：奇怪的事儿
幼儿园小班语言课教案《奇怪的事儿》
幼儿园小班语言课教案《奇怪的事儿》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和创造力；2. 培养幼儿的观察力和思维能力；3. 提高幼儿的听说能力和合作意识。
教学资源：1. 幼儿园教室；2. 幻灯投影仪；3. 奇怪的事儿图片；4. 教案PPT；5. 图片卡片。
教学准备：1. 准备奇怪的事儿图片，并贴在教室的墙上；2. 准备幻灯片和图片卡片；3. 备好音乐和道具。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 老师准备教案PPT，其中包含一些奇怪的图画，播放音乐；2. 老师问幼儿“你们有没有看见过奇怪的事儿？”，激发幼儿的好奇心；3. 老师通过图片和音乐帮助幼儿进入奇怪的事物的世界。
第二步：启发（10分钟）1. 老师请几个幼儿上前，根据图片描述奇怪的事情，如“猫变成了兔子”、“雨滴变成了糖果”等；2. 引导幼儿动手创造奇怪的事物，如用纸张做一个奇怪的帽子、画一个奇怪的动物等。
第三步：展示（15分钟）1. 老师展示幼儿们创造的奇怪的事物，并提问幼儿“你们觉得这些事物好玩吗？为什么？”；2. 老师让幼儿们形成小组，轮流展示自己制作的奇怪物品，并互相夸奖。
第四步：游戏（15分钟）1. 老师准备好图片卡片，每张卡片上有一个奇怪的物品；2. 老师将卡片发给幼儿，让他们根据卡片上的物品描述，小组内猜测这是什么物品；3. 每个小组猜对的幼儿可以得到一个小奖励。
第五步：总结（5分钟）1. 老师总结今天的教学内容，强调孩子们创造奇怪事物的能力；2. 鼓励幼儿继续研究奇怪的事物，并鼓励他们尝试创造更多有趣的事物。
教学延伸：1. 带领幼儿观察身边的事物，并寻找奇怪的事物；2. 引导幼儿进行图画创作，画出自己心目中的奇怪物品；3. 组织幼儿进行角色扮演，模仿奇怪的事物的行为和声音。
教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的表现，包括参与度、合作态度、语言表达等；2. 检查幼儿的作品，评价其创造性和想象力的发挥；3. 收集幼儿的学习心得和反馈，了解其对奇怪事物的兴趣和理解。
小班语言奇怪的事儿教案反思
注重语言表达能力 培养
引导孩子多观察、 多思考
及时与家长沟通， 了解孩子学习情况
家长参与度与合作情况
家长参与度：评估家长在活动中的参与程度 合作情况：评估家长与教师之间的合作情况 反馈意见：收集家长的反馈意见，了解他们对活动的看法和建议 改进措施：根据家长的反馈意见，提出改进措施，提高活动质量
总结与展望
增加互动环节：通过游 戏、表演等形式，增加 幼儿与教师之间的互动， 提高幼儿的参与度和学 习效果。
拓展教学内容：结合幼 儿的实际生活，拓展教 学内容，培养幼儿的语 言运用能力和思维能力。
定期评估和调整：定期 对教学效果进行评估， 根据评估结果调整教学 计划和教学方法，不断 提高教学质量。
家长反馈与沟通
教学难点与重点
难点：如何引导幼 儿理解故事中的情 节和人物关系
重点：培养幼儿的 想象力和语言表达 能力
解决方法：通过图 片、游戏等方式帮 助幼儿理解故事情 节
反思：根据幼儿的 反馈，不断调整教 学方法和策略，提 高教学效果
教学过程回顾
第三章
导入环节
导入方式：故事导入 导入内容：讲述与主题相关的故事 导入目的：激发幼儿兴趣，引导幼儿进入学习状态 导入效果：幼儿积极参与，课堂氛围浓厚
课堂活动
改进措施：继 续优化教学方 法，加强课堂 互动，提高学 生的学习兴趣
和积极性
教学策略有效性
教学方法：采用多种教学方法，如讲解、示范、小组讨论等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
教学资源：利用多媒体教学资源，如PPT、图片、视频等，以丰富教学内容和形式。
课堂互动：加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论和提问，以提高教学效果和质量。
讲授新课
导入方式：采用 故事导入，引起 学生兴趣
幼儿园小班语言课教案《奇怪的事儿》
幼儿园小班语言课教案《奇怪的事儿》
教学目标：
1.学习掌握排列组合语言的基本能力。
2.了解奇怪的事物，并通过描述尽量明确地表达出来。
3.提高幼儿们的口语表达能力，帮助他们更好地与周围的人进行交流。
教学重点：
1.通过幼儿们熟知的事物，引导他们想象和探索。
2.倡导幼儿们交流的积极性，在活动中开始运用口头和书面表达的技能。
3.为幼儿们提供一个学习共同体，鼓励他们一起思考和分享。
教学内容：
1.导入
老师可以通过提问的方式让幼儿们进入学习状态，如：“谁能告诉我你们最近看到了一件奇怪的事情？”
2.首先带领幼儿们观察老师准备的物品（如：海螺、石头），并让幼儿们表达自己看到、碰到的感受。
3.引导幼儿们更深入地描述他们看到的事物。
比如：物品的大小、外观、纹路等等。
老师可以通过疯狂模式让幼儿们充分发挥想象力。
4.让幼儿们通过排列组合的方式，把多个物品拼在一起，想象
出新的物品，再通过描述、或者画画的方式把描述出来。
5.在活动的最后，老师可以让幼儿们展示自己的作品，并对他
们的描述和表达进行评价。
6.给特别优秀的幼儿颁发奖励，并鼓励所有孩子继续努力。
教学后思考：
1.这个活动是否容易引发幼儿们的创造力？
2.你认为如何更好地吸引幼儿们的注意力，使他们更积极参与？
3.你是否在进行活动的过程中发现了一些问题，你有什么更好
的解决方法？
4.在今后的教学中，你是否准备采用这种不同于传统的教学模式？。
大班语言教案：奇怪的事儿
大班语言教案：奇怪的事儿我的教案设计意图是通过让孩子们听、说、演一系列奇怪的事情,激发他们的想象力和创造力,让他们在语言表达中更加自信和流利。
同时,通过这个活动,我也希望能够让孩子们理解并接受生活中的一些奇怪现象,培养他们的好奇心和探索精神。
教学目标:1. 让孩子们掌握一些奇怪的事情的表达方式,如“奇怪的气味”、“奇怪的声音”等。
2. 培养孩子们的观察力和想象力,让他们能够通过观察和想象,创造出更多奇怪的事情。
3. 让孩子们在语言表达中更加自信和流利,提高他们的语言能力。
教学难点与重点:重点:奇怪的事情的表达方式。
难点:通过观察和想象创造出更多奇怪的事情,以及在语言表达中运用这些表达方式。
教具与学具准备:教具:故事书《奇怪的事情》、图片卡片、录音机和录音带。
学具:孩子们的绘画用品。
活动过程:一、引入(5分钟)我给孩子们讲述一个关于奇怪事情的故事,故事中有一些奇怪的气味、声音和现象,让孩子们初步了解奇怪的事情。
二、图片展示(10分钟)我将一些奇怪的图片展示给孩子们,让他们描述这些图片中的奇怪事情,并引导他们用正确的表达方式来描述。
三、听力训练(15分钟)我播放一段录音,录音中包含一些奇怪的声音和现象,让孩子们仔细聆听并说出它们的特点和原因。
四、绘画活动(10分钟)让孩子们根据自己的想象,画出一些奇怪的事情,并鼓励他们用正确的表达方式来描述自己的画作。
五、表演活动(15分钟)孩子们分成小组,每组选出一个奇怪的事情,用动作和语言来表现这个事情,其他小组的学生要认真观察并描述它们的表现。
活动重难点:重点:奇怪的事情的表达方式。
难点:通过观察和想象创造出更多奇怪的事情,以及在语言表达中运用这些表达方式。
课后反思及拓展延伸:通过这个活动,我发现孩子们的想象力和创造力非常丰富,他们能够创造出许多奇怪的事情,并且能够用正确的表达方式来描述它们。
同时,在表演活动中,孩子们的语言表达能力也得到了很大的提高。
在课后拓展延伸中,我可以让孩子们回家后,与家长一起搜集一些奇怪的事情,并用自己的语言来描述它们,这样能够让孩子们更好地运用所学的表达方式,并且能够增加他们对语言学习的兴趣。
大班语言奇怪的事儿教案设计
大班语言奇怪的事儿教案设计1.1 设计理念1.1.1 激发幼儿对语言的兴趣，培养幼儿的倾听和表达能力。
1.1.2 通过讲述奇怪的事情，培养幼儿的好奇心和想象力。
1.1.3 引导幼儿学会与人分享和交流，培养良好的社交能力。
二、知识点讲解2.1 故事情节2.1.1 讲述一个奇怪的事情，引发幼儿的好奇心。
2.1.2 引导幼儿思考奇怪事情的原因，培养幼儿的思维能力。
2.1.3 通过故事，让幼儿学会与人分享和交流，培养良好的社交能力。
2.2 语言教学2.2.1 引导幼儿学习故事中的新词汇和句子，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
2.2.2 培养幼儿的语音意识，纠正幼儿的语音错误。
2.2.3 通过朗读、复述等形式，让幼儿熟悉故事情节，提高幼儿的口语表达能力。
2.3 情感教育2.3.1 引导幼儿关注故事中角色的情感变化，培养幼儿的情感认知能力。
2.3.2 培养幼儿的同情心，让幼儿学会关心他人。
2.3.3 通过故事，让幼儿明白诚实、勇敢等品质的重要性，培养幼儿的良好品质。
三、教学内容3.1 故事《奇怪的事儿》3.1.1 故事梗概：讲述一个小动物发现了一件奇怪的事情，引发了一连串有趣的故事。
3.1.2 故事涉及的角色：小动物、其他动物、人类等。
3.1.3 故事中的奇怪事情：会飞、会说话等。
3.2 相关词汇和句子3.2.1 词汇：奇怪、好奇、思考、分享、交流等。
3.2.2 句子：看到了一件奇怪的事情，他很好奇，开始思考。
他决定与人分享，大家一起来研究这件奇怪的事情。
四、教学目标4.1 知识目标4.1.1 能让幼儿掌握故事情节，了解故事中角色的行为和情感变化。
4.1.2 能让幼儿学习到相关词汇和句子，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
4.1.3 能让幼儿理解奇怪事情的原因，培养幼儿的思维能力。
4.2 能力目标4.2.1 能让幼儿通过朗读、复述等形式，熟悉故事情节，提高幼儿的口语表达能力。
4.2.2 能让幼儿在讲述故事的过程中，培养幼儿的倾听和表达能力。
幼儿园小班语言课教案《奇怪的事儿》
幼儿园小班语言课教案《奇怪的事儿》课时：1课时（45分钟）教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力；2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力；3. 提升幼儿的听说能力和交流能力。
教学准备：1. PPT或图片，展示幼儿感兴趣的奇怪事物；2. 笔、纸、彩色笔等；3. 小组活动用的小玩具或图片。
教学步骤：步骤一：引入新知1. 教师出示奇怪的物品或图片，引起幼儿的兴趣，如一朵感觉奇怪的花、一只长出翅膀的猫等。
2. 引导幼儿观察并描述这些奇怪的事物，教师帮助幼儿扩大描述内容，引导幼儿关注形状、颜色、大小、特点等方面。
步骤二：讲解故事1. 利用图片或PPT向幼儿展示一个奇怪的故事，可以是一个发生在小动物身上的奇怪事情。
2. 慢慢讲解故事情节，引导幼儿观察和思考，询问他们对故事中的奇怪事情有什么想法和解释。
步骤三：小组活动1. 将幼儿分成小组，每个小组派发一些小玩具或图片。
2. 让每个小组选择一个奇怪的事物，并编写一个小故事来解释这个奇怪的事情。
3. 鼓励幼儿展示他们的故事，并与其他小组分享。
步骤四：总结归纳1. 教师引导幼儿回顾今天学习的内容，总结奇怪的事物可以有很多种解释。
2. 鼓励幼儿分享他们在今天课堂上学到的新词汇和表达方式。
扩展活动：1. 给幼儿准备一些奇怪形状的气球、泡泡或其他玩具，让幼儿自由玩耍并描述这些奇怪的事物。
2. 让幼儿画出自己想象中的奇怪的事物，并用文字或口头表达描述。
教学反思：幼儿园小班幼儿的思维和表达能力还比较有限，因此在设计教案时需要注重引导和激发幼儿的兴趣和想象力。
教师需要耐心引导幼儿观察、思考和表达，帮助他们逐步提高听说能力和表达能力。
通过小组活动和扩展活动，可以进一步激发幼儿的创造力和交流能力。
同时，教师还应根据幼儿的实际情况调整教学内容和形式，让每个幼儿都能积极参与和受益。
大班语言奇怪的事儿教案设计
大班语言奇怪的事儿教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并理解故事内容，了解故事中发生的奇怪的事情。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据图片内容进行故事续编。
3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，乐于与同伴分享自己遇到奇怪的事情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并理解故事内容，能够讲述故事中的奇怪事情。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据图片内容进行故事续编。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，引导幼儿积极参与课堂活动。
3. 游戏教学法：通过寓教于乐的方式，让幼儿在游戏中学习语言。
四、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、实物等。
2. 经验准备：幼儿有遇到过奇怪的事情，有一定的表达能力。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一幅奇怪的图片，引发幼儿的好奇心，引导幼儿积极投入到课堂活动中。
2. 故事讲述：运用课件或实物，讲述故事《奇怪的事儿》，让幼儿听懂并理解故事内容。
3. 讨论交流：提问幼儿：“你们在生活中遇到过奇怪的事情吗？是什么事情？”引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的口语表达能力。
4. 故事续编：展示几幅图片，每幅图片都有一个奇怪的事情，让幼儿根据图片内容，发挥想象力，进行故事续编。
5. 总结：引导幼儿总结故事中的奇怪事情，让幼儿了解故事的主题。
6. 拓展活动：组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的奇怪事情，培养幼儿的表演能力和创新能力。
7. 作业布置：让幼儿回家后，与家长分享今天学到的故事和奇怪的事情，培养幼儿的家庭教育意识。
六、教学内容与安排第1节：奇怪的事情无处不在1. 学习故事《奇怪的事情无处不在》，让幼儿了解故事内容。
2. 讨论交流：引导幼儿分享自己遇到的奇怪事情。
第2节：奇怪的事情发生的理由1. 学习故事《奇怪的事情发生的理由》，让幼儿理解故事内容。
2. 讨论交流：引导幼儿探讨奇怪事情发生的原因。
大班语言奇怪的事儿教案设计
一、教案名称：大班语言奇怪的事儿教案设计二、课时：1课时三、年龄段：5-6岁四、教学目标：1. 让幼儿体验到语言的乐趣，培养幼儿对语言的敏感性。
2. 引导幼儿观察、思考和表达奇怪的事情，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的听说能力，提高幼儿的语言表达能力。
五、教学内容：1. 奇怪的事情：介绍一些奇怪的现象，如天空突然下雨、小猫会飞等。
2. 表达方式：让幼儿通过观察、思考和讨论，表达自己对奇怪事情的看法和感受。
3. 语言活动：通过故事、歌曲、游戏等形式，让幼儿体验语言的魅力。
六、教学步骤：1. 导入：教师通过提问，引导幼儿思考和表达自己对奇怪事情的看法。
2. 主题活动：介绍一些奇怪的现象，让幼儿观察、思考和讨论。
3. 语言活动：通过故事、歌曲、游戏等形式，让幼儿体验语言的魅力。
4. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿感受到语言的乐趣。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对奇怪事情的关注和表达。
2. 关注幼儿在语言活动中的表现，了解幼儿的语言表达能力和听说能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的创作能力和语言运用能力。
八、教学资源：1. 图片素材：奇怪的事情图片。
2. 故事素材：有关奇怪事情的故事。
3. 歌曲素材：有关奇怪事情的歌曲。
4. 游戏素材：有关奇怪事情的游戏。
九、教学建议：1. 教师应以引导者和协助者的身份参与活动，给予幼儿充分的自由表达空间。
2. 在活动中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3. 教师可结合具体情境，引导幼儿运用语言进行交流和表达。
4. 活动结束后，教师应与幼儿进行总结和反思，帮助幼儿巩固所学内容。
六、教学准备：1. 奇怪的事情图片：准备一些与主题相关的奇怪事情图片，用于引导幼儿观察和思考。
2. 故事课件：制作一个有关奇怪事情的故事课件，用于引发幼儿的兴趣和思考。
3. 歌曲音频：准备一首与奇怪事情相关的歌曲，用于让幼儿通过音乐体验语言的乐趣。
奇怪的事儿
奇怪的事儿
奇怪的事儿
最近，我发生了一个非常奇怪的事情。
一天晚上，当我准备早早睡觉时，我看到了一道奇怪的光。
它来自我房间的窗户外面。
当我走近窗户时，我看到了一个非常奇怪的东西。
它是一个像太空船一样的东西，停在我家的屋顶上。
我感到非常惊讶和好奇，于是我决定去看看这个东西是什么。
当我走出房子时，我看到了一些奇怪的生物。
它们看起来像外星人，有着巨大的头和长长的手臂。
它们穿着奇怪的衣服，还有一些奇怪的工具。
它们看起来很友好，没有做任何危险的事情。
我非常想和它们交流，于是我走近了它们。
当我走近时，它们用奇怪的语言和我交流。
虽然我听不懂那是什么语言，但我能感受到它们的友好和好奇心。
它们给了我一些奇怪的物品，似乎是它们的礼物。
我感到非常开心和惊奇，也很感激它们的礼物。
过了一会儿，它们开始离开了。
我非常舍不得它们，于是我问它们是否可以留下来一段时间。
它们用它们奇怪的工具做了一些测量，然后告诉我它们需要离开了。
我感到非常失落，但也理解它们需要离开的
原因。
当它们离开后，我感到非常兴奋和充满好奇心。
我感到这是一个很奇妙的经历，我会永远记得这个夜晚。
虽然这个经历很奇怪，但它让我更加开放和好奇，也让我相信外太空中有其他生命体存在。
这个经历让我明白，我们的世界是很大的，我们还有很多未知的事物需要探索和发现。
这也让我更加珍惜我们的地球和人类之间的联系。
我相信这个经历会一直陪伴着我，让我更加热爱生命和探索未知的世界。
奇怪的事二年级下册作文
奇怪的事二年级下册作文《奇怪的事》“哎呀呀，妈妈，你快来看呀！”我大声嚷嚷着。
今天早上，我像往常一样起床、刷牙、洗脸，然后准备去客厅吃早饭。
当我走进客厅的时候，却发现了一件超级奇怪的事情——沙发上居然有一个小小的、毛茸茸的东西在动！我揉了揉眼睛，怀疑自己是不是还没睡醒在做梦呀。
我小心翼翼地走近一看，哇，原来是一只小猫咪！它浑身雪白，就像一个毛茸茸的雪球，眼睛圆溜溜的，可爱极了。
我兴奋地跳了起来：“妈妈，我们家怎么会有小猫咪呀！”妈妈从厨房走出来，笑着说：“我也不知道呀，可能是它自己跑进来的吧。
”我蹲下身子，轻轻地摸了摸小猫咪的脑袋，它舒服地眯起了眼睛，还“喵喵”地叫了两声，好像在跟我打招呼呢。
“嘿，小猫咪，你从哪里来的呀？”我好奇地问它。
它当然不会回答我啦，只是一个劲儿地在我身边蹭来蹭去。
爸爸也走了过来，看着小猫咪说：“这可真是个意外的小客人呀。
”我连忙说：“爸爸，我们可以收留它吗？它好可爱呀。
”爸爸想了想，说：“可以呀，不过我们得先帮它找到主人，如果找不到，那我们就收养它吧。
”我高兴地拍手叫好：“太好了，太好了！”接下来的一整天，我都围着小猫咪转，给它喂好吃的，陪它玩玩具。
小猫咪也特别乖，一直跟着我，就像我的小尾巴一样。
我对它说：“小猫咪呀，你要是一直留在我们家该多好呀，我会一直对你好的哟。
”它好像听懂了我的话，“喵”地叫了一声。
晚上睡觉的时候，我还把小猫咪抱到了我的房间，和它一起睡觉。
我问它：“小猫咪，你喜不喜欢我呀？”它用脑袋蹭了蹭我的脸，我觉得那就是它在说喜欢我呢。
第二天，我们在小区里贴了寻猫启事，希望能找到小猫咪的主人。
可是等了好几天，都没有人来认领。
我心里暗暗高兴，难道小猫咪以后就是我们家的啦？哎呀呀，这可真是一件奇怪又好玩的事情呀，一只小猫咪就这样突然出现在了我们家，还成为了我的好朋友。
我真希望它能一直留在我身边呀！这只小猫咪就是上天送给我的礼物，我一定会好好珍惜它的！。
那一天有一件奇怪的事作文新奇事例
那一天有一件奇怪的事作文新奇事例
《那一天有一件奇怪的事》作文一
小朋友们，今天我要给你们讲一件超级奇怪的事儿。
那一天，阳光特别好，我开开心心地去上学。
走着走着，突然听到一阵“喵喵喵”的声音。
我顺着声音找过去，发现路边的草丛里有一只小猫。
这本来没什么奇怪的，可奇怪的是，这只小猫居然穿着小鞋子！
我好奇地靠近它，小猫一点儿也不怕我，还对着我眨眼睛。
我想摸摸它，它却一下子跑开了，跑得还挺快，小鞋子在地上发出“哒哒哒”的声音。
我在后面追呀追，一直追到了学校门口。
小猫突然不见了，就好像从来没出现过一样。
这一天可真是奇怪呀，你们说是不是？
《那一天有一件奇怪的事》作文二
嘿，小伙伴们！我跟你们说，有一天发生了一件特别奇怪的事儿。
那天放学，我走在回家的路上。
路过一个小公园的时候，我看到一棵大树在不停地摇晃。
我心想，又没有风，这树咋晃得这么厉害呢？
我走近一看，哎呀！树上挂满了彩色的气球。
这些气球就像长在树上一样，五颜六色的，可好看啦！我正想伸手去摘一个，气球们突然全都飞起来了，就像一群小精灵，往天上飞去。
我呆呆地看着它们消失在云朵里，心里满是疑惑。
这事儿太奇怪啦，我到现在都没想明白是咋回事呢！。
我觉得很奇怪的事作文
我觉得很奇怪的事作文
《奇怪的事》
嘿，你们知道吗，我最近碰到了一件超级奇怪的事儿。
那天我去逛超市，正推着购物车慢悠悠地走着呢。
我来到了水果区，看到那些红扑扑的苹果，就忍不住想去挑几个。
这时候，旁边有个大妈也在挑苹果。
我正认真地选着，突然听到那个大妈很大声地说：“哎呀，这个苹果长得真俊呐！”我当时就愣了一下，心想，这大妈说话可真逗。
然后我就继续挑我的，过了会儿，我选好了几个苹果放进购物车。
这时候，那个大妈突然凑过来，看着我的购物车说：“小伙子，你挑的这几个苹果不咋好呀，你看我挑的，个顶个的漂亮。
”我有点哭笑不得，就说：“大妈，我觉着我挑的挺好呀。
”大妈一听，可不乐意了，说：“哎呀，你这孩子咋这么倔呢，听大妈的准没错。
”接着她就开始给我讲怎么挑苹果，什么颜色的好，什么形状的甜。
我就在那一边听一边笑，心想这大妈可真热心肠。
后来，我实在是拗不过大妈，就按照她教的方法又挑了几个。
大妈看我照做了，可高兴了，还一个劲地夸我聪明。
等我推着车要走的时候，大妈还在后面喊：“小伙子，以后买苹果就照我说的挑啊！”我回头笑着跟她摆摆手。
你们说，这事儿怪不怪，逛个超市还能碰到这么热心又有趣的大妈，还非要教我怎么挑苹果。
哈哈，现在想起来我都觉得好笑呢。
真希望以后还能碰到这样有意思的人和事呀！。
幼儿园小班语言课教案《奇怪的事儿》
幼儿园小班语言课教案《奇怪的事儿》课时：45分钟教材：《奇怪的事儿》故事书教学目标：1. 通过绘本故事，让幼儿了解并学习描述和表达奇怪的事物的词汇和句子。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力，提高他们对细节的注意力。
3. 通过故事情境，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 《奇怪的事儿》故事书2. 卡片：奇怪的形状，奇怪的颜色，奇怪的声音，奇怪的味道，奇怪的感觉3. 彩色笔和纸教学过程：引入活动：1. 复习上一堂课学习的内容：呈现卡片，让幼儿回忆课堂上学过的物品的形状、颜色、声音、味道和感觉。
2. 引入新课：呈现故事书《奇怪的事儿》封面，引导幼儿猜测故事内容，激发他们的兴趣。
正文活动：1. 阅读故事书：老师用适当的语调和表情生动地讲述故事，引导幼儿注意细节。
鼓励他们积极参与。
2. 细节观察：读完故事后，提问细节问题，如奇怪的事物有哪些形状、颜色、声音、味道和感觉等，让幼儿回忆故事中的细节，并用自己的语言表达出来。
3. 词汇学习：教授新词汇，如奇怪、形状、颜色等。
通过图片和例句的呈现，让幼儿理解词汇的意思并尝试用新词汇造句。
巩固活动：1. 表达练习：将教师事先准备好的卡片放在桌上，让幼儿随机选择一张卡片，并描述卡片上的事物。
其他幼儿要猜出描述的事物是什么。
2. 创作活动：让幼儿自由发挥，用彩色笔和纸画出自己眼中的奇怪事物，并简单描述它们的特点。
结尾活动：1. 总结复习：让幼儿总结今天学到的新词汇和句子，并回顾故事中的奇怪事物。
2. 鼓励表扬：对积极参与的幼儿进行表扬，鼓励他们努力学习和表达。
拓展延伸：1. 教师可以组织幼儿们在室外寻找奇怪的事物，并用语言描述它们，增加幼儿的观察力和语言表达能力。
2. 幼儿可以带来自己家的奇怪事物，并向其他同学描述，增加互动和交流的机会。
大班语言教案：奇怪的事儿
大班语言教案：奇怪的事儿教学目标1.能听懂故事中的词汇和句子；2.能通过故事理解不同文化背景下的事物差异；3.能简单地表达对故事的理解和感受。
教学准备1.故事书《奇怪的事儿》；2.PPT；3.翻译工具；4.活动卡片。
教学流程1. 自我介绍老师与学生轮流做自我介绍，介绍名字、年龄、兴趣爱好等内容。
通过交流，让学生熟悉自己的同伴，同时也可以了解学生的语言能力和表达能力。
2. 了解全文通过PPT展示故事书《奇怪的事儿》的封面和书名，引导学生思考这本书的内容可能会写些什么。
3. 听故事老师向学生讲述故事《奇怪的事儿》，全程采用简单易懂的语言。
故事讲述两个小伙伴在一次旅游中发现了一个看似奇怪的物品，后来他们才发现原来这是不同文化下的一种习俗。
在讲述故事时，老师可以适当展示图片或PPT，辅助学生理解。
4. 听懂故事故事听完后，老师与学生一起讨论故事中的生词和句子，碰到生词时可以使用翻译工具进行解释。
通过讨论，帮助学生更好地理解故事中的内容和语言。
5. 了解差异通过故事中的情节，引导学生思考在不同文化的背景下，同一个事物可能会有哪些不同。
例如在欧洲，左手是不礼貌的，但在中国则没有这个概念。
通过讨论，学生可以对文化差异有更深入的了解。
6. 活动练习老师将准备好的活动卡片分发给学生，学生需要在卡片上写出自己认为的“奇怪的事儿”，并简单描述为什么这个事情会让他们感到奇怪。
学生可以自由创意，可以是在生活中听到或者看到的事情。
最后，老师与学生一起分享卡片上的内容，并讨论这些奇怪的事情可能与文化差异有关。
7. 总结反思通过本节课的教学，学生可以更好地理解文化背景下的事物差异，以及用不同语言表达的方式。
让学生更加开明、跨文化和跨语言的思考，以及变得更有包容心。
同时，学生也可以通过本节课的活动，培养自己的语言表达能力和表述能力。
总结本节课通过故事、讨论、活动等形式，引导学生深入了解文化差异和不同语言表达方式。
通过故事中的情节，学生可以更生动、形象地理解文化差异在日常生活中的体现。
奇怪的事 二年级作文
奇怪的事二年级作文最近呀，我碰到了一件特别奇怪的事儿，让我到现在都还没想明白呢！那天，阳光特别好，天空蓝得就像一块大大的蓝宝石。
我跟着爸爸妈妈一起去公园玩儿。
公园里可热闹啦，有好多小朋友在那儿跑来跑去，还有的在放风筝。
我们找了一块草地，铺上了野餐垫，准备好好享受一下这美好的时光。
我呢，就像一只快乐的小兔子，在草地上蹦蹦跳跳的。
突然，我看到不远处有一棵特别奇怪的树。
这棵树呀，和我平时看到的树都不一样。
它的树干弯弯曲曲的，就像一条大蛇在那里扭动着身子。
树枝也长得奇奇怪怪的，有的粗，有的细，有的还交织在一起，像是在互相拥抱。
我好奇地跑过去，围着这棵树转了好几圈。
我发现树干上还有一些小小的洞洞，就像一个个小眼睛在看着我。
我忍不住伸手去摸了摸那些洞洞，感觉凉凉的，还有点粗糙。
“哎呀，这树上怎么还有这么多奇怪的纹路呀？”我自言自语道。
那些纹路弯弯曲曲的，有的像波浪，有的像云朵，真是太神奇啦！我凑近了仔细看，还在树干上看到了一只小蜗牛。
这只小蜗牛慢慢地爬着，身后留下了一道亮晶晶的痕迹。
我就静静地蹲在那里，看着小蜗牛一步一步地往上爬。
“小蜗牛呀小蜗牛，你是不是也觉得这棵树很奇怪，所以想来探险呀？”我轻轻地对小蜗牛说。
就在这时，一阵风吹了过来，树叶沙沙作响。
我抬头一看，树叶在风中摇摆，有的是绿色的，有的已经有点泛黄了。
“咦，这树叶的颜色怎么也不一样呢？”我心里充满了疑问。
我跑回去拉着爸爸妈妈，让他们也来看看这棵奇怪的树。
爸爸妈妈看了也觉得很有趣，但是他们也说不出为什么这棵树会长成这样。
后来，我们在公园里又玩了一会儿，就回家了。
但是那棵奇怪的树一直留在我的脑海里，我总是在想，它为什么会长成那个样子呢？是因为它太调皮了，还是有什么特别的故事呢？这就是我遇到的奇怪的事，虽然到现在我也没搞清楚这棵树奇怪的原因，但每次想起它，我都觉得特别有意思。
我想，以后我还会碰到更多奇怪的事，我一定要好好去探索，把这些谜团都解开！。
我觉得奇怪的事作文
我觉得奇怪的事作文
《一件奇怪的事》
嘿，你知道不？最近我遇到了一件特别奇怪的事儿。
有一天，我放学回家，走在路上的时候，突然发现路
边有一只猫。
这只猫长得可奇怪了，它的毛是五颜六色的，就像彩虹一样。
我从来没见过这么奇怪的猫，心里觉得特
别好奇。
我走近那只猫，想看看它到底是怎么回事。
那只
猫看到我走过来，也不害怕，还冲我“喵喵”叫了两声。
我蹲下来，仔细地看了看那只猫。
它的眼睛又大又圆，就像两颗宝石。
它的尾巴长长的，还一甩一甩的，特别可爱。
我想摸摸它，可是又有点不敢。
我怕它会咬我。
就在
我犹豫不决的时候，那只猫突然站了起来，然后转身跑走了。
我看着它跑走的背影，心里觉得特别奇怪。
这只猫到
底是从哪里来的呢？为什么它的毛是五颜六色的呢？
我回到家，把这件奇怪的事告诉了妈妈。
妈妈听了，
也觉得很奇怪。
她说：“可能是有人给这只猫染了颜色吧。
”我想了想，觉得妈妈说得有道理。
可是，为什么要
给猫染颜色呢？这样对猫不是不好吗？我心里充满了疑问。
从那以后，我每次路过那个地方，都会想起那只奇怪的猫。
我希望它能过得好好的，不要再被人染颜色了。
这件奇怪的事也让我明白了，我们要爱护动物，不要做一些伤害它们的事情。
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幼儿园大班语言教案：奇怪的事儿
活动目标
1、理解故事内容，学习故事中重复的语句："奇怪，XX怎么会XX呢？""这个游戏真有趣，我也要玩。
"
2、丰富词语："走"、"跑"、"跳"、" 飞"。
3、能专心倾听，体验故事中好朋友一起游戏的快乐情感。
活动准备：树林大背景、情景表演、背景音乐、故事图片、小图片。
活动过程
一、以奇怪的事为线索，设置悬念。
1、教师：你们有没有遇到过什么奇怪的事？
2、这几天树林里发生了一连串的奇怪事，想听听吗？
二、分段看表演，了解故事中悬念的答案，练习对话，发现故事情节发展的规律。
1、幼儿看表演（第一天）。
教师：（第一天，小老鼠看见一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。
）
教师：小树叶怎么走的？我们一起来学一下吧。
（听音乐）
教师：小老鼠怎么想？
（奇怪，树叶怎么会走路呢？）幼儿学说。
教师：小老鼠跟着树叶从小路的这头走到了另一头，看见从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。
教师：是不是树叶在走路？
总结：哦，原来不是树叶在走路，是小蚂蚁躲在树叶下走路。
（小老鼠高兴地说："这个游戏真好玩！我也想玩。
"）
教师：小老鼠是怎么说的？幼儿学说（这个游戏真好玩，我也想玩！）
2、同法看表演（第二天）。
教师：（第二天，一只出来散步的小兔惊讶地看到，有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。
）教师：袜子在干什么？我们一起来学一下。
（音乐）
教师：小兔子会怎么想？幼儿学说。
教师：小兔吓得到处乱窜，这时从红袜子里钻出来一个头，说："我是你的朋友啊！"
教师：是不是袜子在走路？
总结：哦，原来不是袜子在跑来跑去，是小鼹鼠钻在袜子里面跑。
小兔子会是怎么说的？幼儿学说
3、看表演（第三天），引导幼儿对第三天发生的奇怪事进行猜测，启发幼儿发现故事情节发展的规律。
教师：（一只小鸟在草地上空，一边飞一边唱歌。
突然，它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。
）
教师：帽子在干什么？我们一起来学一下吧。
（音乐）
教师：小鸟会怎么想？幼儿学说。
教师：是不是帽子在跳来跳去？
总结：哦，原来不是帽子在跳来跳去，是兔子藏在帽子下面跳。
）小鸟会是怎么说的？（这个游戏真好玩，我也想玩！）幼儿学说
三、通过小图片，引导幼儿回忆故事情节，想象故事结果。
1、教师：树林里发生了几件奇怪事？哪三件奇怪的事？根据幼儿回答逐一在黑板上出示小图片。
2、第四天，有一块手帕在半空中飞来飞去。
教师：手帕在天上干什么？我们一起来学一下。
（音乐）
教师：你们看到手帕在天上飞来飞去，会怎么想呢？（奇怪，手帕怎么会飞来飞去呢）
教师：那到底是怎么回事呢？请小朋友上来揭开手帕。
总结：哦原来不是手帕在飞，是小鸟在飞。
教师：你们觉得这个游戏好玩吗？那你们会怎么说？
3、森林里还有很多奇怪的事情，第五、第六天又会发生什么事情呢？我们回到教室再来说一说吧。
附：故事《奇怪的事》
第一天，一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。
好奇的小老鼠看见了想："奇怪哎，树叶怎么会走路呢？"它跟着从小路的这头走到了另一头。
从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。
哦，原来不是树叶在走路，是小蚂蚁躲在树叶下走路。
小老鼠高兴地说："这个游戏真好玩！我也想玩。
"第二天，一只出来散步的小兔惊讶地看到，有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。
小兔想："奇怪哎，袜子怎么会跑来跑去呢？"它吓得"哧溜"躲到了一棵大树后。
红袜子悄悄绕到小兔后面，大声喊："我知道你躲在这里。
"。
小兔吓得到处乱窜，"咚"一声，撞到了树干上。
这时，从红袜子里钻出来一个头，说："我是你的朋友啊！"哦，原来不是袜子在跑来跑去，是小鼹鼠钻在袜子里面跑。
小兔开心地说："这个游戏真好玩！我也想玩。
"第三天，一只小鸟在草地上空，一边飞一边唱歌。
突然，它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。
小鸟想："奇怪哎，帽子怎么会跳来跳去呢？"它落下来远远地跟着帽子往前跳。
帽子跳到一块石头边，停下来不跳了。
这时，从帽子下传出来"咔嚓咔嚓"的声音，好象在说话，又好象在吃东西。
小鸟正傻傻地看着呢，帽子又开始往前跳了，刚才停着的地方，有一片草儿被吃掉了。
小鸟忍不住大声叫道："快来看啊！帽子会吃草！"。
这时从帽子里钻出来一只小兔，哦，原来不是帽子在跳来跳去，是兔子藏在帽子下面跳。
小鸟快乐地说："这个游戏真好玩！我也想玩。
"绿绿的草地上，小蚂蚁、小鼹鼠、小兔、小鸟都来了。
它们在一起谈论着树林里发生的奇怪事，开心地哈哈大笑！
第四天，在池塘里游泳的小青蛙看见天上有块花手帕在飘来飘去，老也不掉下来。
你知道这是怎么回事吗？。