21.老人与海鸥课件 (2)

四元五角一斤的饼干，老人毫不吝惜 地买给海鸥，他知道那是海鸥最喜欢的美食； 他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”； 而他自己，唯一的奢侈品仅仅是两毛钱一包 的金沙江香烟。 他与红嘴鸥建立了深厚的感情，以至于 他能将水中的海鸥一只只叫上岸，其中就有 “独脚”，有“老沙”。在生命的最后时光， 老人最牵挂的依然是那些红嘴鸥。
走进第七组
和人一样，动物也有自己的爱憎，自己的智慧， 自己的情怀。动物是我们亲密的朋友，它们和我们一 起组成了丰富、美丽、和谐的世界。学习本组课文， 一个个发生在人与动物、动物与动物之间的真挚感人 的故事，会让我们的心灵受到一次次的震撼。
这是一个真实的故事……
被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆 恒生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的 红嘴鸥是他唯一的寄托。每当红嘴鸥 “驾临”，老人天天徒步十多公里进城 给它们喂食，和它们嬉戏，风雨无阻； 老人每月三百零八元的退休工资有一半 以上都用来给海鸥买吃的，为此，老人 平时几乎舍不得花一分钱坐公交车。
⑤海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中， 像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视 着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个 冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地， 竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是 为老人守灵的白翼天使。 • 海鸥有着人一样的情感。它们 是那么地严肃和安静，也许它 们知道老人再也不会来了，于 是它们默默地“肃立”，好像 在为老人守灵。看到这样的场 面，谁能不为之动容？
亲昵
亲密
怀疑 热闹 容易
呆板
相信 冷清 困难
忽然
注视
凝视
停步
驻足
1、课文主要讲了什么故事？ 2、初读课文引导学生理清课文的结构。 3、从哪些地方你能体会老人与海鸥之 间的深厚感情？勾画出相关的语句。
再读课文，把握课大意
• 课文主要讲了一个怎样的故事？ • 十多年来，老人每天都到翠湖之畔去喂海鸥， 老人与海鸥结下了深厚的情谊。然而有一天， 老人去世了。海鸥们像是为老人守灵的一样， 在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃 立不动。
qǐ cuî sù yì yī suí 企盼 急速 抑扬顿挫 相依相随
shǎi 褪色
xuán 旋涡
shān 扇动
会读会写
你知道以下词语的意思吗？
• • • • • • 褪色： 布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。 撮： 聚合；聚拢。 抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。 歇落： 文中指海鸥停在老人的帽子上休息。 守灵： 守在灵床或灵位的旁边。 旋涡： 流体旋转时形成的螺旋形。
我相信，我能行！我能达标！我会完成：
二、我会写，看拼音，写汉字。 sù bǐng pǔ xiē jí ( 塑 )料 ( 饼 )干 (谱 )写 ( 歇 )息 (吉 )祥 yí ng yì cuò （ 营）养（ ）扬顿（ 挫） 抑 三、根据意思写词语。 ①.形容声音高低起伏，节奏鲜明。（ 抑扬顿挫 ） • ②.形容叙述﹑描述或表演具体﹑生动。（ 有声有色 ）
势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人 的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰
遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视
着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地， 竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼
选读课文，体会“感人之处”
• 这是一个感人的故事。细读课文，找出 你认为最感人的场景描写，有感情地朗 读，并说说你的感受。
识老人
老人喂海鸥
海鸥送老人
他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣， 背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也 用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行 二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送 餐，跟海鸥相伴。 从老人的外貌描写 ，你感受了什么？
⑥当我们不得不去收起遗像的时候， 海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。 它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近， 我们好不容易才从这片飞动的白色旋 涡中脱出身来。
• 海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在 用自己特殊的方式表达对老人的思念。 这里“飞动的白色旋涡”运用了比喻的 手法写出了海鸥对老人的依恋之情。
群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿
④意想不到的事情发生了──一群海 鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘 旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大 不一样，像是发生了什么大事。
• 小组讨论：
• 这些海鸥为什么会有这样的表现呢？
海鸥一开始“突然飞来”时，也许以为是许多 天没来的老人又来给它们喂食了，便不等老人呼唤 就围过来。但它们很快就发现情况不对，于是它们 围着遗像“翻飞盘旋，连声鸣叫”，以呼唤这位曾 与它们朝夕相处的老人。
天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过 来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的 白色旋（xuán）涡（wō）中脱出身来。 …… 在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人 背着那个蓝布包，撮着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是
•课文主要写了哪两个场景？哪个场景让人意想不到？
1、老人喂海鸥 2、海鸥送老人
第一部分（1—13）通过老人喂海鸥、呼唤
海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事
例表现了老人对海鸥无私的爱。 第二部分（14—19）通过老人死后，海鸥 在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣
叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的
那份令人震撼的情。
永远在一起 怎能忘，那为了海鸥的每一个冬日， 怎能忘，那天地间有声有色的乐章， 肃立不动的守护，却留不住往日的欢乐， 翻飞盘旋的旋涡，却挽不回亲人的脚步。 让我们对老人深情地说一句： 您，放心吧！一路走好。 让我们对海鸥深情地说一句： 你们，别太悲伤，因为还有我们。 让我们对围观的人深情地说一句： 在我们心里永远铭刻下这动人的一幕。 让我们对地球上所有的人和动物说一句： 我们就像亲人一样， 让我们永远在一起、在一起……
如今，在翠湖边，市民们为了纪念这位关爱动物的老人，为他修建了一座铜像。
每到海鸥飞临翠湖的季节，就会有许多市民像当年的老人一样，给它们喂食。
老人虽已故去，但他关爱动物的善举将永远在人们中间传承下去。
1
电扇
应用
扇风
应该
飘落
落下
瞻仰 眺望
探望
仰望 欣赏
侦探
前来瞻仰遗容的亲属 为老人守灵的白翼天使
这是一个十分简朴的老人，可就是这样一个 勤俭的老人，却用自己不多的退休工资给海鸥买食 物，天天步行二十余里去喂海鸥。是什么给了老人 这么大的动力？无疑，是老人对海鸥那种无私的爱。 这里用不多的文字，向读者呈现了一个爱海鸥的老 人形象。
老人把饼干丁很小心地放在湖边的围 ▲ ▲ 栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净 净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节 奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一 篇有声有色的乐谱。 1、这段话主要写什么？ 2、划出老人喂海鸥的动词，你感受到什么？ 3、划出文中的比喻句，作者把 飞动的海鸥们 比喻成一篇有声有色的乐谱？你体会到什么？
老人去世后，他被昆明人不断追忆和 怀念，他被认为代表了昆明人与红嘴鸥和 谐共处的精神及爱鸥护鸥的优秀品质，值 得每一个市民学习。 在一位热心市民的倡议下，昆明 《都市时报》社、翠湖公园、昆明市园林 绿化局带头捐款为海鸥老人塑像。
朗读课文，字词过关
sù 塑料 bǐng 饼干 zîu yuè 节奏 乐谱 xiáng 吉祥
讨论：安放老人遗像的地方发生了什么意想
不到的事？为什么会发生意想不到的事？ “意想不到的事”是指什么事？ 意想不到的事是指海鸥围着老人的遗像 翻飞盘旋，连声鸣叫，轮流飞到老人遗像前 的空中，海鸥纷纷落地，在老人遗像前后站 成了两行，肃立不动，像是为老人守灵的白 翼天使，我们收遗像时，像炸了营似的扑过 来。
描写老人喂海鸥的情景。 我感受到老人爱海鸥。
这是老人喂海鸥的一个细节描写。 老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的 配合是那么默契、那么和谐！“扫”字把 鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。海鸥有 节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一 幅灵动的画，更像一首美妙的歌。感受人 与动物和谐相处的动人情景。
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着 什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的 地方话──“独脚”“灰头”“红 嘴”“老沙”“公主”…… 表示列举的省略 • 通过这一个个朴实的名字，我 们可以看到老人对海鸥的亲昵， 对海鸥的爱。也许老人并不会 唱歌，可一声声对海鸥的呼唤， 也像歌曲一样动听。
③.恭敬地看。（ 瞻仰 ） • ④.十分密切，亲密。（ 亲昵 ）
读叠字成语。
井井有条 历历在目 洋洋得意
孜孜不倦 默默无闻 炯炯有神
滔滔不绝 蒸蒸日上 姗姗来迟
斤斤计较 侃侃而谈 窃窃私语
侃侃而谈[kǎn kǎn ér tán]：侃侃：理直气壮，从容不迫。理直 气壮、从容不迫地说话。
飞翔的鸥群。
老人的遗像上有我和友人给老人题的一句话， 猜一猜我和友人会题一句什么样的话告慰老人？ 或让你题的话，你会题什么样的话告慰老人？ 请写在遗像旁。
假如，海鸥会说话，假如，你 就是那被老人宠爱过的“独脚”、 “灰头”、“老沙”、“公 主”……中的一只，此时，你站在 老人的遗像前，你会对老人说什么？ 把你最想说的话写出来。