队列队形(稍息.立定.原地踏步)教案
《队列队形》教学设计
难 点
原地各种转法、方向的掌握以及动令下达之后的一致性和准确性；
解散与集合，判断自己位置准确性。
教学
流程
课堂常规--准备活动--队列队形学习--解散与集合--结束带回教室
顺
序
教学内容
组 织
教师活动
学生活动
时间
准
备
部
分
一、课堂常规
1、课室整理队伍
2、排队带到指定地方
3、宣布课的内容和任务
4、安排见习生
二、准备活动
按老师指定的路线慢跑
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
1、教师语言简明清晰
1、教师提出本节课学习的内容好人要求
2、教师带领学生一起做准备活动
1、学生按四路横队站立
2、学生和教师一同做准备活动
3、学生认真听讲看示范
4、学生精神饱满10Βιβλιοθήκη min基本
部
分
一、队列队形
立正、原地踏步、向右看齐、向前看、稍息、原地的各种转法
《队列队形》教学设计
教 学
内 容
1、队列队形（立正、原地踏步、向右看齐、向前看、稍息、原地的各种转法）
2、解散与集合
教 学
目 标
认知目标：让学生掌握基本的队列的整队方法、要领和原地各种转法的动作要领；
技能目标：通过各种练习，发展学生的灵敏性和协调性；
情感目标：培养学生的纪律性、组织性和集体主义精神。
5、奖励个别表现好的学生
1、学生认真听讲，理解动作方法和要领
2、学生在老师的口令下练习
3、学生练习时精神饱满，整齐一致
4、学生要认真对待解散与集合的要求
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小学体育与健康《队列队形原地踏步走与立定》教案
小学体育与健康《队列队形原地踏步走与立定》教案小学体育与健康教案：队列队形原地踏步走与立定引言：小学体育是培养学生身心健康、形成良好行为习惯的重要课程。
其中，队列队形的训练是培养学生纪律性、团队合作和协调能力的必备要素之一。
本教案将重点介绍小学体育课中，队列队形中的原地踏步走与立定的训练方法和目标。
一、教学目标：1. 知识与能力目标：学生能够理解原地踏步走与立定的动作要领，并能正确进行操作。
2. 运动与技能目标：学生能够通过队列队形的练习，养成良好的站立姿势和步行姿势习惯，提高身体协调性和纪律性。
3. 心理与情感目标：培养学生团队合作意识，增强学生对体育运动的兴趣和自信心。
二、教学内容：本节课的教学内容主要包括原地踏步走与立定两个动作。
三、教学准备：1. 教学器材：教师制作的队列队形训练卡片。
2. 教学环境：宽敞开阔的操场或体育馆。
四、教学过程：1. 热身运动：带领学生进行简单的热身运动，如慢跑、拉伸等，使身体得到充分准备。
2. 介绍动作要领：教师向学生介绍原地踏步走与立定的动作要领，并强调正确的站立姿势和步行姿势。
注重在口头指导的同时结合示范动作，以提高学生对动作要领的理解。
3. 练习原地踏步走：将学生分成小组，让他们按照指令进行原地踏步走。
教师可以利用队列队形训练卡片，设计不同的队形和节奏，以增加练习的趣味性。
同时，教师要时刻观察学生的动作，及时纠正他们的错误，使学生逐渐掌握正确的动作要领。
4. 练习立定动作：在学生掌握了原地踏步走后，教师可以引导他们练习立定动作。
初始阶段可以灵活运用游戏元素，如红绿灯等方式，逐渐引导学生掌握原地踏步走和立定之间的转换。
5. 组合练习：通过不断的练习和巩固，逐渐将原地踏步走和立定组合起来。
例如，先进行一段时间的踏步走，然后突然指令立定。
通过这种方式，培养学生对指令的反应和团队协作的能力。
6. 游戏活动：为了增加教学的趣味性和吸引学生的参与度，可以设计一些与队列队形有关的游戏活动。
小学体育示范课队列队形的练习教案
小学体育示范课队列队形的练习教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，培养学生的团队协作意识。
2. 提高学生的动作协调性和节奏感，增强学生的身体素质。
3. 培养学生遵守纪律，听从指挥的良好习惯。
二、教学内容1. 队列练习：原地踏步、向前看齐、报数、稍息、立正、解散和集合。
2. 队形练习：横队变纵队、纵队变横队、蛇形队列。
三、教学重点与难点1. 教学重点：队列队形的正确动作和方法。
2. 教学难点：动作的协调性和节奏感，以及队形的变换速度。
四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范，让学生跟随模仿。
2. 口令法：教师下达口令，学生按照口令执行动作。
3. 游戏法：通过趣味性游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。
五、教学过程1. 课堂导入：简要介绍队列队形的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 队列练习：教师示范，学生跟随。
反复练习，直至熟练掌握。
3. 队形练习：教师示范队形变换方法，学生跟随练习。
注意调整队形速度和整齐度。
4. 游戏环节：设计相关游戏，巩固所学队列队形知识。
5. 总结与反思：让学生谈谈在练习过程中的收获，教师进行点评和指导。
六、教学评价1. 评价内容：学生对队列队形的掌握程度，动作的准确性、协调性和节奏感。
2. 评价方法：教师现场观察，对学生的表现进行评价。
可以设置一定的评分标准，对学生的动作进行量化评价。
七、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否适合学生的年龄特点和接受能力。
2. 反思教学方法：分析教学方法是否有效，是否存在需要改进的地方。
3. 反思学生表现：总结学生在练习过程中的优点和不足，为下一步教学提供参考。
八、教学拓展1. 增加队形练习的难度，如交叉队形、圆形队形等。
2. 结合其他体育项目，如篮球、足球等，进行队列队形的练习。
3. 组织学生参加校内外队列队形比赛，提高学生的团队协作能力和竞争力。
九、教学资源1. 教学视频：收集一些优秀的队列队形练习视频，供学生学习和参考。
队列队形(原地踏步走立定、齐步走立定、跑步走立定)跳绳 教学设计2023-2024学年体育与健康二年
小学体育与健康二年级——队列队形（原地踏步走立定、齐步走立定、跑步走立定）跳绳教学设计教学目标：1. 让学生掌握原地踏步走立定、齐步走立定、跑步走立定的基本动作要领。
2. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 提高学生的身体协调性和节奏感。
4. 培养学生积极参与体育活动的兴趣。
教学内容：1. 队列队形：原地踏步走立定、齐步走立定、跑步走立定2. 跳绳教学重点：1. 队列队形的动作要领2. 跳绳的基本技巧教学难点：1. 队列队形的整齐度2. 跳绳的连续性和稳定性教学准备：1. 空旷的场地2. 跳绳若干教学过程：一、课堂导入1. 教师带领学生做简单的热身运动，如慢跑、伸展运动等。
2. 教师简要介绍本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。
二、队列队形教学1. 教师示范原地踏步走立定的动作要领，讲解动作细节。
2. 学生跟随教师进行原地踏步走立定的练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。
3. 教师示范齐步走立定的动作要领，讲解动作细节。
4. 学生跟随教师进行齐步走立定的练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。
5. 教师示范跑步走立定的动作要领，讲解动作细节。
6. 学生跟随教师进行跑步走立定的练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。
三、跳绳教学1. 教师示范跳绳的基本技巧，讲解动作细节。
2. 学生跟随教师进行跳绳的练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。
3. 学生分组进行跳绳比赛，提高跳绳的连续性和稳定性。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调队列队形和跳绳的动作要领。
2. 学生分享学习心得，互相鼓励，提高学习兴趣。
教学反思：本节课通过队列队形和跳绳的教学，提高了学生的身体协调性和节奏感，培养了学生的团队协作能力和集体荣誉感。
在教学过程中，教师应注重动作的示范和讲解，及时发现并纠正学生的错误动作，确保教学效果。
同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自主学习能力。
在今后的教学中，教师可以尝试更多有趣的教学方法，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的体育素养。
水平一《队列队形—原地踏步走》单元计划和课时教案
《队列队形——原地踏步走，立定》单元教学计划设计说明一、指导思想本单元依据《课程标准》，以“健康第一”的理念为指导，以学生为主体，结合学生的身心特点，努力为学生创设轻松愉悦的教学环境，引导学生在玩中学，学中练；充分发挥学生的主观能动性，自主学习，不仅让学生的运动技能得到发展，而且促进学生的学习兴趣；通过学生的努力，巩固和提高武术的动作及应用技能，实现学生身心全面发展。
二、单元教学内容及分析队列队形练习，是课程标准中发展体能的活动与内容之，是指全体学生按照统一的口令、一定的队形进行各种简单的协同一致的动作。
是培养组织纪律性、形成集体意识与观念的主要组织形式和手段。
根据水平一学生身心特点、认知水平和课堂教学及组织活动的需要，仅安排一些动作简单的原地练习或行进中的动作变换练习，这些教材内容不要求按中国人民解放军《队列条例》的要求去操作。
通过本单元的学习，使学生养成良好的站立、行走姿势和习惯。
培养学生身体的正确姿势，并具有英姿飒爽的神态。
使其在集体行动中，动作迅速、整齐，服从组织，遵守纪律。
整个队列队形——原地踏步走单元分为3课时完成。
本次上课的内容是单元教学中的第一课时属于新授课，是初步让学生建立正确的动作概念，为下一次课的巩固提高学打下基础，因此成为整个单元之中最关键环节。
三、学段学情分析：一、二年级的学生，年龄小，容易受外界的干扰，注意力不集中，兴趣难持久，依赖性强，自我约束能力差。
但活泼好动，模仿能力强，因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式（情景教学、模仿教学、分组讨论教学等）来进行教学。
教学中，充分调动学生学习的积极性，使学生初步获得跳跃的简单知识，体验并初步学会双脚连续跳的动作方法，为其创造一个展示自我能力的平台，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。
四、单元教学目标:1. 运动参与目标：使学生积极参加到学习中来，能说出原地踏步走，立定的相关动作。
2. 运动技能目标：在初步学习的基础上，通过复习，巩固提高原地踏步走动作，能熟练运用。
2024年队列队形教学教案(精选
2024年队列队形教学教案(精选一、教学内容本节课选自《体育课程标准》中关于队列队形的内容，具体涉及第三章第二节，详细内容包括：立正、稍息、看齐、向前看、向左（右）转、原地踏步以及行进间的队形变化等。
二、教学目标1. 让学生掌握队列队形的基本动作要领，能够独立完成各项动作。
2. 培养学生的团队合作意识，提高集体行动的协同性。
3. 培养学生遵守纪律、听从指挥的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：原地踏步与行进间的队形变化。
重点：立正、稍息、看齐、向前看、向左（右）转等基本动作要领。
四、教具与学具准备教具：哨子、音乐播放器、教学视频。
学具：运动鞋、运动服。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织学生进行“抓手指”游戏，让学生在游戏中体验团队合作的重要性。
2. 基本动作教学（10分钟）（1）教师示范立正、稍息、看齐、向前看、向左（右）转等动作，学生跟随练习。
（2）学生分组练习，教师个别指导。
3. 例题讲解（10分钟）（1）原地踏步：教师示范，学生跟随练习。
（2）行进间的队形变化：教师讲解并示范，学生跟随练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组进行原地踏步与行进间队形变化的练习。
（2）教师巡回指导，纠正动作错误。
（1）学生分享学习心得，教师点评。
六、板书设计1. 队列队形基本动作：立正、稍息、看齐、向前看、向左（右）转。
2. 难点与重点：原地踏步、行进间队形变化。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课所学内容，并录制视频。
2. 答案：学生按照要求完成作业，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加学校队列队形比赛，提高学生的实践能力。
同时，鼓励学生参加其他体育项目，全面发展身体素质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定在教学队列队形时，难点与重点的确定是关键。
初中队列队形教案模板
初中队列队形教案模板一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，包括站立、行走、跑步等姿势的正确方法。
2. 通过队列队形训练，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 提高学生的身体协调能力和节奏感。
二、教学内容1. 队列练习：包括立正、稍息、原地踏步、报数等。
2. 队形练习：包括横队、纵队、斜队等。
3. 队形变换：包括前进、后退、左右转向等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：队列队形的正确姿势和动作要领。
2. 教学难点：队形变换的协调性和整齐度。
四、教学过程1. 准备活动（5分钟）1.1 教师组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、拉伸等。
1.2 教师引导学生进行呼吸调整，做好心理准备。
2. 基本队列练习（10分钟）2.1 教师讲解并示范立正、稍息、原地踏步等基本队列动作。
2.2 学生跟随教师进行练习，教师及时纠正错误。
2.3 学生分组进行练习，提高协作能力。
3. 队形变换练习（10分钟）3.1 教师讲解并示范横队、纵队、斜队等队形变换方法。
3.2 学生跟随教师进行练习，教师及时纠正错误。
3.3 学生分组进行练习，提高协作能力。
4. 综合练习（10分钟）4.1 教师组织学生进行队形变换练习，如前进、后退、左右转向等。
4.2 学生跟随教师进行练习，教师及时纠正错误。
4.3 学生分组进行练习，提高协作能力。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结经验。
5.2 学生分享自己的学习心得，互相交流。
5.3 教师对学生的表现进行评价，鼓励优秀学生，鼓励进步学生。
五、教学评价1. 学生能够熟练掌握基本队列动作和队形变换方法。
2. 学生能够在集体活动中表现出良好的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 学生的身体协调能力和节奏感得到提高。
六、教学建议1. 教师在教学中要注重示范，动作要标准、清晰。
2. 教师要及时纠正学生的错误，耐心指导，确保每个学生都能掌握正确的动作要领。
3. 教师要注重培养学生的团队协作精神，鼓励学生互相帮助、互相学习。
队形队列的教案5篇
队形队列的教案5篇教案中的课堂评估和反馈策略能够体现教师对学生学习情况的敏感度和个性化教学的能力，一份教案的编写，教师能够充分准备好教学示范和演示，确保教学活动的示范效果，以下是作者精心为您推荐的队形队列的教案5篇，供大家参考。
队形队列的教案篇1教材分析队形队列是小学体育教学的基本内容之一，队形队列是对学生的身体姿态和空间体位感觉的基本训练方法，也是组织集体活动，培养组织纪律性和一切行动听指挥的重要手段。
它能够帮助学生养成正确的身体姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对学生身体的全面发展具有良好的锻炼效果。
学情分析在教学原地踏步和齐步走的.练习中，教材中对摆臂的角度与幅度有很高的要求。
可是这种空间感和本位感较强的动作，对小学生来说是很难达到的，而且对动作刻意的强调，会使学生的注意力分散，进而影响整个动作的准确性。
诸如此类似的高要求还有很多，如原地踏步时提腿的高度，集中训练时的动作同一性等，使学生望而生畏，产生排斥抵触的情绪。
在教学中，面对这些难点，教师要降低运用难度，使学生易于做到。
如摆臂时学生能够做到双臂自然摆动、动作协调、姿态美观就可以视作达到要求。
学生在训练中有了兴趣和自信，才能使以后的教学顺利进行。
教学目标让学生学会向左转走，提高注意力和整体动作协调一致的能力教学重点和难点重点：预令和动令都在左脚上。
难点：动令下达后，右脚向前半步，脚尖内扣，重心在右脚，同时左转90度。
教学过程（一）游戏（组织一）1、报数游戏（二）向左转走1、四列横队练习原地向左转走（组织二）（分解练习、完整练习）2、散点练习原地向左转走（组织三）3、四列横队练习行进间向左转走（组织四）4、散点练习行进间向左转走（组织五）5、再次四列横队练习行进间向左转走（组织六）6、分组进行向左转走展示队形队列的教案篇2活动目标（一）情感目标：愉悦的身心，让幼儿喜欢参加体育活动，以达到增强幼儿的体质。
队列训练教学教案(精选5篇)
队列训练教学教案(精选5篇)队列训练教学教案(精选5篇)作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
下面给大家带来了队列训练教学教案，希望大家喜欢!队列训练流程整理着装→整齐、报数→立正稍息→跨立→停止间转法→行进与挺直→蹲下、起立队列训练要领1、整理着装动作要领：当听到“整理着装”的口令后，双手从帽子开始，自上而下，将着装整理好，必要时，也能够相互整理。
整理完毕，自行稍息，听到“停”的口令，恢复立正姿势。
2、整齐、报数整齐动作要领：当听到“向右(左)看齐”的口令后，基准兵不动，其他人员向右转头，眼睛看右(左)邻人员腮部，前四名能通视基准兵，自第五名起，以能通视到本人的右第三人为度。
后列人员，先向前对正，后向右(左)看齐，听到“向前——看”的口令，迅速将头转正，恢复立正姿势。
报数动作要领：当听到“报数”的口令后，横队从右至左以短促洪亮的声音转头报数，最终一名不转头。
3、立正稍息立正动作要领：当听到“立正”的口令后，两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度;两腿挺直;小腹微收，自然挺胸;上体正直，微向前倾;两肩要平稍向后张;两臂下垂自然伸直，手指并拢自然微曲，拇指尖贴于食指第二节，中指贴于裤缝;头要正、颈要直、口要闭、两眼向前平视。
军训完整队列训练教案稍息动作要领：当听到“稍息”口令后，左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体坚持立正姿势，身体重心大部分落于右脚，稍息过久，可自行换脚。
4、跨立动作要领：当听到“跨立”的口令后，左脚向左跨出约一脚之长，两腿挺直，上体坚持立正姿势，身体重心落于两脚之间。
两手后背，左手握右手腕，拇指根部与外腰带下沿(内腰带上沿)同高;右手手指并拢，自然弯曲，手心向后。
5、停止间转法动作要领：当听到“右(左)(下同)”的口令后，以右脚跟为轴，右脚跟和左脚掌前部同时用力，使身体协调一致向右转90度，体重落在右脚，左脚取捷径靠拢右脚成立正姿势，转动和靠拢时，两脚挺直，上体坚持立正姿势。
一年级体育教案-《原地踏步、立定》 全国通用
课题：《原地踏步、立定》一、教材分析：1.本节内容的知识体系2.本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。
3.本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容）二、学情分析：一年级至六年级他们的身体素质各异。
学习压力很大，如何调整好他们的心里，处理好学习与活动的安排，然他们在体育活动中享受体育带给他们的乐趣。
另外考虑到男女生差别大身体素质各异。
课中就要经常与他们沟通交流，因势利导，及早转变观念，让男生带动女生，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。
三、教学内容：1.复习转法2.学习原地踏步走、立定四、教学目标：1.认知目标：进一步学习原地踏步走与立定动作，培养学生的协调性和节奏感2.技能目标：通过本节课的学习培养学习正确的身体姿势。
促进身体各器官正常发育3.情感目标：通过本节课的学习发展学生的协调能力、组织能力及相互合作乐趣五、教学重点：1.起左脚上抬与右臂前摆至肩齐平相结合2.立定之后的1、2动作教学难点：上、下肢动作的协调性与节奏感六、教学方法：讲授法,完整示范法，分解示范法，集体练习法，分组练习法。
七、教学过程：1、准备部分：（1）常规训练①.集合整队②.师生问好③.宣布本节课内容及要求（2）准备活动①.徒手操（4×4）②.游戏（翻山越岭）2、基本部分：（1）复习上节课内容（转法练习）（2）体育委员喊着做一遍要领：声音一定响亮、左、右分清楚（3）原地踏步走、立定要领：原地踏步走与立定是本课的重点,在教学过程中我采取了讲授法，完整示范法、分解示范法集体练习法、分组练习法来进行原地踏步走与立定的练习。
首先我把原地踏步走与立定的动作分解，让学生掌握上肢的动作，重点，听到口令后右臂前摆至肩平，听到口令“1”后，向后摆动，反复练习，接下来下肢的动作，重点，听到口令后左腿自然上抬，听到口令“1”后脚踏地，与此同时讲示立定动作，口令“1”为“立”口令“2”为“定”“1”为左脚“2”为右脚，听到口令后，再踏一步并拢，教师采用慢动作示范，反复练习，然后将上、下肢动作结合起来练习，在协调行的处理上我运用了慢动作的练习方法让学生逐渐体会动作，在处理节奏感的过程中我不断的变化口令的速度，时而快时而慢使学生明白什么是节奏，在整齐的过程中以分组或者游戏方法让学生感受整齐的乐趣。
队列队形课教案5篇
队列队形课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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队列队形：原地踏步走、立定 游戏：快种快收
队列队形：原地踏步走、立定游戏：快种快收教学内容：1：队列队形：稍息、立定2：游戏：快种快收教学目标：1：初步学习原地踏步走与立定的动作方法，培养学生良好的身体姿态2：通过游戏，提高学生的快速奔跑能力，增强集体合作的意识3：培养学生不怕困难，团结协作，勇于胜利的精神一、上课常规（2~3min）组织队形：四路纵队1.集合整队，宣布课的内容2.安排见习生队列练习：向左转，向右转二、学习原地踏步走、立定（16~18min）动作方法原地踏步—走听到动令后，先从左脚起步，两脚在原地依次上下起落；脚抬起时，大腿带起小腿，脚尖自然下垂，前脚掌先着地，再过渡到全脚，两臂自然伸直前后摆动立—定听到动令后（动令落在右脚），左脚在原地踏一步，右脚迅速向左脚靠拢，成立定姿势组织队形：四列横队1.教师讲解示范“踏步走”动作方法2.学生在教师提示的节奏中体会“踏步走”动作3.教师讲解：“定”为立定口令中的动令，“定”字落在右脚上，并镜面示范。
4.学生观察后，在教师的提示中体会“立定”动作5.学生练习“踏步走、立定”动作6.教师评价三、游戏：快种快收（12~14min）游戏方法：将学生分为人数相等的4队，排头开始手持3个毽子，比赛开赛后，快速向前跑出，将手中的毽子依次种在前方的目标处，绕过标志杆后跑回,与下一位同学击掌后，击掌同学跑出，依次将前一位同学种下的毽子拿起，跑回本队进行交接，现完成的队为获胜。
游戏规则1．比赛中，将毽子放在指定区域内，中途不要掉。
2．接力时必须击掌后再跑出组织队形：将学生分为人数相等的4组教学步骤1．讲解游戏方法和规则，教师示范后开始。
2．进行练习（1~2次）3．正式比赛（2~3）次四、放松活动（2~3min）模仿小动物。
五、结束（1~2min）总结本次课的学习情况。
初中体育队列教案
初中体育队列教案课时：1课时年级：初中教材：《初中体育与健康》教学目标：1. 让学生掌握基本的队列知识和技能，养成良好的纪律性。
2. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 提高学生的身体协调能力和节奏感。
教学内容：1. 队列的基本动作：原地踏步、向前看齐、向右看齐、报数、稍息、立正、解散、集合。
2. 队列的变换：横队与纵队变换、队形变换。
教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 热身活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。
2. 教师讲解队列的基本动作和纪律要求。
二、基本部分（20分钟）1. 原地踏步：教师示范原地踏步的动作要领，学生跟随示范，注意节奏和整齐度。
2. 向前看齐：教师示范向前看齐的动作要领，学生跟随示范，注意看齐的准确性。
3. 向右看齐：教师示范向右看齐的动作要领，学生跟随示范，注意看齐的准确性。
4. 报数：教师示范报数的动作要领，学生跟随示范，注意报数的清晰度和准确性。
5. 稍息、立正：教师示范稍息、立正的动作要领，学生跟随示范，注意动作的规范性。
6. 解散、集合：教师示范解散、集合的动作要领，学生跟随示范，注意解散、集合的迅速性和整齐度。
三、队列的变换（10分钟）1. 横队与纵队变换：教师示范横队与纵队变换的动作要领，学生跟随示范，注意变换的整齐度和迅速性。
2. 队形变换：教师示范队形变换的动作要领，学生跟随示范，注意队形变换的整齐度和迅速性。
四、结束部分（5分钟）1. 教师总结本节课的队列训练内容，强调队列纪律的重要性。
2. 学生进行一些放松活动，如深呼吸、轻松跳绳等。
教学评价：1. 学生对队列知识和技能的掌握程度。
2. 学生队列训练的纪律性和团队协作精神。
3. 学生对身体协调能力和节奏感的提高程度。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习。
队列及队形变换教学授课教案
队列及队形变换教学授课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列动作，如立正、稍息、原地踏步等。
3. 学会简单的队形变换，如直线行进、曲线行进、方队变换等。
二、教学内容1. 队列动作：立正、稍息、原地踏步。
2. 队形变换：直线行进、曲线行进、方队变换。
三、教学重点与难点1. 教学重点：队列动作的规范，队形变换的熟练运用。
2. 教学难点：队形变换的协调性和速度。
四、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范，以便学生模仿。
2. 练习法：分组练习，让学生在实践中掌握动作要领。
3. 游戏法：通过趣味性游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。
五、教学过程2. 队列动作教学：a. 立正：讲解动作要领，示范，学生模仿，分组练习。
b. 稍息：讲解动作要领，示范，学生模仿，分组练习。
c. 原地踏步：讲解动作要领，示范，学生模仿，分组练习。
3. 队形变换教学：a. 直线行进：讲解动作要领，示范，学生模仿，分组练习。
b. 曲线行进：讲解动作要领，示范，学生模仿，分组练习。
c. 方队变换：讲解动作要领，示范，学生模仿，分组练习。
5. 课后作业：要求学生回家后，向家人展示所学队列及队形变换动作，加深记忆。
六、教学评价1. 评价标准：a. 队列动作：动作规范、协调一致。
b. 队形变换：变换准确、速度快、协调性好。
2. 评价方法：教师观察、学生互评、分组比赛。
七、教学反思1. 反思内容：a. 教学方法是否适合学生实际情况。
b. 教学过程中是否充分关注学生的个体差异。
c. 队形变换教学是否过于复杂，学生是否能够掌握。
2. 反思调整：根据学生反馈和自身经验，调整教学方法，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 增加队形变换的难度，提高学生的变换速度和协调性。
2. 结合军事训练，增加队列动作的实战性，提高学生的纪律性。
3. 组织队列比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
九、教学资源1. 教学视频：队列及队形变换动作示范。
2. 教学图片：队形变换示意图。
一年级队列队形教案
一年级队列队形教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，如立正、稍息、原地踏步、左右看齐、报数等。
2. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 提高学生的身体素质，增强学生的运动能力。
二、教学重点与难点2. 教学难点：左右看齐、报数的准确性，以及学生队伍的整齐度。
三、教学准备1. 教师准备：提前熟悉教材，掌握队列队形的相关知识。
2. 学生准备：穿着轻便的服装和鞋子，便于运动。
3. 教学场地：宽敞的操场或体育馆，便于学生进行队列队形练习。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引入队列队形的话题，激发学生的学习兴趣。
2. 基本队列队形训练（10分钟）a. 立正、稍息（2分钟）教师示范立正、稍息的动作要领，学生跟随模仿，注意动作的准确性。
b. 原地踏步（3分钟）教师示范原地踏步的动作要领，学生跟随模仿，注意步伐的整齐。
c. 左右看齐（2分钟）教师示范左右看齐的动作要领，学生跟随模仿，注意队伍的整齐度。
3. 实践练习（10分钟）a. 报数（2分钟）教师示范报数的动作要领，学生跟随模仿，注意报数的准确性。
b. 集体操练习（5分钟）教师带领学生进行集体操练习，巩固所学队列队形知识。
c. 队列队形变换（3分钟）教师示范队列队形的变换方法，学生跟随模仿，注意队伍的整齐度。
教师对学生的表现进行点评，鼓励表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。
五、课后作业1. 学生回家后，向家长展示所学的队列队形知识，让家长了解学生的学习进度。
2. 家长协助学生复习队列队形知识，加强学生的记忆。
六、教学策略1. 采用直观演示法：教师通过亲自示范，让学生直观地了解队列队形的动作要领。
2. 采用分组练习法：将学生分成不同的小组，进行分组练习，提高学生的团队协作能力。
3. 采用激励评价法：教师对学生的表现进行及时的表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。
七、教学内容1. 基本队列队形：立正、稍息、原地踏步、左右看齐、报数等。
二年级体育《队列队形：踏步走、立定》教案
《队列队形：踏步走、立定》教案
教师：×××课次：×次第×周
【组织队形】如图1所示。
图1
【要求】报数时声音洪亮，集合时做到快、
静、齐。
【组织形式】如图2所示。
图2
【组织队形】如图3所示。
抬起时，大腿带起小腿，
图3
【重点】学会踏步走和立定动作。
【难点】踏步时，抬腿自然放松；立定时，
落脚不要太重。
【教学步骤】
（1）教师讲解示范“踏步走”动作方法。
（2）教师喊口令，学生集体进行练习，教师
指导。
（3）教师讲解:“定”为立定口令中的动令,
“定”字落在右脚上,并镜面示范。
（4）学生观察后,在教师的提示中体会“立
定”动作。
（5）学生在教师设置“向前进”的情景游戏
中体验“踏步走、立定”动作。
（6）学生分成两组展示，教师评价。
【组织队形】四列横队，如图4所示
图4
【重点】理解并完成动作。
【难点】身体的协调性和动作的标准性。
【教学步骤】
（1）学生在教师带领下复习“预备节”。
（2）教师讲解示范“伸展运动”动作方法。
（3）学生在教师口令提示下体验分解动作。
一年级《队列队形踏步走立定》教案、教学设计
（二）教学设想
1.设想一：采用直观教学法。通过教师示范、视频观看等方式，让学生直观地了解踏步走和立定的动作要领，降低学习难度。
-教师示范：在教学过程中，教师亲自示范正确动作，让学生跟随模仿，提高学习效果。
4.学生合作能力：培养学生团队合作意识，通过集体活动，让学生在实践中学会相互尊重、相互帮助，提高合作能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重难点一：踏步走的动作要领。学生在踏步走过程中容易出现步伐不整齐、身体晃动等问题，需要着重指导和纠正。
2.重难点二：立定的动作方法。立定动作要求迅速、准确，学生在实践中往往难以做到这一点，需要反复练习和指导。
3.通过提问方式，了解学生对队列队形的基本概念和动作要领的掌握情况，为后续教学做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解踏步走的动作要领，包括身体姿势、步伐、手臂摆动等，并通过示范让学生直观地了解。
2.针对立定动作，教师分步骤讲解，强调动作的迅速和准确，让学生了解并掌握动作要领。
3.讲解队形变换的基本原则和常见队形，如列队、分队、合队等，为学生实践操作打下基础。
2.学生分组进行立定动作的练习，相互纠错，提高动作质量。
3.进行队形变换的练习，教师给出口令和信号，学生按照要求完成队形变换，培养团队协作能力。
4.设置比赛环节，激发学生的竞争意识，提高课堂氛围。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结踏步走、立定和队形变换的动作要领。
2.学生分享学习心得，表达自己在练习过程中的收获和感悟。
1.学生年龄特点：一年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，教学中需采用生动有趣的方式，提高学生的学习兴趣和参与度。
小学体育与健康队列队形原地踏步教案
小学体育与健康队列队形原地踏步教案原地踏步是小学体育课程中常见的队列队形之一，能够锻炼孩子们的协调性、节奏感和体力。
通过规范的动作和队形，不仅能够培养学生的团队合作意识，还能够提高孩子们的体质水平。
本教案旨在帮助教师们更好地组织和指导小学生进行原地踏步。
一、教学目标1.培养学生的协调性和节奏感。
2.学会正确的原地踏步姿势。
3.掌握规范的原地踏步队形。
4.提高学生的肌肉力量和体能水平。
二、教学准备1.音乐播放设备。
2.教师用的手拍教具。
3.小学生们佩戴好体操鞋或运动鞋。
三、教学过程1.引入（5分钟）通过播放愉悦的音乐，让学生们感受到舒适的氛围。
教师可以引导学生们跟随音乐整理好队形，使他们保持安静、注意力集中。
2.身体准备活动（10分钟）让学生们进行简单的热身运动，如头部、颈部、手臂和腿部的轻柔拉伸和摇摆。
这样可以减少肌肉拉伤和受伤的风险，为后续的原地踏步做好准备。
3.原地踏步教学（30分钟）（1）教师示范正确的姿势：教师向学生们示范正确的原地踏步姿势，包括站姿、手臂和腿部的动作。
重点强调保持站姿端正，双臂自然放松，脚步整齐有节奏。
（2）学生跟随教师一起练习：教师带领学生们按照节奏跟随自己的动作进行原地踏步。
初始阶段，可以使用手拍教具指导学生们保持正确的节奏和动作。
逐渐过渡到无教具指导，让学生们自己感受节奏和呼吸。
（3）纠正学生的不正确动作：教师观察学生们的动作，并及时纠正他们的错误。
重点关注学生们的站姿是否端正，手臂和腿部的动作是否协调。
4.原地踏步队形练习（40分钟）（1）分组练习：将学生分成若干小组，每个小组站成一个队列，进行队形练习。
教师可以根据学生的实际情况，选择适当的队形要求，如梯形队列、正方形队列等，以增加趣味性和学习动力。
（2）队形展示：每个小组可以轮流展示他们的队形，学生们可以观察并评价其他小组的队形，以互动的方式提高学习的效果。
（3）队形巩固：逐渐增加队形的复杂程度，让学生们尽可能地完成更多不同形状的队形。
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《稍息、立定、原地踏步》教学设计
教学内容
队列练习之稍息、立定、原地踏步走
教学目标任务
1.通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。
2.培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。
3.培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。
教学重点
让学生掌握正确的稍息、原地踏步走、立定的方法,并灵活用于体育课。
教学难点
组织：
同上队列四列横队。
1.教师讲解动作和要领。
2.教师做完整正确示范。
3.教师个别指导。
1.生认真听动作方法和要领。
2.学生练，习分组练习。
3.学生练习时精神饱满整齐一致。
中
二、游戏
块块集合
规则：
1.必须按信号散开，集合站队时要迅速。
2.分散和集合队伍时不准堆人，拉人，冲撞他人。
组织：
同上队列四列横队。
队列不整齐，注意力不集中
顺序
教学内容
场地
教师活动
学生活动
运负荷
准
备
部
分
一、课堂常规：
1.体委整队集合，清点人数报告老师。
2.师生问好。
3.教师宣布本课的内容和任务。
4.教师检查服装并安排见习生。
5．安全知识教育
二、准备活动：
1.小游戏；
“抓人”
2.做二到三节简单徒手操。
3.专项准备活动。
组织：
××××××××××××××××××××
1.教师将游戏规则。
2.教师做示范。
3.学生进行游戏活动。
1.学生认真听游戏方法和规则。
2.学生练习比赛。
3.分组比赛，教师强调安全。
结
束
部
分
一、放松；
二、小结；
三、下课
组织：
同上队列
1.在老师的带领下认真做好放松练习。
2.教师总结本次课的情况。
3.下课。
1.认真听讲,情绪饱满。
2.下课。
小
教
学
反
思
◎
同上队列
1.教师语言要清晰。
2.教师讲解课堂要求和任务。
3.教师带领学生一起做游戏。
4.教师做徒手操的讲解和示范。
5.师生一同练习。
1.学生站成四列横队。
2.学生和教师一同做游戏。
3.学生认真听讲看示范。
4.学生精神饱满。
小
基
本
部
分
一、队列队形
立正、稍息、集合、解散：
重点；挺胸抬头。
难点：腿要伸制直，体要正动作要迅速。