小学音乐三年级上册《唱给妈妈的摇篮曲》教案

歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》

课题：歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》

课时：第二课时

授课年级：三年级

教具：钢琴，录音机及磁带和Ｕ盘

教学目标：

1、通过学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生会用慢速体会歌词意境，并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐、温馨的画面。

2、通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并

懂得要回报爸爸妈妈。

3、通过歌曲情景表演，进一步培养学生对音乐的感受力，创编能力

及表演的能力，挖掘学生内心丰富的情感。

教学重点：用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》用歌声表达对

妈妈的爱。

教学难点：3—5的跳进，一字多音的准确歌唱。

教材分析：

《唱给妈妈的摇篮曲》是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的，通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静在夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生动地描绘了妈妈入睡时孩子露出甜美微笑的生动情景。此曲给人柔美的感觉，从中让学生体会对妈妈的爱。

教学过程

一、组织教学：

1、师生问好歌。

师：快乐的音乐课又和大家见面了，让我们跟着音乐活动起来吧。

2、情境导入：听《我们多么幸福》片段

师：歌名是什么？在生活当中有哪些令你感到难忘、快乐、高兴或幸福的事？

师：听了同学们的讨论，看来你们高兴、幸福的事还真不少。

今天老师也给大家带来一个特别的小故事，故事中有一位人物，她也感到很幸福，我们一起来听听。请大家抬头、挺胸、坐姿端正。

二、新课教学

1、听老师范唱

师：这个故事实际上就是一首歌曲，题目是《唱给妈妈的摇篮曲》。

大家听出来这个小故事中谁感到了幸福？又是谁给妈妈送去的幸福？

2、学唱歌曲

师：同学们，当你们从呱呱落地的那一刻起就给家庭带来了欢乐、生机和希望，同时也带来了妈妈对你们的牵挂和惦记。妈妈在我们成长的过程中付出了爱与艰辛。在凛冽的寒风中是妈妈温暖的手引领着我们不断的前行；在漆黑的夜里又是妈妈唱着优美的摇篮曲陪伴我们进入甜蜜的梦乡。我们平时听到的都是妈妈唱给孩子的摇篮曲，很少听过孩子唱给妈妈的摇篮曲，我们能不能也为妈妈唱上一首动听的摇篮曲呢？让我们怀着对妈妈的一片热爱之情和孝顺之心一起来学习这首《唱给妈妈的摇篮曲》好吗？

分段学唱

第一段：老师教唱，注意听好前奏。

要求：唱到四分休止符、连音线的地方要唱好，唱准低音“5”、切分音，比较拖足3拍半和不拖足3拍半的感情，“2”时值唱足。

重点学唱“妈妈屋里静悄悄”。妈妈屋里怎样静悄悄的？

3 3 2 5│253│2 —│2.0│

妈妈屋里静悄悄

3 3 2 5│1—│7 6 7 65│2—│

伏在桌上睡着了

注意：重点练唱第一段歌词。解决第一段的重点后，可以将第二段和

第三段的这一句也来唱一唱。

第二段：随老师的琴轻声演唱歌曲。

思考：这首歌曲是小朋友看到妈妈工作很辛苦，因为劳累而睡着了,于是把桌子当成摇篮，边摇边唱，说明小朋友怎样？（看歌词，从歌词里面找）你能唱一唱吗？

第三段：直接唱（最后一句的音高用手势表示，学生就更能体会这个

旋律的唱法和所表达的感情）

思考：“呣”在歌曲中的作用是什么？（能进一步深化母女之间的感情

和自己更得意的内心感受）

师：尾句虽然只有一个字，是用哼鸣来演唱的，但是简单的一个字，

却包含着我们对妈妈深深的感情，因为我们对妈妈的爱是无法用语言来表

达的。

要求：哼名音要唱准，唱时眉毛稍微抬起一点。小声地用气息垫住，顶着模唱。（师做范唱，生比较正误）

（3）处理歌曲

思考：你们觉得唱得怎么样？有没有觉得什么地方唱的不好？谁能帮助他？

演唱要求：

A：心中一定要有故事的画面。

B：演唱时必须是作为第一主人翁投人角色。深情的表演，眼前仿佛妈妈就伏在桌子上睡觉，你在唱摇篮曲。

C：速度在本歌曲中起着重要的作用，所以只有速度适当，表演才会更为入情。

D：声音的轻柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有轻柔的声音才能表现宁静的气氛与情景。

师：舒展的节奏，起伏的旋律，朴实的歌词，把孩子热爱妈妈的心情充分的表达了出来，唱出了夜晚的宁静及对妈妈的爱。

（4）完整演唱：（看课本插图）

师：唱的真好，我想妈妈听到你们这样的歌声，一定会被感动的。三、创编歌曲同时情景表演。

师：我们除了可以给妈妈唱摇篮曲，还可以为妈妈做些什么？你能用动作来表达这首歌曲的情绪吗？

爸爸也是同样爱着我们的。我们把歌声带给同样爱着我们的爸爸吧，我们应该以同样的情绪来唱。

要求：

1.听录音，每组选2 名学生，分别扮演妈妈与孩子或爸爸与孩子，其他学生唱《唱给妈妈的摇篮曲》或编创《唱给爸爸的摇篮曲》。

2.边唱边随着音乐摇动身体，也可自由表演。（师生评价）

四、感情升华

1、聆听《天亮了》

讲故事：有对父母带着孩子去旅游，可就在旅游的途中，乘坐的缆车出现了意外。就在缆车向百米深的峡谷坠落的时候，父母不约而同地使劲将年仅两岁的孩子高高举起。结果孩子只受了点轻伤，而他的父母却永远却离开了人世……在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，而是用双手

把生的希望留给了孩子，这就是人世间最伟大的爱啊！让我们在一首歌曲中用心感受这份爱吧！

师：天亮了，却不见了妈妈。歌曲《天亮了》歌唱了父母伟大的爱、对子女的无怨无悔及无私奉献的精神。刚才老师发现了好多同学都很用心地在聆听，很多同学都被歌曲深深感动了。听了这首歌你们对父母的爱或许会表达得更真实，体会得更深刻。

老师唱歌曲《母亲》片段

“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的三鲜馅有人她给你包，你委屈的泪花有人给你擦”……这就是我们的妈妈，你们体会到妈妈的爱了吗？

问：在这节课即将结束之前老师想问你们一个问题：你们都知道自己的生日吗？有多少人知道妈妈的生日？

师：每个妈妈都清楚的记得自己孩子的生日，但却不是所有的孩子都能牢牢记住自己妈妈的生日。虽然我们的妈妈有着不同的年龄，不同的职业，但他们对孩子的爱却是一样的。我相信每一同学也都深深的爱着自己的妈妈，可能有的时不知道如何去表达！其实让他们感受到幸福的方式有很多，除了用歌声，生活当中一句简单的问候，一个交流的眼神，一句体贴的话语，都足以表达我们对妈妈深切的爱，可以把我们和妈妈的心拉得更近！

5、小结：

师：我们的音乐课就要结束了，但我们对父母的爱却是无止境的，让我们用一颗感恩之心去回报我们的父母吧！

（作业）回家给妈妈唱《唱给妈妈的摇篮曲》或创编《唱给爸爸的摇篮曲》唱给爸爸听，相信他们一定会很感动的。就让我们在歌声中表达对父母无限的爱吧！（随音乐《唱给妈妈的摇篮曲》走出教室）