教育现代化自评报告
黄店镇中心小学教育现代化自评报告书
黄店镇中心小学教育现代化自评报告单位：黄店镇中心小学时间：2012年3月黄店镇中心小学教育现代化自评报告一、学校概况中牟县黄店镇中心小学位于中牟县城南约20公里，黄店镇黄店村东南边。
始建于1996年，占地8500平方米。
学校现有6个教学班，在校学生235名，教师13名。
学校服务范围为黄店村、赵家村。
建校十几年来，学校历届领导班子带领全校师生员工“团结、奋进、求实、创新”，坚持“规范+特色”的办学方向，“合格+特长”的培养目标，面向全体学生，全面实施素质教育，办学水平不断提高。
特别是在1998年至2011年，在校长冉桂喜老师的带领下，学校实现了跨越式发展，在校训“德美、智强、体健”的氛围中逐步形成了“团结拼搏、求实进取”的校风；“敬业严谨、善导育人”的教风；“勤学守纪、善思多能”的学风。
二、主要指标完成情况（一）素质教育学校以德育工作作为各项工作的重头戏，分别制定学校、少先队、班级德育工作计划，注重落实。
认真落实阳光体育运动，牢固树立健康第一思想。
1、德育工作建立健全了德育工作体系，学校、少先队、班主任、任课教师各负其责，将德育工作贯彻到学校的各个方面。
加强班主任队伍建设，每学年初都挑选年轻有为、工作能力强的新人补充到班主任队伍中去。
并对其进行相关培训，使之尽快熟悉工作，尽快融入角色。
加强德育工作的落实情况：每周及重大节日进行的升旗仪式是对学生进行爱国主义教育的最好渠道，每年三月的学雷锋精神活动月、十月国庆相关庆祝活动对学生进行民族精神教育等相关活动开展的有声有色，收到良好的教育效果和社会效果。
让德育工作走入社会、家庭，共同营造德育教育的良好氛围。
教育工作不仅仅是学校教育，社会教育、家庭教育也是重要的组成部分。
我们深深的感受到它们的重要性，并积极开展相关工作、让学生走出校门、走入社会。
护绿小分队、校门监督岗，都是让学生提前适应社会的结果。
要求教师积极与家长联系，做好访谈、家校联系工作、家长会，共同探讨学生教育的大事。
教育现代化自评自查报告
教育现代化自评自查报告教育现代化是指在全面推动教育的基础上，利用现代科学技术手段和管理方法，推动教育教学方式、内容、手段的现代化发展，为培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人提供优质的教育资源和条件。
作为教育部门，我们积极地推动教育现代化的进程，下面就自己的工作进行自评自查报告。
首先，我们在发展现代教育技术方面取得了显著的成绩。
我们注重引进和应用现代教育技术设备，配备了多媒体教室、实验室、计算机设备等，为教师提供了更加先进的教学工具和手段。
我们还积极开展教师培训，提高教师的教学技能和运用现代教育技术的能力。
这些取得的成绩使我们的教育教学变得更加高效和便捷。
其次，我们在教育信息化方面也取得了一定的进展。
我们建立了学校和教育行政部门之间的信息交流平台，实现了对学生、教师、家长等相关教育主体的信息化管理和服务。
我们还在校园内推行了电子化考试和评价制度，实现了教育过程的全程电子化。
这些措施使教育的管理更加规范和便捷，提高了教育质量和效益。
另外，在教育内容和方法上，我们注重培养学生的创新思维和实践能力。
我们推行多元化的教育课程，注重学生的个性发展和多元能力培养。
我们积极推进素质教育，通过丰富多彩的活动和社团组织，培养学生的社会适应能力和自主学习能力。
同时，我们也注重教师的专业发展和教学质量的提升，提供培训和交流平台，促进教师之间的互相学习和分享。
再者，我们还注重与国际教育的交流与合作。
我们积极参与国际教育交流活动，引进国际先进的教育理念和方法。
我们与一些发达国家和地区的学校进行合作，互派学生和教师进行交流和学习。
这些国际交流活动不仅丰富了学生的学习经历和视野，也提高了我校的教育水平和国际影响力。
综上所述，我们在教育现代化方面取得了一系列可喜的成绩，但同时也存在一些问题和挑战。
比如，教育资源的不均衡分配问题，一些地区和学校的教育条件相对较差。
还有各学科之间的协调与整合问题，需要加强学科交叉和综合教育的实施。
2024小学创建现代化达纲学校自查自评报告
2024小学创建现代化达纲学校自查自评报告随着教育现代化的深入推进，我校积极响应号召，以创建现代化达纲学校为目标，全面开展了自查自评工作。
现将自查自评报告如下：一、教学设施现代化我校高度重视教学设施的现代化建设，近年来投入大量资金用于改善硬件设施。
目前，学校已实现了多媒体教学的全覆盖，每个教室都配备了先进的多媒体设备，为教师提供了丰富多样的教学手段。
同时，学校还建设了计算机室、实验室、音乐室等各类专用教室，以满足不同学科的教学需求。
此外，校园网络设施完善，实现了无线网络全覆盖，方便师生随时随地获取学习资源。
二、师资队伍专业化我校注重教师的专业素养提升，通过引进优秀人才、加强在职培训、开展教学研究等多种途径，努力打造一支高水平的师资队伍。
目前，学校教师队伍中，本科学历以上占比达到90%，有多名教师获得省级以上荣誉称号。
学校还积极开展校本研修，鼓励教师参与课题研究，提升教学水平和研究能力。
三、课程设置科学化我校坚持以学生为本，以全面发展为目标，科学设置课程。
在保证国家课程开齐开足的基础上，学校还开设了丰富的校本课程和选修课程，如艺术、体育、科技等多个领域，以满足学生的个性化需求。
同时，学校注重课程评价体系的完善，实施综合素质评价，全面评价学生的德、智、体、美、劳等方面的发展。
四、管理体系完善化我校注重管理体系的完善，建立健全了各项规章制度，确保学校各项工作的顺利开展。
学校实行校长负责制，下设教务处、德育处、总务处等部门，各部门职责明确，协同合作。
学校还实行了教职工代表大会制度，充分发挥教职工的民主参与和监督作用。
同时，学校加强安全管理，定期开展安全隐患排查和应急演练，确保师生安全。
五、学生评价多元化我校注重学生评价的多元化，除了传统的考试评价方式外，还引入了综合评价、档案袋评价等多种评价方式。
学校注重过程性评价，关注学生的学习过程和学习方法，鼓励学生在各个方面展示自己的才能和特长。
同时，学校还注重对学生的心理健康和个性发展的关注，提供心理辅导和个性化教育服务，帮助学生全面成长。
创建教育现代化学校自评报告
创建教育现代化学校自评报告创立教育现代化学校自评报告9月创立教育现代化学校自评报告一、学校基本概况青岛遵义路小学建于1970年，现有19个教学班，教职工47人，学生800余人。
学校领导团结协作，校风端正，多年来致力于全面提高学生素质，培养有特色的学生队伍，学校的体育工作、心理健康教育工作成为学校特色工作，在李沧区独树一帜。
学校坚持“以特色促发展”之路，把“心理健康教育”作为实施素质教育的突破口、切入点，体育工作、心理健康教育的深入发展有力地促进推进了学校各项工作。
近几年来，学校也先后被评为青岛市依法治教示范学校，山东省体育传统（篮球）学校、青岛课外文体活动示范校，李沧区德育工作先进单位，青岛市雏鹰大队，李沧区优秀团支部。
二、各项指标完成情况及基本做法几年来，我校全体师生凝心聚力，扎实工作，基本完成了创立“青岛市教育现代化学校”的各方面准备工作。
对照评估标准，我们认真进行了自评，各项得分情况如下：自评合计得分172分，其中，B1-B14得分87分，B15-B24得分85分。
根据评估要求，我校已经达到创立市教育现代化的标准。
1、素质教育我校领导充分认识到了德育工作的重要性，因此把德育工作放在首要位置，并贯穿于学校的各项工作之中，经过组织各种活动充分而又深入地开展德育工作，让学生在平凡中感受教育，在活动中升华教育，在行动中实践教育。
我校的教育理念是：育人为本，德育为先，提高素质，持续发展。
根据这一理念开展了学校的德育工作，成立了以校长为组长的德育工作领导组，并进行了分工。
强化各室参与，全员育人意识，形成了完善的德育网络体系，坚持以养成教育为基础，以课堂教学为主渠道，以丰富多彩的活动为载体，取得了显著的教育效果。
⑴加强师德学习，增强团队意识加强师德学习，积极推进“学规范，强师德，树形象，促发展”为主题的师德教育活动。
大力弘扬奉献精神、研究精神和创新精神，加大对教师的求真务实、开拓创新、团队精神等观念的教育，使我校在教师的付出和超越中，彰显出学校特色。
教育工作自评报告
教育工作自评报告教育工作自评报告一年来，在区委区政府的正确领导下，我镇认真学习党的十八大、十八届四中、五中全会精神；深入落实《义务教育法》、《教育法》和《教师法》；紧紧围绕我镇教育改革和发展的中心，认真履行政府职能，开拓创新，求真务实，不断加强对教育工作的领导，促进教育现代化，全面实施素质教育，切实增强办学能力，全面完成预期目标。
一、明确责任，加强领导，促进教育事业持续健康发展我镇始终注重教育事业优先发展，以发展为主题，以质量为中心，以改革为动力，以制度为规范，加强学校管理和教师队伍建设，专题研究学校教育工作，全面落实年初上级政府和教育主管部门下达的工作目标。
1、科学规划全镇教育事业发展，不断改善办学条件。
**年向上级争取资金470万用于**中学教学楼建设及学生宿舍楼修缮，投资49万元用于**中心小学塑胶操场建设，投资32.51万元用于添置课桌椅及多媒体设备，投资49.568万元用于班班通建设（该项目正在做，还未完成），镇、村两级共筹措资金17.8579万元用于校舍修缮、寄宿生周末班车放空费、校园监控费、贫困生捐助。
同时把教育工作纳入党政工作重要议事日程，及时研究解决教育发展问题，**年以来，共召开12次班子会研究协调寄宿生周末班车、**中学学生宿舍楼修缮、际上小学校舍修缮等发展教育问题。
2、乡镇主要领导每月一次深入学校查看学生学习、生活条件，积极维护师、生合法权益，今年共计走访12次。
表彰优秀教师52人，营造尊师重教氛围。
3、成立教育促进会，积极筹措教育经费，开展捐资助学。
我镇通过成立教育促进会，积极发动社会捐资助学，**年捐助考入南平一中、本一及特困生85人，共计66300元。
二、依法治教，规范管理，努力推动素质教育全面实施1、积极贯彻落实上级有关文件精神，扎实履行政府职能，及时划拨新建、扩建校舍所必需的土地，完成新建校舍。
2、以“教育改革与发展”为中心，依法组织适龄儿童少年入学。
小学适龄儿童入学率达到100%，巩固率达到100%；中学辍学率低于0.34%。
荥阳市高村一小教育现代化自评报告
郑州市普通中小学督导评估自评报告荥阳市高村乡第一小学2013年3月25日郑州市普通中小学督导评估自评报告一、学校基本概况高村乡第一小学现有学生373人，9个教学班，专任教师38人，其中本科学历8人，大专学历30人。
校园占地面积11433平方米，建筑面积3603.64平方米。
学校拥有音乐室、科学实验室、计算机教室、图书室、体育器材室、美术室。
学校科学仪器设备达省级二类水平，音乐室有钢琴等乐器设备，美术室有写生器材。
操场占地3240平方米，体育设施基本齐全，图书生均20册以上。
校园布局合理，环境优美整洁，功能区划清晰。
这些基础设施基本满足了学生的教学和课外活动需求。
二、创建情况及自评工作我校对创建工作高度重视，成立了高村乡第一小学教育现代化创建工作领导小组，由校长赵杰任组长，督导主任段明哲负责教育现代化创建的具体工作。
学校将评估指标分解到各部门及相关责任人，落实到人，要求各部门及相关责任人对分工负责的指标要认真研究，准确理解评估标准及达程度，弄清并掌握各项指标收集材料的要求。
各部门及相关责任人按各自分解的三级指标的评估内容，通过收集资料和典型事例、整理分析有关数据、写出自评意见，提出初评得分建议。
学校自评领导小组在各部门及相关责任人自评的基础上，讨论形成了本校的自评分。
A1素质教育指标合计229分，A2学生发展指标合计178分，A3学校发展指标合计223分，A4队伍建设指标合计174分，A5教学设施指标合计83分，总分为887分，已经达到了郑州市规定的农村学校教育现代化不低于800分的标准。
三、主要成绩、经验和特色（一）主要成绩二00一年八月建校至今，我们学校走过了十二年的发展历程，学校在各级领导、社会各界的亲切关怀下，在“为了中华民族的振兴，为了每位学生的发展”的办学理念主导下，“弘扬‘礼’文化建设‘雅’学校”的办学目标贯穿始终，全体师生谨遵“开拓、创新、务实、求真”的校风，形成了“博学善导、敬业爱生”和“博学慎思、刻苦认真”的良好教风与学风。
自评报告
胶州市香港路小学创建现代化学校建设自评报告胶州市香港路小学位于香港路279号，是胶州市教体局直属学校。
学校占地23000平方米，建筑面积10563平方米。
学校现有31个教学班，在校学生1910名，教职工95名。
学校坚持以人为本、育人为先，以世界眼光谋划未来，以国际标准提升工作，全校教职工紧紧围绕“构建和谐教育，让每个孩子都拥有幸福童年”这一办学宗旨，凝心聚力谋发展，一心一意搞教育，努力在发展中求创新，在创新中求特色，推进教育设施的现代化，教育思想、教育观念的现代化，管理现代化以及学校课程、教育方法和教育手段的现代化，培养富有现代教育理念和现代管理能力的专家型校长队伍，适应现代教育需要的高水平、专业化师资队伍，及全面发展而有个性特长的创新型人才，全力打造让“领导满意、学生喜欢、家长信任、社会认可”的幸福香小品牌，为率先全面实现教育现代化奠定基础。
一、明确目标任务，为现代化学校做好思想准备。
创建现代化学校，思想是行动的先导，我们在全校师生中提出了“思想现代化，工作精细化”的创建目标，并据此做了大量的富有成效的实践性工作。
我们加大力度开展了现代化学校思想大讨论、思想大解放和宣传发动工作，学校通过教师会、校会、班会、黑板报、红领巾广播站、校园网等形式广泛宣传创建青岛现代化学校的重要意义，提高广大师生的参与意识，为现代化学校创建工作向纵深发展打下了坚实的基础。
二、改善办学条件，为现代化学校提供物质基础。
为进一步优化办学条件，一年来，学校已先后投资110多万元用于购置教育教学设施、信息化装备建设、改善办公条件、校园文化建设等，其中投资6.05元配备扬琴专用教室，投资 18.1万元建设校园“惠风和畅”景观区。
我校还投资学校基建维修投入了54.05万元，其中投资18.1万元建设校园廊架景观区。
投入国际交流合作1.8万元。
我校还将投资21万元用于购置教育教学设施，投资77.5万元用于信息化装备建设，20万元改善办公条件，投资7万元用于教师培训，1.5元进行国际交流，投资36万元充实校园文化环境，经过改造整修，学校面貌焕然一新，将更好地服务于师生，服务于教育教学。
中学教育质量全面评估自评报告
中学教育质量全面评估自评报告一、引言为了全面提高我国中学教育的质量，加强学校管理，提高教育教学水平，根据《教育部关于进一步加强中学教育教学管理的通知》精神，我校积极开展中学教育质量全面评估自评工作。
通过自评，全面总结近年来我校在教育教学方面所取得的成果，查找存在的问题，为今后教育教学改革提供依据。
二、自评内容1. 办学思想我校始终贯彻“以人为本，全面发展”的办学理念，注重培养学生综合素质，为学生的终身发展奠定基础。
学校将德育工作摆在突出位置，全面推进素质教育，努力实现教育教学质量的全面提升。
2. 师资队伍我校现有专任教师120人，其中高级职称40人，中级职称45人，初级职称35人。
教师队伍结构合理，具备较高的教育教学能力。
近年来，我校教师参加各类培训、研讨活动共计1000余人次，不断提升教育教学水平。
3. 教学管理我校严格执行国家课程方案，开齐开足课程，注重课堂教学改革，推广高效课堂模式。
学校实行年级部管理，加强教学常规检查，确保教育教学质量。
近年来，我校教学质量稳居同类学校前列。
4. 德育工作我校高度重视德育工作，构建了“三维德育”体系，即课程德育、活动德育、环境德育。
通过开展各类德育活动，培养学生良好的道德品质。
我校还注重心理健康教育，设立心理健康辅导室，定期开展心理健康讲座，提高学生心理素质。
5. 教育设施我校拥有完善的教育教学设施，包括教室、实验室、图书馆、体育场馆等。
近年来，学校投入资金2000万元用于改善办学条件，提高教育教学质量。
6. 学生发展我校注重学生全面发展，积极开展体育、艺术、科技等活动，培养学生的兴趣爱好和特长。
近年来，我校学生在各类竞赛中取得了优异成绩，共有1000人次获得国家级、省级、市级奖项。
7. 社会评价我校在社会上享有较高的声誉，得到了家长和上级领导的好评。
学校连续多年被评为“教育教学先进单位”、“德育工作先进集体”。
三、存在问题1. 教师队伍结构有待进一步优化，部分学科师资不足。
2024年中等职业教育教学质量自评总结报告
2024年中等职业教育教学质量自评总结报告一、引言随着社会经济的快速发展和产业结构的变革，中等职业教育在培养人才、促进经济发展、推动社会进步等方面正发挥着越来越重要的作用。
在2024年的教学工作中，我们认真贯彻国家职业教育改革发展的大政方针，不断创新教学方法，加强素质教育，全面提升学生的职业技能和综合素质。
现将我校2024年中等职业教育教学质量进行自评总结，以期进一步改进教学工作，提高教学质量。
二、教学目标的实现情况1. 学生职业技能的培养：我们坚持以学生为中心的教育理念，注重理论与实践相结合的教学方法，使学生学以致用，掌握了相关职业技能。
通过对学生的职业技能进行评估，发现学生的职业技能整体水平较好，在实操课程中的表现更加突出，达到了预期目标。
2. 学生创新思维和动手能力的培养：我们注重培养学生的创新思维和动手能力，通过开展各类实践活动和创新实训，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
在教学过程中，我们注重培养学生的实践操作能力和创新能力，在学生的实际表现中发现，学生的创新思维和动手能力得到了一定的提升，但仍有部分学生存在创新能力不足的问题。
3. 学生成绩的提升：我们采取因材施教、个性化辅导的教学方法，注重学生的学习能力和发展潜力，全面提升学生成绩。
通过对学生成绩的分析，发现学生成绩整体较去年有所提升，但还存在部分学生成绩不够理想的情况，需要进一步加强个别辅导。
三、教学方法和手段的改进1. 发挥实践教学的作用：我们进一步加强实践教学，将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实际操作能力。
在实操课程中，我们采取小组合作、项目实训等方式，使学生在实践中学以致用，提升了教学效果。
2. 推行项目化教学：我们注重培养学生的综合能力和解决问题的能力，通过实施项目化教学，让学生参与到实际项目中，培养学生的综合素质。
通过项目的筹划、实施和评估，学生的动手能力、创新能力和团队合作能力得到了有效的提高。
3. 深入推进信息化教学：我们加强信息化教学手段的应用，借助现代化的教育技术，提高教学效果。
小学教育全面质量自评报告
小学教育全面质量自评报告一、引言为了确保我校小学教育的全面质量，提高教学水平，我们进行了一次全面的教育质量自评。
本报告将详细介绍我们的自评过程和结果。
二、自评过程2.1 自评内容我们的自评内容主要包括：教学计划与实施、教师队伍、教学资源、教学质量、学生发展、学校管理等方面。
2.2 自评方法我们采用问卷调查、座谈会、教学观摩、资料查阅等方式进行自评。
2.3 自评步骤1. 制定自评方案：明确自评内容、方法、步骤和时间安排。
2. 开展自评活动：按照方案进行各项自评活动。
3. 收集数据：整理收集到的问卷、座谈会记录、教学观摩反馈等数据。
4. 分析数据：对数据进行统计分析，找出优势和不足。
5. 撰写报告：根据分析结果，撰写自评报告。
三、自评结果3.1 优势1. 教学计划与实施：我校教学计划科学合理，教学实施有序，教学质量得到保证。
2. 教师队伍：我校教师队伍整体素质高，教学能力较强，教育教学成果显著。
3. 教学资源：我校教学资源丰富，能为教育教学提供有力支持。
4. 学生发展：我校注重学生全面发展，学生在德、智、体、美等方面取得良好成绩。
3.2 不足1. 学校管理：我校在管理制度方面有待进一步完善，以提高管理效能。
2. 教学质量：部分学科教学质量有待提高，需要加强师资培训和教学研究。
3. 教学资源：虽然我校教学资源丰富，但部分资源利用率不高，需要优化配置。
四、改进措施针对自评过程中发现的不足，我们将采取以下措施进行改进：1. 完善学校管理制度，提高管理效能。
2. 加强师资培训，提高教师教育教学水平。
3. 优化教学资源配置，提高资源利用率。
4. 关注学生全面发展，注重培养学生的创新能力和实践能力。
五、总结通过本次全面质量自评，我们对我校小学教育的优势和不足有了更清晰的认识。
在今后的工作中，我们将不断改进，努力提高教育教学质量，为学生的全面发展创造更好的条件。
教育现代化建设自评报告
金湖县教育现代化建设自评报告一、金湖教育基本概况金湖县地处淮安市南端，面积1393平方公里，人口36.27万，辖11个镇、7个场圃。
全县现有幼儿园14所，小学25所，初中9所(含民办初中1所)，普通高中2所，职业高中、特殊教育学校各1所。
其中，四星级普高、四星级职高、三星级普高各1所。
全县在校生45164人，在职教职工3753人，专任教师2628人。
近年来，金湖县委、县政府坚持以科学发展观统领全局，以“省内有名、苏北领先、全市一流”为目标，大力实施科教兴县、人才强县战略，积极推进区域教育现代化建设。
全县教育发展由“全面普及、全面合格”向“全面优质、全面满足”推进。
先后被确定为省农村教育综合改革实验县、省社区教育实验区、省继续教育实验区、省素质教育实验区、省课程改革实验区。
相继被评为全国特殊教育先进县、省基础教育先进县、省农村教育综合改革先进县、省教育促小康工程先进县、省幼儿教育先进县、省全面实施素质教育先进县、省基础教育课程改革先进集体、省未成年人思想道德建设工作先进县、省关心下一代工作先进集体。
二、创建工作及成效1.加强领导，加大投入，确保教育优先发展优先发展教育是促进地方经济社会快速发展的有力举措。
我县始终坚持将创建教育现代化先进县作为落实科学发展观的主要抓手，作为全面实现小康的基础与先导工程，努力以教育现代化引领经济社会的跨越发展。
一是牢固确立教育优先发展理念。
县委、县政府坚持教育优先发展不动摇，切实做到经济社会发展优先规划教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育发展需要；定期召开全县教育工作会议，经常性召开专题会议，部署和落实教育发展规划，制定一系列教育改革发展的重要决策，及时研究和解决教育发展过程中遇到的困难。
县委、县政府主要领导、分管领导多次深入学校考察调研，对教育规划发展提出明确要求；县人大、县政协围绕贯彻实施《义务教育法》和创建教育现代化先进县等工作组织多次专项督查，助推全县教育发展的各项规划得到有效落实。
履行教育职责情况自评报告范文
履行教育职责情况自评报告范文教育事业是一项神圣的事业，作为一名教育工作者，我深知自己肩负着培养未来的责任。
教育是一场播种和收获的过程，只有真正关心学生，用心教育，才能为社会培养优秀的人才。
作为一名教师，我一直努力履行我的教育职责，通过不懈的努力，为学生营造一个良好的学习氛围，帮助他们健康成长。
首先，作为一名教师，我在教学中注重培养学生的学习兴趣和主动性。
在课堂上，我不仅将知识点清晰地讲解给学生，还会引导学生主动思考问题，提高他们的学习主动性。
例如，在数学课上，我会通过一些有趣的题目来让学生感受到数学的魅力，激发他们的学习兴趣。
在英语课上，我会通过多媒体教学和小组活动，让学生亲身体验到英语的魅力，培养他们对英语学习的热情。
其次，我注重培养学生的综合能力。
除了传授学科知识外，我还会注重培养学生的实践能力、思维能力和创新能力。
在实验课上，我会让学生亲自动手做实验，培养他们动手能力和观察力。
在作文课上，我会引导学生多角度思考问题，培养他们的批判性思维。
在创意活动中，我会让学生发挥想象力，培养他们的创新意识。
此外，我注重培养学生的品德修养。
作为一名优秀的教育工作者，我始终坚持以身作则，用自己的品行影响学生。
我会在日常生活中注重教育学生遵纪守法、尊重师长、团结友爱，培养他们的良好品德。
同时，我还会通过一些情感课程和情感故事，让学生感受到正能量，培养他们的人格魅力。
最后，在课堂管理方面，我始终坚持严格要求自己，严格要求学生。
我会在每节课前对学生进行自律教育，让他们自觉遵守纪律。
在课堂上，我会严格要求学生认真听讲、积极参与，确保课堂秩序良好。
同时，我也会及时对学生的违纪行为进行批评和教育，引导他们树立正确的价值观念。
总的来说，作为一名教育工作者，我一直努力履行我的教育职责，通过不懈的努力，为学生提供更好的学习环境，帮助他们健康成长。
我相信，在未来的工作中，我会继续努力，不断提升自己的教育水平，为学生的成长贡献自己的力量。
学校自评报告
郑州市普通中小学创建教育现代化自评报告荥阳市第五小学2011年6月郑州市普通中小学创建教育现代化自评报告（荥阳市第五小学）一、学校概况：荥阳市第五小学始建于1940年王氏家庙，1986年将学校迁至现在的塔山南路001号，是一所六年制全日制普通小学，隶属荥阳市教育体育局，归属荥阳市京城街道办事处中心校直接管理，2009年收归荥阳市教育体育局直接管理，由堡王小学更名为荥阳市第五小学。
学校占地面积16000多平方米，建筑面积8355多平方米。
现有27个教学班，1735名在校生，133名教职工。
学校布局合理，分教学区、生活区、活动区，各区分明，学校设有图书室、仪器室、体育器材室、电教器材室、微机室、多媒体教室、少先队活动室、会议室等，有铺设着塑胶跑道的标准化操场，开通了远程教育网、教育局域网；所有教室安装了多媒体设备，拥有较为完善的教育教学设施，目前，班班通工程建设正在有序开展，下期将投入使用，进一步推动我校教育信息化向纵深发展，激发教师的实践激情和学习需求，探索各学科与信息技术深层次整合的模式与方法，提升信息化教学的实践性，最终将全面提升我校基础教育教学质量。
我校领导班子团结向上，务实创新，以“为了每一位学生的发展、促进每一位教师的成长、推进学校进步”为教学宗旨，在抓好教学质量的同时，大力发展学校特色，办学规模日益俱增，并取得了瞩目的成绩。
二、学校创建情况及自评工作：学校成立以校长赵淑娟为组长，以副校长及各科室负责人为成员的创建教育现代化工作领导小组，校办公室主任为学校联络员，加强协调，统筹安排，负责学校教育现代化的具体工作。
领导组成员分工合理，职能明确，能熟悉掌握《郑州市普通中小学教育现代化督导评估方案实施细则》的内容及评估程序。
学校召开专题会议宣传教育现代化督导评估工作，提高认识，接着带领全体教职工认真学习《郑州市教体局郑州市人民政府教育督导室关于印发郑州市普通中小学教育现代化督导评估方案的通知》、《郑州市普通中小学教育现代化督导评估方案》，统一思想，端正态度，掌握标准，规范操作，以主人翁的态度自觉、主动、认真的参加学校的创建工作。
即墨市德馨小学现代化学校创建自评报告
【教育现代化学校创建工作自评报告】构筑爱心教育打造适合儿童发展的学校文化即墨市德馨小学二〇一二年十一月构筑爱心教育打造适合儿童发展的学校文化我校现代化学校创建在“建章立制，规范管理”的基础上，着重围绕“构筑爱心教育，打造适合儿童发展的学校文化”，推动学校快速、全面地成为现代学校。
通过现代学校文化建设和学校文化制度研究建设，提升学校内涵管理。
一、统一思想，强化创建意识1．召开了师生会议，宣传创建教育现代化学校的背景和意义，统一思想，使全体教职员工充分认识创建教育现代化学校是当前促进义务教育优质、均衡发展的重要保证，是办人民满意教育的重要举措，是学校又好又快发展的契机和平台。
创建工作可以进一步扩大学校的影响，树立学校的新形象，这既是一个难得的机遇，更是一个严峻的挑战。
2．加强组织领导。
学校成立创建领导小组，制定创建工作实施方案；并根据创建内容与要求明确分工，落实责任，保证创建工作有序、高效进行。
领导小组定期召开会议，总结分析前阶段工作，安排部署下阶段工作。
领导小组及工作职责:组长：乔彩花副组长：王波、成员：乔雪梅、江朝晖、姜爱丽办公室主任：王树新工作职责：对创建工作各方面负总责，协调各小组开展工作，制订操作性极强的实施方案，对创建工作进行宏观规划，对现代化的办学理念进行探索和实践，筹措创建专项资金，组织、检查各小组创建的实施工作，监督创建工作在各小组的落实。
实施小组及工作职责:1.德育文化建设小组（大队部）:组长：王波成员：朱建磊、丁华、王维克、王莉莉工作职责：负责现代化校园文化建设，做好宣传，搞好创建的氛围营造工作，对德育工作管理现代化探索与实践。
负责学生文明卫生习惯养成以及教师思想建设、师德建设，加强安全教育及家长学校建设。
2.教育教学工作小组（教导处）：组长：姜爱丽成员：丁华、孙雪芹、王维克、王莉莉、张妮妮工作职责：负责教师队伍建设，对教师管理现代化进行研究与实践，形成现代化教学管理模式。
创新管理机制，负责教育教学体系现代化的创建。
现代化学校自评报告
现代化学校自评报告现代化学校自评报告1自评报告包括4个部分：1、学校概况和办学理念；2、学校近三年来围绕推进教育现代化所做的主要工作、重要举措和成绩；3、目前尚存在的主要问题和不足；4、学校进一步发展的目标任务和主要措施。
报告应条理清楚，重点突出，字数在2500左右。
z市堰宝中学创建现代化初中工作报告学校概况我校地处茅山老区，位于新四军四县抗敌总会所在地--堰宝镇，创办于1948年底。
六十年的励精图治，薪火相传，学校面貌日新月异，办学条件日臻完善。
目前，学校占地面积50000平方米，校舍面积15254平方米，绿化面积13500平方米。
现有教学班级13个，学生544名，教职员工58名，专任教师50名。
专任教师学历合格率为100%，本科学历比例为67.3%；中学高级教师14名，中学一级教师20名，中学二级教师13名；多年以来，学校秉承“以人文底蕴为教育之根，让人人得到爱的浸润”的办学理念，确立了“创有文化品位的现代学校，为学生未来打下坚实基础”的办学目标，以“厚德明理、求真益智”为校训，倡导“爱国守纪、勤奋创新”的校风，“博学谨严、诲人不倦”的教风，“好学深思、一丝不苟”的学风。
近年来，学校抢抓机遇，乘势而上，着力于校园改造和设施设备的更新，着眼于学校内涵的发展，着重于办学特色的彰显,紧紧围绕素质教育这一核心，不断提升现代教育理念，不断提高教育管理水平，加快教师队伍建设的进程。
学校坚持科学规划、精心打造，校园内教学楼、综合楼、师生餐厅、学生公寓等主要建筑布局合理，安全保障体系完备。
学校按照二类标准配备教学设施设备，现建有计算机网络教室2个，课件制作室1个，学生用机76台，教育教学用计算机共55台，其中教师专用机37台，多媒体教室13个，物理、生物实验室各2个，化学实验室、音乐教室、舞蹈教室、美术教室各1个，理化生实验室、音乐教室均配置了多媒体，每一个班级、科室均接入校园网,目前学校正对照省十二五装备建设新标准重新规划和建设学校信息化平台,更新添置各功能室装备,努力达到省一类标准。
《义务教育现代化学校自查自评报告》
《义务教育现代化学校自查自评报告》雪岸初中自查自评报告雪岸初中本着全面提升学校综合办学水平，促进义务教育优质、均衡发展，办人民满意的教育的宗旨。
根据【皋教发〔xx〕67号文件】“关于组织开展义务教育现代化学校评估验收的通知”精神，高度重视创建工作，认真组织全体教师学习实施《如皋市义务教育学校现代化办学评估标准》，抢抓发展机遇，切实提高学校的办学水平和办学效益，确保所有指标达到评估要求。
现将自查自评结果汇报如下：亮点与特色亮点一。
一流的硬件环境。
近六年来，在镇政府的大力支持、中心初中的直接推动下，本校以硬件建设为突破口，以教学质量为立足点，以常规管理为保证，大力推进学校现代化建设。
经过艰辛的努力，我校硬件环境发生了翻天覆地的变化。
有符合现代化标准的学生综合楼，音乐、美术、体育、物理实验、化学实验、生物实验、地理、劳技、心理咨询各室，且严格按《江苏省中小学教育技术装备标准》Ⅰ类标准要求配备齐全；有符合规定要求的橡胶跑道的标准操场，生均校舍面积和活动场地高于国家规定标准，被评为“南通市技术装备优秀学校”；有配套设施齐全、安全设施到位的学生公寓；有符合江苏省a级标准的学生食堂，被定为“南通市a级食堂”；有彰显校园特色布局合理、优美怡人的园林景观，被评为“南通市园林式单位”。
整个校园区域划分清晰，色彩和谐，亮丽、典雅，给人以简朴、大方、清新、秀美、怡人之感。
近几年还先后被评为“如皋市法治合格学校”“江苏省教育现代化示范初中”、“南通市防震减灾科普示范学校”、“如皋市教学先进单位”、“江苏省平安校园”；连续多年被评为“如皋市文明单位”。
亮点二。
特色校园文化。
本校按照“一校一品、一校多品”的要求，立足经典文化教育，将经典文化与校园环境布置、德育教育有机契合，逐步形成了以“国学经典”为主打的校园文化特色。
具体阐述为：一是打造以国学经典为主题的校园物化环境。
让校园每一座建筑物，每一面墙体，每一个角落都折射出国学的光芒，都能发挥人文教育的作用。
创建教育现代化达标工作总结范本
创建教育现代化达标工作总结范本教育现代化是国家发展的重要支撑，也是关系到国家未来的重要任务。
为了达到教育现代化的目标，我校积极投入了大量的精力和资金，并取得了一系列的成果。
下面是我们学校在教育现代化达标工作中的总结，以供参考。
一、教育信息化建设方面（一）基础设施建设我们学校加大了对教育信息化基础设施的投入，新建了现代化的机房和多媒体教室，配备了先进的电脑和网络设施，为师生提供了良好的学习和教学环境。
（二）教学资源建设我们学校加大了对教学资源的开发和建设，建立了全校统一的教学资源库，对教师的授课内容进行了整理和归纳，并进行了分类和标注，方便教师的使用和学生的学习。
（三）教育平台建设我们学校建立了教育平台，将线上线下相结合，通过网络化的教学平台，为师生提供了便捷的在线教学和学习环境，同时也可以进行教学资源的共享和教师教学经验的交流。
二、课程建设方面（一）课程改革我们学校积极响应国家课程改革的号召，对各个学科的课程进行了更新和改革，优化课程结构，调整教材内容，使之更加符合时代发展和学生需求。
（二）项目学习我们学校引入了项目学习的教学模式，通过学生自主学习和实践操作，培养了学生的创新能力和实践能力，提高了学生的学习兴趣和参与度。
（三）综合素养培养我们学校注重培养学生的综合素养，通过课外活动、社团组织等方式，培养学生的领导能力、沟通能力和团队合作精神，使学生具备全面发展的能力和素质。
三、教师队伍建设方面（一）师资培养我们学校注重教师的师资培养，定期组织教师参加各种培训和研讨会，提高教师的教学水平和专业素养，使之适应现代教育的要求。
（二）教师评价机制我们学校建立了科学的教师评价机制，对教师的教学水平、教学质量和职业道德进行全面评价，根据评价结果进行奖惩和激励，提高教师的工作积极性和责任心。
（三）教师团队建设我们学校重视教师的团队建设，加强教师之间的交流和合作，定期组织教研活动和课题研究，提高教师的教学能力和创新能力，形成了良好的教师团队。
教育现代化学校自查报告
教育现代化学校自查报告一、前言随着时代的发展和教育理念的更新，现代化教育已经成为教育改革的主旋律。
我校一直积极响应国家教育政策，努力推进教育现代化进程。
为了了解自己在教育现代化方面的实际情况，我们开展了本次自查报告。
二、学校基本情况我校是一所乡村中学，位于偏远地区，校园环境较为简陋，教学条件有限。
但在教育教学方面，我们一直致力于不断提升，努力为学生提供优质的教育资源。
三、教育现代化硬件条件1. 教学设备我校目前设立了多媒体教室，并购置了一批多媒体设备和电子教学资源，能够有效支持教师进行多媒体教学。
同时，学校还配备了一定数量的电脑，并开设了计算机课程，为学生提供了基础的计算机教育。
2. 教学环境学校图书馆藏书数量较多，能够满足学生日常阅读需求。
同时，学校还建立了一些专业实验室，如物理实验室、化学实验室等，为学生提供了实践学习的机会。
3. 教师队伍学校拥有一支高素质的教师队伍，他们中有一部分教师具有研究生学历，有着丰富的教学经验。
学校还定期组织教师参加各种培训和研修活动，提升教师的专业水平。
四、教育现代化软件条件1. 教育教学理念学校一直坚持以学生为中心的教育理念，注重培养学生的学习兴趣和创新能力。
同时，学校还注重学生综合素质的培养，致力于培养学生的综合能力。
2. 课程设置学校设置了丰富多样的课程，包括必修课程和选修课程，以满足学生个性化学习需求。
同时还开设了一些特色课程，如美术、音乐、体育等，为学生提供了更广阔的学习空间。
3. 教学方法学校教师采用多种教学方法，如讨论式教学、案例教学、多媒体教学等，激发学生的学习兴趣，提升学生的学习效果。
同时，学校还鼓励学生参与各种学科竞赛和活动，开展综合实践活动。
五、存在的问题及改进方案1. 教学设备更新较慢，影响了教学质量。
解决方法是增加教学设备更新的投入，购置更多先进的教学设备。
2. 学生学习压力较大，缺乏课外拓展空间。
解决方法是加强学生个性化教育，引导学生积极参与社会实践和兴趣活动。
教育现代化评估自评报告详细讲解
郑州市普通中小学督导评估自评报告南王村小学2013年10月29日惠济区南王村小学教育现代化评估自查报告尊敬的各位领导：我校在各级领导的正确领导下，认真学习了《郑州市人民政府教育督导室关于上报2013年中小学教育现代化督导评估实施方案的通知》，充分认识到了学校教育现代化督导的必要性。
此项工作的建立、巩固，完善了农村义务教育管理体制，对推动基础教育的改革与发展具有重要意义。
为贯彻上级指示精神，结合我校实际，成立了“教育现代化”自查领导小组，制定了切实可行的实施方案和细则。
对照教育现代化督导标准认真自查，做到了从严从细、目标落实、责任到人。
以保证学校“教育现代化”工作顺利开展。
现将我校教育现代化自查情况汇报如下：一、学校概况郑州市惠济区南王村小学位于郑州市惠济区古荥镇南王村，东临师南路，北临雍容华贵的思念果岭山水，全村共有7个村民组，三千多村民，我校系成建制小学，校园占地面积12873.24平方米（19.3亩），建筑面积1234.56平方米，建有教学楼、配置有计算机室等功能课室；学校现有面积为7000平方米的操场，有200米的标准跑道和一个篮球场、乒乓球场地；学校绿化面积6500平方米，绿化率50.4%。
现有6个教学班，在校生159人，适龄儿童全部入学。
12名教师，中小学一级教师7人。
教师大专学历以上12人，占100%；本科学历5人，占41.7%；一人正在进修本科。
教师普通话合格率100%，继续教育达标率100%。
南王村小学不但服务于南王村的村民，还有周围的曹村坡、岭军峪等村的部分学生，另外黄河大观、大桥局、印染厂、绿色中原包装公司、桥工段、中国石油天然有限公司等单位都在该服务半径之内。
随着铁路线的进一步开发，预计五年内周边人口将达7000人，学生数将达540人。
近几年，在区教育体育局、古荥中心校和古荥镇镇政府及南王村村委会的大力支持下，我校逐步加大投入改善学校办学条件和办学环境，如今我校校园布局合理、环境优美，四季常青，景色美丽；学校在全面贯彻党的教育方针，大力开展素质教育的基础上，不断进行课堂教学改革，教育教学质量逐步提高，每学年教育教学工作综合考评名列区、镇前列。
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教育现代化自评报告
一、总体概况“十二五”，学校借力创建强区活动和义务教育均衡发展验收工作，秉承“我能行一一为孩子终身发展奠基”的办学理念，全力打造“自信教育”特色学校。
发展中，建构起培植“自信教育” 特色总体框架，以“自信教师和自信学生”为目标，以探究自信高效课堂为主渠道，以德育活动为载体，以校本课程为依托，不断提升干部教师队伍内涵，全面提高教育教学质量。
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目前“京戏、武术、足球”特色项目已成为学校亮丽的名片，大连电视台多次报道学校特色活动，学校特色创建的经验在全国和省综合实践现场会做介绍，学校参加大连市特色项目联盟学校。
近五年，学校参与省百所数字校园示范校创建；荣获市足球绿茵工程重点学校和足球普及优秀学校；荣获区级创建辽宁省基础教育强区工作贡献奖、中小学教育质量综合督导评估“示范学校”、先进干部教师培训基地、校本研修示范校、艺术教育工作最佳学校等称号。
二、工作情况“十二五”期间，学校以创建“自信教育”特色统领，以“两点三线四维机制”为实施策略。
力求实现让学生在快乐学习中敢说“我能行”，让教师在教育教学中敢说“我能行”，让家长在培育孩子中敢说“我能行”。
（一）打造队伍、提升内涵、收获自信以“自信队伍”为目标，以“干部修业和教师修能”为重点，以“四维机制”为策略，树立“我骄傲，我们都是甘小人；我努力，我与甘小共成长；我成才，我为甘小添光彩”的学校精神，努力培养一支“师德优良、专业突出、善于研究、充满自信”的师资队伍。
1、提升三素养四能力，为班子修身
修业搭建平台。
继续实施“ 123”校本管理模式，强化校长第一责任人制
度，以“我能领、我会领、我善领”为目标，以“自信型班子” 岗位履职细
则为考核标准，通过班子例会、论坛交流、制定计划、“我的岗位我能行”和“四个一”等活动，修养其心，修业培根。
2、提高师德师能师长，为教师成长成才搭建平台。
实施“师德为首、目标导向”策略，培养教师德技双馨。
以“仁爱之师、魅力之师”为目标，开展“我是教师我光荣”系列活动，进行最美甘小人宣讲和评选。
实施“专题引领、整体推进”策略，培养教师研究精神。
以课题研究为抓手，以校本研修为手段，以典型课例研究为载体，引领教师在同伴互助和自我反思中提升研究能力和自信品质。
实施“教学为主，课堂为重”策略，培养教师质量意识。
分层开展“思辨式教学模式”研究，引领教师从“常规课堂走向有效课堂、从有效课堂走向思辨课堂”，不断提升教学业务能力。
实施“分层培养，任务驱动”策略，培养教师持续发展。
骨干队伍实施“ 4A制”，青年队伍实施“导师制”，班主任队伍实施“青蓝工程”，党员队伍实施“亮身份、明责任”工程。
（二）修养品格、发展特长、培育自信本着“德育为先、能力为重、特长为主”的育人理念，依据“全员参与、全过程管理、全方位育人” 的工作思路，以“自信学生”为培养目标，建构起“知礼仪，守规范――对品行自信；会方法善思辨一一对学习自信；学国粹展体艺一一对特长自信”的育人体系，实施“触及孩子心灵，奠基自信人生” 的特色德育。
1、德育特色，培育品行自信。
开展体验式主题教育月：让孩子们亲身感受，收获发自内心
的快乐；品格教育校本德育课：让
孩子们明理导行，接受传统道德熏陶；新甘小16个好习惯：让孩子
发现身边榜样，模仿习得提升自身素养。
2、五项技能，培育特长自
信。
围绕体艺“ 2+1 ”实施方案，推进艺体四项技能和“一班一品” 活动，加强特色班集体建设，培养独特的班风、班训、班规、班长，孕育自信的班级文化，展示班级精神。
3.社会实践，拓展自信平台。
深入推进社会主义核心价值观及中国梦教育活动，开展“做一个有道
德的人”、“小榜样”、“星级少年”、“文明义工”等活动，让学生走进社会服务社区，加强未成年人思想道德建设。
4.家长学院，延伸自信成效。
开展“学习型家庭、最美妈妈和爸爸、十大感动家庭”评比活动，充分发挥家庭教育公益讲堂、家长义工团体的作用，组织家长读书笔记和亲子故事交流，分享家庭教育经验。
（三）研磨教学、形成
教风、树立自信坚持“学出兴趣与自信，教出和谐与品质”的教学理念,以“自信教师和自信学生”为培养目标，以省级“小学生学习方法的实践研究”为载体，以自信高效课堂为主渠道，以“思辨式教学模式”研究为策略，努力追求“思维活跃、方式多样、习惯优良”的课堂状态。
不断形成“我能学、我会学、我善学”的学风和“我能教、我会教、我善教”的教风。
1、校本培训重实效，领导会领促提高。
学校基于“课题、课程、课堂”三课联动的方式开展校本研修，以“领导会领”为龙头，以“骨干跟进、青年临摹、学科尝试”为推进策略，提炼出“领导参与一一典型培植，经验推广；名师引领一一探究策略、实践先导；同伴互助——常态落实，反思改进”的有效做法，真正引领教师不断提升专业素养和研究能力。
2、教学研究重实际，教师会
教促发展。
遵循“主题鲜明，典型引路，提升内涵，均衡发展”的原则，开
展系列化的教师修业修能“我能行”活动。
比如：评选“金、银、铜”牌教研部，青年教师白板应用大赛，信息技术与学科整合推进活动，练就了教师的个性特长，提升了教师的综合素养。
3、课堂学习重思辨，学生会学促成长。
为培养学生“会方法，善思辨”，校长亲自培训指导，教导主任率先研究出思辨教学流程，引领语数学科建模、研模、用模、思模，低中高年级分别提炼思辨训练点，培养学生“会探究、敢质疑、善辨析”的思辨能力和自信品质。
4、日常行
为重管理，学校会导促规范。
学校实施部门领导第一责任人制度、领导班子值日制度和年级组承包制度、出台常规工作“十不准”和评优评先一票否决制度，规范了教师的教育教学行为，师德合格率100%（四）创建特色、培植文化，彰显自信通过“自信教育”特色文化培植，旨在唤醒自信意识、强化自信行为、养成自信习惯、形成师生的自信品质，逐步将学校培育成“自信教育特色”品牌学校。
1、以“特长教师”为基石，夯实学生自信基础。
为培养教师特长，我们采取
自我发展和学校培养相结合的原则，加大资金投入力度，为教师发展提供保障。
学校通过“特色园丁”评选和表奖，鼓励教师人人有专长，为培养特长学生和创建学校特色服务。
2、以“特色课程”为项目，
成就学生自信品质。
建构起“国粹教学为主线，综艺课程为辅助，特色活动为平台”的校本课程结构。
为了让传统京剧成为学校特色项目，学校将京戏与武术融合，开设“京剧表演、京剧乐器演奏、京剧服饰制作”特色课程。
聘请大连京剧院的专家为师生上课，走进京剧院，
欣赏行家练功、排练、表演，张露云京戏团已初见成效。
3、以“特
色文化”为阵地，陶冶学生自信心灵。
围绕“幸福、阳光、自信、成长”的校园文化主题，通过看环境一一楼廊、班貌、网络等，让学生到图文中寻找自信；通过听声音——广播、升旗、故事、口号等，让学生到语言中寻找自信；通过做事情一一课堂、活动、交际，让学生到行为中寻找自信；通过评好少年——让学生到榜样中寻找自信。
目前，孩子们敢发自内心地喊出“我自信、我能行、我拼搏、我成功” 的校训。
三、主要问题1、校长的顶层设计能力和班子的三素养四能力还需不断提升；骨干教师的专业素养、研究能力、教学专长需要尽快提高；全员教师的育人教书能力、信息技术与学科整合能力、个性特长都有待于加强。
2、自信教育特色学校创建还未走到深水区，自信教师和自信学生的品质还未凸显，校园文化的设计、构思和呈现还不能充分体现自信特色。
四、整改措施“十三五”，学校将站在“十二五”成果的基础上，以制约学校发展的主观问题为切入点，制定切实可行和符合需求的《“十三五”学校发展规划》。
1、以“自信教育” 特色品牌学校为发展愿景，明确“双目标、双结合、双引擎”的工作思路，建构彰显师生自信的学校文化，不断探索自信教育特色发展的新路径。
2、确立“为了孩子、基于教师、在学校中”的发展战略，采取内养与外修相结合的策略。
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聘请北京实验二小李烈校长为专家引领，快速提升校长和班子的理论素养和思维品质；加大骨干教师和全员教师的培训力度，将先学后教思想和思辨能力培养渗透教学全过程，真正让课堂“活起来、思起来、辨起来”不断实现学生善学和教师善教的最高目标。
新XXX小学在自信教育特色学校创建的快轨道上，为每个孩子的成长设计了丰富的课程，搭建了成长的平台，努力实
现“让每个孩子的心灵沐浴芬芳，让每个孩子的自信从甘小飞扬”的教育梦！。