1《亲情》作文教学设计
《亲情》优秀教案
《亲情》优秀教案教案：《亲情》一、教学内容人教版小学语文教材五年级下册第二单元第五课《亲情》。
本节课主要讲述了一个关于亲情的故事，通过描述主人公与父母、兄弟姐妹之间的相互关爱和照顾，让学生感受亲情的伟大和美好。
二、教学目标1. 让学生通过阅读故事，体会亲情的深刻内涵，培养学生的亲情观念。
2. 培养学生学会感恩父母、关爱家人的情感。
3. 提高学生的朗读能力，增强学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：通过故事情节，感受亲情的伟大和美好，培养学生的亲情观念。
难点：引导学生深入理解故事中人物之间的相互关爱，学会感恩父母、关爱家人。
四、教具与学具准备1. 教学课件：包含故事动画、图片、文字等。
2. 学生作业本：用于书写课后作业。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件播放故事动画，引导学生关注故事情节，初步感受亲情的美好。
2. 故事讲解（10分钟）教师详细讲解故事情节，引导学生关注主人公与家人之间的关爱和照顾，让学生感受亲情的伟大。
3. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论：故事中的人物是如何关爱和照顾彼此的？你从故事中感受到了什么？4. 分享感受（5分钟）每组选一名代表分享讨论成果，其他学生补充。
教师引导学生深入理解故事中的亲情，培养学生的亲情观念。
5. 情感延伸（5分钟）教师引导学生思考：如何在生活中关爱家人？学生分享自己的亲身经历，感受亲情的美好。
6. 课堂小结（3分钟）7. 课后作业（2分钟）布置作业：以“我的家人”为主题，写一篇作文，描述自己与家人之间的亲情故事。
六、板书设计亲情：关爱与照顾相互支持感恩父母关爱家人七、作业设计作文题目：《我的家人》要求：写一篇作文，描述自己与家人之间的亲情故事，体现家人的关爱和支持，以及自己对家人的感恩之情。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事讲解、小组讨论、分享感受等形式，让学生深刻体会亲情的伟大和美好，培养学生的亲情观念。
在课后，学生通过写作的方式，进一步表达自己对家人的关爱和感恩之情。
亲情作文的试讲教案模板
教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够理解亲情的内涵，学会从生活中挖掘亲情素材，掌握亲情作文的写作技巧。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、生活体验和写作实践，提升学生的观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生珍惜亲情，学会感恩，树立正确的家庭观念。
教学重点：1. 理解亲情的内涵。
2. 学会从生活中挖掘亲情素材。
3. 掌握亲情作文的写作技巧。
教学难点：1. 如何将亲情素材与个人情感相结合。
2. 如何在作文中表达真情实感。
教学准备：1. 教师准备亲情相关的图片、视频或故事。
2. 学生准备自己的生活经历和亲情故事。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 展示亲情图片或视频，引导学生分享自己与家人的温馨瞬间。
2. 提问：你们如何看待亲情？亲情在我们生活中扮演着怎样的角色？3. 引出课题：亲情作文。
二、讲授新课（20分钟）1. 亲情内涵解析：- 通过讲解和举例，让学生理解亲情的定义和内涵。
- 引导学生认识到亲情的表现形式，如关爱、支持、陪伴等。
2. 亲情素材挖掘：- 分析亲情作文的常见素材，如父母的辛劳、兄弟姐妹的互助、祖辈的教诲等。
- 鼓励学生回忆自己的生活经历，挖掘自己身边的亲情故事。
3. 写作技巧指导：- 分析亲情作文的结构，如开头、中间、结尾。
- 指导学生如何运用修辞手法，如比喻、拟人等，增强作文的表现力。
- 强调作文中情感的真实表达，避免虚假和做作。
三、课堂实践（20分钟）1. 学生分组讨论，分享自己的亲情故事。
2. 每组选派代表，根据讨论内容进行作文创作。
3. 教师巡回指导，帮助学生修改作文。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的亲情作文。
2. 小组互评，提出修改建议。
3. 教师点评，总结本次作文的优点和不足。
五、总结与作业（5分钟）1. 总结本次课的学习内容，强调亲情的珍贵。
2. 布置作业：写一篇以“亲情”为主题的作文，字数不限。
教学反思：本节课通过多种教学手段，引导学生理解和表达亲情。
亲情作文教案(精选5篇
亲情作文教案(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版语文教材七年级上册第四单元“亲情”主题，具体内容包括《背影》、《爸爸的花儿落了》、《我的母亲》、《台阶》、《老海棠树》五篇文章。
通过学习这些文章，让学生了解不同作家如何通过细腻的笔触描绘亲情的深沉与伟大。
二、教学目标1. 理解并掌握五篇文章的主题思想，感受亲情的真挚与可贵。
2. 分析并学习作家在文章中运用的表现手法，提高自己的写作技巧。
3. 培养学生的家庭观念，懂得珍惜和回报亲情。
三、教学难点与重点教学难点：分析文章中的表现手法，如修辞、描写等。
教学重点：理解文章主题思想，感受亲情的伟大。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于亲情的歌曲，让学生在温馨的氛围中进入课堂。
2. 新课导入：简要介绍五篇文章的作者和背景，引导学生关注文章主题。
3. 课文阅读：让学生自主阅读五篇文章，了解文章内容，感受亲情的真挚。
4. 课文分析：以小组为单位，分析文章中的表现手法，如修辞、描写等。
5. 例题讲解：挑选一篇课文，如《背影》，分析文章中的亲情主题，讲解表现手法。
6. 随堂练习：让学生选取一个生活场景，运用所学的表现手法，写一段关于亲情的作文。
六、板书设计亲情作文教案一、教学内容：五篇课文（《背影》、《爸爸的花儿落了》、《我的母亲》、《台阶》、《老海棠树》）二、教学目标：理解文章主题、分析表现手法、培养家庭观念三、教学难点与重点：表现手法、亲情主题七、作业设计1. 作业题目：以“我的父亲（母亲）”为主题，写一篇作文。
2. 答案：无固定答案，要求运用所学的表现手法，表达真挚的亲情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他关于亲情的作品，深入了解亲情的内涵，提高自己的写作水平。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程中的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 板书设计的信息量与逻辑性7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的深度一、教学内容的选择与安排教学内容的选择应紧密围绕亲情主题，五篇文章需涵盖不同的亲情关系和情感表达方式。
《亲情》作文教学设计
《亲情》作文教学设计《亲情》作文教学设计无论是身处学校还是步入社会，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那么你有了解过作文吗？下面是小编收集整理的《亲情》作文教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《亲情》作文教学设计1教学内容分析：亲情，特指亲人之间的那种特殊的感情，不管对方怎样也要爱对方，无论贫穷或富有，无论健康或疾病，甚至无论善恶。
本设计就是从歌曲《亲情》入手，因为学生特别喜欢听歌，这样就能激发学生的积极性，让学生从感官上初步体会亲情。
然后通过“说一说”现实中真实的故事来理解亲情；通过“想一想”现实中的例子来思考亲情的重要，幸福的含义；通过“议一议”来讨论亲情的可贵；通过“读一读”来品味亲情的魅力；通过“写一写”来表达亲情的理解。
教学对象分析：本教案主要针对中学生。
现在的学生有很多是留守学生，父母大多长年在外打工，只有年迈的爷爷奶奶在家里照顾。
而他们又无法真正代替父母亲，因而在情感上太偏激。
这种亲情的缺失必将导致学生体会不到亲情的可贵，体会不到亲情的重要。
教学目标：1、感受亲情，体会亲情2、学会用真挚的语言表达亲情教学媒体：多媒体课件教学过程：一、听歌曲《亲情》导入：有一个人一生一世值得你爱：母亲！有一种爱一生一世不求回报：母爱！世界上最动听的声音，那就是母亲的呼唤！二、说一说1、听老师讲述一个真实的故事。
1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。
而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间，一对年轻的夫妇，爸爸潘天奇和妈妈贺燕雯用双手托起了自己两岁半的儿子。
结果，儿子潘子灏得救了，这一对年轻的父母却失去了生命。
两个人把孩子举起来了，这是一个伟大的壮举，这个壮举也许是出于父亲、母亲的一种本能，也许是出于他们对孩子的一种爱，也许……，潘子灏的生还，是他父母的双手托起的一个奇迹。
在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。
亲情作文教学教案模板（共3篇）
亲情作文教学教案模板（共3篇）第1篇：亲情作文指导教案老城中学2014年中考备考语文复习资料亲情类作文指导学案学习目标：1.掌握写亲情类记叙文的一些技巧。
2.积累一些亲情类作文的写作素材。
教学过程：一、导语：有人说：亲情是一棵树。
春天，倚着你幻想，夏天，倚着你繁荣，秋天，倚着你成熟，冬天，倚着你沉思。
沮丧时，你是希望，悲伤时，你是慰藉，软弱时，你是力量。
二、欣赏名作：1、教师语：我们就生活在亲情的包围之中，以亲情为话题训练写作时一条捷径；但在同学们眼中，熟悉的地方没有风景，越熟悉的东西越难写。
那怎么样写亲情才感人呢？）2、请同学们快速阅读《父亲》和史铁生《秋天的怀念》，思考其感人的原因。
1、父亲那是我小时候，常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天的梯/父亲是那拉车的牛，忘不了粗茶淡饭将我养大/忘不了一声长叹半壶老酒。
/等我长大后，山里孩子往外走，想儿时一封家书千里写叮嘱/盼儿归一袋闷烟满天数星斗。
/都说养儿能防老，可儿山高水远他乡留，都说养儿为防老/可你再苦再累不张口，儿只有清歌一曲和泪唱，/愿天下父母平安度春秋（歌词鉴赏点1：使用修辞。
用比喻写出父亲的奉献和辛劳，用对比写出父亲的奉献和儿女回报的反差。
鉴赏点2：细节描写。
“想儿时一封家书千里写叮嘱，盼儿归一袋闷烟满天数星斗”感人至深。
）2、秋天的怀念史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
‚听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
‛她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
‚不，我不去！‛我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：‚我活着有什么劲！‛母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‚咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……‛可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
初中亲情作文讲解教案
初中亲情作文讲解教案一、教学目标：1. 让学生通过作文表达对亲情的理解和感悟。
2. 引导学生运用生动的描绘和具体的细节，刻画亲情的形象。
3. 培养学生的写作兴趣和写作能力。
二、教学内容：1. 亲情作文的主题和立意。
2. 亲情作文的写作技巧和注意事项。
3. 亲情作文的评价标准和修改方法。
三、教学过程：1. 导入：通过讲述一个关于亲情的感人故事，引发学生对亲情的思考和感悟。
2. 讲解亲情作文的主题和立意：引导学生从自己的亲身经历和感受出发，表达对亲情的理解和感悟。
强调作文要真实、自然、感人。
3. 讲解亲情作文的写作技巧：引导学生运用生动的描绘和具体的细节，刻画亲情的形象。
例如，可以通过描述亲人的外貌、语言、动作、神态等方面，来展现亲情的特点和内涵。
4. 讲解亲情作文的注意事项：提醒学生避免空洞、抽象的叙述，不要使用太多的华丽词汇和复杂的句式。
强调作文要简洁明了、通俗易懂。
5. 亲情作文的评价标准和修改方法：引导学生从内容、结构、语言等方面，对作文进行自我评价和修改。
同时，教师也可以给出一些建议和指导，帮助学生提高作文的质量。
6. 课后作业：让学生根据自己的亲身经历和感受，写一篇关于亲情的作文。
要求真实、自然、感人，运用生动的描绘和具体的细节，刻画亲情的形象。
四、教学反思：通过本节课的教学，发现学生在亲情作文的写作过程中，能够从自己的亲身经历和感受出发，表达对亲情的理解和感悟。
但在写作技巧和语言表达方面，还需要进一步加强指导和训练。
在今后的教学中，可以让学生多读一些优秀的亲情作文，从中学习借鉴他人的写作技巧和表达方式，提高自己的写作能力。
同时，也要注重培养学生的写作兴趣，让他们在写作过程中，感受到亲情作文的魅力和乐趣。
初中亲情作文设计教案
初中亲情作文设计教案教学目标：1. 让学生通过观察和思考，深入理解亲情的内涵。
2. 培养学生运用语言表达亲情的能力。
3. 提高学生对生活的感悟能力，培养他们热爱生活、珍惜亲情的美好情感。
教学重点：1. 引导学生从生活中发现亲情，感受亲情。
2. 教会学生如何用语言表达亲情的美好。
教学难点：1. 如何让学生真正体会到亲情的可贵，从而产生强烈的表达欲望。
2. 如何指导学生将亲情的感受转化为具体的文字表达。
教学准备：1. 教师准备与亲情相关的作文素材和范文。
2. 学生准备笔记本和写作工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是亲情？亲情在我们生活中的重要性是什么？2. 学生分享对亲情的理解和感受。
二、感悟亲情（10分钟）1. 教师引导学生进行亲情观察，让学生从生活中发现亲情，感受亲情。
2. 学生分享自己的观察和感受。
三、作文指导（15分钟）1. 教师讲解如何用语言表达亲情的美好，包括选材、构思、表达等方面的指导。
2. 教师提供一些表达亲情的词语和句式，帮助学生丰富作文内容。
四、作文练习（15分钟）1. 学生根据教师的指导，结合自己的亲情感悟，进行作文练习。
2. 教师巡回指导，解答学生写作过程中遇到的问题。
五、作文展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文，分享写作心得。
2. 教师对学生的作文进行评价，给予肯定和鼓励，同时提出改进意见。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次作文课的收获，加深对亲情的认识。
2. 学生反思自己在作文写作中的优点和不足，明确下一步的写作方向。
教学延伸：1. 鼓励学生课后继续观察和思考亲情，将亲情的感悟转化为更多的文字表达。
2. 教师选取优秀的亲情作文进行展示和推广，提高学生的写作兴趣和信心。
教学反思：本教案通过引导学生观察和思考亲情，让学生真正体会到亲情的可贵，从而产生强烈的表达欲望。
在作文指导环节，教师提供了丰富的表达亲情的词语和句式，帮助学生丰富作文内容。
《亲情作文》教学设计
亲情作文教学设计
一、教学目标分析
根据新课标要求，教材内容以及初三学生的特点，本节课的三维目标为：知识目标：
学会捕捉生活中令人感动的亲情瞬间。
能力目标：
1、能把捕捉到的亲情瞬间加以细致体验。
2、能抓住动情点描写亲情场面，展示人间真情。
情感目标：
理解亲情，感悟亲情，珍惜亲情;
重难点分析
教学重点：通过观看电影和阅读文字等方式，激发学生的亲情体验，引导学生归纳写作技巧，写出亲情作文。
教学难点：学生运用写作技巧写作亲情故事及作文的点评。
突破重难点的方法：
教师通过各种资源，充分激发学生的亲情体验，内化为自己的东西。
作文中就有话可说，有“法”可依。
二、【教学方法】创设情境合作讨论借助多媒体教学手段
三、教学用具多媒体课件
四、课时安排一课时
五、教学流程
1
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4。
初中语文感受亲情作文备课教案教学设计范本
初中语文感受亲情作文备课教案教学设计范本一、教学目标：1. 让学生通过作文表达对亲情的感悟，提高学生的写作能力。
2. 引导学生认识亲情的重要性，培养学生的感恩之心。
3. 培养学生观察生活、体验亲情的能力，提高学生的情感素养。
二、教学内容：1. 亲情作文的写作技巧及方法。
2. 亲情作文常见问题及修改方法。
3. 亲情作文优秀范文欣赏。
三、教学重点与难点：重点：亲情作文的写作技巧及方法。
难点：如何将亲情的感悟生动、具体地表达在作文中。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲述一个关于亲情的感人故事，引发学生对亲情的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解亲情作文的写作技巧及方法，包括选材、构思、表达等方面。
3. 示范：教师展示一篇亲情作文优秀范文，让学生感受亲情的力量，学习范文的写作技巧。
4. 练习：学生根据所学写作技巧，结合自己的亲身体验，动手写作一篇亲情作文。
5. 点评：教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足，指导学生进行修改。
五、课后作业：1. 根据课堂所学，修改自己的亲情作文，提高作文质量。
2. 观察生活中亲情的细节，记录下来，为下次作文写作积累素材。
3. 背诵一篇关于亲情的优秀作文，提高自己的语言表达能力。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、点评等环节，让学生掌握了亲情作文的写作技巧，提高了学生的写作能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
要引导学生关注生活中亲情的细节，培养学生的情感素养。
六、教学策略：1. 情感导入：通过播放温馨的亲情视频或讲述真实感人的亲情故事，激发学生的情感共鸣。
2. 写作指导：分步骤讲解如何选材、构思、表达亲情，让学生在写作时有明确的指导方向。
3. 小组合作：学生分组讨论，分享彼此的亲情经历，互相提供写作建议和灵感。
4. 作文互评：学生之间互相交换作文，进行互相评价和反馈，提高写作技巧。
七、教学准备：1. 准备亲情作文的素材库，包括亲情故事、亲情语录等，供学生参考。
《亲情作文》教学设计
《亲情作文》教学设计一、教学目标1、引导学生关注生活中的亲情，培养学生对亲情的感受和理解能力。
2、帮助学生掌握通过细节描写展现亲情的写作方法，提高学生的写作技巧。
3、激发学生的情感表达，让学生能够真实、生动地书写亲情，增强文章的感染力。
二、教学重难点1、教学重点：指导学生如何选取典型的亲情事例，并通过细腻的细节描写将其展现出来。
2、教学难点：引导学生在写作中融入真挚的情感，避免空洞的叙述。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程（一）导入（5 分钟）播放一段温馨的家庭视频，比如一家人一起做饭、一起玩耍的场景，然后提问学生：“在这段视频中，你们看到了哪些亲情的体现？”引导学生思考亲情在日常生活中的表现形式，从而引出本次作文的主题——亲情。
（二）写作指导（20 分钟）1、素材选取（1）让学生回忆自己生活中与亲人之间发生的难忘的事情，可以是一次争吵后的和解，也可以是生病时亲人的照顾，还可以是平日里亲人的一句温暖的话语等等。
（2）组织学生进行小组讨论，互相分享自己的故事，并从中选取最能体现亲情的素材。
（3）强调素材要真实、具体，具有代表性。
2、细节描写（1）以一个具体的例子，比如“妈妈为我织毛衣”，引导学生思考可以从哪些方面进行细节描写。
比如妈妈织毛衣时的神态、动作，毛衣的颜色、款式，自己穿上毛衣后的感受等等。
（2）向学生展示一些细节描写的优秀范文，让他们感受细节描写对表现亲情的重要作用。
（3）总结细节描写的方法，如抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理等进行描写，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，以及合理的联想和想象。
3、情感表达（1）让学生思考如何在作文中表达自己对亲人的感情，可以直接抒发，也可以通过对事情的叙述和细节的描写来间接表达。
（2）强调情感要真挚，不能虚假做作。
（三）写作实践（30 分钟）1、学生根据选取的素材，运用所学的方法进行写作。
2、教师巡视，对学生进行个别指导，帮助他们解决写作中遇到的问题。
以亲情为题写一篇作文教案
以亲情为题写一篇作文教案教案标题：以亲情为题写一篇作文教案目标：1. 学生能够理解亲情的重要性，并能够用适当的词汇和语法表达亲情的感受。
2. 学生能够运用写作技巧和组织结构，撰写一篇有关亲情的作文。
3. 学生能够展示对亲情的理解和感激，并能够通过作文表达出来。
教学准备：1. 板书：亲情的定义和重要性2. 幻灯片或图片展示：展示亲情的场景和情感表达3. 学生练习纸和铅笔教学步骤：引入：1. 展示幻灯片或图片，引导学生讨论亲情的定义和重要性。
2. 板书亲情的定义和重要性，引导学生理解和记忆。
主体：3. 分发学生练习纸和铅笔，要求学生写下对亲情的感受和经历。
4. 学生自由写作一段话，表达他们对亲情的理解和感激。
5. 学生分组交流，互相分享自己的作文和感受。
6. 教师巡视并提供指导，帮助学生改进表达和组织结构。
总结：7. 邀请几位学生分享他们的作文和感受，鼓励其他学生积极参与。
8. 教师总结亲情的重要性，并鼓励学生在日常生活中表达对亲人的感激和关爱。
拓展活动：9. 鼓励学生进行更深入的研究，写一篇更长的作文或制作一份关于亲情的小册子。
10. 学生可以邀请家长参与，进行亲情主题的家庭活动或讨论。
评估方法：1. 学生的写作练习纸和作文可以作为评估的依据，评估他们对亲情的理解和表达能力。
2. 学生之间的交流和分享可以评估他们对亲情话题的参与度和表达能力。
教学延伸：1. 在其他写作任务中，引导学生运用亲情的表达方式和写作技巧。
2. 组织学生参与亲情主题的诗歌朗诵、讲故事比赛等活动，进一步培养他们的表达能力和创造力。
注意事项：1. 确保教学过程中尊重学生的个人隐私和感受，避免引发不必要的情感困扰。
2. 鼓励学生多样化的表达方式，包括文字、图画、音乐等。
《亲情》优秀教案
《亲情》优秀教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第九册第四单元《亲情》章节。
详细内容包括课文《亲情》，通过讲述祖孙三代之间的亲情故事，引导学生感受家庭亲情的温暖；配合课后练习，深入理解课文内容，学习并运用描述亲情的语言。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受亲情的美好，培养学生的家庭观念。
2. 学习并掌握课文中描述亲情的词汇和句型，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的阅读理解能力和写作技巧，使其能够运用所学知识描述自己的亲情体验。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用描述亲情的词汇和句型。
2. 教学重点：感受亲情的美好，培养学生的家庭观念和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、笔记本、课后练习册。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于亲情的实践情景，引发学生对亲情的关注和思考。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解课文内容，感受亲情的美好。
3. 课文解析：分析课文结构，讲解生词、短语和句型，帮助学生深入理解课文。
4. 例题讲解：选取一个课后练习题，详细讲解解题思路和步骤，引导学生运用所学知识。
5. 随堂练习：让学生进行随堂练习，巩固所学知识，提高运用能力。
6. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享自己的亲情体验，培养学生的表达能力。
六、板书设计1. 课文《亲情》2. 重点词汇：亲情、温暖、关怀、陪伴、感激等。
3. 重点句型：描述亲情的句子、表达感激的句子等。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的词汇和句型，写一篇关于亲情的作文。
答案示例：亲情，如同一盏明灯，照亮我的人生道路。
在我遇到困难时，家人总是给予我无尽的关爱和支持。
我要珍惜这份亲情，用我的行动回报他们的付出。
2. 课后练习：完成课后练习册相关题目。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在理解课文、运用词汇和句型等方面的掌握情况，及时调整教学方法。
亲情作文教学设计
亲情类作文教学设计教学目标：1、选择父母关爱的一两件事畅所欲言。
2、抓住细节描写（语言、动作、外貌、心理活动等）表达真情实感。
3、体会父母的爱，学会关心父母，回报父母的爱。
教学重难点：1、抓住细节描写表达真情实感。
2、学会收集和整理信息。
教学过程：一、激情导入，感受亲情出示课件：游子吟慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖？师：这首诗是歌颂什么的？歌颂普通而伟大的母爱。
师：父亲、母亲是我们最亲近的人。
我们成长的每一步，都离不开父母的爱。
这节课我们就来讲述父母爱的故事。
（板书：爱）师：其实我们每一天也都在感受着父母对我们的爱，让我们将生活中每一个温馨的镜头定格，重温一下那充满温馨的感人瞬间。
二、情景播放，诱发亲情播放录像：（父母培养孩子成长的感人场景——1分半）（话外音：孩子，当你很小很小的时候，我花了很长很长的时间，教了你很多很多的东西。
教你慢慢用汤匙，用筷子，教你系鞋带扣扣子，教你梳头，擤鼻涕，教你读拼音，认汉字。
这些和你在一起的点点滴滴，是多么令我难忘！孩子，是否还记得我们练习了好几百回，才学会的第一首儿歌；是否还记得我们卷起了裤管，与家人一起劳动的情景；是否还记得在博物馆、图书室内，我们一同惊叹历史，探索未来；是否还记得每天总要我们绞尽脑汁，回答不知道从哪里冒出来的“为什么”。
这个路的欢声笑语，千疑百问，是多么的让我留恋！）师：看了这组画面，你有什么感受？一定也会让你想起点什么吧。
预设：生：我想到了我的父母，他们一把屎一把尿把我养大有多么不容易！生：我觉得我的父母有多么的了不起，他们慢慢教会了我们很多东西，使我们逐渐长大。
师：是啊，从你出生的那一刻起，父母的心就为你牵动着。
你的每一点每一滴的成长，都包含着父母的心血。
预设：生：我以前没有感受到父母为我付出了这么多，一直以为这些是他们应该做的。
但是通过看这个这组画面，我感受到了父母是多么的爱我。
师：父母在日复一日年复一年的零零碎碎的小事中，慢慢地教会了我们很多东西，看似繁琐，实际是艰巨的。
八年级语文话题作文——《亲情》的作文教案(人教版八年级必修) 教案教学设计共3篇
八年级语文话题作文——《亲情》的作文教案(人教版八年级必修) 教案教学设计共3篇八年级语文话题作文——《亲情》的作文教案(人教版八年级必修) 教案教学设计1八年级语文话题作文——《亲情》的作文教案(人教版八年级必修) 教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：a.了解亲情的含义；b.掌握作文的基本要求和方法；c.了解情感表达的方式和技巧。
2. 能力目标：a. 能够较为准确地描述亲情；b. 能够用个性化的语言，表达自己对亲情的感受；c. 能够在文章中贯穿情感，使作文富有感染力。
3. 情感目标：a. 增强对亲情的认识和理解；b. 提高对语文作文的兴趣及自信心；c. 培养学生的家国情怀和爱家情感。
二、教学重难点1. 教学重点：a. 培养学生的表达能力；b. 建立学生的情感联结；c. 增强教师对学生的情感引导。
2. 教学难点：a. 如何引导学生发现、感受和表达亲情；b. 如何帮助学生运用适当的语言表达个人情感；c. 如何在文章中贯穿情感，产生健康向上的社会价值。
三、教学内容1. 引入教材：以《家与家人》为线索，通过讲述“家庭的重要性”、“亲情之美”等话题，引导学生思考亲情的含义，关注家庭的实际场景，培养亲情意识。
2. 案例分析：a. 以小说、诗歌等实际文本为例，分析作家如何用个性化语言、描写技巧等手法来表现亲情；b. 培养学生欣赏文学作品的能力，同时引导学生了解情感表达的方式；3. 课外观摩：a. 学生自主阅读有关亲情的小说、诗歌等，并谈谈自己的感受；b. 鼓励学生留意亲情实例，增强对亲情的深度感受。
4. 练习写作：a. 培养学生写作的意愿，结合教材内容，让学生写一篇表现亲情的小作文，写到自己家庭的温暖，展现亲情的美好； b. 将学生的作文进行集体评讲，既是对学生写作的肯定，也是对学生写作技巧的指导和完善。
四、教学方法1. 借助情感教育，培养学生情感体验；2. 采用问题导学法，引导学生思考亲情的真正内涵；3. 通过讨论、演讲等方式，建立合作、分享的氛围，提高学生的写作能力；4. 鼓励学生多读多写，持续提高写作水平。
亲情话题作文《我的父亲母亲》(网友来稿) 教案教学设计
一、教学目标：1. 让学生通过作文《我的父亲母亲》来表达对父母的爱和感激之情。
2. 培养学生运用语言表达情感的能力，提高写作水平。
3. 引导学生理解亲情的重要性，培养学生的家庭观念和责任感。
二、教学内容：1. 作文题目：我的父亲母亲2. 作文要求：以亲情为主题，通过具体事例和细节来描述父亲母亲的特点和对父母的爱和感激之情。
三、教学步骤：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考父母对自己的重要性，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解：教师讲解作文的要求和评分标准，引导学生关注亲情的细节和真实感受。
3. 范例：教师展示一篇优秀的作文范例，让学生了解如何表达亲情和感激之情。
4. 写作指导：教师给出一些写作建议，如选择合适的材料、运用修辞手法等，帮助学生提高写作水平。
5. 练习：学生进行写作练习，教师给予个别指导和反馈。
四、作业布置：1. 学生完成作文《我的父亲母亲》。
2. 学生互相交换作文，进行评价和反馈。
五、教学评价：1. 教师对学生的作文进行评分和评价，关注学生的写作水平和表达能力。
2. 学生对彼此的作文进行评价和反馈，促进学生之间的交流和学习。
3. 教师通过课堂讨论和学生的表现来了解学生对亲情话题的理解和感受。
六、教学拓展：1. 组织一次亲情话题的讨论会，让学生分享自己的作文和感受，增进学生之间的情感交流。
2. 邀请家长参加，让家长了解学生在课堂上的表现和成长。
3. 进行亲情话题的延伸活动，如绘画、手工制作等，让学生用其他形式表达自己对父母的爱和感激之情。
七、教学难点：1. 如何选择合适的材料和细节来表达亲情和对父母的爱。
2. 如何运用修辞手法和语言表达技巧来提高作文水平。
八、教学资源：1. 作文范例：提供一些优秀的作文范例供学生参考和学习。
2. 写作指导资料：提供一些写作指导资料，如写作技巧、修辞手法等，帮助学生提高写作水平。
九、教学建议：1. 鼓励学生多观察和思考家庭生活中的亲情细节，积累写作素材。
亲情作文教案
亲情作文教案【教学目标】1、引导学生通过生活中的典型事例或瞬间描写表现亲情2、指导学生运用描写抒情性语言表达真情实感【教学重点】让学生在平凡的生活中感悟浓浓的亲情【课前准备】阅读几篇感人的文章，感受亲情。
（例：《孝心无价》、《荷叶母亲》、《母爱的温度》等）【教学过程】一、导入, 明确方向出示学生习作中的片段，学生互议讨论后教师总结：内容——过于陈旧，缺乏新意；语言——不够生动，文采不足；情感——欠缺真实，不能感人。
板书——其实写作需要解决两个问题1、写什么？2、怎样写？二、创设情境，方法引领看图片，说出你的感悟（教师鼓励学生多向思维）多媒体出示几幅图片，学生任选其一说出自己的理解三、师生互动1.教师引导：在文学作品中我们所读到的故事，你和父母亲人之间是否也发生过呢？你能向大家说说你和父母之间发生过的难忘的故事或感动的瞬间吗？2.学生自由回答教师总结：相信天底下的父母亲的心都是一样的，我们的父母亲无私地爱着我们，其实这就是很好的材料，如果让大家把刚刚说过的故事或瞬间写下来，该如何写呢？先让我们来看一看别人是怎样写的，好不好？出示片段，学生小组讨论文段突出的特点——《精彩瞬间》、《永远的港湾，永恒的爱》1.学生自由回答2. 教师小结：原来在生活中，有那么多令我们感动的亲情，曾经让我们感动的那一刻，可能来自于我们的母亲、我们的父亲、我们的外婆。
同学们在写作文时，也一定要选最熟悉、最动情的生活画面。
四、师生互议写法如何让作文生动传情，富有感染力？小组讨论后总结：1.内容上——写真人真事，亲身经历2.方法上——抓动情点，由小事见真情3.语言上——多用描写和抒情教师引导：散文《背影》为我们讲述了一个动情的故事，这是朱自清与他父亲的故事，在这故事中，作者流了 4 次泪，为什么？1、出示片段2、简单点评教师小结：这篇文章父对子的爱的形式是“一袋橘子”“一封来信”；子对父的爱是抒写“一个背影”。
所以往往一件细小的东西，如“一杯水”“一次微笑”“一个眼神”“一双布鞋”。
初中语文感受亲情作文备课教案教学设计范本
初中语文感受亲情作文备课教案教学设计范本一、教学目标：1. 让学生通过作文练习，表达对亲情的感悟和体验。
2. 培养学生运用语言表达情感的能力，提高写作水平。
3. 引导学生理解亲情的重要性，增进家庭和谐。
二、教学内容：1. 亲情作文的概念和特点2. 亲情作文的写作方法和技巧3. 亲情作文的常见问题及修改方法三、教学重点与难点：1. 重点：亲情作文的写作方法和技巧。
2. 难点：如何表达真挚的亲情情感，避免空洞和俗套。
四、教学准备：1. 教师准备相关亲情作文范文和案例。
2. 学生准备作文本和写作素材。
五、教学过程：1. 导入新课：以一首关于亲情的歌曲或诗句引起学生对亲情的思考，导入新课。
2. 讲解亲情作文的概念和特点：讲解亲情作文的定义，分析亲情作文的特点和价值。
3. 分析亲情作文的写作方法和技巧：引导学生从真实感受出发，运用具体事例和细腻的描绘表达亲情。
4. 案例分析：分析优秀亲情作文范文，让学生了解亲情作文的优秀品质和结构5. 学生自主写作：学生根据自身的亲情体验，结合所学方法和技巧，进行亲情作文的写作练习。
6. 作文互评和修改：学生之间互相评改作文，指出不足和可改进之处，进行修改。
8. 课后作业：让学生收集更多关于亲情的素材，为下次作文写作做好准备。
六、教学策略：1. 情境创设：通过设置富有亲情色彩的情境，激发学生的情感共鸣。
2. 启发式教学：引导学生从自己的生活经历中寻找亲情的感悟，培养学生的思维能力。
3. 小组合作学习：组织学生进行小组讨论，分享彼此的亲情故事和写作心得，互相学习，共同进步。
4. 个性化指导：针对学生的不同写作水平和需求，给予个性化的指导和反馈，帮助学生提高写作能力。
七、教学评价：1. 作文评分标准：根据亲情作文的写作要求，制定合理的评分标准，对学生的作文进行评价。
2. 学生自评和互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的评价能力和自我认知能力。
3. 教师评价：教师对学生的作文进行综合评价，给予鼓励和指导，提出改进意见。
初中语文写作亲情教案
初中语文写作亲情教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和体验，深入理解亲情的内涵，培养对亲情的感悟能力。
2. 引导学生运用写作技巧，将亲情之情融入文字，提高写作水平。
3. 培养学生热爱家庭、珍惜亲情的价值观，增强学生的家庭责任感。
二、教学内容：1. 亲情概念的解读：让学生了解亲情的定义，认识到亲情是人间最美好、最真挚的情感。
2. 亲情素材的积累：引导学生关注家庭生活，观察父母、兄弟姐妹之间的互动，体验亲情之美。
3. 写作技巧的指导：教授如何通过细节描写、心理描写等手法，将亲情之情融入作文。
4. 作文练习与点评：布置以亲情为主题的作文，让学生动手实践，互相交流、点评，提高写作能力。
三、教学过程：1. 导入新课：以一首关于亲情的诗歌或歌曲导入，激发学生对亲情的思考。
2. 讲解亲情概念：简要讲解亲情的定义，让学生认识到亲情的重要性。
3. 分享亲情素材：让学生分享自己家庭中的亲情故事，感受亲情之美。
4. 写作技巧指导：教授如何通过细节描写、心理描写等手法，将亲情之情融入作文。
5. 作文练习：布置以亲情为主题的作文，要求学生在课堂上完成。
6. 作文点评：让学生互相交流、点评，教师进行总结性点评，给出改进建议。
四、教学评价：1. 学生对亲情的理解程度：通过课堂讨论、作文等方式，评估学生对亲情的感悟能力。
2. 学生写作水平的提高：通过作文练习和点评，评估学生的写作进步。
3. 学生家庭责任感的培养：观察学生在家庭中的表现，评估他们对家庭、亲情的态度。
五、教学资源：1. 亲情素材库：收集各类亲情故事、实例，为学生提供写作素材。
2. 写作技巧指导手册：为学生提供详细的写作技巧指导。
3. 作文评价标准：制定科学的作文评价标准，以便对学生进行客观评价。
六、教学时间：1课时（45分钟）总结：通过本节课的教学，让学生深入理解亲情，学会将亲情之情融入写作，培养他们珍惜亲情、热爱家庭的价值观。
在教学过程中，注重学生的参与和体验，充分发挥他们的主观能动性，提高他们的写作能力和家庭责任感。
亲情作文教案（精选5篇）
亲情作文教案（精选5篇）第一篇：亲情作文教案亲情作文教案教学目标：1、感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。
2、通过自主、合作、探究的方式学习“以小见大”的写作手法。
通过例文比较阅读，让学生领会和学会人物细节描写的方法3、融入真情实感，抒写爱的颂歌。
教学重点：1、通过比较阅读，学习人物描写方法；2、联系生活，掌握从家庭生活中选材的方法，体验人间至爱，感悟亲情，并能用自己的语言表达出来。
教学难点：学习“以小见大”的写作手法；文字表达细腻的感人至深的母爱。
教法：为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：谈话法、分组讨论法、巡视指导点拨法、当堂评定法、对比法。
学法：为了让学生更好的的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习方法：讨论法、快速成文法、学生修改法、比较法。
教具：多媒体课件、黑板、阅读资料学情分析：根据《语文课程标准》的基本精神，语文课的主要目的是要培养学生的品德修养和审美情趣。
本课对象是七年级学生，这个年龄段的学生有强烈的好奇心和旺盛的求知欲。
但对生活的观察不够细致，缺乏生活体验，又由于社会上一些不良因素的误导，许多学生感悟亲情的观念比较淡薄，没有形成正确的家庭伦理观，因此需要教师进一步加强教育。
教学准备：1、请学生在课前细心观察爸爸妈妈喜怒哀惧的表情变化；2、打印四张展示喜怒哀惧表情的图片及一张准备图片供课堂游戏及写作使用。
教学过程：一、谈话激趣，情境导入：课前打开课件,播放《烛光里的妈妈》,让学生欣赏,跟唱.刚才我们欣赏了《烛光里的妈妈》,不少同学脸上露出了甜蜜的笑容.那么听着这首歌,你有想到了什么呢？生:母亲.生:妈妈对我的关心.师:是呀,母亲给了我们无微不至的关怀,给了我们全部的爱.可以说母爱,是一个既古老又常新的话题.今天,老师愿和你们一道“感受母爱,体验真情”.(展示课题)【设计意图】新课程标准要求要“以情激趣”“以美激趣”，根据我班学生上课注意力不容易集中的实际情况，因此采用歌曲导入，能够很好吸引学生注意，激发兴趣。
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亲情
教学内容分析：
亲情，特指亲人之间的那种特殊的感情，不管对方怎样也要爱对方，无论贫穷或富有，无论健康或疾病，甚至无论善恶。
本设计就是从歌曲《亲情》入手，因为学生特别喜欢听歌，这样就能激发学生的积极性，让学生从感官上初步体会亲情。
然后通过“说一说”现实中真实的故事来理解亲情；通过“想一想”现实中的例子来思考亲情的重要，幸福的含义；通过“议一议”来讨论亲情的可贵；通过“读一读”来品味亲情的魅力；通过“写一写”来表达亲情的理解。
教学对象分析：
本教案主要针对中学生。
现在的学生有很多是留守学生，父母大多长年在外打工，只有年迈的爷爷奶奶在家里照顾。
而他们又无法真正代替父母亲，因而在情感上太偏激。
这种亲情的缺失必将导致学生体会不到亲情的可贵，体会不到亲情的重要。
教学目标：
1、感受亲情，体会亲情
2、学会用真挚的语言表达亲情
教学媒体：多媒体课件
教学过程：
一、听歌曲《亲情》导入：
有一个人一生一世值得你爱：母亲！
有一种爱一生一世不求回报：母爱！
世界上最动听的声音，那就是母亲的呼唤！
二、说一说
1、听老师讲述一个真实的故事。
1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。
而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间，一对年轻的夫妇，爸爸潘天奇和妈妈贺燕雯用双手托起了自己两岁半的儿子。
结果，儿子潘子灏得救了，这一对年轻的父母却失去了生命。
两个人把孩子举起来了，这是一个伟大的壮举，这个壮举也许是出于父亲、母亲的一种本能，也许是出于他们对孩子的一种爱，也许……，潘子灏的生还，是他父母的双手托起的一个奇迹。
在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。
2、同学之间分小组互相述说你所知的真情故事，然后推选出一位给大家讲一讲。
（用《真情树》配乐）
三、想一想
1、去年6月一个夜晚的一场大面积泥石流，在一瞬间就冲毁了四川省美姑县的4个村庄，吞噬了一百五十余条生命。
一位年轻的母亲，不顾自己的大腿已被乱石压断，在齐腰深的泥石流中双手高举着仅有几个月大的婴儿，艰难地挺立了四个多小时。
她一直坚持到清晨，等来了救援的人们，婴儿竟然毫发无损！
2、下面是一片同学的习作，思考：“我”为什么幸福？
“摇呀摇，摇呀摇，摇到外婆桥……”不知是谁轻轻哼了一句，把我从思绪中拉回。
外婆桥，外婆桥，外婆一定又在把我“瞧”了。
我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子，站在高高的门槛上，踮脚倚门盼望的情景。
此时，一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光，洒进我的心田，令我感到幸福无比。
四、议一议
如何让作文生动传神，富有感染力？
1、写真人真事，亲身经历
2、抓动情点，由小事见真情
3、通过鲜活的细节来表现人物。
五、读一读
1、母爱是伞，为你遮风挡雨。
母爱是衣，为你送去温暖。
母爱是灯，为你送去光明。
母爱是光，照亮你的心灵。
在寒冷的年代里，母爱是温暖。
在温暖的年代里，母爱是关怀
2、亲情，是一坛陈年老酒，甜美醇香；
亲情,是一幅传世名画，精美隽永；
亲情,是一首经典老歌，轻柔温婉；
亲情,是一方名贵丝绸，细腻光滑。
3、有关母亲的俗语
儿行千里母担忧！
养儿方知父母恩！
天地宽大，父母恩大！
4、名人谈母爱。
世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。
（高尔基）
母爱是一种巨大的火焰。
（罗曼罗兰）
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤（但丁）
成功的时候，谁都是朋友。
但只有母亲：她是失败时的伴侣。
（郑振铎）
六、写一写
1、用精练的语言写出你对亲情的热爱和赞美。
例：亲情是一股涓涓的细流，给心田带来甜甜的滋润；
仿写：亲情是
亲情是
2、用你手中的笔记录下你的亲情故事，与同学们分享。