时评类作文常用结构共42页
时评结构
总结
• 时评结构： 一、引现象；（简短概括） 二、明论点；（明态度、出论点） 三、析材料 ；（要针对论点，忌面面 俱到，要条理清晰 ） 四、举事例 ；（同类热点时事、言论） 五、联实际；（分析论点的现实意义） 六、结论点 。（回归材料，强化论点）
24．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） • 近几年，出国留学热持续升温，甚至出现了不少留 学儿童。赵佳今年高中毕业，学习成绩向来不怎么 样，却也很想去国外留学。当他将此想法跟他家人 提出后，就有了下面一席对话： • 赵佳爸：不要看人家去留学，你也想去凑热闹，其 实在国内上大学也一样。 • 赵佳：是我自己想去国外学习的。 • 赵佳爸：实话实说，你平时学习成绩并不突出，到 国外去能学好什么专业？理工，还是人文？ • 赵佳：我到国外就是什么专业也学不好，去看看人 家是怎么学的也好。最不济，还可以看看人家是怎 么生活的呢。 • 赵佳妈：让孩子出去开开眼界也好。
• 启示：（原因分析）要紧扣中心论点，选择一 个角度，深入分析原因。切忌面面俱到，泛而 不精！
• 如中心论点：教育改革势在必行。 • 同类事例的筛选方向：1，考试制度、教育弊端 残害了哪些人（具体到名字） 如考生自杀、“北大卖猪肉学子 陆步轩”， “北大硕士毕业生卖米粉”，“人大毕业生当 保安” …… 2，有关教育专家对教育改革的言论。
• 如中心论点：教育改革势在必行。
• 原因分析（第三段）： 考生弃考，明显是对中国教
育体制失去了信心。一方面，是高考制度的弊端。 考试评价唯成绩是举，而不论过程和方法，导，采 取死记硬背的低效率又无实际学习效果的死板方法， 学生受苦，家长破财，老师围着应试技巧天天讲。 一方面，是高效课程设置的不合理。学生辛辛苦苦 上了大学，发现大学课程与实际社会需要相去甚远， 学生猛然发现，上大学依然没有摆脱高中的学习方 式，依然是很多人混学分，应付考试，毕业后就业 难也就理所当然了。凡此种种，都是因教育体制上 过于注重考试结果的评价而不论过程与方法，以及 课程脱离实际需要而最终导致了考生对高考丧失信 心，宁愿选择弃考。
时评类作文结构指(整理)导PPT共34页
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
时评类作文结构指(整理) 导
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
45、自己的饭量自己知道。——苏联
高考时评作文结构方法
• 钱”，方式恰当，不变本加厉，在红包激励的同 时仍以精神感化、正面教育为主线，发红包这样的新 举动一定能在教育中起到重要的激活辅助作用。 • （预设反方，简易批驳） • 一个教师若能紧紧依靠自身的学术与人格魅力， 辅以新巧的方法，定能让各种因素相得益彰，形成合 力，促进教书育人功能的巨大提高。（横向拓展） • 如今，我国的教育因各种原因而困难重重，多几 个像焦老师那样不甘平庸、敢于创新的老师，拿出更 多的新招，必然能冲破重重阴霾，走向教育强国的康 庄大道。（联系实际，快速收尾）
人物：乘客 所做的事：少数指责黑衣男，多数认可，更多议论。 我的态度：赞少贬多 我的看法：法制意识淡薄是不文明的根；当局者往往易迷；狭隘的英雄主义要不得。 1.选择角度，确定主旨 如选定“吐痰男”，确定“可怕的不文明”为主旨。
2.依事设问，列好提纲 提纲 （1）吐痰男行为的性质与危害性？ （2）吐痰男行为产生的根源？ （3）遇上这种不文明的行为该如何对待？ （4）怎样解决这种社会问题？ （5）假设反方，适度批驳 依提纲写作示范文章
教书育人也应有“新招” （标题简洁、响亮）
• 为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后 用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课 认真的同学，都发了红包。此举一出，师生认可，又在社会 上引发了争议，还有家长认为这样会使教育变味。我认为， 焦老师是个敢于创新的老师。在如此沉闷的教育背景下，教 书育人也的确应该有新招，才能激活教育的正能量。 • （引述+态度+观点） • 首先，传统的育人方式是以班级集体授课制为主，以灌输 为主的应试教育让学生们抵触厌烦，远远达不到教育的目的。 在这样的情况下，老师们“八仙过海，各显神通”，采用一 些新的顺应时代的招数，本是理所应当的，只有不断更新方 法，才能不断激活学习的动力。 • 其次，微信发红包的新招效果明显。大焦老师的课没有一 个逃课，课堂气氛活跃，师生关系很好。暂且不论其效果的 持久性，但就这点，已经证明新招的可行性。
时评作文结构
时评作文结构（2014-11-28）一、引材料：概述材料----分析材料----提出中心论点（80—120字）二、分析原因（多角度）1、内因（主观）：个人2、外因（客观）：家庭、社会、政府部门、国家；政治体制、文化、教育、经济、法律、道德等如：原因一；原因二；原因三。
或：其一；其二；其三。
或：首先；其次；最后。
★注意：1、如果所给材料已有原因的就不必再分析原因。
2、可以边分析原因，边列现象（现象要与材料同类的或相反的）三、谈利或弊：1、对的（利）：谈积极的作用2、错的（弊）：谈带来的危害注意：可从多方面谈；可举例论证。
四、联系实际说道理：从自己（把自己作为某一类人来写）、他人、社会等选一两方面。
或提出解决问题的措施（多方面、多角度）◆需切记，所评所说，必须与所评之“事”密切相关，不能游离于此“事”高谈阔论。
五、得结论：再次回扣材料、扣论点（用呼告式）（100字）六、范文导读：2014广东高考作文题目公布：黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。
但照片渐渐泛黄，日益模糊。
数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。
它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。
《谁为照片背后价值的流失负责？》随着技术的进步，照相成了一件轻而易举的小事。
只需手机或相机，每个人都能随意记录下生活中的琐碎细节。
可惜的是，这些照片上的种种细节却拼凑不成一个完整的故事。
胶卷越来越轻，而照得的照片的价值似乎也越来越轻。
（从数码技术的弊端谈起）照片背后的故事和人文价值在清脆的快门声中渐渐流失。
（观点句）试想当你的家庭贫困，而照相又需要一笔不菲的开支时，你会轻易照相吗？显然不会。
这时的照片记录的必然是一些关乎全家庭的大事。
而这张造价不菲的黑白照背后也必然有着可以说一夜的故事和价值，可随着技术的进步，拍照的简便随手拍下的一花一草只因一时心情愉悦，其背后的故事与价值也就不再弥足珍贵。
时评类作文结构
时评类作文结构时评类作文，这可是咱在学习写作道路上经常会碰到的“硬骨头”。
但别怕，咱今天就来好好唠唠它的结构，争取把这“硬骨头”啃下来！要说时评类作文，咱得先弄清楚它是啥。
简单来说，就是对当下发生的某个热点事件或者现象发表自己的看法和评论。
这就像是咱在街头巷尾跟人闲聊，只不过咱得有条有理地把自己的想法说清楚。
那它的结构到底是咋样的呢？我给您细细道来。
首先，开头得像一把锋利的刀，直接切入主题。
比如说，最近有个新闻，说某个学校禁止学生带手机入校，那开头咱就可以这样写：“最近啊，某学校禁止学生带手机入校这事儿，在网上引起了轩然大波，对此，我也有话要说。
”您瞧瞧，这是不是一下子就把事儿给摆出来了，让读者知道咱要说啥。
接下来，就得讲讲事情的来龙去脉了。
还是拿这个学校禁止带手机的事儿来说，咱得把这学校为啥要出这个规定，之前是不是有啥相关的情况，都给交代清楚。
比如说：“据了解，这所学校之所以出这个规定，是因为不少学生上课玩手机，影响了学习。
还有些学生晚上在宿舍偷偷玩手机，不睡觉，第二天上课没精神。
而且啊，因为玩手机，学生之间还产生了不少矛盾。
”这一部分，就像是给读者搭一个舞台，让他们清楚事情的背景。
然后，重点来了，得亮出自己的观点。
这观点啊，得明确，不能模棱两可。
比如咱觉得学校这规定好，那就直说：“我认为学校这规定太对了！学生嘛，主要任务就是学习，手机这玩意儿太容易分心了。
”要是觉得不好，也别藏着掖着：“我觉得学校这规定有点一刀切了，完全禁止带手机，可能会让学生和家长联系不方便。
”有了观点，就得给出理由来支撑。
这理由啊，得实实在在，能让人信服。
比如说觉得规定好，就可以这样说：“您想想，学生自控力本来就差，手机里那么多好玩的游戏、好看的视频，一玩起来哪还有心思学习？而且晚上不睡觉玩手机，身体也受不了啊。
学校这规定，是为了让学生专心学习，健康成长，这出发点多好！”要是觉得规定不好，那就说：“现在社会发展这么快，手机也能帮助学习啊。
时评文的常用结构：高考语文作文议论文写作(精讲+专练)
时评文的常用结构一、剥茧式结构（一）结构模式：列现象——析本质——示弊端——探根源——找出路例：《文明加身，利剑出鞘》①然而，在当下不乏许许多多的“黑衣男”。
②细思量，“黑衣男”们的行径是出于内心那焦躁与不安。
③那么，我们要如何才能避免“报之以拳脚”，让文明加身，利剑出鞘呢？（二）范文引路题目一：据报道，某市颁布《城市公共汽车客运管理办法（征求意见稿）》，其中规定：拒绝给老弱病残孕让座，经劝阻仍不改正的，驾驶员、乘务员可以拒绝为其提供营运服务。
这条规定引起了社会的广泛关注和讨论。
对此，你有怎样的看法？请自选角度，自立立意，自拟题自，写一篇800字左右的议论文。
强制让座让出了什么？公交让座儿本来应是理所应当的事，某市却出台管理办法力举强迫让座。
试问，这样真的能让群众养成让座的好习惯吗？我认为，我们需要做的倒不是强制让座，而是想办法在人们心中让出一席之地给道德。
（提出观点）让座本质是道德问题，现代人没有尊老爱幼的意识，以自我为大，如果不解决这个问题，仅用法律条文来约束恐难见效。
不让座是乘客素质欠缺的表现，应该受到社会的道德谴责，但谴责不让座，不能与不让座就拒载混为一谈。
当一位乘客拒绝让座，且拒绝下车时，问题如何解决？恐怕这项法律难以执行。
况且很可能引发冲突，给公共交通蒙上负面信息，甚至造成社会的不和谐。
用法律强迫道德是一种孩子气的行为，以牙还牙这种落后的野蛮思想不应该属于我们这样一个历史悠久的文明古国，也不是一个成熟民族的行为。
（分析本质）那么追根究底，是什么原因让现世的人们道德缺失呢？我认为，除了人们过分追逐利我舒适、不重修身之外，还有一层根由不易被觉察，即道德反馈的缺失。
若想让道德之花明灿，需先为其蓄壤。
投影到公共社会生活，所谓蓄壤便是举各方之力，在面对有德之行时给予正反馈，从而温暖人心，感染彼此，让人人明见尚德是善举、是正义、是公理，是备受他人推崇而尊重的。
反观现实，新闻中充斥的是：老人们摔倒讹钱，老人在小伙儿不礼让时大打出手，然后自己躺倒在地……因为我们把很多负面的消息当做新闻来大肆宣传，博取眼球，人们在各种负面新闻中也便越来越自私冷漠了。
高考时评文写作四种万能结构模板+必备四部分+六段式套路
高考时评文写作四种万能结构模板+必备四部分+六段式套路模板一观点+素材+分析+小结观点——明确（一句话，干净利落）素材——事例典型，叙述简洁（用公众认可的例子，某人之类少用为妙）分析——紧扣中心论述，不游离小结——归纳，点破主题注意：最好多用几个素材，每个素材都应有相应的分析。
示例：生命的光芒，因位置而变幻。
（观点）扎拉·菲利普斯是英国伊丽莎白女王的外孙女，曾被《人物》杂志评为“全球最美丽的50个人”之一，她高雅的举止让英王室为之自豪。
然而，当扎拉公主毅然决定成Word文档 1为一个马术骑手时，她生命的光芒改变了颜色。
脱去冠冕，褪去礼服，她和普通骑手一样艰苦地训练，挤在地摊上挑选别人用过的马鞍。
2006年9月，她成功地赢得了“欧洲全能骑术锦标赛”冠军，整个英伦为之振奋。
（事例）在赛场这个新位置上，扎拉公主宛如露珠，尽显光芒。
她那金黄色的皇室标签变成了鲜红色的勋章。
在皇宫里，她的美丽让皇室生辉；在赛场上，她的技术让众人折服。
（评论）在生命的锦缎上，我们每个人都应该向25岁的扎拉学习，怎样让适合锦色的繁花添到锦缎上绽放，怎样在不同的位置中找到生命光芒的方向。
（小结引申分析）注意：素材必须有分析。
反例：“自古才子出寒门”。
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。
荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。
Word文档 2弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据;论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。
这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人;论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。
修改：“自古才子出寒门”。
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。
时评作文规范结构例文
然而，作为长途旅行的动车有所不同，动车上的座位属 于商务资源，分配遵循商品交换的原则，乘客购票，即通过 金钱交换的方式取得了座位使用权，且座位的使用权相对固 定。因此在法律上女大学生坐“自己的座位”是正当权利， 该权利的让与和使用都是其个人自由。女生不愿意让座，老 人的女儿就对其指责批评，缺乏法律依据。“动车坐票女生 拒给站票老人让座获得九成网友支持”就是这个道理。
依我之见，学生在整齐统一的校服上涂画，实则表
达了他们张扬个性的强烈渴望。他们对个人独特性的需
求在服饰里寻得了突破口。
学校要求学生统一校服，原因无非有二。一是为了
杜绝学生间的穿戴攀比，二是为了保证整齐划一的笑容，
熟不知这“整齐划一”的理念触动了学生的敏感神经。
罗素曾说：“参差多态乃幸福本源。”确实，整齐 划一的校服难以满足中学生个性审美的需要，不符合现 今时代多样化的审美标准。康德曾写道：“美是一种无 目的的快乐。”某种程度上来说，统一的校服遏制了学 生自由审美能力的发展。在这个追求“一千个人心中有 一千个哈姆雷特”的审美时代，学校却要求学生重拾 “千人一面”的审美标准，未免有忽视学生审美教育， 限制学生审美自由之嫌。当西方国家的学生可以自由选 择上课地点时，中国学生依然在为整齐划一的校服发愁， 这不得不引起人深思。
因此，学校应重视学生的审美教育，正确引导学生张扬 个性，教育者们必须清醒地认识到，教会学生欣赏美比教会 学生知识更重要。因为“发现美”才是学生“活得好”的前 提条件，而学生的审美教育和个性张扬，绝不能仅限于解决
时评类作文基本结构例谈
联系同 类事件 谈危害
直播不是法外之地，近两年直播 发展很快，被视为“蓝海”、“风 口”，我们仅靠逐利的平台“内部 规定”和主播自律，肯定形同虚设。 要想让这个“互联网+”的行业健康 发展，必须要促使其恪守法律底线 和社会公序良俗底线，而当务之急， 是在国家层面制定相关的法律规范， 不要等到问题很严重了才亡羊补牢。
作文结构
时评章法
具体内容
简述现象、事件 开头（引） 表达看法、提出 观点
论证（议） 联系（联） 结论（结）
分析原因 指出影响 提出办法
课后练笔
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 江东老城区的建设路与胜利路的交叉路口，有一座 喷水池，里面的英雄雕塑几十年来一直都是该城的标志， 见证了江东市的发展变化。然而，该雕塑位于十字路口， 经常造成交通堵塞，制约了老城区的发展。 面对这种情况，市政府向社会征询意见，形成了以 下几种观点：一种认为，江东老城区雕塑应该拆除，为 经济发展让路。一种认为，江东老城区雕塑不应拆除， 这是城市的标志，是传统文化。还有一种认为，可以将 它异地重建，老城区没有地方可以建在郊区。 面对以上观点，你更倾向哪种观点，选好角度，确 定立意，明确文体，自拟标题，完成作文提纲。
解决办法
高中生直播开学 直播边界在哪里 廖保平 9月1日，某直播平台上，身穿校服的高三女生 王芳（化名）直播开学情况，对此，校方表示，已 与学生约谈并进行劝导，不支持学生在校使用直播 功能。 从画面看，王芳从操场上同学们课间娱乐的场 景，一路播到教室内在做功课的同学，视频中学生 均穿着标有“天津市瑞景中学”字样的校服。 这实际上将学生在学校学习、生活的点滴搬到 了公众平台上，虽然学生身处公开场所，但因未经 学生的同意，让不知情者入镜，属于偷拍偷录，王 芳的行为涉嫌侵犯学生的名誉和隐私权，这些情景 被传播出去，谁也不敢保证会产生什么样的后果。
时评类作文结构指(整理)导
这些年，我们一起抢占的道
夜里，奶奶打来电话，说的还是拆 迁的事，声音里充满疲惫，我知道，还 是因为拆迁的事——我老家那原本平静 悠闲的乡村小道被抢占了。这些天里， 奶奶和老邻居们到处奔走，却还是无法 守住这最后的家园。城市，终是用火箭 的速度，气焰嚣张地向乡村进发了。
二、时评基本写作模式
（一）引用材料 （二）分析材料 （三）联系实际说道理 （四）得出结论 提出问题——分析问题——解决问题
• 时评写作，最重要的环节就是提炼观点。一般有 三种思路，一是赞扬式，即对新闻中的人物、事 件、工作方法等表示肯定，然后阐释肯定的理由。 二是批评式，即对新闻中的人物、事件、工作方 法等进行否定，然后从法律、道德等方面找出反 对的依据。三是建议式，即提出自己对新闻事件 中某个问题的建设性意见。 • （2）基本思路： • 第一步：引述材料，摆出现象。 • 第二步：从现象中提取论述的观点。 • 第三步：分析论证观点。提醒：要联系实际，紧 紧围绕论点，运用各种论证方法 • 第四步：总结全文，提出倡议。
并列式结构模式
引论 （提出中心论点） 论证分论点1：论据＋分析论证 并 论证分论点2：论据＋分析论证 列 论证分论点3: 论据＋分析论证 （照应全文）
本论
结论
注意：
1、中心论点一般放在第一段的末尾，如果句 子比较长，还可以单独放一段（第二段）；分 论点一般放在每一段的开头。 2、分论点的语言要精练，一般控制在15字内。 3、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四 个。 4、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成 排比或准排比段。 5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字 眼，以保证每一段都扣题。
递进式：
用来证明观点的几个层次之间是逐层推进、逐步深入 的关系，特点是提出问题——分析问题——解决问题，即 “是什么——为什么——怎样做”的构架 。 （模式：摆现象-----析本质-----指危害-----找方法）
人民日报时评论证结构
人民日报时评文章的结构
一、引言
人民日报的时评文章通常以简明扼要的语言引入话题，通常是对当前社会热点、政策变化或重大事件的评论。
引言部分的作用是吸引读者的注意力，并引导他们进入文章的主题。
二、新闻背景
在这一部分，作者会提供有关话题的背景信息，包括相关事件、政策或社会现象的概述。
这一部分的目的是帮助读者更好地理解评论的上下文和相关情境，为后续的观点陈述提供铺垫。
三、观点陈述
观点陈述部分是时评文章的核心，作者会在这里明确表达自己的观点和立场。
这一部分通常包括对事件的分析、对政策的评价以及对社会现象的看法。
作者应确保观点鲜明、逻辑清晰，并能够引起读者的共鸣。
四、事实证据
为了支持自己的观点，作者需要提供相关的事实证据。
这些证据可以包括数据、统计资料、相关研究报告、专家观点等。
事实证据的选择应具有代表性和说服力，能够有效地支持作者的观点。
五、分析推理
分析推理部分是对观点和事实证据的综合分析。
作者应通过对事实证据的分析，进一步阐述自己的观点，并对相关问题进行深入探讨。
这一部分有助于增强文章的说服力，使读者更加信服作者的看法。
六、总结呼告
总结呼告部分是对全文的概括和总结，通常会再次强调作者的观点和立场。
此外，作者还可以在这一部分提出自己的建议、展望或发出呼吁，以引起读者的共鸣和反思。
七、参考文献
为了确保文章的严谨性和权威性，作者应在文末附上相关的参考文献。
这些参考文献可以是相关的学术论文、政策文件、新闻报道等，以便读者进行深入研究和了解。
时评类作文常用结构指导(定稿)
时评文与新材料作文提示语的不同
（08全国Ⅱ）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少 于800字的文章。 南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。 一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下 来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走 老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了， 沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是 个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全 到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡 的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又 飞回来了，其它老鹰也跟过来了。 要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文 体，确定标题； 不要脱离材料内容及做含意的范围作文， 不要套作，不得抄袭。
引 简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）
议 充分（正反对比、假设因果、点面层进）
联 紧扣（联系现实、明析原因、直指危害、 阐明意义）
结 点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）
时评类 写作六法
1、析材料 2、论危害 3、挖根源 4、联现实 5、提办法 6、作结论（作呼告）
思考：“陈光标”一词在文中出现几次 相关议论句有哪些？
高考作文范文赏析 （09江西）阅读以下材料，按要求作文。（60分） 今年3月25日，在国人的强烈反对声中，佳士得拍 卖行仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。 某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物，但事后 拒绝付款，造成流拍。 对此，舆论一片哗然。有人称其为民族英雄，有人 认为这是恶意破坏规则，还有人认为…… 你对蔡铭超的行为有什么看法？请据此写一篇文章。 要求： （1）必须写议论文。 （2）题目自拟。 （3）立意自定。 （4）所写内容必须与给定的材 料相关。 （5）不少于800字。 （6）不得抄袭，不得套作。
时评类作文基本格式
时评类作文基本格式时评类作文是一种具有时效性、评论性和新闻性的文章形式，通常用于对社会热点、时事问题进行观点分析和评论。
在写作时评类作文时，我们需要遵循一定的基本格式，以确保文章结构清晰、逻辑严谨，下面就是时评类作文的基本格式。
首先，时评类作文的开头部分应该简明扼要地提出文章的主题和立场。
可以通过引用相关的数据、事实或者新闻事件来引出文章的话题，概括性地介绍所要评论的问题，引起读者的兴趣。
同时，开头部分还可以适当引用名人名言或者先进事迹来增加文章的亮点和吸引力。
接着，时评类作文的中间部分是文章的重点，需要对所要评论的问题进行深入分析和评论。
可以从多个角度对问题进行分析，例如从政治、经济、社会、文化等方面进行思考，提出自己的见解和观点。
在分析时，可以适当引用相关的案例、数据或者调查结果来支持自己的观点，增加文章的说服力和可信度。
此外，时评类作文的中间部分还需要对问题进行评价和展望。
可以对问题的成因、影响和解决办法进行评价，提出自己的建议和看法。
同时，还可以对问题的未来发展进行展望，指出可能出现的趋势和影响，增加文章的前瞻性和深度。
最后，时评类作文的结尾部分需要对全文进行总结和升华。
可以通过总结全文的观点和论据，强调自己的立场和观点，增强文章的逻辑性和说服力。
同时，还可以通过引用名人名言或者提出反问来增加文章的思想深度和感染力，给读者留下深刻的印象。
综上所述，时评类作文的基本格式包括开头、中间和结尾三个部分，每个部分都有其独特的作用和要求。
只有严格遵循这些基本格式，才能写出一篇结构清晰、观点明确、逻辑严谨的时评类作文，给读者留下深刻的印象，产生积极的影响。
高中时评类作文结构
高中时评类作文结构篇一《该不该给老人让座》俗话说，公交车一坐，世间百态全有。
就说让座这事儿吧，那可真是个热门话题。
我坐公交车上学的时候啊，就碰到过这么一回。
那天车晃晃悠悠地开着，人挤得跟罐头里的沙丁鱼似的。
我好不容易找个角落站定，这时候上来个老头。
头发花白，背有点驼，手里还拎着个布袋子，看起来颤颤巍巍的。
车里人眼观鼻鼻观心，好像都没看见似的。
这时候我就想啊，我站了这么久，腿都酸了，而且我还是个学生，也累啊。
可是再看看老人，好像随时能被车晃倒一样。
犹豫之间，有个大姐站了起来，笑着说大爷您坐这儿。
这大爷呢，也不客气，一屁股就坐下了，连句谢谢都没说。
大姐尴尬地笑了笑，又抓着扶手随着车晃动。
这事儿就好像一颗小石子投进我心里了。
我就琢磨着高中时评类作文里关于给老人让座这结构啊。
首先得把这事儿说清楚，就像我刚讲我看到的这一场景一样，细致地描述出来，让读者一下就进到这个情境里。
然后呢得分析分析，有愿意让座的大姐，也有像我这样犹豫不决的，还有坐得心安理得的老大爷。
这不同人的态度背后反映的是啥呢？有道德层面的，像大姐的善良；有社会现实层面的，上学路远我也很累；还有传统道德教育可能有点欠缺的方面，大爷连句谢谢都没有。
最后肯定得来个总结，不能光讲故事啊。
让座这件事啊，大家都还是觉得是应该的，毕竟尊老是美德。
但是呢也得互相理解，年轻人碰到难处可以不让，老人接受让座的时候也应该表达感谢。
这样一来整个社会才会更加和谐嘛。
就像那趟公交车，如果大家都互相理解点，估计气氛也不会那么怪了，我也就不用想那么多，安安心心上学咯。
篇二《穿校服好不好》校服嘛，大家都熟悉得很。
我们学校那校服，说起来可真是一言难尽啊。
我记得刚上高中那会儿，满心期待能像电视里演的那样穿得美美的在校园里走。
结果呢，第一天就领了那套肥大的校服。
松松垮垮的白衬衫，蓝色的运动裤，样式简单得不能再简单。
有一次学校搞活动，要求全部穿校服参加。
那天我走在校园里，看着那一片片蓝白相间的身影，心情那叫一个复杂。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
•
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
END
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃