多位数除法第一课时详案

优因数学

第四册

课题：多位数除以一位数

姓名：邹俊青

日期：2012年8月3日

第三单元除数是一位数的除法

单元教学目标：

1、在进一步理解平均分意义的基础上学习除法的计算，能够正确的掌握商的估算方法。

2、注入算法程序思想，通过珠算符号书写程序，达到脑算。

3、充分运用位值制思想，把小数与整数统一起来，使低年级儿童达到脑算。

4、与北师大相结合，珠算符号程序与手操算程序结合起来。经历用除法竖式

表示的过程，能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。

单元教学建议：

1、先学习除数是一位数的除法珠算程序，再熟练掌握珠算程序的基础上，达到脑算。

2、从珠算程序可以过渡到除法竖式手操算程序。

3、在教授小数除法中要充分利用位值制，把小数除法与整数除法结合起来，简化思维。

单元评价建议：

1、能够掌握除数是一位数的除法，可以达到脑算。

2、能够正确的掌握除法竖式的书写格式，能够正确的计算有余数除法。

3、能够运用所学知识解决相关问题。

单元课时安排：（共13个课时）

除数是一位数的整数除法。3课时

除数是一位数的小数除法。3课时

求平均数。2课时

除数是一位数的除法

第一课时

教学目标：

1、通过学习掌握除数是一位数的除法珠算程序，再熟练掌握珠算程序的基础上，达到脑算。

2、进一步熟练位数，会准确判断商的位数，达到正确入商。

3、与生活实际想结合，会解决简单的除法应用题。

教学重难点：

掌握除数是一位数的除法珠算程序

教学过程：

一、复习：

1、乘法口诀

2、表内除法（3类）

快速口答：

a、平均分：有45个苹果，平均放在9个盘子里，每盘放几个？

b、包含除：有45个苹果，平均每盘放5个，可以放几盘？

c、倍数关系，求倍数：小红有15个苹果，小明有5个苹果，小红的苹果数量是小明的几倍？

二、新授：

1、导入：请你来帮忙

例1：工厂生产了558箱酱油，每人一次可以运9箱，如果一次运完，,需要多少个人？

率表：

人 1 ？

箱9 558

根据率表可以分析出算式：558÷9=

分析：这个算式用表内除法已经不能解决，那我们就来学习新的计算方法。

方法：1、根据乘法比积头，除法的被除数是积，因此也要和除数比较大小。

总结：判断积头求位差（左手管商位，右手把档位）

2、确定商位，右入被除数

3、求商减积

4、无余，输出商

3 – 1 = 2

558÷9 = 62 （个）

答：需要62个人。

2、巩固计算：

192÷3= 324÷6= 272÷8= 342÷9= 154÷7=

3、积头大的情况：

刚才除数和被除数的比较，被除数都比除数小，那我们接着看这些题。

例2、72÷3 =

a、比积头7比3大，所以补0， 072是3位。

商位：3 - 1= 2

b、商定在2位，右入072

c、求商减积

d、无余，输出商

72÷3 = 24 如果不补0，这里的结果是2.4 就错了

小结：比积头对于确定商位很重要。

练习：75÷3= 96÷6= 56÷4= 852÷2=

4、积头相等的情况：

例3、436÷4=

a、比积头4和4相等，接着拿后一位比，3和0比，3比0大，补0，0436

是4位。

商位： 4 - 1= 3

b、商定在3位，右入0436

c、求商减积

d、无余，输出商

436÷4=109

练习：234÷2= 354÷3= 575÷5= 684÷6=

5、小数：

例4、192÷0.4=

小数和整数的方法是一样的，这里很关键的是判断位数。

a、比积头：用1和4比，位数是3 – 0=3

b、商定在3位，右入192，

c、除以4，求商减积,

d、无余，输出商

192÷0.4= 480

练习：34.2÷6= 1.05÷0.5= 198÷0.09= 0.356÷4=

三、综合练习：

756÷9= 21.3÷3= 243÷0.03= 40.32÷6=

720÷2= 5.72÷0.6= 84.6÷0.9= 7.36÷4= 四、总结：

这节课我们学习了多位数除以一位数的计算方法，不管是整数还是小数，计算方法都是一样的，唯一不同的是商的位数判断，只要判定好商的位数，所有的步骤和整数除法是一样的。在判定商的位数时，比积头很关键，千万不能忘记。