《公文写作》课程教学大纲精编版

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公文写作教学大纲

《公文写作》教学大纲授课班级：18城管班、18行管选课同学课程性质：专业必修课课程学时：每周三学时第一讲写作与公文写作1.写作的基本内涵、分类、特征2.公文写作的历史沿革、基本概念3.写作与公文写作的区分第二讲党政机关公文写作的概述1.主要讲述建国之后党政机关公文的演变，涉及的法律文件等。

包括1951年9月29日，政务院（国务院前身）首次颁布《公文处理暂行办法》、1957年，国务院秘书厅又发布了《关于对公文名称和体式问题的几点意见（稿）》、1981年2月，国务院颁布《国家行政机关公文处理暂行办法》等。

2.当前党政机关公文的种类、以及15种公文的简要介绍第三讲党政机关公文写作的格式主要讲述《党政机关公文格式》（GB/T 9704—2012）。

重点讲述公文格式各要素编排规则，在讲述时，将公文格式各要素划分为版头、主体、版记三部分。

公文首页红色分隔线以上的部分称为版头；公文首页红色分隔线（不含）以下、公文末页首条分隔线（不含）以上的部分称为主体；公文末页首条分隔线以下、末条分隔线以上的部分称为版记。

学生必须学会“份号、密级和保密期限、紧急程度、发文机关标志、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件说明、发文机关署名、成文日期、印章、附注、附件、抄送机关、印发机关和印发日期、页码”等20个要素的具体编排规则。

第四讲请示、报告、批复的写作1.“报告”的含义、特点，并掌握报告的写作格式与写作方法。

2.“请示”的含义、特点，并掌握报告的写作格式与写作方法。

3.“批复”的含义、特点，并掌握报告的写作格式与写作方法。

第五讲通知、通报、通告的写作1.“通知”的含义、特点，并掌握报告的写作格式与写作方法。

2.“通报”的含义、特点，并掌握报告的写作格式与写作方法。

3.“通告”的含义、特点，并掌握报告的写作格式与写作方法。

第六讲函、纪要的写作1.“函”的含义、特点，并掌握报告的写作格式与写作方法。

2.“纪要”的含义、特点，并掌握报告的写作格式与写作方法。

《公文写作》教学大纲

《公文写作》教学大纲课程编码：021*******课程名称：公文写作学时/学分：24/1.5先修课程：《基础写作》适用专业：汉语国际教育、汉语言文学开课教研室：综合教研室一、课程性质与任务1．课程性质：本课程是汉语言文学的专业选修课。

2．课程任务：《公文写作》是面向大学生开展的公文写作理论与实践的教学，旨在让学生把握公文写作的一般理论和技巧，培养其公文写作的构思和写作能力，并具有对公文写作的驾驭能力。

该课程把公文的写作要求和内容作为教学的重点，培养学生的公文写作能力，使之能熟练地撰写体式规范、语言得体的常用公文，从而让大学生在行政岗位上顺利上手。

二、课程教学基本要求本课程为考查课，理论课时12节，实践课时12节。

成绩考核形式：课程成绩=期终成绩（70%）+平时成绩（期中考核、平时作业、课堂表现等）（30%）。

成绩采用百分制，60分为及格。

三、课程教学内容第一章公文概说1.教学基本要求本章了解行政机关公文的概念、特点和规范格式。

明确行政机关公文13个文种的特征、适用范围和主送方向。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理通过本章学习，使学生能准确理解公文的概念、发展、分类、特点。

3.教学重点和难点本章重点在于让学生了解什么是公文，以及掌握公文的基本特点，难点是公文写作的要求。

4.教学内容第一节应用文的特点与作用一、应用写作和应用文二、应用文的特点三、应用文的作用第二节应用文的分类一、按其处理事情的性质划分二、按表达方式划分三、按使用领域划分第三节应用文的产生与发展一、从应用物画到应用文二、从初具规模到体系完备第四节怎样学好应用写作一、加强自身修养，积极参加社会实践二、提高政治理论修养，增强法制观念三、要有必需的知识四、借鉴范文，加强实践第五节应用文的构思与撰写一、立意二、选材三、谋篇四、撰写第六节应用文的修改一、修改的意义二、修改的方式三、修改的范围第二章通知1.教学基本要求本章要求了解通知的概念、特点和种类。

《公文写作》课程教学大纲(一)

《公文写作》课程教学大纲(一)随着社会经济快速发展和科技进步，公文写作已经成为现代社会中必不可少的一部分。

新时代要求越来越高的公文写作能力不仅与个人形象和职业发展息息相关，而且还与国家利益和民生福祉有着密切的关联。

为此，《公文写作》课程教学大纲制定应运而生。

《公文写作》课程教学大纲主要分为以下几个方面：一、课程目标。

掌握基本的公文写作知识和技巧，熟悉各类公文的规范格式和审批程序，提高公文写作能力，在工作、生活等各个领域中具有良好的公文写作能力。

二、课程内容。

主要包含以下几个方面：1.公文的基本概念。

包括公文的定义、类型、目的和作用等内容，学生应能够理解公文的定义及其重要性。

2.公文的格式和规范要求。

包括公文的页码、页眉、字数、章节、标题、摘要、正文、结尾、附件等写作要求，学生应能够掌握各类公文的格式和规范要求。

3.公文的写作技巧。

包括文字表达、排版技巧、语言修饰、逻辑思维、写作思路、抒情表达等内容，学生应能够理解并运用公文的写作技巧。

4.公文审批程序。

包括公文的审核、审批、签发、处理和回复等环节，学生应能够了解公文审批程序的相关要求和流程。

三、教学方法。

主要采用讲授、演示和实践相结合的教学方法。

在教学中，教师将通过实际案例演示，帮助学生理解和掌握公文写作技巧和方法。

四、考核方式。

通过课堂作业、实践操作和期末考试等方式对学生进行考核，其中课堂作业和实践操作评分占比较大。

五、教材。

根据《国家机关公文写作规范》和相关教材编写。

六、预期效果。

通过本课程的学习和实践操作，学生将能够熟练掌握公文写作的基本技巧，了解公文的格式和规范要求，掌握公文审批程序，提高公文写作能力和水平，为今后职业和社会发展打下坚实基础。

综上所述，《公文写作》课程教学大纲内容详实，针对性强，教学方法科学有效，是一份科学的教学计划，具有很高的实用性和可操作性。

学生在此基础上，通过认真学习和实践操作，不仅能够提升公文写作能力，同时也能为未来的职业生涯奠定坚实基础。

公文写作教程第二版教学大纲

公文写作教程第二版教学大纲一、教学背景公文是政府机关、企业单位、社会组织等单位之间和单位内部沟通、协调和决策的重要工具。

良好的公文写作能力不仅可以提高工作效率和工作质量，还能够提高职业素质和职业形象。

因此，本课程旨在通过讲解公文写作规范和技巧，提高学员的公文写作能力。

二、教学目标通过本课程的学习，学员将能够：1.掌握公文写作的基本格式和要素；2.掌握公文写作的常用表达方式和组织结构；3.掌握公文写作的注意事项和常见错误；4.能够进行实践运用，提高公文写作能力。

三、教学内容1. 公文写作基本格式介绍公文的基本格式，包括:•公文的文字排版•公文的页眉页脚•公文的编号方式•公文的文件夹分类和归档方式2. 公文写作要素介绍公文写作的要素，包括:•公文标题的撰写•公文正文的撰写•公文落款的撰写•公文附件的说明3. 公文写作常用表达方式和组织结构介绍公文写作的常用表达方式和组织结构，包括:•公文写作语气和措辞•公文写作中常用词汇和句型•公文写作中常见的组织结构4. 公文写作注意事项和常见错误介绍公文写作的注意事项和常见错误，包括:•公文写作中的常见错误和误区•公文写作中的格式和要求•公文写作中避免使用的语言和表达方式5. 实践运用提供一些公文写作的实践案例和练习，帮助学员进行实践运用和提高公文写作能力。

四、教学方法•讲授：通过教师讲解，介绍公文写作的规范和技巧；•练习：通过提供公文写作的实践案例和练习，帮助学员进行实践运用和巩固所学知识；•互动：通过讨论、问答等互动方式，促进学员的学习成效和交流。

五、教学评价•课堂评价：对学员的课堂表现、练习成果进行评价；•作业评价：对学员的作业完成情况进行评价；•总评价：对学员整个公文写作教程的学习成果进行评价。

六、教学资源•教材：《公文写作教程》第二版；•练习材料：提供公文写作的实践案例和练习；•辅助工具：提供相关辅助工具，如格式模板等。

七、教学时间分配本课程共划分为8个学时，时间分配如下：学时内容第1学时公文写作基本格式第2学时公文写作要素第3学时公文写作常用表达方式和组织结构学时内容第4学时公文写作注意事项和常见错误第5-7学时实践运用第8学时教学评价八、教学团队•主讲教师：XXX•助教：XXX九、教学前提要求学员需要具备基本的文字处理软件应用能力，如Word等。

《模块课公文写作》教学大纲

全面的教学资源服务商·专业的教学资源服务者模块课公文写作教学大纲课程名称：公文写作课程类别：方向模块课学分：3学时：54使用教材：岳海翔．公文写作教[M]．北京：高等教育出版社，2005．参考教材：魏成春．中国内地现行通用公文写作手册[M]．兰州：兰州大学出版社，2006．一、教学目的与任务《公文写作》课程是我校汉语言文学专业文秘方向模块课之一。

本课程的教学目的是：提高学生的公文写作能力，为其毕业后从事有关工作奠定良好的基础。

本课程的教学任务是：让学生了解和掌握公文写作知识，并让学生学会制作常用的公文。

二、课程定位我校是一所地方性综合大学。

她的办学定位是为地方经济建设和社会发展服务，培养目标是为社会培养高级专门"应用性"人才，生源主要来自浙江省。

我院非师范汉语言文学专业的培养目标是为社会培养高级专门"应用性"秘书人才。

"应用性"人才，就是具有应用能力（实践动手能力）的人才。

所有的课程都要服从这个培养目标。

《公文写作》课程自然也不例外。

"应用能力（实践动手能力）"落实到《公文写作》课程，就是公文写作能力。

公文写作能力是非师范汉语言文学专业学生必备的能力之一。

由此可见，《公文写作》课程目标是培养学生的公文写作能力。

三、教学方法与实践环节1．理论与实践结合（讲授与训练结合）：精讲理论，强化训练。

所谓"精讲理论"，首先就是要"少讲理论"--公文写作知识的讲授不宜过多过繁，应以"够用"为度；其次就是要讲授公文写作知识中的精华部分、实用部分，使之符合"少而精"的要求。

本着"精讲理论"的原则，每个文种，一般都精讲五个问题，即：演变、用途（或定义）、种类、格式、写法。

以"格式"为例，过去是在"结构"这个问题之下，详细地介绍某个文种由几个部分构成，然后再一一介绍每个部分都包括哪些要素，非常繁琐麻烦；现在呢，绘制一个"格式图"就完事大吉了--这"格式图"，直观，醒目，简洁，易记，实用，省却了许多口舌和笔墨。

《公文写作》课程教学大纲

《公文写作》课程教学大纲《公文写作》课程教学大纲二、课程简介（不超过300字）公文写作课程是对应用文书写作进行理论学习、研究和写作训练的一门公共课程。

应用写作课程具有鲜明的应用性、实用性、实践性。

通过学习公文写作课程，使学员能比较全面系统地掌握行政机关公文与处理的基本理论，基本知识与基本技能，认识机关公文形成和处理的基本规律，了解我国国家机关、社会组织现行的公文种类、体式稿本、行文规范、写作要求以及公文办理、公文立卷与归档的程序，原则和方法。

培养和提高撰拟公文和处理公文的能力，以便毕业后能够较好地适应机关文秘工作的需要三、知识点（一）基本知识点本课程主要介绍了公文写作的原理以及五大类公文文种的结构、特点、环境和撰写方法。

（二）重要知识点本课程的重点主要在于五大类公文各不相同的应用环境以及写作方法。

四、基本要求（一）知识要求（熟练掌握、掌握、理解、了解）要求学生可以了解常用公文写作的基本理论和知识；理解每一种公文的试用环境和特点；掌握公文写作的要点和技能；并且可以熟悉掌握常规性公文的撰写。

（二）能力要求在完整地了解和掌握公文写作的基本概念和基本内容的基础上，要求学生将所学的知识运用到实践中去，可以进行常规性公文的写作。

（三）素质要求通过系统的学习，学生应该全面理解和掌握公文写作的基本知识，同时具备作为行政管理和劳动社会保障专业学生在此方面的基本素质。

五、教学模式与作业要求（一）教学模式本课程采用班级授课和案例讨论相结合的授课模式，并根据情况布置随堂或课下作业，使其能够巩固课堂所学内容。

（二）作业要求应该按时完成所布置的作业，积极准确课堂上需要讨论的内容。

六、成绩评定及权重分配（卷面（ %）+平时测验（ %）+课程论文（ %）+平时与作业（ %））课程论文（60 %）+平时与作业（20 %）+考勤（20%）=期末成绩七、学生学习建议（一）先修课程公共行政学、公共管理学（二）学习建议通过系统的多媒体教学，学生应该可以掌握公文写作的具体内容，在此基础上，希望学生课下也能够加强练习，巩固课上所学的基本理论知识，并将理论与实际相结合起来。

公文写作教学大纲

公文写作教学大纲公文写作教学大纲一、课程介绍公文写作是一门注重实用性的课程，在职场中具有重要的应用价值。

通过本课程的学习，学生将能够掌握公文写作的基本技巧、规范要求以及常见类型的写作特点。

本课程将以理论授课、案例分析和实践操作相结合的方式进行教学，培养学生的公文写作能力。

二、教学目标1.掌握公文写作的基本原则和规范要求；2.了解常见的公文类型及其特点；3.培养良好的文字表达能力和逻辑思维能力；4.提高编辑、审校和排版的专业水平；5.培养学生的团队合作意识和实际操作能力。

三、教学内容1.公文写作的基本原则和规范要求1.1 公文的形式与结构1.2 内容的准确性和全面性1.3 表达的简明性和条理性1.4 文风的规范性和严谨性1.5 语言的准确性和规范性2.常见公文类型的写作特点2.1 公告、通知和通告的写作特点2.2 命令、指示和建议的写作特点2.3 报告、备忘录和总结的写作特点2.4 函件、请示和请示报告的写作特点2.5 其他类型公文的写作特点3.公文写作的实际操作3.1 分析公文写作的实际需求3.2 组织撰写公文的结构和内容3.3 运用适当的语言表达方式3.4 进行编辑、审校和排版处理3.5 与他人合作完成实际公文写作任务四、教学方法1.理论授课：通过讲解公文写作的基本原则、规范要求和技巧，帮助学生全面理解公文写作的内涵和实际运用。

2.案例分析：通过分析实际公文案例，引导学生了解不同类型公文的写作特点和问题解决方法。

3.实践操作：通过让学生参与实际公文写作的整个过程，掌握实际操作技能和团队合作能力。

五、教学评估1.平时成绩：包括作业成绩、课堂表现等因素。

2.期中考试：考察学生对公文写作基本原则和规范要求的理解和掌握程度。

3.期末考试：考察学生对不同类型公文写作特点和实际操作能力的综合应用能力。

六、教学资源1.教材：选用符合实际需求的公文写作教材。

2.课外阅读：推荐相关公文写作指南、典型案例和优秀样稿。

精编【公文写作】公文写作讲课大纲

【公文写作】公文写作讲课大纲xxxx年xx月xx日xxxxxxxx集团企业有限公司Please enter your company's name and contentv公文写作讲课提纲一、公文概述（一）公文的含义和特点公文，全称公务文书，是指党政机关、企事业单位和社会团体在处理公务时所使用的、具有惯用体式的应用文体。

教材定义：是指党政机关、企事业单位和社会团体在公务活动中所使用的具有法定效力和规范体式的各种书面材料。

是传达党和国家的方针政策，依法行政，发布法规和规章，请示和答复问题，指导、布置和商洽工作、报告情况，交流经验的重要工具。

《国家行政机关公文处理办法》规定：行政机关的公文是行政机关在行政管理过程中所形成的具有法定效力和规范体式的文书。

是依法行政和进行公务活动的重要工具。

公文特点：1．鲜明的政治性和政策性（施政、管理）2．法定的权威性和约束力（法定效力）3．严格的时效性（规定时间处理）4．特定的体式（规范体式）5．特定的作者（机关单位）（二）作用1．规范与准绳作用2．领导与指导作用3．宣传和教育作用4．组织与协调作用5．记载和凭证作用（三）公文的种类法定公文：是指国务院自2001年1月1日起施行的《国家行政机关公文处理办法》所规定的13种行政公文。

中共中央办公厅1996年5月3日制发的《中国共产党机关公文处理条例》所规定的14种党的机关公文。

其余机关单位中常用的公文，都属于非法定公文：法规文书，也叫规章文书，是用来在一定范围内规定行为规范和办事章法的应用性文体。

如条例（非党委机关发的）、规定、办法、章程、制度、守则等。

事务文书，就是各机关单位在处理公务过程中所经常使用而又不列入正式公文的文书，如计划、总结、调查报告、会议记录、简报等。

专业文书，是指由某些部门、专业人员所使用的有特定用途和格式的文书，它涉及外交、经济、军事、司法等领域。

如经济文书中的经济合同、可行性研究报告、市场预测报告等，外交文书中的声明、照会等。

《公文写作》课程教学大纲

《公⽂写作》课程教学⼤纲《公⽂写作》课程教学⼤纲课程名称：公⽂写作课程编码：课程类型：专业必修课课程性质：专业基础课适⽤范畴：⽂秘教育专业学分数：2学时数：40⼀、教学⼤纲讲明（⼀）课程的地位、作⽤和任务《公⽂写作》是⼀门应⽤性专门强的课程，它以党和国家的有关规范性⽂件为指导，要紧研究国家⾏政机关及其他社会组织在⾏政职权和实施治理的过程中公⽂形成与办理的差不多规律与⽅法。

其内容具有政治性、综合性、规定性与应⽤性的特点。

（⼆）课程教学的⽬的和要求设置本课程的⽬的是：使⽂秘教育专业的学⽣能⽐较全⾯系统地把握⾏政机关公⽂与处理的差不多理论, 差不多知识与差不多技能，认识机关公⽂形成和处理的差不多规律，了解我国国家机关、社会组织现⾏的公⽂种类、体式稿本、⾏⽂规范、写作要求以及公⽂办理、公⽂⽴卷与归档的程序，原则和⽅法，培养和提升撰拟公⽂和处理公⽂的能⼒，以便毕业后能有较强的公⽂写作能⼒胜任⼯作需要。

（三）课程教学⽅法与⼿段课程综合课堂的讲授、习题、讨论及课外资料的查询、分析等⽅法来传授知识。

教学⼿段要紧利⽤多媒体开展，课外资料查询、分析利⽤⽹络、图书馆进⾏。

（四）课程与其他课程的联系本课程独⽴性较强，前期若能开设《应⽤写作》对本课程较有关⼼，学完该课程，对学⽣⼤四开展的毕业论⽂写作较有关⼼。

（五）教材与教学参考书本课程教材：岳海翔.公⽂写作教程.⾼等教育出版社.2005参考教材：胡双宝.有⽤公⽂写作教程.北京⼤学出版社.2003⼆、课程的教学内容、重点和难点第⼀章公⽂要紧内容：通过本章的学习，了解公⽂的含义，公⽂的产⽣与进展的差不多想讲；认识公⽂的特点及其在国家治理中的重要作⽤；了解公⽂分类的意义，⽅法以及我国现⾏的公⽂名称。

公⽂概述公⽂的特点与作⽤公⽂的分类与名称第⼆章公⽂写作要紧内容：通过本章的学习，了解公⽂写作的重要性、公⽂写作的特点和公⽂写作的差不多要求；明确公⽂写作的⼀样步骤、⽅法以及公⽂写作⼈员应具有的素养修养。

公文写作课程提纲

公文写作课程提纲2006——2007学年第二学期政治学与行政学专业2005级学生用任课教师：张瑾一、课程性质《公文写作》是一门以培养学生的公文写作技能为主要目标的学科。

它是政治学与行政学专业学生必修的基础课，是为学生今后胜任机关工作，从事行政机关事务管理工作做必要的技能准备的课程。

二、教学目的该课程的目的是：通过学习公文写作的基本理论及法定公文和事务性公文的写作，使学生了解机关公文写作的性质、特点、用途、程序及写作方法，理解公文作为组织管理的工具在管理中所起的重要作用，从而加深学生对专业理论的理解，提高学生的操作技能，为学生胜任实际工作做技能准备。

三、教学内容公文是社会组织在处理公务过程中形成的书面文件。

公文的制作和处理有严格的程序要求，要遵循公文写作的规律和有关国家公文处理的相关法规和标准，并要遵循约定俗成的原则。

组织管理离不开公文，公文是体现组织意志和职能的工具，它是联系上下，沟通左右的重要纽带，所以撰写公文是从事管理工作所需的基本技能。

课程主要介绍公文的概念、历史沿革、公文的主题、公文的材料、公文的结构、公文的语言、公文的格式等基本理论，并在理论的基础上重点讲授国家机关使用的命令、决定、公告、通告、实用文档通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等13个法定文种写作方法及电子公文的制作，日常事务性公文不作重点讲授。

四、教学时数36课时五、教学方式本课程教学主要采用例文分析方法，从基本理论到具体文种都紧密结合实际例文，以例文贯穿教学全过程，并在教学中运用讨论式教学方式，对教学例文和学生练习进行探讨分析，加强实践环节，在学生的公文写作练习中强化公文写作规范。

六、考核方式和成绩评定平时成绩30分（包括作业和出勤），期末闭卷考试成绩占70分，学期总评=平时成绩*30%+期末成绩*70%七、教材本课程使用的教材：姬瑞环等编著，《公文写作与处理》，中国人民大学出版社，2005年2月第一版。

课程大纲《公文写作》

公文写作【课程背景】公文写作是企业每位员工胜任公司岗位的必修课，是适应 21 世纪数字化、信息化时代发展要求和应对日益激烈的社会竞争而专门设置的一门实用性、操作性、应用性很强的课程。

如何提高自身的公文写作水平，写出既符合规范又符合领导意图的高质量的公文，这是每位员工特别是管理人员的必备技能之一。

本课程分为初级和中级。

初级适合于公司一般员工的培训，中级在初级课程的基础上增加了写作思维训练方面的知识，更注重理论性，适合于公司管理人员的培训。

【课程收获】1、全面系统地掌握企业公文写作的基本理论、基本知识与基本技能，认识公文形成与处理的基本规律。

2、能够写出简洁有力、逻辑严密、条理清晰的较高质量的公文。

三、具备结构性思维，提高语言表达及写作水平，切实发挥公文的以文辅政、文以载道的功能。

【课程形式】课程时长：1~2 天课程形式：案例教学、技能实训、互动研讨课程对象：职业人士【课程纲要】第一部分导入篇一、何为优秀公文？二、笔杆子要想大事案例解析：《人间正道是沧桑》第二部分认知篇：公文的概念、特点和作用一、公文的概念二、公文的特点1.具有法定的作者2.具有法定的权威和效力3.具有特定的体式和处理程序三、公文的作用1.法规作用2.领导与指导作用3.公务联系作用4.宣传教育作用5.凭据和记载作用四、公文的分类1.从公文的来源分2.从公文的秘密等级分3.从公文的行文方向分4.从公文的使用范围分五、通用公文的种类1.行政机关公文种类2.党的机关公文种类第三部分实战篇：公文写作要领及实训一、公文的行文关系1.机关与机关之间的工作关系2.行文方式3.行文规则二、公文的格式与稿本1.公文的格式(1)眉首(2)主体(3)版记(4)公文用纸及印制标准2.公文的稿本(1)草稿(2)定稿(3)正本(4)试行本和暂行本(5)副本(6)不同文字文本三、八种常用公文的正文写作1.适用范围2.写作规范范文解析课堂练习：分组练习，互动点评第四部分提高篇：过五关、妙笔生花一、第一关：瞄准射击——定位关1.怎样使你的文章更有针对性？2.文章“三定”3.范文解析课堂练习：分组分题提出定位点，互动点评二、第二关：庖丁解牛——分层关1.怎样使你的文章更加透彻？2.文章的分层方法三、第三关：登高望远——提升关1.提升的含义2. 2.提升方法的三大技巧。

公文写作实务,教学大纲

公文写作实务,教学大纲《（公文写作实务）教学大纲》课程大纲一、为什么要学习本课程：公文，是在机关、公司公务活动中形成的，是各级机关与公司行使法定职权，实施有效管理的重要工具，具有很强的现实效用性。

通过《公务文书写作实务》课程的教学，使学员了解公文在组织中的重要作用，并按照2012 年《党政机关公文处理工作条例》等相应规定，掌握公文写作的结构、规则与语言运用以及对公文处理的具体规则与要求，尤其要熟练掌握国家党政机关常用的规范性公文写作的具体规则与要求以及国家党政机关、社会团体、企事业单位中常用的非规范性公文的具体写作方法与要则，使学员通过本课程不仅能够掌握相应的专业知识，并且能够通过案例分析和教、学同步练习培养学员的具体操作，提高学员的实践能力。

二、通过本课程学员将学到：（一）理解文书写作的独特要求、特点、规范的句式语言。

（二）通过各类文书写作的教、学同步练习，掌握公告、请示、报告、通知、函、会议纪要、决定、总结、通告、命令、通报、答复报告、情况调查报告、专题调查报告、市场调查报告、发言稿、计划书、通讯、批复、意见、办公室制度的设计、劳动合同、经济合同、授权书、邀请函、申请书、会议记录、述职报告、主题演讲等的写作技巧。

（三）错误的文书标题、正文及落款的案例。

（四）公文写作的规范和文种的使用、词句达意规范。

（五）公文快速的写作方法。

三、课程形式：专题讲授/ 案例分析/ 互动问答/ 现场讨论/ 同步练习四、具体内容：第一讲公文写作的基础知识一、制作规范的公文版式的“Word 界面”的获得二、党政机关公文的构成要素及规范的排版形式（本节分“红头文件版式”与“普通文档式公文版式”供单位选择）党政机关公文格式国家标准（2012 年最新版）GB/T 9704—2012 （一）版头各要素的排版规则份号、密级和保密期限、紧急程度、发文机关标志、发文字号、签发人、版头中的分隔线（二）主体各要素的排版规则标题、主送机关、正文、附件说明、发文机关署名、成文日期和印章、加盖印章的公文、不加盖印章的公文、加盖签发人签名章的公文、成文日期中的数字、特殊情况说明、附注、附件（三）版记各要素的排版规则版记中的分隔线、抄送机关、印发机关和印发日期、页码、标点符号和数字的用法（四）公文的特定格式各要素的排版规则 1.信函式公文版式2.命令（令）格式3.纪要格式 4.普通文档式公文的版式规范5.邮件、黑板报公文格式规范第二讲公文的写作技巧一、（请示）的写作技巧: 1.请示的4 个种类。

公文写作教学大纲

公文写作教学大纲公文写作教学大纲一、引言公文写作是一种特殊的写作形式，其目的是为了传达信息、表达意思、达成共识。

在现代社会中，公文在政府、企事业单位以及各种组织中起着重要的作用。

因此，掌握公文写作的基本技巧和规范是非常重要的。

本文将介绍一份公文写作教学大纲，旨在帮助学习者系统地学习和掌握公文写作的要点和技巧。

二、公文写作的基本原则1. 清晰明了：公文应该以简明扼要的语言表达内容，避免使用复杂的词汇和长句子，以确保读者能够迅速理解。

2. 逻辑严谨：公文应该按照逻辑顺序组织内容，确保信息的连贯性和条理性。

3. 正式规范：公文应该遵循一定的格式和规范，包括标题、日期、收件人、发件人等要素，以及正式的语气和措辞。

4. 精确准确：公文应该准确传达信息，避免模糊和歧义，确保内容的准确性和可靠性。

三、公文写作的基本结构1. 标题：标题应该简洁明了，能够准确概括公文的主题。

一般情况下，标题应该放置在公文的顶部，使用较大的字体。

2. 正文：正文是公文的主体部分，应该包含清晰的段落和有序的内容组织。

每个段落应该围绕一个主题展开，使用简洁明了的语言表达。

3. 结尾：结尾部分应该总结和强调公文的主要内容，可以提出建议、要求或者期望。

四、公文写作的常见类型1. 通知：通知是一种用于传达信息、通告事项的公文形式。

通知应该包含明确的主题、目的和内容，并且应该具备一定的权威性和正式性。

2. 命令：命令是一种具有强制性的公文形式，用于发布命令、指示和要求。

命令应该明确表达命令的主体、对象和内容，同时遵循一定的格式和措辞。

3. 请示：请示是一种用于向上级请示决策或者征求意见的公文形式。

请示应该清晰表达请示的目的、问题和需要，同时提供充分的背景信息和相关材料。

4. 报告：报告是一种用于向上级汇报工作情况、提出问题和建议的公文形式。

报告应该包含准确的数据和信息，同时提供清晰的分析和结论。

五、公文写作的注意事项1. 注意语言的准确性和规范性，避免使用口语化的表达和俚语。

《公文写作》教学大纲

《公文写作》教案第一章绪论（共7课时）一、教学目标1、通过本章的学习，了解公文的含义，公文的产生与发展的基本想说；2、认识公文的特点及其在国家管理中的重要作用；3、了解公文分类的意义、方法以及我国现行的公文名称。

二、教学重点及难点理解公文的概念，了解公文分类的意义、方法以及我国现行的公文名称。

三、教学方法讲授法、讨论法四、教学用时7课时五、教学内容第一节公文写作的概念与作用（2课时）（一）写作与公文写作写作是一种从事智能性、生产性、社会性的文字、文章的撰写工作的统称。

公文写作是为处理公务，在社会公共事务和国家管理实践中的写作活动，其文章形式称为公文，即公务文章的简称。

（二）文章与公文文章，是有组织的、能表达一定意义的、完整的语言文字；文章分为文学作品和应用文书两个大的分类系统。

公文是国家行政机关、企事业、团体组织等单位在处理公务的活动过程中，所制作和使用的各类文字材料。

公文是应用文书中具有代表性的一类文书。

除国务院和中共中央办公厅规定的公文，一些技术性的文件也属于公文，如电报、电传、文献图表等；国家与国际间交往的文件文献，也属于公文。

公文是应用文书中具有代表性的一类文书；应用文书，是文章系统中目的性和实用性很强的一类文章；在这个系统里面，除了公务文书（公文），还有只涉及个人和家庭、族系内的文书，即私人文书。

（三）公文的功能与作用功能：1、管理功能； 2、交际功能； 3、反映客观现实的功能；作用：1、领导指导作用；2、行为规范作用；3、公务联系和知照作用；4、凭据记载作用；5、传递信息与宣传教育的作用。

第二节公文的种类与特点（3课时）（一)公文的种类为完整地了解公文的类属状态，公文的分类，应放到整个应用文书系统中去考察，其分类系统完整表达如下：法定公文指挥类公文通用公文法规文书规范类公文公务文书事务文书报请类公文专用公文知照类公文文书录纪类公文计划类公文私人文书信函类公文契约类公文(二)行政公文的种类与名称国家行政机关公文13种（国务院《国家行政机关公文处理办法》）：命令（令）、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要。

《行政公文写作》教学大纲

《行政公文写作》课程教学大纲（The Administrative Document Writing）一、课程基本情况开课单位：语言系课程代码：123099课程学时：64课程学分：3考核方式：考查先修课程：实用写作适用专业：行政管理教材与教学参考书：1.《党政机关公文写作能力指导与训练》，姬瑞环，北京；中国人事出版社，2014.5（教材）2. 《简明应用文写作教程》，张耀辉，北京：高等教育出版社，2013第二版3. 《大学应用写作教程》，李兴民，成都：四川大学出版社，2005.6二、课程的性质、任务和目的本课程是行政管理专业的一门必修课，它以党和国家的有关规范性文件为指导，主要研究国家行政机关及其他社会组织在行政职权和实施管理的过程中公文形成与办理的基本规律与方法。

其内容具有政治性、综合性、规定性与应用性的特点。

设置本课程的目的是：使行政管理专业的学生能比较全面系统地掌握行政机关公文与处理的基本理论, 基本知识与基本技能，认识机关公文形成和处理的基本规律，了解我国国家机关、社会组织现行的公文种类、体式稿本、行文规范、写作要求以及公文办理、公文立卷与归档的程序，原则和方法，培养和提高撰拟公文和处理公文的能力，以便毕业后能有较强的公文写作能力胜任工作需要。

三、课程内容、基本要求和课时（一）课程内容和基本要求第一章公文写作概论（6课时）第一节认识公文（2课时）一、公文的含义与特点1.了解写作的基本知识2.掌握写作的能力二、公文的分类（2课时）1.了解公文的使用范围划分2.了解公文的来源划分3.了解公文的行文方向划分4.掌握按照公文的涉密程度划分的种类5.掌握按照公文的内容性质划分的种类第二节认识公文写作的目的和特点（2课时）一、了解公文写作的目的二、掌握公文写作的特点第二章领导指导类公文的写作（16课时）第一节命令(4课时)1.了解命令的功能和特点2.理解命令的类型3.掌握格式要素与写作要领第二节决定(4课时)1.了解决定的用途2.了解决定的特点3.重点掌握格式要素与写作要领第三节意见(4课时)1.了解意见的含义2.了解意见的行文特色3.掌握格式要素与写作要领第四节批复(4课时)1.了解批复的含义2.理解批复的行文特色3.掌握格式要素与写作要领第三章报请商洽类公文的写作（8课时）第一节报告(4课时)1.了解报告的用途2.掌握报告的种类3.重点掌握请示与报告的区别第二节议案(4课时)1.了解议案的用途2.了解议案的特点3.掌握格式要素与写作要领第四章会议文件写作（12课时）第一节决议(4课时)1.了解决议的用途2.掌握决议的特点和类别3.理解格式要素与写作要领4.重点掌握决定和决议的区别第二节纪要(4课时)1.了解纪要的含义2.理解纪要的特点和种类3.重点掌握格式要素与写作要领第三节公报(4课时)1.了解公报的含义2.掌握公报的特点3.重点掌握格式要素与写作要领第五章公布知照类公文的写作（12课时）第一节公告(4课时)1.了解公告的用途2.理解公告的特点和类别3.掌握格式要素与写作要领。

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