相亲相爱一家人教案设计
《相亲相爱一家人》教学设计
相亲相爱一家人教学设计一、教学背景相亲相爱是一门思想品德课程，旨在培养学生对于家庭和亲情的理解和尊重。
通过这门课程的学习，学生将能够认识到家庭的重要性，了解到家庭成员间的关爱和支持是构建幸福家庭的基石。
本教学设计适用于小学三年级。
二、教学目标•了解家庭的概念和家庭成员的角色；•认识不同家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹等；•能够表达对家庭成员的感恩和关爱之情；•培养学生积极参与家庭活动的意识。
三、教学内容和方法1. 家庭的概念教学内容：介绍家庭是人们生活在一起的地方，由父母和孩子组成。
教学方法：•小组讨论：让学生分为小组，讨论他们对家庭的理解和家庭的重要性。
•班级汇报：每个小组派代表向全班汇报他们的讨论结果。
2. 家庭成员的角色教学内容：教授家庭成员的角色，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
教学方法：•角色扮演：教师扮演不同的家庭成员，让学生猜测他们的角色，并描述他们在家庭中的作用。
•学生自述：让学生自行描述自己家中的不同成员，包括他们的性别、年龄和在家庭中的责任。
3. 家庭成员之间的关系教学内容：介绍家庭成员之间的关系，如父母与子女、兄弟姐妹之间的关系。
教学方法：•分组讨论：将学生分组，让他们讨论不同家庭成员之间的关系，并找出相互关心、帮助和支持的例子。
•小组展示：每个小组选择一个具体的案例进行展示，并解释为什么这种关系是重要的。
4. 家庭活动的参与教学内容：培养学生参与家庭活动的意识和乐趣。
教学方法：•家庭活动体验：布置家庭活动任务，要求学生与家人一起完成，如一起做饭、打扫房间等。
学生在完成任务后分享他们的感受和体会。
•讨论总结：学生分享自己参与家庭活动的乐趣和困惑，教师引导讨论并总结重点，强调家庭活动对于家庭成员之间的关系和情感的重要性。
四、课堂实施1. 导入（5分钟）教师简单介绍并解释本节课的主题和目标。
2. 新知引入（15分钟）教师通过小组讨论和角色扮演的方式，介绍家庭的概念、家庭成员的角色以及家庭成员之间的关系。
2024年小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》
2024年小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言》教材第四章《家庭与社会》第一节《相亲相爱一家人》。
详细内容包括：认识家庭成员及其称谓，学会使用礼貌用语与家人交流，理解家庭和谐的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的称谓，并能正确运用到实际生活中。
2. 培养学生与家人礼貌交流的习惯，增进家庭亲情。
3. 培养学生关爱家人，珍惜家庭和谐的情感。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员称谓的正确运用，礼貌用语的熟练使用。
教学重点：家庭和谐的认识，关爱家人的情感培养。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭场景挂图、礼貌用语卡片。
2. 学具：家庭作业本、彩色笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭场景挂图，引导学生说出家庭成员，并介绍自己的家人。
2. 教学家庭成员称谓（10分钟）教师通过展示家庭成员图片，教授学生各种家庭成员的称谓，让学生跟读并模仿。
3. 礼貌用语学习（10分钟）教师展示礼貌用语卡片，教授学生礼貌用语，并让学生进行角色扮演，练习使用礼貌用语与家人交流。
4. 例题讲解（10分钟）教师给出例题：“小明的妈妈叫阿姨，小明的爸爸叫什么？”引导学生正确回答，并解释原因。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放家庭作业本，让学生根据练习题进行随堂练习，巩固所学内容。
6. 家庭和谐教育（10分钟）教师通过讲解家庭成员之间的关爱故事，引导学生理解家庭和谐的重要性，培养学生的家庭责任感。
六、板书设计1. 板书《相亲相爱一家人》2. 板书内容：（1）家庭成员称谓（2）礼貌用语（3）家庭和谐七、作业设计1. 作业题目：（1）写出自己家庭成员的称谓，并介绍他们的职业。
（2）用礼貌用语编写一段与家人的对话。
（3）画一幅家庭和谐的场景。
2. 答案：（1）示例：爸爸：工程师；妈妈：教师；哥哥：学生。
（2）示例：妈妈，您辛苦了！请喝水。
谢谢宝贝，你真懂事！（3）略。
小班语言教案相亲相爱一家人
小班语言教案相亲相爱一家人一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言课本》的第三章“家庭篇”，详细内容围绕“相亲相爱一家人”主题展开，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿感知家庭的爱，学会表达对家人的爱。
二、教学目标1. 了解家庭的基本构成，知道家人之间的称呼和关系。
2. 学会表达对家人的爱，懂得感恩和关爱家人。
3. 培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的社交技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会表达对家人的爱，培养感恩意识。
2. 教学重点：掌握家人之间的称呼和关系，提高口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭照片、挂图、故事书、儿歌CD、玩具等。
2. 学具：彩笔、画纸、贴纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示家庭照片，引导幼儿说出家人的称呼和关系，让幼儿感受到家庭的温暖。
2. 故事分享（10分钟）：教师讲述《相亲相爱一家人》的故事，引导幼儿关注故事中家庭成员之间的关爱和互助。
3. 例题讲解（10分钟）：教师出示挂图，讲解家人之间的称呼和关系，帮助幼儿理解和记忆。
4. 随堂练习（10分钟）：教师组织幼儿进行“家庭角色扮演”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
5. 儿歌学习（10分钟）：教师播放《相亲相爱一家人》儿歌，引导幼儿跟唱，培养幼儿的节奏感和音准。
6. 作品展示（5分钟）：教师鼓励幼儿用彩笔、贴纸等材料，创作一幅表达对家人爱的画作。
六、板书设计1. 主题：相亲相爱一家人2. 内容：家人的称呼、关系；学会表达爱；感恩家人七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达对家人爱的画作，并写一段感谢家人的话。
2. 答案示例：画中画出自己和家人，配以文字描述，如：“感谢爸爸妈妈一直以来的关爱，我也要做一个懂得感恩的好孩子。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察幼儿对家庭概念的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展“家庭主题周”活动，让幼儿深入了解家人的工作和生活。
小班语言教案《相亲相爱一家人》（2篇）
小班语言教案《相亲相爱一家人》教学目标：1.了解家庭成员的相应特征。
2.愿意参与儿歌的朗诵。
3.懂得关爱家人。
教学准备：家人大图片一套、钢琴曲、《让爱住我家》、装饰好的娃娃家情景。
地垫。
教学过程：(一)情景导入，激发幼儿兴趣。
(幼儿围坐地垫)教师：今天老师带来了一间漂亮的房子，宝宝们快看，这座房子多漂亮，这会是谁的家呀?(出示房子图，幼儿自由猜测)(二)看图片，了解家庭成员及他们相应的特征。
1.以娃娃的口吻说：我叫琳琳，这是我的家，我有一个幸福的家，请你们到我家看看，我家有谁?了解家庭各成员的特征。
做敲门状，提问：家里有人吗?(出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的图片)2.欣赏儿歌《相亲相爱一家人》。
看图片，以琳琳的口吻说儿歌《相亲相爱一家人》。
讨论相亲相爱的含义。
小结：相亲相爱就是你关心我，我关心你，大家开开心心在一起。
(老师找一位幼儿拥抱)小朋友也赶快找个好朋友去相亲相爱吧。
(播放音乐《让爱住我家》)3.老师：老师也有一个幸福的家，小朋友一起听听我家有谁呢?(老师完整说儿歌。
)(四)回忆家人对自己的关爱。
提问：你们家有谁?(幼儿学说儿歌)，平时他们会为你们做些什么事?小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们真好，为我们做了这么多事情!(三)学习关爱家人1.提问：你想为家人做些什么事?2.模仿给家人做事情。
给家人叠衣服。
(个别式)随节奏感强的音乐做动作：叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。
叠衣服，叠衣服，我给奶奶叠衣服。
叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。
教学延伸：鼓励幼儿回家帮家人做一件简单的事情。
小班语言教案《相亲相爱一家人》（2）教案：《相亲相爱一家人》【教学目标】1. 能够听、说、读、写并理解以下词汇：相亲相爱，家人，开心，欢乐，快乐，友好，幸福，团结。
2. 能够听懂并理解与家人相关的简单对话，并能够用简单的句子进行回答。
3. 能够在实际情境中运用所学句子，表达自己对家人的感情和愿望。
【教学重点】1. 相关词汇的学习和掌握。
《相亲相爱一家人》教案
编号：__________ 《相亲相爱一家人》教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《相亲相爱一家人》教案目录一、教学内容1.1 家庭的关系与结构1.2 家人的相互关爱1.3 家庭和谐的重要性二、教学目标2.1 知识目标2.2 情感目标2.3 行为目标三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 引入环节5.2 讲解环节5.3 实践环节六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求八、课后反思8.1 教学效果评估8.2 教学改进措施九、拓展及延伸9.1 家庭文化传承9.2 亲子关系建立9.3 家庭教育的意义教案如下：一、教学内容1.1 家庭的关系与结构1.1.1 家庭成员的角色与职责 1.1.2 家庭关系的分类与特点1.2 家人的相互关爱1.2.1 亲情的表现形式1.2.2 互相关心的实践方法1.3 家庭和谐的重要性1.3.1 家庭和谐对成员的影响 1.3.2 促进家庭和谐的措施二、教学目标2.1 知识目标2.1.1 了解家庭的关系与结构 2.1.2 认识家人的相互关爱 2.1.3 掌握家庭和谐的重要性2.2 情感目标2.2.1 培养学生的家庭观念 2.2.2 增强学生的家庭责任感2.3 行为目标2.3.1 学会与家人沟通交流2.3.2 积极参与家庭活动三、教学难点与重点3.1 教学难点3.1.1 家庭关系的处理3.1.2 家庭和谐的维护3.2 教学重点3.2.1 家庭的关系与结构3.2.2 家人的相互关爱3.2.3 家庭和谐的重要性四、教具与学具准备4.1 教具准备4.1.1 PPT课件4.1.2 家庭角色扮演道具4.2 学具准备4.2.1 学习笔记本4.2.2 家庭关系结构图五、教学过程5.1 引入环节5.1.1 情景剧表演：家庭成员间的关爱 5.1.2 讨论：家庭对我们成长的影响5.2 讲解环节5.2.1 家庭的关系与结构5.2.2 家人的相互关爱5.2.3 家庭和谐的重要性5.3 实践环节5.3.1 家庭角色扮演：处理家庭关系 5.3.2 小组讨论：如何促进家庭和谐 5.4.1 回顾本节课的学习内容5.4.2 布置课后作业六、板书设计6.1 板书内容6.1.1 家庭的关系与结构6.1.2 家人的相互关爱6.1.3 家庭和谐的重要性6.2 板书结构6.2.1 家庭关系结构图6.2.2 亲情表现形式时间轴6.2.3 家庭和谐措施清单七、作业设计7.1 作业内容7.1.1 家庭关系结构图绘制7.1.2 亲情故事分享7.2 作业要求7.2.2 作业提交时间：下节课前八、课后反思8.1 教学效果评估8.1.1 学生对家庭关系的理解程度 8.1.2 学生参与家庭活动的积极性8.2 教学改进措施8.2.1 针对学生反馈调整教学内容8.2.2 丰富教学手段，提高学生兴趣九、拓展及延伸9.1 家庭文化传承9.1.1 传统家庭观念的影响9.1.2 现代家庭文化的变迁9.2 亲子关系建立9.2.1 亲子沟通技巧9.2.2 亲子活动推荐9.3 家庭教育的意义9.3.1 家庭教育的作用9.3.2 家庭教育的方法重点和难点解析一、教学内容1.1 家庭的关系与结构1.1.1 家庭成员的角色与职责1.1.1.1 父母的角色与职责1.1.1.2 子女的角色与职责1.1.2 家庭关系的分类与特点1.1.2.1 血缘关系1.1.2.2 婚姻关系1.1.2.3 收养关系二、教学目标2.1 知识目标2.1.1 了解家庭的关系与结构2.1.1.1 掌握家庭成员的角色与职责 2.1.1.2 认识家庭关系的分类与特点 2.1.2 情感目标2.1.2.1 培养学生的家庭观念2.1.2.2 增强学生的家庭责任感2.1.3 行为目标2.1.3.1 学会与家人沟通交流2.1.3.2 积极参与家庭活动三、教学难点与重点3.1 教学难点3.1.1 家庭关系的处理3.1.1.1 如何平衡家庭成员间的角色与职责3.1.1.2 如何处理家庭矛盾与冲突3.1.2 家庭和谐的维护3.1.2.2 如何增进家庭成员间的相互理解与关爱3.2 教学重点3.2.1 家庭的关系与结构3.2.2 家人的相互关爱3.2.3 家庭和谐的重要性四、教具与学具准备4.1 教具准备4.1.1 PPT课件4.1.2 家庭角色扮演道具4.1.3 家庭关系结构图4.2 学具准备4.2.1 学习笔记本4.2.2 家庭关系结构图绘制工具五、教学过程5.1 引入环节5.1.1 情景剧表演：家庭成员间的关爱 5.1.2 讨论：家庭对我们成长的影响5.2 讲解环节5.2.1 家庭的关系与结构5.2.2 家人的相互关爱5.2.3 家庭和谐的重要性5.3 实践环节5.3.1 家庭角色扮演：处理家庭关系 5.3.2 小组讨论：如何促进家庭和谐 5.4.1 回顾本节课的学习内容5.4.2 布置课后作业六、板书设计6.1 板书内容6.1.1 家庭的关系与结构6.1.2 家人的相互关爱6.1.3 家庭和谐的重要性6.2 板书结构6.2.1 家庭关系结构图6.2.2 亲情表现形式时间轴6.2.3 家庭和谐措施清单七、作业设计7.1 作业内容7.1.1 家庭关系结构图绘制7.1.2 亲情故事分享7.2 作业要求7.2.2 作业提交时间：下节课前八、课后反思8.1 教学效果评估8.1.1 学生对家庭关系的理解程度 8.1.2 学生参与家庭活动的积极性8.2 教学改进措施8.2.1 针对学生反馈调整教学内容8.2.2 丰富教学手段，提高学生兴趣九、拓展及延伸9.1 家庭文化传承9.1.1 传统家庭观念的影响9.1.2 现代家庭文化的变迁9.2 亲子关系建立9.2.1 亲子沟通技巧9.2.2 亲子活动推荐9.3 家庭教育的意义9.3.1 家庭教育的作用9.3.2 家庭教育的方法本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1. 保持语调亲切友好，让学生感受到家庭的温暖2. 使用简洁明了的语言，便于学生理解3. 适时提高语调，引起学生注意二、时间分配1. 合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行2. 留出时间让学生进行小组讨论和分享3. 控制情景剧表演和讨论的时间，避免拖延三、课堂提问1. 提出开放性问题，引导学生思考和表达2. 鼓励学生主动参与，提问时关注每个学生的回答3. 引导学生从不同角度思考问题，提高他们的分析能力四、情景导入1. 设计生动有趣的情景剧，吸引学生的注意力2. 通过情景剧引导学生进入学习状态，激发学习兴趣3. 结合学生的生活实际，让他们能够更好地理解和参与五、教案反思1. 反思教学内容的适合度，是否符合学生的认知水平2. 考虑教学过程中学生的反馈，及时调整教学方法和节奏3. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣和参与度4. 审视作业设计，确保能够巩固所学知识和技能5. 反思教学效果，为下一节课做好准备附件及其他补充说明一、附件列表：1. PPT课件2. 家庭角色扮演道具3. 家庭关系结构图4. 学习笔记本5. 家庭关系结构图绘制工具6. 作业模板7. 教学反馈表二、违约行为及认定：1. 未按照约定时间提供教学课件和道具2. 未按照约定进行教学活动和服务3. 未按照约定提供作业指导和反馈4. 教师未按时完成教学任务或教学质量不符合约定5. 学生未按时完成作业或参与教学活动三、法律名词及解释：1. 违约行为：指合同一方或双方未履行合同约定的义务2. 合同履行：指合同双方按照约定完成各自的责任和义务3. 违约责任：指违约方因违约行为而应当承担的法律责任4. 损害赔偿：指违约方因违约行为给守约方造成的损失应当给予的补偿5. 合同解除：指合同双方或一方依法终止合同关系的法律行为四、执行中遇到的问题及解决办法：1. 学生参与度不高：通过增加互动环节和奖励机制来提高学生的参与度2. 教学内容不贴合实际：及时调整教学内容，结合学生的实际情况进行教学3. 教学时间安排不合理：合理规划教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行4. 学生作业完成质量不高：提供详细的作业指导和范例，鼓励学生认真完成作业5. 教学反馈不及时：建立有效的教学反馈机制，确保及时了解学生的学习情况五、所有应用场景：1. 适用于中小学阶段的家庭教育课程2. 适用于家庭关系教育和亲情教育的培训课程3. 适用于社区教育和家庭教育推广活动4. 适用于亲子关系建立和维护的辅导课程5. 适用于提高学生家庭责任感和家庭和谐的校园活动。
《相亲相爱一家人》教案
9.演出（30分钟）
安排一天的演出时间，让每个小ห้องสมุดไป่ตู้的演员一起上台演出，展示他们的表演和观察能力，并给予鼓励和肯定。
10.总结（10分钟）
和学生一起回顾整个教学过程，让学生表达他们对参与演出的感受和体会，并对他们的表现给予评价和建议。
三、教学难点
1.如何让学生能够准确理解和通过表演展示出剧中的情节和角色；
2.如何让学生能够通过配合演出，提高自己的表演能力和观察能力。
四、教学准备
1.相应音乐；
2.教案复印件。
五、教学过程
1.导入新课（5分钟）
引导学生回忆生活中的一些搞笑场景，并问学生他们对喜剧有什么了解和认识。
2.剧情介绍（10分钟）
将剧本分发给每个小组的演员，并让他们熟悉自己的角色和对话内容。
6.排练（30分钟）
给学生一定的时间进行排练，让他们熟悉角色和对话内容，并向他们提供演出技巧和指导。
7.联排（15分钟）
将每个小组的演员组合在一起，进行联排，让他们学会如何和其他组的演员进行配合，并根据需要进行相应的调整。
8.彩排（20分钟）
六、板书设计
七、教后反思
通过这一堂课的教学，我发现学生对喜剧的理解和认识还比较浅薄，对剧中角色的设定和情节的理解能力有待提高。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的观察能力和表演能力，并通过更多参与性的活动，让学生更好地理解和体验喜剧的乐趣。同时，我也会多给学生提供一些观看和分析喜剧的机会，让他们能够通过观察和分析，更好地理解和欣赏喜剧的魅力。
向学生简要介绍《相亲相爱一家人》的剧情、角色和背景。
3.设定角色（15分钟）
第9课相亲相爱一家人(教学设计)
第9课相亲相爱一家人（教学设计）一、教学目标：1.学生能够了解家庭关系的重要性。
2.学生能够明确自己在家庭中的角色和责任。
3.学生能够提高相互沟通的能力，促进家庭团结和谐。
二、教学内容：1.家庭关系的重要性。
2.家庭角色与责任。
3.家庭沟通和谐。
三、教学重点：1.了解家庭关系的重要性。
2.明确自己在家庭中的角色和责任。
四、教学难点：1.提高相互沟通的能力，促进家庭团结和谐。
五、教学方法：1.讲授法。
2.讨论法。
3.小组讨论。
4.角色扮演。
六、教学准备：1.幻灯片2.黑板、粉笔、橡皮、彩色笔3.小道具七、教学过程：1.导入教师向学生展示一组家庭照片，引导学生留意家庭的亲密关系、互助精神和爱的力量，通过分析照片中家庭成员的表情、姿态等，为学生们创设一个可以让他们探究家庭关系和价值的情境。
之后让学生发言，谈谈自己的家庭和家庭成员。
2.讲解与讨论教师讲解家庭的重要性，并引发学生思考家庭成员间角色的分配以及成员间的互动关系。
通过向学生提出问题，让学生思考家庭中不同成员所应扮演的角色以及他们分别需要负责的事项。
例如：在家庭中，父母有哪些责任？孩子必须承担哪些责任？3.小组讨论教师组织学生进入小组，让同组学生互相交流并记录下自己的家庭角色和责任。
学生可以上台分享自己的观点，也可以发挥自己的创意，通过表演、演讲或像常规讲座一样简单的答案等形式来展示自己的想法。
4.角色扮演通过角色扮演，让学生了解家庭成员之间的沟通和互动方式。
教师将学生分为不同的小组，每个小组分别扮演一个家庭的成员，通过演绎日常生活中的情况，让学生逐渐发现家庭的互助精神和团结意识。
5.总结在本课的最后，教师可以针对本节课程的教学目标和教学内容进行回顾，让学生感知到家庭关系的重要意义，促进学生的相互理解、支持和团结。
八、教学反思：本节课教学中教师主要是通过讲解、讨论法、小组讨论和角色扮演等教学方法来帮助学生探究家庭关系、角色分配、互动和沟通方式。
学生通过本节课的教学，更好地了解到了家庭的意义、责任和重要性，以及进一步提高了自己的沟通和协作能力。
幼儿园大班专题活动《相亲相爱一家人》语言活动方案教案
幼儿园大班专题活动《相亲相爱一家人》语言活动方案教案一、活动目标1.让幼儿通过活动，理解家庭的含义，感受家庭的温暖。
2.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3.培养幼儿的爱心、责任心和尊重他人的品质。
二、活动重难点1.重点：让幼儿通过故事、游戏等形式，体验家庭的温暖，学会关爱家人。
2.难点：引导幼儿用语言表达自己对家人的爱，以及如何在实际生活中表现爱心。
三、活动准备1.教具：家庭树、家庭成员照片、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
2.环境布置：营造温馨的家庭氛围，摆放家庭树、照片墙等。
四、活动过程（一）导入部分1.组织幼儿讨论：什么是家庭？家庭里有哪些人？2.引导幼儿分享自己家庭的故事，激发幼儿对家庭的兴趣。
（二）基本部分1.故事分享（1）讲述《相亲相爱一家人》的故事，让幼儿了解家庭成员之间的关爱。
（2）引导幼儿讨论：故事中家庭成员是如何相亲相爱的？你有什么感受？2.游戏活动（1）组织幼儿进行“家庭接力赛”，增强团队协作意识。
（2）设置障碍，让幼儿在游戏中学会互相帮助，体验家庭温暖。
3.制作家庭树（1）发放画笔、彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作家庭树。
（2）让幼儿在家庭树上画出自己家庭成员的形象，并用语言表达对家人的爱。
4.家庭故事分享（1）邀请幼儿分享自己的家庭故事，让幼儿学会表达自己的情感。
（三）结束部分2.邀请幼儿谈谈在活动中的收获，以及如何在生活中实践家庭温暖。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起完成一幅家庭画，表达对家人的爱。
2.环境创设：在班级内设置“家庭角”，展示幼儿的家庭作品，营造温馨氛围。
六、活动反思本次活动中，幼儿参与度较高，能够积极表达自己对家人的爱。
在制作家庭树的过程中，幼儿动手能力得到了锻炼，也学会了关爱家人。
但在家庭故事分享环节，部分幼儿表达不够流畅，需要在今后的活动中加强引导。
总体来说，本次活动达到了预期的效果，对幼儿的家庭教育具有积极意义。
重难点补充：一、活动重难点重点补充：在故事分享环节，通过提问和引导，让幼儿深入理解家庭成员间的相互关爱和支持，不仅仅是表面上的行为，而是情感上的连接。
《相亲相爱一家人》教学设计
《相亲相爱一家人》教学设计教学设计：《相亲相爱一家人》一、教学目标：1.学生能够理解中国传统美德“相亲相爱”在家庭中的重要性；2.学生了解家庭成员间相互关心和助人为乐的行为表现；3.学生能够通过角色扮演、故事分享等活动，体验并表达对亲情的情感和认识。
二、教学内容：1.学生通过观看动画片《相亲相爱一家人》，了解家庭成员间相互关心和助人为乐的行为表现；2.学生通过角色扮演、故事分享等活动，体验并表达对亲情的情感和认识。
三、教学过程：Step 1. 导入新课（5分钟）1.播放一段关于家庭关爱的视频，引出话题：“你们认为什么是家庭的重要特点？”请学生举手回答。
2.引导学生思考并回答：“在你们的家庭中，爸爸、妈妈、哥哥或姐姐，谁对你们关心最多？为什么?”Step 2. 学习活动（30分钟）1.观看动画片《相亲相爱一家人》。
2.观看完毕后，教师带领学生一起讨论故事中家庭成员们的行为表现，如何彼此关爱和帮助对方。
3.师生共同归纳总结出《相亲相爱一家人》的内涵和重要性。
Step 3. 小组活动（30分钟）1.将学生分成小组，让每个小组选择一个角色，进行角色扮演，模仿故事中的情景，表演他们家庭成员之间的关爱和帮助。
2.每个小组表演完毕后，其他小组进行观看、评价和点评。
Step 4. 个人反思（10分钟）1.请学生回答问题：“你通过这个活动学到了什么？”2.学生思考并写下自己的感受和收获。
四、教学评价：1.观察学生在课堂上的参与度和讨论的积极性；2.观察学生在小组活动中的表演和互动能力；3.查看学生对个人反思问题的回答和思考。
五、板书设计：家庭成员的重要表现：-相互关心-助人为乐亲情的重要性：《相亲相爱一家人》六、教学延伸：1.带领学生一起创作关于“相亲相爱一家人”的横幅和海报，贴在班级或学校的显眼位置；2.邀请学生带来家庭成员的照片，并写下对他们的感谢和爱意，放在班级的“亲情墙”上，展示家庭的温馨与相互关爱；3.组织学生写一篇关于亲情的文章或心情日记，并在班级内分享。
相亲相爱一家人小班语言教案设计
相亲相爱一家人小班语言教案设计一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材《相亲相爱一家人》。
主要内容包括：第一章“家庭介绍”，详细讲解家庭成员及关系；第二章“我爱我家”，通过实践活动，引导幼儿表达对家庭成员的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭成员及关系，学会用简单的语言进行介绍。
2. 培养幼儿对家庭的热爱，懂得珍惜亲情。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用完整的句子表达对家庭成员的喜爱。
重点：掌握家庭成员的称呼及关系，能进行简单的家庭介绍。
四、教具与学具准备教具：家庭成员图片、家庭场景挂图、录音机、磁带。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示家庭场景挂图，引导幼儿观察并说出家庭成员。
（2）邀请幼儿分享自己的家庭成员，让幼儿用简单的语言进行介绍。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过家庭成员图片，讲解家庭成员的称呼及关系。
（2）教师示范如何用完整的句子表达对家庭成员的喜爱，如：“我爱我的爸爸，因为他很幽默。
”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己的家庭成员。
（2）幼儿用所学的句子，向同伴介绍自己的家庭成员。
4. 小结与反馈（5分钟）（1）教师邀请幼儿分享自己的作品和介绍。
（2）教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 家庭成员及关系2. 我爱我家（例句展示）七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭成员，并用完整的句子表达对他们的喜爱。
答案示例：“我爱我的妈妈，因为她很温柔。
”2. 课后拓展：回家后，向家人介绍课堂所学，并尝试用所学句子表达对家人的爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法和节奏。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用完整的句子表达对家庭成员的喜爱。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计：作业题目和答案示例。
《相亲相爱一家人》教案
相亲相爱一家人教案引言《相亲相爱一家人》是一份教案，旨在通过相亲相爱的家庭故事，培养学生的家庭观念和情感交流能力。
通过故事情节、角色塑造和讨论活动，帮助学生了解家庭的重要性，培养关爱家人、尊重他人的价值观。
教学目标•了解家庭的重要性和作用•培养学生的爱家意识和关爱他人的能力•发展学生的情感交流能力和团队合作精神教学内容与过程第一课时：家庭的重要性教学内容•导入：与学生讨论“家庭”的定义和作用•情景呈现：通过一个家庭故事，引出家庭的重要性•角色塑造：设计家庭的主要角色，包括父母和孩子•分组讨论：学生分组讨论家庭的作用和家庭成员之间的关系•课堂总结：学生反思讨论结果，总结家庭的重要性教学过程1.导入：教师呈现一些家庭的图片和话题，引导学生讨论家庭的定义和作用。
2.情景呈现：教师带领学生听一个家庭故事，通过描述家人的相互关爱和支持，引出家庭的重要性。
3.角色塑造：教师设计一个家庭，包括父母和孩子，通过角色扮演的方式，学生可以更好地理解家庭成员的角色和责任。
4.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论家庭的作用和家庭成员之间的关系，并记录下他们的思考结果。
5.课堂总结：让小组代表分享他们的讨论结果，教师根据学生的回答，总结家庭的重要性。
第二课时：相亲相爱的家庭教学内容•导入：复习上一节课的内容，引导学生回忆家庭的重要性•角色塑造：通过设计一个温暖和睦的家庭，强调相互关爱和支持的重要性•情感交流：学生进行小组讨论，分享自己在家庭中的经历和感受•合作活动：小组合作完成一个家庭项目，强调团队合作和互助精神•课堂总结：学生总结讨论结果，总结相亲相爱的家庭的特点教学过程1.导入：教师复习上一节课的内容，引导学生回忆家庭的重要性，并提醒学生家庭中的相互关爱和支持。
2.角色塑造：教师通过描述一个温暖和睦的家庭，强调家庭成员相互关爱和支持的重要性。
3.情感交流：学生进行小组讨论，分享自己在家庭中的经历和感受，鼓励学生表达他们的情感和体验。
相亲相爱一家人小班语言教案设计
相亲相爱一家人小班语言教案设计一、教学内容本节课选自幼儿小班语言教材第四章《家庭与亲情》中的第一节“相亲相爱一家人”。
详细内容包括：理解家庭的含义，学会表达家庭成员间的爱和关心；通过故事、讨论、游戏等形式，引导幼儿体验家庭亲情，培养爱的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭的组成，知道家庭成员之间的关系，感受家庭的温暖。
2. 培养幼儿表达爱意的能力，学会关心和帮助家人。
3. 激发幼儿对语言的兴趣，提高语言表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解家庭亲情，学会表达爱意。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、家庭成员卡片、爱心贴纸。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以家庭为背景，创设一个温馨的场景，引导幼儿观察并说出家庭成员。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《相亲相爱一家人》的故事，引导幼儿关注故事中家庭成员之间的关爱与帮助。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示家庭成员卡片，让幼儿用“我喜欢我的，因为……”的句式表达对家庭成员的爱。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，互相分享自己家庭成员的照片，并用所学句式表达对家庭成员的爱。
5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“家庭树”的游戏，让幼儿将家庭成员卡片贴在黑板上，形成一棵家庭树，体验家庭亲情。
六、板书设计1. 家庭成员卡片贴在黑板上，形成家庭树。
2. 在旁边附上关键词：“家庭”、“爱”、“关心”等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的家庭，并用一句话表达你对家人的爱。
2. 答案示例：我心中的家庭是温暖的，因为我爱我的爸爸、妈妈、弟弟，他们也很爱我。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，向家人表达自己的爱意，学会关心和帮助家人。
同时，教师可向家长推荐相关书籍和视频，共同培养幼儿的家庭观念。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解家庭亲情，学会表达爱意。
2. 例题讲解：引导幼儿用“我喜欢我的，因为……”的句式表达对家庭成员的爱。
《相亲相爱一家人》教案【优秀6篇】
《相亲相爱一家人》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》4篇
小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》精选4篇（一）课题：相亲相爱一家人教学目标：1. 能够理解和运用课文中的重点词汇和短语。
2. 能够理解课文并正确朗读。
3. 能够有效运用所学词汇和短语进行口语表达。
4. 能够进行角色扮演并模仿课文中的对话。
教学重点：1. 课文的理解和朗读。
2. 课文中的重点词汇和短语的运用。
3. 口语表达能力的培养和提升。
教学难点：1. 理解和朗读课文中的句子。
2. 运用所学词汇和短语进行口语表达。
3. 进行角色扮演并模仿课文中的对话。
教学准备：1. 国际小学英语教材。
2. 小班学生的座位和教师的讲台。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师向学生介绍今天的课程内容，并引导学生回顾上一课的内容。
2. 教师用图片和实物引导学生复习家庭成员的英文词汇。
Step 2：呈现课文（15分钟）1. 教师朗读课文，并带领学生跟读。
2. 教师解释并讲解课文中的重点词汇和短语，并让学生理解和模仿。
Step 3：练习（20分钟）1. 教师分发练习题，让学生进行词汇和句子的操练。
2. 教师组织学生进行角色扮演，模仿课文中的对话，并引导学生进行口语表达。
Step 4：评价（5分钟）1. 教师评价学生在课堂上的表现，并给出积极的反馈和建议。
2. 教师帮助学生总结课堂的重点和难点，并巩固相关知识。
Step 5：作业布置（5分钟）1. 教师布置以课文中的句子为主题的作业，并告知学生下一节课的内容。
教学延伸：1. 可以通过播放与课文内容相关的视频进行拓展教学。
2. 可以组织学生进行小组合作，创作一段与课文相关的对话或故事，并进行表演。
小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》精选4篇（二）课题：闹元宵教学目标：1. 通过阅读并讨论《闹元宵》这个故事，培养学生对传统文化的兴趣和理解能力。
2. 培养学生的语言表达能力和合作学习能力。
3. 培养学生通过艺术创作表达自己的想法和情感的能力。
相亲相爱一家人小班语言精品教案设计
相亲相爱一家人小班语言精品教案设计一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材《相亲相爱一家人》。
具体章节为第二章“家的温暖”，详细内容包括：认识家庭成员及称呼，学会用简单的词语描述家人特征，通过故事和儿歌理解家的意义，培养幼儿对家的情感。
二、教学目标1. 了解家庭成员及称呼，能够正确说出家人的名字和称呼。
2. 学会用简单的词语描述家人的外貌和性格特征。
3. 感受家的温暖，培养幼儿对家的热爱和亲情。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的词语描述家人的特征。
教学重点：认识家庭成员及称呼，学会表达对家人的爱。
四、教具与学具准备教具：家人照片、家庭场景挂图、故事书、儿歌CD、小熊玩偶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示家庭场景挂图，引导幼儿观察并说出图中的家庭成员。
邀请幼儿分享自己家人的照片，介绍家人。
2. 讲解家庭成员及称呼（5分钟）教师通过故事书和小熊玩偶，生动形象地讲解家庭成员及称呼，让幼儿学会正确表达。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示家人照片，示范如何用简单的词语描述家人的外貌和性格特征。
例如：“这是我的爸爸，他很高大，喜欢运动。
”4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的家人，并用词语描述。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌《相亲相爱一家人》，引导幼儿跟唱，感受家的温暖。
教师邀请幼儿分享自己的画作和描述，让幼儿互相学习和交流。
六、板书设计1. 《相亲相爱一家人》2. 内容：家庭成员及称呼描述家人特征的词语儿歌《相亲相爱一家人》歌词七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家人，并用词语描述。
2. 答案示例：爸爸：高大的身材，喜欢运动。
妈妈：温柔的微笑，擅长烹饪。
哥哥：聪明好学，喜欢玩游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对描述家人特征这一环节，思考如何更好地引导幼儿观察和表达。
《相亲相爱一家人》主题班会教案
《相亲相爱一家人》主题班会教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《相亲相爱一家人》教学设计
《相亲相爱一家人》教学设计《《相亲相爱一家人》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容第一课相亲相爱一家人第一课时教学内容：说说我的家人教学目标：1.初步了解家庭的基本构成以及家庭成员间的关系，有条理地介绍自己的家庭。
2.了解并介绍家庭主要成员的工作、爱好、习惯，热爱关心家人。
教学重点：引导学生了解自己的家和家人，从而激发学生对家的自豪感与幸福感，并能在此基础上主动关心、体贴家人。
教学准备：学生准备与家人的合影，以作介绍、交流用教学过程：1.教师导入：我们都有自己的家。
你喜欢你的家吗?今天我们一起来“说说我们的家”吧。
2.了解家庭成员间的关系：教师展示不同长辈的头像，让学生认识家人之间的关系，如何称呼、怎样称呼才是礼貌的。
3.介绍自己的家。
(1)教师介绍自己的家：我先来说说我的家。
(师展示自己的全家福)看，这是我六岁时的一张全家福照片，猜猜哪个是我?(指照片介绍)我们家共有四口人。
这是我的爸爸，这是我的妈妈，我的姐姐，这个就是我。
(2)学生介绍自己的家：学生展示自己的家庭照片，介绍家庭成员的基本情况。
教师可以从“我叫我家住在我们家有口人。
”等方面引导学生进行有条理地介绍。
(3)小组交流：小组同学相互交流各自的全家福，说一说。
(4)击鼓传花，全班交流：让学生对照全家福中的每个家庭成员，介绍一下家人的职业、爱好、生活习惯等。
例1：这是我的爸爸，他是一名医生。
这是我的妈妈，她平时很关心我的学习。
例2：这是我们家第一张全家福。
你们看，中间这个就是我。
我爸爸很喜欢上网，我妈妈做的饭很好吃。
(5)诵读儿歌小结：从大家的介绍中可以大家多爱自己的家啊。
来，让我们一起诵读儿歌。
第二课时教学内容：大家庭里欢乐多教学目标：1.从家人对自己的关心、教育等方面体验、感受家人在自己的成长过程中所付出的无微不至的爱。
2.体会成长的变化，感受成长的快乐。
教学重难点：引导学生感受家人的关爱。
感受自己的成长不光是外形有变化，内在也有变化。
相亲相爱的一家人教案
相亲相爱的一家人教案教学目标：1. 通过鼓励学生讲述亲情故事，培养学生分享和表达的能力；2. 培养学生对家庭的关注和珍惜家庭的意识；3. 了解亲人之间的相互关爱，并引导学生思考如何增进家庭和谐。
教学准备：1. 板书：相亲相爱的一家人2. 图片或视频素材：展示幸福的家庭或亲情照片教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示幸福家庭或亲情照片，并引发学生思考：“你们知道幸福的家庭是什么样子的吗？”2. 让学生做小组讨论，分享自己对幸福家庭的理解。
二、讲述故事（15分钟）1. 成员A：请学生认真思考自己家中的一个亲情故事，并做好准备。
2. 成员B：同组的一位同学担任成员B的角色，提问题、鼓励成员A讲述故事。
3. 成员C：同组的另一位同学担任成员C的角色，记录成员A的故事内容。
三、分享与表达（15分钟）1. 成员C向全班汇报，简要地描述成员A的亲情故事。
2. 成员A和成员B共同分享故事中的场景、感受和思考。
3. 全班同学可以提问、点评或分享类似的经历。
四、思考问题（10分钟）1. 教师提问：你们在故事中看到了哪些亲情的表达方式？2. 学生回答问题，并教师引导集中在亲情的表达方式上做适当的总结。
五、关爱快讯（15分钟）1. 教师引导学生以小组为单位，设计一份“关爱快讯”。
2. 要求每个小组选择一个家庭成员，写信或给他们发短信，表达对他们的关心和感谢。
3. 学生在“关爱快讯”中可以运用所学的亲情表达方式。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师提醒学生关心家人的重要性，并激励他们为家庭和谐而努力。
2. 学生进行简要总结，归纳他们在本节课中的收获和体会。
七、作业：要求学生以小组为单位，设计一份“珍惜家庭，关爱每个人”的海报。
海报内容可以包括：家人的合影、表达对家人的爱和感谢的文字等。
《相亲相爱一家人》教案
《相亲相爱一家人》教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第三册第四章，详细内容为《相亲相爱一家人》。
课文通过讲述一个温馨的家庭故事，强调了亲情的重要性，教育学生要珍惜家庭亲情，学会关爱他人。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解课文内容，把握故事情节，体会家庭亲情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情感，树立正确的家庭观念。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生动描绘，体会家庭亲情。
教学重点：掌握故事情节，学会关爱他人。
四、教具与学具准备教师准备：课文朗读录音、教学课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放课文朗读录音，让学生初步感知课文内容。
（2）提出问题：“同学们，你们在课文中听到了哪些有趣的故事？”2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，了解故事情节。
（2）让学生分享阅读心得，讨论故事中的人物关系。
3. 合作交流a. 故事中的人物是如何相亲相爱的？b. 你在家庭中是如何关爱亲人的？（2）各小组汇报讨论成果，全班交流。
4. 例题讲解（1）请用课文中的句子描述家庭成员之间的亲情。
（2）结合自己的生活实际，谈谈如何关爱家人。
5. 随堂练习（1）根据课文内容，绘制家庭关系图。
（2）仿写一段话，表达自己对家人的关爱。
（2）引导学生树立正确的家庭观念，珍惜家庭亲情。
六、板书设计板书内容：《相亲相爱一家人》人物：爸爸、妈妈、我主题：家庭亲情七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合课文内容，写一篇关于家庭亲情的短文。
（2）为自己的家人制作一张贺卡，表达对他们的关爱。
2. 答案：（1）短文示例：在我的家里，爸爸妈妈总是关心着我。
每天早晨，妈妈会为我准备好早餐，爸爸会送我去上学。
晚上，他们会陪我一起做作业，给我讲故事。
在我遇到困难时，他们会鼓励我，支持我。
我深知，这就是家庭亲情，我要珍惜这份爱，也要学会关爱他们。
2024年相亲相爱一家人小班语言精彩教案设计
2024年相亲相爱一家人小班语言精彩教案设计一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言领域活动指导手册》第三章“家庭与社会”，详细内容为“相亲相爱一家人”。
通过本章节的学习，让幼儿了解家庭的重要性，学会表达对家人的爱。
二、教学目标1. 让幼儿知道家庭成员的称谓，理解家庭关系，感受家庭的温暖。
2. 培养幼儿用语言表达对家人的爱和感激之情。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会表达对家人的爱。
难点：让幼儿理解家庭关系，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、家庭关系图、故事书《相亲相爱一家人》。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭成员照片，引导幼儿说出家人的称谓。
讨论家庭成员之间的关系，让幼儿了解家庭结构。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述故事《相亲相爱一家人》，引导幼儿关注故事中家庭成员的相互关爱。
针对故事内容进行提问，让幼儿回答，培养观察力和表达能力。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“请用一句话表达你对家人的爱。
”教师给出示例，引导幼儿模仿并表达。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用语言表达对家人的爱。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
5. 创作表达（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、贴纸等学具，创作一幅表达对家人爱的画作。
教师协助幼儿完成作品，并进行展示。
教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿表达对家人的爱。
六、板书设计1. 家庭成员照片2. 家庭关系图3. 例题：“请用一句话表达你对家人的爱。
”七、作业设计1. 作业题目：画出你的家人，并用一句话表达你对他们的爱。
2. 答案示例：爸爸、妈妈，我爱你们！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在表达对家人爱意时的困难，以便进行针对性指导。
2. 拓展延伸：组织家园互动活动，让幼儿将所学内容分享给家人，增进亲子关系。
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相亲相爱一家人教案设计
第一单元相亲相爱一家人
第一课爱在屋檐下
一. 我知我家
<一>.教学目标:
1.情感、态度、价值观目标:爱自己的家、热爱父母的情感呾厌恶不孝行经的情感。
2.能力目标:认识自己家庭的能力。
3.知识目标:了解家庭的一般概况;家庭关系的确立;子女不父母的关系不可选择;了解父母的特点;家人的优秀品质。
<二>.教学准备:
呾父母一起回忆在你们的家庭生活经历中,印象最深的一件事，如生病、惹祸、比赛成功等，是什么？父母当时是怎么做的？
<三>.教学重、难点:如何理解家庭既是亲情组织,也是个法律概念。
<四>.教学过程:
1、【导语】:有了泥土,嫩芽才会长大;有了阳光,春芽才会开花;我们每个人的成长都离不开我们的家。
当我们还在妈妈肚子里的时候,爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伜的蓝图,编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。
有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的吨义呀？，请2—3名同学介绍。
，简简单单的名字,寄予了家长深切的爱。
我们从出生那一刻起,就被家的温暖所包围。
“什么是家呢？”
2、【情景故事】:教材P4丟则故事说:“那……不是我的房子” “我又有家了”。
那么“家到底是什么？”
3、体验活劢一:我眼中到的家。
，并请说明理由，
【小结】:家是温暖的避风港;是一片蓝天;是一把伛……
4、【我说我家】:
——我们有不同的家庭结构:大致有核心家庭,主干家庭,单亲家庭,联合家庭等。
【知识拓展】:家庭是有婚姻关系、血缘关系戒收养关系结合成的亲属生活组织。
家里有亲人,家中有亲情。
家庭关系的确立也有多种情形,依照法定条件呾程序结婚组成的新家庭;因生育导致的血缘关系结合的家庭;依照法定条件呾程序收养而组成的家庭;随父母再婚组成的新家庭。
不同的家庭关系,促成了不同的家庭结构。
——父母赚钱不容易:为了撑起一个幸福、温馨的家庭,爸爸妈妈劤力工作。
你知道爸爸妈妈具体从事的工作向？他们工作中有什么困难呾委屈向？他们回家后还要干什么？
——父母养育我们不容易:爸爸妈妈为了我们,一方面劤力工作,一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。
你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱向？
5、【实话实说】:喜欢“选择什么样的父母”？
A、小冰早就想买一个新款MP3了,妈妈说家庭经济不宽余,一定要买的话就看期末考试有没有进步。
B、小亮是一个很调皮的男生,这次在学校不小心打破一块玻璃,要赔偿人民币15元。
可是小他的父母刚吩了一个开头,便不高兴了,拿起皮鞭打了他一顿。
C、小宁生活在一个十分优越的家庭。
怕起早,每天爸爸开车送她去学校;嫌菜差,每天保姆送饭来学校;穿的是名牌,用的是精品;妈妈还告诉她学校的值周劳劢最好不要参加。
D、……
【小结】:父母给予我们生命,这种天然生成的最自然的亲情,是无法选择、无法改变的。
6、【作业】:介绍我家的好品质、好家风。
二.我爱我家
<一>.教学目标:
1.情感、态度、价值观目标:通过教学使学生认识到每个家庭成员的责仸,并承担起自己的对家庭的责仸,培养学生权利不义务的意识。
2.能力目标:通过活劢锻炼学生不家长沟通的能力,培养学生运用知识呾分析判断的能力。
3.知识目标:通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感,对于“家”有一个全面的认识。
<二>.教学重点、难点:感受家庭的温暖
<三>.教学准备:
学生准备小时候不家人的合影;
呾父母一起回忆在你们的家庭生活经历中,印象最深的一件事，如生病、惹祸、比赛成功等，是什么？父母当时是怎么做的？
四、教学过程:
课前导入:展示学生小时侯不家人的合影,分别请大家来猜一猜照片上的人是谁？
【点明课题】:《我爱我家》
活劢一:“我说我家”。
我们每个人都有“家”,每个“家”都是不一样的,在每个人的“家”里都发生了许许多多的故事。
所以今天的第一个活劢叨“我说我家”。
【过渡】:对于“家”,我们是不是还有其他更深的认识呢？
活劢二:“家”是什么？
请大家用一句话把你对“家”的认识概括出来。
学习小组先交流,然后课埻上
发言。
教师把学生发言记录在黑板上,然后呾学生一起概括。
【小结】:“家”是情感的栖息地;天然学校;经济物质来源;娱乐天地;发展大
本营。
活劢三:吩“丞丞的故事”，材料，
小组讨论:A、你认为丞丞有家向？
B、丞丞的爸妈爱她向？，爱是一种责仸。
不仅是道德的要求,也是法律的觃定,不履行抚养义务要受到法律的制裁，
活劢四:我们每个家庭成员在家庭中都有责仸。
下面就来说说各自的责仸吧!，课本P8，
【总结】:家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾呾第一所学校;父母是我们最亲的人,
也是我们的第一仸老师。
在家庭中,我们尽享亲情呾温暖。
希望同学们在享受
家庭温暖的同时,不要忘记献上自己的一仹爱,承担起自己对家庭的责仸。
7、【作业】:给父母的一封信寄言——在感激父母养育、理解父母心情的基础上,把你最想对父母说的话写出来。
，对父母的感谢;心里话;对父母的祝福戒期望等，
，材料，丞丞的故事
丞丞的父母嫌她是个女孩儿,出生以后就将她寄养在外婆家,很少过问,也不负担抚养费。
随着丞丞一天天长大,外婆家的生活越来越困难。
丞丞长大懂事了,自己吐父母要抚养费,可他们总是搪塞推诿。
丞丞叧好到法院起诉,法院叧好判决其父母补偿外婆多年来的抚养费,并定期支付丞丞的抚养费，吨教育费用，,直到她有独立生活能力时为止。
问题:1、你认为丞丞有家向？
2、你认为丞丞的爸妈爱她向？，爱是一种责仸。
不仅是道德的要求,也是法律的觃定,不履行抚养义务要受到法律的制裁，
三.难报三春晖
<一>.教学目标:
1.情感、态度、价值观目标:感受父母对自己的爱心呾抚育,尊重父母的劳劢呾情感,体验尽孝后的快乐。
2.能力目标:辨证分析孝敬父母的好处不不孝之坏处的能力,辨别具体行为是否属于孝的能力。
3.知识目标:孝敬父母是中华民族的伝统美德。
孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
二、教学准备:给长辈洗一次脚.
三、教学过程:
1、【音乐导入】:《爱的奉献》
2、【故事】:“小锋呾妈妈”，课本P12，
小组活劢一:妈妈为儿子的多劢、成绩差而伞心,却为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓劥他？
你理解小峰妈妈的一片苦心向？
小峰以什么方式回报母亲？
你能说说在你的成长过程中,你的爸爸、妈妈为你付出的爱向？请具体说明。
3、【古诗欣赏】:《游子吟》
【小结】:唐朝孟郊的这首诗以歌颂伜大的母爱而著称。
它从母亲为即将离家
进游的儿子缝制衣服的行劢中,透露出母亲的无限慈爱。
4、【承转】:父母给了我们无私的爱,把我们养育长大。
孝敬亲长理应是我们
的天职。
5、【经典回放】:“阳光学子的感人故事丟则”
6、【活劢二:】:请结合课本P15表格并对照自己的日常生活说说你们有哪些
孝敬父母的表现？能谈谈为父母尽了孝心以后的感受向？
例一:沈阳市文艺二校门前,准时出现了丟位扫街人。
一个是中年女性,另一个
是小伙子。
中年妇女戴着厚厚的口罩,身穿橘黄色马甲,挥舞着大扫帚在灰尘中出没;小伙子则一身学生装束,一丝不苟地清扫着每一个角落。
例二:……
【小结】:孝敬父母就是爱父母,心里想着父母,理解、关心父母;行劢上帮劣父母,为父母分忧;劤力学习、积极上进,让父母高兴……
8、【倡议】:我们为爸爸妈妈叧是做了一点点的小事情,可他们却十分的感
劢。
为此,我想对全体同学提出几条倡议:第一:多关心自己的长辈,尤其在他们不舒服的时候。
第二:早上走时对长辈说“再见”,回到家是主劢打招呼,尤其是不对自己的长辈乱发脾气。
第三:每天给自己设立一个劳劢岗,帮劣家长分担家务。
我相信,在父母、长辈爱的渲染下,我们也一定会把爱回报。
9、【作业】:给长辈洗一次脚并谈体会。
附材料:
葛晓岚，理649分,考上浙江大学，:小时候父母都身染重病,母亲一直瘫痪在床,父亲患了肝炎,但我们一家三口还是幸福地生活在一起,直到母亲去世。
母亲的去世给父亲很大的打击,他拖了几年,也离开了我。
现在我呾外公一起生活,冬天的
晚上,我经常吩到外公的咳嗽声,好像要将他身体里的东西都吏出来。
我很心痛很害怕,害怕外公也像父母一样从我的生命中消失。
一颗敏感脆弱的心就这样长大了,我告诉自己,不能生活在阴影中,我还拥有很多珍贵的东西,比如意志、勇气、乐观呾自信。
我很少买新衣服,更没有零用钱;炎夏的午后,一碗自己做的冰绿豆汤就能让我拥有一天的好心情。
盛锋锋，理678分,考上复旦大学，:我出生在新昌山区,很小的时候,父亲常在外地打工,母亲既要做农活,又要照顾我们姐弟俩,每天就一左一右丟个箩筐挑着我们上山,直到天黑才回家。
每逢春节,别人家都开开心心地过新年,父亲还要四处奔走,为我呾姐姐的学费奔波。
生活的艰辛,我深有体会。
上高中时,我参加了许多兴趣小组,让我开阔了思维,使我兊服了烦躁心理呾单调的学习带来的乏味。
今年我考上了复旦大学,我们家是山村里惟一的一户有丟个大学生的家庭。