小学音乐三年级上册《唱给妈妈的摇篮曲》教案
《唱给妈妈的摇篮曲》教案2
《唱给妈妈的摇篮曲》精品教案第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 让学生了解摇篮曲的定义、特点和起源；2. 让学生掌握摇篮曲的基本节奏和旋律；3. 让学生了解摇篮曲在世界各地的文化意义。
1.2 技能目标：1. 培养学生能够自主演唱摇篮曲；2. 培养学生能够为摇篮曲编写简单的歌词；3. 培养学生能够分析摇篮曲的节奏和旋律特点。
1.3 情感目标：1. 培养学生对妈妈的敬爱和感恩之情；2. 培养学生对摇篮曲这一音乐形式的喜爱；3. 培养学生对音乐文化的包容和欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 摇篮曲的定义和特点：1. 介绍摇篮曲的定义，解释其为特定场合（如哄孩子睡觉）而作的曲子；2. 分析摇篮曲的特点，如悠扬的旋律、节奏平和等；3. 讲解摇篮曲的起源和发展历程。
2.2 摇篮曲的基本节奏和旋律：1. 讲解摇篮曲的基本节奏特点，如摇摆节奏；2. 教授摇篮曲的基本旋律模式，如上下波动；3. 让学生通过实践，掌握摇篮曲的节奏和旋律。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：1. 以提问方式引导学生思考摇篮曲的定义和特点；2. 分享一首经典的摇篮曲，让学生初步感受摇篮曲的魅力。
3.2 理论知识讲解：1. 讲解摇篮曲的起源和发展历程；2. 分析摇篮曲的基本节奏和旋律特点；3. 引导学生思考摇篮曲在世界各地的文化意义。
3.3 实践教学：1. 教授摇篮曲的基本节奏和旋律；2. 分组让学生进行摇篮曲演唱练习；3. 邀请学生上台展示演唱成果，给予评价和指导。
第四章：教学评价4.1 学生自主演唱摇篮曲的能力；4.2 学生为摇篮曲编写简单歌词的能力；4.3 学生对摇篮曲节奏和旋律的分析能力；4.4 学生对妈妈的爱和感恩之情。
第五章：教学资源5.1 教学课件：包括摇篮曲的定义、特点、起源和发展历程等理论知识；5.2 教学音频：包括经典摇篮曲和教学用摇篮曲；5.3 教学视频：包括摇篮曲的演唱示范和分析讲解；5.4 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于教学和实践。
《唱给妈妈的摇篮曲》教案设计
《唱给妈妈的摇篮曲》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解摇篮曲的特点和起源，培养学生对摇篮曲的兴趣和热爱。
2. 通过学习摇篮曲，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 培养学生对母亲的感激之情，教育学生孝敬父母。
二、教学内容：1. 摇篮曲的定义和特点2. 摇篮曲的发展历程3. 唱给妈妈的摇篮曲歌词解析4. 摇篮曲的演唱技巧5. 孝敬父母的重要性三、教学重点与难点：1. 教学重点：摇篮曲的特点和演唱技巧，唱给妈妈的摇篮曲的歌词记忆。
2. 教学难点：摇篮曲的演唱情感表达，孝敬父母的教育。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解摇篮曲的定义、特点和发展历程。
2. 示范法：教师演唱摇篮曲，学生跟随模仿。
3. 小组讨论法：学生分组讨论唱给妈妈的摇篮曲的歌词意义。
4. 情感教育法：通过演唱摇篮曲，引导学生表达对母亲的感激之情。
五、教学过程：1. 导入：教师简要讲解摇篮曲的定义和特点，引发学生兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解摇篮曲的发展历程，让学生了解摇篮曲的历史。
3. 学唱：教师带领学生学习唱给妈妈的摇篮曲，讲解歌词意义，引导学生表达对母亲的感激之情。
4. 演练：学生分组练习演唱，教师巡回指导。
5. 展示：学生代表上台演唱，展示学习成果。
6. 总结：教师总结课堂教学，强调孝敬父母的重要性。
7. 作业：学生回家后，为父母唱一首摇篮曲，感受亲情。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论等。
2. 歌唱技巧：评估学生在学唱过程中的音准、节奏和歌唱技巧的掌握情况。
3. 情感表达：观察学生在演唱过程中对摇篮曲情感的传达，以及他们对母亲的感激之情的表达。
4. 家庭作业完成情况：检查学生回家后为父母唱摇篮曲的情况，了解他们对孝敬父母行动的实际参与。
七、教学资源：1. 教学PPT：制作包含摇篮曲介绍、发展历程、歌词解析和演唱技巧的PPT，以便于学生直观学习。
2. 音响设备：准备音响设备，以便于播放摇篮曲的示范演唱和背景音乐。
《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计
《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计范文篇一：《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计范文一、教学理念：音乐是声音的艺术，是听觉是艺术，它以其自身的艺术魅力陶冶着人们的情操净化着人们的心灵，所以，音乐既是耳朵的美味，又是心灵的净化水。
作为音乐教育，特别是小学音乐教育，在培养可持续发展的人才的过程中，更有着其他学科不可替代的作用。
所以，在设计《唱给妈妈的摇篮曲》时，我本着音乐学科所特有的原则，根据学生的学习特点，采用直观的教学方法和手段以及多种学科相结合的方法，通过感受、演唱、聆听、创编、制作、绘画等活动，让学生“品尝这音乐大餐的美味”，体验音乐带给我们的快乐，引领学生在玩中感悟，在感悟中逐渐升华到行动，从而潜移默化的进行美育和德育渗透。
二、教学内容：1、学唱：歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》2、欣赏：东北民歌《摇篮曲》三、教学目标：1、通过欣赏东北民歌《摇篮曲》让学生感受摇篮曲的音乐风格，感受夜晚的宁静，理解母亲。
2、指导学生运用正确的呼吸、柔美圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感。
3、进一步培养学生对音乐的感受力，创编能力及合作意识，挖掘学生内心丰富的情感。
四、教学准备：复式大歌片，电子琴，录音机。
五、教学重点：1、感受摇篮曲的音乐特点。
2、对学生进行爱心、亲情教育，使之感悟爱、理解爱、体验爱，并能深情地演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。
六、教学过程：（一）导入部分：演唱电脑动画歌曲：《妈妈格桑拉》。
师：这首优美、抒情、感人的歌曲道出了人世间最伟大最无私的爱——母爱，我们每个人都享受过妈妈的爱，都感受过妈妈的爱，都离不开妈妈的爱！我们是在妈妈哼唱的摇篮曲中，在妈妈的期盼中一天天长大的（演示摇篮曲图片），还记得妈妈哼唱的摇篮曲吗？同学们闭上眼睛，让我们再回味、感受那一时刻的宁静与温馨。
我们一起来欣赏东北民歌《摇篮曲》。
设计意图：初步的感受妈妈的爱，导入东北民歌《摇篮曲》。
三年级上册音乐教案-5《唱给妈妈的摇篮曲》 ︳人音版 (五线谱)
《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计一、教材分析：《唱给妈妈的摇篮曲》是人民音乐出版社小学音乐三年级上册第5课“妈妈的歌”，教学内容包括两首“表演”类的歌曲：《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》。
《唱给妈妈的摇篮曲》是安排在第二课时进行教学的，根据教参的安排，结合学生的实际情况，我把这一课时的具体教学内容确定为：学唱并表演《唱给妈妈的摇篮曲》，创作动作为《唱给妈妈的摇篮曲》做情景表演，尝试用三角铁为歌曲伴奏。
这是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。
歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。
歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的，通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静在夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生动地描绘了妈妈入睡时露出甜美微笑的生动情景。
此曲给人柔美的感觉，从中让学生体会对妈妈的爱。
二、学情分析安义县龙津小学的音乐教学一直抓得很紧，作为三年级的学生，经过一二年级的学习，都有了一定的音乐基础，表现欲比较旺盛，并且乐于与他人合作。
他们都热爱音乐，喜欢上音乐课，但这个年龄的孩子往往在演唱方面存在喊唱的现象，没有正确的演唱技巧，缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。
另外，他们能根据歌曲情绪进行表达，有的学生还能识读简单乐谱和拍打简单的节奏卡，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。
三、教学目标（一）知识与技能：1. 学会《唱给妈妈的摇篮曲》，能准确有感情地演唱歌曲。
2. 在读歌词、聆听乐曲、讨论交流中感受音乐的魅力，体会演唱速度在音乐情感表达中起到的作用。
3.鼓励学生创作动作，为歌曲做情景表演，培养学生的音乐理解能力和表演创作能力。
（二）过程与方法：1.在教学过程中要充分突出学生的主体地位，在教学中引导学生体会音乐传递给我们的感情，让学生充分阐述和交流内心的感受，培养学生欣赏音乐的素养；2.要切实面向全体学生，促进学生全面发展，努力提高学生的参与度，让学生在合作学习和交流中不断反思，不断进步，不断提高自己的学习能力和表达能力。
《唱给妈妈的摇篮曲》的教案(5篇)
《唱给妈妈的摇篮曲》的教案（5篇）《唱给妈妈的摇篮曲》的教案设计 1教材内容分析：歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》采用由四个乐句构成的一段体，2/4拍，徵调式。
曲调优美、抒情。
歌词寓意深刻，它通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈一片深情和孝顺之心。
歌曲在8小节平稳的音调引子进入第一乐句后，中间的八度大跳即刻营造了一个宁静如画的夜晚。
第二乐句的切分音节奏的运用富有动感，进一步渲染了宁静的情景。
第三乐句(第9-14小节)节奏变得紧凑，旋律呈现起伏，唱出了主人公对妈妈的一片热爱之情，同时也表现了要让妈妈好好安睡的内心情感的流露。
句末节奏、音调拉宽又趋平静，形象地描绘了妈妈入睡时孩子露出甜美微笑的生动情景。
学习目标：1、学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感。
2、指导学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感。
3、通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸妈妈。
教学重点、难点：能有感情的演唱歌曲，用歌声表达对爸爸妈妈的爱。
教学方法：这是一首旋律性很强的曲子，我打算主要用听唱法进行教学。
教学过程：一、组织教学1、师生问好。
2、情境导入。
妈妈这个词是世界上最最神圣，也是最最简单的词，她在给予我们宝贵生命的同时，也给与了我们这个世界上最最无私的，最最广博的爱，那就是—母爱！许多人都写了很多很多的歌唱母亲的歌曲和乐曲，同学们你们知道都有那些吗？（《世上只有妈妈好》、《好妈妈》）。
（播放勃拉姆斯的《摇篮曲》）我们听到的这首歌曲就是妈妈唱给孩子的摇篮曲，今天这节课我们要学习的这首歌曲是孩子唱给妈妈的摇篮曲，一起来听一听。
二、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》1、初听旋律，请学生说说看着熟睡的妈妈会想些什么？做些什么？2、聆听全曲。
A、大家看一下，这个小女孩是怎么想，怎么做的？B、听了这首歌，你认识了怎么样的一个孩子？3、教师范唱。
小学三年级音乐唱给妈妈的摇篮曲教案【三篇】
【导语】摇篮曲是夜晚时妈妈哄⼩宝宝睡觉的歌曲，它的⾳乐特点就是（⽣读）：优美，缓慢，轻柔。
”⽆忧考⼩编整理了⼩学三年级⾳乐唱给妈妈的摇篮曲教案【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标 1、指导学⽣唱会歌曲：节奏、⾳⾼及⼀字多⾳处准确⽆误。
2、指导学⽣唱好歌曲：通过不断学唱，能⽤多种形式（唱、奏、演、说）来表达对妈妈的爱。
懂得感恩及孝敬⽗母 3、初步感受《摇篮曲》，让学⽣会⽤慢速体会歌词意境，并能⽤深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐、温馨的画⾯。
教学重点 ⽤深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，⽤歌声表达对妈妈的爱。
教学难点 3—5的跳进，⼀字多⾳的准确歌唱。
教学准备 教师：钢琴、多媒体、教具 教学过程 ⼀、引⼊（设计意图：感受摇篮曲的⾳乐特点，为新歌建⽴⼀种认知概念） 1、欣赏歌曲《摇篮曲》。
师放背景⾳乐《摇篮曲》（第⼀段）：“今天⽼师为⼤家带来了⼀⾸⾮常好听的歌曲，请你⼀边仔细听⼀边随⾳乐做做动作。
2、了解摇篮曲的⾳乐特点。
“在这歌声中，你是怎样做的？”师请⼀⽣⽰范并回答。
⽣：“轻轻拍。
”师：“哦，你是在轻轻的拍，⽤了轻柔的⼒度。
（板书：轻柔）我还看到有的同学是这样的……说明他的速度是……？对，很缓慢。
（板书：缓慢）那这⾸歌曲给你带来了怎样的感受？”⽣听歌曲做动作表现⾃⼰的感受。
⽣答：“很美、优雅、优美。
”（板书：优美）（设计意图：⽣⽤肢体动作表现出对歌曲的感受。
） （设计意图：⽣⽤动作表现对歌曲速度、⼒度、情绪的理解。
） 3、听《摇篮曲》第⼆遍。
师带学⽣律动并启发：“让我们继续来体会歌曲的优美。
”⽣听歌曲。
“刚才我们听到的歌曲是作曲家舒伯特写的《摇篮曲》。
摇篮曲是夜晚时妈妈哄⼩宝宝睡觉的歌曲，它的⾳乐特点就是（⽣读）：优美，缓慢，轻柔。
”（师同时⽤动作和姿态来引导。
）（设计意图：了解摇篮曲的⾳乐特点） 4、让孩⼦想象唱给妈妈的摇篮曲的⾳乐风格。
“孩⼦们，⼩时侯妈妈的摇篮曲伴随我们长⼤，我们今天也为妈妈唱⼀⾸摇篮曲，你会⽤怎样的情绪唱给妈妈听呢？”（⽣猜）“那请你带着这样的⾳乐特点来读读歌名。
第5课《演唱唱给妈妈的摇篮曲》教案
一、教学内容
第5课《演唱唱给妈妈的摇篮曲》教案，教学内容选取自教材《音乐》三年级上册第四章《温馨的歌声》。本节课主要包括以下内容：
1.学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，感受歌曲的温馨氛围，培养对母亲的热爱之情。
2.了解摇篮曲的特点，如温柔的旋律、舒缓的节奏等，并学会用轻柔的声音演唱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调摇篮曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，如连音、滑音技巧，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与摇篮曲相关的实际问题，如如何在演唱时更好地表现温馨氛围。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验。这个操作将演示摇篮曲的和谐与情感传递。
三、教学难点Байду номын сангаас重点
1.教学重点
-歌曲学唱：熟练掌握《唱给妈妈的摇篮曲》的旋律、节奏及歌词，注意音准、音色的把握，以及情感的表达。
-音乐知识：理解摇篮曲的音乐特点，如温柔的旋律、舒缓的节奏，并能运用到实际演唱中。
-情感体验：体验歌曲中所表达的对母亲的敬爱和感激之情，培养温馨和谐的家庭观念。
举例：在学唱过程中，重点强调歌曲中“摇篮曲”特有的连音、滑音等技巧，让学生在演唱时能更好地表现歌曲的温馨氛围。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱表演。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“摇篮曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
小学三年级音乐上册《唱给妈妈的摇篮曲》教案及教学反思
小学三年级音乐上册《唱给妈妈的摇篮曲》教案及教学反思一、教材分析：《唱给妈妈的摇篮曲》是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。
歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。
歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的，通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静在夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生动地描绘了妈妈入睡时露出甜美微笑的生动情景。
此曲给人柔美的感觉，从中让学生体会对妈妈的爱。
二、教学目标：1、通过学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生会用慢速体会歌词意境，并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、*、温馨的画面。
2、通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸、妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸、妈妈。
3、通过歌曲情景表演，进一步培养学生对音乐的感受力，创编能力及表演的能力，挖掘学生内心丰富的情感。
教学重点：用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》用歌声表达对妈妈的爱。
教学难点：3—5的跳进，一字多音的准确歌唱。
三、教学过程：（一）、组织教学。
1、师生问好。
2、复习歌曲《我是草原小牧民》。
快乐的音乐课又和大家见面了，让我们先复习歌曲《我是草原小牧民》，跟着音乐跳起来吧！（师生跟着音乐共同律动）跳累了吧！坐下来休息一下。
3、情境导入：听《小宝宝睡着了》。
老师给大家带来了一首熟悉的歌曲，请你听一听、想一想：你好像看到了什么样的画面？可以跟着歌曲轻轻地唱一唱！（生边听边唱）这是什么时候，是谁唱给谁听的？你觉得这首歌应该怎样唱？（生个别说一说）拥有妈妈的关爱，这小宝宝可真幸福呀！那你们呢？你的妈妈是怎么关心你的？（生举例说一说）(二)、新课教学。
1、初听歌曲。
今天，老师还带了一首特别的摇篮曲，请你们听听这首摇篮曲特别在哪里，音乐里讲了一个什么故事？（生听后交流）让我们闭上眼睛，再仔细地、美美地听一遍。
（生闭上眼睛听一听，师在结束句时用“?蕖焙叱??/p>这就是我们今天要学习的新歌《唱给妈妈的摇篮曲》，歌里的孩子给妈妈送去了幸福。
人音版音乐三年级上册第5课《唱给妈妈的摇篮曲》教案
人音版音乐三年级上册第5课《唱给妈妈的摇篮曲》教案一. 教材分析《唱给妈妈的摇篮曲》是人音版音乐三年级上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美、温馨，歌词表达了对妈妈的爱和感激之情。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的温暖和力量，培养他们对音乐的热爱和对妈妈的感恩之心。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符和节奏。
然而，对于摇篮曲这一音乐形式，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解摇篮曲的特点，并通过生动的教学手段，激发他们对这首歌曲的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解摇篮曲的特点，感受其温暖和亲切的氛围。
2.学会《唱给妈妈的摇篮曲》的歌词和旋律，培养学生的音乐表达能力。
3.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，增强他们对妈妈的感恩之情。
四. 教学重难点1.重点：学会《唱给妈妈的摇篮曲》的歌词和旋律。
2.难点：摇篮曲的节奏和音准掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的情境，让学生感受摇篮曲的魅力。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中体验对妈妈的爱和感激之情。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的音乐表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：妈妈的照片、摇篮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师播放一首温馨的摇篮曲，让学生闭眼感受音乐的氛围。
–引导学生谈谈对摇篮曲的印象，分享他们对妈妈的爱和感激之情。
2.呈现（5分钟）–教师展示《唱给妈妈的摇篮曲》的歌词和旋律。
–引导学生跟唱歌曲，注意摇篮曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）–教师分段教授歌词和旋律，让学生反复练习。
–针对难点部分，教师可以个别辅导，帮助学生掌握。
4.巩固（5分钟）–教师学生进行小组合作，共同演唱歌曲。
–鼓励学生自由发挥，为歌曲添加动作和表情。
5.拓展（5分钟）–教师引导学生创作自己的摇篮曲，表达对妈妈的爱。
《唱给妈妈的摇篮曲》教案
《唱给妈妈的摇篮曲》精品教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解摇篮曲的特点和起源，学会演唱一首简单的摇篮曲。
培养学生对音乐的感知和欣赏能力，培养音乐素养。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，让学生体验摇篮曲的韵律和情感。
运用音乐教学法，培养学生集体合作和自主学习的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对母爱的感激之情，培养家庭观念和亲情意识。
引导学生理解音乐的情感表达，培养对音乐的热爱和尊重。
第二章：教学内容2.1 教材分析：选取一首经典的摇篮曲，如《月亮代表我的心》作为教学内容。
分析摇篮曲的节奏、旋律、和声等特点，引导学生理解和感受。
2.2 教学目标：学会演唱《月亮代表我的心》，掌握摇篮曲的基本技巧。
能够分析和表达摇篮曲的情感内涵，提升音乐欣赏能力。
第三章：教学过程3.1 导入：通过图片或故事引入摇篮曲的概念，引导学生对摇篮曲产生兴趣。
播放一首经典的摇篮曲，让学生初步感受摇篮曲的特点。
3.2 教学活动：分组讨论，让学生分享对摇篮曲的理解和感受。
教师示范演唱，讲解摇篮曲的技巧和要点。
3.3 实践环节：学生分组练习，相互指导和纠正。
教师巡回指导，给予个别辅导和反馈。
3.4 展示与评价：学生进行演唱展示，评价彼此的演唱效果和情感表达。
教师对学生的演唱进行总结和点评，给予鼓励和建议。
第四章：教学资源4.1 教材：选用适合学生年龄和水平的摇篮曲教材，如儿童音乐教材。
提供相关乐理知识和音乐欣赏的辅助教材。
4.2 音响设备：准备音响设备，包括CD播放机、音响等，以便播放摇篮曲。
准备麦克风和音响设备，以便学生演唱时能够清晰听到。
第五章：教学评价5.1 学生演唱评价：评价学生的演唱技巧，如音准、节奏、音色等。
评价学生的情感表达，如对母爱的感激之情、亲情意识等。
5.2 学生参与评价：评价学生在教学活动中的参与程度，如讨论、实践等。
评价学生的合作能力和自主学习能力。
5.3 教师评价：教师根据学生的演唱和参与情况进行综合评价。
三年级音乐上册《唱给妈妈的摇篮曲》教案
第八课时《唱给妈妈的摇篮曲》一、教学目标：1、爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品格。
本课就是表现了“音乐与人”这一主题。
2、聆听《母亲教我的歌》，感受音乐的风格、音乐的音色色彩、音乐的情绪。
3、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，了解歌曲内容，并能有感情的演唱歌曲，能从歌曲中体会到伟大的母爱和尊重长辈。
二、教学重点、难点： 1、在实践活动中学习四分休止符。
2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。
三、教学准备：钢琴、录音机、磁带。
一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖小猫爱吃鱼，鱼。
3、复习歌曲《妈妈的心》。
二、聆听《母亲教我的歌》。
1、看着歌词初听全曲，了解歌曲内容，简单说说，并说说心情如何？2、复听，再次感受歌曲，体会母亲对我们的呵护和爱。
3、探讨一下书本作业：刚听完这首歌曲，我们再回忆一下上节课聆听的两首歌曲《妈妈》、《妈妈宝贝》，这三首歌曲分别属于哪种人声分类形式？4、了解音乐知识——音乐速度：快速、中速、慢速。
三、学唱歌曲1、讲故事导入。
2、聆听并思考：谁在唱摇篮曲？唱给谁听？3、用哼鸣模唱歌曲。
1、学唱歌词：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。
5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求学生把握确切，以便更好的表演。
（完成课本上的作业）6、让学生讨论用什么样的声音更能表现宁静的气氛与情景？（轻柔的声音）四、创编活动1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏，把歌词改编成一个故事讲给大家听。
2、歌表演：演唱时要作为主人翁投入角色，心中要有故事的画面。
3、跳格子游戏。
××○××○××○××○××○○×○×××○××○五、课堂小结：通过唱歌和讲故事，我们知道了妈妈辛不辛苦啊？知道妈妈那么辛苦后我们可以做些什么呢？我们应该做一些自己力所能及的事情。
2024-2025学年 人音版三年级上册第5课妈妈的歌 演唱《唱给妈妈的摇篮曲》音乐教案
人音版三年级上册《唱给妈妈的摇篮曲》教案歌曲分析《唱给妈妈的摇篮曲》是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。
歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。
歌曲生动地描绘了妈妈入睡时露出甜美微笑的生动情景。
表现了孩子对妈妈的爱。
教学目标1、通过学习，能够用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐、的画面。
2、通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，增强学生对妈妈的感恩之情。
教学重点用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》用歌声表达对妈妈的爱。
教学难点摇篮曲的节奏和音准掌握。
教学准备多媒体课件、钢琴教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好。
2、发声练习。
二、新课导入1、播放歌曲《摇篮曲》，提问：你听过这首歌吗？这首歌的名字叫什么？2、出示歌词：快安睡，小宝贝，夜幕已低垂。
床头布满玫瑰，陪伴你入睡。
小宝贝，小宝贝，歌声催你入睡。
小宝贝，小宝贝，歌声催你入睡。
快安睡，小宝贝，夜幕已低垂。
月光洒满大地，微风轻轻吹。
小宝贝，小宝贝，歌声催你入睡。
小宝贝，小宝贝，歌声催你入睡。
这首歌曲谁给你唱过？3、导入课题：小时候，妈妈经常唱着摇篮曲哄我们入睡，今天我们将要学一首《唱给妈妈的摇篮曲》，送给我们的妈妈。
三、新课学习1、请同学们仔细聆听：说说歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？歌曲情绪：深情、轻柔、宁静地速度：中速四二拍（强弱）（课件出示四二拍强弱规律图示）2、了解摇篮曲：摇篮曲是母亲抚慰小儿入睡的歌曲。
旋律轻柔甜美，伴奏的节奏型则带摇篮的动荡感。
音乐平易、动人、简短。
形式简单、节奏摇曳、为小孩催眠而唱的摇儿歌(又称催眠曲)。
3、摇篮曲通常是妈妈哄孩子唱的催眠曲，歌曲中的小朋友为什么要给妈妈唱摇篮曲呢？我们再来听一听歌曲：妈妈工作回来劳累了一天，趴在桌子上睡着了，所以“我”为妈妈唱起了摇篮曲。
4、歌曲简介：《唱给妈妈的摇篮曲》是一首由四个乐句构成一段体，曲调优美、抒情。
《唱给妈妈的摇篮曲》教案设计
《唱给妈妈的摇篮曲》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习摇篮曲的基本知识，了解摇篮曲的特点和意义。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3. 激发学生对母爱的感激之情，培养他们的感恩之心。
二、教学内容：1. 摇篮曲的定义和历史背景2. 摇篮曲的节奏和旋律特点3. 摇篮曲的表达方式和情感传递4. 唱给妈妈的摇篮曲歌词解析5. 唱给妈妈的摇篮曲的演唱技巧和表演方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握摇篮曲的基本知识和演唱技巧，能够自信地演唱唱给妈妈的摇篮曲。
2. 教学难点：摇篮曲的节奏和旋律的把握，以及情感的传递。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解摇篮曲的定义、历史背景、节奏和旋律特点等基本知识。
2. 示范法：教师或学生代表示范演唱唱给妈妈的摇篮曲，指导学生正确的演唱姿势和呼吸方法。
3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误并及时给予鼓励。
4. 互动法：学生之间互相交流学习心得，分享演唱经验，共同提高。
五、教学过程：1. 导入：教师通过播放一首经典的摇篮曲，引发学生对摇篮曲的兴趣和好奇心。
2. 讲解：教师讲解摇篮曲的定义、历史背景、节奏和旋律特点等基本知识。
3. 示范：教师或学生代表示范演唱唱给妈妈的摇篮曲，指导学生正确的演唱姿势和呼吸方法。
4. 练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误并及时给予鼓励。
5. 互动：学生之间互相交流学习心得，分享演唱经验，共同提高。
7. 作业：布置学生回家后练习演唱唱给妈妈的摇篮曲，并尝试创作自己的摇篮曲。
六、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱《唱给妈妈的摇篮曲》。
2. 学生能够理解摇篮曲的意义和表达的情感。
3. 学生能够简单分析摇篮曲的节奏和旋律特点。
4. 学生能够积极参与课堂讨论，分享自己的学习心得。
七、教学资源：1. 教学课件和教案。
2. 音乐播放设备。
3. 合唱伴奏。
4. 学生座位安排。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍摇篮曲的定义、历史背景和节奏旋律特点。
《唱给妈妈的摇篮曲》精品教案
《唱给妈妈的摇篮曲》精品教案一、教学目标：1. 让学生了解摇篮曲的特点和意义，感受摇篮曲的温馨和亲切。
2. 培养学生对音乐的热爱，对母爱的感恩之情。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力和音乐创作能力。
二、教学内容：1. 摇篮曲的定义和特点2. 摇篮曲的历史和发展3. 唱给妈妈的摇篮曲歌词解析4. 唱给妈妈的摇篮曲曲谱分析5. 唱给妈妈的摇篮曲演唱技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解摇篮曲的特点，掌握唱给妈妈的摇篮曲的歌词和曲谱，能够熟练演唱。
2. 教学难点：摇篮曲的节奏和音准，以及演唱技巧的运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解摇篮曲的定义、特点和历史发展。
2. 分析法：分析唱给妈妈的摇篮曲的歌词和曲谱。
3. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4. 练习法：学生分组练习，教师逐一指导。
五、教学准备：1. 教材：《唱给妈妈的摇篮曲》歌曲集。
2. 音响设备：播放唱给妈妈的摇篮曲的音响设备。
3. 教学工具：黑板、粉笔、幻灯片等。
六、教学过程：1. 导入：通过播放一首经典的摇篮曲，引起学生对摇篮曲的兴趣，进而引出本节课的主题《唱给妈妈的摇篮曲》。
2. 新课导入：讲解摇篮曲的定义、特点和历史发展，使学生对摇篮曲有一个全面的了解。
3. 歌词解析：分析《唱给妈妈的摇篮曲》的歌词，讲解歌词的意义和背后的故事，引导学生感受母爱的伟大。
4. 曲谱分析：讲解《唱给妈妈的摇篮曲》的曲谱，包括旋律、节奏和和声等，帮助学生更好地理解和演唱这首歌曲。
5. 演唱技巧指导：讲解摇篮曲的演唱技巧，如呼吸、音准、节奏和情感表达等，并进行示范。
6. 学生分组练习：学生分组进行练习，教师逐一指导，纠正发音和演唱中的错误。
7. 课堂展示：每组学生进行课堂展示，分享自己的演唱成果。
8. 总结与反馈：对学生的演唱进行评价和反馈，总结课堂教学内容，强调摇篮曲的重要性和演唱技巧。
七、教学评价：1. 学生演唱评价：评价学生的演唱水平，包括音准、节奏、发音和情感表达等。
《唱给妈妈的摇篮曲》教案设计
《唱给妈妈的摇篮曲》教案设计第一章：课程背景1.1 课程来源：《唱给妈妈的摇篮曲》是一首富有亲情和温馨的歌曲，旨在让学生通过学习这首歌，表达对母亲的感激和爱意。
1.2 教学目标：通过学习《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生了解摇篮曲的特点，掌握基本的音乐知识和歌唱技巧，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介：介绍《唱给妈妈的摇篮曲》的词曲作者、创作背景及歌曲风格。
2.2 歌曲结构：分析歌曲的节奏、旋律、和声等音乐要素，让学生了解歌曲的基本结构。
2.3 歌词解析：解读歌曲的歌词，引导学生理解歌曲的主题和情感。
第三章：教学目标3.1 知识与技能：学生能够理解摇篮曲的特点，掌握基本的音乐知识和歌唱技巧。
3.2 过程与方法：通过聆听、模仿、练习等方法，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
3.3 情感态度与价值观：培养学生对母亲的感激和爱意，增强家庭的亲情氛围。
第四章：教学重点与难点4.1 教学重点：歌曲的演唱技巧和音乐知识的掌握。
4.2 教学难点：歌曲的高音部分和节奏的准确演唱。
第五章：教学过程5.1 导入：通过提问方式引导学生思考母爱的伟大，激发学生对歌曲的兴趣。
5.2 新课教学：讲解歌曲的节奏、旋律、和声等音乐要素，教授歌曲的歌词。
5.3 练习与反馈：学生分组练习，教师巡回指导，及时纠正错误，提高学生的歌唱水平。
5.4 课堂小结：5.5 作业布置：让学生回家后向妈妈唱这首摇篮曲，感受亲情的温暖。
第六章：教学评价6.1 评价方式：采用自评、互评和他评相结合的方式，对学生的歌唱技巧、音乐知识和情感表达进行评价。
6.2 评价内容：歌曲的演唱准确性、音乐知识的掌握程度、对歌曲情感的理解和表达。
6.3 评价标准：根据学生的表现，分为优秀、良好、中等、需改进四个等级。
第七章：教学反思7.1 反思内容：教学过程中的成功与不足，学生的学习效果，以及教学方法的选择。
7.2 反思方法：通过听课、学生反馈、教学日志等方式，对教学过程进行深入反思。
小学音乐三年级上册《唱给妈妈的摇篮曲》教案
小学音乐三年级上册《唱给妈妈的摇篮曲》教案
一、教学目标
1.了解摇篮曲的特点及其作用；
2.能够演唱《唱给妈妈的摇篮曲》；
3.掌握节奏、音高和歌曲表达技巧；
4.培养学生的情感表达能力。
二、教学重点与难点
1.教学重点：唱歌技巧的运用和情感表达；
2.教学难点：情感表达、音准把握。
三、教学过程
1. 热身准备
1.身体放松：撑立端正，放松全身，做一些肩部、腰部、膝盖等活动；
2.声音放松：做一些口腔、喉咙、舌头等练习；
3.节奏练习：利用击掌、敲打或小乐器等，呼吸顺畅，跟着节奏摆动身
体，打好各种节奏基础。
2. 学习歌曲
1.音乐欣赏：播放《唱给妈妈的摇篮曲》的音乐，让学生倾听后并描述
自己感受到的情感；
2.歌词学习：详细讲解歌曲的歌词，让学生明白歌词中表达的情感，并
逐句进行演唱；
3.演唱训练：讲解唱歌的技巧，进行音高、节奏、呼吸等方面的训练，
使学生掌握演唱技巧；
4.合唱练习：将学生分成小组，进行合唱练习，最后进行全班集体合唱。
3. 回顾总结
教师根据课堂表现对学生进行总结评价，提醒学生需要注意的要点。
四、教学后记
本节音乐课通过分析歌曲的情感表达，引导学生知晓音乐中的情感，帮助学生
更好地理解和掌握音乐。
此外，通过合唱的方式，促进了学生的情感交流和团队合作精神，达到了预期的教学目标。
唱给妈妈的摇篮曲教案
唱给妈妈的摇篮曲教案一、教学目标：1. 让学生了解摇篮曲的特点和意义，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会摇篮曲《唱给妈妈的摇篮曲》，感受母爱的伟大，培养学生的感恩之心。
3. 通过对摇篮曲的学习，提高学生的音乐技能，如音准、节奏、合唱等。
二、教学内容：1. 摇篮曲的含义和特点2. 歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》的旋律、歌词及意义3. 音乐技能训练：音准、节奏、合唱等三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，了解摇篮曲的特点。
2. 难点：音准、节奏的把握，以及合唱部分的协调。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解摇篮曲的含义和特点。
2. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
3. 练习法：分组练习，合唱部分进行角色分工。
4. 反馈法：学生演唱，教师及时给予指导和评价。
五、教学过程：1. 导入：讲解摇篮曲的含义和特点，引导学生对摇篮曲产生兴趣。
2. 教授歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》：讲解歌曲旋律、歌词及意义，教师示范演唱，学生跟随学唱。
3. 分组练习：将学生分为若干小组，进行合唱练习，教师巡回指导。
4. 展示环节：各小组依次展示合唱成果，教师给予评价和指导。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调摇篮曲的特点及母爱的伟大，引导学生感恩父母。
6. 作业布置：让学生回家后为父母唱一首摇篮曲，感受亲情的温暖。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论等。
2. 歌曲学习效果：通过学生演唱歌曲的质量来评估他们对歌曲的理解和掌握程度。
3. 音乐技能提升：通过合唱练习和音乐游戏等活动，评估学生在音准、节奏等方面的进步。
4. 情感态度：观察学生在学习过程中的情感态度，特别是对母爱的理解和感恩之情的体现。
七、教学资源：1. 音频设备：用于播放摇篮曲的录音或音乐。
2. 乐谱：提供《唱给妈妈的摇篮曲》的乐谱供学生学习和演唱。
3. 教学图片或视频：用于辅助讲解摇篮曲的历史和文化背景。
人音版音乐三年级上册第5课《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计
人音版音乐三年级上册第5课《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计一. 教材分析《唱给妈妈的摇篮曲》是人音版音乐三年级上册第5课的一首歌曲。
歌曲以温柔的旋律和优美的歌词展现了母爱的伟大和温暖。
本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还有关于摇篮曲的知识介绍。
歌曲的学习有利于培养学生的音乐鉴赏能力，同时也能提高他们的音乐表现力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律和节奏有一定的认识。
然而，对于摇篮曲这种特定的音乐形式，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解摇篮曲的特点，并教会他们如何欣赏和表达。
三. 教学目标1.让学生了解摇篮曲的特点，能够简单描述摇篮曲的音乐风格。
2.学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，并能够用温柔的声音演唱。
3.通过歌曲学习，培养学生对母爱的理解和感悟。
四. 教学重难点1.摇篮曲的特点和风格。
2.歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》的旋律和节奏。
五. 教学方法1.讲授法：讲解摇篮曲的特点和风格，引导学生理解和欣赏。
2.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.小组合作：学生分组练习，相互纠正和指导。
4.情感教育：通过歌曲引导学生感悟母爱的伟大。
六. 教学准备1.教学PPT：包含歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》的旋律、歌词和摇篮曲的知识介绍。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：提供给学生练习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示摇篮曲的知识介绍，让学生对摇篮曲有一个初步的了解。
引导学生谈论对母爱的感悟，为新课的学习营造情感氛围。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏。
教师简要讲解歌曲的特点，如温柔的旋律、抒情的歌词等。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。
分组练习，相互指导，提高演唱水平。
4.巩固（5分钟）教师选取几组学生进行演唱展示，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
让学生谈谈学习歌曲后的感悟，加深对母爱的理解。
《唱给妈妈的摇篮曲》教案设计
《唱给妈妈的摇篮曲》教案设计第一章：课程概述1.1 课程背景《唱给妈妈的摇篮曲》是一首温馨的歌曲，通过学习这首歌曲，让学生表达对母亲的感激和爱意，培养学生的音乐素养和情感表达能力。
1.2 教学目标1.2.1 知识与技能：学生能够熟练地演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，理解歌曲的意义和情感。
1.2.2 过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐表现力和协作能力。
1.2.3 情感态度与价值观：学生能够感受到母爱的伟大和无私，学会珍惜和表达对母亲的爱。
第二章：教学内容2.1 歌曲解析介绍《唱给妈妈的摇篮曲》的曲调、节奏、歌词等内容，让学生对歌曲有深入的了解。
2.2 教学方法2.2.1 聆听：让学生聆听歌曲，感受歌曲的韵律和情感。
2.2.2 模仿：引导学生模仿歌曲的演唱方式，培养学生的音乐表现力。
2.2.3 演唱：分组演唱，培养学生的协作能力和团队精神。
第三章：教学步骤3.1 热身活动让学生自由发挥，用歌声表达自己对家人的爱，营造温馨的氛围。
3.2 歌曲学习3.2.1 解析歌曲：介绍歌曲的曲调、节奏、歌词等内容。
3.2.2 聆听歌曲：让学生聆听歌曲，感受歌曲的韵律和情感。
3.2.3 模仿演唱：引导学生模仿歌曲的演唱方式，培养学生的音乐表现力。
3.3 实践练习分组演唱，让学生在实际操作中掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。
第四章：教学评价通过学生演唱、课堂表现、团队合作等方面进行评价，鼓励学生的进步和努力。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业让学生回家后向家人演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，感受家庭的温暖和亲情。
5.2 课堂展示邀请家长参加课堂展示，让学生在舞台上展示自己的才艺和进步。
第六章：教学资源6.1 教材：《唱给妈妈的摇篮曲》歌曲教材。
6.2 音响设备：音响、话筒、耳机等。
6.3 教学工具：乐谱、歌词卡片、教学视频等。
第七章：教学安排7.1 课时：共计4课时。
7.2 教学计划：第一课时：介绍歌曲和背景，学习歌曲旋律。
《唱给妈妈的摇篮曲》教案设计
《唱给妈妈的摇篮曲》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能用温柔的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》。
2. 学会摇篮曲的基本节奏和旋律。
3. 了解摇篮曲的传统和意义。
1.2 过程与方法1. 通过聆听、演唱、演奏等方式，体验摇篮曲的优美旋律。
2. 运用肢体动作，感受摇篮曲的节奏。
3. 创作自己的摇篮曲，展示创造力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养对母亲的敬爱和感恩之情。
2. 培养对音乐艺术的热爱和欣赏能力。
3. 培养团队协作和分享的价值观。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 学会演唱《唱给妈妈的摇篮曲》。
2. 理解摇篮曲的传统和意义。
3. 创作自己的摇篮曲。
2.2 教学难点1. 摇篮曲的节奏和旋律掌握。
2. 创作自己的摇篮曲。
第三章：教学准备3.1 教具准备1. 乐谱和音乐设备。
2. 摇篮曲相关资料和图片。
3. 创作工具，如乐器、纸笔等。
3.2 环境准备1. 安静、舒适的教室环境。
2. 适当的照明和温度。
第四章：教学过程4.1 导入1. 引导学生思考母亲的辛勤付出和无私关爱。
2. 引入摇篮曲的主题，讲解其传统和意义。
4.2 教学内容1. 分组学习《唱给妈妈的摇篮曲》，跟唱、练习。
2. 讲解摇篮曲的节奏和旋律特点。
3. 进行摇篮曲创作活动，展示并进行评价。
4.3 总结与反思1. 回顾学习内容，巩固知识。
2. 引导学生表达自己对母亲的感恩之情。
第五章：教学评价5.1 学生演唱评价1. 评价学生的演唱技巧和表现力。
2. 关注学生在演唱过程中的情感表达。
5.2 创作评价1. 评价学生的创作思路和创意。
2. 关注学生在创作过程中的团队协作和沟通能力。
5.3 课堂参与评价1. 评价学生的课堂参与度和积极性。
2. 关注学生在课堂活动中的合作和分享精神。
第六章：教学步骤6.1 第一步：导入活动（2分钟）教师以温馨的故事或提问方式引导学生思考母亲的辛勤和付出。
提出主题，讲解摇篮曲的传统和意义。
6.2 第二步：学习摇篮曲（5分钟）分组学习《唱给妈妈的摇篮曲》，跟唱、练习。
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歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》
课题：歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》
课时：第二课时
授课年级：三年级
教具：钢琴，录音机及磁带和Ｕ盘
教学目标：
1、通过学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生会用慢速体会歌词意境，并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐、温馨的画面。
2、通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并
懂得要回报爸爸妈妈。
3、通过歌曲情景表演，进一步培养学生对音乐的感受力，创编能力
及表演的能力，挖掘学生内心丰富的情感。
教学重点：用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》用歌声表达对
妈妈的爱。
教学难点：3—5的跳进，一字多音的准确歌唱。
教材分析：
《唱给妈妈的摇篮曲》是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。
歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。
歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的，通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静在夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生动地描绘了妈妈入睡时孩子露出甜美微笑的生动情景。
此曲给人柔美的感觉，从中让学生体会对妈妈的爱。
教学过程
一、组织教学：
1、师生问好歌。
师：快乐的音乐课又和大家见面了，让我们跟着音乐活动起来吧。
2、情境导入：听《我们多么幸福》片段
师：歌名是什么？在生活当中有哪些令你感到难忘、快乐、高兴或幸福的事？
师：听了同学们的讨论，看来你们高兴、幸福的事还真不少。
今天老师也给大家带来一个特别的小故事，故事中有一位人物，她也感到很幸福，我们一起来听听。
请大家抬头、挺胸、坐姿端正。
二、新课教学
1、听老师范唱
师：这个故事实际上就是一首歌曲，题目是《唱给妈妈的摇篮曲》。
大家听出来这个小故事中谁感到了幸福？又是谁给妈妈送去的幸福？
2、学唱歌曲
师：同学们，当你们从呱呱落地的那一刻起就给家庭带来了欢乐、生机和希望，同时也带来了妈妈对你们的牵挂和惦记。
妈妈在我们成长的过程中付出了爱与艰辛。
在凛冽的寒风中是妈妈温暖的手引领着我们不断的前行；在漆黑的夜里又是妈妈唱着优美的摇篮曲陪伴我们进入甜蜜的梦乡。
我们平时听到的都是妈妈唱给孩子的摇篮曲，很少听过孩子唱给妈妈的摇篮曲，我们能不能也为妈妈唱上一首动听的摇篮曲呢？让我们怀着对妈妈的一片热爱之情和孝顺之心一起来学习这首《唱给妈妈的摇篮曲》好吗？
分段学唱
第一段：老师教唱，注意听好前奏。
要求：唱到四分休止符、连音线的地方要唱好，唱准低音“5”、切分音，比较拖足3拍半和不拖足3拍半的感情，“2”时值唱足。
重点学唱“妈妈屋里静悄悄”。
妈妈屋里怎样静悄悄的？
3 3 2 5│253│2 —│2.0│
妈妈屋里静悄悄
3 3 2 5│1—│7 6 7 65│2—│
伏在桌上睡着了
注意：重点练唱第一段歌词。
解决第一段的重点后，可以将第二段和
第三段的这一句也来唱一唱。
第二段：随老师的琴轻声演唱歌曲。
思考：这首歌曲是小朋友看到妈妈工作很辛苦，因为劳累而睡着了,于是把桌子当成摇篮，边摇边唱，说明小朋友怎样？（看歌词，从歌词里面找）你能唱一唱吗？
第三段：直接唱（最后一句的音高用手势表示，学生就更能体会这个
旋律的唱法和所表达的感情）
思考：“呣”在歌曲中的作用是什么？（能进一步深化母女之间的感情
和自己更得意的内心感受）
师：尾句虽然只有一个字，是用哼鸣来演唱的，但是简单的一个字，
却包含着我们对妈妈深深的感情，因为我们对妈妈的爱是无法用语言来表
达的。
要求：哼名音要唱准，唱时眉毛稍微抬起一点。
小声地用气息垫住，顶着模唱。
（师做范唱，生比较正误）
（3）处理歌曲
思考：你们觉得唱得怎么样？有没有觉得什么地方唱的不好？谁能帮助他？
演唱要求：
A：心中一定要有故事的画面。
B：演唱时必须是作为第一主人翁投人角色。
深情的表演，眼前仿佛妈妈就伏在桌子上睡觉，你在唱摇篮曲。
C：速度在本歌曲中起着重要的作用，所以只有速度适当，表演才会更为入情。
D：声音的轻柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有轻柔的声音才能表现宁静的气氛与情景。
师：舒展的节奏，起伏的旋律，朴实的歌词，把孩子热爱妈妈的心情充分的表达了出来，唱出了夜晚的宁静及对妈妈的爱。
（4）完整演唱：（看课本插图）
师：唱的真好，我想妈妈听到你们这样的歌声，一定会被感动的。
三、创编歌曲同时情景表演。
师：我们除了可以给妈妈唱摇篮曲，还可以为妈妈做些什么？你能用动作来表达这首歌曲的情绪吗？
爸爸也是同样爱着我们的。
我们把歌声带给同样爱着我们的爸爸吧，我们应该以同样的情绪来唱。
要求：
1.听录音，每组选2 名学生，分别扮演妈妈与孩子或爸爸与孩子，其他学生唱《唱给妈妈的摇篮曲》或编创《唱给爸爸的摇篮曲》。
2.边唱边随着音乐摇动身体，也可自由表演。
（师生评价）
四、感情升华
1、聆听《天亮了》
讲故事：有对父母带着孩子去旅游，可就在旅游的途中，乘坐的缆车出现了意外。
就在缆车向百米深的峡谷坠落的时候，父母不约而同地使劲将年仅两岁的孩子高高举起。
结果孩子只受了点轻伤，而他的父母却永远却离开了人世……在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，而是用双手
把生的希望留给了孩子，这就是人世间最伟大的爱啊！让我们在一首歌曲中用心感受这份爱吧！
师：天亮了，却不见了妈妈。
歌曲《天亮了》歌唱了父母伟大的爱、对子女的无怨无悔及无私奉献的精神。
刚才老师发现了好多同学都很用心地在聆听，很多同学都被歌曲深深感动了。
听了这首歌你们对父母的爱或许会表达得更真实，体会得更深刻。
老师唱歌曲《母亲》片段
“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的三鲜馅有人她给你包，你委屈的泪花有人给你擦”……这就是我们的妈妈，你们体会到妈妈的爱了吗？
问：在这节课即将结束之前老师想问你们一个问题：你们都知道自己的生日吗？有多少人知道妈妈的生日？
师：每个妈妈都清楚的记得自己孩子的生日，但却不是所有的孩子都能牢牢记住自己妈妈的生日。
虽然我们的妈妈有着不同的年龄，不同的职业，但他们对孩子的爱却是一样的。
我相信每一同学也都深深的爱着自己的妈妈，可能有的时不知道如何去表达！其实让他们感受到幸福的方式有很多，除了用歌声，生活当中一句简单的问候，一个交流的眼神，一句体贴的话语，都足以表达我们对妈妈深切的爱，可以把我们和妈妈的心拉得更近！
5、小结：
师：我们的音乐课就要结束了，但我们对父母的爱却是无止境的，让我们用一颗感恩之心去回报我们的父母吧！
（作业）回家给妈妈唱《唱给妈妈的摇篮曲》或创编《唱给爸爸的摇篮曲》唱给爸爸听，相信他们一定会很感动的。
就让我们在歌声中表达对父母无限的爱吧！（随音乐《唱给妈妈的摇篮曲》走出教室）。