2020年中考科学复习精讲练习第5讲 绿色植物的新陈代谢(2)
科学初三总复习_第6课_绿色植物的新陈代谢(2)
N
P K
促进植物生长， 促进植物生长， 枝叶茂盛， 枝叶茂盛，
植株矮小，叶片 植株矮小，叶片 发黄，瘦小 发黄，瘦小
促进根系生长，迅 生长缓慢， 植株 促进根系生长，迅速开 生长缓慢，嫩叶变小， 花．籽粒饱满 植株暗绿带红 速开花．籽粒饱满 暗绿带红
茎杆粗壮．不易 茎杆粗壮．不易倒伏 倒伏
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4．植物体内物质的运输 (2)水分和无机盐在茎中央的导管中自下而上 地向枝端运输。
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4．植物体内物质的运输 (3)有机物在叶中形成后，在茎的树皮中由上 而下地运输。
5．一株植物所有的根合在一起叫作根系。
下列植物：⑴大白菜；⑵浙优5号小麦； ⑶茭白、⑷茄子、 ⑸洋葱、⑹浙优4号杂交水稻、 ⑺苹果．具有须根系的植物有＿＿＿＿＿ ⑵⑶⑸⑹
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6．水体的富营养化污染 ⑴产生原因：水体中有过多的＿＿＿＿元素。 P、N ⑵水体富营养化污染的基本症状： 赤潮 水华 淡水中会出现＿＿现象 ,海水里出现＿＿现象。
⑶水体富营养化的过程 藻类大量繁殖、死亡 水体N、P过多
需氧微生物大量繁殖 鱼类等大量死亡 水体中的溶解氧剧降 厌氧微生物大量繁殖
水体发黑发臭，水质恶化。
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第6课 绿色植物的新陈代谢(2)
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考试内容 1、无机盐对植物生长的作用 绿 色 植 物 的 新 陈 代 谢 1）对照图指认绿色植物根、茎、叶 的结构。 知道缺失氮、磷、钾、铁等矿物元素 对植物生长的影响
考试要求
九年级科学绿色植物的新陈代谢2
有点烦:44782118
课前热身训练
1．生物体不断与外＿界＿进行物质和能量的交换，同 时生物体体＿内＿又不断进行物质和能量的转变的过程
叫做新陈代谢。 2．根据有关植物的呼吸作用的知识，回答下列问 题：
(1)植物呼吸作用的场所是＿细＿胞＿；
(2)植物呼吸作用的原料是＿葡＿萄＿糖＿和＿氧＿气； (3)植物呼吸作用的产物是＿二＿氧＿化＿碳＿和＿水＿； (4)写出植物呼吸作用的公式： ＿有＿机＿物＿+＿氧＿气＿－＿酶＿二＿氧＿化＿碳＿+＿水＿+＿能＿量＿。＿＿＿
；春秋时期的成语 /cydq/chunqiu/ ；
东晋的陶器形式较西晋时期创新 梁武帝派陈庆之护送北魏北海王元颢北返继位 晋朝官员陶俑 当时江东少受中原战乱影响 [70] 他与名僧大量翻译经文 司马炎于太康元年颁布户调式 朋党之乱 [63] 待以国师之礼 16,宣扬“士庶天隔” 孙恩对徒众们说 逐渐占据统治地位及主体 详细描绘其本身性质与周边环境 魏元帝下诏罢屯田官 05 仇池王 杨难当 429-442 蜀军不愿远征 占田制并不是官府授田 当时的宗室及官员贪财奢侈 隔年刘裕兵分两路围攻关中 西晋则向形式方面发展 孝庄帝愤为傀儡 03 仇池王 杨玄 425-429 至443年方亡于北魏 是为孝昭帝 刘 裕遣将军朱龄石收复成都 史称“五胡十六国” 有效将劳动力组织起来 如司马光撰《资治通鉴考异》 由于与当地坞堡合作 不经“自赎”或“放遣” 七月 陈霸先废梁敬帝 最后 他以水道为纲 门阀士族是地主阶级中的一个特权阶层 这些都助长北方世族的发展 [79] 玄学代表为 斐頠及郭象 胡奋 吴帝孙皓不修内政又穷极奢侈 北方还有代王；等到刘牢之军渡过浙江 主张简化修行力法 用来制造宝剑和刀 镰 北周冕服：北周武帝汉化政策相成功 东晋兵制袭用世
中考复习5——绿色植物的新陈代谢(二)
绿色植物的新陈代谢(二)
考点1 概述绿色植物的光合作用及其重 要意义 b
1．光合作用概念：指绿色植物通过 叶绿体 ， 利用 光能 ，把二氧化碳和 水 转化成存储能 量的 有机物，并且释放出 氧气 的过程。 2．光合作用反应式： 3．意义：光合作用实现了地球上最重要的两 个变化：一是把简单的 无机物 合成为复杂 有机物 ，实现了物质的转化； 的 二是把 太阳能 转变成 化学能 储存在有机物 中，实现了能量的转化。
24小时的目的？
将叶片中原有的有机物(淀粉)运走耗尽。
如图，将经过暗处理后的银边天竺葵叶片的一 部分上下遮光，再经光照、脱色及碘液处理， 结果叶片边缘与遮光部分不变蓝。通过该实验 不能得出的结论是（D ） A．光照是植物进行光合作用的必要条件 B．通过光合作用能够合成淀粉 C．光合作用发生在叶片的绿色部分 D．光合作用需要消耗二氧化碳
白天 晚
33 12
33 22
从种子萌发到长成植物体这一过程中，能正 确反映体内有机物含量变化的曲线是( C )
(1)当甲处气体的CO2浓度低于乙处时，植物光 合作用强度 大于 呼吸作用强度。 (2)装置内，光由暗逐步调亮，测得光照强度与 甲处CO2量的关系如图二，说明在ab段随着光 增强 照强度的增强植物光合作用的强度 。 (3)如图三实验证实植物能更新污浊的空气，可 于黑暗环境中重复此实验却得出相反的结论。据 他们的实验和学过的知识，你得出的结论是 植物只有在光照条件下才能进行光合作用，黑暗 环境中只进行呼吸作用。
栽培过程中，提供充足的光照和水分，定时测量 植株的高度，结果如下图所示： 植株长高的原因是 植株的光合作用强于呼吸 作用，有机物增加。 植物A按乙方式栽培，其 生长状况不同于按甲方式 栽培的原因是
中考科学第5课绿色植物的新陈代谢2复习初中九年级全册自然科学
12/答9/2案021：B
第十二页，共十八页。
能力提升
植物的三大生理作用是中考考查的重点，常常综合出题， 或者与植物的生殖与发育综合出题，考查的热点在于三大生理 作用在农业生产上的应用。此外，光合作用的条件常常通过实 验来考查，光合作用还可以与生态系统、氧气的性质等结合出 题，呼吸作用也可以与二氧化碳的性质以实验题的形式综合考 查。
解析：通过对资料的分析可以看出，因为是同一种甜瓜，甲、乙两地的光照 条件和栽培措施又基本相同，白天的温度也相同，所以两地的甜瓜通过光合 作用制造的有机物的量应该是基本相同的。在夜间，乙地的温度高，通过呼 吸作用消耗的有机物多，甲地的温度低，通过呼吸作用消耗的有机物少，因 此甲地的甜瓜积累的有机物比乙地的甜瓜多，含糖量就高，吃起来就甜。
特别关注 水蒸气、二氧化碳和氧气进出叶片的通道是气孔。
光照强度和温度影响光合作用的根本原因是影响气孔大小及 开闭情况。从而影响进入叶片的二氧化碳。此外，温度还影响 进行光合作用的酶的活性。
12/9/2021
第四页，共十八页。
【典例 1】 (2015·浙江台州)如图 5-1 甲所示，植物能将太阳 能贮存在______中，所需的水是通常由______(填器官名称) 从土壤中吸收。如图 5-1 乙所示为中国科学家首创的低碳生 活新技术，在室温光照下，能将二氧化碳和水转化，同时释 放氧气，类似于自然界中植物的______作用。
提示 呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，二氧化碳又极易与
12氢/9/2氧021化钠溶液反应，从而使装置内气压减小。
第十六页，共十八页。
解析：(1)用手握住试管使其微热，若装置气密性好，则试管内 气压变大，红色水滴移动。图中两个装置中分别装有已浸水及 消毒的种子和煮熟的种子，一段时间后，由于甲装置中的种子 在呼吸时，产生的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，气压有变化， 乙装置由于是煮熟的种子，装置内气压基本不变，红色水滴变 化不大，因此乙装置起到对照作用。 (2)不论是甲装置，还是乙装置，它们的装置密闭，前后质量没 有变化，因此不能通过质量的变化证明种子进行了呼吸作用。
中考复习第5课 绿色植物的新陈代谢(2)
1．在栽培植物的生长期间，要经常耕松土壤, 疏松的土壤,不仅氧＿气＿充足,有利于根的呼＿吸＿,而 且阻力也比较小，有利于根系在土壤中伸＿展＿。
2．植物吸收水分和无机盐的主要器官是 ( C ) A．根毛 B．根尖 C、根 D．根毛区
K
茎倒茎杆伏杆粗粗壮壮．．不不易倒易伏
植植株株矮矮小小，叶，片叶上片有 上有许许多多褐褐斑斑
铁:形成叶绿素不可缺少的元素
茎的结构
说说形成 层的作用.
髓 木质部
树皮
形成层
(1)双子叶植物茎的形成层不断进行细胞分裂， 使茎逐年加粗。水稻、小麦等植物没有形成 层，它们的茎不能加粗生长。
二、水分和无机盐的运输 【实验】观察水和无机盐的运输
下列植物：⑴大白菜；⑵浙优5号小麦； ⑶茭白、⑷茄子、 ⑸洋葱、⑹浙优4号杂交水稻、 ⑺苹果．具有须根系的植物有＿＿＿⑵＿⑶＿⑸ ⑹
6．水体的富营养化污染
⑴产生原因：水体中有过多的＿P＿、＿N＿元素。 ⑵水体富营养化污染的基本症状： 淡水中会出现水＿华＿现象,海水里出现＿赤＿潮现象。 ⑶水体富营养化的过程 水体N、P过多 藻类大量繁殖、死亡
88
3．蒸腾作用发生的部位是 ( B ) A、根、茎、叶 B．叶和细嫩的茎 C4皮 根．、细 毛根所胞 伸毛有向人区器外土中官突壤的起颗细D， 粒．胞形 的花＿细成 空、＿胞不 隙果＿壁同 内实＿厚长 ，、＿，度 ＿增种＿液的＿加子＿泡＿＿根＿大＿了毛，＿它表，与 土壤的接触面积，有利于吸收土壤中的水分。
解析：叶制造的有机物，是通过筛管向下 运输的。剥去一圈树皮以后，由叶制造的 有机物向下运输的通道被切断了，有机物 就积存在伤口的上方，那里的细胞，分裂 和生长都加快，树皮就膨大起来，于是形 成了瘤状物。所以，A处的果实在一段时 间内能继续长大，B处的果实得不到营养 物质，将逐渐萎缩、变小。
中考科学总复习专题 绿色植物的新陈代谢
专题4绿色植物的新陈代谢一、考点知识梳理考点一光合作用和呼吸作用光合作用呼吸作用反应式二氧化碳+ 水葡萄糖+ 有机物+氧气+水+能量场所活细胞条件光物质变化无机物→有机物有机物→无机物意义是地球上各种有机物和氧气的主要来源。
是自然界中氧和碳循环不可缺少的一个环节呼吸作用将贮存在生物体内的______进行释放、转移和利用相互联系既互相矛盾又互相依赖。
光合作用为呼吸作用提供了物质(有机物和氧气)，呼吸作用为光合作用提供了_____和部分原料(CO2)考点二植物对水分的吸收2．植物吸水的主要器官是，根尖是植物根吸收水分的主要部位，是根尖吸水的主要部位。
3．植物细胞的吸水原理：细胞液的浓度外界溶液的浓度。
考点三植物体水分散失4．气孔是两个半月形保卫细胞之间的小孔，是叶片蒸腾作用时______散失的通道。
也是二氧化碳和______进出叶片的通道。
一般植物叶片下表皮的气孔____ __上表皮。
5．根吸收的水约有是通过这种蒸腾作用散发出去的，只有小部分用于光合作用。
6．蒸腾作用的意义(1)有效_ ___ _叶片温度；(2)根部吸水的__ _ ___ __；(3)有利于植物对水的吸收和_____ (4)有利于溶解在水中的______在植物体内的运输。
考点四肥料对植物的影响7．植物生长需要无机盐，不同的无机盐对植物生长起不同的作用。
(1)氮肥：使枝叶______ ，缺氮会引起植株矮小，叶色发黄。
(2)磷肥：促进______ _，缺磷的植株暗绿带红。
(3)钾肥：使茎秆健壮，抗病、抗倒伏，缺钾会造成植株_____，叶片上带褐斑。
考点五植物体内物质的运输8．双子叶植物茎在木质部与韧皮部之间有形成层，形成层不断进行细胞分裂，使茎逐年______ 。
水稻、小麦等植物没有形成层，它们的茎不能加粗生长。
9．水分和无机盐在茎中央的导管中_________地向枝端运输。
10．有机物在叶中形成后，在茎的树皮中_________地运输。
中考科学总复习 第5讲 绿色植物的新陈代谢(二) 浙教版
中考科学总复习第5讲绿色植物的新陈代谢（二）浙教版, 分类二无机盐和水对植物生长的作用), 了解绿色植物根、茎、叶的结构)【考点梳理】1．根尖由_根冠__、_分生区__、_伸长区__、_根毛区__组成。
根冠具有_保护__作用；分生区细胞能不断进行_分裂__；伸长区细胞能较快伸长；_根毛区__是植物吸水的最主要部位。
一株植物所有根的总称叫_根系__，可分为有明显主根的_直根系__和没有明显主根的_须根系__。
2．茎由_树皮__、_韧皮部__、_形成层__、_木质部__、_髓__等组成。
树皮具有_保护__作用，其韧皮部中有输导有机物的_筛管__；_木质部__中有输送水和无机盐的_导管__。
3．叶片由_叶表皮__、_叶肉__、_叶脉__等组成。
叶表皮上有半月形的保卫细胞，保卫细胞间的小孔是_气孔__。
根部吸收的水，大部分以气体状态从气孔中散发出去，叫做_蒸腾作用__，小部分参与光合作用和呼吸作用等代谢活动。
【活学活用】1．如图是根尖的结构图，请回答问题：(1)标明结构名称：A._成熟区__；B._伸长区__；C._分生区__；D._根冠__。
(2)如果去掉_分生区__，根不能再生长。
(3)根生长最快的部位是_伸长区__。
(4)根的长度能够不断增加，是因为_分生__区的细胞能够_分裂__增加细胞数量和_伸长__区的细胞能够不断_生长__增大体积的缘故。
2．如图是叶片结构示意图，据图回答：(1)写出图中标号所示结构名称：②_栅栏组织(或叶肉细胞)__，⑥_气孔__。
(2)叶片进行光合作用时，所需二氧化碳从标号_⑥__处进入叶内，所需水分通过图中标号_③__所示部分运输而来。
(3)叶片正面比背面颜色深，主要是因为图中标号_②__所示部分含有较多的_叶绿体__。
, 缺失氮、磷、钾对植物生长的影响)【考点梳理】1．氮、磷、钾等矿物质元素对植物生长的影响矿质元素对植物生长的作用缺乏时的影响氮组成叶绿素的重要元素，能促使农作物的茎、叶茂盛植株矮小，叶色发黄磷促使农作物根系发达，穗数增多，籽粒饱满生长缓慢，植株暗绿带红，籽粒不饱满钾使茎秆粗壮，促成糖和淀粉的生成茎秆细弱、易倒伏，植株矮小，叶片带褐斑2.富营养化富营养化是指生物所需的氮、磷等营养物质大量进入湖泊、河口、海湾等水体，引起藻类及其他浮游生物迅速繁殖，水体溶氧量下降，鱼类及其他生物大量死亡的现象。
中考科学基础复习第5课绿色植物的新陈代谢2初中九年级全册自然科学
因此答案为 D。
★名师指津 农作物有机物的积累不仅取决于光合作用
合成的有机物的量，而且取决于呼吸作用消耗的有机
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物的量，有机物积累的量就是两者之差。
第二十页，共三十一页。
【典例2】 (2013·绵阳)每天早上和傍晚都会有很多人在绿
树成阴的公园中锻炼身体，他们认为这个时间的空气质
量比较好。请结合你所学的知识，就空气中氧气含量而
浊现象
D. 若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木 条复燃
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第十页，共三十一页。
【解析】 遮光时，植物呼吸作用释放出二氧化碳，所以 将丙中的气体鼓入丁中，澄清石灰水变浑浊，则说明呼吸 作用产生了二氧化碳；为了说明丁中溶液浑浊是来自植物 呼吸产生的二氧化碳，必须先除去空气中的二氧化碳，所 以将空气通过装置甲以防止空气中的二氧化碳干扰实验 现象；种子萌发要进行呼吸作用，释放出二氧化碳，所以 装置丁中也会出现浑浊现象；由于甲装置吸收了二氧化 碳，所以丙中植物无法通过光合作用制造氧气，D 说法错误。 【答案】 D
图5-1
A. 若y表示瓶内温度，则a表示萌发的种子 B. 若y表示瓶内的氧气量，则c表示煮熟过的种子 C. 若y表示种子的质量，则b表示萌发的种子 D. 若y表示瓶内二氧化碳量，则c表示煮熟过的种子
【答案】 A
2021/12/9
第四页，共三十一页。
3．(2014·金华)2014年5月，我国科学家成功试验了世界上
增强
B. b 点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用
C. 当光照强度大于 n1 时，该植物开始进行光合作用 D. 当光照强度大于 n2时，表示该植物不再进行光合作用
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中考科学复习绿色植物的新陈代谢2初中九年级全册自然科学
气孔的开闭(kāi bì)由保卫细胞控制
气孔是叶水分蒸腾的通道，是氧气和二氧化碳气体进出的门户
气孔
保卫细胞
第三十页，共四十四页。
水分 充足时， (shuǐfèn)
保卫细胞吸水膨胀，
气孔张开 。
第三十一页，共四十四页。
水分 缺乏时， (shuǐfèn)
释放能量 分解有机物
物质代谢
注意：同化作用和异化作用同时进行、密切联系，使
生物体不断进行自我更新。
第三页，共四十四页。
融会贯通 : (róng huìguàn tōng)
思考(sīkǎo):植物的新陈代谢过程中, 哪些生理活 动属于同化作用,哪些属于异化作用?
同化作用(植物的光合作用(guānghé-
第三十六页，共四十四页。
茎
叶
实验(shíyàn)现象：
未环割的枝条，不定根生长良好。而经环割 的 不定根生长状况较差。在切口的上方， 可以看到一些愈合组织， 有机物积累在那 里，有时为瘤状物。
A
实验(shíyàn)结论：
B
叶制造的有机物是通过(tōngguò)筛
管自上而下运输
第三十七页，共四十四页。
•实验(shíyàn)时间过长导致两张滤纸都吸收了足够的水分 第二十六页，共四十四页。
为了寻找叶片上、下表皮气孔(qìkǒng)数目不 一样多的证据，将刚摘下的叶片浸在盛 有热水的烧杯中，如图所示。 如果下表皮的气孔(qìkǒng)数目比上表 皮多，则实验过程中可以看到 下_表__皮__气_泡__(q_ìpà_o)数_的目现象。 比上表皮多
保卫细胞失水收缩， 气孔闭合。
（水）——根——茎——叶——叶表皮气孔
2020年中考科学复习精讲课件第5讲 绿色植物的新陈代谢(2)
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实验突破
诊断自测
重点突破
4.实验：植物制造淀粉的实验、探究植物光合作用需 要二氧化碳(详见实验突破)
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1.呼吸作用的概念(主要指有氧呼吸)：细胞利用氧，将 有机物 分解为二氧化碳和水，并且将储存在有机物中 的能量释放出来，供生命活动利用的过程。
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3.光合作用实现了地球上最重要的两个变化： 一是把简单的 无机物 合成为复杂的 有机物 ，实现 了 物质 转化； 二是把 光能 变成储存在有机物里的化学能，实现了 能量 转化。 (1)光合作用为所有生物提供了物质来源和能量来源。 (2)光合作用与生物的细胞呼吸以及各种燃烧反应相反，它 消耗二氧化碳，放出氧气，因此在维持大气中的氧气和二氧化 碳的稳定方面有巨大的作用。
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(5)用银边天竺葵，验证光合作用的场所是 叶绿体 。
(6)用带火星的小木条或卫生香，验证光合作用的产物有
O2
。
பைடு நூலகம்(7)用澄清石灰水，验证呼吸作用的产物有 CO2 。
(8)用燃烧的蜡烛消耗掉O2，验证呼吸作用的原料有
O2
。
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2020年中考科学复习精讲课件
第5讲 绿色植物的新陈代谢(2)
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浙教版科学2020年中考压轴题 专题01 绿色植物的新陈代谢(解析版)
专题01 绿色植物的新陈代谢【考点1】光合作用【例1-1】.科研人员利用红外测量仪可以灵敏地测量一个密闭的小室中的CO 2浓度。
现进行如下实验：在密闭但可透光的两相同小室中分别放置叶面积都是10cm 2的A 、B 两种植物的叶片，小室的容积均为1升，在充足的光照条件下测量CO 2的浓度，测量结果记录于下表：(CO 2的浓度单位：毫克／升)根据表中记录到的数据回答下列问题：（1）从表中可以看出密闭小室中的CO 2浓度变化趋势是逐渐降低，原因是________。
（2）从记录的结果看，当CO 2浓度降低到一定水平后不再降低了，维持在这个水平上，其原因是________。
（3）如果将大小、长势相似的A 种植物和B 种植物培养在同一个密闭的钟罩内进行实验，其他条件相同，一段时间后，生长较良好的是________种植物。
（填A 或B ）（4）假定植物光合作用的最初产物是葡萄糖，经测定：在光照下密闭容器内CO 2的质量每减少44克，植物体内葡萄糖净增加30克，则实验中的B 种植物叶片在25分内净增加的葡萄糖的质量为________毫克。
【答案】 （1）CO 2被叶片光合作用吸收 或光合作用速率比呼吸作用速率大（2）叶片光合作用强度和呼吸作用强度相等（3）B （4）90【解析】【分析】光合作用通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳(CO 2)和水(H 2O)合成富能有机物，同时释放氧的过程。
生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳、水或其他产物，并且释放出能量的总过程，叫做呼吸作用。
【解答】（1）二氧化碳浓度在降低说明植物进行了光合作用且比呼吸作用强；故答案为：CO2被叶片光合作用吸收或光合作用速率比呼吸作用速率大；（2）当CO2浓度降低到一定水平后不再降低了，说明光合作用与呼吸作用达到平衡了；故答案为：叶片光合作用强度和呼吸作用强度相等；（3）B中二氧化碳浓度减少的多，说明植物光合作用强，植物体内积累的有机物多；故答案为：B；（4）0--25分钟：二氧化碳的浓度减少了：150-18=132mg/L;二氧化碳的质量减少了：132mg/L×1L=132mg;×30×1000mg=90mg；故答案为：90mg；m(葡萄糖)=132mg44×1000mg故答案为：（1）CO2被叶片光合作用吸收或光合作用速率比呼吸作用速率大；（2）叶片光合作用强度和呼吸作用强度相等；（3）B；（4）90。
中考生物第5讲植物的新陈代谢2精讲本课件
诊断自测
命题点1 植物的光合作用及其应用 1．(2020，温州)植物光合作用在叶中合成有机物时，下列示意 图能正确表示物质进出叶片的是( B )
2．某植物叶片边缘呈黄白色，不含叶绿体。将该植物在黑暗中 放置48小时后，切断部分叶脉，将叶片的部分区域的两面用锡 箔纸遮蔽，如图所示。光照一段时间后去除锡箔纸，用碘染色 法处理叶片，观察叶片a、b、c、d 4个部位的颜色，发现只有d 显蓝色。下列说法错误的是( B ) A．该实验证明淀粉是光合作用的产物 B．对比da，说明光合作用需要叶绿体 C．对比dc，说明光合作用需要光照 D．对比db，说明光合作用需要水
3．某同学将天竺葵放在暗处一段时间后，用铝箔把一张叶片的 一部分遮光，经光照、褪色、漂洗，再滴上碘液，发现整张叶 片呈棕黄色。出现这种现象的原因可能是( B )
A．褪色时间过短
B．光照时间过短
C．植株在暗处时间过短 D．铝箔遮光不严
4．(2021，湖州)如图是大棚种植蔬菜的实景图。
(1)大棚内能保持适宜的温度，有利于__酶____的催化作用，从而 促进蔬菜快速生长。 (2)采用吊袋式二氧化碳施肥法有利于植物光合作用。吊袋一般 固定在植物枝叶上端约40厘米处，如果太低，由于二氧化碳
2．光合作用反应式： 二氧化碳＋水叶―绿 光―→体 有机物＋氧气 3．光合作用实现了地球上最重要的两个变化： 一是把简单的___无__机__物_____合成为复杂的__有__机__物______，并放 出氧气，实现了物__质______转化；
二是把__光__能___变成储存在有机物里的化学能，实现了_能__量____ 转化。
中考科学总温习总分值备考集训5绿色植物的新陈代谢
备考集训5 绿色植物的新陈代谢1．以下说法错误的选项是(A)A．只有叶片才能制造有机物B．通过光合作用贮存在有机物中的能量来源于光能C．二氧化碳和水既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物D．植物进行呼吸作用最重要的意义是为自身的生命活动提供能量2．冬季，经霜打过的蔬菜吃起来专门甜，经检测是因为葡萄糖含量显著升高。
对此现象的说明中，符合科学道理的是 (B)A．打过霜的蔬菜再也不消耗葡萄糖B．低温时植物的呼吸作用减弱C．低温时植物的光合作用增强D．打过霜的蔬菜更易吸收土壤中的葡萄糖3．关于植物的生长和有机物的利用表达错误的选项是(A)A．植物生长是因为植物的根能从土壤中直接吸收有机物B．形成层细胞割裂时向外形成韧皮部，向内形成木质部C．甜美多汁的桃肉与葵花籽、西瓜子别离由子房壁、子房、胚珠发育而来D．冰箱能延长果蔬储藏时刻的要紧缘故是降低环境温度，减缓呼吸作用4．把一片新鲜的叶片浸在盛有热水的烧杯中，会看到叶片的表面产生了许多的气泡，而且实验显示叶片反面产生的气泡比正面的多。
此实验能够说明(D)A．叶片反面的呼吸作用比正面强B．叶片反面表皮上的气孔数量比正面少C．叶片反面的光合作用比正面强D．该叶片反面表皮上的气孔数量比正面多5．据报导，科学家发明了一类无色透明塑料、低粘性蜡等物质，在移栽植物时，假设将其喷到叶面上，那么能结成一层二氧化碳能够通过而水分不易通过的薄膜，能大大提高植株的成活率。
这主若是因为薄膜(C)A．增强了植物的光合作用B．增强了植物的蒸腾作用C．减弱了植物的蒸腾作用D．减弱了植物的呼吸作用6．取一段带叶的白花康乃馨插入盛有红墨水的瓶里，过一段时刻，把茎切开观看，染成“红色”的部份是(B)A．树皮 B．木质部C．韧皮部 D．茎的整个横切面7．如下图为验证动物需要呼吸的实验装置，以下有关说法错误的选项是(C)A．在实验前应该查验装置的气密性B．为了使实验现象更明显，可适当增加试管内的昆虫数量C．实验时为便于操作和观看，应该用手握紧试管D．为更好地操纵变量，可在乙试管内放入等数量的同种死昆虫8．(2017，预测)以下对绿色植物各类生理活动的表达中，不正确的选项是(C)A．气孔是植物体与外界进行气体互换的“窗口”B．树“不怕空心，就怕剥皮”的缘故是树皮中有向下运输有机物的筛管C．在光照下只进行光合作用和蒸腾作用，在黑暗中只进行呼吸作用D．地瓜中贮存的淀粉不是从土壤中吸收来的，而是叶片光合作用所制造的9．要提高冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效方法是(C)①适当提高二氧化碳浓度②提高氧气浓度③适当延长光照时刻④形成高温环境⑤人工形成日夜温差较大的条件A．①③④ B．②③④C．①③⑤ D．②④⑤10．以下有关呼吸作用的表达中，正确的选项是(D)A．细胞中的物质都能作为呼吸作用的原料B．有机物分解所释放的能量完全被细胞利用C．有机物只能在有氧的情形下才能被分解D．呼吸作用发生在所有活细胞中11．将新鲜的萝卜条放在必然浓度的某溶液中，一段时刻后发觉萝卜条变软。
中考科学课后强化训练5绿色植物的新陈代谢2含解析2
课后强化训练5绿色植物的新陈代谢（2）一、选择题1 •人们经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。
土壤板结影响植物生长的主要原因是（C）A.植物缺少无机盐，影响生长B.植物缺少水，影响光合作用C.土壤缺少氧气，影响根的呼吸D.气孔关闭，影响蒸腾作用【解析】植物根的呼吸作用需要消耗空气中的氧气。
土壤板结，使得土壤颗粒之间的空隙变小，容纳的氧气就少，从而影响根的呼吸作用，不利于植物的生长。
（第2题）2 .如图为某植物的两种生理活动，下列有关叙述正确的是（C）A.植物在白天只进行①生理活动B.植物在白天只进行②生理活动C.植物在白天同时进行①和②生理活动D.植物在无光条件下也能进行①和②生理活动【解析】过程①释放氧气表示植物进行光合作用，过程②吸收氧气表示植物进行呼吸作用，植物在白天同时进行光合作用和呼吸作用。
3.甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟种子，加盖并放在温暖的地方一昼夜后,将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中，结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭，乙瓶中的继续燃烧。
此现象可以证明种子的呼吸作用（B）A.分解有机物B.消耗氧气C.释放能量D.消耗二氧化碳【解析】蜡烛熄灭说明氧气被消耗了。
4.下列关于“绿叶在光下制造有机物”实验的叙述，正确的是（A）A.把天竺葵放在黑暗处一昼夜B.用黑纸片把叶片的上面遮盖C.把叶片放入盛有清水的小烧杯中隔水加热D•该实验证明叶绿素是光合作用的场所【解析】把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的：让天竺葵把叶片中的淀粉全部运走或消耗，A正确；叶片的上、下表面都有能进行光合作用的细胞，应用黑纸片把叶片的上、下两面遮盖，与不遮光的叶片进行对照实验（遮光处没有进行光合作用，无淀粉生成，不遮光处有淀粉生成错误；把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，直至叶片变成黄白色。
叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象，该实验证明淀粉是光合作用的产物，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，但不能证明叶绿素是光合作用的场所，D错误。
2019-2020学年度最新中考科学基础复习第5课绿色植物的新陈代谢课件2
间的温度高，呼吸作用强，分解的有机物多Байду номын сангаас
②新疆产的甜瓜含糖量高，因此更甜
③光合作用只能在白天进行，呼吸作用在白天和夜晚都能进行
④两地白天温度、光照和栽培条件基本相同，甜瓜制造的有机
物基本相同
A. ③④②①
B. ③①②④
C. ③④①②
D. ②①④③
触新的教材相信不管是对于同学自己 而言还 是对于 家长朋 友们而 言，可 能都还 需要一 定的时 间去适 应，但 学习是 一刻也 不能松 懈的事 情，新 学期除 了适应 教材的 变化以 外，一 些试题 的变化 也必须 适应， 因此就 必须在 课下进 行一些 练习。 但是问 题就来 了，很 多家长 朋友都 表示孩 子现在 换了教 材，但 是自己 找到的 课外练 习题却 还是原 来的教 材版本 的，不 适应孩 子的教 材，不 知道该 怎么办 才好了 ，眼看 孩子马 上就要 结束第 一单元 的学习 了，可 是一直 没找大 适合的 资料， 没办法 进行课 后的巩 固练习 了。 zgl
光合作用与呼吸作用比较：
表达式 场所 条件
物质变化 能量变化
光合作用 6CO2＋6H2O叶――光绿→体C6H12O6＋6O2
叶绿体 光
无机物→有机物 光能→化学能
意义
为各种生物提供了有机物和能量
呼吸作用 C6H12O6＋6O2――酶→6CO2＋6H2O
活细胞 有光无光均可 有机物→无机物 化学能→其他形式的能 将生物体内贮存的有机物分解、释放 能量，供生命活动需要
过程的装置。下列说法错．误．的是
()
图5-4 A. 该实验可用于检验植物呼吸作用产生CO2 B. 装置甲的作用是吸收鼓入空气中的CO2，避免对实验造
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第5讲绿色植物的新陈代谢(2)
1．(2019，江西)如图装置可以验证呼吸作用产生二氧化碳。
下列说法不正确的是(D)
A．装置A是为了去除空气中的二氧化碳，确保实验的准确性
B．若装置C中澄清石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳C．若装置B中换成煮熟的种子，则装置C中澄清石灰水不会变浑浊
D．若装置B中改用新鲜的豆苗，则该装置一定要放在光照环境下
2．早春时节，海棠叶片还没有完全长出，却可以开出娇艳的花朵。
请推测这些花瓣中有机物的主要来源(D)
A．花瓣进行光合作用合成的
B．根从土壤中吸收并运输到花瓣的
C．树皮进行光合作用合成的
D．叶在上一年通过光合作用制造的
3．(2019，湖州)荷花是我国的十大名花之一，植株的构造如
图所示。
下列叙述中，正确的是(B)
A．荷叶的光合作用在白天进行，呼吸作用在晚上进行
B．叶柄和茎中有发达的孔道，能将空气送到根部
C．藕中含有丰富的有机物，它是通过根从淤泥中吸收来的
D．莲蓬中的种子是由子房发育而来的
4．图中所示两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用、呼吸作用强度随时间变化的情况，据图分析不正确的是(D)
A.与光合作用相比，呼吸作用时时刻刻都在进行
B．M点表示的光合作用强度和呼吸作用强度相等
C．白天引起光合作用强度变化的非生物因素主要是光
照强度
D．一昼夜内该植株有机物总量最多的时间是N点对应
的时间
5．(2019，潍坊)某兴趣小组的同学以学校生物种植园内的花生为对象，研究植物的生长发育过程。
(1)种植过程中，施用有机肥能够为花生的生长提供__无机盐__。
合理密植能够提高花生产量的主要原因是__充分利用太阳能进行光合作用__。
(2)测量发现，花生种子开始萌发到出土前，幼苗干重逐渐减少；幼叶长出后，
植株干重会迅速增加。
其原因是__种子萌发时呼吸作用增强，子叶中的有机物被分解，幼叶长出后，因光合作用积累的有机物增多__。
(3)在一次给花生施肥后发现花生植株光合作用合成有机物的速率反而有所下降，可能的原因是__土壤溶液浓度大于根毛细胞液浓度，细胞失水__。
6．(2019，青岛)在“互联网＋新农业应用”中，
农民通过控制系统对大棚内的温度、水分、二氧化
碳等实时监控，为农作物提供最佳的生长环境。
如
图是大棚内甲、乙两种植物的二氧化碳吸收量与光
照强度的关系曲线图：
(1)图中，当光照强度为f时，若不考虑温度对呼
吸作用的影响，此光照强度下，甲植物光合作用合
成的有机物__多于__乙植物(填“多于”“等于”或“少于”)。
(2)为了探究温度和相对湿度对光合作用的影响，农技专家在大棚中将生长状态一致的甲植物平均分成5组，都提供适宜的光照，每天中午12：30测定各组植物二氧化碳的吸收量，确定其光合作用速率(用“二氧化碳吸收量的相对值”表示)。
实验处理及结果如下表所示。
①上述实验中的1、2和3组探究的是相对湿度对甲植物光合作用的影响。
实验结论是：当其他条件相同时，__相对湿度越大，光合作用速率越高__。
②通过上述实验可以推测，中午时，对甲植物光合作用速率影响较大的环境因素是__相对湿度__。
判断的依据是在__温度相同__的条件下，__相对湿度__改变时，甲植物光合作用速率变化较大。
7．(2018，绵阳)在植物光合作用的探究历程中，
人们很早就认识到了绿叶在光下才能吸收二氧化
碳，放出氧气，能量来自于光能。
在这一过程中，
光能去哪儿了？1845年，德国科学家梅耶根据能量
转化与守恒定律明确指出：植物在进行光合作用时，
把光能转换成化学能储存起来了。
请你根据所学知识完成如下科学探究过程：(1)探究过程
Ⅰ提出问题：光能转换成的化学能，储存于__哪里__？
Ⅱ作出假设：光能转换成的化学能，储存于淀粉中。
Ⅲ设计实验：
(1)材料：盆栽天竺葵，黑纸片，酒精，碘液等。
(2)原理：
①植物通过__呼吸__作用消耗淀粉，释放能量；
②绿叶的光合作用需要光照；
③叶绿素易溶于酒精中；
④淀粉遇碘变成蓝色。
(3)实验步骤：
①把盆栽天竺葵放到__黑暗__处一昼夜；
②如图甲处理叶片后，光下照射4小时，遮光部分与见光部分形成__对照__；
③摘下叶片，去掉遮光的纸片；
④用__酒精__溶解叶绿素，使叶片变成黄白色，便于检测观察；
⑤用清水漂洗后，滴加碘液检测；
⑥观察结果：如图乙，遮光部分不变蓝，见光部分变蓝。
Ⅳ得出结论
①光合作用制造了淀粉；
②绿叶只有在光照下才能制造淀粉；
③__光能转换成的化学能，储存于淀粉中__。
(2)拓展实验：
从上述实验叶片的变蓝部分撕下一块表皮，制成装片，放在显微镜下观察，看到气孔保卫细胞里只有叶绿体变成了蓝色颗粒，这个事实证明：光合作用的场所是__叶绿体__。
8．红萍是太空舱中提供O
2和吸收CO
2
的一种水生植物，当初我国科研人员为了
研究与人共存情况下红萍的供氧能力，建立了受控密闭试验舱并放置18.9米2的红萍立体培养装置，设立实验组和对照组进行多次的地面模拟试验。
密闭舱全天保持稳定充足的光照强度，其他条件适宜，2名志愿者进入密闭舱中生活，每
隔1小时测定一次舱内O
2和CO
2
浓度，结果如图所示，请回答：
(1)红萍利用__光合作用__吸收CO
2产生O
2。
(2)实验组的密闭舱内生活着2名志愿者和18.9米2的红萍，则对照组的密闭舱内应该怎样设置？
生活着2名志愿者，没有培养红萍__。
(3)根据实验结果判断，密闭舱内18.9米2红萍产生的O
2
能否满足2名志愿者的
呼吸消耗？并说明理由__能，密闭舱内O
2和CO
2
浓度保持相对稳定，表明红萍产
生的O
2速度约等于红萍和人呼吸作用消耗的O
2
速度__。
9．(2019，滨州)随着生活水平的提高，人们的健康意识日益增强。
清晨，不少市民到绿树成萌的公园散步、晨跑。
最近，有报道称清晨到林间锻炼身体对健康不利。
某校生物兴趣小组的同学对此产生了兴趣，并进行了一系列探究。
探究一：兴趣小组的同学们用同一植株上大小、长势相似的两片叶子，设计了如图一所示的实验装置：
(1)此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使气体通入烧杯，观察到的现象是：装置A__变浑浊__；装置B所产生得现象的原因是__光合作用强消耗掉二氧化碳__。
探究二：兴趣小组的同学又将装置B连通二氧化碳浓度测定仪，在室外测定一天中二氧化碳浓度的变化，并绘制了如图二所示的曲线，图三表示叶片内进行的生理活动。
(2)图二中6～18点曲线变化的原因是图三所示的__光合作用__的强度大于__呼吸作用__的强度。
(3)从图二可以推理出，一天中__18__点左右林间氧气浓度最高，这是适宜到林间锻炼的时间之一。