幼儿园活动签到表
6.1辽师幼儿园活动签到表部门
白宏宇 梁娣
王睿 杨晨露 张雅琦 刘思艺 邹佳文 冯佳琪 孙英美
杨越 遇金洋 张梦琦 门泽超 边航 田昕雨 侯婧怡
签名
平面
图采
新闻 大活 注册 文服 公益 理论 素拓
刘成生 关思宇
陈晨 田英银 王昱翰 张镇鹏 于贺 武亚冰 王豆豆 佟妍 周海燕 刘天晴 彭婧怡 刘昊双 姚一博 张鹏翀
李佳 文浩 尹航 刘昊 赵鲁婷 戎辛茹 杨雨 金洪旭 孟美琪 姜尧 洪鹤芸 丁书宇 王瑛剑 唐诗瑶 于利 何佳颖 马筱涛 于静涵 韩秀辰 于泽权 华梓茜 王冠宇
6.1辽师幼儿园活动签到表
部门 办公室
学管 学习 权服 文化
体育 女பைடு நூலகம் 外联
平面
姓名 张宏伟 姜尚汝 董方音
逯尧 李泽宇
李玥 李春金 宋怡颖 詹诗瑶
单靖 胡春娇 贾东帅 唐俊婷 张文佳 杨晴铄 王瀚槿
王鸣 胡明迪 赵海玉 丁国庚 唐佳旭 邓祥祺 吕思汝 董瑰铖 刘百慧
王凡 彭嘉琪 邹昕阳 胡达锟 丁怀文 孙赫江 李欣宁 时翠鸿 苏壮举
幼儿园活动室使用记录签到表
序号
签到时间
使用方案
预期目标
负责人
备注
1
签到时间一
使用方案一
预期目标一
王老师
பைடு நூலகம்
2
签到时间一
使用方案一
预期目标一
王老师
3
签到时间一
使用方案一
预期目标一
王老师
4
签到时间一
使用方案一
预期目标一
王老师
5
签到时间一
使用方案一
预期目标一
王老师
6
签到时间一
使用方案一
预期目标一
王老师
7
签到时间一
使用方案一
预期目标一
王老师
8
签到时间一
使用方案一
预期目标一
王老师
9
签到时间二
使用方案二
预期目标二
张老师
10
签到时间二
使用方案二
预期目标二
张老师
11
签到时间二
使用方案二
预期目标二
张老师
12
签到时间二
使用方案二
预期目标二
张老师
13
签到时间二
使用方案二
预期目标二
张老师
14
签到时间二
使用方案二
预期目标二
张老师
15
签到时间二
使用方案二
预期目标二
张老师
幼儿园教研活动签到簿(3篇)
第1篇活动时间：2023年X月X日活动地点：XX幼儿园多功能厅活动主题：幼儿园科学探究活动的有效实施策略签到簿记录：【签到时间】上午：8:30-9:00下午：13:30-14:00【签到人员】1. 教研组长：李老师2. 科研室负责人：张主任3. 全体参与教研的教师：共20名4. 邀请的专家：王教授【签到流程】1. 教研组长李老师主持签到仪式，介绍活动背景和目的。
2. 科研室负责人张主任致辞，强调教研活动的重要性。
3. 全体参与教研的教师依次签到，并填写个人信息。
4. 邀请的专家王教授签到，并表示愿意分享自己的经验和见解。
【签到簿内容】一、签到信息1. 教研组长：李老师签到时间：8:30备注：主持签到仪式，介绍活动背景。
2. 科研室负责人：张主任签到时间：8:35备注：致辞，强调教研活动的重要性。
3. 全体参与教研的教师（共20名）签到时间：8:40-9:00备注：依次签到，填写个人信息。
4. 邀请的专家：王教授签到时间：13:35备注：签到，并表示愿意分享自己的经验和见解。
二、活动议程1. 8:30-9:00 签到及准备环节2. 9:00-9:30 活动开幕，教研组长李老师主持3. 9:30-11:30 专家讲座，王教授主讲4. 11:30-12:00 教师互动交流5. 13:30-14:00 教学案例分析及讨论6. 14:00-14:30 教研活动总结三、活动内容1. 专家讲座王教授以“幼儿园科学探究活动的有效实施策略”为主题，结合实际案例，深入浅出地分析了科学探究活动的设计、实施与评价。
2. 教师互动交流教师们针对王教授的讲座内容，结合自身教学实践，进行了热烈的讨论和交流。
3. 教学案例分析及讨论案例分析环节，教师们分组讨论了几个典型的科学探究活动案例，分析了活动中的亮点与不足，并提出了改进建议。
四、活动成果1. 教师们对科学探究活动的有效实施策略有了更深入的认识。
2. 通过案例分析和讨论，教师们相互学习，共同提高。
江滨幼儿园园本研修活动签到表
江滨幼儿园园本研修活动签到表活动主题：幼儿园语言活动的探索（学习思辨）活动时间：11月教研组名称：小小班段教研组点名负责人：毛挺奉化市江滨幼儿园园本研修活动记录表（小小班段）托班孩子语言教育该达到的目标1、喜欢倾听并能简单的参与成人或同伴的交谈。
2、乐意回答成人的提问，也能向成人提出简单的问题。
3、能用几句话说出刚才经历的事情，并能让听者基本听懂。
4、能完成两项语言指令。
5、能在成人的帮助下说出画面上的主要内容。
6、喜欢听成人读书、讲故事和念儿歌，并有自发模仿的积极性。
7、会一页一页地翻书和看书，看完后把书归还原处。
8、喜欢结伴或独自在同伴面前念儿歌。
9、能用较清楚的语言简单的表达自己的意愿。
10、学会基本的几种礼貌用语，并能在合适的场景下正确的运用小小二班毛挺浅谈如何科学制定托班语言活动的目标一、托班语言活动的目标要以《纲要》中语言领域的目标为指导《幼儿园指导纲要》中指出：幼儿园教育目标要以《幼儿园工作规程》和《纲要》中规定的各领域的目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来制定。
托班的教育对象是2-3岁的儿童，此时期是个体发展的关键期，具有很强的可塑性，其生理、心理发展需要实施科学教育，才能健康的发展。
《纲要》中的语言目标是根据个体发展的不同方面及统一内容不同时期发展特点综合分析研究而制定，具有较强的科学指导性。
二、托班语言活动的目标要根据本班幼儿身心发展的特点及认识规律美国著名的心理学家格塞尔曾做过一个“双生子爬楼梯”试验，在这个实验中，双生子T和C：T从第48周起每日进行10分钟爬梯训练，连续6周；在此期间，C不作爬梯训练，只从第53周起开始作爬梯训练。
根据他的实验结果，C 只接受2周的爬梯训练，就能赶上T的水平。
格塞尔的这个实验表明，儿童的成长是受生理和心理成熟机制制约的，幼儿的身心发展是有一定顺序的，这种顺序是由先天因素决定的。
这种发展规律表现在，到一定年龄，幼儿就会做什么事情。
大班幼儿早上签到表
班级：大班
第
周
星期
星期一
星期二
星期三星期四星期五源自姓名第周星期
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
姓名
第
周
星期
星期一
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姓名
第
周
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星期一
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姓名
XXX幼儿园幼儿出勤表
班级：大班
第
周
星期
星期一
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姓名
第
周
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姓名
第
周
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姓名
第
周
星期
星期一
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星期四
星期五
姓名