国际关系的决定性因素说课稿
《国际关系的决定性因素：国家利益》说课稿
《国际关系的决定性因素：国家利益》说课稿□四川富顺二中胡金波各位老师，各位评委，大家好！我叫胡金波，来自富顺二中。
我今天的说课题目是《国际关系的决定性因素：国家利益》。
我的整个说课分为六个部分：设计理念、教材分析、教法分析、学法指导、教学过程和板书设计。
第一部分：设计理念1、以学生为本2、重视知识的建构和形成3、学科联系生活第二部分：教材分析我将从以下三个方面展开对教材的分析：1、教材的地位和作用；2、教学目标分析；3、教学重点、难点分析。
1、教材的地位和作用《国际关系的决定性因素：国家利益》是高一思想政治必修2第四单元第八课第二框的内容。
在全书中占有重要的地位。
具体来讲，本单元引导学生把视野越出主权国家的范围，转向纷繁复杂的国际社会，学习有关国际社会和我国外交政策的知识，其立足点是讲解我国的外交政策。
本框是对前一框《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》的延伸，又为后面学习我国外交政策奠定基础，起到了承上启下的作用。
2、教学目标分析（1）知识目标：了解国际关系的含义、内容及表现形式；理解国际关系的决定性因素是国家利益；理解我国在国际交往中坚定地维护自身的国家利益。
（2）能力目标：通过对大国关系变化的事例分析，把握国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力。
（3）情感、态度与价值观目标：结合我国坚定不移维护本国利益的事例学习，增强学生的国家意识和民族自豪感、自尊心，理性爱国。
并培养学生热爱和平、团结协作精神。
3、教学重点、难点分析重点的依据：国际关系的决定性因素是本课最基本的理论，是理解当代复杂多变的国际关系的关键，掌握这一理论具有重要的现实意义。
再次，它还是历年高考反复考察的重点知识。
但国家利益的知识较为抽象，且学生的思辨能力有限,理解时有一定难度，所以我将它作为教学的重点和难点。
第三部分：教法分析常言道“教无定法”，针对本框的特点，我在教学中将采用如下教学方法。
1、直观演示法2、活动探究法3、例证法第四部分：学法指导1、学情分析首先，通过前面一框题的学习，学生掌握了国际社会主要成员的知识，为本框题的学习做好了知识铺垫。
《国际关系的决定性因素：国家利益》说课稿
《国际关系的决定性因素：国家利益》说课稿高安中学程园春我要说的课题是《国际关系的决定性因素：国家利益》，下面我将从教学背景, 教学目标, 教学重难点, 教学方法,教学过程,这几个方面向大家介绍。
一、说背景（一）教材地位和作用本框是第四单元的主干知识，学好这一部分知识，能够巩固上一框《主权国家和国际组织》，同时还能为下一框《我国独立自主的和平外交政策》的学习起到很好的铺垫作用；另外，学好本框题有利于引导学生把视野越出主权国家的范围，转向纷繁复杂、丰富多彩的国际社会。
（二）高中学生的特点：一方面，学生的领悟力比较强，反映比较灵活；另一方面学生对国际时事比较感兴趣，特别是关系到我国国家利益的时事，学生有感所悟，有话可说。
（三）时政背景(钓鱼岛问题升级)近年来，日本政府在钓鱼岛问题上不断挑起事端，特别是２０１２年９月以来，日本政府不顾中方一再严正交涉，宣布“购买”钓鱼岛及其附属的南、北小岛，实施所谓“国有化”。
中国政府和人民对此表示坚决反对和强烈抗议。
二、说目标（一）知识与技能目标知道国际关系的含义、内容和形式，国家利益的主要内容；了解影响国际关系的主要因素；理解在维护本国利益的同时，必须尊重他国的正当利益。
（二）过程与方法目标引导学生通过分析时政材料去了解国际关系的相关知识，在积极主动的思考和合作探究中理解影响国际关系的因素，并能运用相关的理论去分析国际事件。
（三）情感态度价值观拓宽学生的国际视野，关心我国在国际社会的地位和命运，积极、主动地用理性、智慧的态度和方法坚定地维护我国的国家利益。
三、说重难点（一）教学重点影响国际关系的因素（国家利益、国家力量）；如何维护我国的国家利益。
（二）教学难点维护本国利益的同时也要尊重他国的正当利益。
四、说方法（一）教学思路围绕钓鱼岛问题探究国际关系的决定性因素，在分析钓鱼岛问题的同时学习新知识，在学习新知识时了解钓鱼岛问题本质，以实现新知的学习与运用的统一。
（二）教法1、直观演示法：利用多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
国际关系的决定因素说课稿
说课稿各位评委老师：大家早上好！今天我说课的题目是《国家关系的决定因素：国家利益》。
我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学过程等七个方面进行说明。
一、教材分析本课是人教版高中思想政治课必修2《政治生活》第四单元第八课第二框的内容。
本框在本课及本单元中占有十分重要的地位，具有承上启下的作用，前一框学生初步了解了国际社会的构成，本框是这一内容的深入与拓展；另一方面学生对国际交往背后原因的深入了解有利于学生接下来把握时代发展主题。
本节课框题下设三目。
第一目“国家交往剪影”是情景导入，第二目“国际关系及其决定因素”是情景分析，第三目“坚定地维护我国的利益”是情景回归。
二、学情分析现在的高中学生思维活跃，但在国际关系上缺少相应的理论与实践。
因此，在讲解的过程中，要尽量结合历史材料，说明国家利益的变化导致国际关系的变化，化抽象为具体。
三、教学目标：新课标的要求通过学生学习能够正确评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，掌握国家利益的决定作用，同时能够运用本课知识说明我国在外交事务中维护自身的国家利益的行为。
由此我制定了以下目标：1.知识与技能目标：①识记国际关系的含义、内容和基本形式。
②理解国际关系的决定性因素是国家利益。
③说明我国在国际关系中必须维护自身的国家利益。
2．过程与方法：通过对相关时政背景的分析与探究，使学生理解国家利益是国际关系的决定性因素，从而提高学生运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。
3.情感、态度与价值观目标：使学生关注国际社会的发展，关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心。
使学生热爱和平，树立维护本国利益与维护各国人民共同利益相统一的理念，培养世界眼光。
并培养学生合作学习、团结友好的精神。
四、教学重点和难点：本着课程标准精神要求，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点教学重点——影响国际关系的因素：国家利益和国家力量【依据：根据新课标要求和高一学生的理解和认知能力而提出的，学生平时对国际政治接触较少而且两个概念比较抽象，比较难以理解。
国际关系的决定性因素说课稿
国际关系的决定性因素说课稿国际关系的决定性因素说课稿《国际关系的决定性因素：国家利益》说课稿清远市华侨中学各位领导、老师，上午好！今天我要说课的内容是人教版高中政治必修二《政治生活》第八课第二框——国际关系的决定性因素：国家利益。
我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来进行阐述。
在经济全球化、世界多极化的背景下，学生在认识国内民主政治建设的同时，还必须具备国际视野，了解国际关系的民主化进程，了解国际新秩序。
本单元意在引导学生把视野越出主权国家的范围，转向纷繁复杂、丰富多彩的国际社会，本框教学是在前一框《国际社会的主要成员》的基础上进行的，它对于学生理解国际关系的实质有着关键意义，也为后面理解我国的外交政策做好了铺垫，在教学中起到了承上启下的作用。
高中学生对于一些国际热点问题既熟悉又陌生，他们对整个世界充满了求知欲。
随着知识的提高和视野的开阔, 他们越来越对复杂的国际社会现象发生兴趣，但由于缺乏系统知识，不能理解这些国际社会主体间交往背后的原因，本框题正好解决了这个问题。
三、说教学目标在深入钻研教材内容，依据课程标准和考试大纲的要求，充分考虑学生知识能力水平后，我确立了以下教学目标：（1）知识目标：①国际关系的含义、内容及表现形式②国际关系的决定性因素是国家利益③我国在国际交往中坚定地维护自身的国家利益（2）能力目标：通过对国际关系变化的事例分析，把握国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力。
（3）情感、态度、价值观目标：①培养国家观念，增强民族自信心和自豪感，坚定地维护国家利益。
②培养合作学习、团结友好的精神。
四、说教学重难点（1）教学重点：国家利益是国际关系的决定性因素【依据】：国际关系的决定性因素是理解当代复杂多变的国际关系的关键，是人们正确观察和判断国际政治现象的一个重要依据，掌握这一理论具有重要的现实意义。
教学难点：如何维护我国的国家利益【依据】：在现实生活中，学生对于国家的维权方式不了解，也不太懂得该如何理性爱国，而且，这也是考试的常考点，故把它定为本课的难点。
最新人教版政治必修二《国际关系的决定性因素：国家利益(说课稿)》教师招聘精品获奖完美实用观摩课说课稿
前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。
《国际关系的决定性因素：国家利益》说课稿（最新精品获奖说课稿）各位评委老师大家好,我是×号考生，我今天说课的题目是《国际关系的决定性因素：国家利益》。
根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面加以说明。
一、说教材首先我来谈一谈我对教材的理解。
《国际关系的决定因素》选自人教版必修二政治生活第四单元第八课第二框题，也是本册书的最后一个框题。
本框题是继第一框题《国际社会的主要成员》带领学生进入国际社会，第二框题则是对国际成员之间关系的解读，分别从国际关系的基本形式和决定国际关系的因素两个方面以及我国坚定维护我国利益展开教学。
通过学习，学生知道国际关系的基本形式，掌握国家关系的决定因素，维护我国的国家利益、履行国家义务。
二、说学情下面我来谈一谈对学情的理解。
高一的学生没有很多时间去关注时事热点，了解国际动态，但对政治生活的学习，尤其是本单元的学习尤为感兴趣。
学生会不由自主的站在自己国家的立场去考虑问题，表达自己的想法，也喜欢教师和他们分享国际热点。
因此，在教学过程中，教师应多加入视频和时事热点的讲解，引导学生用正确思维看待问题，课堂会更加生动，学生会更加感兴趣。
三、说教学目标【知识目标】知道国际关系的基本形式;掌握国家关系的决定因素;维护我国的国家利益、履行国家义务。
【能力目标】通过对国际时事的分析，提高分析问题和解决问题的能力。
【情感态度价值观目标】关注国际时事，正确的对待国际关系的态度，维护我国利益，用辩证思维看待问题。
四、说教学重难点为了教学目标顺利的实施，我将本课的重点设置为国际关系的决定因素，难点设置为维护我国的国家利益。
国际关系的决定性因素教案
国际关系的决定性因素教案教案标题：国际关系的决定性因素教案目标：1. 了解国际关系的概念和重要性；2. 探讨国际关系中的决定性因素；3. 分析不同决定性因素对国际关系的影响；4. 培养学生的批判思维和分析能力。
教案步骤：步骤一：引入（10分钟）1. 引导学生思考国际关系的定义和意义。
2. 提出问题：你认为国际关系中的哪些因素对国际事务产生重要影响？步骤二：知识讲解（15分钟）1. 讲解国际关系的定义和背景知识。
2. 分析国际关系中的决定性因素，如国家实力、经济发展水平、文化差异、国际组织等。
步骤三：小组讨论（20分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个决定性因素进行深入研究。
2. 每个小组讨论并总结所选择的决定性因素对国际关系的影响，并准备简短的报告。
步骤四：小组报告（15分钟）1. 每个小组派代表进行报告，介绍所选择的决定性因素及其对国际关系的影响。
2. 其他小组提问并进行讨论。
步骤五：案例分析（20分钟）1. 提供一个国际关系案例，如某两个国家间的冲突或合作。
2. 学生以小组为单位分析该案例中的决定性因素，并讨论其对案例的影响。
步骤六：总结（10分钟）1. 总结各个决定性因素对国际关系的影响。
2. 引导学生思考不同决定性因素之间的相互关系和综合影响。
教学辅助工具：1. PowerPoint演示文稿；2. 小组讨论指导问题；3. 国际关系案例材料。
教学评估：1. 学生小组讨论和报告的质量；2. 学生对决定性因素的理解和分析能力；3. 学生对案例分析的深入思考和批判性思维。
教学延伸：1. 邀请相关领域的专家进行讲座或座谈会，深入了解国际关系的决定性因素；2. 组织学生进行更深入的研究，撰写关于国际关系决定性因素的论文或报告；3. 开展模拟联合国等活动，让学生亲身体验国际关系中的各种决定性因素。
教案注意事项：1. 确保教学内容简明扼要，易于理解；2. 激发学生的兴趣和思考，鼓励他们积极参与讨论和分析；3. 确保学生的学习成果得到及时的反馈和评估。
国际关系的决定性因素：国家利益说课稿
《国际关系的决定性因素：国家利益》说课稿尊敬的各位老师，大家好！我说课的题目是思想政治必修二《政治生活》第四单元第八课第二框：《国际关系的决定性因素：国家利益》。
一、说教材首先有必要对教材进行简要的分析。
从教材体系看，本框在本课及本单元中占有十分重要的地位，具有承上启下的作用，前一框学生初步了解了国际社会的构成，本框是这一内容的深入与拓展；另一方面学生对国际交往背后原因的深入了解有利于学生接下来把握时代发展主题。
从学生角度看，学习本框题是学生正确认识和理解现代复杂的国际关系的起点，是认识和维护国家利益重要性必不可少的知识；本节课框题下设三目。
第一目“国家交往剪影”是情景导入，第二目“国际关系及其决定因素”是情景分析，第三目“坚定地维护我国的利益”是情景回归。
二、说教学目标基于以上对教材的分析，结合课程标准和学生实际，我确立了本堂课以下三个方面的教学目标：1.知识目标：识记国际关系的含义、内容和基本形式；理解国家利益是国际关系的决定性因素；了解我国国家利益的主要内容。
2.能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
3.情感目标：树立维护国家利益的意识，增强民族自尊心、自信心和自豪感，同时懂得理性爱国。
三、说重难点在确立了三维目标的基础上，结合我对教材的理解，我确定了以下教学重点和难点。
教学重点：理解把握国际关系的决定性因素是国家利益。
确立的依据是本知识点是理解当代复杂多变的国际关系的关键，是如何正确观察和判断国际政治现象的一个重要依据，掌握这一理论具有重要的现意义。
教学难点：作为一名普通中学生，如何从自身的角度维护我国的国家利益。
确立的依据是这一阶段的学生离政治生活还较远，对怎样以主人翁的姿态参与政治生活还难以有较切身的感受。
四、说教法和学法在教学过程中，我将贯彻启发式教学原则和理论联系实际的教学原则，为了突破教学重、难点我采用如下教法与学法指导。
国际关系的决定性因素国家利益教案设计
国际关系的决定性因素——国家利益教案章节：一、导言1. 了解国际关系的基本概念和特征2. 探讨国际关系的决定性因素二、国家利益的定义与内涵1. 介绍国家利益的定义2. 分析国家利益的具体内涵三、国家利益在国际关系中的作用1. 阐述国家利益在国际关系中的重要性2. 探讨国家利益对国际关系的影响四、国家利益与其他因素的关系1. 分析国家利益与外交政策的关系2. 探讨国家利益与国际组织的关系五、我国的国家利益与外交政策1. 介绍我国的国家利益2. 分析我国的外交政策及其与国家利益的关系教学目标：1. 了解国际关系的基本概念和特征，认识到国际关系中各种因素的重要性。
2. 掌握国家利益的定义与内涵，理解国家利益在国际关系中的作用。
3. 分析国家利益与其他因素的关系，认识到国家利益对国际关系的影响。
4. 了解我国的国家利益和外交政策，理解我国外交政策与国家利益的关系。
教学方法：1. 讲授法：讲解国际关系的基本概念、国家利益的定义与内涵、国家利益的作用及其与其他因素的关系。
2. 案例分析法：通过分析具体的国际关系案例，让学生更好地理解国家利益在国际关系中的作用。
3. 小组讨论法：分组讨论我国的国家利益和外交政策，引导学生思考并表达自己的观点。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生对教学内容的掌握程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、逻辑分析等方面。
3. 课后作业：布置相关课后作业，检验学生对教学内容的理解和应用能力。
六、国家利益的冲突与协调1. 分析国家利益冲突的原因2. 探讨国家利益协调的途径七、国家利益与国际合作1. 阐述国家利益对国际合作的影响2. 分析国际合作的利益共享与风险分担八、国家利益与维护我国的主权1. 介绍主权概念及其重要性2. 探讨维护我国主权的国家利益因素九、国家利益与我国的安全与发展1. 分析国家利益在维护我国安全中的作用2. 探讨国家利益在我国发展中的地位与作用十、总结与展望1. 复习本章内容，总结国家利益在国际关系中的关键作用2. 展望未来国际关系中国家利益的发展趋势教学目标：1. 分析国家利益冲突的原因，了解国家利益协调的途径。
【VIP专享】国际关系的决定性因素-说课稿
国际关系决定因素说课稿教学设计
国际关系决定因素说课稿教学设计[原创]国际关系的决定因素说课稿诸位领导、诸位专家、诸位同仁，大家_________好！感谢学校的推荐，让我得到这样一个荣幸之至的机会。
今天我说课的内容是《国际关系的决定因素国家利益》。
一、教材分析（說教材）：本单元引导学生把视野越出中国国内，转向纷繁复杂、丰富多彩的国际社会，学习有关国际社会和我国外交政策的知识，其立足点是讲解我国的外交政策和对外活动。
但是，要正确认识我国的外交政策和对外活动，必须了解其背景和依据，这就需要了解国际社会的基本情况和基本知识，了解主权国家对外活动的目的，本框《国际关系的决定性因素：国家利益》的教学是在前一框《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》基础上，起到了承上启下的作用。
二、说学生讲策略：现在高一学生的思想活跃、自我表现意识强，但学生对国际关系知之较少，在理论上和实践上都没有相应的积累，因此理解起来较为吃力。
因此，在教学过程中，要结合他们知识贮备量的限制，力求避免过多的理论分析，尽量以历史和现实的材料，说明主权国家由于国家利益的变化，从而引起国际关系的变化，将抽象的知识具体化。
针对现有的普通中学的教学设备和学生的实际情况，我将充分运用多媒体对教学内容的辅助作用，多种学习法等方式，突出重点、突破难点，引导学生在活动中体验与感悟，加深对相关知识的理解，突出学生的主体地位。
三、三维目标：知识与能力1、提高分析和判断国际社会政治现象的能力。
2、评述国家间的合作、竞争和冲突的表现和根源，说明国家利益是国际关系的决定性因素。
3、说明我国在国际关系中必须维护自己的国家利益。
过程与方法1、通过自主学习和独立思考2、通过小组合作探究情感态度价值观1、热爱和平，树立国家利益观念，培养世界眼光。
2、培养探究合作学习，团结友好的精神。
四、教学重点难点在一节课当中起着提纲挈领的重要作用。
对于学生的学习至关重要。
本节课的教学重点是：国际关系的决定因素。
本节课的教学难点是：国际关系的决定因素。
《政治生活》第四单元第八课第二框题《国际关系的决定性因素：国家利益》 说课稿
《国际关系的决定因素：国家利益》说课稿政治教育学院2008级2班吴琴晏敏任露骆叙各位老师，大家好！我说课的课题是《国际关系的决定因素：国家利益》。
我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程七个方面展开。
一、教材分析《国际关系的决定因素：国家利益》是人教版普通高中课程标准实验教科书思想政治必修模块2《政治生活》第四单元第八课第二框的内容。
本框在教材中具有重要地位。
第八课主要是解决决定国际关系的决定因素是什么的问题。
在第一框讲了国际关系的主要成员之后，这一框就主要涉及国际关系的主要内容。
二、学情分析现在的高中学生思维活跃，但在国际关系上缺少相应的理论与实践。
因此，在讲解的过程中，要尽量结合历史材料，说明国家利益的变化导致国际关系的变化，化抽象为具体。
三、教学目标（一）知识目标理解国际关系的决定因素是国家利益，国家力量是国际关系的重要因素。
（二）能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
四、教学重难点重点：国际关系的决定因素难点：感悟、理解国家利益、国家力量在国际关系中作用五、说教法启发式教学法有针对的向学生提出问题，让学生思考问题，师生互动交流，帮助学生解决疑难问题，培养学生创新精神和实践能力。
活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
六、说学法探究学习：通过直观演示情景再现，让学生自己观察、思考达到深刻领会，并灵活应用知识的目的。
合作学习：让学生积极参与课堂教学、小组讨论，充分调动学生的积极性，增强他们的合作意识。
七、教学过程科学安排教学课程，优化课堂结构，是提高教学质量的关键，为此，我精心设计了如下教学过程：（一）导入新课总结上一节课学过的知识，提出“在交往过程中，各个国家是以什么为原则来处理相互之间的关系呢”的问题，导入新课。
国际关系的决定性因素：国家利益说课稿
8.2国际关系的决定性因素：国家利益说课稿一．说教材1.教材的地位分析国际关系的决定性因素：国家利益是人教版高中政治必修二，政治生活第四单元第八课第二款安排的内容。
它是对国际关系的内容、形式及其决定性因素的阐述，本框的教学是在前一框《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》基础上，起到了承上启下的作用。
2.课程标准分析：课程标准要求学生评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，印证国家利益是决定国际关系的主要因素，说明我国在国际交往中必须维护自己的国家利益。
二．说学生讲策略那么正如一个广告语说的那样，成功之路从头开始，教学之路则从认识学生开始，高中生拥有了较多的知识储备量，也具备了一定的分析、归纳能力，但对于事物往往缺乏一种理性的、全面的、系统的认识和判断，学生对国际关系知之较少，在理论上和实践上都没有相应的积累，因此理解起来较为吃力。
三．说目标基于对学生实际情况的能力考虑，以及对于教材分析，我制定了以下三维目标，也就是知识与技能目标，过程与方法目标，情感态度价值观目标（培养学生分析能力，全面看问题的能力，探究的能力，同时在合作学习中增强学生的团队合作精神，同时）1.知识与技能目标：使学生了解国际关系的含义；了解国际关系的内容是多方面的，形式是多样的；理解国际关系的决定性因素是国家利益，并理解我国在国际交往中坚定的维护自身的国家利益。
2.过程与方法目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。
例如，分析国家间的合作、竞争和冲突的表现和根源，国际关系的决定性因素等。
3.情感、态度与价值观目标：使学生关注国际社会的发展，关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心。
使学生热爱和平，树立维护本国利益与维护各国人民共同利益相统一的理念，培养世界眼光。
并培养学生合作学习、团结友好的精神。
在了解本课的教学目标后，我再确定本课的重难点。
重点：国际关系的决定性因素（依据：国际关系的决定性因素是理解当代复杂多变的国际关系的关键，是人们正确观察和判断国际政治现象的一个重要依据，掌握这一理论具有重要的现实意义；难点：如何维护我国的国家利益，因为这个知识点有一定的理论深度，同时从高中生的认知水平来看，往往属于他们思维的困惑区。
【新版】高中政治必修二《国际关系的决定性因素：国家利益》说课稿
（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）人教版高中政治必修二《政治生活》第八课第二框说课稿8.2国际关系的决定性因素：国家利益各位尊敬的专家，教师同仁们大家好！今天我将说课的内容是高中《政治生活》第八课第二框《国际关系的决定性因素：国家利益》。
很荣幸能有这样的机会与大家分享我的教学心得，希望通过这次体验能与您一同交流，以求完善。
一、解说教材分析学情本课是《政治生活》第四单元第八课第二框，共分三目内容，主要从静态方面分析国际社会。
课程标准对这一框题的内容目标规定是：评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，印证国家利益是决定国际关系的主要因素，说明我国在国际关系中必须维护自己的国家利益。
本框题从宏观上讲处于政治生活末尾单元，如果说前三个单元主要讲的是公民参与国内政治生活的内容，本单元则是将学生视野越出主权国家的范围，转向纷繁复杂、丰富多彩的国际社会。
这两部分知识共同构成了全书的完整体系。
主要从静态方面分析国际社会，由最基本最重要的知识入手，带领学生走近国际社会。
从社会生活的实际现状来看，国际舞台风云变幻，当今世界的发展更是一日千里，作为新时代的青年，更需要胸怀天下。
国际政治是公民政治生活的有机组成部分，关注祖国在国际舞台上的地位和作用是当代中学生的兴奋点之一，培养学生形成和平观念和国际意识是思想政治教育的重要内容。
目前，随着综合国力的不断提升，中国对世界的贡献越来越大，尤其是通过加入WTO，出色举办奥运会，成功应对金融危机，顺利召开世博会等事件，中国已经向世界呈现出了大国姿态。
同时中国还不止一次在国际舞台上强调：坚定地走“和平崛起”道路，驳斥了“中国威胁”的论调。
中华民族的伟大复兴，更需要培养公民形成具有国际责任的心态。
学情分析：高一学生正处于生长发育的高峰期，思维敏捷,知识面广,可塑性强；性格活泼,容易激活。
他们普遍关注祖国在国际舞台上的地位和作用，同时对于中国的“大国崛起”之路和迈入“强国之列”充满期待。
国际关系的决定性因素：国家利益说课
《国际关系的决定性因素：国家利益》说课稿各位老师，大家好！我是沈阳市第八十三中学的李竞南。
今天我说课的题目是《国际关系的决定性因素：国家利益》，下面开始我得说课。
一、说教材，这部分内容主要从教材地位、教学目标、教学重难点三方面进行说课。
1、教材的地位在前一节的学习中，学生已初步了解了国际社会的构成，本框是这一内容的深入与拓展；同时学生对国际交往背后原因的深入了解有利于学生接下来把握时代发展主题。
所以它在整课书中起到承前启后的作用。
2、教学目标。
依据《新课程标准》和教材相关内容，联系高中学生的学习心理特征、基础知识以及认知、理解和接受能力，我制定了本框题的教学目标。
（1）知识目标：识记国际关系的含义、内容和基本形式；理解国际关系的决定因素是国家利益；了解我国国家利益的主要内容。
（2）能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
（3）情感态度价值观目标：树立维护国家利益的意识，增强民族自尊心、自信心和自豪感，同时懂得理性爱国。
结合以上教学目标及学生的认知能力，确定以下教学重难点：3、教学重难点：理解把握国际关系的决定性因素是国家利益。
二、说学情经过上一框题的学习，学生已经了解了主权国家和国际组织的相关知识，所以学生具备了一定的知识基础。
但学生对国际关系知之较少，对重要的政治理论的认识还只停留在感性认识阶段，在理论上和实践上都没有相应的积累，因此理解起来较为吃力。
三、说教法根据学情和本课的特点，采用小组讨论法、情景教学法，问题探究法。
四、说学法古人云：“授之以鱼,不如授之以渔”，主要采用了探究式学习、合作式学习、理论联系实际等学习方法，引导学生在、探究、分析与反思中学有所得。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程，我将通过以下六个环节进行教学：五、教学过程1．创设情境激学导思采用图片情景导入的方式，通过给学生展示一组在日本政府采取所谓的“购岛”行动后，中国国内各界的反映，提出问题：为什么我们会愤怒？通过学生的回答，由此引出新课的学习《国际关系的决定性因素：国家利益》。
国际关系的决定因素
国际关系的决定性因素一、说教材（一）教材的地位和作用本框题在国际社会的大背景上，介绍国际关系的内容、形式以及决定性因素。
学习本框内容，有助于学生透过复杂的国际关系，看清其本质，培养世界眼光。
（二）说教学目标知识与技能：懂得国际关系的内容和形式；理解国际关系的决定性因素是国家利益；提高比较分析能力和辩证思维能力。
过程与方法：通过自主学习、合作探究、总结归纳的过程掌握自主学习的方法、透过现象看本质的方法。
情感态度价值观：认同国家利益是影响国际关系的决定性因素，理解我国处理国际关系从国家利益出发，树立自觉维护国家利益的意识。
（三）教学重点、难点教学重难点: 本框重难点合二为一，即国家利益是国际关系的决定性因素。
因为它是理解当代复杂多变的国际关系的关键，是人们正确观察和判断国际政治现象的一个重要依据，掌握这一理论具有重要的现实意义。
但国家利益的概念较为抽象，学生往往又比较感性，所以讲解时有一定的难度。
二、说学情学法（一）学情1. 已有知识和经验：经过上一框题的学习，学生了解了主权国家和国际组织的相关知识，所以具备了一定的知识基础。
但学生对国际关系知之较少，对重要的政治理论的认识还只停留在感性认识阶段，在理论上和实践上都没有相应的积累，因此理解起来较为吃力。
2. 学习方法和技巧：通过近一年的高中政治课学习，学生已经初步掌握了一些政治学科性思维方法，如：“是什么、为什么、怎样做”，所以学生具备了一定的自学能力和比较分析能力。
3.个性发展和群体提高：经过近一年的高中生活，同学们的整体知识水平有了很大的提高，且同学间的关系已经非常融洽，但知识掌握水平和学习能力又有差距。
所以学生学习需要合作，也具备了合作学习的条件。
（二）学法悬念法——带着问题，进入情境；合作学习法——合作探究，集思广益；理论联系实际法——联系实际，学以致用三、说教情教法1、教情：本人习惯于营造和睦平等活泼互动的课堂教学环境；重视学生思维方法的培养。
国际关系的决定因素国家利益说课稿
说课稿08政教二班XX列位评委，教师，你们好！今天我所要说课的内容是《国际关系的决定因素：国家利益》。
此课，我将分一下个六个方面进行说课。
既学情分析，教材分析，教学方式分析，教学进程分析，板书设计分析和教学反思。
一、学情分析高一年级的学生都是典型的90后学生，具有较强的自我意识。
同时，高一学生正处于青春期，性格比较叛逆，思想比较激进，急需正确的引导。
同时，高一学生对国际政治知识了解较少，在实践上也接触较少，但有高一年级学生有踊跃的学习态度，因此减小了教学难度。
二、教材分析1.教材的结构、地位和作用：《国际关系的决定因素：国家利益》是人教版新课标高中思想政治必修2第八课第二框题的内容，第八课把同窗的视野从各个主权国家转移到多姿多彩的国际社会，学习国际社会的相关知识，就不能不提及阻碍国际社会的决定因素，也确实是本框题所讲的国家利益。
能够说，本框题是本课学习的重点，也是学习国际关系的关键，是人们正确观看和判定国际政治现象的一个重要依据，把握这一理论具有极为重要的现实意义。
另外，国家利益观是邓小平理论国家观的重要部份，明确这一点关于明白得我国的外交政策，捍卫我国的国家利益有踊跃作用。
2.教学目标：新课标的要求通过学生学习能够正确评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，把握国家利益的决定作用，同时能够运用本课知识说明我国在外交事务中保护自身的国家利益的行为。
由此我制定了以下目标：认知目标——明白得国际关系的决定性因素是国家利益，国家力量是国际关系的重要因素。
能力目标——提高运用马克思主义国家观的认知能力，提高运用马克思主义的立场、观点和方式分析判定国际政治现象的能力和培育学生自主学习的能力。
情感、态度与价值观目标——使学生关注国际社会的进展，关切祖国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心。
使学生酷爱和平，树立保护本国利益与保护各国人民一起利益相统一的理念，培育世界目光。
并培育学生合作学习、团结友好的精神。
3.教学重点和难点：教学重点——阻碍国际关系的因素：国家利益和国家力量【依据：依照新课标要求和高一学生的明白得和认知能力而提出的，学生平常对国际政治接触较少而且两个概念比较抽象，比较难以明白得。
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《国际关系的决定性因素：国家利益》
安徽省郎溪中学肖璐
各位评委、老师：
下午好！
今天，我说课的课题是《国际关系的决定性因素：国家利益》，希望能得到各位老师的支持和指导！下面，我将从说教学理念、说学情、说教材、说教法、说学法、说教学过程这六个方面展开我的说课。
一、说教学理念
素质教育要求我们促进学生的全面发展，所以我们不仅要传授学生知识，更要注重学生的能力培养和对学生情感价值观的正确引导。
所以我的教学理念是：以人为本，发挥教师在教学中的组织者、促进者、引导者的作用，以学生为主体，充分发挥学生在课堂中的主动性、积极性、创造性。
既让学生掌握课本上的知识，又超越课本，促进学生综合素质的提高。
二、说学情
学情，是指包括学生年龄特征、认知规律、学习方法及已有知识和经验在内的各方面的总和，它是教师组织教学活动的依据，是学生学习新知的基础。
我主要从三个方面把握学情：1. 已有知识和经验：经过近一年的学习，学生已经掌握了一定的经济、政治知识，而经过上一框题的学习，学生又了解了主权国家和国际组织的相关知识，所以学生具备了一定的知识基础。
但学生对国际关系知之较少，对重要的政治理论的认识还只停留在感性认识阶段，在理论上和实践上都没有相应的积累，因此理解起来较为吃力。
2. 学习方法和技巧：通过近一年的高中政治课学习，学生已经初步掌握了一些政治学科性思维方法，如：“是什么、为什么、怎样做”，“从政府、党、公民”三个角度看问题等。
所以学生具备了一定的自学能力和比较分析能力。
3.个性发展和群体提高：经过近一年的高中生活，同学们的整体知识水平有了很大的提高，且同学间的关系已经非常融洽，但知识掌握水平和学习能力又有差距。
所以学生学习需要合作，也具备了合作学习的条件。
三、说教材
（一）说教材的地位和作用
本课是人教版政治必修二第四单元第八课第二框，本单元引导学生把视野越出主权国家的范围，转向纷繁复杂、丰富多彩的国际社会，学习有关国际社会和我国外交政策的知识，这是现代政治生活的重要内容。
要正确认识我国的外交政策和对外活动，必须了解其背景和依据，这就需要了解国际社会的基本情况和基本知识，了解主权国家对外活动的目的，因此在上一框《国际社会的主要成员》基础上学习本框知识，在教学内容的安排上起到了承上启下的作用。
也有助于学生透过纷繁复杂的国际关系，看清其本质，有助于培养学生理性看待问题的习惯。
（二）说教学目标
新课程标准提出本节课的教学目标：评述国家之间合作竞争与冲突的实例，印证国家利益是决定国际关系的决定性因素，说明我国在国际关系中必须维护自身的国家利益。
根据这一标准，我制定如下教学目标：
1、知识目标：
①识记国际关系的含义、内容和基本形式。
②理解国际关系的决定因素是国家利益。
③了解我国国家利益的主要内容。
2、能力目标：通过对当前国际热点事例的分析，把握国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任心，引导学生树立维护国家利益的意识，增强民族自尊心、自信心和自豪感。
引导学生文明爱国、理性爱国。
（三）说教学重难点
教学重难点: 本框重难点合二为一，即国家利益是国际关系的决定性因素。
因为国际关系的决定性因素是理解当代复杂多变的国际关系的关键，是人们正确观察和判断国际政治现象的一个重要依据，掌握这一理论具有重要的现实意义。
但国家利益的概念较为抽象，学生往往又比较感性，所以讲解时有一定的难度。
3、教学重难点的突破：根据学生的认知特点，在教学过程中，避免过多的理论分析，尽量以当前国际热点事例，说明国家利益决定国际关系，将抽象的知识具体化。
将视频、图文等有机结合，充分运用多媒体手段，采取观看新闻图片的情境法、交流讨论的合作探究学习法和教师引导等方式，使学生在自主探究、合作学习的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，从而突出重点、突破难点。
四、说教法
情景设置法——激发感情、引起兴趣；谈话点拨法——逐步引导、层层深入；活动探究法——活动探究、共同进步。
五、说学法
悬念法——带着问题，进入情境；合作学习法——合作探究，集思广益；理论联系实际法——联系实际，学以致用。
六、说教学过程
总的来说，我是按照“整体感知——局部思维——迁移拓展”的思路来设计教学过程的。
具体分为四个步骤。
（一）情景设置、导入新课（问渠那得清如许）
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，而社会生活就是人们产生认识的源头活水。
因此，我教学的第一步是从国际社会中最受人们关注的政治现象的出发，播放钓鱼岛事件的相关视频，目标直指中日关系，并设问“中日关系为什么会因钓鱼岛事件而恶化呢？”从而自然地导入新课。
既能引起学生兴趣，又能让学生带着问题进入新课，做到“有的放矢”。
（二）自主学习、合作探究（众里寻他千百度）
以课堂活动为载体，引导学生“众里寻他千百度”，进行教学第二步：利用多媒体展示本框知识框架，要求学生根据知识框架自主学习本框内容，并提出第一个问题“什么是国际关系？它的内容和基本形式是什么？”。
这部分都是概念性的知识，所以学生了解就可以了。
学生回答后，我将展示图片“美国两个航母战斗群进入东海和南海海域”，并播放视频“美日联合军演”，然后再展示中国保钓的系列图片和中俄联合军演的视频，让学生交流讨论三个方面的问题：一、回到导入时的设问，中日关系为什么会因钓鱼岛事件而恶化？二、美日
为何会在此时举行联合军演？美国为什么要为日本撑腰？三、中国为何如此坚定和强硬的保钓？引导学生总结出“国家利益是国际关系的决定性因素。
国家间的共同利益是国家间合作的基础，国家间的利益的对立是国家间冲突的根源”这种方式，能引起学生学习兴趣，而且题目设问让学生愿意讲、有话讲，让学生在轻松交流的过程中体验政治生活，掌握书本知识。
而且通过合作讨论的方式，发挥学生的积极性、主动性、创造性，培养学生自主学习能力、语言组织能力和透过现象看本质的能力，并培养学生团结合作的意识和习惯。
（三）总结归纳、迁移拓展（千呼万唤始出来）
虽然学生已经通过合作探究掌握了本课的重难点，但要让他们直接总结出我们应该怎样坚定地维护我国的国家利益还比较困难。
所以，我将采用“千呼万唤始出来”的方式，耐心引导他们。
首先，我会把学生刚才的观点进行梳理，对已有的知识进行总结归纳。
在此基础上，再次设问“有人认为，日本购岛、我们保钓，两国都是从各自的国家利益出发的，那么两国都没有错。
你们赞同这种观点吗？为什么？”让学生再次展开讨论，并在学生回答时，引导学生总结出“任何国家都不应以维护本国国家利益为理由，侵犯别国的主权和正当利益。
钓鱼岛自古以来就是中国的，而日本所谓的购岛，就侵犯我国的主权和正当利益。
所以我们保钓是正当的也是正义的，必须坚定的维护我国的国家利益。
”接着，我会乘热打铁，加强情感、态度、价值观的教育，引导学生认识到，我们在维护本国国家利益的同时要尊重其他国家正当的国家利益并维护世界人民的共同利益，这样做才能维持我国负责任的大国形象，为我国赢得良好的国际声誉，提高我国的国际地位和国际影响力。
所以我们要文明爱国、理性爱国。
这样既立足课本，又超越课本，实现“知识、能力、情感态度价值观”的三维目标。
（四）巩固练习、实际运用（纸上得来终觉浅）
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
习题能在很大程度上检验和加深学生对知识的掌握和运用，所以利用适当的习题当堂巩固所学知识是十分必要的。
因此我精心为学生准备了几道选择题，让学生现场作答，巩固新知、加深理解。
附：板书设计
含义 一、国际关系
二、国际关系的 决定性因素
三、坚定的维护我国的国家利益
内容 基本形式 共同利益——合作的基础 ：国家利益
利益的对立——冲突的根源 内容 为什么 怎样做。