晨诵 金子美玲 《我和小鸟和铃铛》
金子美玲儿童诗选
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xx年,金子美玲的美丽诗篇被译成中文,在网上传开了,读到它的人无不感到邂逅了一座纯美无暇的宝藏。
《向着明亮那方》向着明亮那方。
哪怕一片叶子也要向着日光洒下的方向。
灌木丛中的小草啊。
向着明亮那方向着明亮那方。
哪怕烧焦了翅膀也要飞向灯火闪烁的方向。
金子美玲寒夜里的飞虫啊。
向着明亮那方向着明亮那方。
哪怕只是分寸的宽敞也要向着阳光照射的方向。
住在都会的孩子们啊。
《春天的清晨》雀儿喳喳叫,天气这么好,呼噜噜,呼噜噜,我还想睡觉。
上眼皮想要睁开,下眼皮却不愿醒来,呼噜噜,呼噜噜,我还想睡觉。
《全都喜欢上》我好想喜欢啊,这个那个所有的东西。
比如葱,还有西红柿,还有鱼,我都想一样不剩地喜欢。
因为家里的菜,全都是妈妈亲手做的。
我好想喜欢上啊,这个那个所有的一切。
比如医生,还有乌鸦,我都想一个不剩地喜欢。
因为世界的全部,都是上天创造的。
《我和小鸟和铃铛》我伸展双臂也不能在天空飞翔会飞的小鸟却不能像我在地上快快地奔跑我摇摆身体也摇不出好听的声响会响的铃铛却不能像我会唱好多好多的歌。
铃铛、小鸟、还有我我们不一样,我们都好。
铃铛、小鸟、还有我我伸展双臂也不能在天空飞翔会飞的小鸟却不能像我在地上快快地奔跑我摇摆身体也摇不出好听的声响会响的铃铛却不能像我会唱好多好多的歌。
铃铛、小鸟、还有我我们不一样,我们都很棒。
《花儿的眼泪》谁都不要告诉好吗?清晨庭院角落里,花儿悄悄掉眼泪的事。
万一这事说出去了,传到蜜蜂耳朵里,它会像做了亏心事一样,飞回去,还蜂蜜的。
《云》我想变成一朵云。
又松又软飘在蓝天里从这头到那头看够了风景,晚上就跟月亮捉迷藏。
玩腻了就变成雨。
跟雷公结个伴,一起跳到人家的池塘里去《踏步》蕨菜叶一样的云彩飘过来,春天来到天空中。
我一个人望蓝天,一个人踏步走。
我一个人踏步走,一个人笑起来。
我一个人笑起来,有人也跟着笑起来。
枸橘树篱发了芽,春天也来到小路上。
(晨读儿童诗)
什么时候 我才会当哥哥 什么时候 他才会喊哥哥 有一天,我会当哥哥 有一天,他会喊我哥哥 那是一定的 哥哥是干什么的 我说不清楚 哥哥要做的好人 勇敢地保护弟弟和妹妹 那是一定的
我在床上想心事
【加拿大】 丹尼斯。李
我在床上想心事, 现在不能出卧室, 如果想要出卧室, 先要想出我的事。 我在想的什么事? 我想要做一个人。 我要做的这个人, 必须跟我像得很。
如果微笑也会这样落下来,
会是多么 多么
美啊。
来吧
(德国) 雷丁 到我的国土 来吧! 我可以 绸子 床和 彩色电视机 和一块
送你十二幢
房屋和一座 金山 和三座 宫殿
美极了的
香草布丁 这一切都是用 最好的 沙做的!
外加
不是每一个
(德国)雷丁 不是每一个买书的 都爱读书 不是每一个戴奖章的
都是好手
不是每一个上学的 都学到东西 不是每一个买肥皂的 都为去污
妈妈的心情
一放暑假, 妈为什么巴不得我们 快到外婆家去度假? 才住两天半, 妈又为什么打电话来 问我们要不要回家?
天上的老爷爷
飘飘… … 飘飘… … 雪花儿飘飘… … 我想准是 天上的老爷爷 将白胡子成把成把地剪掉。 我想准是站在云端的老爷爷 一下把他的拐杖扔掉, 开心地 放声哈哈大笑。 老爷爷,老爷爷, 你可请在云端站稳哦。 千万别让大风 吹掉你头上那顶 雪白雪白的绒帽哦!
看来,懒并不受人欢迎, 至少在我的家庭里面。 也许我的理解有点偏差, 朋友,你可有正确的答案?
回乡偶书(其一)
(唐)贺知章
少小离家老大回,
乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识, 笑问客从何处来。
山中留客
(唐)张旭
山光物态弄春辉, 莫为轻阴便拟归。
金子美玲儿童诗选编(24首)
金子美玲儿童诗选编(24首)选编手记:金子美玲(1903-1930),日本童谣诗人。
1930年,年仅27岁的诗人自杀身亡。
其人一生饱尝不幸,其作品也一度被世人遗忘。
1984年《金子美铃童谣全集》出版,震撼了日本文学界。
2007年译成中文,结成《向着明亮那方》由新星出版社出版。
译者吴菲。
此书各大售书网站上均有售。
选编者于2010年初才有缘接触,甫一吟咏,心深属焉,之后未尝朝夕忘怀。
今欲选几首尤为喜爱者,广为推举,共饗同好。
因为手头没有纸质出版物,仅仅依靠电子文本整理,且底本均没有标题,个别题目自拟,个别字句亦有删改,以期简练谐律。
读外域译诗,求其意蕴为要,自不必泥于章句。
此数首儿童诗,望读者深味其诗之诚,能生一二欣喜于心,则不负译者之功,编者之力矣。
最后赘附编者旧作一首,以致敬意。
编辑疏漏之处在所难免,读者如欲引用还是要依吴菲之译书作为最后标准。
谨識於此。
———————————————————奇怪的事我奇怪得不得了,从乌云里落下来的雨,怎么会闪着银光?我奇怪得不得了,吃了绿色的桑叶,怎么会长成白色的蚕宝宝?我奇怪得不得了,谁都没有碰过的葫芦花,怎么自己“啪”地就开了?我奇怪得不得了,怎么问谁,谁都笑着说“那是当然的啦”?————————————————————我、小鸟和铃铛我伸展双臂,也不能在天空飞翔,会飞的小鸟却不能像我在地上快快地奔跑。
我摇晃身体,也摇不出好听的声响,会响的铃铛却不能像我会唱好多好多的歌。
铃铛、小鸟、还有我,我们不一样,我们都很棒。
————————————————————女儿节女儿节到了,我什么摆设都没有。
邻居家的偶人那么美,可那是人家的东西。
我和我的小洋娃娃,两个人一起吃菱糕吧。
————————————————————女孩子女孩子家就是不爬树不捣乱才像话。
要是骑了竹马就是疯丫头,要是玩转陀螺就是大傻瓜。
我知道这些是因为——这一样样的,我都挨过骂。
————————————————————白帽子白色的帽子,暖和的帽子,可惜的帽子。
2我小鸟和铃铛
我伸展双臂, 也不能在天空飞翔, 会飞的小鸟却不能像我, 在地上快快地奔跑。 我摇晃身体, 也摇不出好听的声响, 会响的铃铛却不能像我 会唱好多好多的歌。 铃铛、小鸟、还有我, 我们不一样,我们都很棒。
金 子 美 玲
我 和 小 鸟 和 铃 铛
我和小鸟和铃铛 牵牛花
金子美铃
我伸展双臂, 也不能在天空飞翔, 会飞的小鸟却不能像我, 在地上快快地奔跑。
黄色 女生 绿色男生 白色齐读
也要向着日光洒下的方向。
灌木丛中的小草啊。 向着明亮那方, 向着明亮那方, 哪怕烧焦了翅膀, 也要飞向灯火闪烁的方向。 夜里的飞虫啊。
向着明亮那方, 向着明亮那方, 哪怕只是分寸的宽敞, 也要向着阳光照射的方向。 住在乡村的孩子们啊! 住在城市的孩子们啊! 站在三(6)班每一个角落 的孩子们啊! 让我们向着明 亮 那 方。
伸展双臂, 也不能在天空飞翔。 会飞的小鸟却不能像他, ( )。
摇展双臂, 也摇不出好听的声响。 会响的铃铛却不能像他, ( )。 铃铛,小鸟, , 你们不一样,你们都很棒。
我伸展双臂, 也不能在天空飞翔。 会飞的小鸟却不能像我, 在地上快快地奔跑。 我摇展双臂, 也摇不出好听的声响。 会响的铃铛却不能像我, 会唱出好多好多的歌。 铃铛,小鸟,还有你们, 你们不一样,你们都很棒。 铃铛,小鸟,还有我, 我们不一样,我们都很棒。
金 子 美 玲
我 和 小 鸟 和 铃 铛
我摇晃身体, 也摇不出好听的声响, 会响的铃铛却不能像我 会唱好多好多的歌。
铃铛、小鸟、还有我, 我们不一样, 我们都很棒。
请调整呼吸
女生读黄色的诗句 男生读浅绿的诗句
白色的诗句齐声读
请注意控制朗诵的语气、速度和感情
我和小鸟和铃铛 牵牛花
我和小鸟和铃铛 ppt
我伸展双臂, 也不能在天空飞翔, 会飞的小鸟却不能像你, 。 我摇晃身子, 也摇不出好听的声响, 会响的铃铛却不能像你,
。
铃铛、小鸟、还有你 , 你们不一样,你们都很棒!
师:亲爱的同学们,早上好! 生:敬爱的陈老师,早上好! 合:可爱的清晨,你好! 师:你听,鸟儿在枝头歌唱。 生:你看,花儿带着露珠微笑。 师:多么美好的清晨! 生:多么宝贵的时光! 女:让我们用书声琅琅, 男:迎接每鸟和铃铛
金子美玲
我伸展双臂, 也不能在天空飞翔, 会飞的小鸟 却不能像我, 在地上快快地奔跑。 我摇晃身子, 也摇不出好听的声响, 会响的铃铛 却不能像我, 会唱好多好听的歌谣。 铃铛、小鸟、还有我, 我们不一样,我们都很棒!
金子美铃诗歌篇目
我去看了樱花。
《玫瑰小镇》
绿色的小路,露珠的小路,
小路的尽头,有座玫瑰屋。
风儿吹就随风摇的玫瑰屋,
随风摇就花香飘的玫瑰屋。
玫瑰小仙子隔着窗子,
伸展小小的金翅膀,
正跟邻居说着话。
我咚咚咚敲了敲门,
窗子和小仙子就消失了,
只留下花儿随风摇啊摇。
在玫瑰色的清晨,
我拜访了玫瑰小镇。
那天,
我是一只小蚂蚁。
从蓝天的这头
飘到那头
看完风景
晚上跟月亮
捉迷藏
玩腻了
就变成雨
跟雷哥哥
结伴
跳进
自家的池塘
《心》
作者/金子美铃 译者/田原
妈妈
是大人,个儿高高的
可妈妈的心
却小小的
妈妈说,那是因为
小小的心里只够装下小小的我
我是孩子
个儿小小的
小小的我
心却很大
因为我的心里
除了能装下个儿高高的妈妈
还有空间来想很多事呀
《向着明亮那方》
《全都想喜欢》
作者/金子美铃 译者/田原
我想喜欢上
所有的一切
葱、番茄还有鱼
我想一个不剩地喜欢
因为家里的饭菜
都是妈妈亲手做的
我想喜欢上
所有的人
连医生和乌鸦
我也想一个不剩地喜欢
因为世界上的一切
都是神亲手创造的
《积雪》
作者/金子美铃 译者/田原
上面的雪
很冷吧
冷冷的月亮照着它
下面的雪
很重吧
好几百人踩着它
中间的雪
仰望天空。
《春天的早晨》
雀儿喳喳叫,
天气这么好,
呼噜噜,呼噜噜,
我还想睡觉。
三年级晨诵诗定稿
卷首语亲爱的孩子们,还记得一年级时我们背诵儿歌和古诗吗?诗歌、故事陪伴着我们一起走过昨天,一起憧憬春天。
孩子们,时光总是这样的匆匆,昨天还是漫天飞雪,转眼之间已经是春意融融了。
孩子们,让我们一起伸出手吧,让春风从我们的指间穿过吧!感觉到春风的吹拂了吗?孩子们,扬起你们的小脸吧,你感觉出春风的温暖了吗?一年之计在于春啊,春天是一个孕育希望的季节啊,让我们在春天里埋下一粒种子吧,把这粒种子埋进童诗、童书的泥土里,让它在我们共同的期待里生根、发芽吧。
金波爷爷在《我为什么给儿童写诗》一文中说道:“一个小孩子从小受到诗的熏陶,可以使感情世界丰富多彩,善解人意,与人和睦相处。
……一个人如果从小就学会了欣赏诗,就会欣赏其他文学形式,一致于其他的艺术形式。
”这些童诗流淌出来的是天籁之音,这天籁之音又流过你们的心灵,在你们生命的每一天里吟唱。
先有泥土后有花,让这些世界上最美的文字,擦亮你们的生命吧。
相信在诗歌的润泽下,在故事的启迪里,你们的生命也会绽放出瑰丽的花朵。
孩子们,这本《泥土•花朵》是老师为你们在童诗的海洋中挑选的,让它作为春天的礼物吧。
当我一行行敲打这些文字的时候,想象着你们读这些诗时开心的样子,十分的欣慰啊!这份礼物希望你们喜欢!你们的老师2011年3月8日泥土〃花朵燕归春回(二下)初春殷常青一枚嫩芽在泥土中快活地叫着脱去冬天的衣衫一枚嫩芽带动成群的嫩芽快活地摇晃着脑袋风,在一片摇晃中在一片叫喊声中把春天扶出了地面春天金波晨光叫醒了风,风叫醒了树,树叫醒了鸟,鸟叫醒了云。
云变成了雨滴,滴落在大海;海水变蓝了,洗亮了升起的太阳。
太阳睁着亮眼睛,望着树,望着花,望着鸟,到外花花绿绿,到外热热闹闹。
初春小雨(唐)·韩愈天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
春天是这样来的张国南丁冬丁冬,小溪试了试清脆的嗓子,啊,春天是唱着歌来的!忽啦忽啦,柳条弯弯柔软的腰,啊,春天是跳着舞来的!哔剥哔剥,春笋在泥土里快乐地拔节,啊,春天是放着鞭炮来的。
金子美玲儿童诗选
金子美玲少儿诗选静赏读。
2005 年,金子美玲的漂亮诗篇被译成中文,在网上传开了,读到它的人无不感觉相逢了一座纯美无暇的宝藏。
(一)《向着光亮那方》向着光亮那方。
哪怕一片叶子也要向着日光洒下的方向。
灌木丛中的小草啊。
向着光亮那方向着光亮那方。
哪怕烧焦了翅膀也要飞向灯火闪耀的方向。
金子美玲寒夜里的飞虫啊。
向着光亮那方向着光亮那方。
哪怕不过分寸的宽阔也要向着阳光照耀的方向。
住在都会的孩子们啊。
(二)《春季的清早》雀儿喳喳叫,天气这么好,呼噜噜,呼噜噜,我还想睡觉。
上眼皮想要张开,下眼皮却不肯醒来,呼噜噜,呼噜噜,我还想睡觉。
(三)《全都喜爱上》我好想喜爱啊,这个那个所有的东西。
比方葱,还有西红柿,还有鱼,我都想同样不剩地喜爱。
由于家里的菜,全都是妈妈亲手做的。
我好想喜爱上啊,这个那个所有的全部。
比方医生,还有乌鸦,我都想一个不剩地喜爱。
由于世界的所有,都是上天创建的。
(四)《我和小鸟和铃铛》我伸展双臂也不可以在天空翱翔会飞的小鸟却不可以像我在地上快快地奔跑我摇摆身体也摇不出好听的声响会响的铃铛却不可以像我会唱好多好多的歌。
铃铛、小鸟、还有我我们不同样,我们都好。
铃铛、小鸟、还有我我伸展双臂也不可以在天空翱翔会飞的小鸟却不可以像我在地上快快地奔跑我摇摆身体也摇不出好听的声响会响的铃铛却不可以像我会唱好多好多的歌。
铃铛、小鸟、还有我我们不同样,我们都很棒。
(五)《花儿的眼泪》谁都不要告诉好吗?清早庭院角落里,花儿静静掉眼泪的事。
万一这事说出去了,传到蜜蜂耳朵里,它会像做了亏心事同样,飞回去,还蜂蜜的。
(六)《云》我想变为一朵云。
又松又软飘在蓝天里从这头到那头看够了景色,夜晚就跟月亮捉迷藏。
玩腻了就变为雨。
跟雷公结个伴,一同跳到人家的池塘里去(七)《踏步》蕨菜叶同样的云彩飘过来,春季到达天空中。
我一个人望蓝天,一个人踏步走。
我一个人踏步走,一个人笑起来。
我一个人笑起来,有人也随着笑起来。
枸橘树篱发了芽,春季也到达小道上。
金子美玲儿童诗
金子美玲儿童诗 It was last revised on January 2, 2021金子美玲儿童诗《向着明亮那方》向着明亮那方。
哪怕一片叶子也要向着日光洒下的方向。
灌木丛中的小草啊。
向着明亮那方向着明亮那方。
哪怕烧焦了翅膀也要飞向灯火闪烁的方向。
寒夜里的飞虫啊。
向着明亮那方向着明亮那方。
哪怕只是分寸的宽敞也要向着阳光照射的方向。
住在都会的孩子们啊。
《春天的清晨》雀儿喳喳叫,天气这么好,呼噜噜,呼噜噜,我还想睡觉。
上眼皮想要睁开,下眼皮却不愿醒来,呼噜噜,呼噜噜,我还想睡觉。
《进城怎么走法》:进城怎么走法?左脚提起,右脚放下,右脚提起,左脚放下,进城就是这么走法。
《全都喜欢上》我好想喜欢啊,这个那个所有的东西。
比如葱,还有西红柿,还有鱼,我都想一样不剩地喜欢。
因为家里的菜,全都是妈妈亲手做的。
我好想喜欢上啊,这个那个所有的一切。
比如医生,还有乌鸦,我都想一个不剩地喜欢。
因为世界的全部,都是上天创造的。
《我和小鸟和铃铛》我伸展双臂也不能在天空飞翔会飞的小鸟却不能像我在地上快快地奔跑我摇摆身体也摇不出好听的声响会响的铃铛却不能像我会唱好多好多的歌。
铃铛、小鸟、还有我我们不一样,我们都很棒。
《花儿的眼泪》谁都不要告诉好吗清晨庭院角落里,花儿悄悄掉眼泪的事。
万一这事说出去了,传到蜜蜂耳朵里,它会像做了亏心事一样,飞回去,还蜂蜜的。
《云》我想变成一朵云。
又松又软飘在蓝天里从这头到那头看够了风景,晚上就跟月亮捉迷藏。
玩腻了就变成雨。
跟雷公结个伴,一起跳到人家的池塘里去《踏步》蕨菜叶一样的云彩飘过来,春天来到天空中。
我一个人望蓝天,一个人踏步走。
我一个人踏步走,一个人笑起来。
我一个人笑起来,有人也跟着笑起来。
枸橘树篱发了芽,春天也来到小路上。
《气球》拿气球的娃娃站在我身旁,就像是我拿着一样。
远处传来,滴的一声笛子响,庙会散去的背街上,红气球,白月亮,挂在春天的天空上。
拿气球的娃娃不见了,我的心里空落落。
我和小鸟和铃铛综述
我摇晃我的身体,
用力摇啊摇 却摇不出好听的声响,
会响的铃铛 却不能够像我 会唱好多好多好听的歌谣。
铃铛和小鸟, 然后还有我 我们不一样, 我们都很好!
我和蝴蝶和大树
我伸展双臂, 也不能在天空自由飞翔, 会飞的蝴蝶却不能像我, 在草地上快活的奔跑。
我踮起脚尖, 也不能那样直, 挺直的大树却不能像我, 会跳好多动人的舞蹈。
我伸开我的双手,
也不能够 在天空自由地飞翔。
会飞的小鸟
却不能够像我 在大地上快快地奔跑。
我摇晃我的身体,
用力摇啊摇 却摇不出好听的声响。
会响的铃铛
却不能够像我 会唱好多好多好听的歌谣。
铃铛和小鸟, 然后还有我 我们不一样, 我们都很好!
小鸟 铃铛
我
我和小鸟和铃铛
我伸开我的双手,
也不能够 在天空自由地飞翔,
金子美铃
会飞的小鸟 却不能够像我 在大地上快快地奔跑。
我摇晃我的身体,
用力摇啊摇 却摇不出好听的声响,
会响的铃铛 却不能够像我 会唱好多好多好听的歌谣。
铃铛和小鸟, 然后还有我 我们不一样, 我们都很好!
我伸开我的双手,
也不能够 在天空自由地飞翔,
会飞的小鸟 却不能够像我 在大地上快快地奔跑。
大树,蝴蝶,还有我, 我们不一样,我们都很棒。
•
我和壁虎和蜜蜂
•
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我抖动身体,
•
也不能在光滑的墙上爬行,
•
神奇的壁虎却不能像我,
•
在地上不能在美丽的花丛中飞舞,
•
勤劳的蜜蜂却不能像我,
•
唱出好多好多美妙的歌声。
•
•
壁虎、蜜蜂,还有我,
•
我们不一样,我们都很棒。
金子美玲的诗歌
对谁都不要说,好吗?清晨庭院的角落里,花儿悄悄掉眼泪的事。
万一这件事说出去传到蜜蜂的耳朵里,它会像做了亏心事一样,飞回去还蜂蜜的。
雪在谁都没有到过的原野尽头,青色的小鸟死去了,在一个很冷、很冷的黄昏。
像是为了掩埋它的尸体,天空洒下了雪花,厚厚地堆积,无声无息。
在谁也没有听说过的村庄,房子也跟着搭起来。
穿上白白的大外套。
然后新一天清晨到来时,天空朗朗地晴开了。
碧蓝蓝的,好美丽。
那个纯洁的小小灵魂,去往天堂的路,宽宽地,宽宽地,展开了。
有谁对我说真话有谁会对我说真话呢,告诉我关于我的事,有个阿姨夸奖我,可是她有点笑眯眯。
有谁会对我说真话呢,问花儿花儿摇头。
也难怪,花儿们都长得那么美。
有谁会对我说真话呢,问小鸟小鸟逃走了。
一定是我问了不该问的话,所以它一淘气飞走了。
有谁会对我说真话呢,问妈妈又不好意思,(我究竟是,可爱的,乖孩子,还是,还是,难看的孩子?)谁会对我说真话呢,告诉我关于我的事。
榛果榛果山上拾榛果,放在帽子里,放在围裙里,下山吧。
帽子碍事怎么办?害怕滑倒怎么办?榛果扔掉啦,帽子戴头上。
来到山脚下野花正开放,采花吧,围裙碍事怎么办?没办法只好把榛果全扔啦。
藏好了吗藏好了吗?还没呢!在枇杷树下,在牡丹从里,捉迷藏的孩子们。
藏好了吗?还没呢!在枇杷树枝上,在绿色的果实里,小鸟和枇杷果。
藏好了吗?还没呢!在天空的尽头,在黑色的泥土里,夏天和春天。
葫芦花天上的星星问葫芦花说,你不寂寞吗?奶白色的葫芦花回答说,才不寂寞呢。
天上的星星从那以后就像忘了这回事眨着眼睛不再说话。
葫芦花觉着冷清渐渐地垂下了头。
糖果我偷偷藏了一粒糖果那是弟弟的糖果。
我想他不会吃的,于是吃掉了,那粒糖果。
如果妈妈告诉他有两粒,那我该怎么办才好?放下拿起又放下,弟弟却总也不来,我又吃掉了,第二粒糖果。
苦苦的糖果,悲伤的糖果。
月亮呼吸的时候呼出来的是柔和又让人怀想的月光。
花儿呼吸的时候呼出来的是纯洁又芬芳的花香。
金鱼呼吸的时候吐出一颗颗美丽的宝石就像童话里那个可怜的女孩一样草原露水盈盈的草原上如果光着脚走过,我的脚一定会染得绿绿的吧。
金子美玲诗歌
返 回
燕子的记事本 金子美玲
清晨寂静的沙滩上, 我发现了一本小小的记事本。 红缎面,烫金字, 里头一个字都没写的,新本子。
是谁落下的呢? 问海浪,海浪哗哗哗, 寻遍了四周, 沙滩上一个脚印也没留下。
一定是天刚亮时,
飞回南方的燕子,
准备用来写旅行日志,
返
特地买好,却落在这里飞走了。
回
桂花
--金子美玲
云
树 心 春日 四月 和好 露珠 猜谜 夏天
金鱼 海浪 问雪 泥泞 再见 草原 积雪 桂花 糖果
千屈菜 小石头
鱼满舱 光之笼
白帽子 乳汁河
太阳 雨 奇怪的事
麻雀妈妈 草的名字
春天的早晨
知了的外衣 玻璃和文字
天空和海 月亮和姐姐
全都喜欢上 燕子的记事本
夜里凋落的花 水和风还有娃娃 我和小鸟和铃铛 有谁会对我说真话
返 回
返 回
返 回
月亮和姐姐 金子美玲
我走月亮也走, 老好的月亮。
要是你每晚都记得 来到天上的话, 就是更好更好的月亮了。
我笑姐姐也笑, 老好的姐姐。
要是你没有那么多家务活儿
能跟我一起玩儿的话,
就是更好更好的姐姐了。
返 回
糖 果 金子美玲
我偷偷藏了一粒糖果, 那是弟弟的糖果。 我想我才不会去吃呢, 可我却吃掉了 那粒糖果。
我奇怪得不得了, 吃的是绿色的桑叶, 怎么会长成白色的蚕宝宝?
我奇怪得不得了, 谁都没有碰过的葫芦花, 一个人“啪”地就开了花?
我奇怪得不得了,
问谁谁都笑着说,
返
“那是当然的啦。”
回
猜 谜 金子美玲
猜一猜,猜个谜, 什么东西多得是,想拿却又拿不起? 碧蓝的大海碧蓝的水, 捧起来蓝色没了踪影。
我和小鸟和铃铛读后感
我和小鸟和铃铛读后感
《我和小鸟和铃铛》是日本诗人金子美玲的一首代表作,这首诗以儿童纯真的视角,表达了对世界万物和谐共处、相互欣赏的美好愿望。
阅读这首诗后,我深受触动,以下是我个人的读后感:
首先,这首诗揭示了世间万物的独特性和价值。
诗中的“我”、小鸟和铃铛各有各的声音和特色,“我”不能像小鸟一样在天空飞翔,也不能像铃铛一样发出清脆的声响,但每个人、每个生物都有自己的位置和独特之处,都在以各自的方式诠释生活的美好,这种对个体差异的尊重和赞美让人深感共鸣。
其次,诗中流露出的对自然和生活的热爱以及对和谐共生的向往令人感动。
“我”虽然羡慕小鸟和铃铛的特点,但并不因此感到自卑或嫉妒,反而能坦然接受并欣赏自己与他者的不同,这是一种豁达开朗的生活态度,也是对多元世界的一种包容和理解。
最后,这首诗也启发我们思考如何在现实生活中去发现和珍视自我价值,同时学会欣赏他人之美,形成人与人、人与自然之间的和谐关系。
这对于我们培养良好的人际关系,构建和谐社会具有积极的启示意义。
总的来说,《我和小鸟和铃铛》以其简洁而深情的语言,传达出深刻的人生哲理,让我深深感受到生活中的每一种声音、每一种形态都有其存在的价值和意义,提醒我们要保持谦逊与敬畏之心,接纳并欣赏世界的多样性和复杂性。
我和小鸟和铃铛
《我和小鸟和铃铛》晨诵教学设计开启仪式:师:早上好,同学们。
生:早上好,范老师。
师:沐浴着灿烂的霞光聆听着鸟儿的欢唱,我们迎来崭新的一天。
生:呼吸着文字的芬芳,57朵小雏菊在晨风里拔节,在阳光中成长,齐:让我们用最美妙的诗歌让我们用最动听的声音与黎明共舞!一、导入:1.今天,我们一齐再来学习金子美铃的一首小诗——出示课题,齐读。
二、导读(一)1.我们常常希望自己成为一只小鸟,为什么?2.可是你们知道吗?小鸟也羡慕我们呢。
瞧这首小诗的第一部分:出示自读,指名读。
3.瞧瞧,小鸟会羡慕我们什么?对呀,小鸟会自由地飞,我们会快快地跑,大家都各有长处。
齐读。
小组比赛读(二)4.猜猜,我会羡慕铃铛什么?铃铛又会羡慕我什么?(你们真正是走进诗人心里去啦、看看猜对了吗?)5.出示第二部分。
自读、齐读。
男生齐读,女生齐读。
(三)6.我和小鸟还有铃铛,各有各的长处,所以诗人最后说出示第三部分。
齐读。
我和小鸟还有铃铛为什么都很棒?你明白了什么道理?(四)7.多有意思的小诗呀。
让我们一齐读齐读。
8.小组比赛读:第组读两行,最后一段一齐读。
9.男女生比赛:男生读第一节,女生读第二节,齐读第三节。
10.男女生合作读:女生读第小节的前两行,男生读后两行,齐读第三小节。
11.背一背。
自己背诵,齐背,背给同桌听一听。
三、总结:其实“棒”的不仅仅是小鸟、铃铛和作者,还有我们身边的每一个人,咱们有的同学成绩好,有的同学懂得关心别人,有的同学画画很好,有的同学跑得快,有的同学力气大,有的同学心灵手巧,很会干家务活……我们每个人都不一样,我们都有自己的优点,我们都很棒。
带着我们的自信,带着全新的自我上路,去找寻每一天的美好与可贵。
齐诵诗。
晨诵 金子美玲 《我和小鸟和铃铛》
老师:会飞的小鸟
老师:会响的铃铛
却不能够像范斯凝
却不能够像李泊龙
能折出美丽的手工。 会练帅气的武术。
全体:铃铛和小鸟,然后还有我, 我们不一样,我们都很棒!
我和小鸟还有铃铛不还
我伸开我的双手, 我摇晃我的身体,
也不能够
用力摇啊摇,
在天空自由地飞翔。 却摇不出好听的声响。
会飞的小鸟
会响的铃铛
却不能够像我
也不能够
用力摇啊摇
在天空自由地飞翔。 却摇不出好听的声响。
老师:会飞的小鸟
老师:会响的铃铛
却不能够像双宝
却不能够像刘亦乐
在大地上快快地奔跑。 会弹好多好多好听的曲子。
全体:
铃铛和小鸟,然后还有我, 我们不一样,我们都很棒!
六组:我伸开我的双手, 四组:我摇晃我的身体,
也不能够
用力摇啊摇
在天空自由地飞翔。 却摇不出好听的声响。
却不能够像我
。
。
铃铛和小鸟,然后还有我, 我们不一样,我们都很棒!
我和小鸟还有铃铛
我伸开我的双手, 也不能够 在天空自由地飞翔。 会飞的小鸟 却不能够像我 在大地上快快地奔跑。
我摇晃我的身体, 用力摇啊摇 却摇不出好听的声响。 会响我, 我们不一样,我们都很棒!
忽然,“轰隆”(hōng lōng)一声,种子的美梦被吵 醒了。种子伸伸懒腰、揉揉(róu)眼睛,两只小 手不小心把被子捅破(pò)了。
五组:
他从破洞里探出头来。 雨停了,树木绿了,小草发芽了,太阳公公涨(zhàng) 红了脸。
全体:
种子高兴地跳起来,突然,他发现自己又长高了。
XXX, 读书,写字,思考, 一天天长大了。
蝴蝶/也赶着来报到 说要/趁着春天/踏春行 哎呀 哎呀 把春天叫醒 把春天叫醒
金子美玲最短的诗
金子美玲最短的诗
嘿,你知道金子美玲吗?她可是一位超级厉害的诗人呢!她写的诗啊,有的短短几句,却有着大大的魔力。
就比如那首最短的诗:“露珠。
”仅仅两个字,却仿佛让我看到了清
晨草叶上那晶莹剔透的小水珠,在阳光下闪耀着光芒,是那么的纯净
和美好。
这就好像生活中的一个小惊喜,虽然微小,却能瞬间点亮我
们的心情。
想象一下,当你清晨出门,看到那颗小小的露珠,你会不会像发现
了宝藏一样开心呢?这不就跟金子美玲的这首短诗一样嘛,看似简单,却蕴含着无尽的魅力。
我曾经和朋友一起讨论过金子美玲的诗,朋友惊叹道:“哇,这么
短的诗也能这么有力量!”可不是嘛,有时候最简单的反而最能打动人心。
她的诗就像一阵温柔的风,轻轻拂过我们的心田。
比如“向着明亮
那方”,短短几个字,却让我们对未来充满了希望,好像前方有一束光
在指引着我们前进。
再看看“我和小鸟和铃铛”,哎呀,读起来就觉得特别欢快,就像我
们和小伙伴一起在田野里奔跑嬉戏一样。
金子美玲的诗就是有这样的魔力,能把生活中那些平凡的事物变得如此生动有趣。
她用最简洁的语言,表达出了最真挚的情感。
我觉得金子美玲的诗就像一把钥匙,能打开我们内心深处最柔软的那扇门,让我们感受到生活的美好和温暖。
所以啊,大家一定要去读一读她的诗,相信你也会被深深吸引的!。
金子美玲夏晨诵诗选
【晨诵】金子美铃·夏之卷太阳·雨(二年级适合)小草灰扑扑的,雨把它们洗干净了。
小草湿漉漉的,太阳把它们晒干了。
都是为了让我可以这样躺着舒舒服服地仰望天空。
海浪海浪是娃娃,手牵手,笑着,一起跑过来。
海浪是橡皮擦,把沙上的字,全都擦去了。
海浪是士兵,从海上涌来,大家一齐砰砰砰开枪射击。
海浪是糊涂虫,把很美很美的贝壳,忘在了沙滩上。
露珠(二年级)谁都不要告诉好吗?清晨庭院角落里,花儿悄悄掉眼泪的事。
万一这事说出去了,传到蜜蜂的耳朵里,它会像做了亏心事一样,飞回去还蜂蜜的。
云我想变成一朵云。
又送又软飘在蓝天里,从这头到那头看够了风景,晚上就跟月亮捉迷藏。
玩腻了.就变成雨,跟雷公结个伴,一起跳到人家的池塘里去。
奇怪的事猜谜猜一猜,猜个谜,什么东西多得是,想拿却又拿不起?碧蓝的大海碧蓝的水,捧起来蓝色没了踪影。
猜一猜,猜个谜,什么东西看不见,想拿就能拿得起?夏天中午微微的风,用小小团扇扇给你。
小石头昨天摔着了娃娃,今天绊着了驮马。
明天会有谁经过呢?乡下的小路上,小石头在红红的夕阳下满不在乎的模样。
夏天“夏天”晚上是夜猫子,早上是大懒虫。
夜里我睡了以后,它还不睡,早上,我叫醒牵牛花的时候,“夏天”却还不起床。
清清凉凉的,微风这样说。
萤火虫的季节又到了萤火虫的季节。
用新新的麦秆,编一个小小的萤笼吧。
沿着小路编呀编着往前去吧。
鸭跖草开着蓝花,小路上露珠闪闪,光着脚踩啊踩着往前去吧。
风天空的牧羊人无影又无形。
山羊被追赶,向着傍晚的旷野尽头.渐渐聚集。
天空的牧羊人无影又无形。
山羊被夕阳染红的时候,在远方吹响了笛声。
夜风夜里的风是淘气的风,独自经过太冷清啦。
摇摇合欢树的叶子吧,合欢树的叶子被摇得做了一个乘船的梦。
摇摇小草的叶子吧,小草的叶子被摇得做了一个荡秋千的梦。
夜里的风好像很无聊的样子孤单吹过了天空。
牵牛花蓝牵牛朝着那边开,白牵牛朝着这边开。
一只蜜蜂飞过两朵花。
一个太阳照着两朵花。
蓝牵牛朝着那边谢,白牵牛朝着这边谢。
金子美玲的一首诗
金子美玲的一首诗张国强2013年9月29日,国家总督学顾问、联合国教科文组织协会世界联合会副主席陶西平先生在北京的国际教育论坛的发言中谈到价值观时引用了日本诗人金子美玲的一首诗—“私と小鳥と鈴と”。
全诗和译文如下:私と小鳥と鈴と私が両手をひろげても、お空はちっとも飛べないが、飛べる小鳥は私のように、地面を速く走れない。
私が体をゆすっても、きれいな音はでないけど、あの鳴る鈴は私のように、たくさんな唄は知らないよ。
鈴と、小鳥と、それから私、みんなちがって、みんないい。
我、小鸟及铃铛即使我张开双臂,也无法在空中飞翔,会飞的小鸟也不能像我这样,在地面上飞快地奔跑。
即使我使劲摇晃着身体,也不会发出动听的声音,发响的铃铛也不能像我这样,会唱许许多多的歌。
铃铛、小鸟,还有我我们都不同哟,但是大家都很棒。
金子美玲的这首诗告诉我们:世界上有无数不同的人,但是每一个人都有自己的长处和属于他们自己的优势,正因为有无数不同的人所具有的特长和优势,这才形成了多彩的社会,造就了许多有个性的人。
在世界上,每一个人都会发出不同的光芒,每一个人都有努力生存的价值,因此每一个人都要拥有一颗自我平衡的心。
读了这首诗,我认为教师和家长要看到每一个学生、孩子的潜能,尊重学生的人格,调动每一个学生的积极性,帮助每一个学生的个性得到发展和延伸,使他们的身心得到健康的成长。
这是我们的教师和家长对学生、孩子最好的关心和呵护。
金子美玲(1903年4月11日~1930年3月10日),本名金子照,出生于日本山口县大津郡仙崎村,是活跃于上个世纪20年代(大正末期与昭和初期)的天才童谣诗人,她用童心来体验、感觉自然和世界,歌咏故乡美丽的景物和生活,诗中洋溢着美丽的幻想,语言朴实无暇,震撼了无数人的心灵。
金子美玲的姨父上山松藏拥有好几家书店,是开书店的,因这一关系父亲渡海到中国营口当分店店长,美玲三岁时父亲去世。
还是婴儿的弟弟被过继给住在下关市的姨夫姨母。
《我和小鸟和铃铛》教案
晨诵课《我和小鸟和铃铛》南宁市明秀小学廖文婷一、教学目标:1.带着愉悦的心情朗读诗歌。
2.练习诵读、背诵小诗《我和小鸟和铃铛》。
3.通过读诗歌,了解《我和小鸟和铃铛》这首小诗描绘的我和铃铛和小鸟各有所长,学会相信自己,同时用欣赏的眼光看待别人(4)通过诵读诗歌,感受诗歌的韵味。
二、教学重点:运用不同形式朗读小诗,感受其中的趣味,萌发对文字的热爱。
三、教学难点:能将感受到趣味的表达出来。
四、教学过程:(一)开启诗《清晨的问候》师:(边说边点击画面)一年之计在于春,一日之计在于晨。
与黎明共舞,用诗歌开启崭新的一天。
生:用美好的词语把每一天擦亮。
师:(出示课件)新的一天又开始了,亲爱的孩子们,用你们最美妙的声音迎接崭新的一天吧。
班长:全体起立师:让我们互道声清晨的问候。
(出示课件)师:孩子们,早上好!生:老师,早上好!师:迎着晨光,我们一起走进金色的晚秋,看着你们苹果似的笑脸,老师很高兴!生:看到老师苹果似的笑脸,我们也很高兴!师:老师一直在想,怎么把金色的秋天,化作芬芳的书香,送给你们。
生:我们也一直在想,怎么把甜甜的微笑,化作芬芳的果实,送给老师。
师:老师谢谢你们!生:我们谢谢老师!合:那就让我们带着秋的芬芳,走进今天的晨诵吧。
师:请坐(二)复习诗《收获》师:上一次,老师和大家跟随台湾著名儿童文学家“花婆婆”方素珍,来到荷塘边,有了别样的收获,今天,我们再次来到荷塘边,再次去感受父子俩钓鱼的乐趣。
(出示课件,每小节由1生和男女生分别合作读,最后一小节齐读。
)(三)授新诗《我和小鸟和铃铛》1.引入诗歌师:今天老师给大家带来了一首新的诗歌,请大家读课题,(生读课题)读了课题,你觉得这首诗会说什么?生:师:让我们一起走进诗歌,看看这首诗到底说了什么有趣的事吧。
2.学习诗歌师:先听老师读一读。
(生听老师读)同学们在听的时候完全陶醉了,喜欢这首诗吗?那就请大家放开喉咙,尽情地读吧。
师:看同学们读得那么兴奋,那么入迷,谁愿意来展示一下。
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却不能够像我
。
。
铃铛和小鸟,然后还有我, 我们不一样,我们都很棒!
我和小鸟还有铃铛
我伸开我的双手, 也不能够 在天空自由地飞翔。 会飞的小鸟 却不能够像我 在大地上快快地奔跑。
我摇晃我的身体, 用力摇啊摇 却摇不出好听的声响。 会响的铃铛 却不能够像我 会唱好多好多好听的歌谣。
铃铛和小鸟,然后还有我, 我们不一样,我们都很棒!
我和小鸟还有铃铛
我伸开/我的双手, 也不能够 在天空/自由地飞翔。 会飞的小鸟 却不能够像我 在大地上/快快地奔跑。
我摇晃/我的身体, 用力/摇啊摇 却摇不出/好听的声响。 会响的铃铛 却不能够像我 会唱/好多好多/好听的歌谣。
铃铛和小鸟,然后还有我, 我们不一样,我们都很棒!
二组:我伸开我的双手, 八组:我摇晃我的身体,
忽然,“轰隆”(hōng lōng)一声,种子的美梦被吵 醒了。种子伸伸懒腰、揉揉(róu)眼睛,两只小 手不小心把被子捅破(pò)了。
五组:
他从破洞里探出头来。 雨停了,树木绿了,小草发芽了,太阳公公涨(zhàng) 红了脸。
全体:
种子高兴地跳起来,突然,他发现自己又长高了。
XXX, 读书,写字,思考, 一天天长大了。
燕子/也赶着来报到 说要趁着春天/衔春泥 哎呀 哎呀 把春天叫醒 把春天叫醒
XXX:
在雨声的催眠(cuī mián)下, 种子盖着泥土被子,躺在地底,睡得可香啦。
Z
Z
z
雀儿喳喳叫, 天气这么好, 呼噜噜,呼噜噜, 我还想睡觉。
上眼皮想要睁开, 下眼皮却不愿醒来, 呼噜噜,呼噜噜, 我还想睡觉。
三组:
蝴蝶/也赶着来报到 说要/趁着春天/踏春行 哎呀 哎呀 把春天叫醒 把春天叫醒
你听 你听 小鸟/在树枝上/叫个不停 叽叽喳喳 叽叽喳喳 快起床了 快起床了
你听 你听 小雨/在屋檐上/敲个不停 滴滴答答 滴滴答答 快出发了 快出发了
它在发出/征集令 把冬眠的春天/来叫醒 柳树/听到了/它的口令 扑哧哧/抽出了/条条的新绿 小溪/听到了/它的声音 哗啦啦/流出了/热闹的旋律
春姐姐,你好!
你听 你听
小鸟/在树枝上/叫个不停
把 叽叽喳喳 叽叽喳喳 春 快起床了 快起床了
天
叫
你听 你听
醒
小雨/在屋檐上/敲个不停
滴滴答答 滴滴答答
快出发了 快出发了
它在发出/征集令 把冬眠的春天/来叫醒 种子/听到了/它的口令 呼啦啦/钻出了/丛丛的嫩绿 花儿/听到了/它的声音 急忙忙/开出了/鲜艳的花衣
老师:会飞的小鸟
老师:会响的铃铛
却不能够像范斯凝
却不能够像李泊龙
能折出美丽的手工。 会练帅气的武术。
全体:铃铛和小鸟,然后还有我, 我们不一样,我们都很棒!
我和小鸟还有铃铛不还
我伸开我的双手, 我摇晃我的身体,
也不能够
用力摇啊摇,
在天空自由地飞翔。 却摇不出好听的声响。
会飞的小鸟
会响的铃铛
却不能够像我
你们不一样, 你们都很棒!
我和小鸟还有铃铛
我伸开/我的双手, 也不能够 在天空/自由地飞翔。 会飞的小鸟 却不能够像我 在大地上/快快地奔跑。
我摇晃/我的身体, 用力/摇啊摇 却摇不出/好听的声响。 会响的铃铛 却不能够像我 会唱/好多好多/好听的歌谣。
铃铛和小鸟,然后/还有我, 我们不一样,我们都很棒!
也不能够
用力摇啊摇
在天空自由地飞翔。 却摇不出好听的声响。
老师:会飞的小鸟
老师:会响的铃铛
却不能够像双宝
却不能够像刘亦乐
在大地上快快地奔跑。 会弹好多好多好听的曲子。Fra bibliotek全体:
铃铛和小鸟,然后还有我, 我们不一样,我们都很棒!
六组:我伸开我的双手, 四组:我摇晃我的身体,
也不能够
用力摇啊摇
在天空自由地飞翔。 却摇不出好听的声响。
铃铛、小鸟和我,哪里不一样?
我和小鸟还有铃铛
我伸开/我的双手, 也不能够 在天空/自由地飞翔。 会飞的小鸟 却不能够像我 在大地上/快快地奔跑。
我摇晃/我的身体, 用力/摇啊摇 却摇不出/好听的声响。 会响的铃铛 却不能够像我 会唱/好多好多/好听的歌谣。
铃铛和小鸟,然后还有我, 我们不一样,我们都很棒!