初一第3课学案
七年级历史上册 第3课 传说时代的文明曙光学案 北师大版
第3课传说时代的文明曙光【课标解读】学习要点：炎黄部落联盟；尧、舜、禹的传说。
学习提示：了解传说与神话中的历史痕迹。
【知识梳理】1.炎帝（神农氏），改进农具、教人农耕、发明医药、发明陶器、开辟集市。
（农业和医药学的创始人）。
2.黄帝（轩辕氏），造出宫室、车船、兵器、衣裳、让下属官员发明文字、历法、算术和音乐，他的妻子嫘祖发明养蚕抽丝技术。
是距今约4000多年前的黄河流域部落联盟首领。
炎黄战蚩尤，阪泉之战，走向联合。
形成华夏族的主体。
3.黄帝和炎帝被共同尊奉为中华民族的人文始祖。
4．尧舜禹时期（距今约4000多年前），部落联盟首领实行民主推举产生，称为“禅让制”。
大禹治水——筑堤堵水和疏通河道结合。
【重点问题】1.远古传说与历史事实有什么联系和区别？远古传说：在文字发明之前，口耳相传的神话传说，是先民们对上古洪荒时代历史的一种夸张的记述。
不可否认这里有神话的成分，但不难发现这其中蕴含着某些比较可靠的历史资料。
炎帝、黄帝时代的传说，不仅在《史记》中的《五帝本记》有记载，而且已被考古发掘所证实。
历史事实：完全真实存在的客观事实。
【试题演练】◆（2016·山东烟台）1.2015年9月大型原创动画连续剧《黄帝史诗》在央视少儿频道首播。
自上映以来，全国各地观众反映强烈，剧中提到的黄帝被尊称成为A．治水英雄B．人文初祖C．兵家鼻祖D．一代天骄◆（2016·湖南常德）1．一代伟人孙中山的诗句“中华开国五千年，神州轩辕自古传”，反映了我们经常讲的“上下五千年”的历史是从下面哪一人物开始A．黄帝B．炎帝C．禹D．舜◆（2016·湖北咸宁）13．2016年4月4日，丙申年清明公祭轩辕黄帝典礼在陕西省黄陵县轩辕广场隆重举行，来自海内外的万余名中华儿女参加了公祭典礼，下列有关黄帝的叙述，正确的是①建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础②被后人尊称为“人文初祖” ③是传说时代的治水英雄④发明了文字，编出了乐谱A．①②B．②③C．①③D．②④◆（2016·湖南株洲）21．株洲的历史文化底蕴深厚，有神农湖、神农阁、神农坛等景观，这些景观的命名是为了纪念中华民族的始祖A．炎帝B．黄帝C．禹D．舜◆（2016·贵州六盘水）1．“中华开国五千年，神州轩辕自古传。
人教部编七年级历史上册第3课 远古的传说 学案(含答案)
秋人教版部编七年级历史上册第3课远古的传说学案（含答案）学习目标一、知识与技能：通过学习，使学生了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，包括黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的有关史实。
二、过程与方法:通过课本中插图的观察、想象以及对具体材料的分析，推导结论，初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力；其次思考和认识传说与史实的区别。
三、情感态度价值观：通过学习认识到我们的祖先对人类文明的演进作出了巨大的贡献，炎帝、黄帝是华夏族的人文初祖，从而学生增强民族意识；学习大禹的创新精神和奉献精神。
【学习重点】黄帝、炎帝的贡献禹治水的传说【学习难点】“禅让”的含义和实质学习过程：自学提纲1、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（1＇）2、学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点（4＇）3、基础巩固题。
（7＇）针对基础提纲提问，并适当拓展。
1）、我国什么时候进入部落联盟时期？有哪些重要的部落？2）、人文初祖指的是谁？3）、说出炎帝的贡献？4）、说出黄帝的贡献？5）、说出黄帝手下的贡献？6）、说出实行禅让制的部落联盟首领？7）、解决水患的首领、方法？4、师生共同探究（12＇）（1）请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同学或老师帮助解决。
（2＇）（2）师生共同探究下列问题：（10＇）五、〔课堂小结〕：（2＇）六、〔当堂检测〕：请快速完成下列问题。
（8＇一、选择题：1．“中华开国五千年，神州轩辕自古传。
”孙中山先生所言“五千年”是从________开始算起的( )A．元谋人B．黄帝C．半坡人D．大禹2．炎帝和黄帝部落主要活动于( )A．黄河流域 B．长江流域 C．黄淮平原 D．黄土高原3．在古希腊神话中，众神经常参加人间战争。
传说在中国古代，也有一场“风伯御风，雨师行雨”的战役，在这场战役中，炎帝、黄帝部落大败蚩尤部落。
初中7年级美术第3课教案
初中7年级美术第3课教案教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素和冷暖知识。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，提高学生的美术创作水平。
3. 培养学生热爱美术，提高学生的审美素养。
教学重点：1. 色彩的基本知识和冷暖概念。
2. 色彩的运用方法和技巧。
教学难点：1. 色彩冷暖的理解和运用。
2. 色彩搭配的合理性。
教学准备：1. 教师准备PPT课件，内容包括色彩的基本知识、冷暖概念和色彩搭配实例。
2. 学生准备绘画用品，如水彩笔、彩色铅笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些著名的美术作品，引导学生关注作品中的色彩运用。
2. 学生分享自己对色彩的感受和认识。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解色彩的基本知识，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）和冷暖概念。
2. 学生通过PPT示例，了解色彩的冷暖变化和搭配方法。
三、课堂实践（15分钟）1. 学生根据教师提供的素材，进行色彩搭配练习。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提出改进意见。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调色彩的重要性和运用方法。
2. 学生提出对本节课的意见和建议。
3. 教师布置课后作业，要求学生运用所学知识进行美术创作。
教学反思：本节课通过讲解色彩的基本知识和冷暖概念，让学生了解色彩的运用方法和技巧。
在课堂实践中，学生通过实际操作，提高了对色彩的感知和运用能力。
在作品展示与评价环节，学生分享了创作心得，教师对学生的作品进行了评价，给予了肯定和建议。
通过本节课的学习，学生对色彩有了更深入的了解，提高了美术创作水平。
课后作业：1. 运用所学知识，进行一幅美术创作。
2. 收集一些关于色彩的资料，下节课与同学分享。
教学评价：本节课学生参与度较高，对色彩的基本知识和冷暖概念有了初步的了解。
初一思品上册第三课《不一样的环境 不一样的“我”》复习学案
清华园学校第三课《不一样的环境不一样的“我”》复习学案班级姓名：主备人：李国峰审核人：黄金霞【学习目标】一、情感、态度、价值观目标：1、正确认识新的环境，调整心态，培养自己的适应能力。
2、热爱新的学习环境，自觉融入新的班集体，适应新的学习生活。
3、能客观的认识评价自己，形成比较清晰完整的自我形象。
二、能力目标:掌握适应新的学习生活的方法，培养自我管理，自我调适的能力，提高生活适应能力；初步培养与同学老师交往的能力，增强主人翁意识；初步掌握自我评价的方法，提高自我认识评价能力。
三、知识目标1、了解自己学习环境的变化，明确自己今后的方向。
2、认识个人与集体的关系，了解融入集体的方法。
3、了解自我评价的重要性，掌握认识和评价自己的方法。
【复习内容】1、中学生活有哪些新感受？2、怎样适应新的学习生活？3、良好班集体的表现？4、良好班集体的作用？5、怎样融入新的班集体？6、人为什么要正确认识自己？7、一个人应怎样正确评价和认识自己？【典型例题】西晋时期，有一个强壮的青年叫周处，在乡里横行霸道。
一天，他看见一位老人在充实的粮仓边唉声叹气，十分奇怪，便问老人：“今年收成挺不错，为什么还苦恼呢？”老人说：“乡里的三害还没除掉呢！”周处询问哪三害，老人回答：“南山猛虎，长桥蛟龙，加上你，祸害乡里，搅乱民生。
”周处决定除掉三害。
他杀猛虎，屠蛟龙，外出求学，注意自己品行的修养。
后来有人推荐他在吴国做了官，西晋灭吴后又出任晋朝的官吏。
他为官清正，大家都称赞他是个了不起的清官呢！1、周处是通过什么途径来认识自己的？2、想一想还可以通过哪些方法和途径来认识和评价自己？【复习检测题】一、填空题（写出并背诵下列问题）1、面对新的环境，我们首先要从认可和接受。
如果感到有某些不适应，就要及时，，并采取适当的加以调节，使自己尽快。
2、为了尽快适应新的学习生活，我们有必要。
在学习上做到，改进学习的，提高的能力；在生活上做到、；行为上。
第3课 远古的传说 学案
华师中山附中历史科学案序号初一年级班教师学生第一单元：史前时期：中国境内早期人类与文明的起源第3课：远古的传说【学习目标】1.华夏族的形成2.炎帝和黄帝对中华文明所做的贡献，禅让制。
3.区分传说和史实。
【学习重点、难点】难点：炎黄联盟、禅让制重点：炎帝和黄帝对中华文明所做的贡献【自学初探】你所知道的神话与传说有哪些？【合作共探】1. 根据课本第14页的内容，用图示法梳理华夏族形成的过程。
炎帝和黄帝被后人尊称为中华民族的。
2. 列举传说中炎帝、黄帝及黄帝时期其他能人巧匠的主要发明。
（在课本划出即可）3. 远古传说和历史事实之间的区别和联系。
4. 中华民族起源和发展的突出特征。
5. 从大禹治水的事迹中看到大禹怎样的精神？6. 禅让制的含义以及通过禅让制确立的部落联盟的首领。
【应用再探】看图片可以感受历史，下面是古代黄河流域的部落首领黄帝、尧、舜、禹的画像。
黄帝尧舜禹请回答：（1）请你按生存年代排列出这四位部落首领的先后顺序。
（2）请你写出与黄帝同一时期的黄河流域和东方的部落联盟首领各一位。
（3）在这些首领中与我国原始社会末期一种民主推选部落联盟首领的制度相关的人物有哪些？这种制度叫什么？【课堂小结】验证传说真实性的证据是。
【当堂检测】1.我们经常说自己是华夏儿女，中华民族又称为华夏族，那么华夏族形成的主体是（ D ）A.尧的部落联盟B.禹的部落联盟C.蚩尤的部落联盟D.炎帝与黄帝的部落联盟2.有关黄帝、炎帝传说的表述中，不准确的一项是（）A．炎帝部落与黄帝部落是不打不相识B．黄炎联盟后，共同战胜了蚩尤部落C．黄炎联盟在长江流域生活、繁衍，构成了华夏族D．华夏族就是汉族的前身3．2004年4月4日，海内外炎黄子孙数万人聚集在陕西省黄陵县新落成的祭祀大殿前祭拜，这是为了纪念（）A．黄帝 B．尧 C．舜 D．禹4.“中华开国五千年，神州轩辕自古传。
创造指南车，平定蚩尤乱。
世界文明，惟有我先。
”孙中山先生的这首诗歌颂的是（）A．盘古 B．女娲 C．黄帝 D．炎帝5.《礼记》所谓“天下为公，选贤与能”的社会局面，主要反映的是（）A．山顶洞人时期 B．半坡氏族时期 C．尧舜时期 D．西周建立初期6.下列是我国原始社会出现的现象，按时间先后顺序排列，正确的是（）①种植水稻②使用天然火③建造半地穴式房屋④人工取火⑤禅让制A．⑤④③②① B．②④①③⑤ C．①②③④⑤ D．③④①⑤②【预习指导】1.夏、商、周三朝是怎样更替的？2.西周时期建立了怎样的制度？。
第3课《中华文明的起源》学案
第3课中华文明的起源【学习目标】了解中华文明起源与形成过程的事件、人物、现象等，知道良渚古城、陶寺都城、禅让制，初步养成历史时序意识和历史空间感。
（唯物史观、时空观念）运用考古史料分析国家与文明社会之间的关系；认识中华文化多元一体。
（唯物史观、史料实证、历史解释）通过早期国家以及大禹治水的事迹，认识中华五千年灿烂文明史是中华民族共同缔造的，增强民族自豪感。
（历史解释、家国情怀）【时空定位】【学习过程】一、课前准备：（一）：早期国家和文明的起源1、大约在多年前，我国原始的农业、畜牧业有了较大发展，人口显著增长，逐步形成。
社会分化加剧，出现了掌握政治、经济、军事和祭祀权力的。
以王为首的统治阶级对内进行管理和统治，对外发动战争，从而形成了。
2、、是人类进入文明社会的重要标志。
典型代表：良渚古城与陶寺都城1、良渚古城遗址①地点：省市②时间：距今约年③遗址概况：古城等多组高等建筑反映了良渚社会。
贵族墓地说明当时的已经相当明显。
考古证实，距今约5000年，长江下游地区已经出现。
3、陶寺都城遗址①地点：省襄汾县②时间：距今约年③遗址概况：城内墓葬随葬品的多少说明当时严重。
大型墓葬的随葬品来源十分广泛，反映出各地文化因素。
还发现了很有可能是的观象台。
这些发现表明当时地区已经出现了。
3、良渚古城、陶寺都城等考古发现，表明中华文明的起源、形成和发展具有的特征。
（二）：远古的传说1、炎黄部落联盟①部落首领：炎帝、帝、蚩尤②战役阪泉之战：结果：黄帝胜影响：形成。
之战：结果：炎黄联盟胜影响：逐渐形成，后人尊称炎帝和黄帝为中华民族的，海内外华人也以“ ”自称2、尧舜禹部落联盟①的含义：将联盟首领传位给之人。
②尧舜禹的功绩尧——鼓励人们；舜——制定，完善，稳定局势，派治水，解除水患禹—— 有功，被尊称为“ ”二、课中学习：学习任务（一）早期国家和文明的起源Q1：到了新石器时代晚期，史前文化的发展出现了哪些新的变化？Q2：早期国家是怎样出现的？Q3：下列考古信息印证了良渚古城的哪些发展情况？Q4：下列考古信息印证了陶寺古城的哪些发展情况？Q5：从良渚古城和陶寺古城的考古发现，谈谈为什么说当时已进入文明社会。
第3课 老人与海学生版学案
编者：牛国宁审核：使用者：高一年级时间：周1春我开口，我表达。
我交流，我收获！第三课老人与海【学习目标】知识目标：浏览课文，理清小说的主要情节，概述小说的主要内容技能目标：联系自己的生活和学习，尝试描述特定情境下的内心独白情感目标：分析人物心理，学习老人永不服输的顽强精神，并与同学交流、分享学习心得【学习重点难点】揣摩人物内在精神世界，感受人物品质。
【学时安排】一学时明确目标自主学习一、走近作者：厄纳斯特·海明威（1899—1961）是美国当代文学中最著名的作家之一。
1926年，长篇小说《》的问世，使海明威成了欧美文坛上的新秀。
这部作品表现了第一次大战后西方青年一代迷惘、颓唐的精神状态。
残酷的战争摧毁了他们的人生理想，于是他们沉醉在放荡不羁的生活中，消磨自己的生命和青春。
女作家斯泰因读了此书后，称海明威为“”。
从此，他便成了“迷惘的一代”的代表作家。
1929年，海明威发表的长篇小说《》（旧译《战地春梦》），使他跃入名作家之列，这是一部具有强烈反战思想的作品。
它通过一个美国青年亨利与英籍护士凯瑟琳的爱情悲剧，表现了第一次世界大战的欺骗性和残酷性，从客观上揭露了帝国主义战争是摧毁青年一代的社会根源。
在第二次世界大战中，他还发表了一部歌颂西班牙人民反法西斯斗争的长篇小说《》（旧译《战地钟声》，1940）。
1952年发表了中篇小说《》，并获1954年度的文学奖。
海明威被誉为美利坚民族的精神丰碑。
二、积累字音字形1、字音：沮丧（）撬开（）豁出去（）臭迹（）鲭鲨( ) 舵柄( )拽掉( ) 桅杆( )攮进( )上颚( ) 白浪滔天( ) 黏液( ) 面包屑( ) 榫头（）报酬（）蹂躏( ) 攥住( ) 刹车( ) 脊鳍( ) 残骸( ) 胳肢窝( ) 绰号( ) 模样( ) 吞噬( ) 皮开肉绽( ) 2、识记字形下颚锥形锋利抽筋报酬倒霉把嘴撬开辨认蹂躏桅杆疲乏茅棚毯子波涛汹涌3、词语释义为所欲为：不寒而栗：遍体鳞伤：皮开肉绽：赤手空拳：研习文本自我提升1、请简要写出故事梗概：（要求概括出主要情节）2发展学生个性，追求教育品质！高一语文2、老人与鲨鱼的搏斗共分五个回合,请找出文章中相应的内容，填好下表。
第3课 传说时代的文明曙光
学生姓名： 初 一 班 历史 科 自主 学案 主备教师： 审核教师 主讲教师： 授课时间： 年 月 日 学习内容： 第3课 传说时代的文明曙光设计、反思、问题三、展示反馈（积极主动，亮出自己的风采！）1、炎帝和黄帝部落主要活动于 （ ）A.黄河流域B.长江流域C.黄淮平原D.黄土高原2、如果我们到西安拜谒黄帝陵，你认为我们拜谒黄帝陵的主要原因是 （ ） A.因为黄帝是中华民族的人文始祖 B.因为那里的风光特别的美丽C.因为传说中黄帝是中华原始农业和医药学的创始人D.因为黄帝治理水患，造福百姓3、中国人自称是“龙的传人”。
龙的形象突出地反映了（ ） A.中国人善于想象 B.华夏族是由不同部落融合而成 C.中华民族的锐意进取精神 D.中华民族的团结友爱传统 四、拓展提升（学有所用，提高自己！）华开国五千年，神州轩辕自古传。
创造宫室、车船，平定蚩尤乱。
世界文明，唯有我先。
——孙中山（1） 材料中的“轩辕”指的是谁？（2） 除了文中所述外，他还有什么贡献？（3） 对于这些贡献，哪些是真实可信的？哪些带有神话的色彩？如何看待更科学？学习目标：知道炎帝和黄帝各自的贡献；了解传说和史实的区别；知道尧、舜、“禅让”和“大禹治水”的故事。
重难点：认识炎帝和黄帝是中华民族的人文始祖，如何区别史实与传说。
一、自主学习（相信自己是最棒的！）1、炎帝与黄帝炎帝的贡献：黄帝的贡献：2、什么叫做“禅让”制？3、大禹治水的方法是什么？禹为什么会被称之为大禹？二、小组讨论（相信集体的力量！）鲧和大禹父子都受命治水，一个失败了，一个成功了，这说明做事情什么很重要？鲧和大禹分别是如何做的？他们的做法及不同的结果对我们有什么启示？。
部编道德与法治七年级上册学案：第一单元成长的节拍第三课发现自己做更好的自己
人教版七年级道德与法治上册学案：第一单元成长的节拍第三课发现自己做更好的自己第一单元成长的节拍第三课发现自己做更好的自己【学习目标】通过本课学习，我能：①试着全面地认识自我②学会接纳自我、欣赏自我。
③学会做更好的自我【学习重点】接纳自我，欣赏自我【学习难点】接纳自我，欣赏自我【合作学习设计】学习本课，我能①参与小组内法交流学习；②参与组间法展示学习。
【课堂学习】1.自主学习：自主阅读课文P31--36页，初步了解本节课的学习内容，并完成以下内容：（学科组长检查本组完成情况并带领组内同学订正，找出不懂或不会的地方。
用红笔完成订正。
）（1）我们要学会________自己、_________自己。
(2)接纳自己，需要_________更需要_________和__________。
（3）我们要学会欣赏自己，欣赏自己的________，欣赏自己的_______，欣赏自己的________，欣赏自己的_______。
(4)我们要做更好的自己，就要____________、需要主动__________，需要不断被激发自己的______.2.合作探究：说明：各组任选其中一个问题（或课上学科组长抽取任务），在自主思考的基础上，可用坐庄法、三步采访法、复述通行证等方法进行组内讨论，形成答案，做好板书、画图等展示准备，群策群力，完成准备共10分钟。
1)运用你的经验：晓蓉的累你是否也有体会？谈谈你的类似经历，它对你的影响是什么？你是怎样处理的？2）接纳自己。
完成课本P33的探究与分享。
3）目前你需要改正的缺点是什么？你的改正方法是？4）自制一张书签或写一句寄语，给现在的你，表达对未来的期望。
【学习反思】人教版道德与法治七年级上册：3.2做更好的自己教案第三课发现自己第2课时做更好的自己【教学目标】一、知识目标知道接纳与欣赏自己的方法；知道如何才能做更好的自己。
二、能力目标学会接纳与欣赏自己，能在与他人、社会交往的过程中做更好的自己。
学案1：第3课 太平天国运动
第3课太平天国运动一、学习目标1.掌握太平天国运动兴起的原因、洪秀全创立的拜上帝教及洪秀全的宗教理论。
2.了解金田起义、永安建制、定都天京的时间和经过，掌握《天朝田亩制度》的内容。
3.掌握天京陷落的原因和经过，思考和认识农民运动的作用和局限性。
二、自主预习1. ，洪秀全在广西桂平县金田村发动武装起义，建号太平天国，起义军称“太平军”。
2.太平天国定都天京后，颁布了《天朝田亩制度》，规定不分男女，按人口和年龄土地。
3.1853年，为了推翻清朝统治和巩固政权，太平天国开始进行和。
4. ，标志着轰轰烈烈的太平天国农民运动的失败。
5.由于的局限性，太平天国无法提出切合实际的革命纲领，无法制止和克服领导集团的腐败，也无法长期保持领导集团的团结。
三、合作探究1.列表比较天平天国运动时期的两个治国方案。
2.提问：你对《天朝四亩制度》这一纲领性文件是如何认识的？四、随堂演练1.洪秀全创立拜上帝教的主要目的是（）A．宣传西方的基督教教义 B．为中国农民追求平等自由C．推翻清朝统治 D．反对西方列强侵略中国2.太平天国运动兴起的标志是（）A．金田起义 B．攻占长沙C．攻占南京 D．永安建制3.“楚歌声里霸图空，血染胡天烂漫红。
煮豆燃箕谁管得，莫将成败论英雄。
”这是1905 年柳亚子《题太平天国战史》中的一首诗。
这首诗不仅评价了太平天国的历史功绩，也体现了这伟大历史事件的悲壮。
1853 年，太平天国起义军定都（）A. 西安B. 南京C. 永安D. 安庆4.吕思勉认为“太平天国运动政治上的失败是因文化的落后”这一观点的依据是（）①创立拜上帝教②奉行平均主义③重建等级礼制④提倡效法西方A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④5.由美国人华尔参与组织的、参与镇压太平天国运动的反动势力是（）A. 英法联军B. 洋枪队C. 八国联军D. 湘军五、课后反思参考答案二、自主预习1.1851年1月1日2.平均分配3.北伐西征4.天京陷落5.农民运动三、合作探究1.2.《天朝田亩制度》存在着空想性。
第三课导学学案
课题：第三课网际飞鸿雁主备人：刘莹参与人：时间：2012.2.27地点：家需要课时：1学年：七年级学科：信息技术
教学目标
知识与技能
了解什么是电子邮件及电子邮件的用途；掌握电子邮箱的注册方法，能够熟练收发电子邮件；掌握运用通讯录管理联系人的方法：了解如何发送贺卡和带有附件的电子邮件。
学习任务二
教师启发学生应用已有的邮箱常识和课前教师准备好的“发送邮件”录屏文件，自主探究，发送邮件的具体操作方法。
分组合作学习，申请自己的免费邮箱。
观看录屏文件，并根据已有的生活常识，分组研究如何发送邮件。以小组为单位，利用科教2000系统演示发送过程。
探究突破
3、学习任务三
教师活动
教师讲解添加附件的方法。
学生间相互发送邮件，读教材自学如何接收邮件。
相互交流自学后的感受，互相学习，实践操作
教师活动
引导学生学会利用教材、合作探究，完成本节课学习任务，做好交流汇报。
学生活动
学会利用教材，小组间自主学习、合作交流、完成学习任务。
巩固延伸
教师活动
1、做好各小组竞赛的总结和点评。
2、启发学生引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。
注册免费电子邮箱的方法；收发电子邮件
教学难点
免费电子邮箱的注册方法；收邮件时对不同类型附件的查看方法。
教学方法
讲解教学法、任务驱动法、协作学习
教具准备
多媒体教室
教学流程
课程及教法设计
学法设计
自主学习
展示一段关于传统书信邮递的简短动画和一段以电子邮件的方式来传递信件的短片，感受电子邮件的高效和便捷，引出课题。
3、提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。
历史：第3课《气度恢弘的隆盛时代》学案(北师版七年级下册)
第3课 气度恢弘的隆盛时代【认定目标】(请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节课的学习任务)通过学习，掌握武则天与开元盛世的基本史实；知道武则天和唐玄宗统治的措施。
【自主学习】一、女皇帝武则天(请你认真阅读教材13--14页的内容，完成以下问题)1．从皇后到皇帝：武则天在 (皇帝)在位期间及死后，独揽朝纲。
后来自己做了皇帝， 改国号为 。
她是我国历史上 的女皇帝。
2．统治措施：(1)重用酷吏，打破大族 、 的局面。
(2)改 为 ，将武氏列为一等。
提高 有军功的士兵的政治地位。
(3)大力发展通过考试选拔官吏的 。
不拘一格选拔 普通地主中的优秀人才，扩大了统治基础。
(4)注意减轻 ，采取各种措施发展社会生产。
3．统治简评：社会生产继续发展，人口明显增长，边疆得到巩固， 史称有 ，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础。
二、开元盛世(请你认真阅读教材15页的内容，完成以下问题) 1．盛世出现： 统治前期，政局稳定，经济繁荣， 唐朝进入全盛时期被誉为 。
2．出现原因：(1)唐玄宗很有才能，重用贤能。
例如重用 为宰相。
(2)大力整顿吏治，进行一系列改革。
对 、 、 等进行 一系列改革，取得了显著成效。
三、社会经济繁荣(请你认真阅读教材15--17页的内容，完成以下图表)2．唐朝疆域示意图 内容 表现 农业① ②手工业 人口【共同探究】1．武则天的统治和唐玄宗的统治有何相同之处？又有何不同之处？为什么会有这样的不同？2．简单归纳一下唐朝社会经济繁荣的原因。
统治措施 统治效果 唐太宗 ①② ③南西北东朕的统治怎么样？服不服？武则天①②③④唐玄宗1．（2009·黄冈中考）武则天是我国历史上唯一的女皇帝，《资冶通鉴》对她的评价是“政由己出，明察善断，故当时英贤亦竞为之用。
”当时“亦竞为之用”的“英贤”有（）A．魏征B．姚崇、宋璟C．卫青、霍去病D．主父偃2．（（2010·山东聊城））“开元初，上留心理道，革去弊讹，不六七年间，天下大理。
初中七年级历史上册 第3课 传说时代的文明曙光教名师学案例 北师大版
第3课传说时代的文明曙光炎帝和黄帝案例说明选择“炎帝和黄帝”这一课目，旨在学生已经学习了本单元的前两课内容，初步有了“论从史出”“考古发现是了解史前社会历史的重要依据”认识的基础上，突破本课重点和难点问题。
本课重点是了解炎帝和黄帝对中华民族的贡献，理解炎帝、黄帝被尊奉为“中华民族的人文始祖”的原因；本课难点是通过炎帝、黄帝的传说故事，了解传说与神话中的历史信息。
同时，理解与下一课目“尧舜‘禅让’”的内在联系。
教学过程1.用远古时代的传说故事导入新课教师讲述：通过前面两节课，我们已经知道考古发现是了解史前社会历史的主要证据。
然而我们平时一提到历史，似乎总会想到讲故事。
教师投影第1课“材料阅读”中韩非子对燧人氏的记述，并提问：这段材料讲述了远古时代的哪个传说故事？学生回忆旧课知识，思考回答。
设计意图：迅速在新旧知识和课堂与课外生活之间搭建桥梁，引发学生学习历史的兴趣。
教师提问：你还知道哪些关于远古时代的传说故事？学生根据课外常识，进行讲述。
（如果学生普遍对初中阶段的生活、学习适应良好，也可以考虑事先按小组布置题目，利用课外时间查找资料，以“讲故事比赛”的形式呈现这一环节。
课堂上最好由教师临时指定各组发言人，确保每组都精心进行准备。
）设计意图：对学生的兴趣和爱好进行观察，初步了解他们历史知识的丰富程度。
（如果采用的是“讲故事比赛”的形式，就是训练学生搜集资料并进行筛选，以及小组分工合作的能力。
）教师提问：你认为这些传说可信吗？学生回顾学习第1课后对这段材料的解读，结合前两课所学内容和平时的积累进行回答。
教师指导学生阅读课文，找出“传说时代”“史前史”等概念，从而导入新课。
2.炎帝和黄帝（1）黄帝教师讲述：结合课堂思考题“以黄帝的发明创造为例，说一说古史传说与史实有什么区别”，课件投影与黄帝及其臣子、后妃进行发明创造的相关文献资料。
自黄帝以上，穴居而野处。
及至黄帝，为筑宫室，上栋下宇，以待风雨。
——（西晋）皇甫谧：《帝王世纪》黄帝作车，引重致远。
南方版信息技术七年级上册 第3课 制作《信息技术学习手册》 学案
第 3 课制作《信息技术学习手册》
一、活动概述
1. 电子小报制作与评比。
2.制作虚假信息调研报告。
二、活动目的
熟悉应用文档的使用。
三、活动过程
（一）体验与探究：制作“家乡美”电子小报。
步骤一：确定电子小报版式，包括版面大小、栏目内容等。
步骤二：制作电子小报。
步骤三：在班级内组织展示和评比。
（二）实践与探究：打假小卫士。
在搜集信息的过程中，许多同学受到了虚假信息的困扰。
这些虚假信息不仅会浪费我们的时间和精力，甚至会让我们的人身和财产安全蒙受损失。
请你了解身边的同学接触虚假信息的情况，并撰写一份调研报告。
调研报告主要包括两个部分：一是调查，二是研究。
希望你能深入调查虚假信息的内容、受众等情况。
研究它的特点，帮助同学们提高警惕。
四、思考、交流和评价
将制作好的调研报告张贴在班级宣传栏中，组织大家观看、学习；并利用QQ群的投票功能，推选出最受大家喜爱的作品。
绩优学案七年级上册语文电子版
绩优学案七年级上册语文电子版绩优学案七年级上册语文电子版
第一课：《读一本好书》
1. 了解什么是好书
2. 分享自己看过的好书
3. 学习阅读好书的方法
第二课：《飞越疯人院》
1. 理解主人公的生活环境
2. 揭示主人公内心冲突
3. 分析小说主题和意义
第三课：《搭车》
1. 了解作者居住的环境
2. 学习如何看待生活中的小事情
3. 讨论平凡生活中的价值和意义
第四课：《植树》
1. 掌握植树的方法和技巧
2. 深入了解植树的重要性和意义
3. 讨论环保和生态文明的观念
第五课：《读图》
1. 学习分析图片的方法和技巧
2. 发现图片中的细节和信息
3. 讨论如何运用图像对事物进行描述和解释第六课：《篮球》
1. 了解篮球的基本规则和赛制
2. 学习篮球技巧和战术
3. 讨论体育锻炼的意义和作用
第七课：《雾》
1. 探究雾的成因和形成过程
2. 分析雾对人类生活的影响
3. 讨论如何应对雾霾天气
第八课：《小草》
1. 观察小草的特点和生长过程
2. 探究植物的生态环境和作用
3. 讨论保护植物和生态平衡的重要性
第九课：《笛卡尔》
1. 了解笛卡尔的生平经历和贡献
2. 探究人类对自然的认识和认知方式
3. 讨论思辨和创新的意义
第十课：《送别》
1. 理解诗歌中的感情和情感表达
2. 分析诗歌的艺术特点和风格
3. 探究诗歌对人类情感的启发和教育意义
以上是绩优学案七年级上册语文电子版的主要内容列表，希望对学生们有所帮助。
七年历史下学案：第3课气度恢弘的隆盛时代导学案
☆归纳复学【总结反思,新知串联成树图】
武 则 天
统治措施 贞观遗风
社 会 经 济 繁 荣
农业 手工业 人口
气 度 恢 弘 的 隆 盛 时 代
唐 玄 宗
统治措施 开元盛世
疆域
☆巩固检测【勇敢展示,头脑风暴比智慧】 1、“开元盛世”局面出现的原因不包括（ ） A、唐玄宗励精图治 B、唐玄宗崇尚节俭 C、有贤臣魏征为其处理政事 D、劳动人民的辛勤劳动 2、在唐代陶瓷业中，有“类玉”“类冰”称誉的是（ ） A、越窑青瓷 A、李渊 A、唐高祖统治时 B、邢窑白瓷 B、李世民 B、唐太宗统治时 ） C、三彩 ）的评价 D、武则天 ) D、唐玄宗统治时 C、李隆基 C、武则天统治时 D、景德镇瓷器 3、“政启开元，治宏贞观”是郭沫若对（
表现：在农业生产方面，发明了 ___________ 和___________
手工业方面：制瓷业代表邢窑白瓷和越窑青瓷。 纺织业代表____________. 唐朝疆域：唐朝最盛时，疆域东至________，西迄_______，北达_______，南抵 _____________。 ☆展示探学【合作交流,对学组学出火花】 武则天死后，给后人留下了这座无字碑，你有何感想？ ☆拓展延学【大胆创新,高手过招勇者胜】 武则天为什么能成为女皇？
》 ，将武氏列为一等。提高有军功的士兵的政治地位。
4、中国封建社会呈现前所未有的盛世景象是在( 5、唐朝进入全盛时期是在（
A、唐高祖统治时期 Ｂ、唐太宗统治时期 Ｃ、武则天统治时期 Ｄ、唐玄宗统治时期 6、唐朝最盛时期，下列疆域范围不正确的是（ Ａ （ ） 东至安东 Ｂ 西迄安西 Ｃ 北达蒙古高原 Ｄ 南抵海南 ）
7、谁统治时期，人口增长，边疆巩固开拓，史称有“贞观遗风” ，为唐朝全盛时期到来奠定基础。 A．唐高宗 B 唐中宗 C 武则天 D 唐玄宗 8、阅读下列材料 “忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 ”阅后请回答： ①此诗的作者是谁？哪个朝代的人？ ②这首诗反映的是哪位皇帝统治时期。 ③这首诗反映了怎样的情况？
七年级历史上册 第3课传说时代的文明曙光学案 北师大版
班级 姓名 座号第3课传说时代的文明曙光学案一．〖课程标准〗知道炎帝，黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别。
（识记）二．〖三维目标〗1、知识与技能：了解有关炎帝、黄帝的传说，知道炎帝、黄帝是传说中的华夏族的祖先；了解尧舜的“禅让”和“大禹治水”的故事；对古史传说和史实进行区别，作出初步的比较，并作出概括、判断和解释。
2、过程与方法：通过多种途径收集相关资料，了解这些神话和传说中的故事，哪些具有历史事实的成分，哪些是虚构的，反映了神话和传说时代怎样的文明曙光。
3、情感态度与价值观：理解中华民族为什么要尊奉炎帝和黄帝为华夏族的祖先，理解“我们都是炎黄子孙”的含义；从“尧舜禅让”的学习中要礼贤让能；通过“大禹治水”的学习，要坚强、奉献，在日常生活中做事注重方式方法。
三．〖教学重点、难点〗1、重点：尧舜禅让的传说：尧和舜所具有的优秀品质，禅让制的具体内容。
2、难点：既然炎帝、黄帝和尧、舜、禹及他们的活动，都是神话传说而不是史实，但为什么他们能赢得后人的尊敬，乃至被奉为中华民族的始祖？四．〖知识结构〗㈠炎帝和黄帝1．在上古传说中，炎帝和黄帝是流域的部落联盟首领。
2贡献：⑴相传改进了农具，教人农耕，尝遍百草，发明，是中华原始和的创始人。
号称。
⑵相传造出宫室、车船、兵器、衣裳，还让发明了文字、历法、算术和音乐。
他的妻子发明了养蚕抽丝技术。
3．炎帝和黄帝曾经联合打败以为首的部落。
4．炎帝和黄帝在“阪泉之野”大战后，炎、黄两部族走向联合，形成后来的主体。
炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的。
㈡尧舜“禅让”1．禅让：通过产生部落联盟首领的办法。
2、禅让情况：尧传位给，又传位给禹，禹是制度下产生的最后一个首领。
㈢大禹治水1、背景：相传、当政的时候，洪水泛滥，人民身受其害。
2、治水：禹采用和相结合的方法。
把洪水引入大海。
3、称号：由于治水有功，后代称禹为“ ”。
五．〖综合应用〗㈠选择题1．中华民族是一个具有强大凝聚力的民族，下列被尊奉为中华民族人文始祖的是（）①炎帝②黄帝③尧④舜.A. ①②B. ②③C. ③④D. ①④2．在我国古代的神话传说中有“神农氏教民播种五谷”、“黄帝教民养蚕缫丝”。
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第三课华夏之祖
【学习目标】
（1）掌握黄帝对人类的贡献；夏朝的建立（重点）；
（2）为什么说黄帝是“人文初祖”？“禅让制”的含义（重点）。
【课堂导入】
播放录像《海内外华夏子孙在陕西黄帝陵举行盛大的祭祖活动》，以此导入。
【自主学习】（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。
）
一、炎黄战蚩尤
1、“涿鹿之战”是怎么回事？
2、华夏族是怎样形成的？
二、黄帝----“人文初祖”
观察教材中的插图《传说中黄帝对中华文明的贡献》回答，后人为什么称黄帝是“人文初祖”
三、尧、舜、禹的“禅让”
1 、你能说说尧、舜、禹的故事吗？
2、你能根据课本内容说说“禅让”的含义吗？
3、夏朝的建立：时间是_________________ 年；建立者是 ________ ;性质是我国历史
上 _____________________________ 。
【合作探究】
远古传说和历史事实有什么联系和区别？
【达标检测】
一、单项选择题
1 •被尊称为中华民族的人文始祖的是（）
A 炎帝
B 黄帝
C 蚩尤
D 禹
2•“赫赫始祖，吾华肇造。
胄衍祀绵，岳峨河浩。
聪明睿知，光被遐荒。
建此伟业，雄立东方。
此诗是纪念谁的碑文（）
A. 黄帝
B.大禹
C.蚩尤
D.女娲
3. 我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、舜、禹，他们都
是通过推举的方式成为部落联盟首领的。
历史上把这种产生首领的办法称为（）
A. 选举制
B. 分封制
C.世袭制
D. 禅让制
二、材料题：
2007 年4月18日上午，万众瞩目的炎黄二帝巨型塑像落成庆典在郑州黄河岸边炎黄
广场隆重举行，海内外各界人士30000多人参加庆典。
炎黄二帝塑像高106米，单眼长3米多、鼻高8米。
以山为体，山人合一，浑然天成。
塑像左侧为炎帝，广额纯朴，智慧慈爱，右侧为黄帝，威武刚强，气宇轩昂。
炎黄二帝塑像包容了中华民族的崇高品质，体现了不屈不挠、勤劳勇敢和开拓前进的宏伟气概。
它的建成，将会大大增强全球华人的民族自豪感和凝聚力。
（1）黄帝被"炎黄子孙”称为什么？为什么这样称呼他？
（2 ）炎帝和黄帝巨型塑像为什么建在黄河岸边？
（3）今天我们建造炎帝和黄帝巨型塑像有什么意义？。