执行，那么他可以采取指令的领导方法，明确员工的任务和责任。
关于领导方法的若干问题（二）
重温经典DangJian 党建责任编辑/于生妍（五）领导骨干和广大群众在组织中在斗争行动中发生正确关系的思想，正确的领导意见只能从群众中集中起来又到群众中坚持下去的思想，在领导意见见之实行时要将一般号召和个别指导互相结合的思想，都必须在这次整风中普遍地加以宣传，借以纠正干部中在这个问题上的错误观点。
许多同志，不注重和不善于团结积极分子组成领导核心，不注重和不善于使这种领导核心同广大群众密切地结合起来，因而使自己的领导变成脱离群众的官僚主义的领导。
许多同志，不注重和不善于总结群众斗争的经验，而欢喜主观主义地自作聪明地发表许多意见，因而使自己的意见变成不切实际的空论。
许多同志，满足于工作任务的一般号召，不注重和不善于在作了一般号召之后，紧紧地接着从事于个别的具体的指导，因而使自己的号召停止在嘴上、纸上或会议上，而变为官僚主义的领导。
这次整风，必须纠正这些缺点，在整风学习、检查工作、审查干部中学会领导和群众相结合、一般和个别相结合的方法，并在以后应用此种方法于一切工作。
（六）从群众中集中起来又到群众中坚持下去，以形成正确的领导意见，这是基本的领导方法。
在集中和坚持过程中，必须采取一般号召和个别指导相结合的方法，这是前一个方法的组成部分。
从许多个别指导中形成一般意见（一般号召），又拿这一般意见到许多个别单位中去考验（不但自己这样做，而且告诉别人也这样做），然后集中新的经验（总结经验），做成新的指示去普遍地指导群众，同志们在这次整风中应该这样去做，在任何工作中也应该这样去做。
比较好的领导，就是从比较善于这样去做而得到的。
（七）对于任何工作任务（革命战争、生产、教育，或整风学习、检查工作、审查干部，或宣传工作、组织工作、锄奸工作等等）的向下传达，上级领导机关及其个别部门都应当通过有关该项工作的下级机关的主要负责人，使他们负起责任来，达到分工而又统一的目的（一元化）。
不应当只是由上级的个别部门去找下级的个别部门（例如上级组织部只找下级的组织部，上级宣传部只找下级的宣传部，上级锄奸部只找下级的锄奸部），而使下级机关的总负责人（例如书记、主席、主任、校长等）不知道，或不负责。
关于领导方法的若干问题的解读精品文档7页
《关于领导方法的若干问题》解读1943年6月1日，毛泽东在《关于领导方法的若干问题》中指出：“在我党的一切实际工作中，凡属正确的领导.必须是从群众中来，到群众中去。
这就是说，将群众的意见(分散的无系统的意见)集中起来(经过研究.化为集中的系统的意见).又到群众中去作宣传解释.化为群众的意见，使群众坚持下去.见之于行动.并在群众行动中考验这些意见是否正确。
然后再从群众集中起来，再到群众中坚持下去。
如此无限循环，一次比一次地更正确、更生动、更丰富。
这就是马克思主义的认识论。
”在这里，毛泽东不仅深刻地揭示了我们党一切为了群众，一切依靠群众的根本宗旨，而且还深刻地说明了党的群众路线与马克思主义认识论的内在一致性。
我们党要始终代表中国最广大人民的根本利益，必须深入群众、深入基层，倾听群众的呼声，反映群众的意愿.集中群众的智慧，以此来保证做出正确的决策，并在实践中坚定地依靠人民群众将这些决策变为实际行动。
毛泽东还指出：“从群众中集中起来.7-到群众中坚持下去，以形成正确的领导意见.这是基本的领导方法。
”[2]这个基本的领导方法，主要有三种形式：(1)一般号召和个别指导相结合；(2)领导骨干和广大群众相结合；(3)民主与集中相结合。
1958年，毛泽东在《工作方法十六条》中又指出：任何英雄豪杰.他的思想、意见、计划、办法，只能是客观世界的反映.其原料或者半成品只能来自人民群众的实践中.或者自己的科学实验中，他的头脑只能作为一个加工工厂而起制成完成品的作用，否则是…点用处也没有的。
人脑制成的这种完成品，究竟合用不合用，正确不正确.还得交由人民群众去考验。
毛泽东的这些论述.把群众路线与马克思主义认识论统一起来了.这是毛泽东思想的一个创造。
在毛泽东看来.人的正确思想只能从实践中来，实践的主体是人民群众，因此，党的领导机关的正确思想只能从“群众中来”“从群众中来”，就是领导者深入到群众中去，通过调查研究，了解群众的意见和要求，集中群众的智慧和创造，以形成符合群众实际需要的系统意见，制定出正确的方针、政策和办法。
关于领导方法和工作指导问题
关于领导方法和工作指导问题夏兴有领导方法和工作指导问题，是新形势下加强党的执政能力建设的重要内容，是加强军队高中级干部队伍建设的重大课题。
当前，国内外形势和社会环境发生深刻变化，中国特色军事变革和军事斗争准备进入关键时期，我军在建军治军方面遇到了前所未有的新矛盾新问题。
这对军队各级领导特别是高中级领导干部提出了全新的挑战和更高的要求。
胡主席高度重视领导方法和工作指导问题，要求大力弘扬求真务实的科学精神，进一步端正工作指导思想，转变工作指导方式。
认真学习贯彻胡主席的重要指示，对于进一步提高领导干部的领导水平，切实加强和改进工作指导，具有重要意义。
一、以实事求是、群众路线为核心的马克思主义领导方法马克思主义关于领导方法的理论是伴随着世界社会主义运动的历程逐步形成的，是我们党几代领导人在推进马克思主义中国化的进程中不断丰富和发展的。
它是中国共产党“用无产阶级宇宙观观察国家命运的工具”，是领导革命、建设和改革不断取得胜利的传家法宝，也是新形势下领导干部需要不断学习、实践和创新发展的重大课题。
（一）实事求是、群众路线是马克思主义领导方法的精髓我们党在领导革命、建设和改革的实践中，以马克思列宁主义为指导，科学地揭示了领导活动中主观和客观、领导和群众、一般和个别等一系列重要关系，形成了以辩证唯物主义和历史唯物主义为理论基础，以实事求是和群众路线为核心的马克思主义领导方法体系。
在这个体系中，辩证唯物主义和历史唯物主义作为马克思主义的世界观方法论，科学地回答了思维和存在、认识和实践、群众和个人等重大问题，为马克思主义领导方法奠定了理论基础；实事求是作为我们党把辩证唯物主义历史唯物主义运用于实践而创立的思想路线，坚持唯物论、辩证法和认识论相统一，科学地回答了在领导实践中怎么认识事物、怎么把握客观规律的问题，是我们党根本的思想方法；群众路线以唯物史观的群众观点为理论基础，坚持历史的创造者与实践的主体相统一，坚持从群众中来到群众中去的基本原则，科学地回答了怎么制定决策和怎么实行决策的问题，是我们党的根本工作路线；理论与实践相结合、一般与个别相结合、领导与群众相结合、民主与集中相结合、全局与局部相结合、中心工作与其他工作相结合、日常工作与临时性任务相结合等，是实事求是和群众路线在领导工作中的具体体现，是指导革命、建设和改革的一整套行之有效的领导方法。
学习盖如垠书记致辞的一点体会
学习盖如垠书记致辞的一点体会
今年五月二十日在市委党校第四期干部培训班上，周老师为我们解读了盖如垠书记所做的题为“对若干领导方法问题的学习与探讨”的讲话，这是一名成功领导者多年来理论结合实践得出的精华，具有很强的实战性与可操作性，关于解决棘手的问题有直接的指导意义。
盖书记讲话的十四个方面能够细化为三大部分，第一、第二方面是讲宏观上的谋篇布局，强调的是决策上的科学性、正义性;第三到第十一方面讲的是工作的方法与手段，充分表达了我们党多年来的宝贵经验，比如说调动一切积极因素为我所用的统一战线的法宝作用，从群众中来到群众中去的群众路线，强调普遍性与要紧矛盾的方法论等等，又增加了个人在实际工作中的领会与提升，使之更具有的时候代气息;第十二到第十四方面讲的是个人的人生观、世界观修养问题。
盖书记把个人修养放在最后来讲，我想是有其特殊意义的。
俗话说“火车跑得快，全凭车头带”，但又有“失之毫厘谬以千里”的古训，因此我认为要想保证我们的各项事业健康、顺利进展，更应该强调的是带头人的宗旨意识的培养与强化，其次才是方法与手段的加强，方法只是为目的服务的，切不可本末倒置。
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《关于领导方法的若干问题》解读1943年6月1日，毛泽东在《关于领导方法的若干问题》中指出：“在我党的一切实际工作中，凡属正确的领导.必须是从群众中来，到群众中去。
这就是说，将群众的意见(分散的无系统的意见)集中起来(经过研究.化为集中的系统的意见).又到群众中去作宣传解释.化为群众的意见，使群众坚持下去.见之于行动.并在群众行动中考验这些意见是否正确。
然后再从群众集中起来，再到群众中坚持下去。
如此无限循环，一次比一次地更正确、更生动、更丰富。
这就是马克思主义的认识论。
”在这里，毛泽东不仅深刻地揭示了我们党一切为了群众，一切依靠群众的根本宗旨，而且还深刻地说明了党的群众路线与马克思主义认识论的内在一致性。
我们党要始终代表中国最广大人民的根本利益，必须深入群众、深入基层，倾听群众的呼声，反映群众的意愿.集中群众的智慧，以此来保证做出正确的决策，并在实践中坚定地依靠人民群众将这些决策变为实际行动。
毛泽东还指出：“从群众中集中起来.7-到群众中坚持下去，以形成正确的领导意见.这是基本的领导方法。
”[2]这个基本的领导方法，主要有三种形式：(1)一般号召和个别指导相结合；(2)领导骨干和广大群众相结合；(3)民主与集中相结合。
1958年，毛泽东在《工作方法十六条》中又指出：任何英雄豪杰.他的思想、意见、计划、办法，只能是客观世界的反映.其原料或者半成品只能来自人民群众的实践中.或者自己的科学实验中，他的头脑只能作为一个加工工厂而起制成完成品的作用，否则是…点用处也没有的。
人脑制成的这种完成品，究竟合用不合用，正确不正确.还得交由人民群众去考验。
毛泽东的这些论述.把群众路线与马克思主义认识论统一起来了.这是毛泽东思想的一个创造。
在毛泽东看来.人的正确思想只能从实践中来，实践的主体是人民群众，因此，党的领导机关的正确思想只能从“群众中来”“从群众中来”，就是领导者深入到群众中去，通过调查研究，了解群众的意见和要求，集中群众的智慧和创造，以形成符合群众实际需要的系统意见，制定出正确的方针、政策和办法。
毛泽东经常教育干部.群众是真正的英雄，要充分尊重群众的首创精神。
解决困难和问题的办法来自人民群众，力量来自人民群众，智慧来自人民群众.工作中遇到困难和问题，要虚心向人民群众请教，向人民群众学习。
他说；“不反映人民群众的要求，哪一个人也不行。
要在人民群众那里学得知识，制定政策，然后再去教育人民群众。
”离开了“从群众中来”.领导者的认识将成为无源之水，无本之木。
当然，群众的意见往往是多种多样的、复杂的，是分散的、无系统的。
领导者的任务，就是要对群众分散的无系统的意见进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的加工制作，使之形成正确的、系统的意见，然后制定出正确的方针、政策和方法。
将群众的分散的无系统的意见集中起来，经过研究.科学的抽象，化为集中的系统的意见，这是群众路线的及为重要的～个环节。
“集中”出了问题.同样不能形成正确的理论、政策和办法。
所以，“从群众中来”的过程，是领导虚心向群众学习的过程，是从实际出发、调查研究的过程，也是进行分析和综合的科学抽象过程，一句话，是了解情况、认识世界、发现真理的过程。
认识世界是为了改造世界。
因此，获得了正确的认识还必须回到实践中去，也就是回到群众中去，向人民群众进行宣传解释工作.使党的方针、政策和办法变为群众的意见，从而指导群众的实践活动。
毛泽东说：“善于把党的政策变为群众的行动，善于使我们的每一个运动，每一个斗争，不但领导干部懂得，而且广大的群众都能懂得，都能掌握.这是一项马克思列宁主义的领导艺术。
”回到群众中去的过程.也就是检验真理的过程，修正、完善和发展原有认识的过程。
只有把领导的方针、政策和办法贯彻到群众中去，通过群众的实践，才能检验这些方针、政策和办法是否正确。
总之，“到群众中去”的过程，是群众掌握政策、改造世界的过程.是坚持真理、修正错误的过程。
毛泽东认为，要真正贯彻好“从群众中来.到群众中去”，领导者还要有虚心的态度和民主的作风。
没有民主，群众的积极性、主动：生就不可能发动起来。
没有民主，群众就不敢讲话.就不可能真正听到群众的各种意见。
领导者要善于听取不同意见，包括反对的意见。
毛泽东在这方面为我们全党作了很好的表率。
邓小平同志说：“毛泽东同志就是伟大，就是同我们不同.他善于从群众这样的议论当中，发现问题，提出解决问题的方针和政策。
”与此相关的有这样一则小故事。
l941年8月的一天，陕甘宁边区政府召开有各县县长参加的征粮会议。
天突然下起了雷阵雨，雷电击中了会场的一根柱子。
坐在柱子旁边的延川县县长刘彩云不幸触电而亡。
事后，有的群众说.为什么雷没有劈毛泽东!毛泽东得知后.没有叫人去追查诅咒自己的人，而是认真地向当地干部了解群众诅咒的原因。
原来是边区政府下达的征粮任务过重，群众有意见，就借“霹雷”一事来发泄不满。
毛泽东知道原委后.指示有关部门将征粮任务由20万担(每担300斤)减至l6万担。
群众的怨言消除了、毛泽东在群众中的威信更高了。
毛泽东从群众的怪话中得到更多的启示。
他说：“这就迫使我们研究财政经济问题，下决心搞大生产运动。
”在中共七大和其他～些会上，毛泽东多次以此例教育干部，要虚心地听取群众的意见，以改进我们的工作。
领导机关的集中过程，同样需要民主，需要有各种不同意见的争论，反对个人专断，反对一人说了算，这样才能真正做到集思广益，避免片面性、主观性。
没有民主就不可能有真正的集中，不可能形成正确的认识。
“到群众中去”，仍然需要民主，需要用耐心细致的说服教育方法.让群众去认识真理，掌握党的路线、方针和政策。
历史经验表明：离开了民主，“从群众中来，到群众中去”必定流于形式，甚至会走向反面。
毛泽东进一步把群众路线具体化为一般与个别相结合、领导与群众相结合的方法。
他指出：“从许多个别指导中形成一般意见(一般号召)，又拿这一般意见到许多个别单位中去考验(不但自己这样做，而且告诉别人也这样做)，然后集中新的经验(总结经验)，做成新的指示去普遍地指导群众。
”这就是～般号召和个别指导相结合的方法，亦即“点”和“面”相结合的方法。
这一方法要求领导者下到一个或几个单位中去，深人到群众中去，形成典型，并运用典型经验去推广面上的工作。
“点”和“面”两个方面相辅相成，缺一不可。
毛泽东认为，一般与个别相结合的方法，是我们共产党人无论进行任何工作时必须采用的方法。
他说：“任何工作任务，如果没有一般的普遍号召，就不能动员广大群众行动起来。
但如果只限于一般号召，而领导人员没有具体地直接地从若干组织将所号召的工作深入实施，突破一点.取得经验，然后利用这种经验去指导其他单位，就无法考验自己提出的一般号召是否正确，也无法充实一般号召的内容，就有使一般号召归于落空的危险。
”“一般与个别相结合”的方法，是毛泽东根据矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性辩证关系的原理提出来的科学的工作方法。
一般号召具有普遍性，它可以使领导的意见、方针、政策迅速地直接与广大群众见面.为广大群众所掌握，可以广泛地普遍地动员群众。
在一般号召之后，还必须进行具体的个别指导。
个别指导，一是可以检验、修正和丰富一般号召；二是可以取得一般与个别相结合的具体经验。
依据上级指示进行一般号召是比较容易做到的，难的是深入个别单位进行具体指导。
为了反对只满足于一般号召和照抄照转上级指示、而不注重和善于个别具体指导的主观主义的领导方法，毛泽东强调了个别指导的重要性。
他说：在整风运动中.“任何领导人员、凡不从下级个别单位的个别人员、个别事件取得具体经验者，必不能向一切单位作普遍的指导。
”[2]领导干部要做好工作，最重要的是在一般和个别的结合上下功夫。
在社会主义时期，毛泽东在“一般和个别相结合”的基础上，进一步提出了抓典型、“解剖麻雀”的领导方法。
认为“麻雀虽小，肝胆俱全”，他要求领导干部要善于“解剖麻雀”.从个别中发现一般的、普遍的东西。
并号召中央和省、地、县委的领导同志.要定期(在半年到一年内)亲身研究一个合作社.一个工厂，一个商店.一个学校.取得知识，取得发言权，以利于指导全盘工作。
在实行个别指导、抓典型、“解剖麻雀”是要注意所抓的个别是否具有普遍的意义，要防止把某一具体经验绝对化。
推广典型经验时要经过试点.由点到面。
毛泽东还提出“中心工作与一般工作相结合”，“学会‘弹钢琴…。
他指出：“任何过程如果有多数矛盾存在的话.其中必定有一种是主要的，起着领导的、决定的作用.其他则处于次要和服从的地位。
因此.研究任何过程.如果是存在着两个以上矛盾的复杂过程的话.就要用全力找出它的主要矛盾，捉住了这个主要矛盾.一切问题就迎刃而解了。
”[1]在领导中国革命过程中.毛泽东运用主要矛盾的原理提纯了中心工作与一般工作相结合的领导方法.并把这种工作方法形象地比喻为“弹钢琴”。
他说：“在任何一个地区内，不能同时有很多中心工作.在一定时间内只能有一个中心工作.辅以别的第二位.第三位的工作。
”在领导工作中，切忌没有中心，不分主次、轻重、缓急、先后，平均地使用力量，结果形成很多“中心工作”和凌乱的无秩序的状态。
“领导人员依照每一具体地区的历史条件和环境条件.统筹全局，正确地决定每一具体时期的工作重心和工作秩序.一并把这种决定坚持地贯彻下去，务必得到一定的结果，这是一种领导艺术。
”中心工作是各项工作中带关键性的工作。
抓住了它，就能做到“纲举目张”。
但其他工作也并非不重要，其他工作反过来会影响中心工作。
因此，领导者在用主要力量抓中心工作的同时.还要处理好中心工作与其他一般工作的关系。
毛泽东说：“学会‘弹钢琴’。
弹钢琴要十个指头都动作，不能有的动，有的不动。
但是十个指头同时都按下去•那就不成调子。
要产生好的音乐.十个指头的动作要有节奏，要互相配合。
党委要抓中心工作.又要围绕中心工作而同时开展其他方面的工作。
因此.在领导工作中一方面要防止平均使用力量.抓不住中心工作，另一方面也要防止单打一，防止顾此失彼。
所谓领导与群众相结合的方法.就是领导者要善于在一个单位形成一个由少数积极分子组成的领导骨干队伍。
并将领导骨干和群众两方面的积极性结合起来，这样才能做好工作。
毛泽东说：“只有领导骨干的积极性.而无广大群众的积极性相结合.便将成为少数人的空忙。
如果只有广大群众的积极性，而无有力的领导骨干去恰当地组织群众的积极性，则群众的积极性既不可能持久.也不可能走向正确的方向和提到高级的程度。
”总之，一般与个别相结合、领导与群众相结合的方法.就是要求领导者深人群众，虚心向群众学习.做艰苦细致的调查研究和组织群众的工作.这样才能做好领导工作，成为合格的领导者。
否则.就会脱离群众.脱离实际.和肯的群众相背离。
希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：1、生气，就是拿别人的过错来惩罚自己。