班主任调动学生学习积极性的几点有益做法
班主任调动学生学习积极性的方法
班主任调动学生学习积极性的方法-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN班主任调动学生学习积极性的方法激发学习的兴趣，调动学习的积极性，培养学生自主学习的能力，是新课程理念的要求，也是班主任工作的核心内容。
过去的一年里，我在此方面做了大量的工作，也积累了第一手经验资料，收效显著。
一、设立班级擂台赛为了让学生的学习鲜活起来，调动学生的学习兴趣，我在班内大胆引入竞争机制和激励机制。
班会课上，我提议每个学生选一个与自己的学习水平旗鼓相当的同学作为竞争对手，经过协商后，我将双方的名字记在班主任工作手册上，经过一段时间的你追我赶，在学校的考试中见分晓，优胜者进行物质奖励。
我还大胆鼓励学生突破班级界限，在其他班级寻求自己的竞争对手，竞争规则与待遇和本班一样，让学生随时都可以看到自己面临的挑战。
同学们听后热情高涨，个个精神抖擞，摩拳擦掌，对于挑战赢家的建议跃跃欲试。
有竞争才有压力，有压力才有动力，才会有学习的自觉性。
看到同学们在每一次考试后，与竞争对手为了一分两分的差距而埋头苦翻书本时，我欣慰的笑了。
竞争机制的引入，激发了学生学习的动力，改变了以往班级学生没有学习目标、乱混日子的状况，人人有目标，个个有追求，确实起到了调动学生学习积极性的效果，也带动了整个初三年级的学习热情，一个热情好学的、积极上进的学习氛围逐渐形成。
二、成立学习社学生的独立自主性已有很大的发展，根据这一心理发展特点，适当的交给他们有益于培养其独立自主性的学习任务，对于调动学生学习积极性会有很大的帮助。
基于这一点，我建议在班内成立合作学习社。
首先，社内成员自愿报名加入，也可吸纳别班同学加入。
我从班内选出两位学习优秀、威信高、有较强管理能力的同学担任正、副社长。
学生自己磋商后起名“宾朋社”，含有两层意思：一是取两位社长的名字张斌、陈鹏的谐音；二是参加“宾朋社”的人都以宾客朋友对待，并有宾朋满座之意。
其次，“三人行，必有我师焉”，我让学生自己推选语、数、外、理化老师，每科定两人轮流主讲，活动时间安排在下午放学后的1个小时。
班主任如何激发学生学习的积极性
班主任如何激发学生学习的积极性引言学生学习的积极性对于他们的学习成绩和个人发展至关重要。
作为班主任，激发学生学习的积极性是我们肩负的重要责任之一。
本文将分享一些班主任可以采取的措施和策略，帮助激发学生学习的积极性。
提供良好的学习环境创造一个良好的学习环境是激发学生学习积极性的第一步。
以下是一些建议：1.建立一个充满活力和互动的课堂环境。
班主任可以鼓励学生之间的合作和讨论，通过小组活动、角色扮演和游戏来培养学生的合作精神和积极性。
2.布置整洁、温馨的教室。
班主任可以与学生一起打扫教室，让学生们感受到自己对教室负责的重要性，同时维持一个干净整洁的学习环境。
3.利用现代技术设备。
在教学中使用电子白板、平板电脑等现代技术设备，可以激发学生的兴趣和好奇心，提高他们的参与度。
与学生建立积极的关系班主任与学生之间的关系可以直接影响学生的学习态度和动力。
以下是一些建议：1.倾听学生的声音。
班主任可以定期组织班会，听取学生的意见和建议，让他们感觉到被尊重和重视。
2.与学生建立良好的沟通渠道。
班主任可以利用微信群、电子邮件等工具与学生和家长保持联系，及时传达学习动态和班级消息。
3.关心学生的个人发展。
班主任可以了解每个学生的兴趣爱好和擅长领域，并为他们提供相关的学习机会和资源，鼓励他们追求自己的兴趣。
设定明确的学习目标和期望设定明确的学习目标和期望可以帮助学生明确自己的学习方向，提高学习的积极性。
以下是一些建议：1.设定短期和长期的学习目标。
班主任可以与学生一起制定每周或每月的学习目标，帮助他们明确自己想要达到的成绩和能力水平。
2.提供挑战性的任务和项目。
给学生一些需要超越自己的任务和项目，鼓励他们展示自己的才能和潜力，并提供适当的支持和指导。
3.为优秀的学生设定激励措施。
班主任可以设立奖励计划，鼓励优秀学生继续努力，同时激发其他同学的学习积极性。
建立学习的反馈机制及时的反馈可以帮助学生了解自己的学习进展和不足，并激发他们对学习的兴趣和动力。
班主任怎么提高学生的学习积极性
1、做一名出色的班主任，就得注意自身学习，创新工作法。
向理论学习，向优秀班主任学习。
要热爱班主任工作，对学生要有爱心，发现问题要细心，处理问题要精心，思考工作要耐心。
要有高尚的品质，高度的责任感，要勤奋，多研究，用班主任的人格魅力去影响学生，感化学生。
2、班主任工作要公平公正，不论学生家庭背景如何，都要一视同仁，平等对待。
要与学生做知心朋友，多感情投入，不要误解学生。
进行人性化管理，就是批评学生也要使他切实感受到你是在关心爱护他，是为了他的进步成才，一定要讲究方式，尽量使学生心服口服。
3、增强服务意识，学生和家长就是学校的上帝，为学生服好务是我们班主任的神圣职责。
当学生生病、家里有事或发生其他变故，老师一定要多关心、多慰问，帮助学生解决实际问题。
4、经常开展与学生谈心活动，即有小组性的谈心，更要注重个别谈话，个别指导，话要说到学生心坎上。
同时积极倡导学生找老师谈心，通过谈心活动，化解压力，愉悦心情，鼓舞士气，增强斗志，使冀中每位学子始终保有一种希望和梦想。
5、班主任要掌握心理常识，教育学生正确对待心理咨询，学生能主动心理咨询是有智慧，层次高的表现。
6、倡导孝敬父母，让学生学会仁爱孝敬。
给家长写一封信、当一天家、洗一次衣服、给家长一个承诺的过程就是学生自我教育的过程。
7、抓住一切机会进行教育，进行班风、学风和良好习惯的教育。
如：各种大型考试前后，运动会前后，文艺演出前后，专家报告后还有各种节假日之后，开学后，放假前等等。
8、班主任要把班集体当做一个家来建设经营。
正确的舆论导向非常重要，要引导学生树立积极的人生观，摒弃思想中消极悲观灰色等不良思想。
树浩然正气，树团结友爱之气，树顽强拼搏之气。
从最后一个抓起，一个也不放弃。
一个孩子是一个家庭的希望，千万个孩子是一个民族的希望。
9、班主任要经常深入教室宿舍和学生中间，经常到宿舍查查看看坐坐。
尤其要大力营造和谐团结的宿舍氛围，建立宿舍文化，使本地和外地学生就像兄弟、姐妹般的融合在一起。
班主任如何培养学生的学习积极性
班主任如何培养学生的学习积极性班主任如何培养学生的学习积极性班主任是班级工作的组织者和管理者，学生学习兴趣的引领者，学生遇到困难的帮助者。
做一名现代社会的合格班主任，既要严格要求学生学习好，又要关心爱护学生，尊重学生，为学生的身心健康着想，营造一个宽松和谐的学习环境，促进学生学习积极性的提高，促进学生全面发展。
一、让爱激发学生热爱学习的情感。
苏联一位教育学家曾说过，“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱。
”也只有当你具有爱心并体现在你的言语和行为之中时，学生才能切身体会到你对他的关爱，才能放松紧张情绪，消除师生之间的隔阂，心悦诚服地接受你的教育，从而使班主任工作收到事半功倍的效果。
学生对班主任的言语是非常在意的，也是比较敏感的，因此在实际工作中，我真诚地热爱每一位学生，对孩子教育我总怀着疼惜的心情，一种母爱的感觉，不厌其烦地对他们动之以情、晓之以理。
从思想上教育他们，从情感上尊重他们，从学习上帮助他们，在生活上关心他们，和他们交谈，陪他们玩耍，给他们鼓劲，给他们力量，给他们倒水喝……让他们时时刻刻体验到老师的爱心和真心，让他们德智体美劳各方面都得到提高，给他们机会，让他们在成功中体验爱的感受，从而促进他们学习积极性的提高，使他们更加热爱老师，热爱学校，热爱集体，热爱学习。
我们班的李锐、赵洋、李思萱等几个孩子，学习成绩差，是十分调皮捣蛋爱贪玩不学习的学生，特别赵洋他爸训打孩子不留情，实在让我看不下去。
我非常地心疼孩子，很细心地照顾这些孩子，孩子对我非常感激，非常听我的话。
在教室他们总在很高兴地学习呢！在家里却是给他家长应付学习，心事全没在学习上。
所以我觉得培养学生积极学习的能力，一定要从爱出发，从实际出发，抓住学生的心灵，耐心细致地培养他们良好的习惯，让他们真正的喜欢了，习惯了，也不觉难了，苦了！二、严格纪律，培养良好的班风、学风。
学风是学生学习目的、学习态度、学习纪律、学习方法和学习效果的综合反映，也就是说让学生变“被动学”为“主动学”，要建设勤奋、刻苦、进取、竞争的学风，增强学生自尊、自信、自强、自爱，增强学生的责任心和荣誉感，让学生端正学习态度，求实进取。
调动学生学习积极性的十大措施
调动学生学习积极性的十大措施
1.创设积极的学习氛围：在教室中营造一个积极的学习环境，鼓励学
生互动交流，相互合作，分享学习心得和成果，以激发学生的学习激情。
2.设立个人学习目标：帮助学生设立明确的个人学习目标，使学生有
明确的方向和动力，根据实际情况制定具体的学习计划。
3.提供有效的反馈：及时提供学生的学习成绩和表现的反馈，包括肯
定学生的进步和成果，指出学生的不足和问题，并给予积极的指导和建议，帮助学生改进和提高。
4.确保学习内容的相关性：将学习的内容与学生的现实生活和个人兴
趣结合起来，使学生能够在学习中发现和认识到知识的价值和作用。
5.创新教学方法：采用多种多样的教学方法，如游戏化教学、小组合
作学习、实践探究等，激发学生的好奇心和主动性，培养学生的自主学习
意识和能力。
6.培养学习习惯：引导学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、
做好复习计划、积极参与课堂等，培养学生的自律性和学习的自觉性。
7.创造有挑战性的学习环境：给学生提供一些有挑战性的学习任务和
问题，激发学生的思考和创新能力，使学生在不断思考和解决问题的过程
中获得成长和进步。
8.与学生建立良好的师生关系：教师要与学生建立积极、和谐的关系，认真倾听学生的意见和建议，尊重学生的个性和差异，建立亲近的沟通和
互信的氛围。
9.提供丰富多样的学习资源：为学生提供丰富多样的学习资源，如图
书馆、实验室、计算机等，让学生能够自主选择适合自己的学习方式和资源。
10.注重兴趣培养：鼓励学生发展兴趣爱好，并充分发挥学生的特长，使学生在学习中找到快乐和成就感，从而激发他们对学习的积极性。
班主任如何调动学生学习的积极性
班主任如何调动学生学习的积极性在学校教育中，班主任是起到重要作用的角色之一。
他们除了负责管理班级的日常事务，还应努力调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，促进他们的全面发展。
本文将探讨班主任如何调动学生学习的积极性，从而提升他们的学习成绩和综合素质。
一、了解学生的需求和兴趣作为班主任，了解每个学生的需求和兴趣是调动他们学习积极性的关键。
班主任可以通过与学生的沟通和观察来获取这些信息。
例如，可以在班级内举办一些小型座谈会，让学生主动分享自己的兴趣爱好、学习目标和困惑。
另外，定期进行学生心理健康调查，有针对性地了解学生的学习动力和压力情况。
通过这些方式，班主任能够更好地了解学生，针对性地开展教育工作。
二、营造良好的学习氛围班级的学习氛围对学生的学习积极性有着重要影响。
班主任应该主动营造一个积极向上、团结友爱的学习氛围。
首先，班主任可以举办一些课外活动，如讲座、讨论会等，让学生有机会进行交流和互动。
此外，班主任还可以鼓励学生参与一些学术竞赛或社会实践活动，提供更多的学习机会和挑战。
通过这些举措，班主任可以增强学生的学习兴趣，创造积极的学习氛围。
三、设定明确的学习目标为了增强学生的学习积极性，班主任应该帮助学生设定明确的学习目标，并制定相应的学习计划。
班主任可以通过个别辅导、集体讨论等形式，与学生一起确立学习目标，并根据学生的不同情况提供相应的指导和建议。
同时，班主任还可以鼓励学生给自己设定挑战性的目标，动态评估学生的学习进展，并及时给予肯定和激励。
这样可以增强学生的自信心和学习动力。
四、激发学生的内在动力班主任可以通过激发学生的内在动力来提高他们的学习积极性。
内在动力是指学生主动参与学习的动力，而不是外在的奖励或威胁。
班主任可以采用鼓励、赞扬和启发等方式，激发学生对学习内容的兴趣，让学生能够体验到学习的乐趣。
此外，班主任还可以提供一些积极的反馈和奖励机制，让学生感受到努力和付出的价值，从而更加积极主动地参与学习。
调动学生学习积极性的十大措施
调动学生学习积极性的十大措施1.设定明确的目标：学生需要知道他们正在学习的目标是什么，以及为什么要达到这个目标。
教师可以明确告诉学生，他们将会在学习中获得哪些技能和知识。
2.创造积极的学习环境：学生学习的环境对其积极性有很大的影响。
教师应确保教室布局合理，学习资源充足，并提供舒适、安全的学习环境。
3.引入个性化学习：了解每个学生的学习习惯和兴趣，为他们提供个性化的学习方式。
这样的学习方式可以根据学生的需求调整难度和节奏，从而增加学生的学习意愿和参与度。
4.创造有趣的学习活动：利用游戏、实验、小组合作等有趣的学习活动，激发学生的学习兴趣。
这样的活动可以使学习过程更加愉快，并增加学生对学习的投入。
5.提供及时的反馈：学生需要及时了解他们的学习表现，以便进行改进。
教师应定期提供反馈，包括正面鼓励和指导建议，以帮助学生在学习中取得进步。
6.鼓励学生自主学习：鼓励学生独立思考和解决问题，培养他们的自主学习能力。
教师可以提供一些自主学习的机会，例如让学生选择学习任务或研究课题。
7.建立合作学习氛围：鼓励学生进行小组合作学习，可以增加他们对学习的积极性。
合作学习可以促进学生之间的互动和交流，从而激发出更多的学习动力。
8.创造竞争性学习机会：适度的竞争可以激发学生的学习兴趣和动力。
教师可以组织一些竞赛活动，例如知识竞赛或写作比赛，以鼓励学生努力学习和取得好成绩。
9.鼓励创新和实践：给予学生机会进行创新和实践，可以增强他们的学习积极性。
教师可以引导学生运用所学的知识解决实际问题，或者进行一些实践性的学习活动。
10.培养良好的学习习惯：教师应帮助学生培养良好的学习习惯，例如按时完成作业、准时上课、认真听讲等。
这样的学习习惯可以提高学生的学习效果，从而增加他们的学习积极性。
总之，调动学生学习积极性需要教师采取多种有效的措施。
通过设定明确的目标、创造积极的学习环境、引入个性化学习等方式，可以激发学生的学习兴趣和动力。
此外，提供及时的反馈、鼓励学生自主学习和合作学习、创造竞争性学习机会等方法也能增加学生的学习参与度。
班主任经验交流：培养学生积极性的方法
班主任经验交流：培养学生积极性的方法作为一名班主任，培养学生的积极性是我们工作的重要任务之一。
通过采取一些有效的方法，我们可以引导学生树立正确的学习态度，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。
下面是我在班主任工作中使用的一些方法和经验分享。
1. 建立良好的沟通渠道与学生的良好沟通是培养他们积极性的关键。
我们可以定期和学生进行面谈，了解他们的学习情况、困惑和需求，并给予相应的指导和支持。
此外，利用社交媒体等现代通讯工具，及时传递信息和反馈学生的表现，帮助他们及时调整学习状态。
2. 制定明确的学习目标和计划学生的积极性往往和目标的清晰性相关。
作为班主任，我们可以和学生一起制定明确的学习目标和计划，帮助他们有目标地学习。
在制定目标和计划的过程中，我们可以根据学生的兴趣和能力，合理安排学习内容，并提供相应的学习资源和参考资料。
3. 赋予学生更多的自主权给予学生更多的自主权，可以激发他们的积极性和学习动力。
我们可以在课堂上采用一些互动的教学方法，让学生参与到学习的过程中。
同时，给学生一定的自主选择权和决策权，让他们感到自己对学习有一定的掌控力，从而提高他们的学习兴趣和主动性。
4. 鼓励并表扬学生的努力和进步鼓励和表扬是激发学生积极性的一种有效方式。
当学生取得一定的进步或付出努力时，我们要及时给予肯定和赞扬，激发学生的成就感和自信心。
同时，我们也要帮助学生分析成功的原因，让他们认识到自己的努力是有回报的，从而激励他们更加努力地学习。
5. 注重培养学生的兴趣和爱好培养学生的兴趣和爱好是激发他们积极性的另一重要途径。
我们要了解每个学生的特长和兴趣，鼓励他们在自己擅长领域中发展。
通过将学习与兴趣结合起来，让学生感到学习是有趣和有意义的，从而提高他们的学习积极性和主动性。
6. 引导学生培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于学生的学习积极性至关重要。
我们可以通过定期跟踪学生的学习进度和作业完成情况，督促他们养成良好的学习习惯。
教师如何调动学生学习的积极性
教师如何调动学生学习的积极性引言学生学习的积极性对于他们的学习成绩和个人发展至关重要。
而作为教师，怎样调动学生的学习积极性是一门必须掌握的艺术。
本文将从多个角度分析教师如何调动学生学习的积极性。
一、创设积极的学习环境一个积极的学习环境可以激发学生的学习热情。
教师可以通过布置温馨舒适的教室，营造安静宽敞的学习氛围。
同时，提供充足的学习资源和设备，让学生能够自主地获取知识。
此外，教师还应该给予学生充分的自主权，让他们能够根据自己的兴趣和特长选择学习内容和学习方式。
二、培养学生的兴趣和好奇心学习的兴趣是调动学生学习积极性的关键因素之一。
教师应该通过多种途径，例如组织有趣的课堂活动、开展实践探究等，激发学生的好奇心和学习兴趣。
此外，教师还可以利用多媒体、实物展示等方式给学生提供直观的学习体验，增加学习的乐趣。
三、设定明确的目标和奖励机制学生在明确的目标和奖励机制的激励下更容易投入学习。
教师应该与学生共同制定学习目标，并将其分解成可达成的小目标，帮助学生建立起学习的方向感。
此外，教师可以设置适当的奖励机制，如给予表扬、奖励或荣誉称号，激励学生更加努力地学习。
四、与学生建立亲师关系亲师关系的建立对于调动学生学习积极性至关重要。
教师应该尊重学生，理解他们的需求和情感，与他们建立起良好的互信关系。
通过与学生的互动，了解他们的学习困难和问题，并给予及时的支持和指导，帮助他们克服困难，提升学习动力。
五、创新教学方法和手段教学方法和手段的创新可以激发学生学习的兴趣。
教师可以尝试多种教学方法，如案例教学、小组合作学习、游戏化学习等，调动学生的积极性。
此外，教师还可以利用新技术，如多媒体、网络资源等，丰富教学内容，增加学生的参与度。
六、鼓励学生积极参与课堂活动学生的积极参与是促进学习积极性的关键。
教师可以通过提问、讨论、小组活动等方式，鼓励学生展示自己的观点和表达能力。
同时，教师还应该给予学生充分的表扬和鼓励，激发他们的自信心和学习动力。
班主任如何帮助学生提高学习动力与兴趣
班主任如何帮助学生提高学习动力与兴趣学习动力和兴趣是学生学习的重要驱动力，而班主任作为学生的引路人和指导者，在帮助学生提高学习动力和兴趣方面扮演着重要的角色。
本文将探讨班主任应该如何有效地帮助学生提高学习动力和兴趣。
一、创建积极的学习氛围为了激发学生的学习动力和兴趣，班主任应该创建一个积极的学习氛围。
首先，班主任可以组织一些有趣的班级活动，例如学习竞赛、实践活动等，让学生在活动中感受到学习的快乐和成就感。
其次，班主任可以鼓励学生相互合作，共同学习，通过合作学习，学生可以在与同学的交流中激发出更多的学习兴趣。
二、树立榜样，激发学习动力班主任作为一个榜样，应该努力成为学生学习的榜样。
班主任可以通过自己的专业知识和学习方法来激励学生，激发他们对学习的兴趣和热情。
此外，班主任还可以邀请一些优秀的学生或专业人士来班级分享他们的学习经验和成功之道，让学生在他们身上找到学习的榜样和激励。
三、个性化关怀，激发学习兴趣每个学生都有自己的兴趣和特长，班主任应该通过个性化关怀，激发学生的学习兴趣。
班主任可以了解学生的兴趣爱好，鼓励他们在兴趣方面深耕，并与学习内容相结合。
例如，如果学生对音乐感兴趣，班主任可以引导他们在学习中运用音乐元素，例如通过歌曲记忆知识点。
通过兴趣的引导，学生会更加主动地投入到学习中去。
四、激发学生的学习潜能班主任应该激发学生的学习潜能，让他们意识到自己拥有无限的学习可能性。
班主任可以通过鼓励学生挑战自我、设定目标，激发他们追求进步和突破的欲望。
同时，班主任还应该及时给予学生正面的反馈，让他们感受到学习成果带来的成就感，进一步增强他们的学习动力。
五、培养学生的学习能力班主任应该帮助学生树立正确的学习观念和方法，提高他们的学习能力。
班主任可以在班级中组织一些学习指导课程，教授学习方法和技巧，帮助学生建立科学的学习计划和良好的学习习惯。
此外，班主任还可以提供一些学习资源和资料，指导学生学会自主学习，培养他们的学习能力和学习兴趣。
简析小学班主任调动学生学习积极性的艺术
简析小学班主任调动学生学习积极性的艺术小学班主任在教育教学工作中扮演着重要的角色，他们不仅是学生的老师，更是学生成长成才的引路人和指导者。
班主任如何调动学生学习的积极性，是每一位班主任需要认真思考和努力实践的重要课题。
下面，我们就来简析一下小学班主任调动学生学习积极性的艺术。
要善于引导学生建立正确的学习观念。
学习观念是学生学习行为的内在动力和前提条件，它直接影响着学生的学习态度和学习效果。
班主任应该在教育教学中，不断启发学生发展积极向上的学习观念，引导学生正确看待学习，使他们明白“学习是为了自己，是为了将来”这一道理。
班主任可以通过故事、成语、格言等形式，进行生动的阐述和宣传，让学生在学习中懂得取得优异成绩的秘诀是勤奋学习、刻苦钻研，这样才能激发出学生学习的积极性。
要重视学生的情感需求。
情感是学生学习的重要因素，是学生学习的内在动力。
班主任要在教育教学中做好学生的情感工作，为学生创造良好的情感环境，从而调动学生学习的积极性。
班主任可以通过与学生交朋友，了解学生的兴趣爱好，关心学生的情感需要，让学生感到被尊重、被理解、被关爱，进而激发学生对学习的兴趣和热情。
在平时的教育教学中，班主任还可以适当表达一些对学生的关怀和鼓励，让学生在学习上不断产生自信和愉悦的情感，从而提高学习的积极性。
要重视学生的自主学习能力培养。
自主学习是学生学习的一种重要方式，也是学生学习的重要质量和能力之一。
班主任应该在教育教学中，从小培养学生的自主学习能力。
班主任可以注重培养学生的自主学习意识，让学生明白，学习是自己的事情，要靠自己的努力去奋斗，要培养自己的学习兴趣，自己去寻求解决学习问题的办法。
在教育教学中，班主任还可以通过设置小组学习、课外拓展活动等形式，让学生在实践中不断锻炼、提高自主学习的能力，激发学生学习的积极性。
小学班主任调动学生学习积极性是一门艺术，需要班主任具备丰富的教育教学理论知识和教育教学实践经验，全面了解学生的心理和特点，有针对性地进行分析和解读，从而做到有的放矢，达到调动学生学习积极性的效果。
班主任如何调动学生的学习积极性？
班主任如何调动学生的学习积极性？作为一名班主任，除了要关心学生的学习、生活，更要发挥自己的职能，通过一系列方法来调动学生的学习积极性，让学生能够对学习有兴趣，有热情，自愿地去学习。
下面就让我从几方面来谈谈如何调动学生的学习积极性。
一、创设良好的学习环境学生的学习环境很重要。
班主任可以在课堂上创设良好的学习氛围，让学生在轻松、自在、愉悦的学习氛围中，享受学习的乐趣，掌握知识。
比如，在课堂上利用豆腐块、橡皮泥、板书等课件，创造有趣的教育场景，吸引学生的注意力。
或者在班级中想出有趣、新颖的游戏活动，让学生在游戏的过程中学到更多的知识。
二、注重激发学生的自主性引导学生在知识的探究中养成自主学习的习惯是非常重要的。
班主任可以在课堂上多采用启发式教育的方法，尽可能减少题海战术式的讲课，引导学生进行思考、探究、发现、求证、解决问题的过程，激发学生的自主性和主动性。
同时，在课外时间也可以组织学生进行自主学习，鼓励学生通过网络等方式自主查找资料，拓宽视野，积累知识。
三、培养学生的兴趣爱好“兴趣是最好的老师”，这句话是大家都知道的。
对于一个学生来说，如果他对某个学科、某个课题有浓厚的兴趣，想要学习的动力就会更加强烈。
因此，班主任应该适当地了解学生的兴趣爱好，并在课程中尽可能地与学生感兴趣的话题进行联系，激发学生的兴趣，让他们愿意并感到有必要去学习。
四、制定科学的激励机制正确的激励机制不仅可以提高学生的学习积极性，也能够促进学生的进步，减少挫败感。
班主任可以根据班级的情况，制定适当的激励机制，比如：班级评比奖、学期成绩优秀奖、学科竞赛奖、个人突出表现奖等，同时，激励机制也可以设置一些成就性的任务或挑战，提高学生的学习热情，促进学生的自我发展。
五、建立良好的家校互动平台班主任除了负责学生的课堂管理和学习指导外，还必须积极与家长进行沟通，了解学生的家庭情况，及时了解学生在家的表现。
班主任可以建立良好的家校互动平台，及时将家长所关注的问题反馈给学生，同时还可以组织家长讲座、家长学校等活动，帮助家长更好地了解学生的学习情况，提供更好的学习支持。
班主任工作总结如何提高学生的学习兴趣
班主任工作总结如何提高学生的学习兴趣作为一位优秀的班主任，提高学生的学习兴趣是我们工作的关键之一。
令学生对学习产生浓厚兴趣，不仅能激发他们的学习热情，还能提升他们的学习效果。
本文将分享一些班主任提高学生学习兴趣的有效方法。
一、创设有趣的学习氛围班级应该是一个充满活力和乐趣的环境。
我们可以通过布置温馨而富有个性的教室，如海报、装饰品等，来给学生带来舒适感和愉悦感。
同时，可以加入一些富有趣味性的元素，如悬挂学生的作品、展示优秀的课堂互动结果等。
这些均能有效激发学生的学习热情和兴趣。
二、设置有创意的课堂活动刻板的教学方式容易令学生产生厌倦情绪。
我们可以设立一些非传统的课堂活动，如角色扮演、小组合作、实地考察等，以激发学生的学习兴趣，并将他们的注意力从枯燥的教材转移到有趣的任务上。
通过多样化的活动形式，我们能够调动学生的积极性，提高学习的效果。
三、细心关注学生个体差异每个学生都是独一无二的个体，因此我们需要根据学生的个体差异制定有针对性的教学方法。
了解学生的兴趣爱好、优点和困难，并根据这些信息提供个性化的学习资源和支持。
例如，对于音乐爱好者，教师可以通过音乐元素来设计学习任务；对于书法爱好者，可以鼓励他们在作文中展现自己的书法才华。
灵活运用不同教学策略，能够更好地满足学生的学习需求，增加他们的学习兴趣。
四、鼓励积极参与课外活动除了课堂学习，我们还应鼓励学生积极参与各种课外活动。
这些活动包括参加学术竞赛、文艺演出、社会实践等，能够开拓学生的眼界，提升他们的兴趣和学习动力。
班主任可以在班级内组织一些课外活动，同时鼓励学生参加学校举办的各类活动，激发他们的学习热情。
五、与家长建立良好的沟通合作机制家庭是学生学习兴趣的培养基地，我们应与家长保持密切的联系与合作。
及时与家长沟通学生的学习情况和进展，了解他们的关注点和期望。
班主任可以定期组织家长会或者家访活动，与家长进行面对面的沟通，挖掘学生的潜能，并给予学生更多的鼓励和指导。
班主任如何提高学生的学习积极性
班主任如何提高学生的学习积极性提高学生的学习积极性是每位班主任都面临的重要任务。
作为班主任，我们不仅要关注学生的学习成绩，更要关心他们的学习态度和学习动力。
本文将从几个方面探讨班主任如何提高学生的学习积极性。
一、建立良好的班级氛围要提高学生的学习积极性，首先要建立一个良好的班级氛围。
班主任可以从以下几个方面入手：1. 培养团队意识：倡导班级合作与互助的精神，组织一些小组活动，让学生学会相互配合和支持。
2. 增强集体荣誉感：鼓励班级参加各类竞赛和活动，并及时表扬班级的优异表现，提高学生的集体荣誉感。
3. 建立良好的师生关系：班主任要做到严以律己、宽以待人，尊重每个学生，并建立互信与沟通。
二、激发学生的学习兴趣学习兴趣是学习的源动力，班主任可以通过以下方法激发学生的学习兴趣：1. 多样化的教学方法：班主任可以使用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，使学习变得有趣和富有挑战性。
2. 实践与体验：组织学生实地考察、实验活动和社会实践，让学生亲身体验知识的实际应用和意义。
3. 引导发现兴趣：了解每个学生的兴趣爱好，并鼓励他们在学习中深入探索、发现自己的兴趣点。
三、制定明确的学习目标学习需要有目标和方向，班主任可以帮助学生制定明确的学习目标，并给予正确的指导：1. 短期目标与长期目标：帮助学生在每个学期初制定短期目标，并梳理和规划长期目标，让学生清楚自己的学习方向。
2. 分阶段的任务安排：在学习过程中，指导学生将学习任务分解成若干个小目标，逐步完成，增加成功感和成就感。
3. 个性化目标设置：根据学生的实际情况和兴趣特点，鼓励学生制定个性化的学习目标，给予相应的支持和帮助。
四、激励学生的学习动力激励学生的学习动力是提高学生学习积极性的关键。
班主任可以运用以下方法激励学生：1. 及时表扬奖励：对于学习进步明显的学生，要及时给予肯定和表扬，可以通过班级评优、发放奖状等方式进行激励。
2. 设置奖励机制：制定学习竞赛、小组合作等奖励机制，鼓励学生积极参与，增加他们的学习动力。
班主任的日常教学策略：如何调动学生的主动性和积极性
班主任的日常教学策略：如何调动学生的主动性和积极性近年来，随着教育理念的升级和教育技术的不断进步，班主任的教学策略也在不断地更新。
如今，班主任不仅要有丰富的教学经验和优秀的教育素养，还需要不断的探索创新，不断尝试各种新的教学方法和策略，以调动学生的主动性和积极性，推动教育质量的不断提高。
一、关注学生的个性化需求在班主任的日常教学中，关注学生的个性化需求是非常重要的一项策略。
每个学生都有自己的特点和优点，班主任应该根据每个学生的不同需求，有针对性地制定教学计划和教学方法，让每个学生都有自己的发展空间。
例如，对于学习能力较弱的学生，班主任可以采用分步教学的方法，把难点分解成小步骤，逐步帮助学生攻克难关，提高学习效果。
对于喜欢活动的学生，班主任可以采用多元化教学的方法，利用各种形式的活动来激发学生的兴趣和热情，丰富学生的知识面。
对于内向的学生，班主任可以采用小组合作学习的方法，让学生在合作学习中培养自信心和团队精神。
二、营造良好的教学氛围班主任的工作不仅仅是传授知识，更应该在班级中营造良好的教学氛围，让学生在积极、健康的环境中学习、成长。
班主任可以运用积极心理学的理论，引导学生树立乐观、积极的心态，应对生活中的各种困难和挑战。
例如，班主任可以利用每周班会或课堂教学时间，组织学生讨论和分享，让学生们互相了解，扩大交际圈，在感情上相互支持。
班主任也可以鼓励学生多参加一些文艺、体育等活动，让学生在充满乐趣的活动中积极放松身心，释放学习压力。
三、注重互动式教学在教学中，班主任应该注重互动式教学，让学生成为课堂的主人。
班主任可以采用各种教学手段和工具，增加课堂的互动性，让学生参与到课堂教学中来，充分发挥自身的主体性和积极性，加深学生对所学知识的理解和记忆。
例如，班主任可以采用问答式教学，通过提问让学生理解课堂内容，并扩大对知识的掌握面；班主任也可以组织学生进行小组讨论、合作探究等活动，让学生在合作中相互学习、分享。
班级管理之关键——充分调动学生积极性
班级管理之关键——充分调动学生积极性干了十几年的班主任，每年都觉得身心疲惫，班里总有一大部分同学不管在学习上还是在其它活动上都处于冷漠状态，这让我无所适从。
该如何很好地调动学生积极性呢？经过近一年的改革、实践、探索，我总结出了以下几点：一、充分发扬民主，树立优良班风1.师生共创班规制度。
根据班级实际情况广泛吸取学生合理化建议，与全班同学共同制定切合实际的规章制度，不能搞一刀切，好生与差生要求不同，灵活对待。
制出规章制度后，全班同学包括班主任都要遵守，违者就要受罚。
如：好生能很快完成的任务差生经过努力也做到了，时间多了些没关系，目的达到就可以了。
班干部是班主任的得力助手，是搞好班级管理之关键。
孩子们在一起近两年了，彼此之间都很了解，民主竞选班委成员，并在全班同学面前告诉他们的职责与权力，若其不能胜任，全班同学可免其职。
班委会共有八人，全班有八个小组，一组一名。
各小组再选一名小组长协同班委搞好小组工作。
让他们明白自己的一言一行都是全班同学效仿的榜样，时刻以“班兴我荣，班衰我耻”提醒自己。
2.小组竞争激励制。
班里的宣传板上，我让孩子们在右下角画了一个表格，各组的名字由小组集体创作拟定，名字好听又有激励意义，写在表格相应的位置。
在学习上，我把全班五十三名同学分成八个组，各组由优、良、中、差生合理搭配，依据成绩好坏给他们编上序号，1、2、3、4、5、6、7号。
课堂上提问时可以让每个组的几号起来回答，这样公平竞争，小组信服。
若哪个小组回答得好就在学习栏内每次得10分，差点的酌情得分。
哪个小组提出的问题多或问题有研讨性也加分。
以前死气沉沉的课堂，现在变得异常活跃了。
每天早上一走近教室就听到朗朗的读书声，哪个小组不读书或不认真就相应减分。
背诵了以后，课下小组长交换检查，把得分写在黑板的表格里。
各组里的6、7号都是比较差的学生，背诵比较慢，可以多给他们一些时间。
这就改变了他们以前那种无动于衷，破罐子破摔的做法。
班委和组长们为了不使本组落后，都会绞尽脑汁想尽一切办法帮助这部分同学进步，我会抓住时机对他们的点滴进步及时表扬鼓励。
教师如何调动学生的学习积极性
教师如何调动学生的学习积极性作为一名教师，如何有效地激发学生的学习积极性一直是一个重要而具有挑战性的问题。
学习积极性是学生主动、主题、目标导向的学习动力，是学生学习的内在驱动力。
本文将从创设良好的学习环境、激发学生兴趣、提供有效反馈以及培养学习动力四个方面，探讨教师如何调动学生的学习积极性。
【第一段：创设良好的学习环境】学习环境是学生学习的基础，对于调动学生的学习积极性至关重要。
教师应该营造积极、和谐的课堂氛围，注重师生之间的互动和沟通。
在课堂上，教师可以采用小组合作学习，让学生积极参与其中，提高学习的趣味性和互动性。
此外，教室的布置也应该符合学习需要，例如摆放学习资源、提供充足的教学用具等，以营造一个舒适、有利于学习的环境。
【第二段：激发学生兴趣】激发学生的学习兴趣是提高学习积极性的有效途径之一。
教师可以通过多样化的教学方法和教学手段来激发学生的兴趣。
例如，可以通过引入趣味性的案例、故事或实例来引发学生的好奇心；利用多媒体技术、实物展示等多样化的教学手段来提供生动、直观的学习体验；设置有趣的实践活动，让学生能够亲身参与，提高学习的参与度。
通过这些方法，教师可以让学生在学习中感受到乐趣，进而积极主动地投入到学习中去。
【第三段：提供有效反馈】及时、有效的反馈对于学生的学习积极性起着重要的促进作用。
教师应该及时给予学生关于学习内容和学习方法的反馈，帮助他们发现和改正问题。
在赞扬学生时，教师要针对学生的努力和进步给予具体、肯定的评价，增强学生的自信心和学习动力。
此外，教师还可以为学生提供学习计划和目标的设定，让学生清楚自己的学习方向和目标，并给予相应的指导和支持。
【第四段：培养学习动力】培养学生的学习动力对于调动他们的学习积极性至关重要。
教师可以通过激发学生的自主学习兴趣和动机来培养学习动力。
例如，教师可以鼓励学生自主选择学习内容、制定学习计划，并给予相应的帮助和指导；设置学习目标，并帮助学生制定实现目标的具体步骤；鼓励学生发展自己的学习策略和方法，提高学习的主动性和自觉性。
班主任如何进行学生的学习动力激发与学习兴趣培养
班主任如何进行学生的学习动力激发与学习兴趣培养学生的学习动力和学习兴趣直接影响他们的学业成绩和学习效果。
作为班主任，如何有效地激发学生的学习动力和培养他们的学习兴趣是一项重要的任务。
下面将介绍几种方法和策略，帮助班主任提高学生的学习动力和培养他们的学习兴趣。
1. 创设良好的学习环境班主任应该为学生创设一个积极、支持和鼓励的学习环境。
这包括安排合适的座位、提供充足的学习资源、营造轻松而专注的氛围等。
班主任还可以组织学习小组，让学生相互合作、交流和分享学习心得，激发他们的学习兴趣。
2. 设立明确的学习目标和奖励机制班主任应该与学生一起制定明确的学习目标，并给予适当的奖励机制。
学习目标可以是每周的任务、阶段性的评估或者学期末的考试成绩。
奖励可以是口头表扬、小礼品或者班级活动等。
这些奖励不仅可以激励学生主动参与学习，还可以增加学习的乐趣和成就感。
3. 注重学习的个性化和差异化每个学生的学习兴趣和学习方式都有所不同。
班主任应该关注学生的个体差异，注重个性化和差异化的教学。
例如，可以根据学生的不同兴趣设置不同的学习项目或培训课程，以满足他们的学习需求和兴趣。
4. 激发学生的好奇心和探索欲好奇心和探索欲对于学习的动力和兴趣非常重要。
班主任可以通过开展实验、观察、讲座等活动，激发学生的好奇心和探索欲。
同时，班主任还可以组织实地考察、参观等活动，让学生亲身体验和探索知识，增加他们的学习兴趣。
5. 创新教学方法和方式传统的教学方法可能会让学生觉得乏味和枯燥，缺乏学习的动力。
班主任可以尝试创新的教学方法和方式，如游戏化教学、项目制学习、电子教学等。
这些方式可以增加学习的趣味性和互动性，提高学生的学习动力和学习兴趣。
6. 鼓励学生参与课外活动和竞赛参与课外活动和竞赛对于学生的学习动力和兴趣培养有着积极的影响。
班主任可以鼓励学生积极参与学校的各类比赛、演讲、社团等活动，提高他们的自信心和学习动力。
同时，班主任还可以组织班级活动，让学生在集体的氛围中积极参与和交流。
简析小学班主任调动学生学习积极性的艺术
简析小学班主任调动学生学习积极性的艺术作为小学班主任，如何调动学生学习积极性，是一项既具有挑战性又具有艺术性的任务。
良好的班主任可以通过多种方式激发学生的学习热情和积极性，以下是一些可能实用的方法：1.营造良好的学习氛围学生的学习积极性受环境的影响很大，如果班级内部存在着不良的学风、不良的师生关系，就会严重影响学生的学习积极性。
因此，班主任需要着重营造一个积极、融洽、互助的学习氛围，让学生感受到学习的快乐和成就感。
2.关注学生个人发展班主任需要了解每个学生的学习情况、家庭情况、兴趣爱好等，关注学生的个人发展，从而制定不同的学习策略和方案，使每个学生都能在学习中得到进步和提升。
3.激发学生兴趣学生对某些学科或课程的兴趣程度不同，班主任可以通过调整课程内容、教学方式等途径，激发学生的学习热情和兴趣。
例如，在教授数学时，通过趣味游戏、绘画比赛等方式，激发学生对数学的兴趣，增强学生的学习兴趣和积极性。
4.采用个性化教育不同的学生有不同的学习方法和需求，班主任需要对学生进行个性化的教育，充分发挥学生的优势和才能。
例如，在语文课中，班主任可以通过朗读、写作、辩论等方式，激发学生的语言表达天赋和学习积极性。
5.注重学生评价和反馈班主任需要充分了解学生对教学质量和效果的评价和反馈，对学生提供帮助和指导，及时解决学生的问题和困难，从而提高学生的学习积极性和满意度。
综上，小学班主任需要具备丰富的经验和艺术修养，通过营造良好的学习氛围、侧重学生个人发展、激发学生兴趣、采用个性化教育、注重学生评价和反馈等方法，调动学生的学习积极性和内在动力，促进学生全面而有质量的发展。
班主任调动学生学习积极性的几点有益做法(精)
班主任调动学生学习积极性的几点有益做法盘锦市第三完全中学陆洪波“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，一个良好的班集体是学生成长的沃土。
衡量一个班集体优劣的重要条件就是看这个班集体的学风如何。
学风正，才能班风正；学风正，才能得到社会、家长和学生们的认可。
班主任如何培养班集体的学风，最大限度地调动学生的学习积极性呢?以下几点有益的做法供大家一起推敲：一、培养学生的竞争意识竞争，对人的发展和社会进步有促进作用。
它能给学生以直接现实的追求目标，赋予学生压力和动力，能最大限度地激发学生的潜能，提高学习的效率；使学生在竞争、比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；能让班集体更富有生气，丰富学生的生活，增添学习和生活的乐趣。
竞争是向上的恒久动力。
初一分座时，许多同学都愿意坐第二排，可第二排只有六个座，怎么办？经过和同学们商量后决定，谁考入班级前六名，谁坐第二排。
这样，每次考试后同学们自己就排名次，然后或自觉调座，或由我协调换座。
在调坐过程中一定要注意对第二排的同学做好思想工作，多鼓励，“这次失败了，总结教训，加倍努力，争取下次取得成功”，防止他（或她）自暴自弃。
等到竞争意识培养起来后，这种方式就可以逐渐取消了。
班主任也可以利用课余时间和学生谈话，激发学生的竞争意识。
如对第二名的同学说：“你和他就差7分，努力超过她。
”对失败的同学说：“这次XX把你超过去了，你该怎么办？”或者，“你和XX曾经成绩相仿，现在怎么让他落下这么多？”……尽管是普通的谈话却会对学生产生深远的影响，可能引发学生的竞争意识，进而化作学习的动力。
二、培养学生的意志力“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
坚强的意志，是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。
学习贵有恒，许多同学不是不聪明，也不是基础差，往往是因意志力薄弱，在某一时期放松对自己的要求才致使学习成绩不断下降的。
班主任应该协助学生养成一些良好的学习习惯，并督促他们长期坚持。
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班主任调动学生学习积极性的几点有益做法
“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，一个良好的班集体是学生成长的沃土。
衡量一个班集体优劣的重要条件就是看这个班集体的学风如何。
学风正，才能班风正；学风正，才能得到社会、家长和学生们的认可。
班主任如何培养班集体的学风，最大限度地调动学生的学习积极性呢?以下几点有益的做法供大家一起推敲：
一、培养学生的竞争意识
竞争，对人的发展和社会进步有促进作用。
它能给学生以直接现实的追求目标，赋予学生压力和动力，能最大限度地激发学生的潜能，提高学习的效率；使学生在竞争、比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；能让班集体更富有生气，丰富学生的生活，增添学习和生活的乐趣。
竞争是向上的恒久动力。
初一分座时，许多同学都愿意坐第二排，可第二排只有六个座，怎么办？经过和同学们商量后决定，谁考入班级前六名，谁坐第二排。
这样，每次考试后同学们自己就排名次，然后或自觉调座，或由我协调换座。
在调坐过程中一定要注意对第二排的同学做好思想工作，多鼓励，“这次失败了，总结教训，加倍努力，争取下次取得成功”，防止他（或她）自暴自弃。
等到竞争意识培养起来后，这种方式就可以逐渐取消了。
班主任也可以利用课余时间和学生谈话，激发学生的竞争意识。
如对第二名的同学说：“你和他就差7分，努力超过她。
”对失败的同学说：“这次XX把你超过去了，你该怎么办？”或者，“你和XX曾经成绩相仿，现在怎么让他落下这么多？”……尽管是普通的谈话却会对学生产生深远的影响，可能引发学生的竞争意识，进而化作学习的动力。
二、培养学生的意志力
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
坚强的意志，是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。
学习贵有恒，许多同学不是不聪明，也不是基础差，往往是因意志力薄弱，在某一时期放松对自己的要求才致使学习成绩不断下降的。
班主任应该协助学生养成一些良好的学习习惯，并督促他们长期坚持。
我让班级英语成绩好的几位同学每天利用晨读的时间轮流领读英语，这一习惯已坚持了两年，不管跟读的同学读的怎么样，收获如何，至少这十名同学的英语成绩稳定住了。
英语朗读是对英语学习的一项综合训练，朗读课文可以提高学生的听力水平，有利于记忆单词、词组，掌握语法。
领读的同学为了不读错会提前做准备，读时也会全神贯注。
我们班坚持时间长的另一项是写日记，我对我们班的同学的要求是把每一篇日记当作一篇作文来写。
我定期检查，每次总结出多名写得好的同学予以表扬，强化巩固让他们长期坚持，两年下来学生的写作水平和语文成绩也都得到了提高。
班主任最好坚持坐班听课，这样能更深入了解学生的学习状态，能够对放松学习的同学给予及时的提醒，帮助他们战胜惰性，坚持学习。
培养学生的意志力应该注意与学生家长及时沟通，让家长配合，掌握学生的学习动态，保证在家的学习时间。
三、培养学生的自主学习能力
在当代，科学技术日新月异，信息爆炸、知识激增。
要生存、要发展、要满足时代的需求，必须注意不断更新知识、学会学习、提升能力。
在新一轮的课程改革中，提倡学生的自主学习、合作学习、探究学习。
初一、初二期间的学生学习时间相对富裕，有些学习兴趣浓的同学主动想学点什么。
初一时我教育学生扩大知识面，增加课外阅读量，指导学生多看些名人传记、《读者》、《译林》等书刊，为写作水平的提高奠定基础。
动员学习优秀的学生预习初二的物理学科等。
每次考试后，我和学生一起进行各科试卷分析，帮他们找出问题，指点今后学习的方
法。
对于成绩波动较大的同学一定要协同家长一起分析原因，找出弥补的措施。
平时注意给学生们讲解预习、整理错题集、制定学习计划等良好的学习习惯的益处，指导他们掌握科学、实用的学习方法，督促他们养成良好的学习习惯。
四、培养学生的自信心
通过及时的表彰、奖励，培养起学生的学习自信心。
这里所指的并非简单的表彰、奖励，它要求班主任用一种积极的心态来面对学生，赏识孩子的生命，赏识学生的成长，营造宽松和谐的环境，把外在的激励化为学生自身的动力，诱发已存在于学生身上的潜能，从而使每一个学生都成为最好的“我自己”。
表彰、奖励是对学生的一段时间的学习成绩取得的一种肯定。
这项工作做得好会调动学生学习的积极性。
每学期我都会给那些期末考试中取得好成绩的同学照相并贴到标兵栏中，表奖的对象包括进步最大的同学、总分前十名的同学、各科前十名的同学等，每次班级都有一半以上的同学获奖。
在发给他们的日记本上，我印上奖字、学习标兵的字样，尽管奖品的价值不高，但学生们却很珍惜这份荣誉。
下次考试时，多数同学还能保持其原来的荣誉。
对于马诗文同学（现已连续四次名列年组第一）这样非常优秀的学生，我先通过家访拉近师生距离，使其对老师信服，然后通过细心观察，发现她身上的闪光点，如能够早到校学习、“三闲”较少、劳动认真、教师在与不在都一样表现等，多次在全班同学面前表扬，为同学们树立了榜样。
同时也强化了她的这些良好行为，让她产生了恒久严以律己刻苦学习的积极愿望。
另外，每次考试后的成绩分析会上，我会大力表扬哪些与上次相比有进步的同学，有时请学习最好的、进步最大的同学给大家介绍经验。
五，培养学生适应老师的习惯
班主任还要善于协调学生与科任教师的关系。
师生只有配合默契、合作愉快，才能产生良好的教学效果。
师生关系良好，整个教育过程就会顺利进行，教育效果也必将是理想的。
每当换新教师时，我会事先向同学们介绍这位新教师的优点，让同学们了解他，喜欢他。
当师生间发生争执冲突时，我会尽量说服学生去找老师认错。
在和谐的课堂氛围中，学生能够高效地进行学习。
调动学生学习积极性的做法还有很多，只要班主任增强责任感，心系学生，就能够逐步在班集体中形成浓重的学习风气。