国际关系的决定性因素：国家利益说课稿
《国际关系的决定性因素：国家利益》说课稿
《国际关系的决定性因素：国家利益》说课稿□四川富顺二中胡金波各位老师，各位评委，大家好！我叫胡金波，来自富顺二中。
我今天的说课题目是《国际关系的决定性因素：国家利益》。
我的整个说课分为六个部分：设计理念、教材分析、教法分析、学法指导、教学过程和板书设计。
第一部分：设计理念1、以学生为本2、重视知识的建构和形成3、学科联系生活第二部分：教材分析我将从以下三个方面展开对教材的分析：1、教材的地位和作用；2、教学目标分析；3、教学重点、难点分析。
1、教材的地位和作用《国际关系的决定性因素：国家利益》是高一思想政治必修2第四单元第八课第二框的内容。
在全书中占有重要的地位。
具体来讲，本单元引导学生把视野越出主权国家的范围，转向纷繁复杂的国际社会，学习有关国际社会和我国外交政策的知识，其立足点是讲解我国的外交政策。
本框是对前一框《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》的延伸，又为后面学习我国外交政策奠定基础，起到了承上启下的作用。
2、教学目标分析（1）知识目标：了解国际关系的含义、内容及表现形式；理解国际关系的决定性因素是国家利益；理解我国在国际交往中坚定地维护自身的国家利益。
（2）能力目标：通过对大国关系变化的事例分析，把握国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力。
（3）情感、态度与价值观目标：结合我国坚定不移维护本国利益的事例学习，增强学生的国家意识和民族自豪感、自尊心，理性爱国。
并培养学生热爱和平、团结协作精神。
3、教学重点、难点分析重点的依据：国际关系的决定性因素是本课最基本的理论，是理解当代复杂多变的国际关系的关键，掌握这一理论具有重要的现实意义。
再次，它还是历年高考反复考察的重点知识。
但国家利益的知识较为抽象，且学生的思辨能力有限,理解时有一定难度，所以我将它作为教学的重点和难点。
第三部分：教法分析常言道“教无定法”，针对本框的特点，我在教学中将采用如下教学方法。
1、直观演示法2、活动探究法3、例证法第四部分：学法指导1、学情分析首先，通过前面一框题的学习，学生掌握了国际社会主要成员的知识，为本框题的学习做好了知识铺垫。
《国际关系的决定性因素：国家利益》说课稿
《国际关系的决定性因素：国家利益》说课稿高安中学程园春我要说的课题是《国际关系的决定性因素：国家利益》，下面我将从教学背景, 教学目标, 教学重难点, 教学方法,教学过程,这几个方面向大家介绍。
一、说背景（一）教材地位和作用本框是第四单元的主干知识，学好这一部分知识，能够巩固上一框《主权国家和国际组织》，同时还能为下一框《我国独立自主的和平外交政策》的学习起到很好的铺垫作用；另外，学好本框题有利于引导学生把视野越出主权国家的范围，转向纷繁复杂、丰富多彩的国际社会。
（二）高中学生的特点：一方面，学生的领悟力比较强，反映比较灵活；另一方面学生对国际时事比较感兴趣，特别是关系到我国国家利益的时事，学生有感所悟，有话可说。
（三）时政背景(钓鱼岛问题升级)近年来，日本政府在钓鱼岛问题上不断挑起事端，特别是２０１２年９月以来，日本政府不顾中方一再严正交涉，宣布“购买”钓鱼岛及其附属的南、北小岛，实施所谓“国有化”。
中国政府和人民对此表示坚决反对和强烈抗议。
二、说目标（一）知识与技能目标知道国际关系的含义、内容和形式，国家利益的主要内容；了解影响国际关系的主要因素；理解在维护本国利益的同时，必须尊重他国的正当利益。
（二）过程与方法目标引导学生通过分析时政材料去了解国际关系的相关知识，在积极主动的思考和合作探究中理解影响国际关系的因素，并能运用相关的理论去分析国际事件。
（三）情感态度价值观拓宽学生的国际视野，关心我国在国际社会的地位和命运，积极、主动地用理性、智慧的态度和方法坚定地维护我国的国家利益。
三、说重难点（一）教学重点影响国际关系的因素（国家利益、国家力量）；如何维护我国的国家利益。
（二）教学难点维护本国利益的同时也要尊重他国的正当利益。
四、说方法（一）教学思路围绕钓鱼岛问题探究国际关系的决定性因素，在分析钓鱼岛问题的同时学习新知识，在学习新知识时了解钓鱼岛问题本质，以实现新知的学习与运用的统一。
（二）教法1、直观演示法：利用多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
国际关系的决定性因素国家利益教案设计
国际关系的决定性因素——国家利益教案设计第一章：国家利益的定义与内涵1.1 引入：通过提问方式引导学生思考国家利益的概念。
1.2 讲解国家利益的定义：国家利益是指一个国家在国际关系中维护其主权、安全和发展利益的目标。
1.3 分析国家利益的内涵：包括领土完整、政治稳定、经济发展、国家安全等方面。
1.4 案例分析：通过具体案例（如我国南海争端）来加深学生对国家利益内涵的理解。
第二章：国家利益的重要性2.1 引入：通过提问方式引导学生思考国家利益对一个国家的重要性。
2.2 讲解国家利益对国家发展的影响：国家利益是国家制定对外政策的基础，关系到国家的存亡与发展。
2.3 分析国家利益与其他因素的关系：国家利益与民族利益、阶级利益、集团利益等的联系与区别。
2.4 案例分析：通过具体案例（如我国改革开放以来的外交政策）来加深学生对国家利益重要性的认识。
第三章：国家利益的决定性因素3.1 引入：通过提问方式引导学生思考影响国家利益的因素。
3.2 讲解国家利益的决定性因素：主要包括国家主权、国家安全、国家发展等。
3.3 分析国家利益与其他因素的关联：政治制度、经济发展、文化传统等对国家利益的影响。
3.4 案例分析：通过具体案例（如我国维护国家主权和领土完整的决心）来加深学生对国家利益决定性因素的理解。
第四章：国家利益与对外政策4.1 引入：通过提问方式引导学生思考国家利益与对外政策的关系。
4.2 讲解国家利益对对外政策的影响：国家利益是制定对外政策的基础，对外政策旨在维护和实现国家利益。
4.3 分析不同国家的对外政策：不同国家的对外政策如何体现国家利益的要求。
4.4 案例分析：通过具体案例（如我国参与国际维和事务）来加深学生对国家利益与对外政策关系的认识。
第五章：维护国家利益的途径与方法5.1 引入：通过提问方式引导学生思考维护国家利益的途径。
5.2 讲解维护国家利益的途径与方法：包括外交手段、经济手段、军事手段等。
《国际关系的决定性因素：国家利益》说课课件
国际关系的决定性因素——
国家利益
说
说
说
背
重
过
景
难
程
说
点
说
目
方
标
法
说背景
教材地位 学生情况 时政背景
说背景
本框题在教材中的重要地位： 1、第四单元的主干知识 2、 承上启下的作用 （巩固上一框，铺垫下一框） 3、开阔学生视野
教材地位 学生情况 时政背景
说背景
高二学生的特点： 1、领悟力比较强，思维比较活跃： 2、对国际时事比较感兴趣； 3、在有些问题上缺乏理性。
设计思路：通过视频与图片材料，让学生切身感受到 中国国学家生力讨量论的回强答大，，教强师大展的示国我家国力综量合是国家利益的 重要保国障力，的提相高关民图族片自材豪料感附，证自信心。
新知探究
探究三： 由钓鱼岛问题的解决方案探究 计划用时约15分钟 维护国家利益的方式要正义正当
当前不首先考虑用战争解决，是因为：
说目标
知道：国际关系的含义、内容和形式 了解：影响国际关系的因素（国家利益、国家力量）， 理解：在维护本国利益的同时，需尊重他国的正当利益。
情感态度价值观 知识与技能目标 过程与方法目标
说目标
引导学生在思考和探究中了解影响国际关系 的因素，并能运用所学理论去分析国际事件。
情感态度价值观 知识与技能目标 过程与方法目标
教材地位 学生情况
时政背景
说背景
钓鱼岛问题升级
1、日本政府在钓鱼岛问题上不断挑 起事端，
2、特别是２０１２年９月，日本政 府宣布“购买”钓鱼岛及其附属的 南、北小岛，实施所谓“国有化”。
3、中国政府和人民对此表示坚决反 对和强烈抗议。
高中政治教案：国际关系中的国家利益决定因素
在国际关系中，每个国家都有自己的国家利益，这些利益对于国家的发展和稳定具有非常重要的作用。
国际关系中的国家利益决定因素多种多样，我们需要通过深入的研究才能够真正的理解和掌握。
一、国家的经济利益国家的经济利益是国家利益的重要组成部分。
今日所说的开放战略、贸易、投资等，都与国家的经济利益直接相关。
一国经济强盛，才能沟通议题、协助威慑、发挥力量等。
国家在这方面的利益必须得到充分保障。
当国家的经济发展遭受到压制或限制，就会对国家的利益造成严重影响。
例如，中国在加入世界贸易组织之前由于没有自由贸易处理做出的承诺限制美国制造业进入中国市场，这对美国的多个行业造成了巨大的压力，是中美关系的一个例子。
类似的情况在包括日本和韩国等国在内的其他地方也有出现。
二、国家的政治利益国家的政治利益也是与国家的发展和稳定息息相关的。
国家的政治利益往往包括民族、文化、安全等多个方面。
无论是一国内部政策上的政治问题还是国与国之间的政治博弈，都和国家利益息息相关。
例如，一个国家如果对外事务的管理不善，忽视本国人民的权益等其他的问题，将会对国家的政治利益造成非常大的威胁，甚至是灾难性的影响。
例如，伊拉克战争给美国带来的国内和国际负面影响就是一个现实的例子。
三、国家的军事利益国家的军事利益是诸多国家的关注重点之一。
保护国家的主权、领土完整以及不可侵犯是军事利益的主要体现。
在当今的国家利益决定中，军事优势依然占有很重要的地位。
国家的军事实力往往是国家民族形象、外交话语权等多个方面的重要组成部分。
一个国家在军事上的优势，可以有效的护卫国家的主权和领土完整，从而保障国家的利益。
例如，朝鲜半岛的紧张局势早已演化成为中国与美国之间的军事竞争关系，而国家对这种军事竞争关系的有效应对至关重要。
四、国家的文化利益一个国家的文化传统、历史遗产等都是该国家的文化利益。
在全球化的时代，一个国家的文化影响力逐渐扩大，从而对该国家的外交、经济和文化等各个方面都产生深远影响。
国际关系的决定性因素说课稿
国际关系的决定性因素说课稿国际关系的决定性因素说课稿《国际关系的决定性因素：国家利益》说课稿清远市华侨中学各位领导、老师，上午好！今天我要说课的内容是人教版高中政治必修二《政治生活》第八课第二框——国际关系的决定性因素：国家利益。
我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来进行阐述。
在经济全球化、世界多极化的背景下，学生在认识国内民主政治建设的同时，还必须具备国际视野，了解国际关系的民主化进程，了解国际新秩序。
本单元意在引导学生把视野越出主权国家的范围，转向纷繁复杂、丰富多彩的国际社会，本框教学是在前一框《国际社会的主要成员》的基础上进行的，它对于学生理解国际关系的实质有着关键意义，也为后面理解我国的外交政策做好了铺垫，在教学中起到了承上启下的作用。
高中学生对于一些国际热点问题既熟悉又陌生，他们对整个世界充满了求知欲。
随着知识的提高和视野的开阔, 他们越来越对复杂的国际社会现象发生兴趣，但由于缺乏系统知识，不能理解这些国际社会主体间交往背后的原因，本框题正好解决了这个问题。
三、说教学目标在深入钻研教材内容，依据课程标准和考试大纲的要求，充分考虑学生知识能力水平后，我确立了以下教学目标：（1）知识目标：①国际关系的含义、内容及表现形式②国际关系的决定性因素是国家利益③我国在国际交往中坚定地维护自身的国家利益（2）能力目标：通过对国际关系变化的事例分析，把握国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力。
（3）情感、态度、价值观目标：①培养国家观念，增强民族自信心和自豪感，坚定地维护国家利益。
②培养合作学习、团结友好的精神。
四、说教学重难点（1）教学重点：国家利益是国际关系的决定性因素【依据】：国际关系的决定性因素是理解当代复杂多变的国际关系的关键，是人们正确观察和判断国际政治现象的一个重要依据，掌握这一理论具有重要的现实意义。
教学难点：如何维护我国的国家利益【依据】：在现实生活中，学生对于国家的维权方式不了解，也不太懂得该如何理性爱国，而且，这也是考试的常考点，故把它定为本课的难点。
8.2《国际关系的决定性因素：国家利益》
8.2《国际关系的决定性因素：国家利益》教学设计
一、课标内容：
评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，印证国家利益是决定国际关系的主要因素。
说明我国在国际关系中必须维护自身的国家利益。
二、教学目标：
（一）知识目标：
1．知道国际关系的含义、内容和形式
2．理解国家利益是国际关系的决定性因素
3．懂得我国在国际关系中必须维护自己的国家利益
（二）能力目标：
通过对当前国际热点事例的分析，把握国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力，提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力。
提高自主学习、合作学习和知识运用的能力。
（三）情感、态度和价值观目标：
通过对热点问题的关注讨论，培养学生关心祖国命运，引导学生树立维护本国利益和兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展的理念，培养世界眼光。
三、教学重难点：
国家利益是国际关系的决定性因素
四、教学方法
自主学习、情景探究学习、举例和归纳相结合法
五、教学过程设计。
最新人教版政治必修二《国际关系的决定性因素：国家利益(说课稿)》教师招聘精品获奖完美实用观摩课说课稿
前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。
《国际关系的决定性因素：国家利益》说课稿（最新精品获奖说课稿）各位评委老师大家好,我是×号考生，我今天说课的题目是《国际关系的决定性因素：国家利益》。
根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面加以说明。
一、说教材首先我来谈一谈我对教材的理解。
《国际关系的决定因素》选自人教版必修二政治生活第四单元第八课第二框题，也是本册书的最后一个框题。
本框题是继第一框题《国际社会的主要成员》带领学生进入国际社会，第二框题则是对国际成员之间关系的解读，分别从国际关系的基本形式和决定国际关系的因素两个方面以及我国坚定维护我国利益展开教学。
通过学习，学生知道国际关系的基本形式，掌握国家关系的决定因素，维护我国的国家利益、履行国家义务。
二、说学情下面我来谈一谈对学情的理解。
高一的学生没有很多时间去关注时事热点，了解国际动态，但对政治生活的学习，尤其是本单元的学习尤为感兴趣。
学生会不由自主的站在自己国家的立场去考虑问题，表达自己的想法，也喜欢教师和他们分享国际热点。
因此，在教学过程中，教师应多加入视频和时事热点的讲解，引导学生用正确思维看待问题，课堂会更加生动，学生会更加感兴趣。
三、说教学目标【知识目标】知道国际关系的基本形式;掌握国家关系的决定因素;维护我国的国家利益、履行国家义务。
【能力目标】通过对国际时事的分析，提高分析问题和解决问题的能力。
【情感态度价值观目标】关注国际时事，正确的对待国际关系的态度，维护我国利益，用辩证思维看待问题。
四、说教学重难点为了教学目标顺利的实施，我将本课的重点设置为国际关系的决定因素，难点设置为维护我国的国家利益。
国际关系的决定性因素国家利益教案设计
国际关系的决定性因素——国家利益教案章节：一、导言1. 了解国际关系的基本概念和特征2. 探讨国际关系的决定性因素二、国家利益的定义与内涵1. 介绍国家利益的定义2. 分析国家利益的具体内涵三、国家利益在国际关系中的作用1. 阐述国家利益在国际关系中的重要性2. 探讨国家利益对国际关系的影响四、国家利益与其他因素的关系1. 分析国家利益与外交政策的关系2. 探讨国家利益与国际组织的关系五、我国的国家利益与外交政策1. 介绍我国的国家利益2. 分析我国的外交政策及其与国家利益的关系教学目标：1. 了解国际关系的基本概念和特征，认识到国际关系中各种因素的重要性。
2. 掌握国家利益的定义与内涵，理解国家利益在国际关系中的作用。
3. 分析国家利益与其他因素的关系，认识到国家利益对国际关系的影响。
4. 了解我国的国家利益和外交政策，理解我国外交政策与国家利益的关系。
教学方法：1. 讲授法：讲解国际关系的基本概念、国家利益的定义与内涵、国家利益的作用及其与其他因素的关系。
2. 案例分析法：通过分析具体的国际关系案例，让学生更好地理解国家利益在国际关系中的作用。
3. 小组讨论法：分组讨论我国的国家利益和外交政策，引导学生思考并表达自己的观点。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生对教学内容的掌握程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、逻辑分析等方面。
3. 课后作业：布置相关课后作业，检验学生对教学内容的理解和应用能力。
六、国家利益的冲突与协调1. 分析国家利益冲突的原因2. 探讨国家利益协调的途径七、国家利益与国际合作1. 阐述国家利益对国际合作的影响2. 分析国际合作的利益共享与风险分担八、国家利益与维护我国的主权1. 介绍主权概念及其重要性2. 探讨维护我国主权的国家利益因素九、国家利益与我国的安全与发展1. 分析国家利益在维护我国安全中的作用2. 探讨国家利益在我国发展中的地位与作用十、总结与展望1. 复习本章内容，总结国家利益在国际关系中的关键作用2. 展望未来国际关系中国家利益的发展趋势教学目标：1. 分析国家利益冲突的原因，了解国家利益协调的途径。
国际关系决定因素说课稿教学设计
国际关系决定因素说课稿教学设计[原创]国际关系的决定因素说课稿诸位领导、诸位专家、诸位同仁，大家_________好！感谢学校的推荐，让我得到这样一个荣幸之至的机会。
今天我说课的内容是《国际关系的决定因素国家利益》。
一、教材分析（說教材）：本单元引导学生把视野越出中国国内，转向纷繁复杂、丰富多彩的国际社会，学习有关国际社会和我国外交政策的知识，其立足点是讲解我国的外交政策和对外活动。
但是，要正确认识我国的外交政策和对外活动，必须了解其背景和依据，这就需要了解国际社会的基本情况和基本知识，了解主权国家对外活动的目的，本框《国际关系的决定性因素：国家利益》的教学是在前一框《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》基础上，起到了承上启下的作用。
二、说学生讲策略：现在高一学生的思想活跃、自我表现意识强，但学生对国际关系知之较少，在理论上和实践上都没有相应的积累，因此理解起来较为吃力。
因此，在教学过程中，要结合他们知识贮备量的限制，力求避免过多的理论分析，尽量以历史和现实的材料，说明主权国家由于国家利益的变化，从而引起国际关系的变化，将抽象的知识具体化。
针对现有的普通中学的教学设备和学生的实际情况，我将充分运用多媒体对教学内容的辅助作用，多种学习法等方式，突出重点、突破难点，引导学生在活动中体验与感悟，加深对相关知识的理解，突出学生的主体地位。
三、三维目标：知识与能力1、提高分析和判断国际社会政治现象的能力。
2、评述国家间的合作、竞争和冲突的表现和根源，说明国家利益是国际关系的决定性因素。
3、说明我国在国际关系中必须维护自己的国家利益。
过程与方法1、通过自主学习和独立思考2、通过小组合作探究情感态度价值观1、热爱和平，树立国家利益观念，培养世界眼光。
2、培养探究合作学习，团结友好的精神。
四、教学重点难点在一节课当中起着提纲挈领的重要作用。
对于学生的学习至关重要。
本节课的教学重点是：国际关系的决定因素。
本节课的教学难点是：国际关系的决定因素。
《政治生活》第四单元第八课第二框题《国际关系的决定性因素：国家利益》 说课稿
《国际关系的决定因素：国家利益》说课稿政治教育学院2008级2班吴琴晏敏任露骆叙各位老师，大家好！我说课的课题是《国际关系的决定因素：国家利益》。
我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程七个方面展开。
一、教材分析《国际关系的决定因素：国家利益》是人教版普通高中课程标准实验教科书思想政治必修模块2《政治生活》第四单元第八课第二框的内容。
本框在教材中具有重要地位。
第八课主要是解决决定国际关系的决定因素是什么的问题。
在第一框讲了国际关系的主要成员之后，这一框就主要涉及国际关系的主要内容。
二、学情分析现在的高中学生思维活跃，但在国际关系上缺少相应的理论与实践。
因此，在讲解的过程中，要尽量结合历史材料，说明国家利益的变化导致国际关系的变化，化抽象为具体。
三、教学目标（一）知识目标理解国际关系的决定因素是国家利益，国家力量是国际关系的重要因素。
（二）能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
四、教学重难点重点：国际关系的决定因素难点：感悟、理解国家利益、国家力量在国际关系中作用五、说教法启发式教学法有针对的向学生提出问题，让学生思考问题，师生互动交流，帮助学生解决疑难问题，培养学生创新精神和实践能力。
活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
六、说学法探究学习：通过直观演示情景再现，让学生自己观察、思考达到深刻领会，并灵活应用知识的目的。
合作学习：让学生积极参与课堂教学、小组讨论，充分调动学生的积极性，增强他们的合作意识。
七、教学过程科学安排教学课程，优化课堂结构，是提高教学质量的关键，为此，我精心设计了如下教学过程：（一）导入新课总结上一节课学过的知识，提出“在交往过程中，各个国家是以什么为原则来处理相互之间的关系呢”的问题，导入新课。
高中政治必修二《国际关系的决定因素：国家利益》说课稿
《国际关系的决定因素：国家利益》说课稿各位评委老师，大家好！我是号考生，我今天说课的题目是《国际关系的决定因素：国家利益》。
我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析1.教材的结构、地位和作用：《国际关系的决定因素：国家利益》是人教版新课标高中思想政治必修二第八课第二框题的内容，第八课把同学的视野从各个主权国家转移到多姿多彩的国际社会，学习国际社会的相关知识，就不得不提及影响国际社会的决定因素，也就是本框题所讲的国家利益。
可以说，本框题是本课学习的重点，也是学习国际关系的关键，是人们正确观察和判断国际政治现象的一个重要依据，掌握这一理论具有极其重要的现实意义。
此外，国家利益观是邓小平理论国家观的重要部分，明确这一点对于理解我国的外交政策，捍卫我国的国家利益有积极作用。
2.教学目标：新课标的要求通过学生学习能够正确评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，掌握国家利益的决定作用，同时能够运用本课知识说明我国在外交事务中维护自身的国家利益的行为。
由此我制定了以下目标：认知目标——理解国际关系的决定性因素是国家利益，国家力量是国际关系的重要因素。
能力目标——提高运用马克思主义国家观的认知能力，提高运用马克思主义的立场、观点和方法分析判断国际政治现象的能力以及培养学生自主学习的能力。
情感、态度与价值观目标——使学生关注国际社会的发展，关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心。
使学生热爱和平，树立维护本国利益与维护各国人民共同利益相统一的理念，培养世界眼光。
并培养学生合作学习、团结友好的精神。
3.教学重点和难点：教学重点——影响国际关系的因素：国家利益和国家力量教学难点——国际关系的决定性因素；国家利益二、学情分析高一年级的学生都具有较强的自我意识。
同时，高一学生正处于青春期，性格比较叛逆，思想比较激进，急需正确的引导。
同时，高一学生对国际政治知识了解较少，在实践上也接触较少，但有高一年级学生有积极的学习态度，所以减小了教学难度。
国际关系的决定性因素：国家利益高中政治教案范文3篇
国际关系的决定性因素:国家利益高中政治教案范文3篇国际关系的决定性因素:国家利益高中政治优秀教案案例一学情分析生活中学生通过新闻媒体会知道一些国际社会中国家与国家的关系的事但是对其中的原因不能做出科学的分析，不知道是什么原因使两个国家的关系既有十分冰冷的现象也有十分火热的现象。
只有通过本框体的学习，才能真正认识到影响国际关系的因素。
四、教学目标知识目标通过对乌克兰政治危机的演变过程的认识，了解国际关系的含义、内容和形式;通过对克里米亚“公投入俄”持不同态度的原因分析，理解国家利益是国际关系的决定性因素;通过读各方态度的评析，理解在维护本国利益的同时，必须尊重他国合理的国家利益。
识记维护我国国家利益的原因、我国国家利益的主要内容;能力目标通过分析各国对乌克兰政治危机的态度，说明国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力;通过分析乌克兰政治危机对我国的启示，维护我国国家利益的重要性以及如何维护我国的国家利益，培养学生理论联系实际的能力。
情感、态度、价值观目标：增强民族自尊心和自信心，坚定地维护我国的国家利益，培养学生的历史使命感，同时提高学生的合作意识。
五、教学方法小组合作探究法讨论法网上资料查询法六、教学过程(一)、设置情境导入新课教师：播放视频——联合国大会表决乌克兰问题学生：观看视频(设计意图：通过视频，引出本课重点，激发学生兴趣)(二)、新授课1.国际关系的含义、内容、形式学生：小组展示课前搜集的“乌克兰局势演变记录”【合作探究】：乌克兰政治危机牵涉到国际社会的哪些成员?这次危机涉及到的国际交往的哪些领域?这次危机反映出国际关系有哪些形式?学生：分小组讨论并组内交流，然后进行交流展示，小组间相互补充。
教师归纳：当今国际社会，国家之间的交往频繁而广泛，有政治、经济方面的，也有文化、军事方面的，决定它们之间关系状况的主要因素是国家利益。
(设计意图：通过对材料的分析归纳出国际关系的含义、内容、形式、可以增强学生的逻辑思维能力，加深对概念的理解)国际关系的决定性因素:国家利益高中政治优秀教案案例二全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《国际关系的决定性因素：国家利益》教案设计教案背景1、面向学生：√□中学□小学2、学科：高中政治3、课时：14、学生课前准备：(1)预习课文内容(2)根据课文内容收集相关时事材料教学课题知识目标了解国际关系的含义、内容和形式;识记维护我国国家利益的原因、我国国家利益的主要内容;理解国家利益是国际关系的决定性因素;理解在维护本国利益的同时，必须尊重他国合理的国家利益。
国际关系的决定性因素：国家利益说课稿
8.2国际关系的决定性因素：国家利益说课稿一．说教材1.教材的地位分析国际关系的决定性因素：国家利益是人教版高中政治必修二，政治生活第四单元第八课第二款安排的内容。
它是对国际关系的内容、形式及其决定性因素的阐述，本框的教学是在前一框《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》基础上，起到了承上启下的作用。
2.课程标准分析：课程标准要求学生评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，印证国家利益是决定国际关系的主要因素，说明我国在国际交往中必须维护自己的国家利益。
二．说学生讲策略那么正如一个广告语说的那样，成功之路从头开始，教学之路则从认识学生开始，高中生拥有了较多的知识储备量，也具备了一定的分析、归纳能力，但对于事物往往缺乏一种理性的、全面的、系统的认识和判断，学生对国际关系知之较少，在理论上和实践上都没有相应的积累，因此理解起来较为吃力。
三．说目标基于对学生实际情况的能力考虑，以及对于教材分析，我制定了以下三维目标，也就是知识与技能目标，过程与方法目标，情感态度价值观目标（培养学生分析能力，全面看问题的能力，探究的能力，同时在合作学习中增强学生的团队合作精神，同时）1.知识与技能目标：使学生了解国际关系的含义；了解国际关系的内容是多方面的，形式是多样的；理解国际关系的决定性因素是国家利益，并理解我国在国际交往中坚定的维护自身的国家利益。
2.过程与方法目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。
例如，分析国家间的合作、竞争和冲突的表现和根源，国际关系的决定性因素等。
3.情感、态度与价值观目标：使学生关注国际社会的发展，关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心。
使学生热爱和平，树立维护本国利益与维护各国人民共同利益相统一的理念，培养世界眼光。
并培养学生合作学习、团结友好的精神。
在了解本课的教学目标后，我再确定本课的重难点。
重点：国际关系的决定性因素（依据：国际关系的决定性因素是理解当代复杂多变的国际关系的关键，是人们正确观察和判断国际政治现象的一个重要依据，掌握这一理论具有重要的现实意义；难点：如何维护我国的国家利益，因为这个知识点有一定的理论深度，同时从高中生的认知水平来看，往往属于他们思维的困惑区。
《国际关系的决定性因素：国家利益》 说课稿1
《国际关系的决定性因素：国家利益》说课稿说课人：沈桃林各位老师：大家下午好！众所周知随着高中生逐步扩展的社会生活，他们越来越对复杂的国际社会现象发生兴趣，但由于缺乏系统知识，不能理解这些国际社会主体间交往背后的原因。
而高中思想政治《政治生活》中有一框正好解决了这个问题。
由此，今天我说课的题目是《国际关系的决定性因素：国家利益》，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、课时、教学准备、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本课是人教版高中思想政治课必修2《政治生活》第四单元第八课第二框的内容。
本框在本课及本单元中占有十分重要的地位，具有承上启下的作用，前一框学生初步了解了国际社会的构成，本框是这一内容的深入与拓展；另一方面学生对国际交往背后原因的深入了解有利于学生接下来把握时代发展主题。
本节课框题下设三目。
第一目“国家交往剪影”是情景导入，第二目“国际关系及其决定因素”是情景分析，第三目“坚定地维护我国的利益”是情景回归。
二、教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、识记国际关系的含义、内容和基本形式；理解国际关系的决定因素是国家利益，国家力量是国际关系的重要因素；了解我国国家利益的主要内容。
2、提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
3、树立维护国家利益的意识，增强民族自尊心、自信心和自豪感，同时懂得理性爱国。
以上教学目标我是侧重从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度来制定的。
三、教学重、难点在确立了三维目标的基础上，结合我对教材的理解，我确定了以下教学重点和难点。
教学重点：理解把握国际关系的决定性因素是国家利益。
确立的依据是课标提出的“印证国家利益是决定国际关系的主要因素”。
教学难点：作为一名普通中学生，如何从自身的角度维护我国的国家利益。
【新版】高中政治必修二《国际关系的决定性因素：国家利益》说课稿
（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）人教版高中政治必修二《政治生活》第八课第二框说课稿8.2国际关系的决定性因素：国家利益各位尊敬的专家，教师同仁们大家好！今天我将说课的内容是高中《政治生活》第八课第二框《国际关系的决定性因素：国家利益》。
很荣幸能有这样的机会与大家分享我的教学心得，希望通过这次体验能与您一同交流，以求完善。
一、解说教材分析学情本课是《政治生活》第四单元第八课第二框，共分三目内容，主要从静态方面分析国际社会。
课程标准对这一框题的内容目标规定是：评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，印证国家利益是决定国际关系的主要因素，说明我国在国际关系中必须维护自己的国家利益。
本框题从宏观上讲处于政治生活末尾单元，如果说前三个单元主要讲的是公民参与国内政治生活的内容，本单元则是将学生视野越出主权国家的范围，转向纷繁复杂、丰富多彩的国际社会。
这两部分知识共同构成了全书的完整体系。
主要从静态方面分析国际社会，由最基本最重要的知识入手，带领学生走近国际社会。
从社会生活的实际现状来看，国际舞台风云变幻，当今世界的发展更是一日千里，作为新时代的青年，更需要胸怀天下。
国际政治是公民政治生活的有机组成部分，关注祖国在国际舞台上的地位和作用是当代中学生的兴奋点之一，培养学生形成和平观念和国际意识是思想政治教育的重要内容。
目前，随着综合国力的不断提升，中国对世界的贡献越来越大，尤其是通过加入WTO，出色举办奥运会，成功应对金融危机，顺利召开世博会等事件，中国已经向世界呈现出了大国姿态。
同时中国还不止一次在国际舞台上强调：坚定地走“和平崛起”道路，驳斥了“中国威胁”的论调。
中华民族的伟大复兴，更需要培养公民形成具有国际责任的心态。
学情分析：高一学生正处于生长发育的高峰期，思维敏捷,知识面广,可塑性强；性格活泼,容易激活。
他们普遍关注祖国在国际舞台上的地位和作用，同时对于中国的“大国崛起”之路和迈入“强国之列”充满期待。
8.2国际关系的决定性因素：国家利益
《国际关系的决定性因素：国家利益》教案一、【教学目标】1、知识目标：了解国际关系的含义、内容和形式；理解国际关系的决定性因素是国家利益；理解在国际关系中我国必须坚定地维护自己的利益。
2、能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
3、情感、态度与价值观目标：培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
二、【教学重点】国际关系的决定性因素：国家利益三、【教学难点】坚定地维护我国的国家利益四、【教学方法】学生讨论探究式、教师启发引导式五、【教学手段】多媒体教学手段六、【课时安排】1课时七、【教学过程】★导入新课：上节课我们知道了国际社会的构成，主要包括主权国家和国际社会，它们之间通常会发生各种各样的关系，我们称之为国际关系。
今天我们就来学习国际关系的相关内容。
★讲授新课：合作探究提升能力（讨论、展示、点评、点拨时记好笔记，完善答案）探究一：国际关系及其内容和形式教师活动：引导学生观看幻灯片，胡锦涛会见法国议长、奥委会主席罗格在北京、联合国和国际奥委会加强合作、中法建立全面战略合作伙伴关系、中法签订200亿欧元的订单、中法文化交流年以及北京击败巴黎获得2008年奥运会主办权、巴黎授予达赖荣誉市民，思考回答材料反映了哪些国际成员间的关系？中法两国国际关系开展涉及哪些方面的内容？中法关系的冷、热、亲、疏具体是通过哪些形式表现出来的？学生活动：积极思考，感悟国际关系的内容及形式并回答问题。
教师总结：这些图片说明了国际关系的含义、国际关系的内容是多方面的以及国际关系的形式是多样的。
（幻灯片展示）国际关系（1）含义：国际关系是国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。
其中，最主要的是国家与国家之间的关系。
（2）内容：国际关系的内容是多方面的，有政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等。
高中政治《国际关系的决定因素——国家利益》说课稿（含教学反思）
高中政治《国际关系的决定因素——国家利益》说课稿（含教学反思）《国际关系的决定性因素：国家利益》说课稿一、说教学设计思想和教材（一）设计的指导思想1.“以学生为本”。
以学生的全面发展为本，以学生的需要和状况为主进行教学设计。
教学过程也从学生的需要和状况来设计：第一部分通过自学、探究等形式完成基本知识的学习，第二部分首先让学生在体验各种感性材料的基础上引导学生从分析身边材料入手，然后组织学生讨论，在讨论中突破难点，提高认识。
最后，由教师补充、归纳，进一步加深、提高认识。
整个教学过程即不灌输，也不空洞说教。
2．充分发挥学生主体作用。
把课堂还给学生。
学生自己能解决的问题，尽量让学生自己解决。
让学生在课堂上多想、多说、多做，在想、说、做中学知识、提高认识、培养能力。
教师起好引导作用。
3．引导学生在知识、能力、情感态度价值观三个方面和谐发展。
突出情感态度价值观目标，这也是高中新课改的一大亮点，突出人性养育，突出爱国主义教育这条主线。
4．重视知识的构建和形成。
高中思想政治还有一个功能那就是知识目标，这也是本节课的首要目标。
5．谋求教学环节环环相扣，层层深入，三个教学内容之间过渡流畅，形成一个整体。
（二）课标及教学目标分析1．课程标准提出本节课的教学目标：评述国家之间合作竞争与冲突的实例，印证国家利益是决定国际关系的主要因素，说明我国在国际关系中必须维护自身的国家利益。
2．根据课标我将其细化为：①识记我国国家利益的主要内容和形式。
②理解影响国际关系的决定因素和重要因素,国家合作与摩擦的原因。
③积极地维护我国的国家利益和各国人民的共同利益。
3．根据课标我将本节课的教学目标（1）知识目标：①识记国际关系的含义、内容和基本形式。
②理解国际关系的决定因素是国家利益，国家力量是国际关系的重要因素。
③了解我国国家利益的主要内容。
（2）能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
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《国际关系的决定性因素：国家利益》说课稿
尊敬的各位老师，大家好！
我说课的题目是思想政治必修二《政治生活》第四单元第八课第二框：《国际关系的决定性因素：国家利益》。
一、说教材
首先有必要对教材进行简要的分析。
从教材体系看，本框在本课及本单元中占有十分重要的地位，具有承上启下的作用，前一框学生初步了解了国际社会的构成，本框是这一内容的深入与拓展；另一方面学生对国际交往背后原因的深入了解有利于学生接下来把握时代发展主题。
从学生角度看，学习本框题是学生正确认识和理解现代复杂的国际关系的起点，
是认识和维护国家利益重要性必不可少的知识；
本节课框题下设三目。
第一目“国家交往剪影”是情景导入，第二目“国际关系及其决定因素”是情景分析，第三目“坚定地维护我国的利益”是情景回归。
二、说教学目标
基于以上对教材的分析，结合课程标准和学生实际，我确立了本堂课以下三个方面的教学目标：
1.知识目标：识记国际关系的含义、内容和基本形式；理解国家利益是国际关系的决定性因素；了解我国国家利益的主要内容。
2.能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
3.情感目标：树立维护国家利益的意识，增强民族自尊心、自信心和自豪感，同时懂得理性爱国。
三、说重难点
在确立了三维目标的基础上，结合我对教材的理解，我确定了以下教学重点和难点。
教学重点：理解把握国际关系的决定性因素是国家利益。
确立的依据是本知识点是理解当代复杂多变的国际关系的关键，是如何正确观察和判断国际政治现象的一个重要依据，掌握这一理论具有重要的现意义。
教学难点：作为一名普通中学生，如何从自身的角度维护我国的国家利益。
确立的依据是这一阶段的学生离政治生活还较远，对怎样以主人翁的姿态参与政治生活还难以有较切身的感受。
四、说教法和学法
在教学过程中，我将贯彻启发式教学原则和理论联系实际的教学原则，为了突破教学重、难点我采用如下教法与学法指导。
小组合作探究法（学生围绕情景问题，分小组展开讨论，自主交流、分析得出结论）、讲授法（用于归纳、总结知识点，提升学生认识），情景教学法（让学生进行角色体验，探讨作为一名普通中学生，如何从自身的角度维护我国的国家利益，理论联系实际，培养和锻炼学生参与政治生活的能力）。
针对教学非重难点，采用学生自主学习法。
为了巩固课堂学习成果，我会运用练习反馈法。
五、课时、教学准备
课时，一课时；教学准备，ppt课件。
六、说教学进程
下面着重给大家介绍一下本堂课的教学进程。
（一）导入新课
多媒体展示丘吉尔名言：No permanent enemies, no permanent friends, only permanent interests in the world.并让学生翻译。
学生翻译后，教师提问：为什么国与国之间没有永恒的敌人，也没有永恒的朋友，只有永远的利益？国家利益对国际关系有何重要的影响？由此引出新课《国际关系的决定性因素：国家利益》。
这样设计的意图在于：通过丘吉尔名言的展示，并让学生进行翻译。
有利于吸引学生的注意力，激发学生的好奇心，调动学生学习的积极性。
（二）新课讲授
1、国际交往剪影及国际关系的含义、内容、形式
通过引导学生浏览教材93页的国际交往剪影，让同学们以直观的方式去认识和了解国际交往中的主体。
从而归纳和理解国际关系的含义、内容、形式。
设计意图：本环节涉及知识点相对简单，以丰富直观的图片展示，让学生自己从时事图片中总结、归纳知识点起到了导学的效果。
2、国际关系决定性因素
本内容是教学重点，我采用小组合作探究法，通过中日关系的冷与热来进行两个小的主题探究活动，探究一是中日关系出现“冰冻状态”的原因有哪些？出现冰冻状态的根源是什么？引导同学们从政治、经济、国防外交等角度来思考。
探究二是中日“破冰”、“融冰”、“暖春之旅”、“合作之旅”的原因是什么？在同学们的讨论上使其认识到：共同的利益是
国家间合作的基础；利益对立是冲突的根源。
然后归纳总结出：国际关系的决定性因素是国家利益。
紧接着以“美日这对盟友其关系是否能永久稳固”来进一步印证“国际关系的决定性因素是国家利益”。
最后是本环节情感、态度、价值观上的升华，以“为了国家利益就可以为所欲为吗？”这一设问，让同学们明白在维护本国国家利益的同时也要尊重别国正当的国家利益。
本环节教学设计充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，培养其独立思考、合作探究的能力。
让学生在老师引导和自我、小组探究中自主构建知识，掌握知识。
3、坚定的维护我国的利益
通过讲授的方式让学生了解我国国家利益的主要内容和维护我国利益的原因。
接着是要突破本课的教学难点。
我打算采用情境教学法的方法，结合“中日钓鱼岛主权之争，我们是否要抵制日货”这一热点时事，让同学们进行角色体验，把学生分为四大组进行小讨论，讨论后教师及时总结，指出要从根本上提高我国的综合国力，才能更好地维护我国的国家利益。
教师在本环节中的作用是引导学生思考并予以正确评价。
4、课堂小结
为同学们梳理本框知识结构，强调国际关系的决定性因素是国家利益，同时在维护自身国家利益时要采取合法正当的手段，不能罔顾别国的正当的国家利益。
然后结合钓鱼岛事件，告诫大家要学会以理性的方式表达自己的爱国之情。
5、巩固练习
利用三道选择题来巩固对课堂重点知识的理解与掌握。
至此，本堂课主题部分的教学结束。
结尾部分采用情感教学法对整堂课进行升华。
通过引导学生努力学习，把衷心献给祖国，把信心留给自己，将来为国家和社会作出贡献。
最后，以歌曲《国家》结束新课，并鼓励学生一起唱。
这样的教学结尾设计充分体现政治课的时代特征，同时突出了思想政治课的育人功能，结合五心教育和爱国歌曲，实现了情感升华。
以上就是我对《国际关系的决定性因素：国家利益》这一框题的教学设计，有不妥之处还请各位同行批评指正，谢谢！。