小学四年级下册数学《简便计算整理与复习》教案

合集下载

人教版数学四年级下册《简便运算整理与复习》说课稿

人教版数学四年级下册《简便运算整理与复习》说课稿一. 教材分析《简便运算整理与复习》是人教版数学四年级下册的教学内容。

本节课的主要内容是让学生复习和掌握加法、减法、乘法、除法的简便运算方法，以及四则混合运算的顺序和运算法则。

教材通过具体的例题和练习题，引导学生运用所学的简便运算方法，解决实际问题。

教材还注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，为后续学习更高级的数学知识打下基础。

二. 学情分析在四年级的学生中，他们已经学习了加法、减法、乘法、除法的基本运算方法，对于一些简单的四则混合运算也能够熟练掌握。

但是，学生在运算过程中可能会出现一些错误，比如运算符号写错、运算顺序混乱等。

此外，学生的逻辑思维能力和解决问题的能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的这些情况，通过合理的教学方法，帮助学生巩固所学的运算方法，提高运算的准确性，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握加法、减法、乘法、除法的简便运算方法，能够熟练地进行四则混合运算，并能够灵活运用所学的运算方法解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过复习和整理，学生能够进一步理解和掌握运算的顺序和运算法则，提高运算的准确性，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极主动地参与数学学习活动，对数学产生兴趣，培养良好的学习习惯和合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握加法、减法、乘法、除法的简便运算方法，能够熟练地进行四则混合运算，并能够灵活运用所学的运算方法解决实际问题。

2.教学难点：学生能够理解和掌握运算的顺序和运算法则，提高运算的准确性，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实际问题中运用所学的运算方法，提高学生的应用能力。

四年级下册数学教案-6.10 简便运算整理和复习丨苏教版

四年级下册数学教案-6.10 简便运算整理和复习一、教学目标1. 让学生掌握简便运算的方法和技巧，提高运算速度和准确性。

2. 培养学生运用简便运算解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神。

二、教学内容1. 加法交换律和结合律。

2. 减法的性质。

3. 乘法分配律。

4. 除法的性质。

5. 乘除法的优先级。

三、教学重点、难点1. 重点：让学生掌握简便运算的方法和技巧，提高运算速度和准确性。

2. 难点：让学生能够灵活运用简便运算解决实际问题。

四、教学过程1. 导入：通过生活中的实际问题，引导学生思考简便运算的重要性。

2. 新课导入：让学生回顾已学的简便运算知识，为新课的学习做好铺垫。

3. 新课讲解：讲解加法交换律、结合律、减法的性质、乘法分配律、除法的性质以及乘除法的优先级。

通过典型例题，让学生掌握简便运算的方法和技巧。

4. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：让学生在小组内讨论简便运算在实际生活中的应用，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调简便运算在实际生活中的重要性。

7. 作业布置：布置适量的作业，让学生回家巩固所学知识。

五、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。

2. 注重培养学生的合作精神和解决问题的能力，让学生在实际生活中能够灵活运用简便运算。

3. 加强对学生的个别辅导，提高学生的运算速度和准确性。

六、教学评价1. 课后对学生的学习情况进行评价，了解学生对简便运算的掌握程度。

2. 通过课堂提问、小组讨论等方式，评价学生在课堂上的表现。

3. 定期进行测验，评价学生的学习成果。

七、教学资源1. 教材：苏教版四年级下册数学教材。

2. 练习题：根据教学内容，编写适量的练习题。

3. 教学课件：制作多媒体教学课件，辅助教学。

八、教学时间1课时九、教学建议1. 在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考、探索。

四年级下数学教案-运算定律与简便计算整理与复习-人教新课标2014秋

四年级下数学教案：运算定律与简便计算整理与复习一、教学目标1. 知识与技能：使学生进一步掌握加法交换律、加法结合律、乘法分配律、乘法结合律等基本运算定律，并能灵活运用这些运算定律进行简便计算。

2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等教学活动，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生解决问题的能力。

3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维和数学素养，使学生感受到数学在生活中的重要性。

二、教学内容1. 运算定律：加法交换律、加法结合律、乘法分配律、乘法结合律。

2. 简便计算：运用运算定律进行简便计算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握加法交换律、加法结合律、乘法分配律、乘法结合律等基本运算定律，并能灵活运用这些运算定律进行简便计算。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学的运算定律解决实际问题，提高计算速度和准确性。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。

2. 学具：草稿纸、计算器、练习册等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的实际问题，引导学生回顾所学的运算定律，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解加法交换律、加法结合律、乘法分配律、乘法结合律等基本运算定律，并通过实例演示如何运用这些运算定律进行简便计算。

3. 案例分析：分析一些典型的实际问题，引导学生运用所学的运算定律进行简便计算，提高计算速度和准确性。

4. 小组讨论：将学生分成若干小组，每组选一个实际问题进行讨论，共同探讨如何运用所学的运算定律进行简便计算。

6. 课后作业：布置一些实际问题，要求学生运用所学的运算定律进行简便计算，巩固所学知识。

六、板书设计1. 运算定律：加法交换律、加法结合律、乘法分配律、乘法结合律。

2. 简便计算：运用运算定律进行简便计算。

七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。

2. 提高题：解决一些实际问题，运用所学的运算定律进行简便计算。

四年级下册数学教案-《简便运算整理与复习》人教新课标

四年级下册数学教案-《简便运算整理与复习》人教新课标教学目标本节课旨在通过简便运算的整理与复习，使学生在已有知识的基础上进一步巩固和提升简便运算的能力，培养学生的观察、分析、归纳和总结问题的能力，以及提高学生的计算速度和准确性。

教学内容本节课主要内容包括：1. 对简便运算的基本概念和规则进行复习和巩固；2. 通过例题和练习，让学生掌握简便运算的方法和技巧；3. 引导学生发现简便运算中的规律和特点，培养学生的观察和归纳能力；4. 通过练习和讨论，让学生理解简便运算在实际问题中的应用和意义。

教学重点与难点教学重点1. 简便运算的基本概念和规则；2. 简便运算的方法和技巧；3. 简便运算在实际问题中的应用。

教学难点1. 简便运算中规律和特点的发现和归纳；2. 简便运算方法和技巧的灵活运用。

教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭等；2. 学具：课本、笔记本、计算器等。

教学过程第一阶段：导入与复习1. 教师通过PPT展示简便运算的基本概念和规则，引导学生回顾和复习；2. 教师提出一些简便运算的例题，让学生进行练习和讨论；3. 教师对学生的回答进行点评和讲解，引导学生发现简便运算中的规律和特点。

第二阶段：方法与技巧1. 教师通过PPT展示简便运算的方法和技巧，引导学生学习和掌握；2. 教师提出一些简便运算的练习题，让学生进行练习和讨论；3. 教师对学生的回答进行点评和讲解，引导学生理解简便运算的方法和技巧。

第三阶段：应用与拓展1. 教师通过PPT展示简便运算在实际问题中的应用，引导学生学习和掌握；2. 教师提出一些实际问题，让学生进行练习和讨论；3. 教师对学生的回答进行点评和讲解，引导学生理解简便运算在实际问题中的应用。

板书设计1. 第一阶段：简便运算的基本概念和规则；2. 第二阶段：简便运算的方法和技巧；3. 第三阶段：简便运算在实际问题中的应用。

作业设计1. 复习和巩固简便运算的基本概念和规则；2. 完成一些简便运算的练习题；3. 思考简便运算在实际问题中的应用。

四年级下册数学教案-3.4《运算定律和简便计算整理与复习》人教新课标

四年级下册数学教案-3.4《运算定律和简便计算整理与复习》人教新课标一、教学目标1. 让学生理解并掌握加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律和分配律。

2. 培养学生运用运算定律进行简便计算的能力。

3. 培养学生运用所学的运算定律解决实际问题的能力。

4. 培养学生进行整理和复习的学习习惯，提高学生的自主学习能力。

二、教学内容1. 加法交换律、加法结合律2. 乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律3. 运用运算定律进行简便计算4. 运用运算定律解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：理解和掌握运算定律，运用运算定律进行简便计算。

2. 教学难点：灵活运用运算定律解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些运算题目，让学生回顾已学的运算定律。

2. 新课导入：讲解加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律和分配律的概念及运用方法。

3. 案例分析：分析一些具体的运算题目，让学生运用所学的运算定律进行简便计算。

4. 实践操作：让学生分组进行运算练习，互相讨论、交流，巩固所学知识。

5. 总结讲解：对学生的运算练习进行总结，讲解一些易错点，强调运算定律的运用。

6. 课堂小结：对本节课所学内容进行小结，让学生明确自己的学习目标。

六、板书设计1. 加法交换律：a b = b a2. 加法结合律：(a b) c = a (b c)3. 乘法交换律：a × b = b × a4. 乘法结合律：a × (b × c) = (a × b) × c5. 乘法分配律：a × (b c) = a × b a × c七、作业设计1. 请同学们完成练习册上关于运算定律的题目。

2. 请同学们尝试运用运算定律解决一些实际问题。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能掌握运算定律。

四年级下册《简便计算整理与复习》教案

四年级下册《简便计算整理与复习》教案一、设计意图每节毕业总复习的设计，我们是否可以先去追寻如下几个问题：这节复习的核心内容是什么，用什么思想与学习方式统整这些内容？学生对该模块有何困惑，在应用中会出现哪些典型错误，如何利用学生的错例来完善认知与培养反思能力？这是我在备时反复慎思的。

我们知道合理的简便计算不仅能提高计算能力和计算速度，而且能使学生把学到的定律和性质等达到融会贯通的境界，也是培养学生思维灵活性和创造性的有效途径。

那么总复习阶段，如何对“简便计算”模块再做一次知识统整与求链呢？我们不可否认简便计算的核心思想是“凑整”，从而达到“简算”，而“凑整”的策略有许多，主要是根据数的特点进行“分拆”与“分解”，而“分拆”与“分解”的依据是什么呢？是定律，是性质等等。

我企图通过让学生对简便计算试题的分类活动，让学生逐步体悟到这种思想方法，从而使学生能站在更高的视野看待“简便计算”，同时通过分类活动，疏通运算定律之间的联系与区别，达到修复知识、查漏补缺之效。

要提高毕业复习的针对性和有效性，可能离不开对学生的“读懂”，读懂的内容包括知识层面与思维方式以及情感上。

于是我设计了几道前测题，调研学生知识掌握情况，并收集了学生中出现比较多的典型错例，通过让学生圈一圈错误、思一思错因、讲一讲对策等多种反思形式，让学生自己走入内心看待问题的根源，分析和研究错误的心理成因，寻找到合理而有效的方法去克服。

在练习环节，根据典型错例，设计了相应的“跟进式练习”，力图做到“赢在失败”上。

最后再引领学生通过乘法竖式算理以及几何领域（如长方形周长的计算和圆环面积的计算等）运用运算律化简公式的赏析，从另一个视野体验运算定律的应用价值。

二、教学目标通过“分类活动”，整理与疏通运算定律、性质之间的联系与区别，弄清“简便计算”的来龙去脉，体悟到“凑整”思想。

2通过“错例诊断、跟进练习”，在真实场景中查漏补缺、自我反省，提高简便计算能力。

《简便运算的复习》教案

2.教学难点
-乘法口诀的灵活应用：对于部分学生来说，记忆乘法口诀是容易的，但在实际计算中灵活应用却存在困难。
-运算定律的深入理解：学生需要理解运算定律背后的数学原理，而不仅仅是记住公式。
-混合运算中的优先级问题：在复杂的混合运算中，学生可能会对运算顺序感到困惑，尤其是涉及括号的使用。
-计算过程中的细节处理：例如借位、进位、小数的处理等，这些都是学生容易出错的点。
《简便运算的复习》教案
一、教学内容
《简便运算的复习》教案，本节课我们将复习人教版小学四年级下册数学教材中的第三章“简便运算”相关内容。主要包括以下知识点：
1.乘法口诀的应用，特别是表内乘法口诀的熟练运用。
2.加法结合律、加法交换律、乘法结合律、乘法分配律的理解和运用。
3.减法的性质，特别是减法中的借位运算。
3.培养学生的创新意识，鼓励他们在计算过程中尝试不同的解题方法，优化计算过程。
4.增强学生的合作交流意识，课堂上通过小组讨论、分享经验，提高团队协作能力。
5.培养学生严谨细致的学习态度，注重计算过程中的验算和检查，提高计算准确性。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-乘法口诀的熟练运用：要求学生能够迅速准确地运用表内乘法口诀进行计算，这是进行简便运算的基础。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“简便运算在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

小学四年级下册数学《简便计算整理与复习》教案

小学四年级下册数学《简便计算整理与复习》教案
小学四年级下册数学《简便计算整理与复习》教
案
教学目标：
1.通过分类活动，整理与疏通运算定律、性质之间的联系与区别，弄清简便计算的来龙去脉，体悟到凑整思想。

2.通过错例诊断、跟进练习，在真实场景中查漏补缺、自我反省，提高简便计算能力。

3.通过另眼鉴赏，从另一个视野体验运算定律的应用价值。

教学流程：
一、激活知识、整理疏通
1.收集课前学生出的可以简便计算的试题。

并校对反馈12598
72+93+28
21254
（3/8+4/12）24
546+541/5
3/8+5.36+4.64
2.对试题按一定标准分类。

（让学生通过独立思考、小组交流等方式让学生自主探索分类。

）
3.全班反馈。

预计学生会出现如下几种请款
（1）按照各种运算定律各一类。

（五类，在黑板上贴出来）
三、回顾整理，提炼思想。

对复习方法以及简便计算的思想作梳理与提炼四、另眼鉴赏，拓展提升。

教师教学辅导教案设计：小学四年级下学期数学《简便运算复习》

教师教学辅导教案设计：小学四年级下学期数学《简便运算复习》一、教学目标1.使学生能够掌握简便运算的概念，了解加减乘除的基本运算方法；2.使学生能够掌握简便运算的计算规则，能够运用所学知识解决实际问题；3.培养学生的计算能力和创造思维能力，提高其数学素养和解决实际问题的能力。

二、教学内容1.简便运算的概念及简便运算的分类；2.简便运算的计算规则；3.实际问题的简便运算方法。

三、教学重点难点1.巩固加减乘除的基本运算方法，掌握简便运算方法的应用；2.让学生能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的动手实践和创造思维能力。

四、教学方法1.情景模拟法：以运用所学知识解决实际问题为主要教学手段；2.板书法：重点内容及难点进行归纳、总结、提示；3.讲授法：重点简便运算规则及应用的讲解。

五、教学过程1.引导学生复习加减乘除的基本运算方法；2.学生小结，总结简便运算的类型及规则；3.引导学生解决实际问题，增强动手实践和创造思维；4.让学生分享自己的解题方法和思路，增强交流互动的氛围；5.巩固所学知识并拓宽知识面，让学生加深对简便运算的认识。

六、教学评估1.运用试题、作业评估学生对简便运算、实际问题的掌握情况；2.教师发现学生的不足，及时辅导和纠正；3.让学生发现自己的不足，加强自我学习。

七、教学策略1.导入和激活学生的既有知识和经验，引导探究新问题；2.学生学以致用，创设实际问题情境，激发学生兴趣；3.巩固复习与拓展应用相结合，锻炼学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

八、教学建议1.教师要随时观察学生的学习情况，及时根据学生的不同反应进行调整；2.让学生在互动的过程中不断发现问题，启发学生积极思考和探索；3.鼓励学生勇于表达自己的想法，增强学生的表达能力和沟通能力；4.教师要善于给予肯定和激励，让学生产生更多的学习热情和兴趣。

九、教学资源1.多媒体工具：PPT、音视频等多媒体工具；2.实例资料：提供适合学生的各类实例资料；3.图书教辅：提供适合学生的图书教辅。

苏教版四下数学《运算律与简便计算的整理与复习》教案

苏教版四下数学《运算律与简便计算的整理与复习》教案一. 教材分析苏教版四年级下册数学《运算律与简便计算的整理与复习》这一课，主要让学生复习和掌握加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律，以及乘法分配律等运算律，并能够运用这些运算律进行简便计算。

教材通过例题和练习，让学生在实际计算中体会和巩固运算律的应用。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过运算律，并有一定的了解和运用基础。

但在实际计算中，可能会遇到一些复杂的情况，不知道如何运用运算律进行简便计算。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生回顾和整理运算律的知识，并通过实例让学生理解和掌握运算律在实际计算中的应用。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够回顾和掌握加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律，以及乘法分配律等运算律，并能够运用这些运算律进行简便计算。

2.过程与方法目标：学生通过自主学习、合作交流的方式，提高整理和复习知识的能力，以及运用运算律进行简便计算的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂学习，培养对数学的兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够回顾和掌握运算律，并能够运用运算律进行简便计算。

2.难点：学生能够灵活运用运算律，解决实际计算中的问题。

五. 教学方法1.引导法：教师通过问题引导，让学生思考和回顾运算律的知识。

2.实例分析法：教师通过具体的例题，让学生理解和掌握运算律的应用。

3.合作交流法：学生通过小组合作，共同探讨和解决问题，提高整理和复习知识的能力。

六. 教学准备1.教师准备PPT，包括运算律的知识点、例题和练习题。

2.学生准备笔记本，用于记录和整理运算律的知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾和整理运算律的知识。

例如：请大家回忆一下，我们之前学过哪些运算律？它们分别是什么意思？2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现例题，让学生分析和运用运算律进行简便计算。

例如：256 + 375，引导学生运用加法交换律和结合律进行简算。

四年级下册数学教案-6.10 运算定律与简便计算的整理与复习丨苏教版

四年级下册数学教案-6.10 运算定律与简便计算的整理与复习一、教学目标1. 知识与技能：使学生进一步掌握加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律；能运用运算定律进行简便计算；能根据算式的特点，选择合适的运算定律进行简便计算。

2. 过程与方法：通过整理和复习，使学生对运算定律有更深入的理解，提高学生运用运算定律进行简便计算的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生解决问题的自信心。

二、教学内容1. 加法交换律、结合律。

2. 乘法交换律、结合律和分配律。

3. 运用运算定律进行简便计算。

4. 选择合适的运算定律进行简便计算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生进一步掌握加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律；能运用运算定律进行简便计算。

2. 教学难点：使学生能根据算式的特点，选择合适的运算定律进行简便计算。

四、教学过程1. 导入新课通过提问的方式，引导学生回顾已学过的运算定律，为新课的学习做好铺垫。

2. 基本概念回顾与讲解（1）加法交换律、结合律。

引导学生回顾加法交换律、结合律的定义，并通过具体例子进行讲解。

（2）乘法交换律、结合律和分配律。

引导学生回顾乘法交换律、结合律和分配律的定义，并通过具体例子进行讲解。

3. 运用运算定律进行简便计算通过具体例子，引导学生运用运算定律进行简便计算，提高学生的计算能力。

4. 选择合适的运算定律进行简便计算通过具体例子，引导学生根据算式的特点，选择合适的运算定律进行简便计算，培养学生的判断能力和解决问题的能力。

5. 课堂练习设计不同层次的练习题，使学生巩固所学知识，提高计算能力。

6. 课堂小结对本节课所学内容进行小结，强调运算定律在简便计算中的重要作用。

五、课后作业布置课后作业，使学生进一步巩固所学知识，提高计算能力。

六、教学反思通过对本节课的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

总之，在本节课的教学中，要注重引导学生回顾已学过的运算定律，通过具体例子进行讲解，使学生进一步掌握运算定律；同时，要注重培养学生的计算能力和解决问题的能力，使学生能够灵活运用运算定律进行简便计算。

算术逻辑复习教案设计：小学四年级下学期数学《简便运算复习》

算术逻辑复习教案设计：小学四年级下学期数学《简便运算复习》一、教学目标1、复习加减法的概念和计算方法。

2、认识乘法、除法的定义及基本性质。

3、熟练掌握快速计算方法，培养学生灵活应用的能力。

4、发展学生的运算技能和思维能力，提高计算效率和准确性。

二、教学重点1、复习加减法的概念和计算方法。

2、学习乘法、除法的定义及基本性质。

3、熟练掌握快速计算方法，修改错误的计算方法。

三、教学步骤1、新知预测引入（5分钟）抓住学生休息时间，富有趣味性地布置习题，激活学生思维，启发学生的思维兴趣。

2、知识讲授（30分钟）通过课堂讲解和示范演示的方式，深入浅出地讲解乘法、除法基本知识，熟练掌握多种简便计算方法，增强学生的数学运算能力和思维能力。

3、知识巩固（25分钟）在课堂上设计多种形式的习题，对学生的计算方法和运算结果进行检验，纠正常见的错误计算，强化学生的习题练习能力。

4、体验教学互动（20分钟）鼓励学生参与和体验教学互动，通过分组竞赛或角色扮演的形式，让学生运用所学知识进行创新，增强学生习题练习的兴趣。

5、总结课程效果和反思教学思路（10分钟）总结课程效果，反思教学思路，为下一堂课打好基础。

四、教学评价1、教学效果：这一节课的效果是非常好的，学生的习题练习效果非常理想。

2、学生表现：学生学习认真，努力完成老师布置的习题，学生表现很好，老师非常满意。

3、课程反思:在以后的课程中，应该更注重学生的思考训练和数学推理训练，提高学生的数学思维能力。

这一节《简便运算复习》的数学课，是一门非常有意义的课程。

它不仅能够帮助学生复习重要的数学知识点，还能够帮助提高学生的数学能力和思维能力。

因此，老师和同学们都要认真学习，不断提高自己的数学水平。

苏教版四年级数学下册《运算律与简便计算的整理与复习》教案(校级研讨课)

苏教版四年级数学下册《运算律与简便计算的整理与复习》教案（校级研讨课）一. 教材分析苏教版四年级数学下册《运算律与简便计算的整理与复习》这一章节主要让学生掌握加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律，以及乘法分配律，并能灵活运用这些运算律进行简便计算。

教材通过例题和练习，让学生在实际计算中体验和理解运算律的意义，提高计算效率。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了加减乘除的基本运算，对运算律有一定的了解，但可能在实际应用中还不够熟练。

此阶段的学生思维活跃，好奇心强，适合通过实例和游戏等方式，让他们在实践中掌握运算律，提高计算能力。

三. 教学目标1.让学生掌握加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律，以及乘法分配律。

2.培养学生灵活运用运算律进行简便计算的能力。

3.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.掌握加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律，以及乘法分配律。

2.学会如何运用运算律进行简便计算。

五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法和小组合作法。

通过生活实例和游戏，让学生在实际操作中理解运算律，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学PPT2.小组合作卡片七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如购物场景，让学生感受到运算律在实际生活中的应用。

2.呈现（10分钟）讲解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律，以及乘法分配律的定义和运用。

通过PPT展示，让学生清晰地理解每个运算律的意义。

3.操练（10分钟）让学生进行一些运算练习，运用所学的运算律进行简便计算。

可以设置一些有趣的游戏，如运算接力赛，让学生在游戏中运用运算律。

4.巩固（10分钟）通过一些综合性的练习题，让学生在实际计算中运用所学的运算律。

可以让学生分小组合作，共同解决问题，培养他们的团队协作能力。

5.拓展（10分钟）让学生尝试自己发现和总结一些运算律，并分享给大家。

可以让学生进行一些研究性学习，如查阅资料，了解运算律的历史和发展。

小学四年级数学简便计算整理与复习的教案

简便计算整理与复习的教案四年级数学教案一、设计意图每节毕业总复习课的设计,我们是否可以先去追寻如下几个问题:这节课复习的核心内容是什么,用什么思想与学习方式统整这些内容?学生对该模块有何困惑,在应用中会出现哪些典型错误,如何利用学生的错例来完善认知与培养反思能力?这是我在备课时反复慎思的。

我们知道合理的简便计算不仅能提高计算能力和计算速度,而且能使学生把学到的定律和性质等达到融会贯通的境界,也是培养学生思维灵活性和创造性的有效途径。

那么总复习阶段,如何对“简便计算”模块再做一次知识统整与求链呢?我们不可否认简便计算的核心思想是“凑整”,从而达到“简算”,而“凑整”的策略有许多,主要是根据数的特点进行“分拆”与“分解”,而“分拆”与“分解”的依据是什么呢?是定律,是性质等等。

我企图通过让学生对简便计算试题的分类活动,让学生逐步体悟到这种思想方法,从而使学生能站在更高的视野看待“简便计算”,同时通过分类活动,疏通运算定律之间的联系与区别,达到修复知识、查漏补缺之效。

要提高毕业复习课的针对性和有效性,可能离不开对学生的“读懂”,读懂的内容包括知识层面与思维方式以及情感上。

于是我设计了几道前测题,调研学生知识掌握情况,并收集了学生中出现比较多的典型错例,通过让学生圈一圈错误、思一思错因、讲一讲对策等多种反思形式,让学生自己走入内心看待问题的根源,分析和研究错误的心理成因,寻找到合理而有效的方法去克服。

在练习环节,根据典型错例,设计了相应的“跟进式练习”,力图做到“赢在失败”上。

最后再引领学生通过乘法竖式算理以及几何领域(如长方形周长的计算和圆环面积的计算等)运用运算律化简公式的赏析,从另一个视野体验运算定律的应用价值。

●二、教学目标1.通过“分类活动”,整理与疏通运算定律、性质之间的联系与区别,弄清“简便计算”的来龙去脉,体悟到“凑整”思想。

2.通过“错例诊断、跟进练习”,在真实场景中查漏补缺、自我反省,提高简便计算能力。

四则混合运算和简便运算整理与复习(教案)四年级下册数学人教版

教案：四则混合运算和简便运算整理与复习一、教学目标1. 让学生理解和掌握四则混合运算的运算顺序，能够正确进行计算。

2. 培养学生运用简便运算方法解决问题的能力，提高计算速度和准确性。

3. 培养学生良好的学习习惯和数学思维，提高解决问题的能力。

二、教学内容1. 四则混合运算的运算顺序：先算乘除，后算加减，有括号的先算括号里面的。

2. 简便运算方法：凑整法、分解法、分配律等。

三、教学重点和难点1. 教学重点：四则混合运算的运算顺序，简便运算方法的应用。

2. 教学难点：灵活运用简便运算方法，解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课：通过复习导入，让学生回顾四则混合运算的运算顺序和简便运算方法。

2. 新课讲解：(1) 讲解四则混合运算的运算顺序，通过例题进行讲解和演示。

(2) 讲解简便运算方法，通过例题进行讲解和演示。

3. 练习巩固：(1) 让学生进行四则混合运算的练习，巩固运算顺序。

(2) 让学生运用简便运算方法进行练习，巩固简便运算方法。

4. 小结：对本节课的内容进行小结，让学生明确四则混合运算的运算顺序和简便运算方法。

五、作业布置1. 让学生完成课后练习题，巩固四则混合运算和简便运算方法。

2. 让学生选择一些实际问题，运用简便运算方法进行解决。

六、教学反思1. 通过本节课的教学，发现学生在四则混合运算的运算顺序方面还存在一些问题，需要在今后的教学中加强练习和指导。

2. 在简便运算方法的应用方面，学生的掌握程度较好，但还需要加强练习，提高灵活运用能力。

七、教学评价1. 通过课后作业的批改和学生的课堂表现，评价学生对四则混合运算和简便运算方法的掌握程度。

2. 通过学生的实际问题解决情况，评价学生的灵活运用能力。

八、教学资源1. 教材：四年级下册数学人教版2. 教学课件：四则混合运算和简便运算的课件3. 练习题：课后练习题和练习册九、教学时间1. 课时：2课时2. 日期：2022年9月10日十、教学效果1. 学生能够理解和掌握四则混合运算的运算顺序，能够正确进行计算。

人教版数学四年级下册《简便运算整理与复习》教案

人教版数学四年级下册《简便运算整理与复习》教案一. 教材分析人教版数学四年级下册《简便运算整理与复习》这一章节主要让学生复习和掌握加减法、乘除法的简便运算方法。

通过这一章节的学习，学生能够进一步理解和掌握运算律，并能够运用运算律进行简便运算。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的加减乘除运算，但对于一些复杂的运算题目，可能会感到困难和繁琐。

因此，在教学这一章节时，需要引导学生理解和运用运算律，提高运算速度和准确性。

三. 教学目标1.让学生理解和掌握运算律，能够运用运算律进行简便运算。

2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.提高学生的学习兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.掌握运算律并能够灵活运用。

2.解决复杂的运算题目。

五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，通过引导学生自主探究、合作交流，提高学生的学习兴趣和主动性。

六. 教学准备1.准备相关的教学课件和教学素材。

2.准备一些运算题目，用于课堂练习和巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一些简单的运算题目，引导学生回顾已学的运算方法，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）讲解和示范运算律的应用，通过一些具体的例子，让学生理解和掌握运算律。

3.操练（15分钟）让学生分组进行练习，解决一些运用运算律进行简便运算的题目。

教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）让学生独立完成一些运用运算律进行简便运算的题目，检验学生对运算律的掌握情况。

5.拓展（10分钟）引导学生运用运算律解决一些复杂的运算题目，提高学生的运算能力和逻辑思维能力。

6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调运算律的重要性，鼓励学生在今后的学习中多运用运算律进行简便运算。

7.家庭作业（5分钟）布置一些运用运算律进行简便运算的题目，让学生课后巩固所学知识。

8.板书（课后）总结本节课的教学内容，包括运算律的定义和应用，以及一些解题技巧和方法。

苏教版四年级数学下册《运算律与简便计算的整理与复习》教学设计

苏教版四年级数学下册《运算律与简便计算的整理与复习》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册《运算律与简便计算的整理与复习》这一章节，主要让学生复习和掌握加法、减法、乘法、除法的运算律，并能够运用运算律进行简便计算。

教材通过例题和练习题，让学生在实际计算中感受运算律的重要性，提高计算的效率和准确性。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过运算律，对加法、减法、乘法、除法的运算律有一定的了解。

但在实际计算中，部分学生可能还没有形成运用运算律进行简便计算的习惯。

因此，在教学过程中，需要引导学生将所学的运算律运用到实际计算中，培养他们运用运算律进行简便计算的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握加法、减法、乘法、除法的运算律，并能够运用运算律进行简便计算。

2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流，培养运用运算律进行简便计算的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验到运用运算律进行简便计算的优越性，提高学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握加法、减法、乘法、除法的运算律，并能够运用运算律进行简便计算。

2.难点：学生能够在实际计算中灵活运用运算律，提高计算的效率和准确性。

五. 教学方法1.引导发现法：教师引导学生发现运算律，并引导学生将运算律运用到实际计算中。

2.案例分析法：教师通过例题和练习题，分析运用运算律进行简便计算的方法。

3.小组合作法：学生分组讨论，合作完成练习题，培养团队合作能力。

六. 教学准备1.教材：苏教版四年级数学下册。

2.课件：教师准备相关的课件，用于辅助教学。

3.练习题：教师准备一些练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾加法、减法、乘法、除法的运算律，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示加法、减法、乘法、除法的运算律，让学生直观地了解运算律的形式和意义。

3.操练（10分钟）教师给出一些算式，让学生运用所学的运算律进行简便计算。