摆渡人

读好书，做好“摆渡人”

书，从聿从曰，上古结细绳而治，后世圣人易之以书契。书籍是记载人类文明的工具，是一个时代的生命，是人类真正的大学。从小我便爱读书，每本书对于我来说都是一个崭新的世界；是我探索未知世界的钥匙。这个书架的书承载了我最初的梦想，记载了我思想慢慢成熟的轨迹，是照亮我前进道路的指明灯。

电子媒介使阅读更加便捷，但它无法取代泛黄纸质所带来的质感，回想一下，你有多久没有精心坐下，轻轻翻开书本，细细品味作者的一言一语？今天就借此机会让我们一起耐心走进《摆渡人》的世界，来一场心灵之旅。

今天，借此机会来向大家推荐《摆渡人》这本书。主人公艾伦，一个内向的女孩儿，从小父母离异，一天她独自坐火车去见自己的父亲，火车在通过一个隧道时突然失事，醒来时发现自己是这场事故的唯一幸存者。她走出隧道口，和远山坡上的一个小男孩儿-----崔斯坦一起跨越荒原，寻找回家的路。事实上，艾伦是这场事故的遇难者，和崔斯坦相遇的是她的灵魂。崔斯坦就是灵魂的摆渡者，他的任务是将刚刚去世的人的灵魂从荒原摆渡到另一个世界，否则逝者的灵魂将被荒原上的魔鬼吃掉，从而进入地狱加入魔鬼的群体。故事情节颇惊心动魄，在跨越荒原的日子里，崔斯坦一直保护着艾伦，两人相依为命，共同进退。当然，作者给了万千读者一个大圆满的结局，二人一起从荒原逆行回到了人间，再次重逢。

如果命运是一条孤独的河流,谁会是你灵魂的摆渡人? 书中的这句话让我陷入沉思之中。是啊，我于千万孩子之中，于因缘际会之间遇到了我们班这群孩子，这种难得的缘分便足够我用尽全部力量去珍惜。现在的我资历尚欠，当然无从当孩子们灵魂的摆渡人，但向孩子们摆渡知识、摆渡智慧，于我而言，责无旁贷。小学时期，是孩子们性格养成、心智发展、思想品质形成的关键时期，因此我们教师更有资格称的上学生们的“摆渡人”，在学生由稚嫩通往成熟的长途中，教师该怎样做一名称职的摆渡人，带领学生在这一片无涯的学海中，学会学习，学会做人？

首先，我认为教师要与学生同患难、共进退，小说最打动我的是后半部分，崔

斯坦以已经护送艾仑穿过荒原，迈进了一个新的世界。但艾伦义无反顾地只身返回险恶丛生的荒原，去寻找崔斯坦。最终他们穿越了荒原，在真实世界重逢，我深信，同伴间，彼此的相守相伴才是真谛。在我接我们班的这段日子里，我由原来的青涩，生疏慢慢变得成熟。班级管理讲方法讲技巧，但在我看来最好的方式还是与学生站在同一战线，手牵手，心连心。

英语课上，我们一起通过丰富多彩的小活动学习知识，增长学习兴趣，我们彼此间的感情也与日俱增。课外，我们一起跳绳、赛跑，欢乐的声音响彻整个操场。学生们也有让我火冒三丈的时候，每到这时候我就把他们拖到操场上跑上几圈，我也不会闲着，跟在他们身后一起跑，我们一起跑着反思着，在这个过程中我们学会了相互体谅，换位思考。这次期中考试刚考完，我就让学生们自己写了一份总结，并且我在每一份的总结上写上了评语，又动员家长附上了评语。从这份总结中，我不仅重新认识了学生们纯真的心灵和闪耀的梦想，也更加理解了家长的良苦用心。我想这份总结对我们班所有的学生来说是一份最珍贵感悟。这不仅是我们家校合作的成果，也是我与学生们共进退的证书。

其次，教师要具备爱学生的能力。爱是一种信仰，爱是一种超能力，小说里崔斯坦和艾伦爱着彼此，这种爱让他们在跨越荒原的路途上，坚定了前进的信念，这种爱让他们与恶魔搏斗的过程中多了份无畏的勇气。爱人者人恒爱之，所以，我深信只要我爱我的学生们，相信他们也会感受到我的关爱。记得那天，我在课堂上讲课的时候兴致正高，全然忘记了自己站在讲台上，一个不留神，踩了个空，稍稍的扭了一下脚踝。一下课，孩子们便围到讲座旁，七嘴八舌的询问我的脚怎么样，那种关心的小神情瞬间温暖了我的心房，这样一个有爱的集体，一个充满和谐的班集体，是我的骄傲。

现在细细想来，其实我和孩子们已经互相成为了彼此的摆渡人，我为他们摆渡了知识学问，而孩子们却在无形之中为我摆渡了更多，他们用一张张纯真的笑脸净化了我的心灵，让我变得更加简单、纯粹与丰盈，催促我时刻怀着一颗赤子之心待

人待物。

这部小说，让我真正懂得了教师作为一名摆渡人，肩上的担子是多么沉重。老师们，让我们一起来读书吧，多读书，读好书，在阅读中不断滋养自我，在阅读中不断提升自我，做好“摆渡人”这份神圣的工作，助学生创美好明天，还自己坦荡一生！