高中英语培优补差工作计划(精品版)
英语培优补差工作计划范文（精选5篇）
英语培优补差工作计划范文（精选5篇）英语培优补差工作计划范文（精选5篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，为此需要好好地写一份工作计划了。
工作计划的开头要怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编为大家收集的英语培优补差工作计划范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
英语培优补差工作计划1本学期我担任高三年级1、2两个班的英语教学工作，现做培优补差工作计划分析如下：一、学生情况分析1、2班共有学生65人，从学习情况及知识技能掌握情况看，有相当一部分学生学习积极性不高，学习目的不明确，上课认真不认真，作业不能按时按量完成，且质量较差，也有少部分学生，基础知识稍好，学习态度端正，书写较工整，作业能够及时完成。
因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
二、培优补差目标：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养良好的学习习惯，形成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
三、具体措施1、认真备好每一次培优辅差工作，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅差工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7．采用一优生带一差生的一帮一行动。
8．请优生介绍学习经验，差生加以学习借鉴9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
英语培优补差工作计划
英语培优补差工作计划•相关推荐英语培优补差工作计划10篇日子如同白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，让我们一起来学习写工作计划吧。
相信许多人会觉得工作计划很难写吧，以下是小编精心整理的英语培优补差工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
英语培优补差工作计划1一，指导思想：实现我国“科教兴国”的国策，必需从理论上，实践上展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高三年级的英语成果，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。
”二，具体目标：使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。
三，学习情况分析：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后和时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。
优生名单：林于婷，陈怡静，洪玮琦，林靖涵，政男，郑钊翰，张任捷，郭瑞，张浩，焕亮，陈楠，刘婉约，张思思，陈少婷，昂蔚差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。
学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，经常不理睬，对知识的应用较差。
差生名单：林智进，陈彦陆，郑楚耀，黄帝扶，张琼佳，杨绍陆，陈佳茵，苏子洁，谢辉彬，郑立盛，林笃炫，四，具体措施：(1)培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。
对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。
自已也订了小学英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。
对于走读优生，另出培优题训练。
单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽知识面。
(2)差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以和个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。
如黄帝扶, 杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这两位努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地协助，上课多留意，下课督促他们和时完成相关作业，必要时降低作业要求。
英语教师培优补差的工作计划范文(通用7篇)
英语教师培优补差的工作计划范文（通用7篇）1.英语教师培优补差的工作计划范文第1篇一、培优计划选出8名正组长及16名副组长作为重点培养对象，每天给他们布置加大难度的习题，并给他们增加适当的阅读量。
三个组长再加上6名组员为一组，在督促组员学习并辅导组员进行学习、进步的同时，教学相长，提高自身的英语水平。
下面重点讲一下补差计划。
二、补差计划1、每日谚语名句激励法。
我会让每日提供英语谚语名句的学生在选择谚语时，尽量选用那些能催人奋进、有励志作用的英语谚语名言名句，比如：“God helps those who help themselves”(自助者天助之)“Where there’s a will ,there’s a way、”(有志者，事竟成)“An idle youth，a needy age、”(少壮不努力，老大徒伤悲)……我还让他们每天早晨起床时，在上课前，在考试前，都要默念：“I can make it ”(我会成功的，我做得到。
)2、适时赞赏法。
只要这些学困生表现出学习的欲望并有所行动，我总是会以赞赏的眼光鼓励他们，哪怕是发对了一个音，哪怕只拼对了一个词，哪怕考试分数从15分进步到16分，他们都会从我这儿看到赞许，得到肯定。
3、自我评价法及互评。
我们的教学一体化自主学习学案及师生上课流程和自我评价反馈上，无论从学习目标的设置，还是自我评价及组长给组员的评价上，都充分考虑到学困生的情形，只要这堂课他们主动活动的次数超过3次，比如爬黑板默单词了，比如起来读对话了，即使有错误，也都可以得到★★★的自我评价和小组长的同样多颗星的评价。
4、进步大给予奖励。
每次考试成绩出来，只要比上一次进步幅度较大，即使没考及格，也可给予表扬。
这些举措，给这些学困生们极大的鼓舞和激励，让他们产生了前所未有的自信。
而自信是学习成功的秘诀，是他们开始学习并可以学好的情感基础。
三、学法指导。
英语学困生们最大的困难是记不住单词，每次他们向我诉苦时说的都是“头记后忘”“记得快，忘得也快”“单词量太大了，太难了”等等。
英语教师培优补差的工作计划范文(通用3篇)
英语教师培优补差的工作计划范文（通用3篇）1.英语教师培优补差的工作计划范文第1篇一、培优计划选出8名正组长及16名副组长作为重点培养对象，每天给他们布置加大难度的习题，并给他们增加适当的阅读量。
三个组长再加上6名组员为一组，在督促组员学习并辅导组员进行学习、进步的同时，教学相长，提高自身的英语水平。
下面重点讲一下补差计划。
二、补差计划1、每日谚语名句激励法。
我会让每日提供英语谚语名句的学生在选择谚语时，尽量选用那些能催人奋进、有励志作用的英语谚语名言名句，比如：“God helps those who help themselves”(自助者天助之)“Where there’s a will ,there’s a way、”(有志者，事竟成)“An idle youth，a needy age、”(少壮不努力，老大徒伤悲)……我还让他们每天早晨起床时，在上课前，在考试前，都要默念：“I can make it ”(我会成功的，我做得到。
)2、适时赞赏法。
只要这些学困生表现出学习的欲望并有所行动，我总是会以赞赏的眼光鼓励他们，哪怕是发对了一个音，哪怕只拼对了一个词，哪怕考试分数从15分进步到16分，他们都会从我这儿看到赞许，得到肯定。
3、自我评价法及互评。
我们的教学一体化自主学习学案及师生上课流程和自我评价反馈上，无论从学习目标的设置，还是自我评价及组长给组员的评价上，都充分考虑到学困生的情形，只要这堂课他们主动活动的次数超过3次，比如爬黑板默单词了，比如起来读对话了，即使有错误，也都可以得到★★★的自我评价和小组长的同样多颗星的评价。
4、进步大给予奖励。
每次考试成绩出来，只要比上一次进步幅度较大，即使没考及格，也可给予表扬。
这些举措，给这些学困生们极大的鼓舞和激励，让他们产生了前所未有的自信。
而自信是学习成功的秘诀，是他们开始学习并可以学好的情感基础。
三、学法指导。
英语学困生们最大的困难是记不住单词，每次他们向我诉苦时说的都是“头记后忘”“记得快，忘得也快”“单词量太大了，太难了”等等。
高中英语培优补差工作计划（通用4篇）
高中英语培优补差工作计划（通用4篇）高中英语培优补差篇1一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
主要措施：二、学生情况分析本年级共有学生72人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、具体措施1、认真备好每一次培优辅潜，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7.采用一优生带一差生的一帮一行动。
8.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
10.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
11.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
四、主要措施1.围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。
高中英语学科培优补差计划
高中英语学科培优补差计划目标该计划的目标是帮助高中学生在英语学科上提高成绩，并帮助那些有研究困难的学生弥补差距。
通过实施该计划，我们希望提高学生的英语口语、听力、阅读和写作能力。
计划内容1. 个性化辅导：根据学生的英语水平和研究需求，为每个学生提供个性化的辅导计划。
这些辅导计划将根据学生的能力制定，包括听力训练、口语练、阅读理解和写作练等内容。
个性化辅导：根据学生的英语水平和学习需求，为每个学生提供个性化的辅导计划。
这些辅导计划将根据学生的能力制定，包括听力训练、口语练习、阅读理解和写作练习等内容。
2. 强化训练：组织定期的强化训练课程，加强学生的听力和口语能力。
这些训练将通过模拟真实情境和角色扮演的方式进行，以提高学生在日常交流和口语表达中的能力。
强化训练：组织定期的强化训练课程，加强学生的听力和口语能力。
这些训练将通过模拟真实情境和角色扮演的方式进行，以提高学生在日常交流和口语表达中的能力。
3. 阅读提升：鼓励学生多读英语书籍和材料，提高他们的阅读能力。
同时，为学生提供阅读材料和题，以帮助他们理解和掌握英语阅读技巧。
阅读提升：鼓励学生多读英语书籍和材料，提高他们的阅读能力。
同时，为学生提供阅读材料和习题，以帮助他们理解和掌握英语阅读技巧。
4. 写作指导：组织写作指导课程，教授学生写作的基本技巧和方法。
同时，通过给予学生写作任务和反馈，帮助他们提高写作能力，包括提升词汇量、语法运用和逻辑思维。
写作指导：组织写作指导课程，教授学生写作的基本技巧和方法。
同时，通过给予学生写作任务和反馈，帮助他们提高写作能力，包括提升词汇量、语法运用和逻辑思维。
5. 模拟考试：定期组织模拟考试，帮助学生熟悉考试格式和要求，提高他们的考试技巧和应对能力。
通过评估学生的表现，及时发现问题并提供针对性的辅导。
模拟考试：定期组织模拟考试，帮助学生熟悉考试格式和要求，提高他们的考试技巧和应对能力。
通过评估学生的表现，及时发现问题并提供针对性的辅导。
英语培优辅差工作计划（通用6篇）
英语培优辅差工作计划（通用6篇）英语培优辅差工作计划（通用6篇）时间过得太快，让人猝不及防，又将迎来新的工作，新的挑战，一定有不少可以计划的东西吧。
但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢？以下是小编收集整理的英语培优辅差工作计划（通用6篇），希望能够帮助到大家。
英语培优辅差工作计划1一、指导思想以教师特别的爱奉献给特别的学生。
“帮学生一把，带他们一同上路”。
对学困生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效，对优秀生给予特别的爱，让他们更有信心迎接人生的第一次考验——中考。
二、学困生原因分析寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。
1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。
2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。
随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。
上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。
久而久之成为学习困难学生。
3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。
他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。
不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。
他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。
4、环境因素：其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。
父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。
有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。
”这大大挫伤了孩子的上进心。
高一英语辅导辅差工作计划书
高一英语辅导辅差工作计划书【篇一】一、指导方针：提升优生优育的独立和主动自学能力，进一步推进并提升后进生的学业成绩，协助差等生获得适度发展，让差等生在老师的指导和优生优育的协助下，明显提高学业成绩，并塑造不错的读书习惯，产生能力素质。
培化方案要切实落实，挖掘并塑造一批尖子，发掘她们的潜力，从自学能力下手，训炼优良读书习惯，进而产生较扎扎实实基本，并能帮助教师开展辅差主题活动，提升全部班集体的素质和考试成绩。
关键对策：二、学员状况剖析本班级一共有学员凯尔特人，从学习状况及专业知识专业技能学习情况看，绝大多数孩子学习主动性高，学习培训目地确立，授课用心，每科工作能准时按量进行，且品质不错，能具有不错的表率作用功效，但也是有一小部分学员，基本知识欠缺，学习的态度欠摆正，撰写较草率，工作有时候不可以立即进行，因而本学年除在教学环节时要重视学员的个别差异外，我提前准备在提升学员自学能力上狠下功夫，根据辅导辅差的方法使优秀生获得更强的发展趋势，潜力生获得很大发展。
三、具体办法1、用心备好每一次辅导辅差教学设计，勤奋搞好学习过程的挑战性和教育性紧密结合。
2、提升沟通交流，掌握潜力生、出色生的家中、学习培训的详细情况，尽可能清除学习上碰到的艰难。
3、做好走访工作中，立即掌握学员家庭经济情况，沟通交流、征求提议建议。
4、沟通思想，进一步处理潜力生在学习方面的艰难。
5、坚持不懈辅潜工作中，每星期不少于一次。
6、依据学员的个别差异，分配不一样的工作。
7.选用一优生优育带一差等生的一帮一行動。
8.请优生优育详细介绍学习方法，差等生多方面学习培训。
9.课堂教学上造就机遇，用优生优育学习培训逻辑思维、方式来危害差等生。
10.对差等生执行多开多练对策。
优生优育适度提升题型难度系数，并分配课余著作阅读文章，持续提升刷题和写作水平。
11.选用激励制度，对差等生的每一点发展都给与毫无疑问，并激励其再次奋发进取，在优生优育中树立榜样，给机遇主要表现，激发她们的学习培训主动性和成功感。
高中英语培优补差工作计划
高中英语培优补差工作计划导读：本文高中英语培优补差工作计划，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
主要措施：二、学生情况分析本年级共有学生72人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、具体措施1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7.采用一优生带一差生的一帮一行动。
8.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
10.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
11.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
高中英语培优补差计划
高中英语培优补差计划概述本计划旨在提供高中学生英语研究的培优和补差服务，帮助学生提高英语综合能力，弥补知识差距，实现个人研究目标。
目标- 帮助学生提高英语听、说、读、写能力。
- 弥补学生在英语知识和技能方面的差距。
- 激发学生兴趣，培养研究英语的惯。
- 提升学生在英语科目中的成绩和综合能力。
活动安排1. 英语培优课程- 提供精选的优质教材和研究资源，包括教科书、阅读材料、听力训练等。
- 设计系统化的课程，覆盖听、说、读、写各个方面。
- 组织专业教师授课，定期进行知识讲解、练和评估。
2. 补差辅导班- 针对学生个别差距，设置针对性的辅导课程。
- 针对学生的问题和困惑，提供个性化答疑和辅导服务。
- 帮助学生更好地理解和掌握研究内容，解决研究难题。
3. 研究辅助工具- 提供研究辅助工具，如英语研究APP、在线研究平台等。
- 引导学生合理利用工具进行自主研究和复。
- 给予学生研究方法和技巧的指导，提高研究效果。
考核与评估- 定期进行学生英语综合能力的测评。
- 根据评估结果，及时调整教学计划和辅导方案。
- 鼓励学生参加英语竞赛和活动，提供必要的培训和指导。
预期成果通过本计划的培优和补差服务，预期学生能够：- 提高英语听、说、读、写的能力水平。
- 获得自信，积极参与课堂和英语活动。
- 在英语科目中取得进步，提高综合成绩。
- 形成良好的研究惯和自主研究能力。
结束语高中英语培优补差计划将为学生提供全面的英语研究支持和辅导，促进学生成长和发展。
希望通过计划执行，学生们能够在英语研究中取得优异的成绩，并为将来的研究和工作打下坚实的基础。
2024年英语学习培优补差工作计划（三篇）
2024年英语学习培优补差工作计划为确保本学期教学目标的顺利实现，进一步提升教育教学品质，针对九年级学生的具体学情，特制定本学期的教育教学提升计划。
本人将秉持高度的责任心，精心备课、授课，并认真批改作业，致力于优化每一堂课的教学效果。
将采取一系列有针对性的课内外辅导措施，旨在促进学生的全面发展，力求在本学期的教学及辅导工作中取得显著成效。
一、思想教育方面的辅导1. 深入开展学生思想工作，通过经常性的交流与沟通，体现教师对学生的关怀与重视，从而激发学生的学习热情。
了解学生的学习态度、习惯和方法，并根据他们的思想动态提供个性化辅导。
2. 定期与家长、班主任进行沟通，全面了解学生的家庭环境、日常生活和思想动态，以及课堂表现等多方面信息。
二、有效的教育教学提升措施利用课余时间，根据学生的个体差异进行针对性的辅导，实施“因材施教、对症下药”的教学策略。
在培优方面，对那些学习习惯良好、思维活跃、勤奋好学、善于发现和解决问题的学生，采取以下措施：1. 拓宽学生知识视野，增加阅读量；2. 加强基础知识和交际应用能力的训练；3. 对表现突出的学生提供单独辅导；4. 在各类检测练习中，关注优生的表现，及时发现问题并解决。
注重与学生的沟通与鼓励，在优秀学生中树立榜样，给予他们展示自我的机会，以激发他们的学习积极性，促进知识面的拓展，提高阅读和写作能力，全面提升综合素养和应试能力。
在补差方面，对那些缺乏学习兴趣、学习习惯欠佳、课堂注意力不集中、基础知识掌握不足的学生，采取以下措施：1. 强化基础知识点掌握；2. 通过提问等方式，增强学生的学习参与度，培养他们的学习兴趣；3. 实施一优生带一差生的互助学习模式；4. 邀请成绩优秀的学生分享学习经验，供成绩较差的学生借鉴；5. 在课堂上创造条件，让优秀学生的思维和方法影响成绩较差的学生；6. 要求成绩较差的学生及时接受辅导，并进行跟进检查；7. 采用激励机制，对学生的每一点进步给予肯定和鼓励；8. 深入了解学生的学习方法，并给予正确引导，帮助他们培养有效的英语学习策略。
高中英语培优补差工作计划
高中英语培优补差工作计划【篇一】一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
主要措施：二、学生情况分析本年级共有学生72人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、具体措施1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7.采用一优生带一差生的一帮一行动。
8.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
10.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
11.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
四、主要措施1.围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。
英语培优补差的工作计划范文
英语培优补差的工作计划范文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语培优补差工作计划(共6篇)
英语培优补差工作方案〔共6篇〕第1篇：英语培优补差方案2023届高三毕业班英语科培优补差方案一、指导思想：为了尽可能进步学生的英语成绩，我校展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面进步四、五年级的英语成绩，表达出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。
”二，详细目的：使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面进步。
三，学习情况分析^p ：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活泼，勤学好问，擅长发现解决问题，对知识的应用才能较强，课堂积极发言，课后及时复习，根本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有较好的阅读才能。
文科优生：罗润秋李晓辉黄云飘黄云凤陈淑华李丽琴朱海燕阮国君黄永威张丽丽邓秀红莫晓媛邓贵邓宝新梁月明理科优生：董家秀谢佩灵陈诗媚黄志伟吴海瑞罗友德傅博怡将雄庞霞王超杨娃花陆天华冯德柱林健廖真差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对根底知识没有根本的理解和掌握。
学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理会，对知识的应用较差。
补差对象：会考模拟考分数40分以下的同学四，详细措施：〔1〕培优措施：加强根底知识与交际运用才能的训练，拓宽知识面，多做习题。
对于优生，他们都很快完成作业，可以再给他们布置一些培优习题进展训练，给优生阅读，拓宽知识面。
要求每天定期练习听力。
使用的听力资料是《维克多听力》；争取在下学期初完成考纲词汇的复习。
详细是时间利用晚读时间，测试学生单词；每天一篇阅读，每周两天完型。
使用《三年高考两年模拟》的练习。
每周定期讲评；每两周写一次作文，老师做到一一面评。
使用《雅美英语》作为练习作文的主要材料。
〔2〕后进生辅导措施：后进生不思学习是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素。
一、首先要做好思想工作，让他们认识到认真学习，掌握根底知识，通过会考的重要性。
二、在11月中旬开场，利用第9节给后进生辅导。
英语培优辅差工作计划范文(通用3篇)
英语培优辅差工作计划范文(通用3篇)打算：管理学术语打算：罗密欧方程式中的纯音乐，以下是为大家整理的关于英语培优辅差工作打算3篇, 供大家参考选择。
英语培优辅差工作打算3篇【篇1】英语培优辅差工作打算培优辅差工作打算一、指导思想：本班的学生相互之间学习及纪律状况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的实力，进一步稳固并提中学等生的学习成果，协助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的协助下，逐步提高学习成果，并造就较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养，为了让培辅打算要到实处，开掘并造就一批尖子，挖掘他们的潜能，从造就实力入手，造就良好的习惯，从而形成较扎实的根底，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班的素养和成果，特制定本学期培优辅差详细打算。
二、目的：1、全面提高学生学习的主动性和踊跃性2、使学生转变观念、谨慎学习、开展智力、陶冶品德，使学生活起来。
3、让学生树立起学习的信念和志气，克制自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。
三、根本状况1、学生状况分析本班共有学生58人，从学习状况、学问技能驾驭状况以及日常行为标准状况来看，只有少局部同学学习踊跃性高，学习目的明确，上课谨慎，数学课爱好深厚、动手实力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特殊是班干部能起到较好的模范作用。
但同时，仍旧有大局部学生学习不够谨慎，纪律生活方面比拟懒散，自我限制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。
2、培优辅差对象① 学业成果优秀及表现踊跃〔优生〕造就对象汪熙欣、唐霭霖、梁小凡、康子良、刘碧成、成语萱、易珍芝② 辅差对象：陈沙、邓可欣、陈思思、周志康、谭权、谭中帅、陈符闯、易兵华、王兰、汪飞雨四、详细措施：培优1.每周有选择性地上一节思维训练课.2.在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的造就.3.每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.辅差1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进展转变。
高一英语培优辅差工作计划书3篇(1)
高一英语培优辅差工作计划书3篇Work plan for senior one English training汇报人：JinTai College高一英语培优辅差工作计划书3篇前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：高一英语培优辅差工作计划书2、篇章2：高一英语培优辅差工作计划书3、篇章3：高一英语培优辅差工作计划书篇章1:高一英语培优辅差工作计划书一、指导思想：二、学生情况分析本年级共有学生76人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、具体措施1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7.采用一优生带一差生的一帮一行动。
8.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
英语培优补差工作计划（通用3篇）
英语培优补差工作计划（通用3篇）英语培优补差篇1一，指导思想：实现我国“科教兴国”的国策，必须从理论上，实践上展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高三年级的英语成绩，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。
”二，具体目标：使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。
三，学习情况分析：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。
优生名单：差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。
学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差。
差生名单：四，具体措施：(1)培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。
对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。
自已也订了小学英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。
对于走读优生，另出培优题训练。
单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽知识面。
(2)差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。
如黄帝扶, 杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这两位努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。
如张琼佳，林笃炫，余嘉凯胆子小，害羞，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。
如林智进，陈彦陆，郑楚耀，陈佳茵同学通过课堂上多给他们表现自我的机会，增强他们的自信心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们自信心。
高中英语培优辅差工作计划
高中英语培优辅差工作计划高中英语培优辅差工作计划一一，指导思想：实现我国“科教兴国”的国策，必需从理论上，实践上展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高三年级的英语成果，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。
”二，具体目标：使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。
三，学习情况分析：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后和时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。
优生名单：林于婷，陈怡静，洪玮琦，林靖涵，政男，郑钊翰，张任捷，郭瑞，张浩，焕亮，陈楠，刘婉约，张思思，陈少婷，昂蔚差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。
学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，经常不理睬，对知识的应用较差。
差生名单：林智进，陈彦陆，郑楚耀，黄帝扶，张琼佳，杨绍陆，陈佳茵，苏子洁，谢辉彬，郑立盛，林笃炫，四，具体措施：(1)培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。
对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。
自已也订了小学英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。
对于走读优生，另出培优题训练。
单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽知识面。
(2)差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以和个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。
如黄帝扶, 杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这两位努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地协助，上课多留意，下课督促他们和时完成相关作业，必要时降低作业要求。
如张琼佳，林笃炫，余嘉凯胆子小，害羞，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。
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高中英语培优补差工作计划(精品版)The work plan of high school English training( 工作计划 )汇报人：_________________________职务：_________________________日期：_________________________适用于工作计划/工作汇报/新年计划/全文可改高中英语培优补差工作计划(精品版)【篇一】一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
主要措施：二、学生情况分析本年级共有学生72人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、具体措施1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7.采用一优生带一差生的一帮一行动。
8.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
10.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
11.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
四、主要措施1.围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。
争取做到“顾两头，抓中间”。
每一位教师具体分析每一个目标学生的实际情况，稳定优生人数，狠抓中间段。
在上学期的基础上，继续进行集体培优。
把优生集中在一起定时定点进行。
让优生有动力同时也有竞争的感觉。
争取把优生比例扩大。
组内每个老师利用下午五点半到六点时段对本班基础差生进行个别辅导。
挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。
争取缩小差生范围。
2.进一步培养学生良好的学习习惯,教会学生如何去学英语。
让学生充分利用“五本”进行学习。
3.做到”堂堂清”，“月月清”：要求学生每天做好”预习—听课—复习”三步.并积极检查.把当天的功课在当天解决。
在月考中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决。
4.加强集体备课的作用，有想法大家探讨，出了问题大家研究，共同进步;对教材要全面分析和了解。
与组内各位教师一起讨论各班的学情，在教案设计，教学活动安排，作业批改等等方面给适当的指导和帮助，使得他们所带的班级能够在本学期有幅度较大的进步。
5、利用早读和口语操练，对学生进行口语训练。
要求教会学生一个日常英语的主题。
并进行训练。
加强背诵，记单词和阅读的训练，利用早读，口语操练等时间进行有组织，有目的，有意义并且有效的练习。
6、设计符合学生兴趣和认知能力的学科活动和综合实践活动，本学期我们备课组承担两项英语科组校本课程开发方案----“西方重大节日”和户外英文标志收集。
通过一系列的活动来培养学生爱国、爱党、爱人民、爱家乡、爱生命的高尚情操，拓展他们的思维，发展他们的能力。
总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平。
但是我们坚信我们的努力和协作能够使我们虽然上学期的进步的基础上实现我们本学期的目标。
【篇二】一，指导思想：实现我国“科教兴国”的国策，必需从理论上，实践上展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高三年级的英语成果，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。
”二，具体目标：使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。
三，学习情况分析：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后和时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。
优生名单：林于婷，陈怡静，洪玮琦，林靖涵，政男，郑钊翰，张任捷，郭瑞，张浩，焕亮，陈楠，刘婉约，张思思，陈少婷，昂蔚差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。
学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，经常不理睬，对知识的应用较差。
差生名单：林智进，陈彦陆，郑楚耀，黄帝扶，张琼佳，杨绍陆，陈佳茵，苏子洁，谢辉彬，郑立盛，林笃炫，四，具体措施：(1)培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。
对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。
自已也订了小学英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。
对于走读优生，另出培优题训练。
单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽知识面。
(2)差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以和个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。
如黄帝扶,杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这两位努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地协助，上课多留意，下课督促他们和时完成相关作业，必要时降低作业要求。
如张琼佳，林笃炫，余嘉凯胆子小，害羞，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。
如林智进，陈彦陆，郑楚耀，陈佳茵同学通过课堂上多给他们表示自我的机会，增强他们的自信心，并和时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到胜利的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们自信心。
如苏子洁，谢辉彬，郑立盛同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让同学怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习兴趣。
对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用黄昏放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读书和家长联系早点来校，抽出早读时间辅背。
对于特差生首先从二十六个字母开始，要求会读背写;对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并和时给予鼓励。
总之，对于差生抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现，多沟通，多鼓励，多关心，多辅导;而对于优生要严格要求，注意骄傲情况出现，要和时处置。
【篇三】为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，我根据九年级学生的实际情况，围绕教学目标，制定本学期的培优补差计划。
除了认真备课、上课、批改作业、优质完成每一节课的教学外，还采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一.思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补差措施。
利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
培优方面：对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强;课堂积极发言，课后及时复习;基本上掌握了英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的学生采取以下方法：1.课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量;2.加强基础知识与交际运用能力的训练;3.对个别突出的学生进行单独辅导;4.在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。
5.多沟通、多鼓励。
在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，阅读和写作能力提高，综合能力及应考能力全面提高补差方面：对少数缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握;学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出;没有基本学习方法;不能完成老师布置的要求任务;对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差的学生采取以下措施：1、对书本基础知识点进行过关;2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣，3.采用一优生带一差生的一帮一行动。
4.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
5.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
6.要求他们课后及时辅导，并进行检查;7.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性;8.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，努力培养他们的英语学习方法;9.多沟通、多鼓励、多关心。
通过本期的补差工作，让学生端正学习态度，提高英语的学习兴趣，让他们努力多学点知识，争取在现有基础上有不同程度的提高。
（如有需要该处可填写单位名称）Please fill in the name of the unit if necessary。