幼儿园教职工配备标准(2)

幼儿园教职工配备标准

幼儿园教职工配备标准（暂行）（教师[2013]1号）幼儿园教职工配备标准是幼儿园办园标准的重要内容，是促进幼儿园教师队伍建设的重要手段。

为规范幼儿园办园行为，促进幼儿园教师队伍建设，满足幼儿在园生活、游戏和学习的需要，确保幼儿接受基本的、有质量的学前教育，促进幼儿健康成长，特制定本标准。

一、教职工与幼儿的比例幼儿园教职工包括专任教师、保育员、卫生保健人员、行政人员、教辅人员、工勤人员。

幼儿园保教人员包括专任教师和保育员。

幼儿园应当按照服务类型、教职工与幼儿以及保教人员与幼儿的一定比例配备教职工，满足保教工作的基本需要。

不同服务类型幼儿园教职工与幼儿的配备比例见表1。

表1 不同服务类型幼儿园教职工与幼儿的配备比例二、专任教师和保育员配备幼儿园应根据服务类型、幼儿年龄和班级规模配备数量适宜的专任教师和保育员，使每位幼儿在一日生活、游戏和学习中都能得到成人适当的照顾、帮助和指导。

全日制幼儿园每班配备2名专任教师和1名保育员，或配备3名专任教师；半日制幼儿园每班配备2名专任教师，有条件的可配备1名保育员。

寄宿制幼儿园至少应在全日制幼儿园基础上每班增配1名专任教师和1名保育员。

单班学前教育机构，如村学前教育教学点、幼儿班等，一般应配备2名专任教师，有条件的可配备1名保育员。

对所辖社区或村级幼儿园（班）负有管理和指导职责的中心幼儿园，应根据实际工作任务和需要增配巡回指导教师。

招收特殊需要儿童的幼儿园应根据特殊需要儿童的数量、类型及残疾程度，配备相应的特殊教育教师，并增加保教人员的配备数量。

幼儿园应根据当地学前教育发展的实际情况，增设教师岗位类别和数量，满足本园发展和保教工作的需要，并确保在教师进修、支教、病产假等情况下有可供临时顶岗的保教人员。

不同服务类型幼儿园各年龄班和混龄班班级规模、专任教师和保育员的配备标准见表2。

寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。

表2 幼儿园班级规模及专任教师和保育员配备标准三、其他人员配备园长：6个班以下的幼儿园设1名，6～9个班的幼儿园不超过2名，10个班及以上的幼儿园可设3名。

幼儿园教职工配备标准

幼儿园教职工配备标准幼儿园教职工配备标准（暂行）幼儿园教职工配备标准是幼儿园办园标准的重要内容，是促进幼儿园教师队伍建设的重要手段。

为规范幼儿园办园行为，促进幼儿园教师队伍建设，满足幼儿在园生活、游戏和学习的需要，确保幼儿接受基本的、有质量的学前教育，促进幼儿健康成长，特制定本标准。

一、教职工与幼儿的比例幼儿园教职工包括专任教师、保育员、卫生保健人员、行政人员、教辅人员、工勤人员。

幼儿园保教人员包括专任教师和保育员。

幼儿园应当按照服务类型、教职工与幼儿以及保教人员与幼儿的一定比例配备教职工，满足保教的基本需要。

不同服务类型幼儿园教职工与幼儿的配备比例见表1。

表1不同服务类型幼儿园教职工与幼儿的配备比例服务类型全园教职工与幼儿比全园保教人员与幼儿比全日制1：5～1：71：7～1：9半日制1：8～1：101：11～1：13二、专任和保育员配备幼儿园应根据服务类型、幼儿年龄和班级规模配备数量适宜的专任教师和保育员，使每位幼儿在一日生活、游戏和学习中都能得到成人适当的照顾、帮助和指导。

全日制幼儿园每班配备2名专任教师和1名保育员，或配备3名专任教师；半日制幼儿园每班配备2名专任教师，有条件的可配备1名保育员。

寄宿制幼儿园至少应在全日制幼儿园基础上每班增配1名专任教师和1名保育员。

单班学前教育机构，如村学前教育教学点、幼儿班等，一般应配备2名专任教师，有条件的可配备1名保育员。

对所辖社区或村级幼儿园（班）负有管理和指导职责的中心幼儿园，应根据实际工作任务和需要增配巡回指导教师。

招收特殊需要儿童的幼儿园应根据特殊需要儿童的数量、类型及残疾程度，配备相应的特殊教育教师，并增加保教人员的配备数量。

幼儿园应根据当地学前教育发展的实际情况，增设教师岗位类别和数量，满足本园发展和保教工作的需要，并确保在教师进修、支教、病产假等情况下有可供临时顶岗的保教人员。

不同服务类型幼儿园各年龄班和混龄班班级规模、专任教师和保育员的配备标准见表2。

幼儿园教职工配备标准

教育部《幼儿园教师配备标准》（草案）幼儿园教师配备标准是幼儿园办园标准的重要内容。

为规范幼儿园办园行为，满足幼儿在园生活、游戏和学习的需要，确保幼儿接受基本的、有质量的学前教育，促进幼儿健康成长，特制定本标准。

一、班级规模和师幼比适宜的班级规模和师幼比是影响幼儿园班级教育质量的重要因素。

表 1 为幼儿园各年龄组班级规模和专任教师与幼儿的配备比例（即师幼比）。

表1班级规模与师幼比年龄组班级规模（人）专任教师（人）师幼比小班（3〜4岁）20〜252 1: 10〜1: 12.5中班（4〜5岁）25〜302 1: 12.5〜1: 15大班（5〜6岁） 30〜 35 21 : 15〜1 : 17.5二、专任教师和保育员幼儿园班级保教工作人员包括专任教师和保育员。

专任教师全面负责幼儿园班级保教工作。

保育员负责幼儿生活管理和卫生保健工作，配合本班教师组织教育活动。

幼儿园应当根据服务类型、幼儿年龄、班级规模来配备数量适宜的专任教师和保育员，使每个幼儿在一日生活中都能得到成人适当的照顾、帮助和支持。

半日制幼儿园和不提供餐点的全日制幼儿园一般每班配备 2 名专任教师；提供餐点的全日制幼儿园一般每班配备 3 名专任教师（或 2 名专任教师和 1 名保育员）；寄宿制幼儿园一般每班配备 3 名专任教师和 2 名保育员。

表 2 为不同服务类型幼儿园各年龄班保教工作人员与幼儿的比例（即班师比）。

只有一个班的幼教机构（如村教学点、幼儿班、学前班等）一般配 1 名专任教师和 1 名保育员。

幼儿园应根据所招收的特殊需要儿童的数量和特殊教育工作的实际需要，配备数量适宜的特殊教育教师。

招收有特殊需要儿童的幼儿园，应至少配备 1 名特殊教育教师。

幼儿园可以根据当地学前教育发展的实际情况，增设教师岗位类别和数量，满足园所发展和课程建设的需要，并确保幼儿园有可供临时顶岗的保教工作人员。

表 2 不同服务类型幼儿园班师比年龄组半日制 / 全日制（不供餐）全日制（供餐）寄宿制小班2:20〜2:25 3:20〜3:25 5:20〜5:25中班2:25〜 2:0 3:25〜3:30 5:25〜5:30 大班 2:30〜2:35 3:30〜3:35 5:30〜5:35三、其他人员园长： 3〜 5 个班（含 3 个班以下）的幼儿园设园长 1 名，6〜 9 个班的增设副园长 1 名； 10 个班以上的可再酌情增设副园长。

幼儿园教职工配备标准

幼儿园教职工配备标准幼儿园教职工配备标准是幼儿园办园标准的重要内容，是促进幼儿园教师队伍建设的重要手段。

为规范幼儿园办园行为，促进幼儿园教师队伍建设，满足幼儿在园生活、游戏和学习的需要，确保幼儿接受基本的、有质量的学前教育，促进幼儿健康成长，特制定本标准。

一、教职工与幼儿的比例幼儿园教职工包括专任教师、保育员、卫生保健人员、行政人员、教辅人员、工勤人员。

幼儿园保教人员包括专任教师和保育员。

幼儿园应当按照服务类型、教职工与幼儿以及保教人员与幼儿的一定比例配备教职工，满足保教工作的基本需要。

不同服务类型幼儿园教职工与幼儿的配备比例见表1。

表1 不同服务类型幼儿园教职工与幼儿的配备比例二、专任教师和保育员配备幼儿园应根据服务类型、幼儿年龄和班级规模配备数量适宜的专任教师和保育员，使每位幼儿在一日生活、游戏和学习中都能得到成人适当的照顾、帮助和指导。

全日制幼儿园每班配备2名专任教师和1名保育员，或配备3名专任教师；半日制幼儿园每班配备2名专任教师，有条件的可配备1名保育员。

寄宿制幼儿园至少应在全日制幼儿园基础上每班增配1名专任教师和1名保育员。

单班学前教育机构，如村学前教育教学点、幼儿班等，一般应配备2名专任教师，有条件的可配备1名保育员。

对所辖社区或村级幼儿园（班）负有管理和指导职责的中心幼儿园，应根据实际工作任务和需要增配巡回指导教师。

招收特殊需要儿童的幼儿园应根据特殊需要儿童的数量、类型及残疾程度，配备相应的特殊教育教师，并增加保教人员的配备数量。

幼儿园应根据当地学前教育发展的实际情况，增设教师岗位类别和数量，满足本园发展和保教工作的需要，并确保在教师进修、支教、病产假等情况下有可供临时顶岗的保教人员。

不同服务类型幼儿园各年龄班和混龄班班级规模、专任教师和保育员的配备标准见表2。

寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。

表2 幼儿园班级规模及专任教师和保育员配备标准三、其他人员配备园长：6个班以下的幼儿园设1名，6～9个班的幼儿园不超过2名，10个班及以上的幼儿园可设3名。

幼儿园教职工配备标准

幼儿园教职工配备标准（暂行）幼儿园教职工配备标准是幼儿园办园标准的重要内容，是促进幼儿园教师队伍建设的重要手段。

为规范幼儿园办园行为，促进幼儿园教师队伍建设，满足幼儿在园生活、游戏和学习的需要，确保幼儿接受基本的、有质量的学前教育，促进幼儿健康成长，特制定本标准。

一、教职工与幼儿的比例幼儿园教职工包括专任教师、保育员、卫生保健人员、行政人员、教辅人员、工勤人员。

幼儿园保教人员包括专任教师和保育员。

幼儿园应当按照服务类型、教职工与幼儿以及保教人员与幼儿的一定比例配备教职工，满足保教工作的基本需要。

不同服务类型幼儿园教职工与幼儿的配备比例见表1。

二、专任教师和保育员配备幼儿园应根据服务类型、幼儿年龄和班级规模配备数量适宜的专任教师和保育员，使每位幼儿在一日生活、游戏和学习中都能得到成人适当的照顾、帮助和指导。

全日制幼儿园每班配备2名专任教师和1名保育员，或配备3名专任教师；半日制幼儿园每班配备2名专任教师，有条件的可配备1名保育员。

寄宿制幼儿园至少应在全日制幼儿园基础上每班增配1名专任教师和1名保育员。

单班学前教育机构，如村学前教育教学点、幼儿班等，一般应配备2名专任教师，有条件的可配备1名保育员。

对所辖社区或村级幼儿园（班）负有管理和指导职责的中心幼儿园，应根据实际工作任务和需要增配巡回指导教师。

招收特殊需要儿童的幼儿园应根据特殊需要儿童的数量、类型及残疾程度，配备相应的特殊教育教师，并增加保教人员的配备数量。

幼儿园应根据当地学前教育发展的实际情况，增设教师岗位类别和数量，满足本园发展和保教工作的需要，并确保在教师进修、支教、病产假等情况下有可供临时顶岗的保教人员。

不同服务类型幼儿园各年龄班和混龄班班级规模、专任教师和保育员的配备标准见表2。

寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。

三、其他人员配备园长：6个班以下的幼儿园设1名，6～9个班的幼儿园不超过2名，10个班及以上的幼儿园可设3名。

卫生保健人员：根据《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》配备。

幼儿园教职工配备标准

幼儿园教职工配备标准幼儿园是孩子们接受教育的第一站，教职工的配备标准直接关系到幼儿园教育质量的高低。

合理的教职工配备标准可以保障幼儿园教育的有效开展，促进幼儿全面发展。

因此，制定幼儿园教职工配备标准具有重要意义。

首先，幼儿园教职工应包括有合格的教师团队。

这些教师应当具备专业的幼儿教育知识和技能，能够熟练运用幼儿教育教学理论和方法，具备一定的教学经验，能够满足幼儿园教育教学工作的需要。

同时，幼儿园还需要配备一定数量的保育员，他们负责照顾幼儿的生活起居，保障幼儿的安全和健康。

其次，幼儿园教职工的数量应当与幼儿数量相适应。

一般来说，每个班级应当配备一位合格的主班教师和一位保育员，以保证每个班级的教学和照顾工作能够得到有效开展。

此外，幼儿园还应当配备一定数量的专业教师，包括音乐教师、美术教师、体育教师等，以满足幼儿园开展多样化教育活动的需要。

再者，幼儿园教职工的素质也是教职工配备标准的重要内容。

教职工应当具备良好的职业道德和职业素养，具有爱心、耐心、责任心和创新精神，能够关爱幼儿，促进幼儿的全面发展。

教职工还应当具备较强的团队合作意识和沟通能力，能够与家长和社会各界有效合作，共同促进幼儿教育事业的发展。

最后，幼儿园教职工的培训和发展也是教职工配备标准的重要内容。

幼儿园应当为教职工提供持续的专业培训和发展机会，不断提高教职工的专业水平和教育教学能力，以适应幼儿教育事业的发展需求。

综上所述，幼儿园教职工配备标准应当包括教师团队的专业素质、数量与幼儿数量的适应、教职工的素质和教职工的培训和发展。

只有合理制定和严格执行教职工配备标准，才能够保障幼儿园教育的质量，促进幼儿的全面发展。

幼儿园教职工配备标准(暂行)

幼儿园教职工配备标准（暂行）一、基本配备标准1.幼儿园应根据服务类型和规模，合理配备教职工。

每个班级应配备一名班主任和一名副班主任，负责班级的日常管理和教学工作。

2.幼儿园应根据实际情况，配备相应的保育员和医务人员，负责幼儿的日常生活照料和健康保健工作。

每个班级应配备一名保育员，医务人员应按照幼儿园规模和服务类型配备。

3.幼儿园应根据实际情况，配备相应的炊事员、财务人员、保安人员等其他教职工，以满足幼儿园的日常管理和运营需要。

4.幼儿园教职工的配备应符合国家有关法律法规的规定，同时应符合国家和地方的相关标准和规范。

➢关于其他要求1.幼儿园应建立健全教职工考核评价机制，对教职工的工作表现进行全面评价，激励优秀人才脱颖而出。

2.幼儿园应建立健全教职工培训和发展机制，提高教职工的专业素质和能力，促进教职工的个人发展。

3.幼儿园应建立健全教职工管理和服务机制，为教职工提供良好的工作环境和发展空间，保障教职工的合法权益。

二、教师配备标准（一）基本原则1.资格与专业相符。

幼儿园教师应当具备国家规定的教师资格，并具备相应的专业知识和教育教学能力。

2.素质与能力并重。

幼儿园教师应当具有良好的职业道德和敬业精神，遵守国家法律法规和职业道德规范。

同时，还应当具备较高的教育教学水平和较强的组织能力，能够根据幼儿的身心特点开展教育教学工作。

3.创新与发展同行。

幼儿园教师应当具备较高的教育科研能力和创新精神，能够积极参与教育科研活动，探索幼儿教育规律，不断推进幼儿教育的改革和创新。

（二）配备标准1.幼儿园教师应当具备国家规定的教师资格，并具备相应的专业知识和教育教学能力。

在招聘和选用教师时，应当注重教师的专业背景、教育经验和教学能力等方面的考核。

2.幼儿园教师应当具有良好的职业道德和敬业精神，遵守国家法律法规和职业道德规范。

在工作中，应当认真履行职责，关心和爱护每一个幼儿，为幼儿的全面发展创造良好的环境和条件。

3.幼儿园教师应当具备较高的教育教学水平和较强的组织能力，能够根据幼儿的身心特点开展教育教学工作。

幼儿园教职工配备标准暂行

幼儿园教职工配备标准暂行一、应当配备的专业技术教职工幼儿园应当配备应承担和完成本园及学前学校的专业教育工作的专业技术教职工，具体由招聘单位根据本园及学前学校的实际情况确定，至少应当配备下列教职工：（一）园长、负责人：任职要求全日制学历不低于本科，有较强的管理组织能力，心理行为学相关专业毕业优先，具有从事学前教育管理工作3年以上经验；（三）文体教育教师：任职要求全日制学历不低于大专，有较强的教育、文体教育教学工作，健身教练、乐高拼装课程等作业经验和配套资质者优先，需具备文体教育教师等国家资质；（四）音乐、美术、美术、手工艺、电脑等专业课程指导教师：任职要求全日制学历不低于大专，有较强的教学能力，具有一定的教育背景专业知识，具备有相应的美术设计、音乐、计算机等专业知识和配套社会资质者优先；（五）医务教师：任职要求全日制学历不低于大专，有丰富的婴幼儿安全与医疗急救知识，具备有效的护理技能，并具备相应的社会资质。

二、应当配备的保育师及相关人员（一）保育师：任职要求全日制学历不低于全日制高中，并具有有效的普通话听力及口语传达能力，有较强的实践经验及思考能力，具备有有效的、经国家批准的保育师资质。

（二）统筹教育设计师：任职要求全日制学历不低于大专，有较强的文字综合运用能力，且至少具备教育行政服务等职能，以及未成年人心理咨询等职能，并具有具备统筹教育指导证书。

（三）营养师：任职要求全日制学历不低于大专，熟悉食品安全与婴幼儿营养，熟悉全面营养采购、烹饪、存储、发放等实施工作，具有营养师证书。

（四）园舍清洁保洁保管人员：任职要求全日制高中毕业，熟悉幼儿园装修、维护、管理实施工作，具有清洁保洁及保管技能等资质，按照国家有关规定的要求持有安全检查合格的卫生证。

（五）园舍维护保修工：任职要求全日制高中毕业，具有装修、建筑、维修、家电、照明、格栅安装等安装、维修80special相关经验及资质；（六）保育活动老师：任职要求全日制学历不低于高中，有一定的儿童户外活动或活动能力，具有文化娱乐活动服务能力及其他推广服务能力，有相应的资质。

幼儿园教职工数量相关标准

幼儿园教职工数量相关标准
根据我国《中华人民共和国教育法》和《幼儿园管理条例》等相关法律法规的规定，幼儿园教职工数量应该与幼儿园的班级数量、幼儿园的规模以及幼儿的年龄结构等因素相适应。

具体标准如下：
1. 幼儿园教师配备标准：
（1）每个托班、小班和中班应配备1名具有幼儿教师资格的专职教师。

每个大班应配备2名具有幼儿教师资格的教师。

（2）幼儿园应根据幼儿的数量和年龄结构，按照不同比例配备具有幼儿教师资格的教师。

2. 幼儿园保育员配备标准：
（1）每个托班和小班应配备1名保育员。

（2）中班和大班应根据实际情况酌情配备保育员。

3. 幼儿园其他工作人员配备标准：
（1）幼儿园应根据实际情况适当配备餐厅工作人员、门卫、保洁等人员。

（2）保安人员的配备要根据幼儿园的安全情况来决定。

需要注意的是，不同省市的幼儿园教职工配备标准可能存在差异，具体实施应以当地相关法律法规为准。

幼儿园教职工配备标准

幼儿园教职工配备标准（暂行）幼儿园教职工配备标准是幼儿园办园标准的重要内容，是促进幼儿园教师队伍建设的重要手段。

为规范幼儿园办园行为，促进幼儿园教师队伍建设，满足幼儿在园生活、游戏和学习的需要，确保幼儿接受基本的、有质量的学前教育，促进幼儿健康成长，特制定本标准。

一、教职工与幼儿的比例幼儿园教职工包括专任教师、保育员、卫生保健人员、行政人员、教辅人员、工勤人员。

幼儿园保教人员包括专任教师和保育员。

幼儿园应当按照服务类型、教职工与幼儿以及保教人员与幼儿的一定比例配备教职工，满足保教工作的基本需要。

不同服务类型幼儿园教职工与幼儿的配备比例见表1。

二、专任教师和保育员配备幼儿园应根据服务类型、幼儿年龄和班级规模配备数量适宜的专任教师和保育员，使每位幼儿在一日生活、游戏和学习中都能得到成人适当的照顾、帮助和指导。

全日制幼儿园每班配备2名专任教师和1名保育员，或配备3名专任教师；半日制幼儿园每班配备2名专任教师，有条件的可配备1名保育员。

寄宿制幼儿园至少应在全日制幼儿园基础上每班增配1名专任教师和1名保育员。

单班学前教育机构，如村学前教育教学点、幼儿班等，一般应配备2名专任教师，有条件的可配备1名保育员。

对所辖社区或村级幼儿园（班）负有管理和指导职责的中心幼儿园，应根据实际工作任务和需要增配巡回指导教师。

招收特殊需要儿童的幼儿园应根据特殊需要儿童的数量、类型及残疾程度，配备相应的特殊教育教师，并增加保教人员的配备数量。

幼儿园应根据当地学前教育发展的实际情况，增设教师岗位类别和数量，满足本园发展和保教工作的需要，并确保在教师进修、支教、病产假等情况下有可供临时顶岗的保教人员。

不同服务类型幼儿园各年龄班和混龄班班级规模、专任教师和保育员的配备标准见表2。

寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。

表2 幼儿园班级规模及专任教师和保育员配备标准三、其他人员配备园长：6个班以下的幼儿园设1名，6～9个班的幼儿园不超过2名，10个班及以上的幼儿园可设3名。

幼儿园教职工配备标准 2

附件：【1】幼儿园教职工配备标准（暂行）幼儿园教职工配备标准是幼儿园办园标准的重要内容，是促进幼儿园教师队伍建设的重要手段。

为规范幼儿园办园行为，促进幼儿园教师队伍建设，满足幼儿在园生活、游戏和学习的需要，确保幼儿接受基本的、有质量的学前教育，促进幼儿健康成长，特制定本标准。

一、教职工与幼儿的比例幼儿园教职工包括专任教师、保育员、卫生保健人员、行政人员、教辅人员、工勤人员。

幼儿园保教人员包括专任教师和保育员。

幼儿园应当按照服务类型、教职工与幼儿以及保教人员与幼儿的一定比例配备教职工，满足保教工作的基本需要。

不同服务类型幼儿园教职工与幼儿的配备比例见表1。

表1 不同服务类型幼儿园教职工与幼儿的配备比例二、专任教师和保育员配备幼儿园应根据服务类型、幼儿年龄和班级规模配备数量适宜的专任教师和保育员，使每位幼儿在一日生活、游戏和学习中都能得到成人适当的照顾、帮助和指导。

全日制幼儿园每班配备2名专任教师和1名保育员，或配备3名专任教师；半日制幼儿园每班配备2名专任教师，有条件的可配备1名保育员。

寄宿制幼儿园至少应在全日制幼儿园基础上每班增配1名专任教师和1名保育员。

单班学前教育机构，如村学前教育教学点、幼儿班等，一般应配备2名专任教师，有条件的可配备1名保育员。

对所辖社区或村级幼儿园（班）负有管理和指导职责的中心幼儿园，应根据实际工作任务和需要增配巡回指导教师。

招收特殊需要儿童的幼儿园应根据特殊需要儿童的数量、类型及残疾程度，配备相应的特殊教育教师，并增加保教人员的配备数量。

幼儿园应根据当地学前教育发展的实际情况，增设教师岗位类别和数量，满足本园发展和保教工作的需要，并确保在教师进修、支教、病产假等情况下有可供临时顶岗的保教人员。

不同服务类型幼儿园各年龄班和混龄班班级规模、专任教师和保育员的配备标准见表2。

寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。

表2 幼儿园班级规模及专任教师和保育员配备标准三、其他人员配备园长：6个班以下的幼儿园设1名，6～9个班的幼儿园不超过2名，10个班及以上的幼儿园可设3名。

幼儿园教职工配备标准

幼儿园教职工配备标准
幼儿园教职工的配备标准是保障幼儿园教育教学质量的重要保障，也是保障幼
儿健康成长的重要举措。

合理的教职工配备标准可以有效提高教育教学质量，促进幼儿的全面发展。

本文将从教职工数量、教职工结构和教职工素质三个方面探讨幼儿园教职工配备标准。

一、教职工数量。

幼儿园教职工数量的配备应当根据幼儿园的规模和班级数量来确定。

一般来说，每个班级至少应当配备一名合格的班主任，同时根据班级规模和幼儿数量适当增加教师或者保育员的数量。

此外，还需要配备专职的保健医生和心理辅导员，以保障幼儿的身体健康和心理健康。

二、教职工结构。

幼儿园教职工结构的配备应当注重专业化和多元化。

除了班主任外，还需要配
备专业的音乐、美术、体育等教师，以满足幼儿的全面发展需求。

同时，还需要配备有一定工作经验和教育背景的教育管理人员，以保障幼儿园的正常运行和管理。

三、教职工素质。

幼儿园教职工的配备应当注重教职工的素质和能力。

教职工应当具备良好的职
业道德和教育教学能力，具备一定的幼儿心理学和教育学知识，能够熟练运用现代教育技术，关注幼儿的个性发展，促进幼儿的全面成长。

综上所述，幼儿园教职工的配备标准是保障幼儿园教育教学质量和幼儿健康成
长的重要举措。

合理的教职工数量、结构和素质配备，可以有效提高幼儿园的教育教学质量，促进幼儿的全面发展。

因此，各级教育主管部门应当加强对幼儿园教职工配备标准的监督和指导，推动幼儿园教育事业的健康发展。

幼儿园教职工标准

幼儿园教职工标准
幼儿园教职工配备标准是中国教育部门为了保证幼儿教育质量、规范幼儿园办园行为及促进教师队伍建设而制定的指导性文件。

以下是一些关键要点：
1. **全日制幼儿园**：
- 每班至少配备2名专任教师和1名保育员，或者3名专任教师。

- 保教人员（专任教师与保育员）与幼儿的比例应达到1:7至1:9。

2. **半日制幼儿园**：
- 每班至少配备2名专任教师，条件允许的情况下可以配备1名保育员。

- 保教人员与幼儿的比例要求为1:11至1:13。

3. **总体比例要求**：
- 全日制幼儿园全园教职工与幼儿的比例为1:5至1:7。

- 半日制幼儿园这一比例放宽到1:8至1:10。

此外，除了保教人员，幼儿园还应当根据实际需要配备后勤保障人员，如炊事员、保健医生等，并且所有教职工均需符合国家规定的资格要求。

这些标准随着政策调整可能会有所更新，请以最新发布的官方文件为准。

幼儿园教职工配备标准

幼儿园教职工配备标准根据最新标准，我国全日制幼儿园每班要配备2名专任教师、1名保育员（或配备3名专任教师），保教人员与幼儿比达到1:7至1:9；半日制幼儿园每班要配备2名专任教师，有条件的可配备1名保育员，保教人员与幼儿比达到1:11至1:13。

根据标准（暂行），幼儿园教职工包括专任教师、保育员、卫生保健人员、行政人员、教辅人员、工勤人员。

幼儿园保教人员包括专任教师和保育员。

幼儿园教职工配备标准是幼儿园办园标准的重要内容，是促进幼儿园教师队伍建设的重要手段。

为规范幼儿园办园行为，促进幼儿园教师队伍建设，满足幼儿在园生活、游戏和学习的需要，确保幼儿接受基本的、有质量的学前教育，促进幼儿健康成长，特制定本标准。

一、教职工与幼儿的比例幼儿园应当按照服务类型、教职工与幼儿以及保教人员与幼儿的一定比例配备教职工，满足保教工作的基本需要。

不同服务类型幼儿园教职工与幼儿的配备比例见表1。

不同服务类型幼儿园教职工与幼儿的配备比例服务类型全园教职工与幼儿比全园保教人员与幼儿比全日制1：5～1：7 1：7～1：9半日制1：8～1：10 1：11～1：13二、专任教师和保育员配备幼儿园应根据服务类型、幼儿年龄和班级规模配备数量适宜的专任教师和保育员，使每位幼儿在一日生活、游戏和学习中都能得到成人适当的照顾、帮助和指导。

全日制幼儿园每班配备2名专任教师和1名保育员，或配备3名专任教师；半日制幼儿园每班配备2名专任教师，有条件的可配备1名保育员。

寄宿制幼儿园至少应在全日制幼儿园基础上每班增配1名专任教师和1名保育员。

单班学前教育机构，如村学前教育教学点、幼儿班等，一般应配备2名专任教师，有条件的可配备1名保育员。

对所辖社区或村级幼儿园（班）负有管理和指导职责的中心幼儿园，应根据实际工作任务和需要增配巡回指导教师。

招收特殊需要儿童的幼儿园应根据特殊需要儿童的数量、类型及残疾程度，配备相应的特殊教育教师，并增加保教人员的配备数量。

幼儿园教职工配备标准

教育部《幼儿园教师配备标准》（草案）幼儿园教师配备标准是幼儿园办园标准的重要内容。

为规范幼儿园办园行为，满足幼儿在园生活、游戏和学习的需要，确保幼儿接受基本的、有质量的学前教育，促进幼儿健康成长，特制定本标准。

一、班级规模和师幼比适宜的班级规模和师幼比是影响幼儿园班级教育质量的重要因素。

表1为幼儿园各年龄组班级规模和专任教师与幼儿的配备比例（即师幼比）。

表1班级规模与师幼比年龄组班级规模（人）专任教师（人）师幼比小班（3～4岁）20～2521：10～1：12.5中班（4～5岁）25～3021：12.5～1：15大班（5～6岁） 30～35 21：15～1：17.5二、专任教师和保育员幼儿园班级保教工作人员包括专任教师和保育员。

专任教师全面负责幼儿园班级保教工作。

保育员负责幼儿生活管理和卫生保健工作，配合本班教师组织教育活动。

幼儿园应当根据服务类型、幼儿年龄、班级规模来配备数量适宜的专任教师和保育员，使每个幼儿在一日生活中都能得到成人适当的照顾、帮助和支持。

半日制幼儿园和不提供餐点的全日制幼儿园一般每班配备2名专任教师；提供餐点的全日制幼儿园一般每班配备3名专任教师（或2名专任教师和1名保育员）；寄宿制幼儿园一般每班配备3名专任教师和2名保育员。

表2为不同服务类型幼儿园各年龄班保教工作人员与幼儿的比例（即班师比）。

只有一个班的幼教机构（如村教学点、幼儿班、学前班等）一般配1名专任教师和1名保育员。

幼儿园应根据所招收的特殊需要儿童的数量和特殊教育工作的实际需要，配备数量适宜的特殊教育教师。

招收有特殊需要儿童的幼儿园，应至少配备1名特殊教育教师。

幼儿园可以根据当地学前教育发展的实际情况，增设教师岗位类别和数量，满足园所发展和课程建设的需要，并确保幼儿园有可供临时顶岗的保教工作人员。

表2不同服务类型幼儿园班师比年龄组半日制/全日制（不供餐）全日制（供餐）寄宿制小班2:20～2:253:20～3:255:20～5:25中班2:25～2:03:25～3:305:25～5:30大班 2:30～2:353:30～3:355:30～5:35三、其他人员园长：3～5个班（含3个班以下）的幼儿园设园长1名，6～9个班的增设副园长1名；10个班以上的可再酌情增设副园长。

人员配备标准

二、人员配备部分人员配备比例1、教职工与幼儿比例及班额标准。

全日制1:9，寄宿制 1:7。

班额标准。

根据国家规定的班额标准：托班2—3岁15—20人，小班3—4岁20—25人，中班4—5岁26—30人，大班5—6岁31—35人。

（寄宿制幼儿园须按低限人数分班）；2、各类人员配备比例。

(1)园长。

幼儿园在三个班以下的配1人，四个班以上的配2人（一名业务园长），九个班以上配3人。

(2)教师，平均每班配2—2.5人；(3)保健人员，全日制幼儿园每50名幼儿配专职保健医1人，寄宿制和每超过200名幼儿的幼儿园需增加保健员1人。

(4)保育员，全日制幼儿园平均每班配0.8—1人（示范园须配1人），寄宿制幼儿园平均每班配2—2.2人。

(5)炊事员，每日3餐1点的全日制幼儿园每40—45名幼儿配1人，每日3餐2点的寄宿制幼儿园每40名幼儿配1人。

(6)财会人员，3个班以下幼儿园设专职会计1人，兼职出纳1人，4个班以上幼儿园设专职会计、出纳各1人。

★示范幼儿园必须具备以上各类人员配备标准。

人员资格1、园长资格（1）5年以上幼教管理经验，并有在省优质幼儿园管理工作经验；具有市级以上的园长资格证。

（2）具有较高的专业理论水平和较强的组织协调能力。

（3）能熟练使用计算机及自动化办公软件系统；（4）具有较强的决策和沟通能力，创新意识强；（5）普通话水平达到二级甲等以上。

（6）园长年龄在40周岁以下, 有在省优质园任职或负责省优质园创建的可放宽至45岁。

2、教师资格，持有教师任职资格证书须达到100%；教师合格学历须达到90%（其中示范园合格学历须达到100%，学前教育大专以上学历须达到60%以上），具有计算机和普通话培训证书的须分别达到100%。

4、保育员资格，学历合格率不低于80%， (示范园60%达到幼师毕业或高中毕业)（1）重视幼儿安全工作，严格执行安全制度，防止各类事故的发生。

（2）负责本班房舍、设备、室内外环境的清洁卫生及消毒工作。