大班民间游戏石头剪刀布
大班音乐优秀教案及教学反思《石头、剪刀、布》
大班音乐优秀教案及教学反思《石头、剪刀、布》教案：大班音乐《石头、剪刀、布》教学目标：1. 让学生了解游戏《石头、剪刀、布》的规则和意义。
2. 开发学生的听觉感知能力和手眼协调能力。
3. 培养学生合作与竞争意识。
教学准备：1. 游戏道具：石头、剪刀、布卡片。
2. 音乐：游戏进行时的背景音乐。
教学过程：1. 导入：介绍游戏的背景和规则。
解释石头、剪刀、布分别代表什么，并与学生一起进行示范。
2. 分组：将学生分为两个小组，每组站在对面。
3. 游戏进行：播放背景音乐，学生们按照音乐的节奏一起晃动身体，等音乐停止后，每组的一位学生出示石头、剪刀、布中的一种动作。
根据规则，石头胜剪刀、剪刀胜布、布胜石头。
胜方获得一分，并进行下一轮游戏，直到设定的回合数结束。
4. 结束：统计双方分数，宣布获胜组。
教学反思：1. 教案设计的游戏《石头、剪刀、布》是一款简单有趣、易于操作的游戏，非常适合在音乐课上进行。
通过游戏，学生们能够运动、倾听音乐，同时让他们感受到合作和竞争的气氛，培养他们的团队精神和竞争意识。
2. 在教学过程中，应注意游戏规则的讲解和示范，确保每位学生都能够理解并掌握游戏的规则。
同时，要提醒学生在表现时要用心、认真，不仅要注意自己的动作，还要观察对方的动作。
3. 播放背景音乐可以帮助学生们更好地感受游戏的节奏和氛围，营造出欢乐的氛围。
同时，背景音乐的选择也要根据游戏的特点进行搭配，使之更加符合游戏内容。
4. 游戏结束时，要及时统计分数，并表扬获胜组，鼓励学生们努力参与游戏，培养他们的积极性和自信心。
总结：教案中的《石头、剪刀、布》游戏设计了清晰的规则，并结合音乐和动作展示，使学生们能够在融合了身体和听觉感知的活动中体验到合作与竞争的乐趣。
通过这样的音乐活动，既开发了学生的听觉感知和手眼协调能力，又培养了他们的团队精神和竞争意识。
大班音乐教案石头、剪刀、布反思
大班音乐教案：石头、剪刀、布反思一、教学目标1.让学生通过音乐活动，掌握石头、剪刀、布的游戏规则和玩法。
2.培养学生的音乐节奏感、协调性和团队协作精神。
3.引导学生学会在游戏中遵守规则，尊重他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握石头、剪刀、布的游戏规则和玩法，培养学生的音乐节奏感。
三、教学准备1.课件：石头、剪刀、布的音乐节奏图谱。
2.音乐素材：石头、剪刀、布的背景音乐。
3.教学道具：石头、剪刀、布的道具。
四、教学过程1.导入师：同学们，今天我们要来玩一个有趣的音乐游戏，名字叫做“石头、剪刀、布”。
你们知道这个游戏吗？生：知道！师：那你们知道这个游戏怎么玩吗？生：就是石头剪刀布，赢的人出石头，输的人出剪刀，平局就出布。
2.游戏规则讲解师：很好，那我来给大家讲解一下游戏的规则。
我们要分成两个队伍，一个队伍代表石头，一个队伍代表剪刀，还有一个队伍代表布。
然后，我会播放音乐，大家要根据音乐的节奏，做出相应的动作。
当音乐停止时，我们要迅速判断对手出的手势，并根据规则决定胜负。
3.游戏示范师：下面，我来给大家示范一下游戏的玩法。
请大家注意看我的动作。
（教师示范石头、剪刀、布的动作，并播放音乐）4.学生分组练习师：现在，请大家分成三个队伍，分别代表石头、剪刀、布。
我们来一起练习一下。
（学生分组练习，教师指导）5.游戏进行师：好了，大家都已经练习得差不多了，我们现在开始正式的游戏。
请大家注意音乐的节奏，迅速做出相应的动作。
（教师播放音乐，学生进行游戏）（1）遵守规则师：在游戏中，我们要遵守规则，尊重他人。
只有遵守规则，游戏才能进行得公平、愉快。
（2）团队协作（3）尊重对手7.再次游戏师：好了，同学们，让我们再次进行游戏，这次希望大家能够做得更好。
（教师播放音乐，学生进行游戏）五、教学反思1.本节课通过音乐游戏“石头、剪刀、布”，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，培养了学生的音乐节奏感、协调性和团队协作精神。
大班音乐游戏《剪刀石头布》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握剪刀、石头、布的游戏规则，能积极参与游戏。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和反应能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作精神和公平竞争意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握剪刀、石头、布的游戏规则，能顺利开展游戏。
难点：培养幼儿的手眼协调能力和反应速度。
三、教学准备：1. 教具准备：剪刀、石头、布的图片或实物。
2. 环境准备：宽敞的游戏场地。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍剪刀、石头、布的游戏，引起幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师讲解剪刀、石头、布的游戏规则，示范游戏过程。
b. 幼儿跟随教师一起进行游戏，熟悉游戏流程。
c. 教师组织幼儿进行比赛，提高幼儿的手眼协调能力和反应速度。
3. 拓展部分：教师引导幼儿自己创造剪刀、石头、布的新玩法，培养幼儿的创造力。
五、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，观察幼儿在游戏中的表现，了解教学效果，为下一步的教学做好准备。
要关注幼儿在游戏中的情感体验，确保教学活动能让幼儿得到愉快的体验。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对剪刀、石头、布游戏规则的掌握程度。
2. 教师通过提问，了解幼儿对剪刀、石头、布游戏的理解和感悟。
3. 关注幼儿在游戏过程中的情感体验，评价幼儿的团队协作精神和公平竞争意识。
七、教学内容：1. 剪刀、石头、布的游戏规则。
2. 剪刀、石头、布的手势及其含义。
3. 剪刀、石头、布游戏的策略。
八、教学方法：1. 讲解法：教师讲解剪刀、石头、布的游戏规则和策略。
2. 示范法：教师示范剪刀、石头、布的游戏过程。
3. 实践法：幼儿跟随教师一起进行游戏，提高手眼协调能力和反应速度。
九、教学步骤：1. 教师讲解剪刀、石头、布的游戏规则，示范游戏过程。
2. 幼儿跟随教师一起进行游戏，熟悉游戏流程。
3. 教师组织幼儿进行比赛，提高幼儿的手眼协调能力和反应速度。
4. 教师引导幼儿自己创造剪刀、石头、布的新玩法。
大班音乐教案：石头、剪刀、布
大班音乐教案：石头、剪刀、布一、教学目标1.学习歌曲《石头、剪刀、布》，感受音乐游戏的乐趣。
2.培养幼儿的团队协作能力和音乐节奏感。
3.培养幼儿的创新意识，学会用动作表达音乐情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《石头、剪刀、布》，理解歌词含义。
2.教学难点：动作创编与音乐节奏的配合。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《石头、剪刀、布》音频、视频、歌词卡片。
2.教学道具：石头、剪刀、布道具。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行“石头、剪刀、布”游戏，活跃课堂氛围。
2.引导幼儿谈论游戏中的感受，为学习歌曲做好铺垫。
（二）歌曲学习1.播放歌曲《石头、剪刀、布》音频，让幼儿熟悉歌曲旋律。
2.分组讨论歌词含义，帮助幼儿理解歌曲内容。
3.教师示范演唱歌曲，并指导幼儿跟唱。
4.分句教唱，直至幼儿学会整首歌曲。
（三）动作创编1.教师示范石头、剪刀、布的动作，引导幼儿模仿。
2.鼓励幼儿自己创编动作，展示自己的创意。
3.组织幼儿进行动作创编比赛，评选最佳创意奖。
（四）音乐游戏1.教师组织幼儿进行“石头、剪刀、布”音乐游戏。
2.游戏过程中，教师播放歌曲《石头、剪刀、布》，引导幼儿跟随音乐节奏进行动作。
3.游戏结束后，组织幼儿分享游戏心得。
2.鼓励幼儿发表自己在学习过程中的收获和感受。
3.教师对本次课程进行反思，为今后的教学提供改进方向。
五、课后作业1.请幼儿回家后，与家人一起演唱歌曲《石头、剪刀、布》。
2.家长协助幼儿完成动作创编，拍摄视频发送至班级群，共同分享学习成果。
六、教学反思1.本节课通过歌曲学习、动作创编、音乐游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握歌曲《石头、剪刀、布》。
2.在教学过程中，注重培养幼儿的团队协作能力和创新意识，使他们在音乐活动中得到全面发展。
3.课后作业的布置，既巩固了课堂所学，又让家长参与其中，增进亲子关系，达到家校共育的目的。
a.部分幼儿对歌词的理解不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。
石头剪刀布教案大班(十四篇)(全文)
石头剪刀布教案大班(十四篇)（全文）下面是我为大家整理的石头剪刀布教案大班(十四篇)（全文）,供大家参考。
《石头剪刀布教案大班(十四篇)》是一篇好的范文，感觉很有用处，这里给大家转摘到。
作为一名悄悄奉献的教育工，通常需要用到教案来帮助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
写教案的时候需要留意什么呢？有哪些格式需要留意呢？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，盼望对大家有所关心。
石头剪刀布教案大班篇一老师播放《海底总动员》的精彩片段，同学观赏。
沟通：同学们，刚才这个动画片你们看过吗？知道叫什么名字吗？在影片中你看到了哪些海洋生物呢？（小丑鱼、）在远古时期，地球表面大部分面积被海洋掩盖。
后来陆地渐渐扩大。
现在，海洋面积仍占地球面积的71%，差不多3/4的地球表面仍旧是海洋。
海洋最深处可达11公里，超过了珠穆朗玛峰的高度。
因海洋不同深度的光照不同，生物种群也不一样，所以海洋生物千奇百怪。
今日我们就一起到神奇的海底世界去熟悉一下各种各样的海洋生物吧。
（板书课题：我爱海洋）1.观赏图片（播放课件）：师：大家都知道“美人鱼”的传奇吧，其实海洋里有种生物常被人认作“美人鱼”，这就是儒艮，它属于国家一级爱护动物，一般在隐藏条件良好的海草区底部生活，定期浮出水面呼吸，常被认作“美人鱼”，给人们留下了许多漂亮的传奇。
师：这是残**好斗的章鱼，它虽然叫鱼，但并不是鱼类，而是软体动物，它有八条长的腕足，腕足内侧有许多吸盘，有的体内有墨囊。
它力大无比、足智多谋，不少海洋动物都怕它。
师：看，喷云吐雾的乌贼，你们知道它有什么特征吗？（它还叫墨斗鱼，属于无脊椎软体动物。
在海洋生物中，乌贼的游泳速度最快。
它随身携带装满“墨汁”的墨囊，遇到险情时，便将墨汁射出“烟幕弹”，乘机逃之夭夭）师：还有凶狠无比的鲨鱼，号称“海中狼”、“海中霸王”。
鲨鱼虽然凶狠，面目可憎，但全身都是宝，是重要的经济鱼类。
师：瞧，这是明丽无比的珊瑚，它以捕食海洋里细小的浮游生物为食。
幼儿园大班美术活动《石头剪刀布》教学设计
幼儿园大班美术活动《石头剪刀布》教学设计一、活动目标1.培养幼儿对手工制作和美术绘画的兴趣。
2.培养幼儿的观察力、创造力和动手能力。
3.引导幼儿学会分享和合作，培养团队精神。
二、活动准备1.材料准备：石头、剪刀、布的图片，画纸，画笔，彩泥，颜料等。
2.环境准备：宽敞的教室，舒适的座位，充足的光线。
三、活动过程1.导入（1）教师出示石头、剪刀、布的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师与幼儿一起玩石头剪刀布游戏，引发幼儿兴趣。
2.制作石头剪刀布（1）教师示范用彩泥制作石头、剪刀、布的形状，讲解制作方法。
（2）幼儿分组，每组选择一种材料（石头、剪刀、布），按照示范进行制作。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，鼓励幼儿发挥创意。
3.绘画石头剪刀布（1）教师出示画纸，引导幼儿用画笔绘制石头、剪刀、布的图案。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿完善绘画作品。
4.展示作品（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，让其他幼儿欣赏和评价。
（2）教师引导幼儿分享制作过程中的心得体会，以及团队合作的经验。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多动手、多创新。
四、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起用其他材料制作石头剪刀布，并拍照分享到班级群。
2.课后活动：组织幼儿进行石头剪刀布比赛，培养幼儿的竞技精神。
五、活动反思1.教师在活动过程中，要关注每一个幼儿的学习进度，确保每个幼儿都能参与其中。
2.教师要善于发现幼儿的创意，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
3.教师要注重培养幼儿的团队精神，引导幼儿学会合作与分享。
通过本次美术活动，幼儿不仅学会了制作石头剪刀布的手工技巧，还提高了绘画能力。
同时，本次活动也培养了幼儿的观察力、创造力和动手能力，让幼儿在愉快的氛围中收获知识，体验团队合作的快乐。
幼儿园大班美术活动《石头剪刀布》教学设计一、活动目标1.培养幼儿对手工制作和美术绘画的兴趣，让他们在游戏中发现艺术的乐趣。
2.培养幼儿的观察力、创造力和动手能力，让他们在实践中不断探索和尝试。
大班音乐活动《石头、剪刀、布》教案【含教学反思】
大班音乐活动《石头、剪刀、布》教案【含教学反思】一、教学背景在幼儿园的音乐教学中，游戏化教学是非常重要的内容之一。
相较于单一的歌曲或乐器演奏，音乐游戏不仅可以激发幼儿的兴趣，还可以更好地加深他们对音乐的理解和记忆。
而这种带有游戏性质的音乐活动，对于大班幼儿的素质教育和认知发展也具有重要意义。
本次教学活动的主题为《石头、剪刀、布》，旨在通过游戏的方式使幼儿了解简单的节奏和音乐元素，培养幼儿的群体合作精神，进而促进幼儿的身心健康发展。
二、教学目标1.让幼儿掌握简单的音乐节奏，认识音乐元素。
2.培养幼儿之间的协作精神，提高幼儿的相互理解和社交能力。
3.加强幼儿身体协调和运动能力，促进幼儿身心健康发展。
三、教学准备1.简易节拍器 x 102.CD播放器 x 1 （准备播放所需音乐）3.圆形游戏区（可使用彩色绳子织成的圆圈，约2米直径）4.相关绘本或动画资源四、教学内容和步骤1. 教学内容《石头、剪刀、布》是一个经典的游戏，本次音乐活动将游戏元素与音乐元素相结合，让幼儿在体验游戏乐趣的同时，了解简单的音乐节奏和元素。
2. 教学步骤步骤一：游戏介绍和规则讲解老师向孩子们介绍《石头、剪刀、布》的游戏规则，并演示如何玩。
要求学生分组，每组5人。
步骤二：游戏练习在游戏前，老师通过简易节拍器向孩子们介绍基本的节拍知识，并提前让孩子们熟悉和练习节奏。
然后，老师开始播放游戏所需的音乐，让孩子们跟随音乐的节奏放松身体，为游戏做好准备。
接着，老师安排孩子们进行练习，进行多次游戏，并不断练习和提高节奏感知。
步骤三：游戏演练在孩子们掌握了游戏的基本规则和节奏之后，老师让他们再次进行游戏，并加大难度，提高游戏的复杂度。
最后，老师评价每组孩子的表现，鼓励每位孩子进行表扬和自我评价。
步骤四：游戏反思老师和孩子们一起回顾整个游戏过程，让孩子们自我评估，找出游戏中存在的问题和不足，并对他们进行正确的引导。
五、教学反思本次教学活动中的《石头、剪刀、布》游戏设计简单，基于音乐元素的引导，能够让孩子们快速理解游戏规则，更好地了解音乐节奏、音乐元素和群体合作精神。
幼儿园大班教案《石头剪刀布》含反思
幼儿园大班教案《石头剪刀布》含反思【教案】一、教学目标1.1 学问与技能（1）了解“石头剪刀布”游戏的规定和步骤。
（2）初步理解胜者与败者的概念。
（3）学会与同龄伙伴进行简单的交往互动。
（4）进展幼儿的注意力、思维、想象力和语言表达本领。
（5）初步养成规定意识和公正意识。
1.2 情感态度与价值观（1）激励幼儿练习积极参加游戏、英勇尝试，体验胜利的欢快和失败的挫败感。
（2）通过游戏，激发幼儿童心向善、团结互助、勇于探究的正能量。
（3）培育幼儿遵守游戏规定、敬重他人、相互合作的良好行为习惯。
二、教学重难点2.1 教学重点：石头剪刀布游戏的规定理解与运用。
2.2 教学难点：幼儿的情感态度与价值观培育。
三、教学过程3.1 游戏引导（5分钟）1. 老师问：“大家玩过石头剪刀布游戏吗？”引导幼儿回忆或介绍。
2. 老师拿出石头剪刀布模板，用简单明白的语言告知幼儿规定，比画呈现。
3. 让幼儿看看石头、剪刀和布，了解它们的形状和特点。
3.2 游戏操作（15分钟）1. 课桌上放置三种道具，让每个幼儿都拿一种。
2. 让幼儿两两对视，依照规定打开游戏。
老师可以示范几次。
3. 胜者走到老师那里，表扬一下小手。
4. 让胜者找下一个对手，失败者到老师那里取得胜者返还的物品，并找寻新的对手。
3.3 游戏结合（15分钟）1. 让幼儿自行组队，两两对战，记录排名。
2. 询问幼儿爱好哪个姿势，以什么姿势完胜对手，激发幼儿喜好，调动情绪，加强参加积极性。
3.4 游戏总结（5分钟）1. 整理收回游戏道具。
2. 让孩子们共享感受，感受胜利和失败后的感受。
3. 以一个故事结尾，告知孩子们成功需要勇气、信念和坚持，失败需要英勇面对，总结本次石头剪刀布游戏的意义。
四、教学反思“石头剪刀布”是一项简单而又充分乐趣的游戏，可以磨练幼儿的察看力、思考力、逻辑思维本领和情感态度。
整堂课中，我发觉幼儿们特别乐意积极参加游戏，其中有些孩子虽然运气不佳，但都能英勇地面对失败，并从中学习。
幼儿园大班教案《石头剪刀布》及教学反思[大全五篇]
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幼儿园大班教案《石头剪刀布》及教学反思[大全五篇]第一篇：幼儿园大班教案《石头剪刀布》及教学反思大班教案《石头剪刀布》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿知道跳起落地时用前脚掌着地，增强小腿力量和手脚协调能力，熟练掌握手脚同时做石头、剪刀、布的动作，积极参加“攻城”和“夺宝”游戏，游戏中诚实、合作有竞争精神，快来看看幼儿园大班《石头剪刀布》含反思教案吧。
活动目标：1、熟练掌握手脚同时做石头、剪刀、布的动作。
2、知道跳起落地时用前脚掌着地，增强小腿力量和手脚协调能力。
3、积极参加“攻城”和“夺宝”游戏，游戏中诚实、合作有竞争精神。
4、学会与同伴协商合作游戏。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：音乐，红色标志和蓝色标志若干，宝贝玩具若干活动过程：一、开始部分1、集合整队集体报数老师：今天老师要带小朋友去玩游戏，出发之前要请小朋友报数，从最右边的小朋友开始报数，一、二、三、四......这样顺数报数。
开始——2、红队和蓝队分成两路纵队，跟着老师听音乐进场老师：现在请红队和蓝队的小朋友站成两路纵队，准备好了吗？我们出发吧（沿外围方形的线慢跑——快跑；然后顺着点绕S型最慢跑，最快跑；最后再沿外围方形的线慢跑，听老师口令两两双手击掌，双拳对碰，脚尖互点，两两握手，互相抱抱）3、准备活动：听老师哨子两路纵队分别站到点上听音乐做脚踝运动、提踵运动、膝关节运动、体转运动、头部运动、蹲起。
分别作两边，第二遍看老师手势和口令变成面对面，互相拉手重复做一次准备活动。
二、基本部分1、用手玩《石头、剪刀、布》游戏（1）幼儿和教师一起复习石头、剪刀、布的动作老师：小朋友还记得《石头、剪刀、布》的玩法吗？那我来考考你们这些动作，我说什么动作，你们就做给我看，看谁做得又对又快。
（2）幼儿和教师一起玩左手赢右手，右手赢左手的游戏。
老师：现在我们一起用小手玩这个游戏好吗？但是老师有要求，老师希望你们是用左手跟右手玩这个游戏，一边的小朋友用左手，另一个的小朋友用右手，能不能做到？老师口令变成一路纵队，指令：左手，右手，让幼儿听指令举起自己的左手或右手。
大班音乐优秀教案及教学反思《石头、剪刀、布》
大班音乐优秀教案及教学反思《石头、剪刀、布》一、教学目标1.了解游戏规则，知道石头、剪刀、布分别代表什么；2.能够通过音乐和动作模仿石头、剪刀、布的动作；3.能够跟随音乐的节奏进行石头、剪刀、布的游戏。
二、教学准备1.开始前要准备好音乐，可以选用有趣的童谣或节奏感强的音乐；2.班级内可以挑选一些比较热情活泼的学生来帮忙示范，让其他学生更容易理解。
三、教学过程1.介绍游戏规则首先，我们要向大班同学们介绍石头、剪刀、布这个游戏的规则，让他们知道每个手势所代表的物品是什么。
2.听音乐、模仿手势可以和同学们一起跳舞，让他们做出音乐中让石头、剪刀、布动作的练习。
老师可以用音乐节奏来指导学生动作的速度和节奏。
3.跟随音乐进行游戏大班同学们可以分成几组，每组都做好准备后，在音乐的节奏下进行游戏。
最后，可以选出一些表现出色的同学进行表彰或者比赛获奖。
四、教学反思1.优点“石头、剪刀、布”这个游戏比较简单易学，而且通过音乐和手势的配合，能够更好地帮助孩子掌握游戏规则，提高趣味性和吸引力。
整个教学过程可以有效锻炼同学们的协作能力和想象力。
2.不足对于一些学生来说，手势模仿不是很自然，有可能需要较长的时间来适应；对于一些比较内向的同学，可能不太愿意在全班同学面前进行表演，教师需要引导他们，教会他们如何放松自己，更好地融入课堂活动。
3.优化建议在教学过程中，可以增加孩子们在手势模仿时的想象力，引导他们通过自己的表现力来展示出不同物品的视觉效果；在团队游戏中，要关注每个学生的实际情况，理解他们的感受，给予个别化的引导和鼓励。
五、总结本节课以简单有趣的游戏方式来帮助大班同学们了解石头、剪刀、布游戏，并通过音乐的配合，让他们更好地协调节奏，锻炼其想象力和协作能力，这对于幼儿园儿童的成长和学习都有很好的作用。
幼儿园大班游戏活动教案石头剪刀布
幼儿园大班游戏活动教案石头剪刀布
一、活动目标
1. 认知目标：了解石头剪刀布游戏的规则和玩法。
2. 技能目标：通过游戏活动，提高幼儿的反应能力和手眼协调能力。
3. 情感目标：体验游戏带来的乐趣，增进幼儿之间的友谊和互动。
二、活动准备
1. 空旷的场地。
2. 幼儿已经掌握石头、剪刀、布的手势。
三、活动过程
1. 导入环节
- 教师：小朋友们，今天我们要来玩一个非常有趣的游戏，叫做石头剪刀布！
- 教师向幼儿展示石头、剪刀、布的手势，并讲解游戏规则。
2. 游戏环节
- 将幼儿分成两人一组，面对面站好。
- 开始游戏，幼儿同时出示石头、剪刀或布的手势，根据规则判断胜负。
- 赢的幼儿可以得到一个小奖励，如贴纸或小玩具。
3. 扩展环节
- 引导幼儿思考在不同情况下如何选择出更有可能获胜的手势。
- 可以进行多轮游戏，让幼儿有更多机会尝试和体验。
4. 结束环节
- 教师对游戏活动进行总结，表扬幼儿在游戏中的表现。
- 鼓励幼儿在日常生活中与朋友和家人玩石头剪刀布游戏。
四、活动延伸
- 在活动区提供石头剪刀布游戏的材料，让幼儿可以自由结伴进行游戏。
- 引导幼儿将石头剪刀布游戏与其他游戏结合，如在角色扮演游戏中，用石头剪刀布来决定角色的分配。
五、注意事项
1. 提醒幼儿在游戏过程中要遵守规则，尊重他人的选择。
2. 注意观察幼儿的情绪和行为，及时引导和纠正不适当的行为。
3. 根据幼儿的实际情况，适当调整游戏的难度和时间。
《石头、剪刀、布》幼儿园教案（通用10篇）
《石头、剪刀、布》幼儿园教案（通用10篇）《石头、剪刀、布》幼儿园教案1一、活动背景：我园地处江南小镇，小桥流水，枕河人家，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。
为了让孩子们更好的了解家乡，我们开展了以古镇资源为主的课题研究，而民间游戏作为古镇的人文资源，理所应当的成为了我们的课题研究的一个内容。
民间游戏一直以来就深受孩子们的喜爱，它既能较好的满足幼儿好玩、好动、好模仿的心理特点，又能有效地促进孩子健康快乐地成长。
民间游戏“石头剪刀布”对于孩子们来说，是一个非常熟悉的、简单又有趣的游戏。
这个游戏最值得推荐的地方是它不需要任何的游戏辅助材料，就可以让孩子们玩的非常开心，所以这个游戏广为流传。
为了使这个民间游戏更贴合现代孩子的发展需要，我们对它进行了大胆的改编和创新，加入了幼儿熟悉的动画片、电视剧中形象，并且利用古镇资源中的一切可利用因素，使游戏既经典又现代，让这个传统的老游戏有了时代感，更加受孩子们的喜爱。
二、活动实录一活动目标：⒈理解游戏角色之间的游戏关系和游戏规则，并尝试与同伴共同设计游戏。
⒉感受与同伴共同游戏的快乐。
二活动准备：“石头剪子布”关系图；“唐僧、孙悟空、牛魔王”关系图；幼儿操作材料若干。
一、游戏导入⒈师：孩子们，你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗？是怎么玩的？（评析：以游戏“剪刀石头布”直接导入，让孩子们先来说说自己对这个游戏的认识和理解，为下面用正确的方法玩游戏打好基础。
）⒉小结游戏规则：在玩石头剪刀布游戏的时候，首先要有口令“石头剪刀布”，其次是要有相应的动作，两个人一起说完口令后要同时出动作。
（评析：教师将幼儿回答的内容做一个概要的小结，帮助孩子理顺游戏的基本规则，让孩子对这个游戏的规则有更深刻地理解。
）二、理解游戏中的关系和规则一民间游戏：石头剪子布⒈集体游戏石头剪子布：你们想玩吗？请你和身边的好朋友玩一玩。
⒉师：谁愿意来表演一下你们是怎么玩的？（请两个幼儿演示“石头剪子布”的游戏。
《石头、剪刀、布》幼儿园教案（通用4篇）
《石头、剪刀、布》幼儿园教案（通用4篇）《石头、剪刀、布》幼儿园篇1活动目标1、练习腿部及脚部的反应能力，发展动作的协调性。
2、养成遵守游戏规则和公平竞赛的意识。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受石头剪刀布的乐趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点重点要强调游戏规则，同时观察幼儿的活动状况。
活动准备孩子已经能熟练的用手玩石头。
剪刀。
布的游戏活动过程开始环节：幼儿两路纵队进入场地，复习听信号变速跑的动作基本环节：一、导入孩子们，你们玩过石头剪刀布的游戏吗？好玩吗？那老师今天就带你们玩石头剪刀布的游戏，好不好？但是我们这次不是用手来玩，要用脚。
你们想一想咱们用我们的小脚玩石头剪刀布？二、幼儿探索用脚的不同站法来表现石头；剪刀；布，教师总结。
幼儿自由设计，教师巡回指导。
总结找到好的设计三、幼儿听口令练习新创编的脚上动作四、两个一组分组玩脚部石头剪刀布的游戏结束环节：采用比赛的形式玩石头剪刀布的游戏，激发幼儿兴趣。
延伸环节：当幼儿熟悉游戏玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戏的竞赛性。
本次活动幼儿参与积极性很高，因两两比赛前规则强调的不太明确，所以很多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了，所以引起争吵。
以后一定要注意重点强调规则，使幼儿从小养成遵守规则的好习惯。
小百科；“石头、剪刀、布”是猜拳的一种，两人玩，起源于中国，然后传到日本、韩国等地，随着亚欧贸易的不断发展传到了欧洲，到了近现代逐渐发展到世界。
游戏规则中，石头克剪刀，剪刀克布，布克石头。
《石头、剪刀、布》幼儿园教案篇2教学目标：1、根据图谱模仿动作，激发幼儿对韵律的喜爱。
2、鼓励幼儿大胆创编动作，从而激发幼儿的表现力和创造力。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
教学准备：图谱、音乐教学过程：师：“今天我们在这里做游戏，小朋友们高不高兴啊？那我们用快乐的声音和客人老师们打招呼。
”幼儿：“客人老师好！”师“下面王老师要和小朋友们玩一个石头剪刀布的游戏。
大班健康活动教案及教学反思《石头、剪刀、布》
大班健康活动教案及教学反思《石头、剪刀、布》前言大班儿童是一个非常特别的群体，他们的身心发展虽然更加成熟，但是仍有许多不足，如注意力不集中、行为不稳定等问题。
能够引导大班儿童积极参与健康活动，既有利于他们的身心健康，又可以提高他们的集体意识与协作精神，是一项非常有意义的工作。
本文主要介绍一种适合大班儿童的健康活动，即《石头、剪刀、布》游戏的教案及反思。
一、教案设计1.1 目标本次健康活动的目标是：通过《石头、剪刀、布》游戏，引导大班儿童积极参与、锻炼身体、提高协作精神和集体意识。
1.2 活动准备•游戏道具：3份不同颜色的手帕（蓝、红、黄色各一份）；•活动场地：室内或室外均可，要求空间较为宽敞，没有危险物品；•人数：20人以内最佳，若人数较多，可分小组进行。
1.3 活动步骤1.活动介绍：向大班儿童介绍游戏规则：三个人一小组，每个人拿着不同颜色手帕，按照石头、剪刀、布的规则进行比赛，最后赢得最多场次的小组获胜。
2.热身活动：进行简单的热身活动，例如：拉伸运动、踩气球等，为后续的游戏做好准备。
3.游戏实践：让小组成员按照规则进行比赛，每场比赛结束后，积极评价赢者，提醒输者要看清楚对方的手势，并正确应对，鼓励大家共同进步。
4.游戏：结束游戏后，引导小组成员对自己的表现和团队协作做出评价，让每个人有成就感且意识到集体合作的重要性。
二、教学反思本次活动吸引了大班儿童的注意力，引发了他们的兴趣，在游戏中他们更容易接受并参与进来。
借助游戏的特点，我成功地将大班儿童的身心健康融入到了一个有趣的环境中。
同时，在游戏的过程中，我也注意到了一些需要改进的地方：一是行动过程中有些儿童的注意力不集中，这可能与他们的性格特点有关，但是我需要引导他们全神贯注地投入到活动中；二是在团队协作的过程中，有些儿童不够敏锐，导致失败的频率较高，这时候需要让他们意识到团队合作的重要性，通过讨论和思考，慢慢提高敏锐度。
总的来说，本次健康活动教案设计得当，让大班儿童在游戏中得到了锻炼，加强了团队合作的意识。
大班健康活动教案及教学反思《石头、剪刀、布》
大班健康活动教案及教学反思《石头、剪刀、布》教案：教学目标：1. 让学生了解并掌握石头、剪刀、布这个游戏的规则和玩法。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 锻炼学生的反应能力和思维敏捷性。
教学内容：1. 游戏规则和玩法的介绍。
2. 组织学生进行游戏实践。
3. 分析游戏胜负规律，总结经验。
教学过程：1. 游戏规则和玩法的介绍。
- 介绍石头、剪刀、布游戏的规则和胜负条件：石头胜剪刀，剪刀胜布，布胜石头。
- 说明游戏的玩法：两人同时出拳，根据规则比较胜负。
2. 组织学生进行游戏实践。
- 将学生分成两两一组，要求每组选择一个出拳者和一个判断者。
- 指导学生进行游戏实践，观察每次比赛的胜负结果。
3. 分析游戏胜负规律，总结经验。
- 引导学生观察游戏的胜负规律。
- 鼓励学生讨论和总结经验，如何才能增加自己的准确率和胜率。
教学反思：这堂课的教学目标是让学生了解并掌握石头、剪刀、布游戏的规则和玩法，培养学生的合作意识和团队精神，以及锻炼学生的反应能力和思维敏捷性。
在教学过程中，我采用了以下教学策略：1. 游戏规则和玩法的介绍：通过简单明了的语言，让学生快速了解游戏的规则和玩法，为后续的游戏实践做好准备。
2. 组织学生进行游戏实践：将学生分组进行游戏实践，让学生亲身体验游戏的乐趣，培养合作意识和团队精神。
3. 分析游戏胜负规律，总结经验：通过引导学生观察游戏的胜负规律，并鼓励学生进行讨论和总结经验，培养学生的分析思维能力和总结归纳能力。
通过这样的教学策略，我观察到学生们对游戏的规则和玩法有了更好的理解，他们积极参与游戏，与伙伴们互动合作，体验到了游戏带来的乐趣。
在游戏实践中，学生们逐渐掌握了游戏的胜负规律，能够运用所学的知识来判断胜负。
同时，他们也学会了总结经验，不断改进自己的出拳策略，增加准确率和胜率。
但是，在教学过程中，我也发现了一些问题。
首先，有些学生在游戏实践中可能会出现不合作或不服输的情况，这时我需要及时引导他们正确对待游戏的胜负，培养他们正确的竞争意识。
大班体育游戏优秀教案及教学反思《剪刀石头布》
大班体育游戏优秀教案及教学反思《剪刀石头布》一、教学目标1.让学生通过参与体育游戏，提高身体协调性和灵活性。
2.培养学生团队协作精神和竞技意识。
3.激发学生对体育活动的兴趣，增强身体素质。
二、教学内容1.游戏准备：剪刀、石头、布的动作要领。
2.游戏过程：分组进行剪刀石头布比赛，设置不同难度和形式的比赛。
三、教学过程1.游戏准备（1）教师示范剪刀、石头、布的动作要领，让学生跟随模仿。
（2）教师强调动作的准确性，确保学生在比赛中能够顺利执行。
2.游戏过程（1）分组比赛：将全班分成若干小组，每组三人，分别代表剪刀、石头、布。
比赛开始后，组内成员迅速做出相应的动作，赢者晋级。
（2）晋级赛：经过分组比赛，每组选出一个代表进行晋级赛。
比赛规则同上，但难度加大，要求学生在规定时间内完成动作。
（3）决赛：晋级赛的胜者进行决赛，决出冠军。
决赛中，教师可以设置不同的场景，如“森林”“海洋”等，让学生在规定场景内进行比赛。
3.游戏结束四、教学反思1.教学效果通过本次教学，学生掌握了剪刀、石头、布的动作要领，提高了身体协调性和灵活性。
同时，学生在比赛中培养了团队协作精神和竞技意识，对体育活动产生了浓厚的兴趣。
2.教学亮点（1）分组比赛激发了学生的竞技热情，让每个学生都有参与的机会。
（2）晋级赛和决赛的设置，让学生在比赛中不断挑战自己，提高难度。
（3）场景的设置，让比赛更加有趣，增加了学生的参与度。
3.教学不足（1）在分组比赛中，部分学生动作不够规范，需要教师在比赛过程中加强指导。
（2）比赛时间较长，部分学生可能出现疲劳现象，需要教师在比赛中注意调整。
4.改进措施（1）加强动作指导，确保学生在比赛中动作规范。
（2）调整比赛时间，避免学生疲劳。
（3）增加比赛形式，提高学生的参与度。
重难点补充：1.动作规范的指导教师：同学们，我们在玩剪刀石头布的时候，要注意手型要准确哦，剪刀就是伸出两个手指，石头就是握拳，布就是手掌展开。
谁愿意来示范一下呢？学生A：我来我来！教师：很好，A同学，请你示范一下剪刀的动作。
《石头剪刀布》幼儿园教案(9篇)
《石头剪刀布》幼儿园教案（9篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？为了让大家更好的写作石头剪刀布相关内容，作者精心整理了9篇《石头剪刀布》幼儿园教案，欢迎查阅与参考。
幼儿园游戏活动案例《石头剪刀布》篇一活动目标：1、学玩音乐游戏《石头剪刀布》。
2、尝试在游戏中交换同伴，体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：幼儿围成圆圈坐好、已会唱歌曲《石头、剪刀、布》。
活动过程：一、复习歌曲《石头剪刀布》1、前两天老师教你们唱了首好听的歌叫什么？2、那我们听着琴声一边唱一边做动作。
二、提问：1、石头剪子布什么时候出出来的？2、我们来试一遍。
三、学习双人游戏1、这首歌还可以边唱边和朋友来玩游戏。
现在请你们轻轻的转身两个两个找朋友。
2、下面我们两个两个唱一唱、玩一玩。
①谁赢了？谁输了？还有一种是？②刚才大家都说有赢有输，有平局，那输了要做一件什么事情？③那如果是平局的话做什么动作呢？（幼儿发言）老师有一个想法，你们看好不好哦！我们两个握握手一起来努力。
④幼儿开始练习一遍。
四、学习游戏中变动作1、今天有一位魔术师也想来玩石头剪刀布的游戏，但是他是怎么玩的呢？你们想不想知道？魔术师说：谁赢了，就可以变成“猫”，谁输了就变成“老鼠”，如果是平局，两个人就要变成“小鸟”。
2、下面你们用动作做给我看，会不会变？3、好，我们站起来变一变、玩一玩。
五、学习游戏中交换同伴。
1、这首歌，还可以交换朋友玩游戏，听好怎么换朋友哦！在换朋友之前，先要变一个队形，请戴好红色手腕花的小朋友轻轻的站在你朋友面前。
2、现在你们站的这个队形叫双圆圈，红花站的叫内圈，黄花站的叫外圈。
3、老师榜样换朋友。
4、幼儿集体练二遍，准备换朋友。
5、结束。
活动反思：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，这个活动的设计内容与幼儿兴趣及接受能力相吻合，活动中，每个孩子的表现都非常活跃，孩子们的兴趣再次被激起，让他们有了表现的机会，体验了游戏给他们带来的快乐。
大班游戏剪刀石头布教案【含教学反思】
大班游戏剪刀石头布教案【含教学反思】前言剪刀石头布是一种历史悠久的游戏，因为简单易学，不需要任何道具，而且能够锻炼孩子的手眼协调能力和快速反应能力，是幼儿园常见的一种游戏。
但是，在教育幼儿时，我们不能只注重学生的游戏体验，还要兼顾游戏对学生的教育价值。
本篇文档将为您介绍大班游戏剪刀石头布的教学过程及教学反思，希望对您的教学有所帮助。
一、教学目标•能够正确说出游戏的规则和出手口诀。
•培养幼儿的手眼协调能力，快速反应能力。
•培养幼儿的团队意识。
二、教学内容1.游戏规则：剪刀能够剪布，布能够包石头，石头能够砸剪刀。
当两人出拳后，如果出现平局，则需要再出拳。
2.出手口诀：剪刀（食指和中指张开，其余手指握成拳头）、石头（拳头），布（手掌打开）。
3.人数：建议每组2~3人，每个小组一局比赛，分胜负。
三、教学步骤1. 导入情境老师在课堂上向学生介绍剪刀石头布的历史渊源及游戏规则，并播放相应的游戏视频，激发学生的学习积极性。
2. 游戏练习（1）引导学生跟随老师的动作，学习出拳口诀，并让学生两人一组，进行练习。
先让学生掌握对抗结论，然后在进行配合。
（2）教师提出学习重点，强化学生口诀正确应用，促进幼儿团队意识的发展。
3. 游戏竞赛学生按照分组情况进行两人小组竞赛。
老师组织一定数量的小组比赛，胜者在各小组间加大比赛，直到最终冠军产生。
4. 整合反思教师收集学生日常表现，鼓励学生分析游戏中的问题，提升其批判力和反思能力。
教师通过收集信息，总结变革练习方式，阳春白雪，提高教育教学的水平。
四、教学反思剪刀石头布游戏在幼儿教育中是一项非常有趣且能够锻炼幼儿的快速反应能力和手眼协调能力的体育活动。
它能够有效的调动幼儿学习的主动性和积极性，在放松中增强幼儿童心理承受力并促进其团队体现。
在本次教学过程中，引导学生快速学习出拳口诀并可以使不同的小组竞技中产生丰富、有趣的变化。
在游戏过程中，学生学习了基本的出拳口诀，通过多次练习不仅能够培养幼儿的手眼协调能力和快速反应能力，还可以提升幼儿的团队意识。
大班数学游戏：石头剪刀布
大班数学游戏：石头剪刀布石头剪刀布是一种经典的游戏，它不仅可以增加孩子们的数学能力，还可以培养他们的判断力和思考能力。
在大班这个年龄阶段，孩子们已经开始学习简单的数学概念，所以可以通过这个游戏来巩固他们的数学知识。
游戏规则是这样的：孩子们分成两组，每组有若干个人。
双方面对，同时展示手势，石头用拳头代表，剪刀用食指和中指成剪刀形状代表，布用手掌平摊代表。
然后根据双方出的手势判断胜负，规则如下：- 石头胜剪刀：石头砸碎剪刀。
- 剪刀胜布：剪刀切破布。
- 布胜石头：布包住石头。
游戏开始前，可以先让孩子们回顾一下石头、剪刀和布的手势，并简单解释一下胜负规则。
接下来，我们可以通过以下几个环节来进行游戏：1. 数字配对：将孩子们分成两组，每个组取一个队长。
每个队长拿出一张数字卡片，然后两个队长面对面展示卡片上的数字。
孩子们需要根据卡片上的数字，用手势来表示相应的数字。
比如，队长1展示数字3，则队长2需要用手势表示数字3。
如果队长2展示的手势胜过队长1，那么队伍2获胜，反之亦然。
这个环节可以帮助孩子们巩固数字的认知，并锻炼他们的反应能力。
2. 数学计算：在这个环节中，孩子们需要根据给定的数学题目来出手势。
比如，老师快速说出一个数学题目，比如“2+3=？”，然后孩子们需要用手势来表示出答案。
如果孩子们的手势胜过老师的手势，那么他们获得一分。
通过这个环节，孩子们可以巩固数学计算能力，并提高他们的反应速度。
3. 数字顺序：在这个环节中，孩子们需要站成一队，老师说出一个数字序列，比如“1，2，3，4，5”，然后孩子们需要按照这个顺序出手势。
如果有一个孩子出错，那么他就被淘汰出局。
最后剩下的那个孩子获胜。
这个环节可以帮助孩子们复习数字顺序，并锻炼他们的记忆力和协调能力。
通过以上几个环节的游戏，孩子们可以在不知不觉中巩固数学知识，并提高他们的反应能力和思考能力。
同时，这个游戏还可以增加孩子们之间的互动和竞争，提高他们的团队合作能力。
大班健康活动教案及教学反思《石头、剪刀、布》
大班健康活动教案及教学反思《石头、剪刀、布》一、教学目标1.培养孩子团队合作精神；2.增强孩子身体协调性；3.提高孩子的集中精力的能力；4.通过健康活动的方式让孩子享受快乐。
二、教学准备1.棉袋或其他软质球 1-2 个；2.沙袋或其他足够重量的物品；3.音乐设备；4.每人一份护膝。
三、教学内容和步骤第一步：热身活动（10分钟）1.音乐启动，由教师和学生一起做集体热身活动，动作简单，重在拉伸。
第二步：搓成圆球（10分钟）1.学生排成两列，轮流将棉袋或其他软质球传递给对方，转移时需要做出剪刀手势；2.不定时教师会突然喊出“石头”，则学生需将球紧握在手中；3.若教师喊出“布”，则学生需将球放在折叠好的护膝上，护膝为布的代替品；4.游戏进行中任何人都要注意自己的位置不要超过对手的线，并要尽快将球传递到对方。
5.若教师没有喊出口令，则继续传球。
第三步：足球传递（15分钟）1.学生将沙袋放在地上，两个小组各派出两名拿足球进行比赛；2.赛前两队进行石头、剪刀、布的投票决定哪一队先得球；3.先得球的队员往队友里面传球，持球队员要在传球时说出队友的名字；4.若传球成功，则得分；5.若传球被截断，则另一组进攻；6.教师定时停止比赛，并给予双方评分。
第四步：关键卡片拍卖（15分钟）1.教师将面向牌派发给每位学生，并告知每位学生掌握的是哪个面；2.每个学生是独立的拍卖者，以一定时间内最高出价者获得面向牌；3.每个学生成功购买的面向牌上的人物将加入到对应小组的人员中；4.每个人物都附有特殊能力，能够在越野寻宝和置换人员等活动中派上用场。
第五步：反思讨论（10分钟）1.教师带领学生回顾活动过程中出现的问题，并就如何解决问题进行讨论；2.学生积极发言，分享自己的感受和建议，针对学生提出的问题，教师进行补充和引导。
四、教学反思1.热身环节应该加入更多的拉伸活动，确保孩子们身体的健康和安全；2.护膝必须提前准备好，要确保全体学生都有一份；3.在游戏中要加强对孩子的安全监管，确保每个人不会因为太过于热情而忘记控制力；4.在足球传递环节中，若有孩子因身体原因无法参加，教师应及时安排其他活动并配合，让孩子不感觉孤独和孤立；5.学生在拍卖时不应拆卸或肆意翻阅卡式人物说明，应该让他们学会尊重和保护私人信息。
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大班民间游戏石头剪刀布
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大班民间游戏：石头剪刀布
一、活动背景
我园地处江南小镇，小桥流水，枕河人家，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。
为了让孩子们更好的了解家乡，我们开展了以古镇资源为主的课题研究，而民间游戏作为古镇的人文资源，理所应当的成为了我们的课题研究的一个内容。
民间游戏一直以来就深受孩子们的喜爱，它既能较好的满足幼儿好玩、好动、好模仿的心理特点，又能有效地促进孩子健康快乐地成长。
民间游戏“石头剪刀布”对于孩子们来说，是一个非常熟悉的、简单又有趣的游戏。
这个游戏最值得推荐的地方是它不需要任何的游戏辅助材料，就可以让孩子们玩的非常开心，所以这个游戏广为流传。
为了使这个民间游戏更贴合现代孩子的发展需要，我们对它进行了大胆的改编和创新，加入了幼儿熟悉的动画片、电视剧中形象，并且利用古镇资源中的一切可利用因素，使游戏既经典又现代，让这个传统的老游戏有了时代感，更加受孩子们的喜爱。
二、活动实录
㈠活动目标：
⒈理解游戏角色之间的游戏关系和游戏规则，并尝试与同伴共同设计游戏。
⒉感受与同伴共同游戏的快乐。
㈡活动准备：
“石头剪子布”关系图；“唐僧、孙悟空、牛魔王”关系图；幼儿操作材料若干。
一、游戏导入
⒈师：孩子们，你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗？是怎么玩的？
（评析：以游戏“剪刀石头布”直接导入，让孩子们先来说说自己对这个游戏的认识和理解，为下面用正确的方法玩游戏打好基础。
）
⒉小结游戏规则：
在玩石头剪刀布游戏的时候，首先要有口令“石头剪刀布”，其次是要有相应的动作，两个人一起说完口令后要同时出动作。
（评析：教师将幼儿回答的内容做一个概要的小结，帮助孩子理顺游戏的基本规则，让孩子对这个游戏的规则有更深刻地理解。
）
二、理解游戏中的关系和规则
㈠民间游戏：石头剪子布
⒈集体游戏石头剪子布：你们想玩吗？请你和身边的好朋友玩一玩。
⒉师：谁愿意来表演一下你们是怎么玩的？（请两个幼儿演示“石头剪子布”的游戏。
）
⑴他们谁赢了？为什么？
⑵出示关系图：看，它们之间有什么关系？（重点分析关系图）
⑶小结：原来石头能敲碎剪刀，剪刀能剪掉布，布能包住石头，真有趣。
（评析：在这一环节中，孩子们从集体游戏到—个别游戏—引出游戏角色之间的关系图。
因为这个关系图在本次活动中起着至关重要的作用，它是活动的难点，只有幼儿充分理解了游戏中三者之间的有趣关系，才能顺利的进入到下一环节。
幼儿在和同伴的游戏中感受到规则的重要，有利于增强幼儿游戏的规则意识。
）
㈡民间游戏：唐僧、孙悟空、牛魔王
⒈出示唐僧、孙悟空、牛魔王的图片：我们找到了石头、剪刀、布之间的有趣关系，现在请大家来看这3张图片，如下：
（老鼠）（大象）（猫）
（评析：这个环节是非常开放的一个环节，教师把活动的主动权完全交给了幼儿，让幼儿自己尝试寻找游戏角色之间的有趣关系—确定游戏中三者的代表性动作—确定游戏的规则，这对于幼儿来说是有挑战性的。
）
⒊幼儿设计游戏，教师随机指导。
⒋请幼儿介绍自己和同伴共同设计的新游戏。
四、结束
师：今天我们玩了好几个有趣的游戏，找到了很多有趣的关系，除了老师提供的这些图片外，其实在我们的生活中还有很多其他有趣的关系，你们可以做一个有心人，把它们找出来，变成新游戏，再来玩一玩。
（评析：将游戏中的有趣关系和生活中的有趣关系联系起来，使游戏活动充满了生活化，同时也为幼儿探索生活中其他有趣关系埋下了一个伏笔，吸引幼儿再次进行探索游戏的兴趣。
）
三、活动评价
⒈在选材上，这个民间游戏结合了古镇的游戏资源，孩子们参与的积极性非常高，而且这个游戏准备比较简单，易于操作。
而且在这个游戏中，我们大胆的将它进行了改良，把幼儿喜欢的各种电视剧、动画
片中的一些角色加入到这个传统的民间游戏中，让幼儿对这个经典的石头剪刀布的游戏产生更加浓厚的兴趣。
⒉在这个游戏中，教师从“剪刀石头布”的民间游戏→“唐僧孙悟空牛魔王”的游戏→幼儿两两合作创作新游戏。
层层递进，环环相扣，活动的逻辑性非常严谨，给予幼儿足够的空间和主动权，让他们在游戏中理解各角色之间的有趣关系，了解游戏的正确规则，充分体验到了和同伴共同游戏的快乐之感。
通过活动，充分培养了幼儿的合作意识，发挥了幼儿在活动中的主体地位，真正使幼儿成为学习的主体。
来
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