生活与网络说课稿
网络与生活说课稿
网络与生活程永红各位评委老师，大家好！我是来自支口实验学校的程永红，我今天说课的课题是《网络与生活》。
【学情分析】：随着互联网的发展与普及,网络对学生的吸引力是很强烈的,越来越多的中学生成为网民,他们有很强的好奇心,同时他们也缺乏自制力,他们一旦迷恋网络,很容易陷进去不能自拔,而本课就针对这些问题,给予学生好的建议,让学生正确看待网络,利用网络优势,使网络成为自己学习的好帮手。
根据新的课程标准本课教学目标制定如下：一、教学目标1、情感态度价值观：让学生初步感受网络生活与传统生活的不同，了解只有在现代科技高度发达的今天，人们才能享受多彩的生活。
通过了解网络的无限性，激发学生对网络的向往与探索的兴趣。
引导学生既不回避也不沉迷于网络。
2、过程与方法：介绍网络的无限性，说明网络生活的丰富多彩；介绍网络有利有弊的特点，做到如何发挥网络的优势和避免网络的负面影响。
3、知识与技能：通过感受网络有益的特点，初步具备发挥网络在生活中的优势，通过感受网络有弊的特点，初步具备避免网络在生活中的陷阱；能够正确使用网络，使之为学习和生活服务。
根据学生的学习心理和以往知识体系的形成。
以及本节课的教育教学目标，确定本课的教学重难点是：二、教学重难点1、重点：网络的优越性；网络交往是一把锋利的“双刃剑”2、难点：理解网络交往是一把锋利的“双刃剑”三、教学方法课堂教学是教师和学生双边活动的过程，初中学生有思想，乐于表现，他们既成熟又幼稚，直观形象思维强，抽象的逻辑思维较弱，基于此，我设计的教学方法是“情境案例分析法、经验分享法、计论法、总结法”，体现“以学生活动为主，以教师讲解为辅”，体现学生的主体地位，让学生自己去活动，探究，找出问题，分析问题，找到解决问题的办法，从而最终解决问题，教会了学生学习方法，让学生在活动中体验到学习的快乐，教师只在适当的时候给予点拨，起到“画龙点睛”的作用。
四、学法指导：通过调查、讨论等活动形式，让学生参与交流与合作，提高学生了解社会，参与社会的能力。
《生活与网络》信息化教学设计
《生活与网络》信息化教学设计一、教学背景在当今社会，网络已经深度融入了人们的生活。
无论是工作、学习还是娱乐，网络都扮演着至关重要的角色。
然而，对于许多人来说，尤其是青少年，他们在享受网络带来便利的同时，也面临着诸多问题，如网络沉迷、信息过载、网络安全等。
因此，引导学生正确认识生活与网络的关系，学会合理利用网络，成为了教育的重要任务。
二、教学目标1、知识与技能目标让学生了解网络在生活中的应用和影响。
帮助学生掌握正确使用网络的方法和技巧。
培养学生的信息素养和网络安全意识。
2、过程与方法目标通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生思考生活与网络的关系。
让学生在实践操作中，提高运用网络解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生对网络的正确态度，认识到网络是工具而非全部。
增强学生的自我管理意识和责任感，合理安排上网时间。
三、教学重难点1、教学重点网络在生活中的应用和优势。
正确使用网络的方法和注意事项。
2、教学难点如何引导学生树立正确的网络观念，避免网络沉迷和不良影响。
培养学生的信息辨别能力和网络安全意识。
四、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生了解网络的基本知识和概念。
2、案例分析法展示相关案例，引导学生分析其中的问题和解决方法，加深对网络的认识。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，共同探讨生活与网络的关系。
4、实践操作法让学生在实际操作中，亲身体验网络的应用和注意事项。
五、教学过程1、导入通过提问的方式，引导学生思考网络在生活中的作用。
例如：“同学们，你们每天都会接触网络，那么网络给你们的生活带来了哪些改变呢？”2、知识讲解介绍网络的定义、发展历程和主要功能。
讲解网络在通信、学习、娱乐、购物等方面的应用，举例说明网络带来的便利，如远程办公、在线学习平台、网络视频娱乐、电子商务等。
3、案例分析展示一些因过度依赖网络或网络使用不当而导致的负面案例，如网络沉迷影响学业、网络诈骗造成财产损失、网络谣言引发社会恐慌等。
网络改变生活教案
网络改变生活教案一、教学目标1. 让学生了解网络的基本概念和发展历程。
2. 让学生认识到网络对生活的影响，包括正面和负面方面。
3. 培养学生正确使用网络的态度和能力。
二、教学内容1. 网络的基本概念和发展历程。
2. 网络对生活的影响。
3. 正确使用网络的方法和建议。
三、教学重点1. 网络的基本概念和发展历程。
2. 网络对生活的影响。
四、教学难点1. 让学生认识到网络的正面和负面影响。
2. 培养学生正确使用网络的态度和能力。
五、教学方法1. 讲授法：讲解网络的基本概念和发展历程，分析网络对生活的影响。
2. 案例分析法：通过具体案例让学生感受网络的正面和负面影响。
第一章：网络的基本概念和发展历程1.1 网络的定义和组成1.2 网络的发展历程1.3 我国互联网的发展现状第二章：网络对生活的影响2.1 网络的正面影响2.1.1 信息传播快速2.1.2 方便快捷的沟通交流2.1.3 丰富多样的娱乐休闲2.2 网络的负面影响2.2.1 信息过载和虚假信息2.2.2 网络安全问题2.2.3 网络成瘾和社交障碍第三章：正确使用网络的方法和建议3.1 保护个人信息和隐私3.2 辨别信息真伪，拒绝虚假信息3.3 遵守网络法律法规，文明上网3.4 合理规划时间，避免网络成瘾3.5 提高网络安全意识，防范网络诈骗第四章：网络购物和电子商务4.1 网络购物的优点和缺点4.2 安全网购的注意事项4.3 电子商务的发展趋势第五章：网络教育与在线学习5.1 网络教育的优势和劣势5.2 在线学习平台的选择和使用5.3 自主学习能力和时间管理六、社交媒体与网络社交6.1 社交媒体的定义和特点6.2 社交媒体对人际交往的影响6.3 网络社交的正确态度和行为七、网络游戏与电子竞技7.1 网络游戏的发展和现状7.2 电子竞技的兴起和影响7.3 合理游戏，健康生活八、网络传播与网络素养8.1 网络传播的特点和规律8.2 网络素养的定义和重要性8.3 提高网络素养的方法和途径九、网络新闻与舆论监督9.1 网络新闻的传播和影响9.2 舆论监督的作用和责任9.3 理性参与网络舆论，维护社会和谐十、未来网络发展趋势与我们的应对10.1 5G、物联网等新技术的发展10.2 网络对未来的影响和挑战10.3 青少年如何应对网络的未来发展重点和难点解析一、网络的基本概念和发展历程难点解析：理解我国互联网在不同阶段的发展特点和政策环境，以及其对国民生活的影响。
合理利用网络说课稿分钟
合理利用网络说课稿分钟尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是“合理利用网络”。
一、说教材（一）教材的地位和作用“合理利用网络”是初中道德与法治课程中的重要内容。
随着信息技术的飞速发展，网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
然而，网络在给我们带来便利的同时，也带来了诸多问题。
因此，引导学生正确认识网络，合理利用网络，对于他们的健康成长和全面发展具有重要意义。
（二）教学目标1、知识目标让学生了解网络的利与弊，知道如何合理利用网络，提高媒介素养。
2、能力目标培养学生正确使用网络的能力，学会辨别网络信息，抵制不良诱惑。
3、情感态度价值观目标引导学生树立正确的网络观，增强自我保护意识，享受健康的网络生活。
（三）教学重难点1、教学重点掌握合理利用网络的方法和技巧。
2、教学难点培养学生在网络世界中的自律意识和责任感。
二、说学情如今的学生是网络时代的原住民，他们从小就接触网络，对网络有着浓厚的兴趣和依赖。
但由于他们年龄较小，心智尚未成熟，缺乏辨别是非的能力和自我控制的能力，容易沉迷网络，受到不良信息的影响。
因此，引导他们正确看待网络，合理利用网络，是非常必要的。
三、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法通过创设生动有趣的情境，让学生在情境中体验、感悟，从而更好地理解和掌握知识。
2、案例分析法选取具有代表性的案例，引导学生进行分析和讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3、小组合作法组织学生进行小组合作学习，让学生在交流与合作中共同进步，提高学习效果。
四、说学法在教学过程中，我将注重引导学生采用以下学习方法：1、自主探究法让学生自主学习教材内容，独立思考问题，培养学生的自主学习能力。
2、合作学习法组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中相互交流、相互启发，共同提高。
3、归纳总结法引导学生对所学知识进行归纳总结，加深对知识的理解和记忆。
五、说教学过程（一）导入新课通过播放一段关于网络对人们生活影响的视频，引起学生的兴趣，从而引出本节课的主题——合理利用网络。
四年级下册信息技术教案1生活与网络
第 1 课生活与网络1教课目的1.经过对生活中网络的商讨,认识网络的观点及作用。
2.经过察看和议论 ,认识计算机网络的观点及接入网络的方式 ,领会计算机网络给生活带来的便利。
2学情剖析本课的讲课对象是小学四年级的学生,从该年纪段的年纪特色和认知特色来看,四年级的学生虽拥有必定的推理能力 ,但仍以形象思想为主 ,因此关于理论知识的学习还需要教师适合的指引。
从知识构造来看 ,固然本节课是学生第一次比较系统的接触网络 ,但对生活中的网络已有了必定的感性认识 ,但没有系统学习过网络知识 ,对网络知识的认识仍是感性的 ,因此计算机网络关于学生来说是比较抽象的,需要教供给大批素材与实例进行指引解说。
3要点难点【教课要点】1.体验计算机网络的作用,激发学生对网络学习的热忱。
2.认识常用的上网方式。
【教课难点】认识电脑网络的观点。
4教课过程4.1 第一学时4.1.1 教课活动活动 1【导入】谈化导入讲话导入——认识网络1、“网”的观点理解 :与的接与交错构成“网”。
2、一生活中的一些网:(如:蜘蛛网、网、网等)。
3、认识生活中的常的网:网、行网、路网、网、航空网、公路网、航海网、网⋯⋯ 活 2【入】入学——深入网1.哪些地方运用到算机网?【】演示一段商场收收的像。
【提】你得的做法,有什么好 ?【追】你得在我的生活中,有哪些地方运用到网。
2.什么是算机网 ?【观点与特色】地 ,算机网就是通、或无通将两台以上的算机相互接起来成一个网状的路网 ,就是网 ,网有以下一些特色 :用于算机之行数据的相互送。
能接各样不一样型的算机()。
全部的网点都一重要,没有国界、种族之分的。
3.算机网的接与构1)常用的算机接通展现物【片】路由器【片】交机【片】网卡【图片】网线2)认识网络拓扑构造【问题】教师用“极域”软件进行教课演示【发问】为何老师操作教师机 , 而你只需坐在坐位上经过自己的计算机就能看见呢 ?【解决问题】出示学校局域网简图 ,教师介绍学校电脑网络的散布状况 ,并谈谈我们学校网络的优势。
网络改变生活教案
网络改变生活教案一、教学目标1.了解网络对生活的影响；2.探讨网络在日常生活中的应用；3.培养学生良好的网络使用习惯；4.提高学生的综合素质。
二、教学内容三、教学过程1.导入（10分钟）通过展示一些网络和电子产品的图片，引发学生对网络改变生活的思考，引导学生讨论网络在日常生活中的应用。
2.讲解（15分钟）通过讲解PPT，向学生介绍网络在各个方面对生活的影响，包括但不限于：1）信息获取方便快捷；2）互联网购物和支付的便利性；3）在线学习和远程教育的普及；4）社交媒体的出现和影响。
3.小组讨论（20分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个方面的影响（如信息获取、网购、在线学习等），并讨论该方面的利与弊。
鼓励学生用自己的亲身经历以及各种实例和数据支持自己的观点。
4.答疑（10分钟）对学生提出的问题进行解答，引导学生思考网络应用过程中可能遇到的问题和风险，并提供解决方案和应对策略。
5.整理（10分钟）让每个小组派出一名代表，分享讨论结果，并将讨论结果整理成报告。
6.展示与总结（10分钟）让每个小组的代表展示自己的讨论结果，并就网络改变生活这一课题做一个总结，提出自己的观点。
四、课堂作业要求学生撰写一篇题为《网络改变我的生活》的作文，通过自己的亲身经历和观察，描述网络对自己生活的影响。
五、教学反思通过本节课的教学，学生了解了网络对生活的影响，并对各个方面的应用进行了讨论，有助于培养学生良好的网络使用习惯和提高学生的综合素质。
同时，通过小组讨论和展示的形式，增强了学生的合作与交流能力。
教学中还注重引导学生思考网络应用过程中可能遇到的问题和风险，并提供解决方案和应对策略，培养了学生的网络安全意识。
生活与网络教案
生活与网络教案【篇一：网络改变生活教案】网络改变生活教学时间：月日教学目标１）体会网络与人们的关系，学习网络给我们的生活带来的便利之处。
2）通过交流讨论懂得网络有利也有弊。
3）合理利用网络，并落实在行动上。
教学重点：体会网络与人们的关系，学习网络给我们的生活带来的便利之处。
教学难点：引导学生怎么合理上网。
教学过程一、认识网络的利1、同学们，喜欢上网吗？为什么？今天我们一起来聊大家最喜欢的话题“上网”。
2、那么在日常生活中，你和你的家人都利用网络做些什么呢？先在小组里交流交流，可以结合自己亲身的经历说一说。
3、大家交流。
（根据学生的交流归类引导）信息交流：（1）收发电子邮件同学们，你们发过电子邮件吗？谁来说说你的经历？你觉得：电子邮件和我们普通的书信相比，它好在哪里？是吗？这是老师的儿子从长沙寄来的（出示邮戳，凸显寄出地及日期，到达地及日期），足足用了几天？那老师现在就用电子邮件给他回封信，看看要花多少时间，好不好？（教师当堂操作）（课前打开“写信画面”最小化在桌面）是啊，网速正常的话，不管距离多么遥远，几秒的时间就能到达了。
而普通的书信少则一两天，多则一个星期甚至更长。
收发电子邮件是我们利用互联网在进行信息交流呢！网上信息交流还有哪些呢？（2）qq聊天我们常用的就是qq聊天。
用过qq吗？感觉怎么样？（多让几位学生充分说）（文字交流、发送表情，视频聊天、语音交流）qq聊天能让我们的心靠得更近。
如果你愿意，可加老师为好友，将你开心与不开心的事与我聊聊！（3）其实，除了收发电子邮件、qq聊天，信息交流还有很多呢！比如说：网上论坛、博客、咨询、网络电话、网上求医等都是信息交流。
（出示截图，看一看）同学们，除了信息交流，利用网络在生活中还可以做什么？网上学习（4）查找资料学习你上什么网站去搜索资料的呀?大家还知道哪些网站可以查资料呢？同学们，这些搜索引擎，都能帮我们找到资料。
现在，你最想查找什么资料？满足你的愿望，老师就用百度搜索法来查吧！（点击超链接）我们该输入怎样的关键词呢？（指名一生说教师操作，屏幕显示后再浏览读一读）（若关键词太宽泛，还可追问解决）同学们，查资料是我们利用网络进行网上学习呢！网上学习还不止这个呢，我们来看例子。
第1课 生活与网络 教案
第1课生活与网络教学目标（一）知识与技能：了解IE浏览器的相关知识以及网页和超链接的相关概念。
（二）过程与方法：学会设置主页。
（三）情感态度与价值观：让学生欣赏不同的适合小学生的网站和网页，产生美的体验，激发学生学习的兴趣和热情。
学情分析本年级一共4个班,每班每周一节,我们是农村小学,大多数都没接触过计算机,根据这种情况,让学生结对子学习互相学习.重点难点准确输入网址和浏览网页。
网页的收藏。
教学活动课前导入同学们，你们肯定都听说过“上网”、“网上聊天”、“因特网”吧？网上的世界五彩缤纷，充满神秘和乐趣，今天，我们就一起去网上逛一逛，体验一下“网上冲浪”的感觉吧！新课讲授1．结识新朋友——网页浏览器【操作演示】双击桌面上的IE图标，打开IE浏览器。
介绍IE浏览器的界面，如地址栏、显示网页的区域。
在地址栏中输入“”，按回车键，浏览器窗口就打开了百度的首页。
介绍浏览器和百度的相关知识。
查看浏览器网址的历史记录，我们在浏览器地址栏中输入过的网址，一般都会被自动记录下来，当我们单击地址栏右边的下三角按钮，找到相应地址，就可以迅速的打开相应的网页。
设置主页，我们可以让IE浏览器每次启动后都自动打开百度首页。
【操作演示】打开IE浏览器——单击“工具”菜单中的“Internet”选项——在主页文本框中输入百度网址——单击“确定”。
同学们，你们会将IE浏览器设置为其他的主页吗？2．浏览五彩缤纷的网页在IE浏览器中打开百度，当我们用鼠标指针指向网页上的某些文字或图片时，如我们指向“百科”，鼠标指针有什么变化吗？对，鼠标指针会变成手形，这就表示我们所指的对象设计了超链接。
通常，单击网页中的超链接，浏览器就会跳转到一个新页面。
请同学们单击试试看。
实践操作请同学们自己在网络上逛一逛，体会一下网络漫游的乐趣，比如大家可以去好孩子网址大全看一下，说不定有你感兴趣的东西哦！3．收藏网页刚才在网络漫游中你在好孩子网址大全中有没有找到感兴趣的网站呢？你想下次能快速地打开它吗？那就赶紧把它收藏起来吧！【操作演示】在IE浏览中打开“”网站——单击IE浏览器窗口左上角的“收藏夹”——“添加到收藏夹”——在弹出的“添加收藏”对话框中单击“添加”按钮。
网络改变生活说课稿
《网络改变生活》说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的课题是网络改变生活。
首先，我对本课进行分析一、说教材的地位和作用《网络改变生活》是陕教版七年级道德与法治第三单元第13课第一节内容。
在此之前，学生们已经学习了《和谐社会温暖多》一课 ,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
另外，本课还为下一节《我的网络我做主》打好了基础，可以说它在整个教材中起到了承上启下的作用。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.知识与技能：知道网络对人们生活的影响，了解网络的优势与特点，日常生活中，能积极利用网络为学习、生活服务。
2.过程与方法：通过教师讲授、举例，学生回答，结合教材材料让学生达到本节课的学习目标。
3.情感态度价值观：初步感受网络生活与传统生活的不同，了解在信息化新时代，人们享受的多彩的生活。
三、说教学的重、难点本着七年级新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：网络改变生活。
教学难点：网络改变生活为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道道德与法治是一门培养人的实践能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校七年级学生的现状，我主要采取教师讲授，学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
四年级下册信息技术教案-1.1生活与网络｜浙江摄影版（新）
第1课生活与网络学情分析四年级的学生对生活中的网络已经有了一定的感性认识，而计算机的网络是比较抽象的，因此本课内容按照网络——计算机网络——因特网的顺序进行教学，先让学生了解生活中的网络，再引出计算机的网络，消除学生与计算机网络间的距离感，使计算机网络变得形象具体，贴近生活。
教学目标知识与技能：了解生活中的网络、计算机网络、网络的接入方式。
过程与方法：通过观察和讨论,了解计算机网络的概念及接入网络的方式,体会计算机网络给生活带来的便利。
情感态度与价值观：让学生体会到计算机网络给生活带来的便利的同时,要正确认识到网络的积极作用和负面影响,形成正确使用网络资源的意识。
重点难点重点：体验计算机网络的作用,激发学生对网络学习的热情。
难点：了解常用的上网方式。
教学过程一、谈话导入师：在信息技术课堂上同学们一定要注意观察、善于思考，才能学到本领！师：今天，我给同学们带来个视频，请看！师：蜘蛛靠什么来捕捉猎物？师：今天我们就一起走进“生活与网络”，探索网络的奥秘？(板书课题)二、新课教学(一)生活中的网络1、网络师：什么是网络？(板书: 有节点有联系)2、了解现实生活中的网络师：在我们的生活中有很多像这样的网络？师：下面这张图片你看到了什么？（交通网）师：下面这张图片你看到了什么？（电网）师：下面这张图片你看到了什么？（有线电视网）师：这张呢？（银行网）师：同学们思考一下，在我们的生活中你还到过哪些网络？网络在我们的生活中是无处不在，像这样的有节点,具有联系并连接在一起的虚拟的网,我们称为网络。
(二)计算机网络:1、了解计算机网络结构师：计算机的网络可以分为哪几种网络？请同学们上网查找。
板书（局域网城域网广域网）师：那怎么样来组成计算机网络呢？请看大屏幕。
同桌之间互相讨论一下，你看懂了什么？师：刚刚老师下去发现同学们讨论非常激烈，很好，现在我来考考大家,你们看懂了什么？2、计算机网络的作用师：大家想一想，计算机网络在生活中有哪些作用呢?师：老师也给同学们带来了一段视频，请看屏幕!视频中他们利用网络做什么事情?(三)接入方式师：同学们说的都很好。
享受健康的网络生活说课稿
《享受健康的网络生活》说课稿济南第十三中学苏万梅尊敬的各位评委、老师：大家下午好！今天我说课的题目是《享受健康的网络生活》，说课的依据是课程标准三1.2 合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
下面我从教学内容分析、教学目标、教学重难点、教学方法、评价方案、教学过程六方面进行说课。
一、教学内容分析随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为网民，中学生正处于身心发育阶段，他们有很强的好奇心，同时也缺乏自制力，如何让学生正确看待网络，学会合理使用网络成为亟须解决的重要问题。
本课教学内容主要涉及了解网络的特点及给我们的生活带来的便利，正确认识网络的利与弊，学会合理使用网络等内容，旨在引导学生享受健康的网络生活。
二、教学目标依据课程标准我制定了如下教学目标：情感、态度、价值观目标1.通过小调查，初步感受网络生活与传统生活的不同，感受网络带给我们的便利。
2.通过辩论与情景分析，培养既不回避也不沉溺于网络，恰当地运用网络的意识。
3.通过情景分析及了解网络文明公约，树立净化网络环境的责任意识。
能力目标1.通过辩论活动学会辩证地看待网络的利与弊，提高语言表达及思维能力。
2.通过情景分析及榜样引领，学会正确合理利用网络，提高抵御网络诱惑的能力，养成积极的媒介批评能力。
知识目标1.通过互联网小调查，了解网络的特点，知道网络给人们的生活带来的便利。
2.通过辩论、情境再现认识网络是一把双刃剑，知道网络的优势及不合理使用的危害，掌握合理使用网络的方法。
三、教学重点、难点依据课标及教学内容，结合学生的认知规律，确定本课的教学重难点为：正确合理地运用网络。
随着网络的普及，部分学生不能正确处理现实生活和网络生活的区别，将过多的时间花费在网络上，而且目前互联网上信息良莠不齐，缺乏自制力的学生容易沉迷于网络,荒废了学业，危害身体健康甚至导致各种违法现象发生，所以正确认识网络，学会正确运用网络是十分重要和必要的。
《网络与我们的生活》开题指导方案说课
《网络与我们的生活》开题指导方案说课
《网络与我们的生活》开题指导方案说课
一、主题及内容简析
主题的确定：网络与学生的生活息息相关，五年级的学生正在成长中，已经开始接触网络，可是他们分辨是非能力还不强，希望他们在对大量资料进行分析整理过程中，对互联网有一个正确全面理性地认识。
活动思路分析：这是一节开题课，最主要的任务是让学生发现问题并确定研究的主题，在这个过程中，渗透一些研究性学习方法指导。
例如这节课中学生资料的搜集和整理，访谈法的应用，问题的筛选等等。
二、活动目标
根据主题的内容和开题课的任务，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：
1、知识目标：了解和认识网络
2、能力训练目标：
（1）、能够通过多种渠道，多种方式收集信息，有效地保存并整理。
（2）、尝试运用访谈的形式进行资料的收集，在访谈中锻炼与人沟通和交流的能力。
（3）、能独立提出问题，会筛选问题，知道什幺是有价值，能够研究的问题。
初中网络改变生活教案
教案：初中网络改变生活教学目标：1. 让学生了解网络的基本概念和发展历程。
2. 让学生认识到网络对生活的影响，包括积极和消极方面。
3. 培养学生正确使用网络的态度和能力。
教学重点：1. 网络的基本概念和发展历程。
2. 网络对生活的影响。
3. 正确使用网络的态度和能力。
教学难点：1. 网络对生活的影响。
2. 正确使用网络的态度和能力。
教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括网络的基本概念和发展历程，网络对生活的影响，正确使用网络的态度和能力等。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习内容。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们觉得网络对我们的生活有什么影响？2. 学生发表自己的观点，教师总结并板书课题：初中网络改变生活。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解网络的基本概念和发展历程。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讲解（20分钟）1. 教师讲解网络的基本概念和发展历程，如互联网的起源、我国互联网的发展等。
2. 教师讲解网络对生活的影响，包括积极方面和消极方面。
积极方面如方便快捷的信息获取、丰富多彩的娱乐方式等；消极方面如沉迷网络、网络安全问题等。
3. 教师讲解正确使用网络的态度和能力，如合理安排上网时间、保护个人隐私、辨别信息真伪等。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示典型案例，如网络成瘾、网络欺诈等。
2. 学生分组讨论，分析案例中存在的问题及其原因。
3. 各组汇报讨论成果，教师总结并给出解决方案。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，即网络的基本概念和发展历程，网络对生活的影响，正确使用网络的态度和能力。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
六、课后作业（课后自主完成）1. 编写一篇关于网络改变生活的短文。
2. 制定一个正确使用网络的计划，包括上网时间、浏览内容等。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析等方式，使学生了解了网络的基本概念和发展历程，认识到网络对生活的影响，学会了正确使用网络的态度和能力。
网络与生活说课稿
网络与生活程永红各位评委老师，大家好！我是来自支口实验学校的程永红，我今日讲课的课题是《网络与生活》。
【学情剖析】：跟着互联网的发展与普及 , 网络对学生的吸引力是很激烈的, 愈来愈多的中学生成为网民 , 他们有很强的好奇心 , 同时他们也缺少自制力, 他们一旦沉迷网络 , 很简单陷进去不能自拔 , 而本课就针对这些问题, 赐予学生好的建议 , 让学生正确对待网络, 利用网络优势 , 使网络成为自己学习的好帮手。
依据新的课程标准本课教课目的拟订以下：一、教课目的1、感情态度价值观：让学生初步感觉网络生活与传统生活的不一样，认识只有在现代科技高度发达的今日，人们才能享受多彩的生活。
经过认识网络的无穷性，激发学生对网络的神往与研究的兴趣。
指引学生既不回避也不沉浸于网络。
2、过程与方法：介绍网络的无穷性，说明网络生活的丰富多彩；介绍网络有利有弊的特色，做到如何发挥网络的优势和防止网络的负面影响。
3、知识与技术：经过感觉网络有利的特色，初步具备发挥网络在生活中的优势，经过感觉网络有弊的特色，初步具备防止网络在生活中的圈套；能够正确使用网络，使之为学习和生活服务。
依据学生的学习心理和过去知识系统的形成。
以及本节课的教育教课目的，确立本课的教课重难点是：二、教课重难点1、要点：网络的优胜性；网络交往是一把尖利的“双刃剑”2、难点：理解网络交往是一把尖利的“双刃剑”三、教课方法讲堂教课是教师和学生双边活动的过程，初中学生有思想，乐于表现，他们既成熟又天真，直观形象思想强，抽象的逻辑思想较弱，鉴于此，我设计的教课方法是“情境事例剖析法、经验分享法、计论法、总结法” ，表现“以学生活动为主，以教师解说为辅”，表现学生的主体地位，让学生自己去活动，研究，找出问题，剖析问题，找到解决问题的方法，进而最后解决问题，教会了学生学习方法，让学生在活动中体验到学习的快乐，教师只在适合的时候赐予点拨，起到“点睛之笔”的作用。
四、学法指导：经过检查、议论等活动形式，让学生参加交流与合作，提高学生认识社会，参加社会的能力。
生活与网络ppt课件
说教学策略
《小学信息技术课程标准》指出，中小学信息技术课程的主 要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和 掌握信息技术基本知识和技能。
采用了“创设情景——探究讨论—图片展示—实物展示”等教 学方法，为学生制造一个互相交流的平台，让学生学习知识和 技能。 感知生活中的网络 寻找生活中的网络 聚焦到计算机网络
教学难点：
了解计算机网络的概念。
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说学生
四年级学生在三年级时已经接触过计算机，他们已具备计算 机操作的基本技能，对生活中的网络已经有了一定的感性认知， 只不过本节课的教学内容比较抽象，学生对电脑网络的的理解 是个难点，教师要从生活中形象直观的网络入手，逐渐引出因 特网的教学内容，使学生对电脑网络形成正确的认知。
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2、机房中的网络
（1）.看看教室的交换机在哪，说说我们上网的线 路是怎样连接到英特网的？
（2）.说说家 里的网络结构 是怎样的？可 以画一画
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3、学习英特网的作用 （1）说说上网能做什么？
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第四环节 接入网络
网络的用处这么大，那么如何接入到网络呢？ 网络可以用光纤接、电话线等接入，也可以无线接入。 （让学生说说身边熟悉的接入方式）
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第六环节 课堂评价
1.能了解生活中网络的得 2.能了解计算机网络的接入方式的得 3.能正确上网的得
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第七环节 板书设计
生活与网络
生活中的网络 计算机网络
英特网
有线接入还有铁路网、航空网， 电话网、邮电网、运输网……生活中的网络无 处不在。（出示图片教学，加深学生的理解。）
设计意图：让学生感受网络的特征，从而了解 网络的初步概念并体会到网络的重要作用，为 后面进一步了解计算机网络以及体会计算机网 络的作用做好铺垫。
网络改变生活说课稿部编版
网络改变生活说课稿部编版尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天，我将为大家说课一篇关于“网络改变生活”的文章。
在这篇文章中，我们将探讨网络技术如何深刻地影响了我们的日常生活，并分析这种影响的积极和消极方面。
首先，让我们从网络技术的发展历程谈起。
自20世纪末互联网的兴起以来，它已经从一个纯粹的信息交流平台发展成为一个全方位的生活服务工具。
网络技术的快速发展，不仅改变了我们获取信息的方式，还改变了我们的沟通方式、工作模式、学习习惯和娱乐活动。
在沟通方式上，网络技术的发展使得人们可以随时随地与世界各地的人进行交流。
社交媒体的兴起，如微博、微信、Facebook等，让信息传播变得更加即时和便捷。
人们可以通过简单的点击和滑动，分享自己的生活点滴、观点和感受，与他人建立联系。
这种沟通方式的便捷性，极大地缩短了人与人之间的距离，使得全球化的交流成为可能。
在工作模式上，网络技术的应用使得远程办公成为现实。
特别是在疫情期间，许多公司采取了居家办公的模式，员工可以通过网络会议、云端协作等方式，完成工作任务。
这种工作模式的灵活性，不仅提高了工作效率，也为员工提供了更加自由的工作环境。
在学习习惯上，网络技术提供了丰富的在线教育资源。
学生可以通过网络课程、远程教育等方式，接触到更多的知识和信息。
在线教育的便捷性和多样性，打破了传统教育的地域限制，使得知识传播更加广泛和平等。
在娱乐活动上，网络游戏、在线视频、音乐流媒体等网络娱乐形式，极大地丰富了人们的业余生活。
人们可以在家中通过网络，享受到各种各样的娱乐内容，这种娱乐方式的便捷性和多样性，使得人们的休闲生活更加多彩。
然而，网络技术的发展也带来了一些消极影响。
首先，网络成瘾问题日益严重。
许多人沉迷于网络游戏、社交媒体等，忽视了现实生活中的人际交往和身体健康。
其次，网络安全问题也不容忽视。
个人信息泄露、网络诈骗等现象时有发生，给人们的生活带来了不小的困扰。
此外，网络上的虚假信息和不良内容也对人们的思想观念产生了负面影响。
小学信息技术四年级下册第1课生活与网络备课教学参考
第1课生活与网络编写意图本节课是学生第一次比较系统地接触网络。
根据四年级学生的认知特点，学生对生活中的网络已有了一定的感性认识，而计算机网络是比较抽象的，因此本课内容首先按照生活中的网络—计算机网络—因特网的顺序编排，让学生了解有关网络的概念，在此基础上引出因特网的接入，消除学生与计算机网络间的距离感，使计算机网络变得形象具体，贴近生活。
生活中的网络比较多，公路网、铁路网、航空网都是较常见的网络。
教科书中以铁路网作为例子，可以让学生从生活中广义的网络概念聚焦到计算机网络，便于理解。
计算机网络包括了局域网、广域网，而因特网是最大的广域网。
教科书中安排了物联网的示意图和网络拓扑图，让学生对计算机网络有一定的感知。
为了让学生直观了解各种终端设备在不同网络环境下的接入方式，教科书中安排了笔记本有线接入，平板电脑、手机无线接入作为例子。
教学目标1.通过对生活中网络的探讨，了解网络的概念及作用。
2.通过观察和讨论，了解计算机网络的概念及接入网络的方式，体会计算机网络给生活带来的便利。
重点难点重点：计算机网络的概念及接入网络的方式。
难点：计算机网络的概念。
环境与素材1.网线、网卡、路由器等与网络相关的设备。
2.生活中网络应用的相关资料（图片、文字、视频）。
3.计算机网络拓扑图。
教学建议建议课时：1课时。
鉴于本课的内容理论性较强，教师可通过图片展示、实物演示、交流探讨等方式，从生活中的网络到计算机网络，让学生了解计算机网络的概念，体会计算机网络给生活带来的便利。
“网络”概念的教学，建议教师不要对网络下明确定义，可先让学生说一说他们头脑中的网络印象，通过先了解“网”的概念，再说说生活中的网，了解生活中常见的网络——电话网、银行网、铁路网、邮电网、航空网、公路网、航海网、电视网……让学生感受网络的特征，从而了解网络的概念并体会到网络的重要作用，为后面进一步了解计算机网络以及体会计算机网络的作用做好铺垫。
在“计算机网络”的教学中，可以通过学生身边一个简单网络来了解什么是计算机网络。
第１课生活与网络-教学设计(杨小邦)
第１课生活与网络 - 教学设计(杨小邦)分析：《生活与网络》是义务教育教科书信息技术（浙江摄影版）四年级下第一单元第一课的内容。
本节课是学生第一次比较系统地接触网络。
根据四年级学生的认知特点，学生对生活中的网络已经有了一定的感性认知，而计算机网络是比较抽象的，因此本课内容首先按照生活中的网络——计算机网络——因特网的顺序编排，让学生了解有关网络的概念，在此基础上引出因特网的接入，消除学生与计算机网络间的距离感，使计算机网络变得形象具体，贴近生活。
目标：1、了解网络概念，体会生活中网络无处不在。
2、了解电脑网络的概念，体验电脑网络的作用。
3、了解常用的上网方式。
重点：了解电脑网络的概念及作用。
难点：了解电脑网络的概念。
教学教程：一、了解生活中的网络：1、“网”的概念理解：线与线的连接与交叉构成“网”。
谈话导入：小明要带现金乘火车回家过年，但是车上有很多小偷，带着大量现金不安全，请同学们想想还有什么办法能帮助傻根安全地把钱带回家安全的做法：可以把钱存在银行里，回到家乡再到相应的银行就可以把钱取出来。
思考：为什么在一个地方存的钱可以在另一个地方取出来呢因为银行联网了——这是银行网2、说一说生活中的一些网：（如：蜘蛛网、渔网、铁丝网等）。
生活中除了银行网，还有其他什么网络呢生活中除了银行网、铁路网、航空网，还有电话网、邮电网、运输网……生活中的网络无处不3、了解生活中的常见的网络：电话网、银行网、铁路网、邮电网、航空网、公路网、航海网、电视网……二、了解什么是电脑网络简单地说,计算机网络就是通过电缆、电话或无线通讯将两台以上的计算机互相连接起来成为一个网状的线路网，这就是电脑网络，电脑网络有如下一些特点：1、用于计算机之间进行数据的相互传送。
2、能连接各种不同类型的计算机（电脑）。
3、:所有的网络节点都一样重要，没有国界、种族之分的。
4、了解学校的电脑网络的分布情况：因特网→教育局交换机→学校路由器→分为教师办公室、电脑机房、普通教室三大块→每一大块通过交换机连接到各计算机上。
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生活与网络
官塘中心小学张卫尖
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！我来自官塘中心小学，我叫张卫尖，今天非常荣幸地在这里和大家一起分享我关于《生活与网络》(板书课题)这一课的教学设想，下面我将从说教材、说学情、说教学策略、说教学过程、说板书设计这五四个方面来进行说课。
一说教材
《生活与网络》是义务教育教科书信息技术（浙江摄影版）四年级下第一单元第一课的内容。
本节课是学生第一次比较系统地接触网络。
根据四年级学生的认知特点，学生对生活中的网络已经有了一定的感性认知，而计算机网络是比较抽象的，因此本课内容首先按照生活中的网络计算机网络因特网的顺序编排，让学生了解有关网络的概念，在此基础上引出因特网的接入，消除学生与计算机网络间的距离感，使计算机网络变得形象具体，贴近生活。
根据教材特点以及小学信息技术课程标准我把这篇文章的教学目标预设如下：
（一）知识与技能
1.了解生活中的网络。
2.了解计算机网络。
3.了解计算机网络的接入方式。
（二）过程与方法
通过观察和讨论，了解计算机网络的概念及接入网络的方式，体会计算机网络给生活带来的便利。
（三）情感态度价值观
让学生体会到计算机网络给生活带来的便利的同时，要正确认识到网络的积极作用和负面影响，形成正确使用网络资源的意识。
根据以上的教学目标，结合本课特点，我认为教学重点是: 计算机网络的概念及接入网络的方式并让学生体会网络给生活带来的作用。
教学难点是计算机网络的概念。
二、说学生
四年级学生在三年级时已经接触过计算机，他们已具备计算机操作的基本技能，对生活中的网络已经有了一定的感性认知，只不过本节课的教学内容比较抽象，学生对电脑网络的的理解是个难点，教师要从生活中形象直观的网络入手，逐渐引出因特网的教学内容，使学生对电脑网络形成正确的认知。
三、教学策略
《小学信息技术课程标准》指出，中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。
在这一理念的指导下，我采用了“创设情景——探究讨论—任务驱动”等的教学方法，为学生制造一个互相交流的平台，让学生学习知识和技能。
本课的教学内容比较抽象，因此在本课设计中，要顾及学生的认知特点和学习兴趣，从贴近生活的网络入手，先让学生明白网络的共性（如资源共享，传递信息等），逐步过度到电脑网络的教学中来。
尽量采用直观展示的方式，促进学生的感性认知。
充分利用多媒体课件辅助教学和实物操作充分调动学生的学习兴趣，以达到预期的教学效果。
四、教学过程
（一）故事导入
1． ppt 出示傻根带现金回家的故事情节：
傻根要带现金乘火车回家过年，但是车上有很多小偷，带着大量现金不安全，请同学们想想还有什么办法能帮助傻根安全地把钱带回家？
安全的做法：
可以把钱存在银行里，回到家乡再到相应的银行就可以把钱取出来。
思考：为什么在一个地方存的钱可以在另一个地方取出来呢？
因为银行联网了——这是银行网
2．生活中除了银行网，还有其他什么网络呢？
生活中除了银行网、铁路网、航空网，还有电话网、邮电网、运输网……生活中的网络无处不在。
3.老师与同学一起对提起的网络做简单的结构介绍。
（二）学习新课
1．学习什么是计算机网络。
今天我们重点要学习的是计算机网络。
（1）那么什么是计算机网络呢？
（2）请同学们观察一下我们电脑教室的计算机是怎样连接起来的。
（3）大家说的对不对呢？让我们来听听电脑博士的回答。
2．学习什么是因特网。
它是全球性的计算机网络。
3．学习因特网的作用。
看，其他网络融入到因特网之后，给我们的生活带来了极大的便利。
（1）展示示意图：爸爸正在通过网络查看新闻，妈妈正在网上购物，阿姨正在视频聊天……医
生通过网络给病人远程医疗……
（2）网络的用处可真大啊！下面请同学们踊跃发言，你来说说通过网络可以做些什么？具体描述一下。
A．坐在家里，敲敲键盘，用麦克风就能和外地的朋友亲切交谈。
B．通过网络，可以随时随地查看天气预报。
C．到体育新闻网站，查看几秒前刚刚结束的篮球比赛。
D．到音乐网站，可以听最新的音乐。
E．观看各地的新闻、风光，几分钟就可以浏览一个地方。
……
4．学习网络接入的方式有哪些。
网络的用处这么大，怎样接入网络呢？来看电脑博士怎么说的。
（1）听了电脑博士的介绍，谁来说说接入网络的方式有哪些？
（2）网络可以利用光纤、电话线等有线接入，也可以无线接入。
（三）课堂练习：
1．下列行为中，不能通过网络实现的是：
A．购买一部手机
B．订购机票
C．下载电子书
D．品尝菜肴
2．连一连：这些设备怎样连接才能访问因特网？
电脑、交换机、路由器、因特网
3．填空：
通过网络，我们可以阅读新闻、订票、____________、____________ 、______________……
（四）课后延伸：使用网络要注意防范木马。
生活中的网络
计算机网络
因特网有线接入无线接入
五、说板书设计
在板书设计方面，我主要坚持简洁，鲜明，条理，重点突出的原则。
此板书简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，更利于学生的理解和记忆。
理解文章脉络。
生活与网络
生活中的网络
计算机网络
因特网有线接入无线接入。