部编版三年级语文下册2《燕子》课后练习题
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2燕子
课时测评方案
字词模块
一、给加点字选择正确的读音,画“√”。
沾.水(zānzhān)荡漾.(rànɡyànɡ)
纤.细(qiànxiān) 伶.俐(línlínɡ)
二、看拼音,写词语。
chuīfúɡǎnjílüèɡuòǒuěrfēijuànshuǐhén
三、用“”画掉句子中加点的多音字的错误读音。
1.傍晚,我和妈妈、爸爸出去散.(sǎnsàn)步时,妈妈告诉我做事不能懒散.(sǎnsàn)。
2.他把腰杆.(ɡānɡǎn)挺直,看上去就像一根电线杆.(ɡānɡǎn)。
四、在括号里填入恰当的词语。
( )的柳树( )的桃花
( )的湖水( )的燕子
( )的图画( )的春天
句子模块
五、按要求完成句子练习。
1.在括号里加上适当的词语,使句子更生动。
( )的小燕子从南方飞来,加入这( )的图画中。
2.品读句子,完成练习。
轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着。
“如”是________的意思,这句话说春天的雨像毛一样,写出了春雨
________的特点。我也能这样写春雨:春天的雨如________,如________,飘飘
洒洒。
读写模块
六、(一)课内阅读。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽
的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一
下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
1.“小燕子带了它的剪刀似的尾巴”运用了________的修辞方法,把
________比作________,生动形象地写出了燕子____________________。
2.用“”画出描写小燕子飞行速度快的句子。
3.画“____”的句子中,从“______”这个字,我们可以体会到小燕子的
轻盈。
4.想一想,小燕子还会飞到哪里?它是怎样飞的?用几句话写下来。
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(二)课外阅读。
松鼠(节选)
①松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。它们虽然有时也捕
捉鸟雀,却不是肉食动物,常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀,
眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常
机警。
玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得
格外漂亮。尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲
在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着,像人们用
手一样,用前爪往嘴里送东西吃。可以说,松鼠最不像四足兽了。
②松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像飞鸟一样住在树顶上,满树林
里跑,从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝,摘果实,喝露水,只有树被风刮
得太厉害了,才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅,
也不待在小树丛里,只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜,可以听到松鼠在
树上跳着叫着,互相追逐。它们好像很怕强烈的阳光,白天躲在窝里歇凉,晚上
出来奔跑,玩耍,吃东西。
1.第①自然段主要写了松鼠的_____________________________________,第②自然段主要写了松鼠的_____________________________________。
2.作者在描写松鼠的外形时,主要写了它的__________、__________。
3.从画“____”的句子中可以感受到,松鼠十分( )。
A.胆小、害羞B.敏捷、活泼
C.凶猛、机警
4.从文中可以感受到作者对松鼠的______________________________之情。
七、根据课文内容完成练习。
1.根据课文内容选择。
第一自然段:( ) 第二自然段:( )
第三、四自然段:( ) 第五自然段:( )
A.写燕子为春天增添了生趣。
B.写燕子的外形特点。
C.写燕子停歇时的情景。
D.写燕子的各种飞行姿态。
2.作者在课文中描绘了充满生机的________的景色,赞美了活泼可爱的
________,表达了对________和________的喜爱之情。
八、仿照课文的写法,写一写你喜欢的一种小动物的外形。
一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可
爱的活泼的小燕子。
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一、zhānyànɡxiānlínɡ
二、吹拂赶集掠过偶尔飞倦水痕
三、1.sǎn sàn 2.ɡān ɡǎn
四、碧绿粉红清清伶俐可爱光彩夺目嫩蓝
五、1.活泼可爱光彩夺目 2.像细细线花针
六、(一)1.比喻尾巴剪刀尾巴的形状 2.小燕子……叽的一声,已由
这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。 3.沾 4.【示例】小燕子还会飞到稻田里。它一会儿在稻田上空飞来飞去,一会儿俯冲下来,紧贴地面飞出很远。(二)1.
外形活动 2.面容尾巴 3.B 4.喜爱
七、1.B A D C 2.春天燕子燕子春天
八、【示例】一条短短的小尾巴,一对长长的耳朵,一双圆圆的眼睛,凑成
了那样可爱的小兔子。